第一篇：赴台湾中州科技大学学习心得
台湾之行，难忘之旅
——赴台湾中州科技大学学习心得
我十分荣幸作为湖北生态学院环境艺术系的教师代表远赴台湾中州科技大学交流学习。2015年9月11日，背上行李，我们一行11人（2名老师9名学生）踏上了赴台湾交流学习之旅。虽然只有短短的23天行程，但对我来说，这是一次有意义的旅行。在台湾中州科技大学交流学习的21天，给我留下了美好、深刻的记忆，使我受益匪浅。
一、台湾初象，繁华不在
印象之中，台湾作为80年代的亚洲四小龙，经济实力非同凡响，在我们的脑海中想象着台湾应该是繁华的热闹的大都市。可是当飞机到达桃园机场后发现，现实与想象永远存在着差距。
台湾大多数的建筑建造年代都比较久远，而且街道，室内装修，城市规划等都比较老式，与上海等新兴的国际大都市相比，显然已经不在同一个档次上，台湾的“繁华”其实也不过如此。在一些地方看得到经济发达过后的一丝萧条，和路人聊天，听人说起近年来领导人都忙于政治，争夺权利，经济都无暇顾及。我想，这可能是台湾现状的比较现实的一个原因。
二、交流学习，台湾素质
此次旅行最为重要的一个任务就是在台湾中州科技大学进行交流学习，在校园中我们感受到的是不同于生态学院的校园文化，各学校的主要领导全部都来迎接我们的到来，分别热情洋溢地介绍学校的发展里程，学校的管理模式，运行模式，经营与管理理念，学校不同时期的工作成绩，教师专业素养的提升与发展，学校重大的历史事件和重要优秀学生代表（各校的校史馆内容丰富，资料详实）。基本感受：
1、台湾的校长、教师整体素质高。
2、学校非常重视特色创建和发展。我们参观的学校都有自己的优势和特色。
3、学校非常重视教师团队的建设和发展。只要教师有需求，学校认为合理均可建立相应的团队，并给予时间和经费支持。
4、学校非常重视校园文化的创建与发展。
5、环保意识强。印象最深刻的是到处可见的分类垃圾桶，在大陆的绿色学校中虽有垃圾筒分类，但没有分得这么多，一般的学校根本没有分类垃圾桶。这体现了个人素质和社会文化、环保意识的差距。
三、美丽宝岛，食行台湾
台湾之美，在于每一寸土地都焕发着它独特的风情。台北的101，台南的安平古堡，阿里山神秘的自然风光，日月潭看不尽的美景，吃不完的小吃盐酥鸡、麻薯、药膳排骨等各式各样的风味小吃，更是让我留恋不舍。在出门游玩的过程中，感觉台湾人对大陆的人特别亲切，大家开玩笑说是有人来送钱了能不高兴吗。我觉得这应该是教育和文化认同的原因，虽然有种种差异存在，台湾的人依然认同台湾人大陆人都是中国人的观念，这在台湾人心里应该是根深蒂固的。中间台湾同学也有谈到说不管什么政治的分歧，“和”才是最重要的。这点我们也是都认同的。
当然，毕竟是在台湾，与相同点比较来，不同点肯定是更多的。首先是对于城市的印象，台湾大街小巷随处可见的就是机车（摩托车），几乎没有人把自行车当作交通工具。而且台湾似乎很少有人坐出租车，来往的出租车比较少，而且大多都是空的；其次是台湾城市交通秩序非常好，给我印象最深的一点是，台湾各城市的大街小巷几乎见不到随地乱扔的垃圾，非常整洁，居民的环保意识很强。
四、时间短暂，收获颇丰
在中州科技大学短暂而又愉快的23天的学习中，我感受到了不一样的城市文明，不一样的人文美景。最重要的是，我意识到作为一名普通教师，充满乐趣的互动是很好的教学方式，可以让课堂生动、充满活力，让学生在快乐的氛围里轻松掌握知识；作为年长于学生、社会经验丰富于学生的教师，除了教授知识，教给学生做人的道理、教学生正确的认识社会、形成正确的人生观、价值观，同样是我们不可推卸的责任；作为一名年轻教师，我意识到要不断地学习和充实自己，才能更好地做好教学工作，才能让自己在今后的教育事业中走的更远。
毛柳青 2015年9月
第二篇：《赴台湾学习心得》
