关于教案书写培训心得体会--罗仁超

第一篇：关于教案书写培训心得体会--罗仁超

青年教师培训心得体会

罗仁超

教学设计就是在上课之前，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路等综合方案，也就是上课前所做的一切准备工作，本周参加了学校组织的青年教师的教案书写培训，受益匪浅。

一节好课，我们的准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施就越有效。那么如何进行课前准备呢？这就需要我们精心的设计，然后要认真写教案，特别是对于我们青年教师更为重要。

张老师用自己的教案作为范本，为我们讲解了教案的详细书写过程。让我看到的不仅是精心设计的教案，更多的是教师身后的付出和用心设计。一节好课，一定是用心的设计，在张老师的身上正是这样的体现，在我今后的工作中应该学习这种认真精神。

1、精心设计，用心备课。精心设计每一个环节和流程，包括老师的点拨语言，深入研究教材，挖掘身边的教育资源。

2、充分发挥小组合作的作用。张老师所展示的教案在设计时，将小组合作的详细过程及形式结合内容进行了充分的预设，充分考虑学情，还能调动学生的学习积极性，这个特别值得我学习。

3、持之以恒，坚持到底。这是我在张老师身上所学习到的，用心设计一节课，认真写好一份教案容易，难得的是张老师一直坚持，这才是最难能可贵的。这也正是我们年轻教师最应该学习的。

第二篇：政治微型课题研究罗仁超

宝 泉 岭 局 直 中 学 微 型 课 题 研 究

初 四 学年 政治 备课组

一、研究课题名称《如何让思想品德课走进学生生活》

二、课题成员及负责工作

组 长：罗仁超兼实验教师 负责全面主持课题研究 成 员：苑 媛兼实验教师 负责实验并收集整理资料

邓秀英兼实验教师 负责实验并收集整理资料

三、对课题进行论证（查阅相关资料）

“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”（陶行知语）。新一轮课程改革提出课程应由“学科”走向学生，课程不仅是“文本”课程（教学计划、教学大纲、教科书等文件），而更是“体验课程”（被教师与学生实实在在地体验到的课程）。关注学生的生活世界，重建学生的生活世界，让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐，赋予教育以生活意义和生命价值，已成为当前教育改革的主旋律，让政治课堂富含生命与感情，让思想品德课真正走进学生的生活。新课程改革为“生活化”的政治课堂教学提供了一个实施的舞台，《政治课堂标准》中指出：政治课程改革“强调课程从学生的 学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。那么如何根据学生的生活需要更新教学内容、形成生活化的政治课堂教学以达到高效的政治学习呢？我们需要积极地开发、有效地利用好政治课程的生活资源，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，真正让政治课堂教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生的政治学习质量，促进学生整体素质的发展。因此，在教师定位、教学目标、教学内容、教学策略、教学环境、教学手段等方面，理应成为构建生活化的政治课堂的有效注意点。

我们的教学研究必须为课堂教学服务，教师课堂教学的目的在于大面积地提高教育教学质量。关注课堂教学的策略，紧紧围绕提高课堂教学的实效进行研究是当前每一个教科研工作者义不容辞的责任。

教学研究要从新课程教育的实际要求出发，针对在初中思想政治学科教学中实施以生活为主题的课堂教学的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导政治教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育、教学质量，从而推进我校课堂教学改革，提高教学效率。

四、明确课题研究的目标

1、优化教学设计，结合我校“三模六步”教学模式，构建“创设生活化情境—开展丰富多彩教学活动—引导学生投身社会实践—实践中获得创新化生活经验”的高效政治生活化探究学习模式。

2、激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，有效提高学生主动探究、自主学习的能力，实现学生社会实践能力的培养和生活经验的积累。

