小学二年级数学上册期末复习心得体会（推荐阅读）

第一篇：小学二年级数学上册期末复习心得体会

小学二年级数学上册期末复习心得体会

威远县黄荆沟镇中心校 隆清富

今天我到实验小学和郭老师就期末复习中的一些做法和想法进行了一些交流．我交流的心得体会如下：

一、出示练习题时一定要有针对性。

练习并不在于多，而在于针对性强。我期末给学生出示的练习题，选题主要来源于学生平时各个单元的错题，还有一些具有代表性的课后练习题，还有单元练习题的重点题。这样学生会有“新鲜”感，充分激发他们的挑战性和学习兴趣，让他们来挑战自我，战胜自我，快乐学习，提高效率。

二、以教材为本

复习要做到以本为本，千万不能脱离课本，课本上的练习是最好的复习题，老师可以变着法子让学生去练习，这是改变学生思维定势的最好办法。只有熟练掌握了课本上的知识，任何的练习题都不是问题，这样才能增强学生的自信心，复习也不会成为学习负担。

三、坚持给学生出小题做

这些小题主要包括几道填空，几道计算，应用题是必须的，一般孩子五到八分钟就能做完。这样便于利用零星时间，比如中午上课前或者下午放学前几分钟都可以。做对了可以离开，错了继续改错，可请教老师或同学。这样的话，老师就要辛苦一点，只要学生能会，我觉得老师辛苦算不了什么，老师辛苦也辛苦的高兴，大家说我说的对么?

四、形成竞争和互助机制

充分利用学生的小组合作，让大组之间形成竞争意识，并在大组内进行一帮一结对子的活动。每次考试，哪个大组得A级的人数多，他们大组每个孩子的试卷可以复印了贴在墙上展示，并有小红花可以得到，这样大组内成绩优秀的孩子就去主动帮助那些学习有困难的孩子，或者结成对子，进行一帮一，让每个孩子都有成功体验从而树立自信心，那样孩子们才会对复习课感兴趣，复习效果才会理想。

再次就是要取的家长的帮助

孔子有句话叫“温故而知新”为了让学生把所学知识复习好巩固好，还要积极取得家长的配合，谁不希望自己的孩子能考出好成绩。望子成龙，望女成凤，这是每个家长的最大的愿望，因此，我要做到和家长保持及时的联系，让家长成为我们的得力助手，帮我们完成我们课上完不成的任务，比如检查作业;在学校不会的题可以帮忙教一教;还可以及时鼓励学生，增强自信心等等。我们何乐而不为呢?不过这需要我们做的是在学生的家庭作业上加上一个“家长签名”，这样学生就不会糊弄我们，掩耳盗铃了。这样我们可以及时反馈复习的情况，调整复习的进度，让家长帮学生充分去“温故”，这样学生就会常常有新知。我们农村的孩子和家长是很少交流的，如果我们做老师的能给他们这样的一个机会，我想家长和学生都会非常愿意的，因为我们三者的愿望是一致的，都为了一个目标，就是让学生成才。

我要说的最后一点就是关注差生，不让他们掉队

复习期间，对于学困生，我们即不能放弃他们，也不能粗暴的对待他们出现的错误。其实，复习的主要目的，就是让班上的差生通过复习，能有所进步，有所提高。所以，我们在复习的过程中，应时刻关注差生，用平和的心态去对待他们，让他们的成长循序渐进。增强他们的自尊心，让他们时刻充满成就感，达到勤学好问，善思乐学的效果。对于二年级的孩子，不要求他们梳理、掌握知识的网络结构和内在联系，但老师一定要心中有数，至少提到某个内容或知识点，孩子能迅速想起并能正确回答。总之做到面向全体，人人都有进步。

所以我觉得复习要讲求科学方法，充分利用学生的非智力因素，做到知识习惯双丰收，为孩子的美好人生打好基础，是我们每个教育者共同的愿望。

第二篇：(人教版)二年级上册数学期末复习教案

二年级上册数学期末复习教案

复习内容：

第一单元认识长度单位 复习目标：

1。认识长度单位米和厘米。2．会正确地做相关练习题。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习第一单元（师板书课题），这节课的复习目标是：认识长度单位米和厘米，并会正确地做相关练习题（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

