第一篇：【鹰潭华图】2014年江西教师招聘考试面试上课心得体会—音乐
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2014江西教师考试面试上课心得体会——音乐
2014年江西教师招聘考试笔试成绩将于6月10日公布，【江西华图】官网将在第一时间开通查询通道，2014年江西省教师招聘考试成绩出来后，【江西华图】将开展全省面试备考巡回讲座
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文章来源：华图教研中心
参与资格证考试的学员们因为大部分是还没有毕业的大学生，之前从来没有过在中小学教书的经验，所以许多学员在练习试讲的时候暴露出许多的问题：
第一，害羞。
对于大学生来说，很少有机会会站上讲台去上一堂课，当突然要他在很多人面前说话的时候往往会出现极度紧张，放不开，语无伦次的情况，这跟平时缺乏这样的锻炼有关。
第二，很难模仿出一个真实的课堂。
许多学员在让他试讲的时候会表现得像在背书，而不是在讲课，眼神游离，不敢看台下，姿势僵硬。因为缺乏给中小学生上课的经验，在上课的表现上表现得缺乏亲和力，语言不生动，太成人化。记得我和一个学员说过让他在课堂上要设计让学生回答问题的环节，他竟然表现得很诧异，对我说“这样表现会不会很傻？一定要这样吗？”当时我就愣住了。这可是必须要有的呀！可见现在的大学生们多么需要亲身体验课堂呀。
第三，课程设计没有逻辑
试讲是要把一堂完整的课呈现出来，在课程的设计上要符合知识点由易到难，新知识由旧知识引出的原则，但是很多学员在设计教授新知识时，既然直接让学生回答问题时就能说出新单词或新句型，很明显这是不符合逻辑的，而且有这个问题的同学不是少数。
以上的三类问题是参加面试的学员出现最多的问题，如果你们自身发现有这样的问题需要加以重视和改正，如果以后参加面试的学员有足够时间准备面试的话，建议去多给自己机会去锻炼自己，找专业的老师给予指导。最后祝所有要考老师的孩子们梦想成真！！
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第二篇：2014年江西教师招聘考试面试培训班【鹰潭华图】
2014年江西教师招聘考试面试培训
2014年江西省教师招聘考试成绩将于6月10日公布，【江西华图】官网将会在第一时间开通查询通道，成绩公布后，【鹰潭华图】将举行面试讲座
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讲座内容：如何迎战面试
因人数有限，讲座需预约：发送短信姓名+教师讲座预约至1~8~1~0~7~0~1~1~4~8~8或直接拨打0.7.0.1-6.6.3.1.1.3.1电话预约，也可以前来办公室现场预约还可以扫一扫【鹰潭华图】微信公众号进行预约（预约成功者赠送精美小雨伞一把）
2014江西教师招聘备考专题：面试说课原则
2014年江西教师招聘考试结束后，即将进入面试。为帮助大家更好的准备面试，江西华图教师为大家整理了面试说课原则相关技巧。
说课的评价原则是评委在评价考生说课的时候应当遵循的，同时也是考生在进行说课的时候应该把握的要点，把握住了这些原则，就可以使考生的说课更全面、科学和精彩。那么，说课的评价原则有哪些呢?
一、科学性原则
科学性原则既是教学过程中应当遵循的基本原则，同时也是说课应遵循的重要原则，它是保证说课质量的基础和前提。科学性原则主要体现在说课的内容中，说课的整体内容应该符合教学大纲所提出的教学原则、教学规律和教学要求，而说课的具体内容则应该体现学科特点、新理念和学生的实际情况。科学性原则对说课的基本要求具体体现在以下几个方面：教材内容的分析应当准确、透彻。既能从微观上把握教材，弄清本节课内容的知识结构体系，弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，又能从宏观上把握本节课内容在本学科所处的地位与作用。
教学目标要合理、有操作性，应以各学科的课程标准为依据，不能偏离教材内容，更不能抛开学生的身心发展规律和实际情况来设定。
教学重点和难点的设定恰当，能分清主次。重难点的确立应紧扣学生的知识能力基础和特点，从帮助学生知识体系的构建出发来进行。否则，偏离学生实际情况的重难点就是不科学的。
学生情况的分析要准确、符合实际。为教学目标的确定、教学重难点的确立以及教学方法的选择提供依据。
第三篇：华图教师招聘考试面试英语说课稿
英语说课稿模板
为了指导考生在说课环节取得理想的成绩，笔者搜集了大量的说课稿和教案，并进行了分析。个人认为，如果把握了说课的大体思路，在短时间内准备出说课稿并不是一件困难的事情。笔者归纳了一个说课的模板，供大家参考。
Good morning, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my teaching idea with you.My teaching plan includes six parts：analysis of the teaching material, analysis of the students ,the teaching methods and aids,the studying methods, the teaching procedure, and blackboard design.First, let me analyse the teaching materials
Example :This period is from Unit 3 of 9A Oxford English.It is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit.I think the key points of this class are.......The difficult points of this class are......Then let me analyse the students
Example :Students in Grade Eight have been studying English for more than one year, student also keep strong interest in English study.They have low abstract thinking ability but their thinking ability of the image is strong.Their attention can be scattered easily.According to the new standard curriculum and the syllabus , after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings:
1.Knowledge objects: can read and use the main words,phrases,and sentence patterns......2.Ability objects:To train the Ss’ ability of working in pairs.......3.Emotional objects: increase their interest and set up self-confidence......In order to achieve the aims mentioned above ,I decide to choose “Communicative Approach ”and “Task-based Language Teaching “"Situational Language Teaching ”method as the main teaching methods.I would also use teaching aids such as a projector, a tape recorder,mutimedia, the blackboard to make the knowledge more intuitive ,intersting and easier to understand.The learning Methods of this class are Pair work , Group work , Individual work and discussion.With these methods, it can make the class active and stimulate Ss’ enthusiasms.Now I will say something about the Teaching procedures:(take reading period for example)
First ,Greet the whole class as usual.And ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.Through this part we can consolidate what they studied yesterday, and prepare for the new lesson.Second,To lead in the new lesson ,I will show them some pictures and ask them several questions and let them talk to each other.It is a good chance for us to learn new words.and arouse the students’ interest of study,bring in new subject.Third,To improve the listening ability ,I ask students' to listen the tape and answer the question...fourth ,to Improve the students’ reading ability and understanding the general idea of each paragraph ,I use question—and—answer activity.Ask students to finish 3 tasks......fifth ,To make them know some detailed information, I will let them read intensively,at the same time I show the questions on the screen.Sixth,To have a better understanding of the passage and note some useful words and phrases.I will ask them to finish these tasks......finally,To give them emotional education ,let them discuss the following topics......In groups
In order to improve the ability of their writing, At the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themselves.I leave a passage as homework.After the teaching procedures ,I want to talk about the blackboard design,I write the topic sentence on the blackboard in order to tell them that is of great importance in this class.So much for my teaching plan ,thank you.
