武汉优质课心得

第一篇：武汉优质课心得

为思想政治课堂的生命着色

——2015年武汉全国中学德育课堂观摩展示感想”

全椒中学 关进忠

武汉一行，时间虽短暂的，收获却丰硕。出课教师那一堂堂精彩的政治课，专家评委那一句句掷地有声的话语，那一步步看似平坦实则充满艰辛走向成功的脚印，无不给我心灵的震憾。

考试的改革要求高认知，课程的改革要求高参与，有限的时间和空间如何将其统一、协调„„ 太多的纠结需要专家的引导，太多的困惑需要同行的交流、探讨，太多的理念空谈需要在实践中研磨。全国中学德育课堂观摩适时举行，来自全国的高中教师，为我们奉献了一场场精彩的现场课，我们对课改所有的思考聚焦在真实的课堂上，什么是新课改理念下的一节好课成为我们脑中不断追问的主题。

下面，我将自己的心得体会总结如下

（一）学习的情境创设

新课改以来，以学定教已经成为我们的共识。学生的学习、思考以及兴趣调动的过程和情境是紧密联系的。围绕教学目标、指向教学重点、难点、教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。浙江金银姬老师的课堂，课堂设计的精细，同学之间，师生之间学长之间的互动上，鲜活的展示，贯穿始终，个体变成群体的成长力，调动学生的主动性，自觉性，很好的完成了教学任务。

（二）问题的现实关注

好课的标准，没有答案，仁者见仁、智者见智，从不同的角度品评会有不同的认识和结论。我们看到，紧扣时代发展主题的课堂就点燃着学生的学习热情，基于问题的现实关注，就深化着学生对课本理论的理解，活化着学生对知识的运用。广西的蒋长璐老师《新时代的劳动者》关注年轻人的就业问题；胡礼舜老师《世界是普遍联系的》来武汉看“海”是天灾还是人祸。何丽娜老师的《小何说事》围绕政府的职能，重点讲述政府如何在转型期更好的适应社会管理，都从不同的角度关注了现实，诠释了教材的主旨。

（三）教师的精心预设 生成与预设是课堂教学不可分割的两个方面，如车之两轮、鸟之双翼。这次现场课中，我认为预设相对于生成，老师们的表现更突出一些，充分的教学预设，是课堂生成教学的基础，也是实现良好教学效果的前提。

1．教学设计的精心预设

生成问题，层层追问，非常有启发性，指导有效，学生思维得到充分展示，充分调动学生积极性，场外现场连线，学生感受到真切的生活，辽宁王士环《企业的经营》一课，设计与企业家互动。连线大连凯洋世界股份有限公司总经理路珂，利用资源，采访学长，微信圈，市长热线，很好利用资源，现场能信服，2．教学技术上的精心预设

本次大赛，我们不仅听到了教师和学生精彩互动的共同学习，也欣赏了教师精心制作的投影片。宏观方面从视频、图片材料的选择、剪辑、呈现，微观方面从投影片背景的选择、字体、颜色、图片出现的方式等等，细节之处的精致都可以体会老师们的用心、细心及教学技艺，品出教师对教材内容与技术手段融合的教学智慧。一幅幅画面，伴随着背景音乐出现的时候，工具性的技术升华到了教学艺术的享受。如人大附中赵志勤《世界是普遍联系的》设计令人耳目一新。

有人说教师在预设上多花一分钟，就可以节约所有学生的一分钟，因此，精心预设也是提高课堂实效、尊重学生生命、尊重我们的职业重要方面

（四）教师个人风采

公开课上，我们领略了不同教师的个人风采。扎实的专业理论功底、成熟的学科素养、亲和的教态、机智的问答都令我们折服。例如：宁夏白丽花老师端庄的形象、温婉的声音、自然的、流畅的课堂衔接，给学生及听课老师带来了美的享受，陕西石延昌老师，火热的激情、坚定的信仰、与学生的课堂活动、幽默诙谐的语言赢得了学生的喜爱及听课老师的热烈掌声。