1、师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

③在八分钟内做完。2．做完要检查。出示检测题：

1、填空

①l米=()厘米()个10厘米是l米

②()和()都是长度单位。

③从直尺的“0”刻度到“5”刻度是()厘米。

④量教室的长用()作单位 量铅笔的长用()作单位

2、计算

36米+20米= 76厘米一9厘米= 1米-30厘米= 8米+14米= 23米一8米= 70厘米+30厘米=

3、画一画

一、画一条4厘米长的线段。

三、画一条比3厘米长2厘米的线段。(2)学生独立完成。(3)学生做完认真检查。

三、改一改

1、同桌交换，师出示正确答案！2．同桌互改。

四、议一议 电子白板出示正确答案

1．改完交换过来，师问：第1题错的举手？错在哪？

第2题有错的举手，错在哪？

第3题有错的举手，错在哪？

2、强调：线段的三个特点：直的、两个端点、可以量出长度

五、学生改正错误。

六、考一考

第二课时

学习目标：

会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺。

学习过程：

一、板书课题。、揭示目标

同学们，这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺（师口述）

师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

一、考一考

1．教师分发试卷。

2．学生独立完成试卷（师读一题生做一题）．(1)、出示检测题： 1．填空

①1米=()厘米 300厘米=()米

②小明高124()。大树高5()操场400()橡皮宽2()③长度单位有()、()。2．在O里填>、<或=。40米+50米○80米 20厘米+80厘米○l米 99厘米○ 1米 3．计算。5厘米一8厘米○23厘米 70厘米-5厘米○46厘米 20厘米○2米

28厘米-8厘米= 30米-8米= 30厘米+45厘米= 27厘米+3米= 30厘米+45厘米= 27米-9米= 4．画一画。

①画一条长4厘米的线段。

②画一条比6厘米长l厘米的线段。(2)、生做35分钟，检查5分钟。三．师改卷。

四．评议错题、重点题。

1．小明身高124（米）操场长400（厘米）2.20厘米>2米

3．计算题学生忘记带或带错单位名称。4．画线段忘带端点。

师小结：1．量短物体用厘米作单位，量长物体用米做单位。2．将米化成厘米，再比较。

3．单位相同，只把数字相加减，然后在得数后边加上相同单位。4．线段有三个特点：直的、有两个端点、可以量出长度。

五、生更正错题。

单元自测第一单元（学生独立完成）。第二单元100以内的加法和减法 第一课时 复习目标：

会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习100以内的加法和减法（师板书课题），这节课的复习目标是：会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。（师指一生读）2

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面进行比赛，比谁能做对检测题l(1)、出示检测题：

1、用竖式计算

36+28= 50-27= 36+28-17= 60-42-9= 2、57比40多()36比70少()比42多19是()()比60少7 74比()少6 比69少20是()()比48多16 47比()多193、三、应用题

①爸爸今年41岁，儿子今年13岁，15年后，爸爸比儿子大多少岁? ③有46只白兔，灰兔比白兔多28只。灰兔多少只 ③台灯51元，鞋子38元，买这两样物品大约需要多少钱?(2)学生抄题，独立完成。

师口述做题要求：认真审题、仔细检查：字体端正。

三、改一改

师出示正确答案，同桌对改。

四、议一议 电子白板出示正确答案(1)①列竖式要注意什么？相同数位对齐。②加、减法要注意什么？从个位加、减起。

个位相加满十，向十位进1．如果个位不够减，从十位退一。(2)第2题，做这样的题要求写出大数、小数。(3)应用题求大约用估算。

3、有错的同学纠正错题。

五、考一考

第二课时

教学内容：

整理和复习

（一），教科书上36页练习七第1、2、3、7、8题。

教学目标：

会正确地笔算100以内的加法和减法．并会用两步算式解决实际问题。

教学过程：

一板书课题、揭示目标

司学们，这节课我们来对第二单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确地笔算100以内的加法和减法．（出示）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

