第一篇：思想汇报：对未来的思考
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思想汇报：对未来的思考
尊敬的外国语学院英语第三学生党支部：
进入大三以后，我以及身边的同学都开始思考自己的专业方向，初步规划未来的职业生涯。但是，随之而来的是越来越多的同学陷入了痛苦与迷茫。到底自己以后想干什么样的工作?自己的真正的兴趣何在?这一段时间听到太多同学的抱怨声音，看到太多同学沮丧的表情，仿佛日子是如此的懊恼与无奈。。。我知道一味地抱怨与烦躁是解决不了任何问题的与其在迷茫和困顿中虚度这段宝贵的转折期，不如静下心来，搜搜信息，好好思考。
庆幸地是现任google全球副总裁、中国区总裁的李开复博士来我们屏峰校区就针对大学生迷茫困惑的问题进行了一次讲座，我们工大是他XX年年全国校园 士极为关注中国教育，先后给中国学生写了六封饱含关切之情的来信，在国内青年学生中产生了巨大影响。他还为中国学生开通了“开复学生网(www.xiexiebang.com)”。在这次讲座中他谈到了许多中国年轻人不善于主动规划自己的成长路线，不知道如何积极地寻找资源，使自己的学业和人生迈上更高的阶梯。因为在中国的教育体制下，学生们事事要听从父母和老师的安排，遇到问题也可以直接从父母和老师那里获得帮助，这很容易养成被动的习惯。而且中国的父母和老师习惯于使用越俎代庖的方式，帮助孩子设计人生规划。这就使得很多的年轻人依然在被动的道路上迷茫地生活着。
不错，看看身边的同学，有几个能不受环境和他人的左右，碰到问题的时候，总会找人帮着决定，环境不好的时候，就会怨天尤人.想想自己，又何尝不是呢?我有时就在等事情主动找上我，自己却从不主导或推动事情的进展.而在新世纪为了成为国际化的人才，为了在信息时代发挥自己的最大潜能，没有主
动性怎么能管理好自己的学业和未来的事业，怎么能成为自己未来的主人?开复博士说的好：“没有人比你自己更在乎你的工作与生活，没有人比你自己更适于管理你的人生和事业，只有积极主动的你，才能找到真正的“自我”，才能让自己在成功的道路上永远快乐!”
在就业还是继续求学考研究生的问题上，我考虑了很久.不太习惯为自己做决定的我，真得踌躇了很久.在一一列出其中的理由之后，逐一比较，权衡再三，我选择---就业.我想清楚了，考研究生的原因一方面是想暂时逃避竞争激
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烈的就业局面，另一方面是想深造英语专业知识，以后从事这方面的教学研究.不过，考研究生也有弊端，首先最重要的一点，现在高额的研究生学费，让我的收入低微的家庭望而却步.我是一个有着很深传统亲情观念的孩子，一定要求自己在父母眼里做个好孩子，让他们骄傲，更不想让他们再为我担负起如此巨大的一笔研究生学费.如果先工作积累点财富后，再读研究生也不迟.再则，是因为读了4年大学之后，想出去社会锻炼一下，学一些学校里学不到的知识.既然我已经做出了决定，那我就得做自己的事，对自己负责，有问题自己解决，更加积极地管理自己，做好自己.资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/sxhb/
第二篇：思想汇报：对未来的思考
尊敬的外国语学院英语第三学生党支部：