当然，纵观全部，较明显的不足

一、重生活逻辑、轻理论逻辑 《普通高中思想政治课程标准》指出“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”所以政治课教学注重回归生活是本次课改的一大亮点，也是本次优质课突出特点。但部分老师对教学内容中理论重点突出不足，难点未能有效突破。如在《用对立统一观点看问题》一课教学中老师对如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面这一难点基本忽略，以及在如何整治旅游怪象措施中认为教育是决定性作用的分析较牵强。缺乏理论逻辑的支撑，过于偏重生活逻辑也失去思想政治课的味道，背离了教学的科学性和严谨性。

二、重教学形式、轻教材内容

生成与预设的矛盾，过于强调预设。一个精神的生成，胜过十个平庸的预设。如果设计一个精湛的细节，比掌握知识更重要。

形式是手段，内容是目的。追求形式的热闹而忽略内容的实效是舍本逐末，让人一声叹息。可以理解，为了参加全国赛，选手们都想求新求异求出彩。所以花大量的时间和精力选取、改造、甚至编写情景材料，设置问题，设计探究活动，百忙中恰恰忽略了对教学内容和知识体系的认真研究。《市场配置资源》一课教学中对市场调节局限性的问题上只归纳出盲目性、自发性、滞后性这三个弊端，忽略了还有市场调节不是万能的，市场调节的危害这两方面问题。这样可能会误导学生片面认识，造成知识体系的缺漏。

在《用联系的观点看问题》一课教学中老师讲授了联系的普遍性客观性等，但忽略了这两者方法论的对应归纳，在课内知识未清晰明确的情况下去拓展延伸，显然有舍本逐末之弊端。

瑕不掩瑜，教无止境，且行且思，所以，每一次观摩课的结束都是一次全新的开始！

第二篇：武汉培训心得

用爱和责任做好班主任

———参加“2015年全国著名班主任成功经验交流会”心得体会

九年级数学备课组 蔺志远

2015年7月17日我及其他9名老师来到武汉参训，首先感谢王校长以及校领导，为让我们这批班主任开眼界，增长知识，也为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在学生思想道德建设和学生管理工作的主导作用，提供外出学习的机会。这次“全国优秀班主任报告大会”有孙学策、魏书生、陈宇、桂贤娣等12位经验丰富的专家和班主任组成的报告演讲团为我们送上了难能可贵的精神食粮，让我们大开眼界增长了见识，对教师及班主任有了更深刻的理解，同时也是一次心灵的洗礼！他们的讲座都有独到的一面，真有“听君一席话，胜读十年书”的感悟，从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。让我们提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施和策略、以及我们在工作中遇到的困惑和解疑的方法。

首先，我就从以下几方面谈谈这次培训的几点收获。

一、用积极乐观向上的人生态度热衷教育事业。中国当代著名教育家魏书生先生给我们做了《我是这样做班主任的》演讲报告，魏老师诙谐幽默的语言，睿智的思索，精辟的见解，深深地吸引了全体班主任。魏老师教了30多年的书，当了22年的班主任，如今又掌管盘锦市的教育工作。他身兼数职，工作繁忙，却能把每一项工作都做得有声有色，有滋有味。班主任工作更是做得炉火纯青，出神入化，不

能不令人佩服，这缘于他对教育事业的无比热爱和执着追求，缘于他高效率的班级管理，他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，富有智慧，思维敏捷的优秀学生。这样工作变成了一种享受，就成了是品尝人生的欢乐。魏老师是位极具人格魅力的人，他乐观豁达的心态，“把小事做好，把普通工作做好”的扎实的工作态度和“定了干，说了算，一不做，二不休”的工作作风都深深地感染着我。他丰富的教学经验，精湛的教学艺术深深会启迪着我，促使我在今后的工作中认真地去体会并运用于教学实践。

二、用心用情做智慧型班主任。从全国著名班主任陈宇、于洁的《你能做最好的班主任》中学习他们真正“沉”下去，沉到课堂里去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，进入教室，和孩子们一起，真正了解他们，知道他们所思所想，做一个可亲可敬的智慧型班主任。

平日，陈宇对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任何一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的治理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。他是问题学生教育专家，在转化后进生做到了无微不至，用智慧的钥匙开启了孩子的成功之门。

