第一篇:说课比赛后的感想
说课比赛后的感想
梓里中学
王加艳
说课是教师成长的必经之路,它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展现出来。为了能够全方位提高教师的素质水平,我县于2013年12月份开展了中小学教师说课比赛,我很荣幸参加了这次比赛。非常感谢各级领导为我们中小学教师提供这样一个平台,让我们学习,借鉴,展示自我风采!
为了准备这次说课,我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我发现:说课要认真钻研教材,真的是反复反复钻研;重要的是教学目标要确定正确,教学重难点要定对;然后,教学过程的设计要突出重难点,说明为什么要这么设计;最后,就是看说课时的技巧。通过不断学习,对我这次说课比赛提供了很大的帮助。
经过这次的说课比赛,为我的教学成长提供了一个很大的平台,让我对说课这种形式有了更深刻的认识,在此又领悟到一些经验,也总结到一些失败,对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会:
1.说课不是简单的说教学过程,它包括对教材的分析和处理,说教法,说教学手段和教学程序。而且每一个部分要
求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用,还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此,说课前一定要作好充分的准备,说出“如何教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然。准备越充分,说课时越有自信,也就越容易成功。
2.说课的课件要清楚明了,说课课件可以和上课课件相结合,必要时就出示一些图片等。课件要根据说课的步骤做,这样的话讲起来不乱,听起来也容易接受。
3.说课不仅仅是对专业的要求,还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上,说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此,说课时要让语调变化起来,重点难点详细讲说,其他可以略过,在特色和创意的地方重点指出等。
通过这次说课比赛,我意识到了自身的不足和有待加强的方面,也对未来奋斗的方向更加明确。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论,多下功夫在教科研方面,不能满足于做一个教书匠。要做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度,源于我们甘愿付出的精神,源于我们对自身发展有要求。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我相信只要肯付出就有收获!
第二篇:说课比赛后的感想
说课比赛后的感想
我是一个参加工作不满一年的新教师,我任教的学校是一个建校不满两周年的新学校,科学是一个新领域,校长把本校的科学教学工作这个重任交给我。没有经验可以借鉴,唯有勤奋地多看书,钻研教材,特别是积极参加各种研讨活动,观摩活动,从中我学到了不少宝贵的经验。
还记得去年十月份,那时我参加工作还不到两个月,在同样的地方,我参加了2006年深圳市小学科学教师课程培训研讨会,那一次的培训让我明白了科学教学的方向,听了很多优秀科学教师的精彩说课,我受益菲浅,懂得了该怎样去处理我的课堂。当时我非常羡慕那些优秀的教师,他们的课上得精彩,说课同样精彩,没想到今天,我也能站在这个台上为大家说课,我感到非常荣幸。也许我的课还略显稚嫩,但重要的是过程,为这次比赛,我大概准备了两个月时间,没有专业的科学老师指导,只有自己用休息时间推敲再推敲,琢磨再琢磨,试教无数次,虽然不是很完美,但我觉得在这个准备的过程中我在成长!非常感谢领导为我们青年教师提供这样一个平台,让我们学习,借鉴,展示自我风采!
不管是录像课还是说课比赛,我都积极准备,在录像课的过程中,我经历了试教——修改教案——再试教——再修改„„过程是艰辛的,但我可以感觉到每一次修改,我都在成长。
如果说录像课是向别人展示我们的风采,那现场说课不仅仅是向别人展示我们的风采,更是我们获得宝贵经验的好机会。在这个平台
上,我领略了全市各区老师的风采,从中吸取了不少宝贵经验,如:怎样用课件进行用效的教学,怎样设计探究性实验„„都给像我这样的新教师上了精彩的一课。
准备说课的过程也是我成长的过程。学期末,工作非常繁忙,时间很紧,怎样做到不耽误工作又做好准备呢,我只能加班加点,以勤补拙。在准备说课稿的过程中我发现:说课要认真钻研教材,真的是反复反复钻研;重要的是教学目标要确定正确,教学重难点要定对;然后,教学过程的设计要突出重难点,说明为什么要这么设计;最后,就是看说课时的技巧。
没有说过课,也许是一种遗憾,因为今天我不可以借此经验;可就像我们在教学中遇到困难一样,没有回避,只有思考和实践,才能和同学们分享彼此的成长。
回顾比赛,我总怕自己由于紧张忘词了,从南山到福田的路上都拿着稿子背,同车的还有别的学校的参赛老师,他们笑着说:“一看你就知道是新老师。”到会场坐定后,脑海里不停地回忆着同事们要我注意的两点:微笑,自信。直到走上讲台的那一刻,我都心里没有底,因为我要给那么多有经验的同行们讲课,这还是第一回。15分钟的头两分钟是漫长的,慢慢的……我像忘却了时间,就像电影里的那句话:时间不重要,生命才最重要,就像我平时一样:和大家在分享自己的某些东西。
我只想,也只能,展示一个真实的我。
参加这次比赛,我只想给自己一个锻炼的机会,人总是在竞争
中成长。能够得奖,并且得一等奖,真是很大的惊喜。我想我们的精彩源于我们认真的态度,源于我们甘愿付出的精神,源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就有收获!