3、促使教师进一步转变教学观念，改进教学方式，走科研发展之路。

五、课题研究的内容

（一）、挖掘贴近学生生活实际的教学资源

1.正确使用教材。课程资源的内容是广泛的，形式是多种多样的，但首先离不开各门课程的教材。新一轮的课程改革，义务教育教材进行了大刀阔斧的修订，出现了可喜的变化:条理清晰，系统性强，与学生的实际联系得更加紧密，同时，给教师和学生留下了更加广阔的发挥空间。新教材的内容本身就充满了来源于生活的资源，光挖掘教材本身，就可以营造出精彩的生活化的课堂氛围，然后进行适当的理论提升，一节课的良好教学效果就呈现在眼前。因此，在教学中，我们应充分利用教材、挖掘教材。在教学过程中，应立足教材，以教材为本，充分发挥教材的作用。

2.全面了解学生，充分发挥学生的作用。学生是宝贵的课程资源，学生知道的东西远远超过我们的想象，教师真的要好好向学生学习，一定要把学生这一资源充分利用起来，这不仅可以丰富我们的课程，而且让课程包含许多学生自己喜欢的、感兴趣的东西，可以调动学生参与课程的积极性。学生的哪些方面可以作为资源去开发呢？首先，学生的经验是一种资源，学生的经验实际上就是学生已有的知识水平，认知结构和社会阅历等，这就是教学的起点；其次，学生的兴趣是一种

资源，兴趣是学习的动力，要想取得理想的教学效果，就必须把教学活动与学生的兴趣结合起来，以达到事半功倍的效果；再次，学生的差异也是一种资源，学生之间会因为差异而形成冲突，引导得好，学生可以共享差异、取长补短，进而丰富和拓展自己。当然，考试也是整个教学的重要环节和组成部分，因此，试题的命制也应充分考虑学生的特点，考虑整个教育教学的实际情况。目前，我市的中考已从前几年的开卷考试回归到闭卷考试的“正途”，试题的命制应充分考虑和体现这一特点，即重视基础知识和基本能力的考查，适当兼顾试题的综合性和开放性，彻底改变过去那种由老师准备好内容，学生只需抄书，把中考变成考老师的“怪局”和“怪象”。要充分发挥学生的作用，就是要让学生真正懂得一份耕耘、一份收获的道理，只要认真学了、自己真正付出了，就能取得比较理想的成绩。这样，试题的命制就应该更加科学、合理、严谨。

（二）、采用贴近学生生活的教学方式

1.开展活动探究，引导学生关注生活。通过生动活泼的活动形式来提高思想品德课教育的针对性、指导性、实效性，让学生在参与活动的过程中，不断补充、优化和融洽已有的道德体验，有助于他们妥善处理现实社会生活中遇到的各类问题。如在讲环境问题时，可以让学生事先开展调查活动，了解自己身边存在的环境问题，并要求学生积极参加垃圾分类、义务植树等活动，引导学生去体验、分析、反思社会生活，感悟出做人道理，以达到教育目的。这种做法贴近学生，能引起学生的浓厚兴趣，激发了他们的学习积极性。

2.利用本土教育资源，点面结合，引导学生感受生活。本土可利用的教育资源是丰富多彩的。如学生可以通过对社区、企业、农村、商店、部队、展览馆等地的访问，去了解社会、了解历史、走进生活，以加深对书本知识的补充和理解。例如，在学习有关中华文化的内容时，可组织学生参观宝泉岭后山公园感受文化的无穷魅力；在讲授珍爱生命、承担责任等问题时，可联系2013年290洪水，以唤起了学生的真情实感、激发学生的热情和潜力，从而引导学生建构正确的世界观、人生观和价值观。

