美术课感想

第一篇：美术课感想

一、我们要抓住学生心理,培养兴趣

我们应该多了解学生,尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系,美术教育是学生身体发展水平,知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物,美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动,看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生,激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上,当有老师要求作业画女同学头像时,总会有个别学生提出要画男同学,有的还要画自己的爸爸,有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法,要求画男同学的可能觉得自己能画的更好;要求画自己爸爸的是因为他最熟悉,能画象;要求画熊猫的同学可能是因为不自信,怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒,以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话,就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作自由,让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,兴趣往往会产生“阶段性”的成果,我们要把握好学生所取得的成绩,及时的给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理,正确的引导,才能培养其兴趣,提高创新能力。

二、教师要转变教学观念,提高审美意识

因为农村教学条件的限制和教师水平的差异,使农村的美术教育参差不齐,美术教师的个人意识也有差异,我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家,也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界,描绘的水平绝对不可能和成年人一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有随着年龄增长,知识的积累,技巧的提高,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操,培养学生各种能力,提高审美意识。因此在课堂教学当中,也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受,是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬,少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想,首先教师不能有副科意识,美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科,渗透各学科,体现在生活的衣食住行中,教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审美知识和意识,才能达到美育的目的。

三、我们要从兴趣入手,提高创造能力

1.改革教学方法

过去有些人受传统教育思想的影响,教书非常“认真”,把课堂教学当成只传授知识的场所,没有做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化,教师讲,学生听,墨守常规,老一套,不变样,致使学生思想僵化不开窍,以至学生失去兴趣,这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展。所以,课堂教学方法必须改革。美术教育,形象生动,鲜明直观,在对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育等方面,有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用,关键在于任课教师能否大胆改革教学方法,勇于创新,根据学生兴趣特点与认知的规律,努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的学习压力,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐。比如在初一人物头像的课程中,就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学,再贴眼睛、贴眉毛等,使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系,掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展,如果教师局限在学校现有的条件里,有的课堂教学内容只能是简单的讲讲,甚至让学生自己看看就上自习课了,我们应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。现代化教育不能局限在死板的传授知识,应该是以兴趣为引导,利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围,达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关,美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂,培养学生兴趣。

第二篇：关于美术课的课后感想

关于美术课的课后感想

12小教1S陈宏维

本学期的美术课告一段落了，上美术课，确切的说是上胡子的课感觉真累，既是肉体上的，也是精神上的。学校的课程安排真不合理，一早上上四节一样的课，还连续两个早上。然后就是胡子你布置的作业了，好玩是好玩，从小到大没玩过那么多次颜料，没怎么认真的画完一幅画，八个人在宿舍蹲在地上，都在那挥笔涂抹赶作业，画完之后，连自己都忍不住笑了，这画的什么东西。。。色彩与设计那一段时间的课程还是很轻松的，最艰难的还是素描了，画出来的和看到的相距甚远，你总是强调观察结构，比例，上空天，下空地之类的，于是我总是睁一只眼闭一只眼在那估量着，旁边人看着都发笑了，一开始画出来的画真的是不忍直视，再看看别人的画，只能安慰一下自己“还是有点像的”。不过，画了一段时间之后还是进步挺大的（难道这就是传说中的魔鬼式训练）。第一节课你就认得我了（一不小心说了你喜欢男孩子。。），最后一节素描课给我感触最大，被你训了一个早上，我可是血气方刚的小青年啊，当时超级不是滋味，现在基本看开了。。但是那天早上我那个状态是有原因的啊，昨天晚上准备好久的话剧比赛被淘汰了（你说我心情不得郁闷会吗），心情不好导致我没心情画画，结果就悲剧了，让我最不舒服的话就是你说我混！！我最愤怒的就是别人否定我的努力和价值，我虽然不是特别优秀，但最起码二等奖学金还能说明点什么（虽然我知道这点东西你看不起），但我一直都在追寻自己的目标，我知道我想要什么，并且我都为之努力，好吧，我牢骚发完了。。。从这点上我知道我有时无法控制自己的情绪状态的，并且容易受它掌控，我是不成熟，但我慢慢的会成熟的。最后素描课的结果我还是很满意的，他们都说我画的易拉罐有神似的（不知道你是不是这么看的），总归没有白学。

总之，上你的课感悟颇多，不知道是不是有才能的人是不是都像你那么有个性，听你上课说这个老总是你同学，那个局长是你学生（感觉好牛）。苦中作乐吧，不累不辛苦的课学不到什么东西（这句话貌似是你说的，教育学什么的都被你赤裸裸的蔑视了），这些话我都记得哦，最重要的一句：我们要经常去思考，思考什么，怎么去思考，什么值得思考。