进入大三以后,我以及身边的同学都开始思考自己的专业方向,初步规划未来的职业生涯.但是,随之而来的是越来越多的同学陷入了痛苦与迷茫.到底自己以后想干什么样的工作?自己的真正的兴趣何在?这一段时间听到太多同学的抱怨声音,看到太多同学沮丧的表情,仿佛日子是如此的懊恼与无奈......我知道一味地抱怨与烦躁是解决不了任何问题的与其在迷茫和困顿中虚度这段宝贵的转折期,不如静下心来,搜搜信息,好好思考.庆幸地是现任google全球副总裁、中国区总裁的李开复博士来我们屏峰校区就针对大学生迷茫困惑的问题进行了一次讲座,我们工大是他XX年年全国校园 士极为关注中国教育，先后给中国学生写了六封饱含关切之情的来信，在国内青年学生中产生了巨大影响。他还为中国学生开通了“开复学生网（www.xiexiebang.com）”。在这次讲座中他谈到了许多中国年轻人不善于主动规划自己的成长路线，不知道如何积极地寻找资源，使自己的学业和人生迈上更高的阶梯。因为在中国的教育体制下，学生们事事要听从父母和老师的安排，遇到问题也可以直接从父母和老师那里获得帮助，这很容易养成被动的习惯.而且中国的父母和老师习惯于使用越俎代庖的方式，帮助孩子设计人生规划.这就使得很多的年轻人依然在被动的道路上迷茫地生活着.不错，看看身边的同学，有几个能不受环境和他人的左右，碰到问题的时候，总会找人帮着决定，环境不好的时候，就会怨天尤人．想想自己，又何尝不是呢？我有时就在等事情主动找上我，自己却从不主导或推动事情的进展．而在新世纪为了成为国际化的人才，为了在信息时代发挥自己的最大潜能，没有主 动性怎么能管理好自己的学业和未来的事业，怎么能成为自己未来的主人？开复博士说的好：＂没有人比你自己更在乎你的工作与生活，没有人比你自己更适于管理你的人生和事业，只有积极主动的你，才能找到真正的“自我”，才能让自己在成功的道路上永远快乐！＂
在就业还是继续求学考研究生的问题上，我考虑了很久．不太习惯为自己做决定的我，真得踌躇了很久．在一一列出其中的理由之后，逐一比较，权衡再三，我选择－－－就业．我想清楚了，考研究生的原因一方面是想暂时逃避竞争激烈的就业局面，另一方面是想深造英语专业知识，以后从事这方面的教学研究．不过，考研究生也有弊端，首先最重要的一点，现在高额的研究生学费，让我的收入低微的家庭望而却步．我是一个有着很深传统亲情观念的孩子，一定要求自己在父母眼里做个好孩子，让他们骄傲，更不想让他们再为我担负起如此巨大的一笔研究生学费．如果先工作积累点财富后，再读研究生也不迟．再则，是因为读了４年大学之后，想出去社会锻炼一下，学一些学校里学不到的知识．
既然我已经做出了决定，那我就得做自己的事，对自己负责，有问题自己解决，更加积极地管理自己，做好自己．
英语056 陈晓
第三篇：对未来美术教育的思考
我对美术教育思考
尉氏县第一职业高中
王保收
内容摘要：本文通过对美术教育的思考，抨击了传统美术教育的弊病，提出科技时代的美术教育应以激活学生的灵感核能力，让学生自己去创造，避免手把手的传承技巧。同时提出未来的美术教育应与现代化工业和人类生活密切结合。
关键词：美育中的美术素质
美育中的科学素质
激活
创作冲动
材料
亲自体验
现代工业
人类生活
我谈的美术教育，不是专业的美术教育，而是基础教育和各个层次教育里面涵盖的美术教育。他具有义务性、基础性、全面性、和全民性。为什么要谈这个话题呢？因为我们知道，教育的根本目的是培养人才，美术教育的根本目的也是培养人才，培养适应社会发展需要的人才；他们应具有知识技能手段、开拓创新精神、竞争进取意识、精诚专业思想、协同合作能力、创造性思维能力、以及关心社会关心他人的主人公意识。我们在实施美术教育的过程中应始终考虑如何通过美术知识的掌握来开发智力、挖掘潜力、让学生具备多元化的知识结构和能力以及与未来相适应的文化素质、艺术修养，最终达到培养人才的目的。
那么，美术教育与社会发展有哪些联系呢 ？我想首先举两个例子：
一、前苏联1957年首次发射人造卫星成功，美国朝野非常震动，要求从教育上寻找落后的原因。有些学者认为美国艺术教育落后于前苏联，培养出来的科技人员缺乏必要的文化素养和艺术修养，影响了科学水平的提高。导致空间技术在竞争中失败。哈弗大学教育研究生院于1967年立项研究艺术教育对科技竞争的作用的课题，并探讨艺术教育的模式。项目研 1