3.把知与行结合起来，实现教育行为的科学化。“知”就是让学生明白什么是做人的基本道理；“行”就是形成良好道德行为习惯，达到在实践活动中内化思想品德的目的，并逐步形成自觉行动。思想政治课教学必须以课堂教学为基础，加强学科知识的学习，用丰富的知识和德育素材来做活动的铺垫，再通过活动去实现知、情、意、行的整合，凸现思想品德教育的渗透性、实践性、主动性、内在性，来触发学生对思想道德的切身体验。德育功能是思想品德课固有的功能和使命，但现有的思想品德课教学更多的是说教、是灌输、是知与行的脱节甚至“背反”。因此，在进行思想道德建设和文化建设的过程中，思想品德课应肩负起自身的历史责任和使命，不仅要关注学生的“学”，更应关注学生的成长与发展。例如，在讲网络交往问题时，教师不应只是空洞地说教，而是应该更多地关注沉溺网络、手机涉黄等学生中普遍存在的问题，引导学生通过社会调查、体验和感悟等途径认识其危害，真正做到戒除网瘾、远离黄毒，促进学生健康成长。4.把教育引导和自主创新结合起来，实现实践过程规范化。在思想品德课教学过程中，教师应注重开展社会综合实践活动，引导学生进行个体体验，尊重学生的主体意识，鼓励学生在实践中去思考，从而产生观念、证实观察，使学生体会到创造的快乐，以增加他们的自信心，培养创新精神。在这一过程中，教师要特别注重理论联系实际，进行科学、合理的设计、组织和引导，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，提高设计和安排实施实践活动的质量，从而使整个过程张驰有度，确保目标的实现。

六、确定研究方法（调查法、实验法、观察法、问卷法、谈话、数据分析、收集资料„„）

本课题采用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、行动研究法等

1、文献研究法。对《初中思想品德课程标准》以及有关减负增效、推进素质教育的文件及有关本课题的专著学习及其他课题的成果进行文献研究，作为开展本课题研究的重要指导思想。

2、问卷调查法。调查减负背景下初中生政治学习现状，以及学生现有学习方式及其学习效果，对学生政治学习现状进行调查研究及归因分析，作为开展本课题研究的基础。

3、课堂观察法。创设生活化教学情境开展教学活动，激发学生的学习兴趣。根据课堂师生表现情况，分析教学设计及教学方法的有效性。

4、行动研究法。政治教师组织学生以多种形式开展生活化的活动，开展研究性学习，让学生在实践活动中体验生活，在活动中学生感悟生活，最终实现生活经验的积累。

七、课题研究设想（计划、设计、形式、资料„„）

１、准备阶段（2013年9月---2014年3月）

（1）论证课题，编制课题研究方案；

（2）对研究对象进行关于课堂教学行为即教与学状态表现的几个方面（教学积极性、教学方法和手段、教与学的内容认同感、教与学精神状态、创新意识、创新思维、创新能力）的前测摸底。

（3）对影响学生个性发展的课堂教学环境及生活化课堂教学进行重点探讨，获得一定的实践研究成果；研制、刷选教学主题、教学学案。

（4）每位成员做一节探究课，录像，研究分析。

（5）准备学习材料，包括课题研究的方法、与本课题有关的理论。

（6）组织专题沙龙，讨论几种培养学生自主学习的策略。

2、实施阶段（2014年4月---2014年12月）

（1）教学主题案例分析。

（2）初步提出 “以生活为主题的培养学生学习能力的课堂教学模式”、“ 在以生活为主题的课堂教学实践中提高学生自主学习能力及方式”。

（3）每位成员按照自己的研究内容做两节探究课，通过现场观摩，研究分析，论证该模式的操作要领，并适时进行调整。

（4）撰写教学论文，要求每位成员至少1篇，且为管局级或管局级以上发表或获奖。

（5）举行探究教学沙龙：

① 比较初期研究成果，从几种模式中找出优缺点，进行整理，找出一种相对合理培养方式；

② 对确定的培养方式在实验班中进行重点实验；

③ 对比实验与参照班的成绩，进一步完善学习模式；

（6）2015年4月，中期汇报

3、总结阶段（2015年5月—2015年12月）

（1）对课题进行分项总结，形成分项课题的研究成果。成果的结题方式为公开观摩课、经验总结论文集、教案汇编等，最后把教师的自我评价、学生评价、家长评价、同行评价、专家评价、领导评价等加以综合得到总结性评价，随后写出课题研究结题报告，并报有关部门鉴定。

