读《短线交易秘诀》的三个心得体会（五篇范文）

第一篇：读《短线交易秘诀》的三个心得体会

读《短线交易秘诀》的三个心得体会

《短线交易秘诀》这本书的作者拉瑞·威廉姆斯（Larry Williams）是个有些传奇色彩的人物。他登上美国金融投机的舞台，是通过1987年的美国罗宾斯世界杯期货交易冠军大赛（Robbins World Cup Championship Of Futures Trading）。

1987年，尚是无名之辈的拉瑞·威廉姆斯参加了本年度的这次大赛。一年后，他将10000美金“炒”成了1147607美金，翻了114.76倍，毫无悬念的成为了冠军。以此为契机，拉瑞·威廉姆斯成为了美国著名的交易商。10年后，拉瑞·威廉姆斯的女儿蜜雪儿·威廉姆斯（Michelle Williams）参加了1997年的大赛，在一年的时间里，将10000美金“炒”成了110094美金，翻了11倍，也获得了本年度冠军。

威廉姆斯父女的故事，引发了我们的第一个心得——暴利是偶然（此处的“偶然”指的是市场的客观行为，而非交易者的主观行为），而非常态。这是一个显而易见的事实，如果威廉姆斯父女在之后的日子里，继续保持1000%-10000%的年收益率，用不了多少时间，全世界的财富都会属于他们，但实际上不是。有经验的交易者都知道，在投机市场抓到一个大波段是常有的事，但如果把这种常有的事当作常态，就会损失惨重。

在设计自己的交易系统时，需要考虑到这种“偶然”。有的交易系统无视这种“偶然”，只靠每次交易的薄利积累利润；有的交易系统靠抓一次“偶然”，冲销数次小的亏损获利。使用怎样的交易系统，取决于个体交易者的具体情况，不能一概而论。

第二个心得是，短线交易也是趋势交易。使我对这本书产生兴趣的原因是，看到了目录中的一个章节标题《短线交易的真正秘诀：一切都和时间有关》。这本书的名字虽然叫《短线交易秘诀》，但作者拉瑞·威廉姆斯并不太看好日内交易。他认为只靠一天的积累，很难产生像样的利润，他的预期是五个交易日左右的趋势。五个交易日左右的趋势，在日线图上不过是一个短期调整，在日内图上却是一波轰轰烈烈的大趋势。

经济学认为，真正创造价值的不是资本、生产资料、劳动力、知识等因素，而是时间，上述诸多因素，其本质都是时间的积累。从市场实践来看，投机获利的本质也是这样。无论是使用基本面分析，还是使用技术分析，利润都需要时间的积累，也就是我们所说的趋势。

第三个心得是，投机是一门严谨的科学。作者在书中提出的每一个论点，都有大量交易数据的支持。在这个信息技术迅速发展的时代，无数不负责任的言论冲击着市场参与者的感官，有意无意的进入市场参与者的决策系统，在决策系统中主动或被动着发挥作用。读者在选择书籍或观点时，应留意，作者的观点是否建立在客观且广泛的事实之上；否则，无论作者拥有怎样的头衔和过往交易业绩，他的观点也不足为凭。

科学不仅需要科学的方法，还意味着科学的态度。书中到处散落着作者对投机事业的思考和总结。在第十四章《对过去的反省》中，汇集了作者在过去交易生涯中撰写的反思性短文。对投机者来说，科学的态度首先意味着反求诸身，不假于人，自己承担起交易盈亏的责任。其次是踏实地学习和实践。投机和其它行业没什么不同，不经过按部就班的学习和实践，便打算在市场中获利，就像一个外行试图拿起手术刀进行外科手术一样不可想象。

这本书的阅读对象是，有短线交易实践的读者。初学者可能不太容易理解其中的内容。对长线交易者来说，里面的讲述方法论可能没什么用处，不过作者的交易思维，对每个市场参与者都是开卷有益的。

第二篇：简历制作三个秘诀

简历制作的三个秘诀

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《简历制作的三个秘诀》的内容，具体内容：1、面对现实如果对于你来说在全局意义上帮助过去的雇主是一片空白，那么应该怎么办呢?“有的人确实坚持说自己仅仅是做好了自己的工作，并没有任何特别之处&...1、面对现实

如果对于你来说在全局意义上帮助过去的雇主是一片空白，那么应该怎么办呢?

