参观宁江小学学习心得体会

第一篇：参观宁江小学学习心得体会

参观宁江小学学习心得体会

王兴平

10月18号，我们在学区领导带领下，有幸到宁江小学参观学习，在历时1天的参观学习中，我们实地参观了宁江小学特色办学及文化氛围。观看了锦东小学的学校，班级文化。虽然这次学习活动很快结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。

教师特别有责任心，教师肩负着既教书又育人的重任。首先，教师有严谨的治学态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入，字体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这样学生也会更加热爱学习，把作业当做于老师沟通的桥梁。

上午，我们听取了一节语文课，一节数学课。主要展示小组合作学习的课堂教学模式。在课堂中，我不禁感叹孩子们流畅的语言，精彩的表达。我不及反思我们的数学教学，课堂上学生情绪不高，无非是老师讲，学生听，通过这次学习，我深刻感到我校的课堂教学欠缺很多，借着这次教研机会，进一步提高我校教师的授课水平。

下午我们又听取了宁江小学班主任们的班级管理经验交流，听取了他 们对星级评价，懒学生，自主管理的管理制度的制定，感觉他们真是责任到人，从小培养了他们的主人翁意识。

通过学习，我对班级管理措施进行了整改，明确了以下五点要求：

1、准确的设职设位，力求做到人尽其才。

2、责、权、利三者分明，予给实干、能干的学生充分的权力和信任。

3、公正评价制度，让学生们“流汗不流泪”。

4、适度的激励机制，激活学生的学习热情。

5、及时准确的奖惩制度，体现对肯干、能干学生的充分尊重。

对班级工作重心予以调整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。提出“从最后一名学校抓起，让每个学生都抬起头走路！”我们的口号是：“只要有1%的希望，就要变成100%的现实”。

接着又参观了宁江小学的社团活动，震撼很大，首先，社团活动丰富多彩，达二十多个，而且每个社团各有特长，尤其是合唱团和乐团对我震撼很大，尤其是办学理念新颖，让每个孩子都有闪光点，为此，根据我校实际，争取开办舞蹈社团，美术社团，篮球社团，合唱团等。从而提高我校的素质教育，让每个孩子全面发展。

总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名校长，树立全新的办学理念，我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断提高管理经验和管理水平，力争办一所人民满意的学校。

第二篇：参观会宁心得体会

坚定信心跟党走，奋发有为在明天 ——会宁红色教育活动心得体会

XX年XX月XX日，XX组织参观了会宁会师根据地会师楼，用心感受了会宁地区和会宁教育的发展轨迹。我们此行的目的是，重走长征路，学习长征精神，感受红色文化，陶冶爱国情操。

地处黄土高坡的会宁，虽然自然面貌几千年来容颜依旧，但不向命运低头的会宁人却在这片红色圣地上孕育出了绿洲。会宁，被称为“陇中苦脊甲天下”的贫瘠土地上，会宁人发扬“自强图存，团结胜利”的会师精神，不逃避现实，迎难而上，用辛劳的汗水与干旱抗争，用行动在这个贫困的山区创造出奇迹。他们擎起 “三苦两乐”（领导苦抓、家长苦供、亲友苦帮、教师乐教、学生乐学）办的大旗，走出了一条贫困地区自力更生、艰苦奋斗的路子。

中国工农红军第一、二、四方面军会师纪念塔会宁是中国革命圣地。1936年10月，红军三大主力在会宁胜利会师，揭开了中国革命历史上崭新的一页。1936年10月8日清晨，中国工农红军第一、二、四方面军三大主力胜利会师于此，红军二万五千里长征胜利结束。当时，中央领导曾在西津门楼上开过会，故于1958年将西津楼改建为红军“会师楼”。为了弘扬红军精神，会宁人民修缮了会师楼，扩建了革命文物陈列馆，并于1986年建造了高达28．78米，共11层的纪念塔，正面雕刻着邓小平题写的“中国工农红军第一、二、四方面军会师纪念塔”18个大字。