赴台湾学习心得
班级：工程管理1301
姓名：薛腾
学号：3138613124
9月11日我们从福州出发，在平潭坐船，来到祖国的宝岛台湾。当船快靠岸时，我们远远望着近在咫尺的台湾岛。海岸边尽是一些工厂的烟囱，和载满货物的轮船。海水在船两侧冲刷着，仿佛是宝岛在为我们的到来表示喜悦的欢迎。
一下船，过海关听到第一局台湾腔，才算是真正意义上来到了台湾。
台湾老师和同学非常热情的欢迎我们，我们坐上大巴去逢甲大学的翰林学院。在车上老师给我们送吃的，那也是第一口吃台湾的美食，感觉还不错。
我是学工程专业的，大陆的建筑给人的感觉是宏伟，气派的。来台湾一个学期，最大的感受是台湾的建筑都给人一种精致小巧，很精美的感觉。这应该是台湾地小人多的原因导致的。一开始看繁体字还有些不习惯，一个学期过去已经很适应了。只是没有学着写。书面的文字都还是写简体字。
来台湾学习真的是一个不错的机会，可以感受多元的文化之间的不同，逢甲有许多世界各地的学生。可以交很多好朋友。台湾的本地大学生感觉是很容易high起来的，当初的陆生欢迎晚会上，场面非常热闹。然而我们大陆过来的学生都非常的淡定没有欢呼没有尖叫。而台湾的学生就非常的high，欢呼雀跃，手舞足蹈的。
台湾的老师相比大陆的老师更加的亲切，台湾的老师会带我们去游玩，路上给我们介绍当地的美食，美景。和我们打成一片。然而似乎在大陆的传统教育观念里面。师生的关系还是尊卑有序。可能是中间断了几十年交流，文化上发生的差异吧。
去了两趟台北，在101上第89和90层感受超高层建筑和低层建筑的不同，这应该是我目前为止到过最高的楼层。高层建筑除了在外观上比底层建筑更加规则以外。上到高层会发现，高层建筑和底层建筑最大的不同点就是：底层建筑我们是感受不到房屋在各种侧向力作用下左右摇摆的，而高层建筑我们可以明显感受到，房子是在左右摇晃犹如地震一般。
让我印象很深的是：台北故宫博物馆。作为陆生，我还没去过北京的故宫却先去过了台北的故宫这有点尴尬。台北故宫里记载了台湾所有的历史，宗教信仰和文化传承。让我们更加的了解台湾。台湾作为亚洲四小龙之一，在我的想象中应该是非常的繁华，但似乎并不是这样。在表面上看过去台中和福州相比也差不多，差别并不是很大。
来台湾一个学期，我觉得并不能算是了解台湾。而且应该从不同角度去认识台湾，作为一名学生我觉得似乎并没有太多机会对台湾有很全面的认识。我只是从自身的角度出发，把自己所感受到的记录下来。总之，台湾的学习生活，有好有坏。也许只有切身体会才能真正了解。
第三篇：赴台湾学习心得
赴台湾学习心得
赵宇 外国语学院081-3班
上个学期，我得到了宝贵的机会去世新大学作为交换学生学习了一个学期。虽然只有短短的四个月，但是不管是在学习上还是生活上，我都获得了珍贵而丰富的体验。我收获了丰富的知识，珍贵的朋友，美丽的景色。
生活在台湾
刚刚去到台湾的时候，虽然有同校的十七个同学和去接待我们的老师们，还是有人生地不熟的感觉。从未离家这么远的我，开始非常的想家，因为离开了熟悉的生活环境和朋友们，也觉得非常的孤单，生活和学习状态不是很好。但是，不久，这些让我不安的感觉就开始慢慢消失了。同去的烟台大学的十七个同学们都非常的友好，我和舍友还有一起上课的同学，很快变成不错的朋友。世新大学设有新鲜人守护神课程，为每个学校的陆生设了一名守护神老师，让我们更快地熟悉台湾的生活环境和世新大学的学习生活。世新大学的老师们和同学们也对我们很友好，我们很快消除了陌生感。我和一个台湾的小姑娘成为了好朋友，我们常一起去公馆的小饭馆吃点心，还去西门町逛街，一起谈论有趣的话题，有非常愉快的回忆。我的一位老师，也常常开车带我们去离台北稍远的地方去游玩，和我们聊天，其中体会了台湾的风土人情，非常的开心。学校附近的早餐店，每次去吃饭，老板和老板娘总会热情地和我们打招呼，还记住我们每个人的名字，让我们感觉到异乡的温暖。