③在十分钟内做完。

2、出示检测题。

24+13= 74-23= 17+79= 85-18= 17+6+25= 49-17-9= 50+27-9= 80-43= 3、2生板演，其他同学做在练习本上。

三、改一改

生更正板演错题。

四、议一议 电子白板出示易错题（估错）

l、(1)认为①、③、⑥题对的举手，有错的则问：错在哪？为什么错？(2)笔算加法时要注意什么？

生回答，师出示：1．相同数位对齐2．从个位加起3．个位满十向十位进l。

2、评议2、4、5题。

(1)认为对的举手！有错的则问：错在哪？为什么错？(2)笔算减法要注意什么？

生回答，师出示：1．相同数位对齐2．从十位减起3．个位不够减，从十位退1

3、同桌对改，并更正。

五、拓展训练

师：下面我们来进行作业比赛，比谁能得100分，并把字写端正！

作业： 数学课本34页第1、2、3、4题。

第三课时

教学内容：

整理和复习

（二），教科书36页第4、5、6题、37页第9题。学习目标：

会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。1．师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

⑨在八分钟内做完。2．出示检测题：

课本36页第4题，求一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？ 3.2生板演，其他同学做在练习本上。4．学生将不同答案板演在黑板上。5．评议：

师估：①一共用去多少米？ ②还剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）够 ①认为第一问列式正确的举手！为什么用加法？

②认为第二问列式正确的举手！为什么用减法？错的，问为什么错？错在哪？ 6．有错的改正。

作业： 数学课本34页第1、2、3、4题。

第四课时 教学内容：

整理和复习

（二），教科书36页第4、5、6题、37页第9题。学习目标：

会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。1．师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

⑨在八分钟内做完。2．出示检测题：

课本36页第4题，求一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？ 3.2生板演，其他同学做在练习本上。4．学生将不同答案板演在黑板上。5．评议：

师估：①一共用去多少米？ ②还剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）够 ①认为第一问列式正确的举手！为什么用加法？

②认为第二问列式正确的举手！为什么用减法？错的，问为什么错？错在哪？ 6．有错的改正。三，拓展训练

面我们来进行作业比赛，比一比谁的字最端正并能做全对。数学课本37页第6、9题做在作业本上。练习：

妈妈：我们一共采了86个蘑菇。小白：我采了26个。小灰：我比小白多采7个。

(1)小灰采了多少个蘑菇？(2)小白和小灰一共采了多少个蘑菇？(3)兔妈妈采了多少个蘑菇？

2．二(1)班有男生28人，女生比男生少14人，女生有多少人？ 3．停车场有26辆车，开走8辆，又开来15辆，现在有多少辆车？

第三单元角的初步认识

第一课时

复习目标：

认识角，知道角的各部分名称，并会正确地画角。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习角的初步认识（师板书课题），这节课的复习目标是：认 识角，知道角的各部分名称，并会正确地画角。（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面进行比赛，比谁能做对检测题！(1)、出示检测题：