在党旗下，我们向烈士们敬献了鲜花并进行了宣誓，说出我们心中那份真诚的誓言。站在广场中心的台阶，可以看到碑园高低错落的全景，艺术家们利用有利的地形地貌，经过精心设计，将当年红军长征会师中艰苦悲壮的历程，真实地书写成文字，雕琢成塑像，使后辈人永远牢记，伟大的新中国的诞生，是以无数革命先烈流血牺牲的代价换来的。

在讲解员的带领下，我们全体党员参观了红军长征纪念馆和会师塔及会师楼。讲解员对纪念馆内的每一件革命纪念文化的历史、墙上每一幅宣传画背后的故事都进行了非常详细的回顾和讲述。怀着对革命圣地的憧憬与期盼，怀着对革命先烈的敬仰和崇拜，我们每一位党员同志都听的特别仔细，并把参观过程中看到的很多实物拍摄下来。

第二天上午，我们向着桃花山出发，我们用自己的实际行动感受了当年红军长征的艰辛。天气很热，但是并没有阻挡我们重走长征路的决心。走在红军当年走过的路上，我们更加体会到当年红军长征的艰难，更加体会到红军长征的历史意义。

随后，我们又参观了会宁状元中学——“会宁二中”，看到墙上那一组组升学数据时，我们由衷的感到敬佩。会宁创造的教育传奇，改变着黄土地上许多人的命运。“状元县”的背后，彰显的是“自强图存，团结胜利”的会师精神。艰苦奋斗、自强不息、同心同德、百折不挠、勇往直前、团结胜利的红军长征精神，支撑着会宁人在打造教育高地的长征中，永不停歇。

和会宁的孩子们相比，我们缺少的就是会宁学子所拥有的吃苦精神。和会宁的教师相比，我们缺少的就是那会宁教师所拥有的观乐精神。

作为一名XX员工，我深深地懂得，现在不珍爱自己的岗位，就不能干好自己的工作。只有对自己所从事的事业充满深深的爱，才能在具体的工作投入百分之百的努力。

第三篇：宁江小学语言文字工作汇报材料(定稿)

宁县宁江小学语言文字工作

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

宁县宁江小学是一所新建县直小学，2013年8月投入使用。学校占地面积25213平方米，建筑面积9619平方米。现有学生561名，分设21个教学班，教师79名，教师队伍结构合理、爱岗敬业、师德高尚、业务精湛。学校内设21个电子白板教室，增设图书室、阅览室、广播室、微机室、社团活动室、名师工作室、科学实验室以及现代化塑胶体育场等。学校环境优美，文化氛围浓厚，设施齐全，设备一流。建校以来，学校认真贯彻和执行国家和地方有关语言文字的法律法规, 优化学校语言文字环境，重视宣传咨询服务，坚持把“说普通话，写规范字”作为提高师生素质，提升办学品位的一项重要任务来抓，在全体师生中形成了说普通话、写规范字的良好氛围。现将我校语言文字规范化工作汇报如下：

一、健全机构 完善制度 形成管理网络

学校高度重视语言文字规范化工作，将其列入精神文明和校园文化建设之中，成立了“语言文字工作委员会”，设立了专门办事机构，以语言文字工作室为基点，辐射全校，带动全面，学校、教师上下联动，科室、班级互为一体，形成了语言文字工作

做到严格规范自己的语言表达和文字书写。同时，学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，保障了语言文字工作的顺利开展。

二、拓宽渠道 广泛宣传 营造良好氛围

为了提高师生对语言文字工作重要性的认识，增强全校师生的语言文字规范化的意识，营造浓郁的语言文字规范化氛围，达到环境育人，潜移默化的目的，学校除组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省语言文字工作条例》等法律法规外，还通过多种形式营造良好的语言文字环境，加大宣传力度，拓宽宣传渠道。在校园醒目位臵悬挂条幅，张贴对联，安装永久性大型宣传牌；在“教学楼”、“综合楼”、“特教楼”、办公室、教研室、楼道等分别书写、张贴和摆放提示语；每周二、四中午红领巾广播站播音时，都有提醒师生说普通话，写规范字的内容。对于所播送稿件，少先大队部严格审查，做到字体规范，书写认真。要求播音员声音洪亮，口齿清晰，普通话流利，给全体师生起到示范引领作用。充分利用班队会、国旗下演讲等形式，提高师生对语言文字规范化工作的认识和理解。