学习在台湾
我在世新大学英语系修读课程，选了十一门课程，课程比较多。我体会到了不同老师的授课方法和风格，也非常有趣并且感到受益匪浅。认真细心的老师，有些严厉对学生要求很高的老师，常常和我们谈论艺术和电影的老师，搞怪而有趣的老师，非常有
耐心讲解论文的老师……这些优秀的老师们，给我留下了深刻的印象。虽然有时候因为课程较多和一开始不适应不同的教学方法，觉得有些辛苦和疲惫，不过在老师同学帮助和自己的努力下，也很快克服了。世新大学的校园虽然不大，但是红砖的建筑让人感觉古典，依山而建的校园非常漂亮，校园里的八风广场常有学生乐团演出，大礼堂常有正式的乐器演出和电影社团集中放映的电影。校园里的茶铺不论是夏天还是冬天都有很多人排队，杯子上常印有有趣的笑话。二楼图书馆是二十四小时开放的，常有有学生在里面深夜学习。同学们学习很用功，常有通宵学习的同学。四楼的图书馆不仅有丰富的藏书，还有一个有趣的漫画区，软软的沙发椅子，想放松的时候可以来读漫画放松一下。图书馆和世界大厦点都免费提供上网区，查找或打印资料都非常的方便。教学楼里有固定的自习教室也提供24小时开放，我在考试期间也在里面通宵学习过。一学期有两次考试，期中考试和期末考试，都很重要，每一次都需要认真的复习。学校的餐厅就在舍我楼楼下，每天提供多样的饭菜，还有小小的便利店，吃饭很方便。累的时候可以去买杯咖啡清醒一下。
旅游在台湾
这次作为交换生去台湾，不仅想学习到专业知识，还想了解台湾的风土人情，在学习空闲的时候或者假期，常常挎着一个包就出门逛台湾了。世新大学位于台北市文山区，所以最开始和逛的最多的就是台北。台北著名的诚品书店，对于爱书的人来说，像是书的天堂。记得去在市政府旁的最大的诚品书店，有四层楼，书的种类非常多又齐全，可以随便坐在地上，翻开一本书安静地看。台北的101大楼，美丽而繁华，可惜并没有在它最高的地方看台北的夜景，当时和舍友晚上突发奇想去爬，一口气爬上去，却被通知十点后就不能登到最高层，当时我们没有失望，反而很开心，约定以后一定要再来。我们也坐过猫空的缆车,在高空往下看台北的灯火，繁华又美丽，在一片黑暗中，温暖的灯
火。还有台北市立动物园，离我们的会馆非常近，在那里见到了大陆送给台湾的团团和圆圆，非常的可爱。还和同学一起去过台湾的最南边，垦丁，蔚蓝的海，金黄的沙滩，明媚的阳光，白色的灯塔，给我留下了深刻的印象，还有海角七号的拍摄地，恒春镇，也在垦丁，看到了阿嘉的家。也看过北海岸的海，野柳地址公园，还到过九份，在深山里沿着铁轨行走，不时有火车呼啸而过。
确实走了很多地方，淡水，野柳，台南，垦丁，南庄，我还记得淡水美丽夜色，流光的大桥，餐厅里的驻场歌手，还有猫空缆车吓人的高度，从高处看到的台北美丽灯火，野柳不停的大风，半夜的小小巴士，20岁生日里所喝到的茶......成长在台湾
在台湾生活的这四个月里，我觉得自己成长了很多。第一次离家这么遥远，想家是不可避免，不过渐渐地明白很多事情无法依赖父母，要学会独立生活，面对和解决生活中的各种问题。面对一个陌生地方的人们，一开始有不安，但是慢慢发现，只要带着友好的善意和微笑，人和人之间总是可以友好相处的，在我临走的时候，已经交到了许多良师益友。因为常出远门游玩，还积累的很多旅游的经验。因为老师的严格要求和自己的不敢放松，也取得了良好的学习成绩。那时候觉得有些疲惫和辛苦的旅程，现在回想起来都变成了一场珍贵而有趣的冒险，是难忘的回忆。非常感谢学校给我机会，让我能在台湾学习，度过半年难忘的时光，也感谢那些帮助过我的老师，同学们。
2011-03-10
第四篇：赴台湾科技大学交流学习总结
赴台湾科技大学交流学习总结
甘肃建筑职业技术学院
白蓉
