台湾学习与培训总结与感受精简版

第一篇：台湾学习与培训总结与感受精简版

台湾培训学习感悟与总结

怀着求知与渴望的心情，我们先后在圣约翰科技大学、建国科技大学进行了交流学习,先将有关总结与感受总结如下：

一、大学学院和系部运行体系的架构

1、建国科技大学和圣约翰科技大学已经升级为本科附带研究生班的科技大学。学校下设学院，学院下设相应系及研究所。他们系部下面不进行教学口、学管口、教研室等等的设置，也没有相应的许多主任一职，通常分为几个事务委员会，譬如课程委员会、学生工作委员会、教学事务委员会等等，每一个委员会的成员由教师选取产生，委员会负责自己的各个事务的处理，是处于为公众服务的一种角色。这样的架构模式比较公平和民主，老师们能在一种平和、安详的氛围中进行工作，避免了内部矛盾，限制了个人主观对于事务管理的干扰。可见他们这种文化主要是做事而不是管人。

2、对于我们所说的专业，他们是通常分为几个课程模组，每一个课程模组设置一个召集人，来组织大家对有关事项作出决定,召集人经过抽签办法产生,譬如圣约翰科技大学机械系分为精密制造模组和光机电整合模组，建国科技大学机械系分为控制与设计、制造与材料、分析与热流几个模组，学生毕业后取得相应课程模组的学程证明，作为其未来就业方向的参考。

二、专业课程体系的构建与课程设置 1）建国科技大学课程发展的原则：

1、配合国家发展和产业结构的需求，并能结合地区产业特色

2、符合学校、系部发展特色及中长程发展目标

3、兼顾专业专业与通识能力的需求导向

4、以务实的导向来发展课程 2）应注意的事项：

1、院系应先有自己的发展特色；

2、院系所的课程规划一定要符号产业的发展以及学校整体的发展方向；

3、各个院系课程的设置应进行横向整合，避免重复的、矛盾冲突的；

4、选修课程应符合学生就业升学以及个性发展的需求； 3）具体做法：

1、理清产业技术需求

2、建立系所发展特色

3、分析系科教師专长

4、收集他校课程规划

4）两所学校实施的都是学分制，学生在毕业时要修128-132的学分，学生要修完共同的必修科目以及专业必修科目，专业选修科目有较大的选择空间，学生可以根据自己的喜好自由选择。台湾的各个学校互相承认学分。如果学生哪门课程没有通过，可以利用假期就近选择学校进行该门课程的学习，通过后出示证明就可以受到本校的承认。

三、教师的评价与考核体系

两所学校对老师的考核与评教都是依靠他们本校的资讯系统来完成，教师考核的量化按科研占比20%～40%，教学工作占比最高55%，服务与辅导占比10%～25%。具体来说教师就是要完成教学、研究、行政、辅导四方面的工作。教师可以根据自己的工作的着重的不同，在系统封闭前进行调节，由学校组织对系统老师所提交的支撑材料进行审核评定。按学院进行评定排队，教师如果连续3年在末尾的3%，则要接受辅导和下岗培训。可以见得，这个对教师的评量系统还是非常宽松的。

四、机器人实验室和3D打印实验室

机器人（Robot）是一种多功能自动化机械设备，通过程序指令来完成各种动作，除了工业使用机器人外，还可以用于生活、医疗、娱乐上。是综合机械、光学、自动化、通讯各个学科的一门新兴产业。

1、圣约翰机器人情况：圣约翰机械与电脑辅助工程系机电一体化实验室有3套自动控制智慧机械手臂，配有位置检测传感器，可观测手臂位置，根据系统输入的程序，实现机器与人下棋，打牌的功能，每套价值大概1万人民币，另有人形机器人一台，价值人民币8千元。3D打印机器主要由王土全老师应用于创意设计系学生进行快速成型模型制作。对于学生设计的有关产品、创意造型可以制作成型。

2、建国科技大学情况：建国科技大学工程学院的和鸿海集团合作的智慧机器人实验室、机械手臂实验室、3D打印实验室、逆向成型实验室都很有特点。鸿海集团就是大陆的富士康集团，因为人工成本的日益上升，考虑在生产车间大面积推广机器手臂取代人工操作的计划，捐赠建国科技大学机械手臂实验室进行共同的技术研发。通过控制机械 手臂实现实现自动化筛选、焊接、素描、分流及搬运、形状辨识等各种功能。3、3D打印和逆向工程：3D打印实验室应用快速原型和快速模型计算，利用电脑绘制的3维立体图形制作产品模型，可以可实现产品设计确认、造型展示、功能测试以及市场调查，并可以利用原型直接或间接快速制作暂代模具，进行小批量塑胶或者金属零件快速开发。特色是能够缩短产品开发时间，降低研发成本，提升企业竞争力，帮助企业使其研发速度更快、品质更佳、成本更低。