（2）通过本课题的研究，探索出思想品德课在新课程实验条件下实践生活化课堂教学策略的新方法、新思路，改革传统课堂教学直接灌输书本知识的模式。采取最直接、最具快速反应、最具同当代中学生零距离接触的方式，采集最具代表性的信息资源，从根本上真正做到了解学生，研究学生，服务学生，培养他们果断、独立、合作、进取的创新品格和直面现实生活、乐观向上的人生态度。

（3）召开课题工作会议，布置课题总结任务。

（4）编辑出版论文集。

（5）申报结题，整理和撰写课题研究报告。

（6）汇编课题研究成果。

（7）课题结题论证、评审会。

八、课题研究进展情况（心得体会、评价、阶段成果„„）

九、课题研究成果（形式：微型汇报课、课件展演讲解、影像资料汇编、文字材料汇编、论文、专著）等多种形式

1、结题报告

2、论文集

3、主题教案汇编

4、其他辅助成果

第三篇：学习罗州仁青心得体会

学习罗州仁青心得体会

心得一：

7月28日上午，铁买克乡组织委员白金辉同志组织本乡全体大学生村官组织召开座谈会，发放大学生村官报纸，一起学习先进大学生村官事迹。

当我拿到大学生村官报纸那一刹那，我的眼球第一时间被《永不熄灭的酥油灯》一题吸引住。他是一位普普通通的把青春奉献在基层一线的四川阿坝县茸安乡格尔登玛村大学生村官干部罗州仁青。1987年他出生在一个普通的藏族家庭。为减轻家庭负担，完成学业后，怀揣着梦想，定向考到了阿坝县茸安乡，并选择了条件最艰苦、交通最偏远的格尔登玛村。参加工作以来，他以认真负责的态度，从没离开过基层第一线，把牧民当成自己的亲人，把牧民的事当成自己的事，帮助牧民，服务牧民。这位年轻人在连续强降雨造成重大灾情中，6月30日下午，罗州仁青在组织村组干部、受灾群众开展完自救安置后，到180余里外的乡政府汇报灾情途中，突遇山洪暴发，不幸卷走失联。

他的勇敢，他的事迹令我深受感动，我不由得满泪盈眶。他做到了心中有党、心中有民、心中有责。虽然他还没有入党，但他是心中有党，心中牢记党的宗旨，一个共产党人的先进性在他身上展现。当连续强降雨造成重大灾情时，他没有退缩，没有顾忌个人安危，而是全心全意为人民服务。作为大学生村干部他坚持心中有民，灾情发生，他不等不靠，始终把村民的安危放心中，全力保障村民的生命财产安全，迅速组织展开自救。

作为一名大学生村官，我一直认为自己已经是一名名副其实的优秀大学生村官，认为自己当村官的这一年半的时间里，为农民，为村委会，为基层一线奉献青春，流汗水。现在与他相比，深深感悟到了我做的，我付出的一切还是远远不够。他才是我不断学习的好榜样。

虽然与他素不相识，作为同行，他离开了我们，心中十分遗憾。一个青年就这样结束了短暂的生命，也许他活着还能为人民群众谋福增利，但他是伟大的，是为人民利益而死的。毛泽东同志在《为人民服务》一文中说：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重。”罗州仁青的死就比泰山还重，“群众把他举得很高，很高”。

在今后的工作中，我会不断地进取和努力。把党和国家的，人民的利益始终放在第一位。做好为人民，为祖国牺牲一切的思想准备，在重要关头发挥好作为大学生村官的职责和使命，继续提升各方面的能力和材质，为基层一线奉献我的汗水和鲜血，为基层一线奉献我的青春。

心得二：

黝黑的皮肤、坚挺的鼻梁、坚毅的眼神，一个典型的藏族帅小伙儿„„礼堂内哀乐和抽泣声使整个世界沉浸在悲痛中，在无情洪水被卷走的大学生村官罗州仁，青音容笑貌依然清晰的浮现在阿坝县群众的眼前。