1、填空。

一个角有()个顶点和()边。

三角板上的三个角中，有()个直角。

要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的()比一比。

2、画一画。

画一个角并标出各部分的名称。

画一个直角并画出直角符号。

画一个钝角、画一个锐角。(2)学生抄题，独立完成。

师口述做题要求：认真审题、仔细检查、字体端正。

三、改一改

师出示正确答案，同桌对改。

四、议一议 电子白板出示正确答案

1、全对的举手，师统计人数1

2、第1题：有错的举手？为什么错？

生齐读并背会。

3、第2题：有错的举手？为什么错？

4、有错的同学纠正错题。

五、考一考

第二课时学习巩固28-29页

学习目标：

会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺。（师口述）

师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

二、考一考

1．请同学们把学习巩固翻到28页。2．学生独立完成（师读一题生做一题）．

检测题：l、分类：

2、判断；

3、数一数，你发现了什么规律？

4、数一数，在填空；

5、按要求画一画。

3、学生做35分钟，检查5分钟。

三、师改一改。

四、评议错题、重点题。

电子白板出示易错题（估错）

1、没有顶点的不是角。

2、直角不是角。学生都认为是对。

两条线交叉后会出现4个直角。学生认为是错的。

3、教给学生数角的方法，只数有几个小角，然后相加。1+2+3：6„„

4、一定把角数完。

5、让学生找出不同的方法。

五、生更正错题。

第四单元表内乘法 第一课时 复习目标：

1、会背6以内的乘法口诀，并会计算有关计算题。

2、会解决生活中的有关问题。复习过程：

一、板书课题、出示目标

同学们，这节课我们来复习第四单元表内乘法。（师板书课题）这节课的复习目标是： 会背6以内的乘法口诀，并会计算有关计算题，解决生活中的有关问题。（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：下面进行比赛，比谁能做对检测题！(1)、出示检测题：

1．求几个()加数的和，用乘法计算比较简便。2.3×4读作()，计算时用的乘法口诀是()。3。二()十二六()三十六()四十六 五()三十 4.3个5相加的和是()5.4×2=()，4和2叫()，积是()6．两个乘数都是6，积是()。2个加数都是3，和是()7．在O里填+、一、= 303=9 506=30 603=9 404=16 5 01=6 12 06=18 302=6 505=0 8．看图列式

O O O O △ △ △ △

OO O O O O O O △△ △△ △△ △△()个()()个()加法算式：

乘法算式： 9．应用题

①每只猫钓6条鱼，4只猫钓几条鱼？ ②一张门票3元，2张门票多少元？

__-.-___^I口__--____.-_________-._一

③明明和东东各做6朵花，两人一共做了多少朵花？(2)学生抄题，独立完成。

师口述做题要求：认真审题、仔细检查；字体端正。(3)师出示正确答案，同桌交换对改。

三、议一议 电子白板出示正确答案

1、全对的举手1

2、改完交换过来，师问：错的举手？问为什么错？（师将错题板书在黑板上）

对的则不问。

强调：l、口诀背着写着，用语文写法。

2、看图列式数字写准确。

四、有错的同学纠正错题

五、考一考

第二课时

教学内容：

解决问题练习课，练习十四（第4--10题）课时练28页 学习目标：

1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同：

2、在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。教学过程：

一、板题、示标

师：同学们，今天我们一起来学习“解决问题”（师板书课题）。本节课的学习目标 是

1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同；

2、在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。（投影出示，师指一生读）（生默读目标）。

过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。

二、先学（做一做）

过渡：请同学们把书打开，翻到64页，检测题是第4题，请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手1

1、请三名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。

三、后教（议一议）（电子白板出示易错题（估错））

1、第4题认为第一个算式对的举手，为什么用乘法法？（求几个几用乘法）2、3表示什么?6表示什么？（3表示三人，6表示6个碗）若对：让学生说出为什么？ 若错：让学生说出错在哪7．

3、求还要顶几个碗，用什么方法计算？（减法）求3人一共还要顶几个碗，用什么方法计算？（乘法）

4、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）

5、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，继续加油。）

四、当堂训练（练一练）

过渡：下面我们用今天学的知识来作业。

作业： 《课时练》第28页

练习：课本第65页第7～9题。

第三课时

教学内容：

整理和复习，教科书第66页、第67页练习十五和课时练28页。学习目标：

会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们来对第四单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题。（师口述）。

要达到学习目标，需要同学们认真的做题。

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

l、师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。

③在八分钟内做完。

2、出示检测题：

课本66页第1题，67页第3题。3、2生板演，其他同学做在书上。

4、学生将不同答案更正在黑板上。

三、议一议

1、第1题：（电子自板出示错误答案估错）

认为第1题正确的举手？有错的错在哪？为什么错？

2、第67页第3题：

(1)认为列式计算正确的举手？ 4×5=20（个）

(2)小结：求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。

3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）

4、同桌对改，调查学情。（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）

5、生更正错误。

四、练一练

师：下面我们来进行作业比赛，比一比谁的字最端正并能做全对。

作业：数学课本67页第4、5题做在作业本上。

练习：课时练第28页（学生独立完成）。

第五单元：观察物体

第一课时

复习内容：

复习观察物体，教科书第1 02页第7题，1 05页第1 3题和课时练第46页。复习目标：

1、会从不同的方向正确地观察物体。

2、会熟练地判断和画对称图形。教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习观察物体。这节课我们的学习目标是：l、会从不厨的方向正确地观察物体。