每年的九月我校以推普周为契机，广泛开展各种推普活动。学校组织规范用语用字的知识讲座、硬笔书法比赛；各中队以“讲普通话 写规范字”为主题开展班队活动；各班级“小小推普员”、“小记者”、“小主持人”协助老师安排组织好本班的推普工作；“红领巾”广播站及时宣传“推普”活动中的好方法、好经验。

化、活动化、儿童化）为亮点，以“三有”（学有所长、教有风格、校有特色）为目标的教学研究体系。探讨研究“数学翻转聚焦”教学模式，努力打造“高效课堂”，注重学校课程研发，推动学生个性发展、全面发展和终身发展。

学校开展了丰富多彩的读书活动。各班以《中华古诗文经典诵读读本》为教材，坚持“一日三读”（晨检读、课间读、路队读）。“读书伴我快快长”、“好书推荐”、“读书交流会”、“天天故事会”、“一句话新闻”等孩子们喜闻乐见、形式多样、内容丰富的主题班队会进一步增强了孩子们读书兴趣。庆祝“六一”系列活动、班级经典诵读比赛、中国汉字听写大赛、读书成果展演、文艺汇演的大力开展，更是为孩子们深入了解祖国语言文字的丰富内涵，深刻感受蕴含其中的无穷魅力搭建了平台，提供了机会。孩子们在咬文嚼字、反复吟诵、歌唱表演中，品味了语言文字之美，体会了字里行间之情，掌握了用字用语的方法，做到了用字用语的规范，使读书活动富有成效。

四、立足实际 加强管理 实现用字规范

学校十分重视教师用字的规范化。在板书、备课、批改、命题、打印、校对、阅卷、订正等操作过程中，要求每位教师必须做到用字规范，书写工整，格式正确。严格实行“三查”制度：一是教师自己担任 “门诊医生”，查找错别字、繁体字、二简字等不规范用字；二是教研组长担任“复诊医生”，查找老师备课、家庭，进行社会实践，开展社会调查，鼓励学生发现、纠正生活中用字用语不规范现象，强化规范用语用字的意识。路标、商店名称、标牌、宣传广播、产品说明书等，都是孩子们识字的好途径、好方法。在识字课上，教师有意识地让学生说说这些字是怎么认识的。通过互相交流，孩子们识字的方法更多更活，既做到了资源共享，又积累了识字方法，更加有效地拓宽了孩子们识字的渠道，激发了他们识字的兴趣，使他们更多更好地识字并做到规范用字。在趣味性用语用字活动中，孩子们编写字谜，查找体现汉字谐音特点的古诗词、歇后语、对联或谚语，搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，鉴赏书法作品，欣赏汉字的独特魅力；整理因为写错字、读错音而发生的笑话或造成不良后果的事例。在活动中，孩子们通过采访、询问、交流、记录等，不仅感受到汉字的有趣和神奇，还了解了汉字古老而丰富的文化底蕴，为纯洁祖国语言文字做了力所能及的事情。

目前，学生基本养成了“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯，小学五年级以上学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字。能在计算机上正确输入汉字，学生规范使用语言文字的能力得到有效地加强和提高。

课堂教学是语言文字规范化工作的主渠道。我校在抓好平时语言文字规范化工作的基础上，充分利用每学期的“教学研究月”、“教学常规督导月”等活动，在研讨、督查内容上，设立识字课、写字课的专题研讨和公开教学以及督查督导，鼓励老师上

类赛课中，有10多名教师均获一等奖，有60多篇论文、案例在县级以上刊物发表。学校创办一年来，先后被评为“庆阳市优秀少先队集体”、“先进党支部”、“优秀团支部”，荣获“全县第八届小学生读书成果展演”一等奖、“第二届全国汉字听写大会宁县赛区”一等奖(3名学生获一等奖，2名学生分别获二、三等奖)。

总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务。在上级主管部门的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校语言文字工作取得了一定的成绩，但纵观全局，确实还存在着较大的差距。为此，在以后的工作中，我们将继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、写规范字能力的培养，强化师生用语用字规范意识，努力开创我校语言文字工作新局面！

