中心学校课内比教学活动总结[小编推荐]

第一篇：中心学校课内比教学活动总结[小编推荐]

中心学校课内比教学活动总结

为了落实《**市中小学教师“课内比较学”活动实施细则》及***教研中心通知，**乡中心学校自2011年9月以来，结合校情，秉承“阳光九年，幸福一生”的办学理念，遵循“知书知礼，健康向上”的校训，树立“厚德、博学、善导”的教风，积极倡导“乐学、善思、笃”的学风，在省教育厅“课内比教学，课外访万家”视频会议精神的指导下，迅速组建了领导小组，制定出切实可行的实施方案，分段分学科分教研组大张旗鼓的开展了“教学比武”活动，并取得了一定成效，充分展示了我校教研教改成果和教师风范，“比”出了成绩，“赛”出了进步，教得轻松、学得愉快。现将比教学活动总结如下。

一、“比”前武装思想，搭建“比武”平台

活动开展前，学校狠抓了两大建设：即组织建设和思想建设。一是先后召开了三会。即：《课内比教学专题办公会》、《专题领导班子会》、《教师代表会》培养了活动骨干，调动了广大教师参与活动的积极性。二是反复开展学习，加强了思想建设。主要学习了市、县有关文件，吃透精神，提高认识，从思想上达到了高度统一。从领导到教师、从一线到后勤、从青年教师到老年教师，通过理论学习、提高了“课内比教学”重要性和必要性的认识，消除了“比教学”中存在的思想顾虑。学校中层以上干部、党员骨干教师带头践行第一阶段活动后，全体专任教师从“看、观课”着手，逐步落实了“课内比教学”的科学发展观，使全体专任教师的专业水平再一次提炼晋级。

二、“比”中扎实有效，特色鲜明

“课内比教学”活动中，以“优质、高效、轻负”的高效课堂为目标，以专家导航，科学运行，骨干引路为措施，学校筹划了“比武”活动方案，教务处制定了周密的计划，成立了活动领导小组和评审委员会。校长谭金平亲自挂帅任组长，主管教学的副校长及学校中层干部为副组长；各教研组长及骨干教师为组员。全体任课教师严格按照“说、讲、观、议”的程序运行，顺利结束了第一轮的比武活动。

起初，我校为了不走过场，高质量把握全过程，请来了县教育局副局长严传铭在我校进行了“课内比教学”的专题讲座。按照学校老、中、青年龄结构特点和学科分配方式，制订了科学的考核评分办法，建立了各种表册，同时还请来了县教研室数学教研员王拥军、英语教研员潘永权、物理教研员龚道良等同志作了“说、讲、观、议”四个流程的比教学活动指导，并与县实验中学各科教师结对、资源互通，采取“老带新、外向学习、名师带徒、结对交流”等形式，以101网站资源为辅，切实做到吃透教材，吃透学生，使比教学活动稳步推进，扎实有效。

整个活动“比”出了亮点

1、活动中，全体专任教师踊跃参与，规模空前。无论是年近六旬的老教师陈爱平，还是刚刚工作不久的青年教师都全员参与。11月14日，低段（小学）语数组首先开展了教学观摩活动，教研组长杨小琴、许凤、刘芳等老师进行了常规课的教学。随后高段（中学）语文组、数学组、英语组、理化生组、史地生组、艺体综合组也进行了说课、讲课、观课、议课活动。校长谭金平，副校长杨廷贵、万忠宪，教务主任向正军分别以组为单位率先参赛并全程参加活动，对老师们的课做了有效的指导和精彩的点评。

2、教学中，老师们都力求运用新的课程理念来决定教学思路，三维目标落实到位，教学目标意识强，有针对性，自觉做到一课一得，学生学得较轻松，突出了课堂教学的有效性。如：高段理科组的青年教师姜华在上“压强复习课”时，首先利用课件“大熊带小熊伏着过冰面”的故事让学生感知，从而揭示压强的概念和公式的来历，使学生轻松愉快的掌握了“压强”的有关知识，并能结合实际诠释相关物理现象。低段数学组在每节课都用到了多媒体。这样既增强了学生学习的兴趣，刺激了学生的思维，让孩子们在每一节课中有多个兴奋点，改善教学环境，优化教学结构。再加上有激趣导入、自学提示、展示与交流、课堂练习、课堂小结、拓展训练、当堂检测等环节，教学思路清晰，结构紧凑，问题的设计有层次，突出了重难点，课堂教学有效地体现了三维目标，使不同层次的学生都所收获。全体教师在比教学中自信心得以释放，课堂驾驭能力明显提高。