究的发起人奈尔森．古德曼认为：艺术知识和技巧应同时作为一种重要的认识能力和手段来学习，艺术教育在人才培养和人类的智力开发方面有科学教育无法替代的作用。另一个例子是由普洛普民意测验公司和博泽尔环球广告公司联合在美国纽约进行的一次对世界各国制造的产品评价的民意测验结果是日本名列第一，据悉这与日本的美术教育无不相关，日本教育界很早就提出提高国民美学素质服务经济发展。人的价值观也开始重视文化，朝着‘创造美感’的方向过渡。从这两个例子可以看出美术教育在社会经济发展的重要作用。第一个例子是美术教育在培养人们感受美、理解美、创造美的能力的同时使人们智力得到发展，我们把这样的教育称美术素质教育。第二个例子是人们把美术与工业相结合创造美的工业产品，我们把这样的教育称科学素质教育。美术教育中发展人的美术素质和科学素质同等重要，不能有所偏废。
从人的左右半脑的功能上来分析。人们以前只认为美术教育是形象思维的科学，是培养学生右半脑功能的科学。而美术教育中培养学生理性思维、抽象、逻辑的左半脑功能具有得天独厚的功能这方面被忽略了。例如：达﹒芬奇，他通过美术训练是自己在科学方面有着独特的见解，所以他又是一位科学家。因此，我认为绝对的偏执某一种教育思潮而排斥另一种教育思潮都将对美术教育发展带有明显的局限性。中国的第一位美术教育硕士尹少淳在总结这种情况是说：“美术教育应建构在科学与艺术的品质相结合的基础上”。
美术教育中美术素质的培养应该分为注重“表现”和注重“写实”两种，应该说“客观的”科学知识系统的逻辑思维的训练对于学生来说是必不可少的。同理，客观描绘外部事物的能力对于学生或者说是将来从事自然科学或技术科学的学生来说也是必要的。2
但在进行这种内容上相对客观的教学过程中，不要将学生的情感与冲动压抑掉，调动学生与生俱来的创造灵感与创作冲动，将其转化为为学习的积极性；尊重学生在全部学龄前时期获得的人生体验、形成的交往与表达模式；尊重他们幼小的但已形成的基本人格和人生态度，教师加以正确引导。教育者与被教育者的关系才从根本上说是融洽和建设性的。
相对的，注重“表现”的美术教育引导学生将内心世界的感受变成可见得，从而强化了他们的自我意识和自我观照，并通过美术教育对他们的心灵进行指导，引导学生理解他人﹙的创作灵感及情感表达方式﹚，通过鉴赏和艺术批评建立起宽容的良好人际交往模式，学习到坚持己见、说服他人、容忍不同意见和进行“妥协”的种种技巧。我相信这种教育将使学生在未来的建设和社会生活中不仅有更高的创造性和进取精神、也更容易正视现实、面对竞争﹐承受逆境，有良好的适应感和判断能力，也多一些正常的宣泄手段和幽默感。
总的说来，强调“表现”的美术教育对于学生人格的培养有两个方面；首先针对学校知识教育的科学内容，它给予学生艺术的训练，使学生智力得到发展的同时，情感方式、表达方式也得到相应地发展。它还配合了更直接的品德教育展示。使学生的人格发展更完整、更全面。其次，对于学生心理卫生和心理健康，它有一定的治疗作用。
美术教育中对科学素质的培养主要是与现代工业相结合。设计已成为现代人素质的一个必要组成部分，它既为人体人格中的审美与实利、情感与理智搭上相通的桥梁、又是直接对社会培养设计人才和公民设计素质的几乎唯一途径。
设计艺术包含了很多关于技能的内容，如对事物的观察、记忆、操作，尤其是在操 3
作活动中，对材料的把握有一个从生疏到熟练的过程。在构成形体的过程中如何达到构思的理想状态，也是一个技能问题。在包豪斯的课程中技能的学习是通过学生亲自对材料的接触、感悟和反复练习形成的，特别避免手把手对模型的教习和模仿。包豪斯更为注重的是对人的创造潜力的发掘，它认为人生而具有表现的本能。教育应引导其本能向造型方面发展。教师的任务是刺激并激活学生与生俱来的能力和感觉。并给予启发以促进其活动、指导其方向。