逆向工程技术是将现有样品或者模型。应用非接触式镭射扫描测量系统，快速测量产品外形点数据资料，再利用电脑辅助软件进行数据资料处理分类、群组及误差比对，建立产品模型，取得产品CAD资料，再进行产品设计及进一步优化、变更、分析，并进行模具设计与开发。逆向工程特点在于能够精确并快速获得产品外形资料，利用CAD/CAM/CAE系统整合功能，可以进行产品设计变更、加工、以及分析，从而提升产品品质、降低开发成本、提高产品竞争力。

4、我们怎样做这件事情：随着人力成本日益短缺，人要从繁重的劳动中解脱出来，机器人产业在未来10年必将成为企业的核心产业。机器人产业是新兴产业，传统课程已经不再适用，企业也需要学校能够大量培养和开发“机器人教学课程”。我们学校架构机器人实验室，建立机器人教学平台，建立机器人特色课程，可以为让我们实现培养机器人产业人才培养，招生宣传特色、参加国内外机器人竞赛方面实现突破。

五、专题制作、专利发明与国际竞赛

1、专题制作：在两所学校进行参访时，都能够在办公楼墙壁上看到大量的老师指导学生完成的他们称之为“专题制作”的成果宣传栏。专题制作是台湾技职院校学生的一门必修课。从大三年纪开始，每周有2~3个课时进行专题制作。学生每4~6个人为一组，选择一名指导老师进行专题制作。专题制作以自己所学专业知识为背景，完成一种机构、设计、方法的制作物，譬如一种“交自动侦测方向的安全帽”、“多功能拐杖研究”、“机器人设计与制作”、“可伸缩脚踏车椅垫”等等与我们日常生活有紧密结合的各种制作。专题制作的来源可以有好多方面，包括学生在企业实践锻炼时带回来企业的实际问题，或者学生自己发现的其他问题，老师申请的项目和课题中的问题，或者还有上届学生没有处理完遗留的问题，总之台湾学校的专题制作已经形成了大量的沉淀。

2、专利发明：我们在建国科技大学参加一个水暖五金的创新发明比赛，参赛的队伍基本上是高中或职高的学生，通过和他们交谈得知，他们在学期的课程里也有类似的创作发明的课程，可见台湾在中学阶段就开始了这一方面经验和才能的培养。在建国科技大学期间，工学院院长邀请发明创造的专家专门辅导学生进行发明与创造的专题辅导和培训。有好多专题制作会申请专利，所以在台湾学校的每个系所里都会看到大量的专利申请案例。他们对专利的申请有自己的上层文件。简单的说专利的申请费用由学校来出，成果也算学校的。将来专利进入市场后，收益学校和专利发明人会按一定比例进行效益分成。这个能带动大家进行专利申请的热情。

3、国际竞赛：正因为有了群众式的专题制作的强大动力作为后盾，台湾学校参加国际国内各种竞赛便成了一种自然而然的事项。在建国科技大学工程学院增宪中的办公室，我们看到的满墙挂不下的获奖证书，获奖奖杯，发表的国际期刊论文。