6月28日晚，正在乡政府办事的罗州仁青接到村支部书记尕让“大暴雨把5户村民的房屋冲垮了”的电话，立即把灾情向乡政府领导作了汇报，第二天一大早他就和乡里的2名包村干部冒雨赶回村里。

在村里，雨越下越大，山沟里的水裹着泥沙滚滚而来。罗州仁青意识到险情可能再次发生，立即和村干部把处在危险地带的240余名村民转移到了安全地带，80岁的五保老人切里行动不便，罗州仁青就背着老人转移。

“60多年没看到过这么大的暴雨了，我们完全都被吓傻了，根本不知道该咋办。”看着被冲垮的房屋，牧民夺穷心有余悸地说，由于转移及时，当晚的大雨虽冲垮了18户牧民的房屋，有40户牧民的房屋进了水，但没有一起死伤。

受灾的群众暂时安顿好了，现在急需把村里的灾情详细向乡里报告，并请求乡上支援。由于连日来的泥石流灾害冲毁了上山的通道，无法再到山顶打电话，罗州仁青第一个站出来说“我去”。这一去，他被无情的洪水卷走了，年轻的生命定格在28岁。

“一路上洪水、塌方、飞石不断，而且你又高度近视，非常危险，你就不要了。”村干部们都劝罗州仁青，但他坚定地说，作为格尔登玛村的村官，他有责任和义务第一时间向乡政府报告灾情，更何况手机里面存了大量灾情照片。

“如果没有责任心，在危险面前，谁也不会站出来。”双眼红肿的茸安乡党委书记杨晓飞回忆说，罗州仁青被洪水卷走的噩耗传来，正在开展灾后自救的村民和村里的寺庙僧人冒着大雨自发赶来沿河寻找。当找到遗体时，村民们泪流满面，守在遗体旁久久不愿离去。“罗州仁青也是我们格尔登玛村的‘儿子’，我们要和他的家人一同亲自安葬我们的孩子。”

2010年，罗州仁青从阿坝师范高等专科学校毕业，和5名大学生被分配到阿坝县最为艰苦格尔登玛村当村官。一个月时间，罗州仁青跑遍了村里的沟沟岔岔，全面掌握了全村基本情况，为给村民做一些力所能及的实事。

“他就像亲生儿子一样关心我们，在我们心里他就是我们的亲儿子。”听到仁青牺牲的消息，格尔登玛村72岁的五保老人达哇扎花老人难忍悲痛，她长期卧病在床，罗州仁青来后，常会带着清油、大米上门给老人做饭，收拾房子。

75岁的格尔登玛村村民阿尔玛天天都是以泪洗面，念经祈祷“儿子”一路走好。“要不是仁青这孩儿，我们老两口哪有这福享啊?”阿尔玛说，她和老伴色塔桑过去一直住在破旧的泥巴房里。罗州仁青得知他俩的苦难后，每个月给阿尔玛老夫妇送油送面，关心他们的身体状况，并帮助老两口建起了新房子。

“我一定要好好读书，长大后像仁青叔叔一样去帮助别人。”在茸安乡第二小学上学的丹巴甲木措说，仁青叔叔每年都通过大学同学和网上求助的方式，给同学们送来漂亮的新衣服、新鞋子和学习用具，还会从自己的工资里拿出1000元钱为孩子们订做了一批儿童牛仔服。

其实罗州仁青对贫困群众很大方，自己却很节约，从来舍不得为自己花一分钱，同事们开玩笑，“干脆我们花钱给你添置一身新衣服。”

“他做事责任心很强，统计数据、发放各种补贴从来没有出过差错。”乡党委书记杨晓飞回忆说，罗州仁青对村里实施的每一项工程项目，几乎天天都要守在现场监督协调。他说，“不能因为工程质量问题，让好事变成了坏事。”