在设计艺术的教学中，应首先注重学生的自我体验，避免现成技术的传习，通过学生自己对材料进行反复探索、把玩实现创作的。教师鼓励学生对材料从不同角度进行试验，让学生自己去发现。另外还要引导学生内在体验；如：在律动的学习中，让学生体验风中柔软纸条的舞蹈，中原学生可体验麦浪的起伏，幷把这些动感画在纸上。其次注重学生对结构特征把握的同时，让学生去创造东西，避免模仿实物。例如：面对现成的材料木头，不让学生做已见过的书架或箱柜，而是给要求学生“使用最少分量的木头，创造出坚固而容积最大的形体”。在了解物质材料属性的基础上，最大程度的发挥学生的想象力。再次、注重学生对情感的主观表现。如果期望学生表现情感的话，必须唤起学生的情感。非得使这种情感能遍及并渗透到全身各个部位方可进行创作。同时人的气质因人而异，允许学生自由选择适合自己气质的课题，自由表现自己的主观感受。
在未来的美术教育中，我们应清醒的认识，那种只讲空灵、神韵而脱离社会、脱离生活的艺术、那种躲在象牙塔里的浅酌低唱，跟中国百年屈辱的现实、跟中国仁人志士要求救亡图存的感情、跟振兴中华民族的愿望格格不入，中国的美术教育有待改革。未来的世纪是提高科技的时代，各国之间综合国力的竞争集中体现于人才素质的竞争，而 4
人才素质的竞争取决于教育水平的竞争。美术教育是国民素质教育的主要内容，它与人的发展和社会的发展紧密相联。我们期待未来的美术教育从“小艺术品、小的知识、小的技能的教授转向大艺术品——与人类生活相结合”。
参考文献
《关于学校中的艺术科》
《美术及其教育》
《国民素质忧思录》
丰子恺 尹少淳 谢思忠
第四篇：暑假思想汇报：感悟历史,思考未来
敬爱的党组织：
今天在世纪会堂听了常家树教授做的《中国的崛起》这一讲座，让我重温了中国***那段血雨腥风的历史，那段辉煌与苦难并存的历史，让我想起中国***初创时那段不眠的历史。中国***成立时，有多少人相信，这个小小的政党能够赢得中国的未来，很少有人想到。又有多少人相信，那支在崇山峻岭、江河草地中长征的疲弱不堪的队伍，能够背负着这个世界上最大国家和民族复兴的全部希望。但是，正是这百折不挠的历程，却早已昭示了他们的光明前途和未来，才有了60年前新中国扬眉屹立在世界东方，才有了30年前辉煌开始的改革开放，才有了今天我们民族的伟大复兴。
然而，中国革命的胜利不是天赐良机，而是来自千千万万革命先烈的英勇献身。中国革命最辉煌的光芒，不是我们这支队伍在取得一个又一个胜利的时候迸射出来的，而是中国***人在处境最困难的时候，在前景最黑暗的情况下，在折磨最惨痛的时刻，我们***人仍然一如既往地坚守自己的信仰，保持伟大的革命贞操，这是世界上最耀眼的光芒。耳熟能详的像毛泽东题词“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，在遭到阎锡山派军逮捕时，她拒绝投降，既不贪财、又不怕死，面对敌人的利诱，只回答说：“给我一个金人也不自白。”在刑场上，她大声喊道：“怕死不当***。”展现出***人的铮铮铁骨，这就是***人的信仰，这样的人就是我们这个民族的脊梁。他们汇聚成一股强大的精神力量，在艰难困苦中唤醒一个灾难深重民族的自尊、自信和自强，在一穷二白中支撑起一个历史悠久的国度走向繁荣和发展。面对革命先烈，我们沉吟良久。在这个物欲横流的社会，还有什么能让我们感动?我们有没有忘掉战胜艰难险阻的法宝?我们怎样在一脉相承的事业中与时俱进?中国的崛起已经举世公认，面临的挑战也空前严峻，在这纷繁复杂的世界中实现我们的坚守和完成我们的责任，需要汲取多方面的营养。近代以来，中华民族一直在追赶时代发展潮流。今天的改革开放和社会主义现代化建设，同样是一百多年来中国人民争取民族独立、实现国家富强伟大事业的继承和发展。正因为有无数的优秀中华儿女，前赴后继，舍生忘死，踏着烈士的鲜血奋然前行，把个人的一切乃至生命都毫无保留地献给了党和人民，我们才赢得了民族解放和国家独立;正因为集合着无数为着国家的社会主义建设殚精竭虑、夜以继日工作的优秀党员，在苦难中不懈奋斗，自主创新，缔造一个不屈民族的伟岸形象，赋予一个古老国家以现代的品质，才有今天我们伟大祖国的繁荣昌盛。只有探寻这些历史，才能让我们真正聆听生命的真谛，汲取前进的动力。