”有的人确实坚持说自己仅仅是做好了自己的工作，并没有任何特别之处“密立根说，”这时候我会问直接问他们是否在一个合适的位置上工作，虽然很难回答，但是大部分这些人基本在寻找一些不合适的工作。“

当为那些无法说出自己为提升公司整体实力做出什么贡献的求职者提供建议时，她说：”你也许可以逼一逼自己，拉长时间轴，面对现实，你和雇主都需要得到更多。“

面对现实，寻找一些你可以贡献更多和成长更多的职业，你会发现你能更享受一份更有价值的职业，然后拥有一份更有竞争力的简历。

2、想大一些

无论你现在在做什么工作，都把自己当做 ceo 的助手一样，思考方式能超越自己每天在这个位置上做的工作。”人们总沉浸于每天工作的细节中，但当写简历时，你一定要跳出这些琐碎，问问自己，这些

工作意味着什么。“密立根说。

如果一个老板在寻找行政助理，他当然不愿意看到应聘者在简历里写自己会打字、接电话这么简单。”你需要超越这些，在简历中直接展现出你的强项。“

你需要展现出你能从更大的范围来分析问题，也能将公司当做整体来服务。”如果你在一个行政支持的岗位，你需要想想你需要支持的人如何才能成功，同时你能提供什么样的服务让他们把工作做得更好。“密立根说。”你在他们的成功中扮演过什么样的角色，这些是你所取得的成就。“

3、干净整洁

集中描述你的成就而不是详细介绍你曾经的具体工作职责，会让你的简历看起来简洁明了。”简历和美国小说比起来有很大的区别。“密立根说，”我认为最精彩的简历是能将你 25 年的职业放在一页纸里展现。“

她建议求职者永远记住每一份简历只有 6—8 秒的浏览时间，”一定要准确定位你所工作的公司，你在那里工作了多久，做到了什么职位。这些是人们一下子就想知道的问题。“同时，如果你的职位很长而且很模糊，把它们弄得紧凑具体，这样人们能一下子知道你究竟做了什么。比如”市场营销总监(marketing manager)比起“全球身份建筑师(global identity architect)来说，就简洁明了的多。

抓紧时间抓住雇主的眼球，成就导向型的简历绝对是捷径。”如果你的简历充满了一些无关紧要的东西，对于雇主来说就很难发现你真

正的闪光点了。"密立根说。

第三篇：读《骨干教师成长的秘诀》读书心得体会

读《骨干教师成长的秘诀》心得体会

教师培训后我领到了《骨干教师成长的秘诀》一书，通过阅读，有了很大收获。在新教师的培训中，听过一些经验丰富教师的讲座，都让我受益非浅。结合自己的教学工作和周围同事的帮助，以及领导的指导下，我觉得这本书给了我很多在教育教学工作中指导！

书中第一章就清清楚楚的告诉了我骨干教师的表征与特质：对教学效果信心十足；对课堂管理监控自如；对工作积极进取；要有稳定而持久的职业动力，优异的教学能力，良好的个性特征。作为新教师，我已逐渐熟悉了备课、上课、辅导、作业评价、考试测验等教学工作，然而在的教学工作中，我还有很多东西需要学习。因此，我要有新的目标，确定自己努力的方向。书中的第二章节告诉了我从普通教师如何成为骨干教师的基本过程，其中很多生动的实例教会了我在实践中如何去做，总结出来有以下几点：

首先，要做一个积极的人，积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮—做一位阳光，有正能量的教师。思想决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。优秀的教师更要具有“太阳每天都是新的”这种乐观的生活心态，热爱自己的专业，热爱自己的职业，乐于投身教育教学工作，真诚地关爱每位学生，对学生充满宽容和期待，不管在教育教学中遇见怎样的困难，都不退却，满怀信心，坚信只要坚持到底，就一定能成功，因此，我必须保持有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。第二，要目光长远，勤于实践，不辞辛劳，脚踏实地，坚持做到在实践中探索，在实践中成长。实践要从小处着手，从细节上着眼，做的实实在在，做到办事踏实，探索扎实。

第三，必须自觉地坚持不断学习，讲学习看作是一种生活方式，一种生命状态，一种良好的生活习惯，树立让学习伴随自己终身的意识，让自己的生命因学习而变得更加美丽更加精彩。那么怎样学习，书中给我指出了途径。

1、与书本为友。买书，借书，读书。

2、以报刊为师。信息量大，方便快捷，内容新颖。

3、和电脑为伴。开阔视野，扩大知识面。

第四，切切实实联系实际思考。人与动物的本质区别就是人会思考。要想拥有一颗灵敏而聪慧的头脑，做到不人云亦云，就要积极开动脑筋积极思考，要着实联系实际问题思考，不能盲目地瞎想一气。对课堂教学要思考，课堂教学是我的主阵地，教学前要想一想：准备和学生探讨哪些知识？哪些需要学生特别关注？怎样组织才能高效的达到目标？怎样突破重难点--即“四备”：备教材、备学生、备活动、备目标。教学中要想一想：怎样对待课堂上的提问？怎样能让学生更能理解并掌握？教学后想一想：课堂上改变了什么？为什么要这样改变？还有哪些不成功的地方？需要怎样改进？通过思考，发现自己的不足，改进教学，从而推动自己的成长。第五，要有多元、合理的知识结构。知识的多少是衡量教师素质的一个基本内容，具备比较渊博的知识是教师成功完成教育教学工作任务的基础。骨干教师应具备的知识有：扎实、精深的专业知识和娴熟的教学技艺；掌握教育科学理论，懂得教育规律；具有厚实的文化底蕴；也这与前面所要求的重视学习相一致。