3、教学常规更加规范，通过这次比武活动，老师们对如何写好说课稿、教案设计、反思的认识更加清晰，格式更加规范，水平更高。低段语文组教师在每堂研讨说课、讲课下来，全组语文老师便及时汇总情况，人人发言，个个评议，从内容的选择、过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也指出了每个人课堂上的不足。

4、教法各有千秋，能紧扣教材，以新的教育课程理念为指导，精心设计教案，课堂上有新招奇招，尽显个性化教学风格，让听课老师眼前一亮、耳目一新，可谓各具特色精彩纷呈。英语组老师注重情景设置，轻松对话，始终置身于学生之中。比如：教研组长简媛媛英语说课堂流程，汉语解释每一步教学设计的必要性及作用。郑妮丽老师口语流利，自然流畅，一丝不苟„„。总之，每个人都各具特色，但是无一例外的都说了教材，客观的分析了学情，说了本节课的教法和学法，而且重点阐述了教学过程，为观课老师能在观课过程中迅速的找到观察点做好了铺垫，最后都设想了教学效果。一时间小小的教室处处跳跃的是英语单词，像一个个跃动的音符，激扬而奋进。

5、比武中，涌现出一批新的教学能手。高段语文组青年教师刘超以字词的教学串联全篇的方法，新颖独特，让人拍案称绝，他在执教《荷叶母亲》中，按照“朗读——探究——发

现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。采取朗读、诵读、默读、精读的形式，在课堂上，加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高了审美情趣。在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的呵护，从而清楚地认识借物抒情的写法。课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发了对母亲的爱；中年教师谭玲对学生阅读说明文方法的指导，进一步阐释了“授人以鱼，不如授之以渔”；王恩俊老师授课时娓娓道来的语言、环环相扣的教学环节，让学生如痴如醉；王尚华老师在语文课《致女儿的信》，借用谈论爱情的话题，让学生树立正确的爱情观，使初中生如何看待早恋，帮助学生树立了正确的人生观；老教师刘茂刚在授课时的激情四射，对教材的挖掘处理独具匠心。他在执教文言文《湖心亭看雪》中，通过最优化的教学手段，让学生品出其中独特的滋味，紧扣“看”字来预设思考题，从看的人、看的时间、看的景、看的情，来加以品读。在品读的过程中落实“痴”“独”“强”“白’等文言字词，教学效果十分理想。

总之，各学科老师都能利用各自独特的教学方法，从各个角度调动学生的学习情趣，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学效率。

整个活动“赛”出了成绩

几月的活动，切实拉动了教师教学积极性，老师们全身心的投入到教学之中，改进了相对落后的教学方法，教育观念得到了彻底更新，肃清了以往“死教、硬灌”的教学模式，确实注重了学生在学习中的主人地位，以“学生为主体，教师为主导”的教学新模式基本形成。人人撰写教学反思、心得体会、案例手记，49名专任教师中，30多篇文章在“省比教学专网、宜昌信息网、宜昌教研网、市级报刊”上发表，其中：向正军、万莲知、贺静老师的教学心得和反思在《中国教育信息网》校本研究栏目发表，近20篇新闻在县、市级以上大型网站发表。整个活动以教研组为单位评出了一等奖8名，二等奖16名，三等奖26名，学校颁发了荣誉证书并纳入绩效考核之列且记入教师个人成长档案。