2、会熟练地判f断穰蘑对称图形。

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。把翻到第1 02页 7题和105页第1 3题。

1、生独立完成。

2、同桌交换。

三、议一议 电子白板出示正确答案 1,(1)认为第7题连线正确的举手？

你是怎样区分戴帽小孩和蓝衣服小孩的？

(2)认为第1 3题连线正确的举手？你是怎样连的？错的说错在哪？

2、．同桌对改，并更正错题。

3、统计正确率。

四、拓展训练：

下面我们来比赛做作业，比谁作业能得l∞分，并且字体端正。作业：课时练第46页。l、师读一题，生写一题。

2、生写完认真检查。

3、学生更正错误。

第二课时记忆知识点

观察物体知识点 [从正面、侧面、上面看。]

1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。

2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。

4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。

5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。

第六单元：表内乘法

（二）第一课时

教学内容：

整理和复习

（一），教科书第86页、练习二十二第2、3、4题 学习目标：

1、会背1-9的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算。

2、掌握乘法口诀表的特征。教学过程}

一、板书课题，揭示目标

同学们，我们已经学过了1-9的乘法口诀，那同学们对乘法口诀了解多少呢？这节课我们就来复习“乘法口诀表”（板书课题）。这节课我们的学习目标是：

1、会背1-9的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算。

2、掌握乘法口诀表的特征。（师口述）

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、自学指导

把书翻到86页，看乘法口诀表。

l、数一数，乘法口诀表里一共有多少句口诀？1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几 句?3呢?4呢？„„9呢？

2、横着看，你发现了什么规律？

3、竖着看，你发现了什么规律？

4、一句口诀可以写几道乘法算式？哪几句是特殊的？（5分钟后比谁能正确解决问题）

三、先学

1、学生看乘法口诀表思考老师提出的问题，师说一道思考题留给学生思考的时间。

2、学生汇报

(1)有45句。1的有一句；2的有2句„„9的有9句。

10(2)第一行是1的乘法口诀，第二行的是2的乘法口诀„„

第一个数字从小到大，第二个数字一样。

(3)第一个数字都一样，第二个数字从小到大排列，依次加一。(4)N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。这些口诀都只能写出一道乘法算式，其他的都能写两道乘法算式。

3、师：同学们知道乘法口诀的规律了，下面我来检查看你背会了没有？(1)学生齐背(2)指名背

(3)男女生比赛(4)师生对口诀

4、师：同学们，口诀背的很流利，下面老师来考考同学们，会不会正确的计算，把课本打开，翻到87页第2题。(1)学生做在书上。

(2)做完的思考：你发现了什么规律？(3)评议，教师出示正确答案，同桌对改。

(4)有错的问：为什么错？应用哪一句口诀计算？

四、全课小结

这节课我们练习了什么？你学会了什么？

五、拓展训练

师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：

l、三()二十七 六八()六()五十四 二五()()三十二()四十九

()五三十五 四()三十六()十六

2、口算

4×7= 9×2= 6×6= 7×9= 8×2= 5×9= 7×3= 8×5=

3、()里最大能填几？()×7< 64 15>3×()5X()<34 55>()X9()X6< 41 20>()X6

第二课时

教学内容：

整理和复习

（二），教科书第87页第3、4、5题 学习目标：

正确理解乘法的含义，并会用乘法口诀解决生活中的问题。教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，我们对1-9的乘法口诀进行整理和复习，（板书课题）。这节课我们的学习目标是：正确理解乘法的含义，并会用乘法口诀解决生活中的问题。（师口述）

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。

把书翻到87页第5题。

1．小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？ 2、8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？ 师：现在老师就来考一考大家，看大家掌握得怎么样？