通过对潘海燕、夏循藻主编的《骨干教师成长的秘诀》一书的研读，使我的目标更加明确了，以上五点“秘诀”，对我今后的教学有很大的启发，只有经过实践、思考的内容才能让人记忆深刻。我将把自己的理解与体会建构之后，用于自己的教学实践中，并在以后的教学中不断的总结反思，让自己有更大的进步。

第四篇：学好初三数学的三个秘诀

学好初三数学的三个秘诀

秘诀1 夯实数学知识与技能

近几年来中考命题事实明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点，选择题、填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80%左右。因此，对各位考生来讲，80%“送分送到位”的基础题是拿到好成绩的重要保障。这就要求我们学生在学习的过程中注重基础知识的理解、基本技能的训练、基本方法的掌握。

近几年在初三数学各类考题中安排了较大比例(约80%)的试题来考查“双基”，而有些题只考了一个知识点。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，训练“双基”时，要做到准、精、快。准：就是要充分准备，有能力做出来的题目做到绝对准确。精：就是要有选择地做题，突出重点。快：就是要算好做题时间，绝不因小题目而丢失了做综合题的时间。

同时，初三各考生也需注意的是：初三考试不再只考查学生积累了多少“双基”，而是要求学生运用“双基”解决具体问题。所以，虽然试题难度保持原有水平，框架形式相对稳定不变，但试题仍趋向于通过创设新的问题情境，以热点问题作为考题的背景。要求学生能结合实际问题在运用的过程中考查“双基”。试题重视了逻辑推理能力的考查，注意了适度论证，加强了计算和推理的有机结合，但容易入手，方法多样，不求繁、求难，也没有“出偏出怪”。

秘诀2 掌握数学思想与方法

数学思想方法在数学学习中具有举足轻重的地位和作用，具体表现在：一是提供简洁精确的形式化语言；二是提供数量分析及计算的方法；三是提供逻辑推理的工具。因而它具有应用的普遍性和可操作性。正因为如此，数学学习的目的不仅仅在于为后继学习准备必要的数学知识问题，更重要的是培养学生的数学意识，发展学生的数学思想。纵观近几年初三数学各类考试试题，我们可以看到：对数学思想方法的思考、提炼与总结，在数学解题中自觉应用乃至成为一种思维习惯，已成为提高数学修养的基本形式。掌握数学思想方法可以使数学更容易理解和记忆，更重要的是领会数学思想方法是通向迁移大道的“光明之路”。如果把数学思想方法学好了，在数学思想方法的指导下运用数学方法驾驭数学知识，就能提高数学能力，数学学习就较容易了。

数学思想、数学方法是数学智能发展的重要成分。但目前这一问题还没有引起考生的足够的重视。其原因有：(1)目前的数学教材仅是知识的呈现，对蕴含在知识中的数学思想、数学方法没有予以概括与提炼；(2)在复习中常常不能恰如其分地运用数学思想、方法解题，致使一些学生教师讲过的习题会做，没讲过的习题不会做；套题会做，质同形不同的题不会做；模仿的题目会做，独立思考的题目不会做。数学思想是对数学规律的理性认识，具有本质性、概括性和指导性的意义，可谓数学“灵魂”。数学方法是获取数学知识的途径、手段和方式的总和，没有数学方法就不可能有获取数学知识的正确行为。

考试中常用的数学思想和方法有：整体思想、转化思想、分类讨论思想、函数思想、对应思想、方程思想、数形结合思想、类比思想，换元法、待定系数法、消元法、降次法、配方法、面积法、分析法、综合法等。考生要常进行数学基本思想、数学基本方法的总结和提炼，在解题后进行分析和归纳，反思和提炼，从中探寻规律，收到举一反三的效果。

化归思想：就是把未知问题化归为已知问题，把复杂问题化归为简单问题，把非常规问题化归为常规问题，从而使很多问题得到解决的思想。结合解题进行化归思想方法的训练的做法有：(1)化繁为简；(2)化高维为低维；(3)化抽像为具体；(4)化非规范性问题为规范性问题；(5)化数为形；(6)化形为数；(7)化实际问题为数学问题；(8)化综合为单一；(9)化一般为特殊等。