随着社会发展的变迁，台湾的技职教育已逐渐转型成欧美技职学校的形态，台湾技专学校在不断追求改制与升格的同时，技职教育理论与实务的研究已引起科技大学的兴趣与注意。本人有幸在2013年3月19日-3月28日参加了在台湾科技大学举行的“2013甘肃及黑龙江高等技职院（校）专业教师台湾短期学习研讨计划”。为期十天的短期学习收益颇丰，受益匪浅，感受很多，现总结如下：
一、基本情况
我们与黑龙江院校一行40人于2013年3月19日抵达台湾科技大学后，在该校与黑龙江商会的精心安排下，先后分别听取了由台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》、台科大营建系黄兆龙教授所做的《节能减碳与绿建筑思维》、建筑系施宣光教授所做的《促进主动及合作学习教学模式》、建筑系黄惠军博士的《合作学习案例说明》、教育部前常务次长周灿德博士的《技职教育之政策与人才培养》、明志科技大学刘祖华校长的《企业与学校合作培育人才实例探讨》等讲座，参观了台科大系所及院校、明志科技大学校园，并听了台科大的一堂音乐欣赏公开课。
二、收获与体会
（一）了解了台湾的职业教育体系结构
通过教育部前常务次长周灿德博士所做的《技职教育之政策与人才培养》讲座，了解了了解了台湾的职业教育体系结构。首先，台湾职业教育上下衔接，自成体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段职业技术教育，相当于祖国大陆的中等职业学校，它招收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年。高级职业学校以分类设置为原则，以“养成健全之基层技术人才”为目标。专科学校，即专科职业技术学校，它以“教授应用科学与技术，养成实用专业人才”为目标，它也是分类设置，并且按不同入学资格分设二年制、三年制和五年制。二年制专科学校招收对象为公私立高级职业学校毕业生或具有同等学历者；三年制专科学校招收公私立普通高中毕业生或同等学历者；五年制专科学校招收初中毕业生或具有同等学历者。技术学院或科技大学属本科层次的高等职业技术教育，它以“教授应用科学及技术，养成高级实用技术人才”为目标，分二年制、四年制。二年制招收专科学校毕业或具有同等学历，入学考试成绩合格者；四年制招收高级职业学校毕业或具有同等学历，入学考试合格者。
其次，台湾职业教育体系与大陆相比，还有一些明显的区别：第一，专科学校在台湾全部属于职业技术教育体系，普通教育体系不存在专科学校。第二，本科层次的高等院校，在职教体系称技术学院或科技大学，在普通教育体系称大学或独立学院。第三，和普通教育体系一样，职业技术教育体系也存在研究生教育，培养硕士和博士。就我国高职而言，我们应适时完备职业技术教育体系，消除将高职教育当作一种层次的倾向，应将高职教育视为高等教育的一种类型，逐步建立包括专科、本科、硕士、博士在内的完整的高等职业教育体系，并打通各层次职业技术教育通道，使其上下科学衔接。
（二）了解了国立台湾科技大学的基本情况
通过台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》，了解了国立台湾科技大学的基本情况。台湾科技大学成立于一九七四年八月一日，为台湾第一所技术职业教育高等学府。建校之目的，在因应台湾地区经济与工业迅速发展之需求，以培养高级工程技术及管理人才为目标，同时建立完整之技术职业教育体系。学校占地44.5公顷，校本部位于台北市基隆路四段四十三号，1982年成立博士班。
2001年在台湾地区筹划之研究型大学（大学研究所基础教育重点改善计划)中，成为全台首批之9所大学之一。自2005年更在教育部门所推动“五年五百所顶尖大学”计划下，遴选为适合发展成“顶尖研究中心”的11所研究型大学之一。