第三篇：听小学美术课的感想

听小学美术课的感想

听课后感受很深刻，美术课不仅是要让学生学到美术知识，还要利用美术知识来制作作品，从作品当中发现美、感受美。不仅如此，它还与各学科联系紧密，既体现了美术课中的学生的观察、体验，又贴近生活，融入了生活。

一、整体感受：

教师更注重美术术体，更注重学生在课堂上的视觉因素；更注重表现方法的传授与注重学习方法的启发，教学更加追求课堂的时效性。

二、课堂中给我们传递的信息：

1、形式主义少了，学科本体认识强了。

在以往的教学中，总是想让学生通过视觉以外的嗅觉、听觉、触觉甚至第六感观让学生有更多的感受，花架子很多。课堂上是热热闹闹，但往往带来的结果是事半功倍。本次的能手课中有了明显的变化---------就是形式主义少了。

2、课堂中的视觉因素被强调到更加重要的位置。

教学中，教师围绕着教学主题，自发补充了丰富的图片，对学生进行更多的视觉刺激和感受。对视觉因素的强调更加突出，教师紧紧抓住这一点，将一些课堂上的干扰因素排除掉，去实现有效的美术课堂。

3、课堂导入时间短了。

老师在讲课的时候，直接引用了学生最喜欢的《喜羊羊与灰太狼》

中懒洋洋的“懒”把学生马上带进了课堂的主题。多么直接、多么有效的导入。

4、充分展示教师扎实的基本功。

教师扎实的教学基本功真叫人佩服不已。课的开始直接出示了教师已经做好的好多作品，每一样都让人眼前一亮，课中带领学生做的时候又是那么的娴熟，可见他的基本功是多么扎实。

5、学生展示的机会多了。

教师把作业点评提升到为学生作品展示，展示中学生的发言多了，老师的主观评价少了，选择了合适的形式，扬长避短，使展示更为生动有效。

第四篇：听美术课的感想

听美术课的感想

玉树市二完小 索南文加 接到马海军老师的通知，让我们参加古小优质课件展示活动时，我们跟刚学员都特别激动，但当我们踏入5楼的多功能室时，发现展示课是两节美术课，我感到学员们都很失落，对于我们这些从农牧区过来的老师来说，听美术课感觉是浪费时间，但是听课后我有了截然不同感受，美术课不仅是要让学生学到美术知识，还要利用美术知识来制作作品，从作品当中发现美、感受美。不仅如此，它还与各学科联系紧密，既体现了美术课中的学生的观察、体验，又贴近生活，融入了生活。

一、整体感受：

教师更注重美术术体，更注重学生在课堂上的视觉因素；更注重表现方法的传授与注重学习方法的启发，教学更加追求课堂的时效性。古小的朱金辉老师，运用平板教学，让同学们对现代化的教学方法及早适应。北京的张红讲授更是让学生对学习方法和态度有了更深的了解

二、课堂中给我们传递的信息：

1、形式主义少了，学科本体认识强了。

教学中让学生通过视觉以外的嗅觉、听觉、触觉甚至第六感观让学生有更多的感受，花架子很少，课堂上是热热闹闹。本次的优质课例中——形式主义少了。

2、课堂中的视觉因素被强调到更加重要的位置。

教学中，教师围绕着教学主题，自发补充了丰富的图片，对学生进行更多的视觉刺激和感受。对视觉因素的强调更加突出，教师紧紧抓住这一点，将一些课堂上的干扰因素排除掉，去实现有效的美术课堂。

3、课堂导入时间短了。

4、充分展示教师扎实的基本功。

教师扎实的教学基本功真叫人佩服不已。课的开始教师自己绘画，每一笔都让人眼前一亮，课中带领学生做的时候又是那么的娴熟，可见两位教师的基本功是多么扎实。

5、学生展示的机会多了。

教师把作业点评提升到为学生作品展示，展示中学生的发言多了，老师的主观评价少了，选择了合适的形式，扬长避短，使展示更为生动有效。

总之，美术不是孤立的学科，它和其它任何一个学科都有着密切的内在联系，学科之间可相互影响，相互渗透。若能进行恰当的连接融合衔接将会起到很好的教学效果

第五篇：美术课

美术课

星期四上午，我们班有一节美术课，每一次我都很高兴，因为我喜欢画画。

叮铃铃，上课了，美术老师准时到教室。付老师说，今天这节课的主要内容是画向日葵，说完后，老师就在大屏幕上画了向日葵给我们看，还讲了许多画时的细节。我先用水彩笔的盖子画花芯，再画了漂亮的花瓣和叶子。不一会儿，我就画了两个可爱的向日葵娃娃，这两个娃娃朝我微笑。

我转头向左右同学看了看，看到了五花八门，各式各样的向日葵，漂亮极了。