数形结合的思想：能运用代数、三角比知识通过数量关系的讨论去处理几何图形的问题；能运用几何、三角比知识通过对图形性质的研究去解决数量关系的问题。能将抽象的数学语言与直观的图形符号结合起来，把抽象思维与形象思维结合起来；会用代数的方法去研究几何问题，会根据图形的性质及几何知识去处理代数问题。

分类讨论的思想：当面临的问题不宜用一种方法处理或同一种形式叙述时，就把问题按照一定的原则或标准分为若干类，然后逐类进行讨论，再把这几类的结论汇总，得出问题的答案，这种解决问题的思想方法就是分类讨论的思想方法。分类讨论的思想方法的实质是把问题“分而治之，各个击破”，其一般规则及步骤是：(1)确定同一分类标准；(2)恰当地对全体对像进行分类，按照标准对分类做到“既不重复又不遗漏”；(3)逐类讨论，按一定的层次讨论，逐级进行；(4)综合概括小节，归纳得出结论。

方程的思想：方程思想是一种重要的数学思想。学会从分析问题的数量关系入手，将问题中的已知量和未知量之间的数量关系通过适当设元，建立起方程(组)，然后通过解方程(组)使问题得到解决的思维方式。用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。

函数的思想：函数所揭示的是两个变量之间的对应关系，通俗的讲就是一个量的变化引起了另一个量的变化。在数学中总是设法将这种对应关系用解析式、图像和表格表示出来，这样就能充分运用函数的知识、方法来解决有关的问题。

秘诀3 培养创新思想与能力

初中数学如何培养学生创新意识和创造能力，是当前初中数学教学的重要任务，也是对初中学生数学素养的较高要求。《课程标准》特别强调数学背景的“现实性”和“数学化”。能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。这几年的初三考试试题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型，尤其加强了创新能力型试题。创新能力型试题是数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。

总之，学有学法，但无定法。不管采取何法，必须增强数学的分析能力、思维能力、自学能力，同时在复习中要注意规范训练，严格按照考试要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析。只要方法得当，就能提高复习质量，达到事半功倍的效果。

第五篇：简历制作的三个秘诀

1、面对现实

如果对于你来说在全局意义上帮助过去的雇主是一片空白，那么应该怎么办呢?

“有的人确实坚持说自己仅仅是做好了自己的工作，并没有任何特别之处”密立根说，“这时候我会问直接问他们是否在一个合适的位置上工作，虽然很难回答，但是大部分这些人基本在寻找一些不合适的工作。”

当为那些无法说出自己为提升公司整体实力做出什么贡献的求职者提供建议时，她说：“你也许可以逼一逼自己，拉长时间轴，面对现实，你和雇主都需要得到更多。”

面对现实，寻找一些你可以贡献更多和成长更多的职业，你会发现你能更享受一份更有价值的职业，然后拥有一份更有竞争力的简历。

2、想大一些

无论你现在在做什么工作，都把自己当做ceo的助手一样，思考方式能超越自己每天在这个位置上做的工作。“人们总沉浸于每天工作的细节中，但当写简历时，你一定要跳出这些琐碎，问问自己，这些工作意味着什么。”密立根说。

如果一个老板在寻找行政助理，他当然不愿意看到应聘者在简历里写自己会打字、接电话这么简单。“你需要超越这些，在简历中直接展现出你的强项。”

你需要展现出你能从更大的范围来分析问题，也能将公司当做整体来服务。“如果你在一个行政支持的岗位，你需要想想你需要支持的人如何才能成功，同时你能提供什么样的服务让他们把工作做得更好。”密立根说。“你在他们的成功中扮演过什么样的角色，这些是你所取得的成就。”

3、干净整洁

集中描述你的成就而不是详细介绍你曾经的具体工作职责，会让你的简历看起来简洁明了。“简历和美国小说比起来有很大的区别。”密立根说，“我认为最精彩的简历是能将你25年的职业放在一页纸里展现。”

她建议求职者永远记住每一份简历只有6—8秒的浏览时间，“一定要准确定位你所工作的公司，你在那里工作了多久，做到了什么职位。这些是人们一下子就想知道的问题。”同时，如果你的职位很长而且很模糊，把它们弄得紧凑具体，这样人们能一下子知道你究竟做了什么。比如“市场营销总监(marketing manager)比起”全球身份建筑师(global identity architect)来说，就简洁明了的多。

抓紧时间抓住雇主的眼球，成就导向型的简历绝对是捷径。“如果你的简历充满了一些无关紧要的东西，对于雇主来说就很难发现你真正的闪光点了。”密立根说。