于洁老师为我们讲述了她做教师这么多年来一路走来的历程，在她20年的教学生涯中，无论做什么工作，无论多忙，都没有停止过做班主任工作。她在班主任工作中不断的摸索、研究，找到了高效、省力的教育方法和途径，感悟到了班主任工作的乐趣和成就感，体验到了教师职业的幸福感。她说：“优秀老师和我们的区别到底在哪里？，优秀老师是在想办法处理事情，我们是在慌乱里逃避事情。我们都不是神，没有神力可以让自己的班级永远太平没有一点烦心事。那么，当有事情发生的时候，就让我们镇定地去对待和处理。”，“再深入了解学生，把绊脚石变成垫脚石。所有经历的都将变成宝贵的财富。”“低能儿许多方面都是天才”„„ 因此，她的学生永远是健康快乐的，如果我们每个老师都用心用情去做教育，那么我们教育的天空一定会愈加明亮，社会也会愈来愈和谐。

三、用责任与爱做好班主任。在全国育人楷模，全国模范教师桂贤娣老师的讲座中，我体会到什么是真正的爱孩子，她的三句教育格言“我爱学生吗？我如何爱学生？学生能感受到我的爱吗？”值得我们每一个教育者深思。她工作的座右铭是“我工作，我快乐，学生活，我阳光。”的确，她做到了，她实行“均衡教育”，公平地对待每一个学生，她主张教师和学生共同成长，主张对学生诚实，讲真话。她是学生喜爱的老师，家长放心的老师，领导重用的老师。桂老师始终坚持终身从教必须终身受教，她认为，教师只有不断提升自己，丰富自己，才能给孩子最鲜活灵动的知识，只有教师的积累，才能教给孩子

终身发展最需要的知识。坚持不懈的学习和思考，使桂老师对班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必须具有爱的情怀、爱的能力、爱的智慧。桂老师，爱学生，和家长紧密沟通，给孩子一个放心的乐园。她是我们学习的典范，为我们青年教师提供了宝贵的经验。

写到这里专家的话语仿佛还萦绕在我的耳边，他们为教育默默奉献的身影，慈爱的面庞又清晰的浮现在我面前。可是，想想自己的班主任工作真是惭愧万分，我还做得很不好，所以在今后的工作中还得从以下几方面认真反思，努力提高自己。

第一，努力充实自己。反思自己的工作我觉得自己在业务方面的学习还不够，还需要加强学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

第二、尊重学生爱学生

平日里我对学生的了解还很少，关心和爱护还很缺乏，所以今后我要对每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，我用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

第三、建立良好的师生关系

在我的班主任工作中总会有一些突发的棘手的事情发生，处理起来又不能在第一时间找到最合适的办法，这说明我还没有真正“沉”到学生中，处理学生关系还缺乏一种智慧。所以，在今后的工作中我要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，充分了解学生，让师生关系更加融洽。

第四、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，我要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育学生。如可定期举行家长会，建立班级QQ群，发挥家校通平台的作用与家长及时取得联系，根据需要不定期地进行家访等等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

第三篇：优质课讲后心得

反比例函数“K”的几何意义讲后心得

2015年4月1号在兴华学校讲了一节课，题目是《反比例函数的图像和性质3“K”的几何意义。讲课之前，想了很多，到底选择讲哪一节课，最终选择了这一节课，之所以选择这一节课，一是因为函数是整个初中数学中的重要内容，在中招考试中所占的比例是很大的；二是因为这部分知识在我们的教材中并没有单独的出现，而在习题中又经常的出现；三是因为本节课涉及到了很多的数学思想。通过本节课的讲解，能让学生感受到数学中的美，并且能让学生切实体会到解题的基本思路，基本方法和解题技巧等。