该校自1979年开始招收硕士班研究生，凡岛内、外大学或独立学院相关学系毕业，具有学士学位，或符合同等学力所规定资格者，都可以报考本校硕士班。此外，针对长期在社会就业且具硕士班报考资格人士，本校部分系所也设有硕士在职专班，提供回流教育管道。凡修毕各所规定学分，完成硕士论文并经考试及格者授予硕士学位。
该校自1982年开始招收博士班研究生，招生对象为岛内、外大学或独立学院获得硕士学位、或符合同等学力所规定资格者皆可以报考。自2001年起部分系所也开始招收博士在职专班研究生。凡修毕各所规定学分，完成博士论文并经考试及格者授予博士学位。
台湾科技大学目前设有工程、电资、管理、设计、人文社会、精诚荣誉及智财学院等七个学院下设23个系，另设有台湾建筑科技中心、企业联合技术研发中心、研究中心和综合性中心等4个研发中心。
台湾科技大学至今各系所毕业校友已达约62,000人左右，毕业生出路包含留学继续深造、在台深造以及投身于产业界。由于实作经验丰富，理论基础完备，工作态度认真，毕业校友担任政府要职、大学教授、大学校长及企业主管者众多，深受各界的肯定。
依据《泰晤士高等教育》（THES-QS）在2009年的世界大学排名调查，台科大排名全世界第351名，在台湾所有大学中排名第五，仅次于台大，清大，成大及阳明，并且是台湾唯一进入世界四百大名校的科技大学。
依据《泰晤士高等教育》（THES-QS）在2010年的亚洲大学排名调查，台科大在亚洲大学排名前56名的大学。
（三）创新、弹性、规范、师资、激励、氛围 以上六个词是本次台湾行我的最大感受。1.创新（创意）通过本次的学习交流，本人最大的感受就是“创新”二字，无论是从各位教授、博士的讲座，还是整个台科大校园，都能感受大创新“创新（创意）”。
首先，教师教学理念、教学方法的创新。在几位教授的讲座中都能感受到这一点。他们认为，这个世界变得太快，随着时代的进步，学位会越来与不值钱，已经失去了它的象征意义，学生在校学习，面对的不仅仅是三年后，甚至更久。尤其是在现代科技高速发展的今天，很多在校所学的知识毕业时就已经没用了。所以，他们很多老师的教学理念是：“给他吃鱼，不如教他钓鱼”。要培养他们主动积极的学习态度，再鼓励采用各种方式获取信息。
职业学校的学生喜欢动手，引导学生动手，是他们最主要的教学方法。用台科大营建系黄兆龙教授的话说“创新应用于未来”，“聪明不是单项教的，要让学生自己做，就会越来越聪明”。另外，在今天市场竞争日益激烈，学生未来走向社会，会面临各种各样的竞争，要在竞争中取得胜利，不仅要巩固自己的实力，还要学会“合作”——一种新的竞争方式。台科大建筑系施宣光教授所创的主动与合作学习的教学方式中提出，没有竞争是不会有合作的，一个人的人格中影响最大的不是父母，而是同学，因为以后在社会中，他们可能是合作对象，也可能是竞争对象。
其次，正因为老师的引导，学生更勇于创新。台科大的学生先后在参加的世界级设计大赛中均取得了优异的成绩，就是因为源于创新。创新使他们提高学习积极性，减少上课打瞌睡，动手使他们知识味蕾越来越强。本次培训学习过程中，恰逢台科大校庆，所以学校举办了各种活动，其中就包括校园创意大赛。走在台科大校园，到处可以看到学生忙碌的身影。包括自己创造的新型感应式路灯、各种人文雕塑等，虽然很辛苦，但可以感受到，他们乐在其中。
2.弹性