三、“比”中存在不足

1、新课程理念与实践碰撞，有穿新鞋走老路情况发生，导致课堂教学低效。

2、教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。

3、部分课堂没有培养学生的质疑能力，教师主动给学生时间让他们提出问题的少，大都

是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。

第二篇：学校课内比教学总结

比教学提素质

——长汉路学校“课内比教学”活动总结

遵照湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学”活动统一部署，按照区教育局关于“课内比教学”活动的具体安排，我校召开全体教师动员会，制定切实可行“课内比教学”活动方案，学校领导主导校长为第一责任人，由教导处牵头，教研组长主抓，认真有序，全员参与，有力地开展了“课内比教学”活动。通过全体领导及教师的积极参与，我校校内“课内比教学”活动落下帷幕，并取得了显著的效果。现将本活动情况汇报如下：

一、强化领导，细化方案

学校高度重视“课内比教学”活动，举行了专题工作会议。会上，李克君校长就“课内比教学”活动进行了统筹部署。按照统一领导、分工协作、分块负责的原则，我校成立了以校长为组长的活动领导小组，确立了教务处负责组织、监督、考评，各学科教研组负责具体实施，全校师生共同参与的执行模式。同时，我校结合樊城区“课内比教学”活动的开展进度，详细制定了“课内比教学”活动实施方案、建立了“课内比教学”业务档案，确保每位教师在活动中有记载、有资料。

二、全体动员，强力推进

校内“课内比教学”活动，采取“划块分组、学科引领、交叉听课、人人参与”的原则，对比襄阳市《备课评价标准》《说课评价标准》《评课评价标准》及各科《讲课评价标准》，开展全校教师教学大练兵活动。全校分中学语文、中学数学、英语、综合、小学语文、小学数学六个教研组共27名教师都参与了学校的大练兵活动。老师们经历了精心备课，组内说课，课堂教学展示，课后评课等环节。每位教师的教学水平都有一定的提高。

9月份，我校召开全校教师专题会，学习贯彻省厅的《“课内比教学、课外访万家”活动方案》，并制定《襄阳市长汉路学校“课内比教学”活动实施方案》。让每位教师认识到：抓好“课内比教学”活动是切实提高全体教师素质的有效载体，是引领教师专业成长的根本动力，是深化我校课堂改革的良好契机。

10月8日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组织全体教职工观看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。全体教师认真聆听了陈安丽厅长的重要讲话。会后，学校结合陈厅长的讲话精神，开展教师讨论会，每位教师进一步提高认识，“课内比教学”不是一个简单的比赛活动，而是教学常规，是提高课堂教学效果的训练场，是训练教师业务素质的学习班。每位教师都不要错失学习提高的机会。紧接着，在李校长的领导下，学校修改了“课内比 1

教学”实施方案，具体到每一天，每一个学科，每一个人，每一项内容，为活动的有效开展奠定了基础。

10月9日上午，我校再次组织教研组长进行了“课内比教学”的业务培训。会上，康泽荣副校长和教务处余主任分别就如何更好地说课和评课进行了细致、精到的分析和说明。

10月10日-13日，中学语文、中学数学、英语、综合、小学语文、小学数学六个教研组统一时间，全组教师在学校会议室进行说课评比，统一稿纸，统一课题，交差互评（综合组学科教师都是单人单科，就不统一课题）。

10月14日，各教研组组长上报各位教师讲课的课题，教务处统一制定讲课的时间表。语文上午第一节、数学第二节、英语第三节，综合下午第一节。每天每个学科都有一位教师讲课

10月17日-28日，两周的时间内全体教师进行了讲课活动，每天每个教研组都有一位教师讲课，上交教学设计，其他教师前去听课，课后进行交流，评比。

10月31日-11月3日，各教研组分别组织全组教师在会议室集中评课，统一课题、统一稿纸。

11月4号下午，教务处统一组织教研组长，对教案进行评比。

教务处在学校醒目位置公示“课内比教学”讲课安排，学校领导全程参与各项活动。努力做到三个确保，即：合理安排活动时间，协调时间进度，确保活动不断天；全体参赛教师统一参加活动，为各组设置责任人和监督领导，确保活动不漏人；教务处统一选派由教研组长、学校领导、教师组成的评委，做到公正评价，确保活动不走形式。

三、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，热情高涨

学校“课内比教学，课外访万家”的方案下达后，各教研组结合本组实际情况拟定了“课内比教学”方案，9月26日开始各组拉开了“课内比教学”活动的序幕。历经一个多月的活动，紧张有序，分块交错进行。全体教师积极参与，没有一位教师放弃任何一次学习的机会。就连已经59岁的刘和新老师也积极听课、评课。自觉的学习，虚心的求教，已经成为了我校教师良好的习惯。争先恐后，已经成为教师的积极心态。