在这一方面我校目前在省级、国家级技能比赛方面有所突破，但是在创新发明方面和台湾的职业院校还有较大的差距。

将上述建议感受简单列举如下：

1、建立我院的网络资讯管理系统，可以从无到有、从简到繁，逐渐完善。

2、建立我们的校友联络机制，让校友的力量逐渐能够给我院的建设带来帮助

3、建立教学、研究、行政、辅导各个方面对教师综合考核，让考核系统来对老师的优劣来进行评判，避免人的主观判断，这个也是和资讯系统的建立有关。

4、引入他们的专题制作课程，可以从实验班学生开始进行简单的，可行的设计做起，再逐渐向全部学生全部推开。

5、学校对于参加国家、省、市竞赛有奖励制度对于专利、发明还没有明晰的可执行文件。

6、学校、各系、部建立自己的档案陈列室和参观室，办公场所的墙壁上可以将自己一些有意义和值得纪念的东西悬挂出来。

7、为拓展生源，学校尝试接收半工半读的人来上学，利用周末和假期来上课，当然这个要和上级各个部门协调好。

8、系部的架构尝试向他们学习，建立各个事务的专业委员会，这个和教师的考核系统要同步建立。

9、通识教育的课程按专业学生的不同而区分，我们学院已经在做这方面工作，但还是不够深入。

10、台湾学校教师上课每次按3个学时上，我们可以借鉴，有时老师上实践课时，觉得时间太仓促，工具材料准备需要时间。不要拘泥与2个或者3个学时，可以根据教师自己上课的情况来灵活调节。

11、学校应该成立专门的机构负责校企合作的事宜，到企业进行攻关和宣传，并且有资金支持。

12、吸引学生参与学校的事务管理，譬如一些简易型的管理工作，或者食堂清理、卫生打扫等工作，既为学校节省资金，也为学生提供勤工俭学机会。

13、尝试实行学分制。

附：培训过程日志 圣约翰科技大学

一、集中培训内容：

1、杨胜源资图长的E-Portfolio资讯系统建构开始，该系统涵盖了学校的教学、教务、考核、学管各个方面，学校的很多工作都依赖该系统来完成，功能强大。

2、邓有光处长进行校务简介以及学校发展简史、杰出校友、学校发展愿景、学校规模以及结合区域特性发展产学等等各方面的发展特色。

3、徐春樑教务长讲述创意发明与专题制作成果以及绩效保证机制。从措施保证

4、杜日富老师进行的推动研发与产学合作的报告。从教师职能提升、转型创业、转型创新、学生就业竞争力提升各个方面来说明。

二、自我跟岗实习内容： 1、11月3日(周2)上午，机械与电脑辅助工程系林守义老师、蔡发达主任助理交流系部架构、教师考核、课程情况、学生就业、顶岗实习、等各个方面。2、11月3日(周2)下午，机械与电脑辅助工程系黄教授听课《模具设计与电脑辅助设计》，并就各个情况进一步交流。3、11月4日(周3)上午机电工程系陈政传助理教授听课《电子技术》，并交流。4、11月4日(周3)上午机械与电脑辅助工程系蔡聲鸿主任带领参观接触机械系精密制造中心、电动车中心、光机电整合、机械手臂、人形机器人等实验室 5、11月4日(周3)下午机械与电脑辅助工程系数位绘图室观摩王土权教授《3D列印》技术课程。6、11月5日(周4)上午容有道厅杨胜源老师的教师考核系统报告。下午鄧有光院长带领感受数位艺术中心。7、11月6日(周5)上午容有道厅徐春樑教务长的创意发明与专题制作报告会。参观其电机系专题制作陈列室。创意设计系与王土權系主任进行交谈。8、11月6日(周5)下午机械与电脑辅助工程系精密制造中心听林聪德博士《数控技术》课程并交流

建国科技大学 集中培训内容培训： 1、11月9日(周1)上午江金山总执行长就学校沿革、办学理念、目标方针、学校定位、特色绩效等进行讲解汇报。2、11月9日(周1)下午黄清和副校长就台湾职业教育课程创新规划、设计理念与实践进行讲解。3、11月10日(周2)上午刘柄麟学务长就学生事务管理创新模式、教务管理系统进行汇报讲解。4、11月10日(周2)下午工程学院曾宪中院长就学生参加国际竞赛、产业创新、技术研发、专利与竞赛之关系进行了讲解。并对工程学院有关实验室参观。自我跟岗实习内容： 1、11月11日(周3)上午工程学院曾宪中院长洽谈，鸿海参观机械手臂机器人实验室参观。机械手臂可实现焊接、素描画、泡咖啡、自动堆料、物流传送等功能。2、11月11日(周3)下午电机工程系金教授访谈，参观学生造电动汽车竞赛实验室等 3、11月12日(周4)上午机械工程系杨士震博士等恰谈。参观3D打印、逆向工程、CNC数控加工等实验室，听毛祚飞老师CAD/CAM课程，参观水暖五金专题竞赛 4、11月12日(周4)下午与自动化工程系王纪瑞主任、并参观相应实验室，并参加接受专利与发明专家讲座培训课程。5、11月13日(周5)上午资讯与网络通讯系陈俊华主任进行访谈交流，并观摩参观网络资讯、机器人等有关实验室。6、11月13日(周5)下午，黄清河副校长进行座谈交流建国科技大学访谈经验，并进行培训结业以及颁证仪式。