1、师指2名学生板演，其他学生做在书上。

2、指名学生更正错题。师：有不同意见的请举手？

三、议一议

l、8+6=14（元）

(1)认为正确的举手？为什么这样列？8表示什么？6表示什么？(2)认为得数正确的举手？(3)认为单位正确的举手？

(4)认为8×6=48（元）对的举手，为什么这样列？8表示什么？6表示什么？认为得数、单位正确的举手。

2、评议板书、统计正确率。

3、同桌对改，并更正错题。

四、全课小结

同学们，今天我们学习了哪些知识？你学会了吗？

五、拓展训练

师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：

课本第87页3题。

第七单元认识时间

第一课时 教学内容：

第七单元认识时间。第92页例3，练习二十三第4、5、6题。学习目标：

能结合生活实际，选择出适当的时间，解决生活中的问题。教具：电子白板 学习过程：

一、板书课题：

今天这节课我们来学习“判断时间”。请认真看老师板书课题。

二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是： 能结合生活实际，选择出适当的时间，解决生活中的问题。

同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比～比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）请把课本翻到92页，手指例3。

1、手指明明说的话，明明什么时候去踢球？手指右边的钟表，看一看明明什么时间写完作业的？

2、手指小女孩说的话，他们什么时间去看木偶剧？

3、明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。

四、先学（看一看）电子白板出示易错题（估错）

1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3．检测：94页第4题。（出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）

五、后教：评议 1．学生更正。

做完的请举手？谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）(1)讨论：（议一议）

(1)为什么7点10分时错的？你能说出原因吗？为什么8点35分是错的？你能说出原因吗？为什么12点30分时错的？你能说出原因吗？(2)评议板书与对错。

(3)同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

六、当堂训练（练一练）

在游戏环节大家都是好样的，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：课本94页5、6题

第二课时

复习目标：

1、熟记1时=60分，半时=30分。一刻=15分。

2、会五分五分的读出钟面上的时间。教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习时间，（板书课题）这节课我们的学习目标是：l、熟记1时=60分，半时=30分。一刻=15分。

2、会五分五分的读出钟面上的时间。

（师口述）

同学们有信心完成目标吗？（有）

二、考一考

师：下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。

把书翻到第1 01页第3题。

l、学生在老师的引导下独立完成。

2、同桌交换。

三、议一议 电子白板出示正确答案

1、(1)认为答案正确的举手？

为什么是8时5分？重点回答第3个为什么是4时50分。(2)8:00过1 0分是几时几分？（分针应指着几），10:00过30分是几时几分？（分针应指着几）

2、同桌对改，并更正错题。

3、统计正确率。

四、拓展训练

（一）下面同学们自己也来做有关时间的练习题。

l、60分=()时 分钟从12走到3走了()分。、2、分针走一小格是()分，走一圈是()分，也就是()时。

3、l小时()=65分钟 半小时=()分 一刻钟=()分

4、时针走一大格是()时，分针走一大格是()分，时针走一大格，分针正好走()圈。1时=（）分 集体评议：

1、师：出示答案，生对改。

2、学生订正错误。

五、拓展训练

（二）师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。作业：课时练第45页。

第八单元：数学广角

第八单元内容（学习巩固7 8-79页）学习目标：

会正确地做有关排列组合、推理的练习题，发现问题，查漏补缺。学习过程：

一、板书课题、揭示目标

同学们，这节课我们来对第八单元进行综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地做有关排列组合、推理的练习题，发现问题，查漏补缺。（师口述）

师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

一、考一考

1．请同学们把学习巩固翻到78页。2．学生独立完成（师读一题生做一题）．

师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。

②把字写端正。检测题：，l、营养早餐；

2、五种水果中每次选两种，有多少种不同的选法？

3、猜一猜分别是什么职业？

4、握手；

5、、画线段；

6、猜一猜小朋友出生的季节．．．，．．

3、学生做35分钟，检查5分钟。

三、师改一改。

四、评议错题、重点题。．j l、师只讲学生错的题，对的则不讲。、2、师小结做题方法：(1)、排列组合有两种：

物品： ① ② ③

物品： ① ② ③ 有9种方法。

类似的有：吃饭、穿衣服等

握手：三个人握三次，四个人握六次等。类似的有打乒乓球、打羽毛球等。

(2)、推理：在猜一猜时，先看我们要猜的是哪些物体，再看一看题目上告诉我们了什么，最后在剩下的条件中去选。当物体是3个时，先根据条件确定1个，在判断其他2个物体，这样会比较简单。