在选题的过程中，也翻阅了很多资料，最终选择了10道题目，这10道题目都是围绕着3个总结出来的规律进行练习，巩固和进一步加深的。第一个规律是过双曲线上一点向两个坐标轴做垂线段，构成的矩形的面积等于“K”的绝对值，探究这个规律的过程就用到了“数形结合”的思想方法，让学生体会到对于数学中的几何问题（也就是涉及到的图形问题），画出正确的图形，是解题的关键，图形画正确，非常有助于直观的观察或稍加思考就可以得到线段之间，角之间，面积之间等等的数量关系。在讲解第二个习题的时候，用到了分类讨论的思想方法，因为不知道“K”的正负问题，所以需要讨论，“分类讨论”思想是数学中的一种重要的思想方法，有助于锻炼学生思维的严密性和逻辑性。对于第四个问题，延长BA交Y轴于一点，从而转化成了两个矩形面积的差，用到了”转化“的思想方法。对于第二个规律，也就是三角形的面积等于”K”的绝对值的一半，在讲解第7个问题的时候，很多同学采取了不一样的方法，有转化为矩形的面积的，也有通过添加辅助线转化成两个三角形面积的和的等等吧。这就充分的说明，对于我们的数学问题，同一个题目，可能有很多种解题的方法，但是在这很多种方法里面，一定有最简单的方法或者最适合自己的方法，因此，通过此题的讲解，我就告诉同学们，在平时的学习中，要善于思考，总结，归纳。最后一个题目是一道中招真题，此题设计非常巧妙，可以采取平移的方法，让三部分的面积放在一起，转化为大矩形的面积减去小矩形的面积，也可以通过函数的解析式，分别求出来每一个图形的面积，很多同学都积极发言，发表自己的解题思路和解题的技巧等等，学生配合的很好。

讲完本节课之后，也感觉到有一些不足，比如讲过每个用符号表示的规律之后，没有让学生自己用数学语言准确的叙述，从而达到锻炼学生用准确的数学语言表达的能力，还有个别题目分析的不够透彻等。讲过之后，张庆涛老师给予了点评，提出了很好的意见和建议，非常感谢张老师，我将继续努力。

第四篇：优质课评选心得

优质课评选心得

今天，市语文、数学、英语教研员来我校开评选相关学科的生本课，课后教研员同所有听课教师对所听的课进行了讨论和点评，使我有幸听到了市教研员对生本的理解及我校教师对生本课的困惑的迷茫，对于自己的教学认知也颇有增益。

市教研员刘老师对于崔老师课的点评，很实在也很实际。他说课堂教学中的前置性学习展示，是生本中教学理念“先学后教，以学定教”的前提，在学生展示、交流中发现学生对于知识的把握情况，从而确定教学重点，教学的突破方向。一是要特别关注前置性学习，它的质量高低决定了学生学习效率的高低。对于布置的前置性学习内容要有检查、有评价，这样才能激励学生更好的参与到这一活动中。前置性学习内容的布置要充分考虑学生解决问题的能力，这样才能保证其学习兴趣。二是要做好教学中的评价，评价是学生对于自己学习活动的认可的激励，是学生后续学习的动力，所以评价机制的完善情况对于学生的学习具有导向作用。三是要注重学习方法和策略的渗透，学生的学习是有一定的规律的，老师的教要做好扶到放的过渡，这就要求教师在教学中将学习的方法、交流的方式逐渐渗透给学生。学生会了，就轻松了，教师自然也轻松了。四是小组功能的挖掘，很多问题小组在交流中是完全可以解决的，在小组中解决的好处是组员的学习水平提高了，课堂教学的效率也提高了，可以在有限的时间内解决更多学生共性的问题。

第五篇：音乐优质课心得

观看小学音乐优质课比赛心得

9月26号-28号，我有幸去滨州逸夫小学观看了为期三天的小学音乐教学优质课比赛，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我学习借鉴：

第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用；本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖......在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。比如：有位老师在欣赏《划龙船》的时候，为了突出声音由远到近的画面，让学生们在听的同时，把字体由小到大，使学生们能够真切的体会到声音越来越近的画面。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致，同时应注意歌曲原调是否符合学生的歌唱高度。

第二、备课方面；教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。

第三、教师的音乐基本功；在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，歌曲唱的好，钢琴弹的棒。在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。本次比赛活动令我印象深刻，获益颇丰。同时，与同事们的探讨也让我对这次比赛有了更多的认识。教师们的教学理念、教学模式的进一步突破和创新，让我在以后的教学中有了更多的方法和经验。在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

希望以后能够有更多的机会参与。

2016马 长 超 年10月9号