机电工程系：郑向周

2015年11月23日

第二篇：党课学习总结与感受

党课学习总结与感受

作者

摘要：很荣幸学院给我这次学习的机会，主讲老师旁征博引，深入浅出地为我们讲解了党的章程，让我们知道了党的性质和宗旨，党的原则，党的建设以及党的实现共产主义的崇高理想。91年艰苦奋斗建设出了一个欣欣向荣的国家和一个拥有八千多万全心全意为人民服务的党员的革命政党。他们正率领14亿中华儿女进行新的长征，伟大的中华民族将屹立于世界之林。让我们放歌十八大，相信党将带领我们通过中国特色的社会主义道路走向共同富裕。关键词：十八大中国特色社会主义党代会科学发展观一、十八大的成果

随着中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月18日在京召开，标志着我国在中国特色社会主义道路上又迈出了一大步，为努力实现社会主义现代化又上了一个新台阶。胡锦涛总书记在十八大的报告，承前启后，为祖国建设指名了发展方向，提供了发展框架，对国家制定大政，方针及道路设计并将科学发展观作为党和国家建设理论体系的重要意义和影响.在党的十八大会议上胡锦涛总书记总结了党的的十七大以来5年的工作，回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，从历史时代的高度出发，科学总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪坚持掌什么旗，走什么路，实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署，是我们党团结各族人民在新世纪新阶段奋勇向前的政治宣言和行动纲领。

首先，十八大报告中确立以科学发展观为党的指导思想；只有将科学发展观同马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想相结合才能成为指导党和国家全部工作的强大思想武器，才能更有利于全党增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，对我国社会主义现代化建设意义重大而深远。其次，报告对“中国特色社会主义”作了新定义新阐述，同时，以“实现途径”为道路，以“行动指南”为理论，以“根本保障”为制度，三者结合引领中国特色社会主义道路前进，并且报告再次重视“生态文明”建设，赋予更高的战略意义，重新制定了以“经济建设、政治建设文化建设、社会建设和生态文明建设”五位一体的新方针，为贯彻落实科学发展观的新部署。

再次，党的十八大报告中对小康社会的建设有了更高的要求，而且要求全面建成小康社会，不仅对全国人民的庄严承诺，也是对全世界的郑重昭告，表示了我们为2020年全面建成小康社会的目标是十分有信心的；报告中更加强调了“以人为本”的思想理念，千方百计地增加居民收入，提出以“居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产率提高同步”，最终以“惠民、富民”为目标。最后是各种体制的改革和经济发展方式的改变，积极稳妥推进政治体制改革，发展更加广泛，更加健康的人民民主，同时完善基层民主制度，保障人民享受更多更切实的更加健全的人民民主，同时完善基层民主制度保障人民享有更多更切实的民主权利，在经济发展方式方面要深化改革处理好政府和市场的关系更加尊重市场规律发挥政府的作用。

二、责任重于泰山，事业任重道远。

虽然改革开放，我们取得了举世瞩目的成就，但取得成就的同时，我们还有很多的不足之处，前进的路上还有不少困难和问题。主要是发展中不平衡，不协调，不可持续问题依然突出，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础依然薄弱，资源环境约束加剧，制约科学发展的体制机制障碍较多，深化改革开放和转变经济方式任务艰巨，城乡发展差距较大，社会矛盾明显增多，一些领域道失范诚信缺失；一些干部领导科学发展能力不强，一些党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇，宗旨意识淡薄，形成主义官僚主义问题突出全党同志一道，坚持党要管党，从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，责任重于泰山，事业任重道远，坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治，惩彰并举，注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正，政府清廉，政治清明。

三、浅析中国特色社会主义

中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题，明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这一理论体系，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。全面、系统、深刻地理解和坚定不移地坚持这一理论体系，对于夺取全面建设小康社会新胜利，谱写人民美好生活新篇章，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的历史意义

1956年底我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成，标志着中国历史上长达数千年的剥削制度的结束，实现了由新民主主义到社会主义的转变，社会主义制度在我国的基本确立。我国的社会主义初级阶段就是从现在开始的。