五、生更正错题。教学反思

第三篇：二年级数学上册期末复习测试题

一、计算：

7×7=24÷3=4×6=36÷6=40-5=9×1=

56÷7=81÷9=6×5=56+7=70+25=36+9=

32÷8÷2=36÷9×7=4×2×8=3×8÷6=5×9-7=6×6+20=

()÷()=4()×()=2

4()÷()=4()×()=24

()÷()=4()×()=24

二、填空：

1、5个7的和比30多()，比4个7多()，比8个7少()。

2、1个人吃1个苹果用2分钟，照这样计算，6个人同时吃6个苹果，一共需要()分钟。

3、算3÷3时，想口诀：()。

4、把9个○分成3份，每份各有几个?你想到几种分法，请写出来：、、。

5、按规律继续填数：10、13、16、19、、、。18、27、36、45、、、。

6、哪些得数是60多?在“□”里面打“√”：

37+24□90-31□86-19□15+58□5×9□63÷7□

三、选择题：(选择正确答案的序号写下来)

1、一条脚踏船最多可以坐2人，一个旅游团有17名客人，至少需要()条船。①8条②9条③17条

四、根据题意列算式：

1、5个8相加的结果是多少?

2、把12个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个?

3、除数是2，被除数是8，商是多少?

4、比47多35的数是多少?

五、解决实际问题：

1、红、黄、蓝三色气球一样多，一共18个，红气球有多少个?

2、小明和他的5个同学植树，每人载了4棵，一共载了多少棵?

3、运走一些花盆后，剩下的和运走的一样多，运走36盆，原来有多少盆?

4、鸡有12只，鸭的只数比鸡的2倍少，鹅的只数比鸡的3倍多。

鸭最多有多少只?

鹅最少有多少只?

5、拿4元钱最多可以买多少张8角的邮票?

6、一个蛋筒2元，一杯可乐5元，一个汉堡10元。

提一个加法算的问题：

列式

提一个减法算的问题：

列式

提一个乘法算的问题：

列式

提一个除法算的问题：

列式

六、1、12×7=14，乘数是()和()，积是()

2、15÷3=5，15叫()，3叫()，5叫()

3、6×4读作()56÷7读作()

81除以9写作()。

4、一个乘数是4，另一个乘数是7，积是()

5、减数是6，被减数是18，差是()

6、3×7表示()个()相加，得()，口诀是()

7、7个7比5个7多()个()

8、写出得数24的两句口诀()，()

9、写出得数是18的4道不同的乘法算式。

()、()

()、()

有一堆糖，比50块少又比40块多，分给小朋友的个数和每个小朋友分到块数一样，正好分完，这对糖有()块。

第四篇：小学二年级数学上册期末复习计划

小学二年级数学上册期末复习计划

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容

（一）数与代数 1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。

（二）量的计量

长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

（二）空间与图形

1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。

2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

（三）概率与统计

了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简单的数学问题。

（四）数学广角

应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。

（五）综合练习和测试

复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排 1、100以内的笔算加减法„„„„„„„„

1课时

2、表内乘法„„„„„„„„„„„„„„

1课时

3、米和厘米、角和直角„„„„„„„„„

1课时

4、观察物体和统计„„„„„„„„„„„

课时

5、专项复习1：口算练习„„„„„„„„

1课时

6、专项复习2：解决问题„„„„„„„„

2课时

7、综合复习„„„„„„„„„„„„„

10课时

第五篇：小学数学二年级上册期末复习计划

小学数学二年级上册期末复习计划

中宁三小 万玉君

一、复习内容

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。

二、复习目标

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。