台科大在整个教育教学中都有很大的弹性，主要表现在对教师的评价、教师工作量考核、课程建设方式、教师授课方式、学生考核评价方式等方面。首先对老师的评价是从教学、研究、服务和辅导四个方面评价，除了对新进教师有要求外，学校并不要求四项均衡发展，可以先自我评估，按照个人喜好进行发展。其次，教师基本的工作量，以副教授为例，要求一学期每周两门课，约6学时，但若与企业有合作计划或要发表论文、出书等，可以减少基本工作量，这样，就有更多的时间做科研了。第三，在课程建设上，台科大每个系都设有系评教委员会和课程委员会，各课程委员会根据社会发展需求评估某课程是否需要再开或进行升级发展。课程设置改变的时间没有硬性规定，若老师觉得有必要更改，就可以向课程委员会提出申请，在经过课程委员会讨论，上报系里。课程委员会的成员主要由系里自行产生。第四，教师的授课方式上，学校没有硬性规定，每个老师根据所授课程性质及自身和学生的实际情况来定。对于实训课程，每个学生所做项目，要么是老师给出几个课题，学生可以采用招标的方式自由组合，也可以是学生根据自己的兴趣爱好，自己找课题来做，这样学生在做项目的过程中会有很高的积极性，很开心。第五，对于学生的考核评价，学校也没有硬性规定。每个老师根据具体情况来订。
3.规范
除了在上述几方面学校有很大的弹性以外，对学生管理方面却十分规范。如专门有学生住宿管理规定，违反规定的，扣一定的分值，当到达某一标准，将勒令学生不准在校住宿。在校园内，学校不准穿拖鞋等。在校园中张贴公告，必须附有“准许张贴”的字条，上附有张贴起止时间和截止时间，截止时间后一日内要求必须清除。
4.师资
强大的师资力量为职业人才的培养提供强有力的保障。台科大要求新进教师的学历必须在博士学位以上，并一进入学校，就要提出启动计划，提出未来科研等方面的发展计划，学校将在资金等方面给予支持。另外，还会聘请大量企业师资力量，但没有学历要求，只要工作满7年兼任讲师，工作满9年兼任助理教授。
5.激励
首次是对教师的激励。无论是台科大，还是明志科技大学，都建立了一套奖励办法，激励教师多做科研、发表论文、出书等。其次，对学生，鼓励他们多动手，若在各种大赛中获奖将给予奖励。另外，取得证照不是学生毕业的硬性条件之一，而是对取得证照的学生按等级给予奖励。
6.氛围
有很强的人文、文明氛围。他们通常把中国的传统美德教育放在首位，无论是从校园，还是城市街道看，车辆一般都排列整齐，井然有序；校园环境卫生也较为整洁，看不到随地吐痰、乱扔脏物等不文明现象，学生服饰简洁得体，举止高雅，文明礼貌较好，学生上下电梯自觉排队，公众场合不大声喧哗，上扶梯自觉向右站，给赶路的人留有通道，吃完饭自觉将垃圾分类倾倒，收拾碗碟等，无疑显示着中华民族的传统美德。
第五篇：关于赴台湾建国科技大学学习交流的通知
《关于赴台湾建国科技大学学习交流的通知》
若想去的同学，请先与家长认真商议，结合家庭实际情况，认真考虑，否则造成一些不必要的麻烦，后果自负。
请注意以下申请时间及所需提交材料：
1、提交申请时间：6月4—9日，过期不再受理；
2、学生个人申请：本人按要求将申请资料提交所在学院。申请资料具体要求如下：
① 本人申请书及家长同意书
② 填写《贵州理工学院短期国际交流生申请表》
③ 经相关部门审核出示的个人成绩单及综合测评表
3、所有程序按规定时间节点执行，过期不再办理！！
姜浩SZ
2014/6/5 9:20:20
请班长通知：《关于赴台湾建国科技大学学习交流的通知》
若想去的同学，请先与家长认真商议，结合家庭实际情况，认真考虑，否则造成一些不必要的麻烦，后果自负。
请注意以下申请时间及所需提交材料：
1、提交申请时间：6月4—9日，过期不再受理；
2、学生个人申请：本人按要求将申请资料提交所在学院。申请资料具体要求如下：
① 本人申请书及家长同意书
② 填写《贵州理工学院短期国际交流生申请表》
③ 经相关部门审核出示的个人成绩单及综合测评表
3、所有程序按规定时间节点执行，过期不再办理！！
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