格尔登玛村村内的一条河上有一座桥，村民亲切的称为幸福桥，这是罗州仁青向乡政府和有关部门争取资金修建的。村民泽伯说，“有了这座桥，我们再也不用担心孩子和牲畜的过河安全了，也再不用绕一个大圈了。”

参加工作5年，罗州仁青回家的时间不到20天。“虽然他的工作很忙，但对家里的关心一点也不少。”罗州仁青的母亲阿班说，罗州仁青很孝顺，经常给家里打电话，问候长期患病的父母，每个月还要从2000多元的工资里，拿出一部分寄给家里。

“仁青是家里的独儿子，也是家里的顶梁柱。”对儿子的离世，年迈多病的父母悲痛不已。戒烟多年的父亲，一根接一根猛吸着香烟，似乎想把儿子吸回到自己的身旁。母亲一手转着转经筒，一手用帕子不停擦着眼泪。“我多么希望这是一个噩梦，梦醒了仁青就回来了。”母亲阿班喃喃自语。

6月29日，罗州仁青在赶回村里之前，给家里打了一个电话，但怕父母担心，只字没提村里发生灾情的事情，而且匆匆说了几句后，“阿妈，我的手机快没电了，我挂了噢，你们注意身体!”不曾想，这个电话，竟成了儿子与母亲最后的绝别。

在罗州仁青遗体下葬那天，罗州仁青的爷爷嘎科的话让在场的人无不为之动容，“孙子参加了工作，就相当于成为了一名战士，他分配到格尔登玛村，那里就是他的战场，他牺牲在战场上，没有辜负党委、政府对他的培养和家庭对他的教育，他是我们的骄傲„„”

第四篇：2015年学习罗州仁青心得体会

2015年学习罗州仁青心得体会

心得一：

如果不是因为在抗洪中牺牲并被媒体报道，罗州仁青恐怕不会成为各界关注的焦点。在那个连水泥路都不通的高原乡村，他已经默默工作了5年。

我们可以设想一下：一个20多岁的年轻人，在一个不通水泥公路、没有手机信号、更没有WiFi的地方工作了5年，需要什么样的毅力?

毫无疑问，在大多数人眼里，大学生村官罗州仁青工作的地方，很难满足当代年轻人对生活品质的追求。

但是罗州仁青坚持下来了。驻守在远离都市繁华的落后乡村，他没有抱怨，只是一点一滴地履行作为村官的职责。

因为他的这种工作状态，茸安乡党委书记杨晓飞评价他是“老实人”。正因为他老老实实地对待工作，老百姓遇到事情都希望找他办。他还怀着一颗善心，让工作充满了人情味。

他没有什么豪言壮语，只有默默无闻的坚守。当然，从他和同事的交流中，我们能感受到罗州仁青对工作还有更高的追求。在年轻同事感到懈怠的时候，他能传递一种朴素的正能量。

“守得住清贫，耐得住寂寞。”同事对他的评价，道出了罗州仁青身上所蕴藏的职业精神。

罗州仁青殉职了，在艰苦地区，还有很多像罗州仁青这样的年轻基层干部。正如杨晓飞所说的，基层工作就是靠这些年轻基层干部撑起来的。虽然媒体的聚光灯没有照在他们身上，但我们不能忽略这个群体，应该为他们点赞。

心得二：

青春因为奉献更加灿烂，人生因为付出更具辉煌，生命因为牺牲更有意义。相近的年龄，相同的职业，罗州仁青同志的先进事迹，使我深受震撼，为他的去世感到心痛，但是他倒在救灾现场，没有退缩，他是我们的骄傲。透过榜样的事迹，我深切体会到作为大学生村官我还需要努力做好以下几点：

要立足本职、踏实工作

众所周知，大学生村官从事的是农村第一线工作，直接与农民接触，农村的发展决定着中国各项事业建设的成败，而村官作用的发挥对推进农村工作有着极为重要的意义。这就需要我们继续发扬吃苦耐劳精神，并以此作为我们的精神支柱。在新的形势下，我们都应该发扬“以苦为乐、无私无畏”和“孺子牛”的精神，任劳任怨的为人民服务，为最广大农民群众的利益奋斗。同时强化责任意识，把工作重心放在抓落实、求实效上，准确把握农村各项政策的落实情况，深入分析工作中存在的问题和原因，探索解决的措施和方法，提高工作中的前瞻性、创新性、全局性，创造性地开展工作。