第四篇：2014年江西省教师招聘成绩查询时间鹰潭华图
2014年江西省教师招聘成绩查询时间鹰潭华图
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2014年江西省教师招聘考试成绩将于6月10日公布，江西华图官网将会在第一时间开通查询通道，成绩公布后，鹰潭华图将举行面试讲座
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2014年江西教师招聘面试说课稿
——初中物理的导入技能
文章来源：华图教研中心
导入，是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。有效的导入新课是课堂教学中一个重要环节,常规教学中的四大环节之一便是激情导课。可见，导入是上好一堂课的前提，这一环节不可或缺。更多教师考试相关资讯，请登录江西华图教师网http://jiangxi.hteacher.net/导入的目的在于能激发学生兴趣，引起学习动机；能明确学习目的，集中注意力；能充分调动学生的学习积极性和主动性。引入得当，引到学生的心坎上，引在教材的要点处，才能使学生进入一个良好的学习境界，为取得满意的教学效果打下良好的基础。特别是对于物理这门比较抽象，比较难的学科，导入更是必不可少而且是关乎一节课成败的关键。
随着现代教育的发展，教学资源的开发，用于教学的手段更加丰富，而用于导入的方式也有了更多的选择。导入新课有时可以创设认知冲突的思维情景，使学生徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法；有时可以创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态；有时可以把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到物理学习的价值，产生非要学习的愿望；有时还可以用故事或猜谜语等形式开讲。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧。它表现出教师创造性教学艺术的设计。更多教师考试相关资讯，请登录江西华图教师网http://jiangxi.hteacher.net/
对于不同的教学内容，导入的方案有很多种，特别是对于物理来说，每节课的导入方案都可以有好几种，以下只是挑选一些常用的引入方法来讨论。
第五篇：浅谈2015江西教师招聘面试试讲心得体会
点击查看>>>江西教师资格笔试真题
浅谈2015江西教师招聘面试试讲心得体会
对试讲和说课这两种教师招考面试的主要考察形式，谈一点自己对试讲的体会。
一、外在表现
一名考生是否适合教师这个岗位，教学能力固然是首要考察的要素，而考察教学能力最直接的手段就是讲课。面试中考生在无生的情况下做模拟教学，的确是有一定难度的，即便有多年教学经验的考生也表示试讲很有挑战。
但是在试讲中，怎样充分展现自己的教学能力呢?怎样让考官看到自己的教学潜质呢?怎样成为这一场考试中脱颖而出呢?这些疑问常常是考生心中的最困惑的，也是最想得到提高的几个方面。
针对这几个方面，中公资深讲师孙志强认为可以这样做：真实、大方、适当运用技巧。
真实是在我看来最重要的一个因素，也是最能打动考官的诀窍。考官的组成是课上给考生分享的很重要的一部分。而在考场上，考官见到形形色色的考生，也许早已厌倦了考生装出来的成熟和稳重。那么此时，突然出现的真实呈现自己的考生一定会让考官眼前一亮。
大方是考生克服或者说是掩饰自己紧张情绪的最好办法，也是博得考官良好印象的最佳途径。紧张是每个考生走进考场时一定会出现的反应，那么，克服紧张情绪就是个永恒的话题。然而这种情绪不是轻易就能克服的，所以就有必要刻意得掩饰自己的紧张，那么表现得落落大方就是首选的办法，这会给考官留下非常好的印象。
适当运用技巧是取得高分的关键。这里面强调的是“适当”两个字，如果从头至尾都是各种技巧罗列出的整个试讲过程，绝对是考官极为讨厌的。因此在关键的环节和关键的部分，恰当的使用一定的技巧，是能够给自己加分的，也是体现自己教学能力的关键一步。
二、试讲内容
试讲的内容大致可以分为两个方面，一个就是自己的专业知识，另一个就是对课堂环节的设计。
专业知识是一个非常重要的考察点，虽然在评分标准中没有教学方法部分的权重大，但却是考官考量考生重要的一点。专业知识掌握的程度，以及讲解的准确性，体现了一名考生专业素养的高低。因此，我们将考生在试讲过程中对于专业知识上出现的失误，叫做硬性失误。
课堂设计考察了考生对教学对象的了解程度，考察了考生对教育理念的把握程度，考察了考生对课程内容的理解程度。所以设计一堂好课就显得尤为重要了，运用一定的教学江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总
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方法，并且保证运用的教学方法是对于此项教学内容、此学段教学对象是适合的，才能给自己加分加彩。
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