（二）各显其能，亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；课堂上，教师们焕发着青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

大多数老师采用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂

教学效率；在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种有趣的教具给课堂增色不少。

（三）人人参与，共同提高

1、教学态度的转变。教学比武活动开展后，广大教师的教学积极性得到了极大的调动，教师的主流话题在教学上。“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。

2、教学观念的转变。教师们在教学比武中，观念发生碰撞，理念得以提升。我们经过精心筹划，取得了很好的效果，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入、三究四学的教学模式进行尝试、双成教育达成共识。此次练兵对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个交流的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。

3、教学行为的转变。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节课下来，各个教研组组织老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

四、继续深入，持续开展

（一）、按照进度在11月上旬完成校内全部活动，11月上旬汇总所有成绩，推荐上报参加中心片区比赛的选手。

（二）、认真准备，积极参加中心片区及樊城区的比赛。

（三）、对推荐出来的教师进行强化培训，发挥教研组的群力，使其进一步提高自身素质和业务能力。

（四）、加强宣传力度，广泛宣传我校课内比教学活动的做法、措施以及取得的成绩，营造浓厚氛围。

总之，通过这次“课内比教学”活动，比的不仅仅是讲课，全体教师备课、评课、讲课能力也得到了大大提高。英语组黄俊丽老师已参加区里的讲课活动，余华映老师参加区里的说课课活动。虽然，校内的“课内比教学” 活动结束了，但我校教师对于高效课堂的研究正在走向深入，我们将以本次活动作为契机，扎实工作，努力提高教师的理论水平、教学能力，打造一支素质过硬的学习型、合作性教师团队。

2011年11月8日

第三篇：庙滩镇中心学校“课内比教学”活动方案

庙滩镇中心学校 “课内比教学”活动方案

为进一步提高我校教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，根据县教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（谷教文［2011］66号）文件精神，确定我校教师“课内比教学”活动方案如下：

一、活动主题：

锤炼教学基本功促进教师专业成长

二、活动内容

“课内比教学”主要是开展教师教学基本功比武活动，主要包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

三、参与对象：

全体教师

四、竞赛学科：

七至九年级所有学科。

五、组织机构：

为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导小组和评审小组。

１、领导小组

组长：蒋德成组员：张立超、陈尚竹、张帅勇、王永娥、李红广、邓正保、蒋正负、周海涛 ２、学科竞赛组

语文竞赛组组长：张帅勇

组员：兰丽丽、陈锐

数学竞赛组组长：李红广

组员：张俊飞、付元林

英语竞赛组组长：王永娥

组员：陈静、潘清珍

文综竞赛组组长：邓正保

组员：赵玉国、高波

理综竞赛组组长：蒋正负

组员：阳勇、张卉荣

六、具体安排：

本次教师“课内比教学”活动从2011年8月开始，2012年5月结束，分为三个阶段：

１、宣传动员阶段（2011年8月－9月）

制定学校教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。

２、活动实施阶段（2011年9月－2012年1月）

①自主学习阶段（2011年9月－10月）

学校组织相应的教师培训活动，教师根据实际自主学习。

②学校竞赛阶段（2011年11月）

学校组织教师的普通话、“两笔字”达标测评活动，教师的教学设计、课堂教学及教学反思活动。

③学校阶段小结（2011年11月）

学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下段教师基本功锤炼的内容、目标等。

④组织参赛阶段（2011年12月－2012年4月）

组织教师参加谷城县、襄阳市以及全省的竞赛活动。

３、总结表彰阶段（2012年5月）

学校对本次活动的优秀个人以及教研组进行表彰。

七、活动要求：

1、与学校常规工作相结合。本次教师“课内比教学”活动和学校青年教师研修班、星期四的业务学习、教研组活动、课题研究等活动结合起来。

２、保证质量，不走过场。根据活动方案抓实每一个活动；制定各学科、各活动的评价标准，坚持标准，客观、公平、公正的进行评价。

３、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级骨干教师、名师的带头作用；对于本次活动中的先进个人、团队予以表彰。