要坚持学习，开拓进取

要更好的工作就要求我们具良好的思想认识并精通各项业务知识。要理论结合实际，通过不断学习政治和业务知识，使自身宗旨意识得到强化，思想觉悟得以提升，带领农民群众发展进步能力不断提高。在工作和学习中使我深深的认识到不断更新知识，提高自身综合素质的重要性。我们要学会用工作的实践来处理继承与创新的关系，注重学习，尊重实践，在学习中继承，在继承中探索，在探索中创新，使自己不断适应新农村建设的需要，具备良好的职业素质和工作技能，这样才能为我们“三农”事业的进步带来勃勃生机。

不惧艰险、身先士卒、传承精神

先进之路无止境，追求先进路无穷，如何发挥好大学生村官的作用，还有更多需要探索的经验和课题，还有待于我们在今后的工作实践中研究解决。罗州仁青精神就是一盏明灯，是一面旗帜，在它的照耀和引领下，我坚信自己在今后的工作中定会忠诚践行“真情感化群众、真心关爱群众、真诚服务群众”的精神，“用心谋事、真抓实干、开拓创新”的工作作风，“严守纪律、恪尽职守、任劳任怨、一丝不苟”的工作态度，在改善民生、加快发展、维护稳定工作中创先争优、建功立业，为农村各项事业发展贡献自己的力量。

希望罗州仁青一路走好，我们会发扬你的精神，不为工作艰苦而埋怨，不会为大学生村官丢脸!

第五篇：培训心得体会 ——史开仁

纳雍县中小学校长及德育主任培训心得体会

纳雍县乐治镇民心小学 史开仁

我于2018年10月26--27日在纳雍一中参加纳雍县中小学校长及德育主任培训，聆听了华南师范大学王清平教授的德育讲座及广东省党校宋儒亮教授的法治讲座，受益匪浅，尤其是广东省党校宋儒亮教授的修改宪法的讲座，使我充分认识了《宪法》的修正是以民为本的重要意义。通过此次培训，我对宪法修正案充分体现了对公民权利的关注和保护简单谈谈以下几点体会：

第一，宪法修正案确立国家尊重和保障人权的原则，把人权由一个政治概念上升为法律概念，把尊重和保障人权的主体由党和政府上升为国家，突出了人本精神，对于保障人权，推动我国的宪政事业，具有十分重要的意义。

第二，完善对私有财产的保护。改革开放以来，随着经济发展和人民生活水平的提高，公民拥有的私人财产有了不同程度的增加，越来越多的公民有了私人的生产资料，人们对用法律保护自己的财产有了更加迫切的要求。这次修改，一是规定了国家保护公民私有财产权的职责;二是用财产权取代了原条文中的所有权，明确了私有财产权的概念，私有财产权成为公民的基本权利;三是规定一切合法的私有财产都受保护，公民的生活资料受保护，公民的生产资料也受保护;四是规定对私有财产的征收、征用制度。

第三，建立健全社会保障制度的规定。社会保障制度直接关系到广大人民群众的切身利益，是发展社会主义市场经济的客观要求，是社会稳定和国家长治久安的重要保证。宪法修正案在宪法第14条中增加一款：国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。这样修改必将有力地推进社会保障的立法进程，更好地保障公民特别是困难群体的基本生存权利。

宪法修正案充分体现了对公民权利的关注和保护。宪法修正案确立教师发展地位，确立“国家尊重和保障人权”的原则，把人权有一个政治概念上升为法律观念，把尊重和保障人权的主体有党和政府上升为国家，突出了人本精神，对于保障人权，推动我国的宪政事业具有十分重要的意义。