我们作为后来人，作为中国建设事业的继承人，正在续写着中国***的历史，必须接过先辈们的接力棒，跑好属于自己的一程，做好历史的传承者、创造者。
汇报人：考试吧
2011年8月24日
第五篇：思想汇报(对人生价值的思考)
思想汇报
——我对人生价值的思考 敬爱的党组织：
转眼间我从一个高中生成为大学生已有半年时间了，大学生活期间，我接触的东西越来越多，自己学到的东西也越来越多，生活阅历逐渐增加了。在学好专业知识的同时，我翻阅了许多有关人生价值的书籍，结合自己的社会实践，我不断思考有关人生价值的问题。
现在回想起来，自己以前的思想是多么幼稚啊，我单纯的以为只要自己考上个好的大学，找份好的工作，让自己的家人过上小康生活，并改善亲朋好友的生活，这样我的人生就算圆满，我的价值也就实现了。后来，在党组织的培养教育下，我的思想政治觉悟渐渐提高了，不再被狭隘的价值观所束缚。我明白了：真正成功的人生并不在于他拥有多少金钱和物质，而在于他的精神财富是否富有。一个物质上富裕的人精神上却很贫乏，他能够过上真正快乐的生活吗？答案是否定的。那么一个物质上富有的人怎样才能增加自己精神上的财富呢？人们公认的途径是：帮助更多需要帮助的人，为社会多做贡献。一个人的价值高低不在于他在这个社会中得到了多少，而在于他为社会贡献了多少。所以为社会贡献越多，人的价值就越高，整个人生的价值也随之升高。
有的人总觉得自己得到的太少，羡慕甚至嫉妒别人所得到的，因此他总抱怨这个社会多么的不公；有的人对集体对周围的事情不闻不问，不积极融入集体生活，总以为自己做好自己的事就行了，很多东西自己不但不争取，而且不为集体不为他人争取，集体观念不够强。假如人人都这么自私的话，我想世界末日就要到来了！在经济迅猛发展的今天，人们的物质生活在提高，但有不少人盲目追求物质享受，而忘了做人的真谛。他们渐渐忘了自己肩负的社会责任，从社会中得到不少却忘了自己应该回馈社会，可以想象他的人生观价值观是怎样的，等到他年老时，他会为自己年轻时的愚昧而感到悔恨，这种人无疑是悲哀的！
大学是我们长身体学知识学做人的黄金时期，我们不但要提高自己的身体素质，学习更多的科学文化知识，更重要的是我们要学会如何做人，如何好好珍惜自己人生的光阴，在自己有生之年，为社会及为我们的子孙后代留下些东西，有句话是这样说的：幸福感并不随金钱的增加而增加。也就是说，当一个人拥有的金钱达到一定程度后，他不会因为自己财富的增加而感到更加快乐，如果他能令更多的人感到快乐，那么他便会过得更加充实愉快，这就是为什么那么多的富翁积极回馈社会了。
作为一名入党积极分子，更应该为社会多做贡献，发挥先锋模范作用。我相信：通过自己不断的努力，提高自己的综合素质，我便能更好地为人民服务。在以后的日子里，我会继续努力学习科学文化知识，用马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，不断充实自己的头脑，并用这些思想理论指导自己的社会实践，用正确的方法做正确的事。只要自己坚持下去，我便能不断提高自己的价值，我也会拥有更加成功的人生。希望党组织加强对自己的培养和教育。
汇报人：机械工程学院 **级工程管理**班***（姓名）****年**月**日
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