４、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。

第四篇：课内课内比教学活动总结

黄龙中心小学“课内比教学活动”数学组活动小结

经过两月的备战，我组的“课内比教学”阶段活动已结束了。为了不断丰富教学比武的内容和形式，深入持久地开展教学比赛，全面展示“比武”成果。教研组风具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我组前期的“比武”活动小结如下：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照区教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我组在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织教师聆听了省教育厅厅长的讲话，并学习区教育局关于“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

在活动中，所有参赛教教师从备课、讲课到说课倾力以赴。我组的李保升老师讲的《1－5的认识》一课，生动、有趣、富有感染力的教学充分调动起了学生的学习积极性。课上，李老师通过情景再现、游戏、活动等学生感兴趣的方式引导学生学习，学在“摆一摆”、“数一数”、“排一排”、“比一比”活动中，不知

不觉学习到数学的奥秘，增强了学生动手、动脑的能力。课后，各个教师的课都给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。我相信，所有的数学教师都会在本次教学比武活动中有所收获，有所反思，也必会为打造高效课堂活动增添浓墨重彩的一笔。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织工作，朱润老师负责收集活动图片资料。张奎老师负责组织全体数学教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高，我校教学质量再攀高峰，使我校教育形象更加光辉灿烂。

第五篇：课内比教学活动总结

沙河小学“课内比”教学活动总结

本次的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，沙河小学全体教师都积极参与这次活动，经过为期近一个多月的时间，第一阶段“课内比教学”的活动已结束，现将本次活动开展情况及效果总结如下：

一、领导重视，严密组织

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开动员大会，组织“片段教学”培训，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

二、全体参与，规模空全

学习上级的精神要求，以校为单位组织开展“课内比教学活动”，全校教师无论是年纪超过50周岁的老教师刘卫东、黄大学；还是代课的教师段金娥；都能够参与其中，人人讲课，就连退休返聘的胡永秀老教师也积极参与本次活动。通过片段教学比赛，让全体教师得到锻炼和提高。

三、准备认真，效果显著

本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，全体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比武活动中教师们精心设计教学情境，纷纷采用课件、多媒体、儿歌、图片、情景对话等形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受语言交流带来的乐趣。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行片段教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂。且语言生动，教学设计新颖。大部分参赛

教师都能在规定的40分钟内完成教学任务，充分展现了教学重难点。此次比赛各位教师都充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌，展示了自已的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。特别是我们的黄官华校长，都认真做好示范带头作用，亲自上阵，为教师们展示教学风采。

四、交流回顾、总结经验

在本次活动中有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。又通过生生互动学习等环节，加强了学生的合作互助精神。在教学体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。

2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

经验值得肯定和发扬。同时，一些带共性的、亟待改进的问题，也是不容忽视的。

首先，自我闭塞，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。在以前，总以为自己在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这类的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己什么都是那么地匮乏，需要不停地去查找各种的资料，与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，利用业余时间，多看教育书籍、期刊，多了解各方面的知识对我们每个教师就都很有必要了。

其次，应该抓住每个锻炼的机会，不断地磨砺自己。正如古语说的：“百炼成钢。”以前参加的机会少，即使有机会了，自己也往往没有很好地抓住机会。所以平时自己以为容易的事，往往一做起来，就是眼高手低了。

其三，多向优秀教师学习，虚心请教。平时教学工作中，我们往往把自己淹没在批改学生作业的题海之中，忽视了与教师们的交流、讨论、学习。不知不觉中，我们的教学已经落伍了，有些甚至是有些不合时宜了。

其四，在教学工作中，应该有严谨的态度，认真地对待每一个细节。在工作中，我总觉得平时马虎点没关系，比赛的时候认真一些就行了。可真正到了比赛中，我就发现，我们的工作也是来不得半点马虎。平时的习惯，这一时半会儿，还真的是难以改正啊。

通过这次“课内比教学的活动”，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，也让教师感到了自己的不足和有待研究提高的问题及努力的方向，只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及先进的教学技能贯穿到日常的教学工作之中，提高课堂效率，用自己的努力，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。