第三篇:一次说课比赛后的反思
一次说课比赛后的反思
甘肃天祝藏族自治县一中 李自新(733200)
最近,我校举行了全校青年教师说课大奖赛,我有幸作为评委参加了史地组现场评价活动。这次参加说课的教师有12人,大都为参加工作5年内教师。
说课,是当今教学改革的新课题,是教学研究工作的新形式,作为一名教师,说课是必不可少的教学活动之一,说课活动的开展,已引起了我校广大师生的广泛重视与关注,为教学研究工作注入了新的生机与活力。
说课比赛的好与坏,首先取决于说课人对说课活动认识水平的高低,而说课比赛,就是让对教材的某章节有准备的教师,根据教学大纲,教学理念,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,不仅要层次清晰地说明这节课怎样教,而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教,然后由评委评说,提出改进意见的一种形式。这种形式以后必然越来越多,因为它可以很好的考察一个教师的基本功,而又不用借班上课,非常方便。
从参加比赛的各位教师看:共同的优点是:
(1)都做好了说课前的准备,即钻研了大纲和教材,分析了学情,确定了教学的指导思想与基本教法和学法;遵照说课的基本原则和基本要求,写出了说课讲稿,并进行了比赛前试讲。比如徐世乾、焦存志、贾少华老师准备的很充分,基本能脱稿说课。
(2)教学目标符合大纲的要求,切合学生实际;即目标要求具体,具有完整性、可行性,可操作性。各位参赛老师都能通过课件体现出来。
(3)说课的时候能突破重点、难点,比如利用多媒体去演绎突破重点、难点就是一个亮点。
(4)能因材施教,针对不同的学生进行不同对待,体现了主体的差异性。如班充继、刘海安、鲁智英都能照顾好、中、差三类学生的差异。
(5)能够体现新课程理念,以学生主动学习为主,教师加以引导为辅,调动了学生的积极性。
(6)整个教学思路。层次分明,富有启发性,能体现教师的引导作用和学生的主体作用。可是,美中不足的是还需要注重几个问题。
为全面落实新课程理念,深入促进地理课堂教学。笔者认为在说课教学过程中还应注意以下问题,望方家指正:
1、当说课者站在台上时,要举止得体、自然,时刻保持良好的体态,一个气宇轩昂的人自然就会吸引住评委的眼球。甚至你的衣服也要有所考究,不一定要非常正式,但至少不能太随意。
2、自信和热情非常重要,尤其是象我这样几次比赛都不幸抽签抽到最后几个的人,长时间的听选手说课,评委自然会产生听觉疲劳,说课时要精神饱满,激情飞扬,要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信,从而感染评委,引起评委的共鸣。
3、只要作到发音标准,字正腔圆,抑扬顿挫,你就离成功不远了。如果你实在普通话不标准,那么也不要为此而放低声音,至少要洪亮清楚。
4、多媒体能用最好用,总是有加分因素的,但多媒体的使用要恰到好处,真正有助于教学,而不是向评委展示什么!切忌不可过多.“说课”是教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育教
学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径。因此,为了不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平,提高教学质量,同时为教师搭建一个展现自我才能的平台和机会。希望今后这样的说课活动多多开展,与时俱进,开拓创新。
第四篇:说课赛后感受
说课赛后感受
寺家庄小学 段亚敏
4月16日,我参加了鹿泉市教育局组织的青年教师说课比赛,赛后我感受颇丰。尤其对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中,每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开,都提示着让学生成为课堂活动的主体,让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习,同时在适当的时候给予表扬,让学生一步步体验成功的喜悦,融入到轻松、快乐的学习氛围中来。我想,这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者,组织者,合作者。
第五篇:参加比赛后的感想
参加比赛后的感想
六(3)班 冯 涛
2016的庆元旦活动,我共参加了两项,一项是作文竞赛,一项是优生赛。作文赛得了90分,优生赛95分!别让数字蒙了你呀!真实情况是作文没得奖,优生赛是倒数第一名。
作文是学习语文的重点,更是我们学生们最头疼的事情。语文老师有一条经典的认识,好记性不如烂笔头,为此她老强调我们抄东西,抄字词,抄素材,抄范文。我也听老师的话了,但虽然抄了好多东西,可到写作文的时候总感觉用不上,我带着困惑问爸爸为什么?爸爸说老师的做法是正确的!写作文的前提就是积累,没有积累巧媳妇难为无米之炊。可作文是写什么呢?作文就是用自己的手写自己的口和自己的心,把自己所想的所说的用文字表达出来就是作文,当然要成美文还要讲规矩讲技巧的。要有所想所说就必须有感受有经历有爱心有思考。我似乎明了白老师的要求,爸爸指引我的良苦用心!这次我能参加作文竞赛,是爸爸辅导我写作文的进步,也是老师给予我的激励,这次不拿奖并不意味着下次也拿不了奖。
爸爸辅导我说,作文的事例情境情感来源于生活,但对于衣食无忧的我们而言,生活很单调,所以有机会就得阅读,从现成的文章中找事例找感动也是一条捷径,为此他给我买了一本小考冲刺阅读一百篇,他一方面辅导我后面的问题,另一方面和我一起提取文中的事例,感受文中的感情。
这次竞赛的题目是“什么触动了我”,我看到题目头脑里便出现了前两天阅读中的一幕,一个聪明智慧的三轮车夫帮一位带着重病孩子的妇女住院。说的是在一个漆黑的夜晚,妇女的孩子病了,抱着孩子等待车辆,突然看到一个三轮车,可偏偏三轮车被一位中年男人抢在前,正当妇女无奈时,善良的车夫突然向男子要价二十元,男子不坐了而妇女咬了咬牙坐上了,等送到医院,妇女还没来得及付钱车夫已消失在人群了。这个事虽然来自阅读,但三轮车夫还是深深触动了我,人间自有真情在!我没有拿上奖,但我顺利完成了写作,写出了我自己认为的触动!
优生赛就不多说了,我虽然失败了,但我明白了自己的不足,我有永远不嫌弃我的好老师,我有永远爱我鼓励我的好老爸,我很开心!