以上就是我校语言文字工作的一些做法和成效，不妥之处，请各位领导、各位专家指正。

谢谢大家！

二○一四年九月二十五日

第四篇：小学参观学习心得体会

各位领导，老师下午好！上周我们一行10人到上海竹园小学学习参观。在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这次机会的难得。因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：

3月19日清晨，我们在吴校长的带领下，来到上海竹园小学参观学习。虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围。这里面积不大，最多有咱们星光小学的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美丽的风景。孩子们也非常大方、有礼貌。竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深刻印象。真的是受益匪浅。

跨入竹园小学的校门，首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙，由一块块米黄色的文化石砌成。上面题写着“为了写得精彩，必须活得精彩”这鲜红亮丽的大字，向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。

放眼望去，校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着，与高低错落的绿树和花坛融为一体，散发出天然本色的气息，没有一丝一毫的做作，无言地陪伴着教学楼，使它充满了勃勃的生气。

校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘，喷泉的水哗哗地流淌，横跨在池塘上的那座小桥，掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中，别有一番韵味。更妙的是，一株红杏也不甘寂寞，从桥角探出头来，让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句来。这处有意境的景观有着“飞云听瀑”的雅称。

随着参观的人流，不知不觉来到了大队活动室。最让我们称道的是：壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片，显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。

走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。整面墙壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景，墙体上方高低有致地凸显出10个圆形按钮，每一个按钮的表面印有各种动物的图案，只要你用手轻轻一按正下方的黑色凸起，耳边就传来各种动物的叫声，真是惟妙惟肖。教室正中摆放着流线型的乳白色桌子，配上黄色的可调式咖啡座，既显时尚又显雅趣，充分洋溢着现代感。

竹园小学的教学楼共有4层，楼梯的两侧都有精心设计的壁画，一幅幅壁画不仅美化了校园环境，还蕴含着深刻的寓意。

竹园小学的各室也布置的匠心独运，下面欣赏到的是竹园小学的美术室和音乐室。

这是一张教室的照片，老师们可以看到她们的小柜是依墙而做，这样就节省了教室后墙的空间，小柜的大理石台面还可以作为展示台，展览孩子们的各种作品。在参观的过程中我特地照下了这张课表，和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了任课老师的名字，细节决定成败，这样一来，无论是老师还是孩子看了课表：下节上什么课，由哪位老师上课都会一目了然了。

我们就在漫步与浏览中领略着竹园小学浓郁的文化气息，感受着精致优雅的美化环境，品味着各具特色的班级文化，更为难得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。吸收了丰富的教学信息，为我们自身的口语训练和习作指导打开了又一扇窗。

第五篇：小学参观学习心得体会

小学参观学习心得体会

九月底，在教育部门的领导下，我和几位老师有幸到孙柏中心小学参观学习，在历时1天的参观学习中，我们实地参观了孙柏中心小学特色作业及文化氛围。观看了孙柏中心小学的作业展板，听了中心小学老师的讲解展示。虽然这次学习活动很快结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。

一、学会布置特色作业

我们所参观的孙柏中心小学，集中优势教育资源，办优质教育，把作业办出了特色，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾，不仅仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作业。例如：学生的手工制作地膜覆盖机，培养学生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使学生成为关心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。

二、教育的成功源自教育细节的成功，作业的成功也在于细节。

作为一名品社老师，我特别看了一下孙柏中心小学老师们怎么布置品社作业？我发现：为了使学生通过做作业各方面能力得到锻炼，老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师，每次作业就是一次新创作，让学生自己设计版面，并根据内容配图。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进一步鼓励学生的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

三、提高自身基本素质，做学生的良师益友。

教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作

用。在对作业进行评价时，孙柏中心学校的老师们真正做到了一名良师益友。例如：在语文作文批阅时，老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心灵之约”“老师的建议”等等，具有人性化，又像是孩子们的朋友在对话

四、教师要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入，字体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这样学生也会更加热爱学习，把作业当做于老师沟通的桥梁

总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行设计有意义的特色作业，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己布置作业的方式方法，力争让自己的学生作业更好。