在我国社会主义改造基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就向全党提出，要探索马克思同中国实际的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。八大以后社会主义建设20多年的经验及党对社会主义建设道路的初步探索和其取得的成果，成为党十一届三中全会以后邓小平提出中国特色理论的前提和条件，为中国共产党实现马克思基本原理同中国实际相结合的第二次历史性的飞跃坚定了基础。坚持改革开放伟大事业，就是在以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的。

十一届三中全会以后，邓小平总结多年来离开生产力抽象的谈论社会主义，把许多束缚生产力发展的、并不具有社会主义本质属性的东西当做“资本主义复辟”加以反对的历史教训，创造性的对社会主义本质进行了新的概括，深化了对社会主义的认识。为了推动全党对社会主义的认识，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

社会主义的根本任务是发展生产力，邓小平提出“科学技术是第一生产力。”江泽民继承和发展了邓小平的这一思想，面对科技进步与社会发展的新形势，进一步提出，科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

十六大以来，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想。在创新中实践，不空谈，不浮夸、不务虚，不动摇不懈怠不折腾，开拓创新，脚踏实地，高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在党中央周围，为全面建成小康社会而奋斗，不断夺取中国特色社会主义新胜利，共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来！

四、党课感受

十八大报告中，胡锦涛总书记称要积极发展党内民主，增强党的创造活力，并提到实行“党代会代表提案制”，这是中共首次正式作出该项涉及党内民主机制的重要决定。党课的学习使思想得到了洗礼，更加坚定了我向一名合格党员努力的决心。当代大学生思维敏捷，思想活泼，更应该学习党的知识，党的作风，党的精神，成为党的生力军。在两天中通过几位主讲老师的细心讲解，从党的历史、党的章程、成为党员的必备素质到大学生心理健康，党课丰富生动，老师严中不是幽默。王富强老师在课前的蜂蜜鉴定真假的例子让我意识到分析事物时要分析实物的本源。我们有理由相信祖国的未来更美好祖国的明天更辉煌。我们伟大的党必将带领我们勇往直前收获硕果，党的光辉永照千秋。

【 参考文献】

【1】《党十八大报告》

【2】《中国共产党党章》

【3】叶笃初 《中国特色社会主义学习读本》 2007（8）

【4】：张丹华 顾晓英 《中国特色社会主义理论体系概论教学有效性研究》

第三篇：台湾培训总结

篇一：台湾学习总结

台湾学习个人总结 在台湾弘光科技大学资讯管理系学习的二个月转瞬已逝 园。又开始楼上楼下的奔忙起来。这次难忘的台湾之旅

生命中的一笔宝贵财富。力图将它全面总结，以供分享和自己再温习：，现在却回到了熟悉的校，它是我

一、第一印象：

我们乘坐的航班11/12日中午抵达台湾桃园机场，一下飞机，我们就感受到了台湾人的热情，工作人员认真的指引乘车路线，司机真诚的对我们说谢谢。坐大巴在台湾的高速公路上疾驰，放眼望去，或高或低或新或旧的房屋都是矗立在绿色之中。空气也格外清爽，2小时的路程一路看到都是城镇化,。下了高速就进入了台中市区，后面的问询才知道他们的高速是etc的，有很多种折扣，比如，长距离会有，不违规会有，最后不到了0.2元/公路，最后面对这个首次映入我们眼帘的台湾城市，我才发现之前对于它的所有猜测都是格格不入的。没有想象中的高楼林立，没有熙熙攘攘的车水马龙，甚至也很少见到行人。我们的哥是个65岁的大哥,车子走得安逸而平稳，一路上因为红绿灯井然有序，更奇的是一路没有喇叭声。他们的的士牌照是免费申请的，但申请的条件是3年没有违规和事故。校方的接待人员亲切友好给我们初次来台湾的人一种温和，宿舍早已准备好了，干净的超出我们的想象。还没有休整，便去了琳琅满目的小吃街。飞机上鸟瞰台湾小吃街，我们的晚餐常规处

1、适应环境

我们到的时候是周五，接下来是周末，学校没什么人，校门也只有大门开着，没事先台中逛，适应了一下。弘光科技大学校门国际交流处办公设备 我们乘免费的brt前往台中市，弘光科技大学是比较偏远的，到台中要一个小时公交，台中brt 公交是8公里免费的，brt免费一年，乐坏了我们几个，台中火车站那么繁忙，却还是老样子，让我们不得不感叹。给几张照片：台中火车站，喷给做的站牌 台中街 中台禅寺

同样让我感叹的还有台中的中台禅寺,如其说是一个寺不如说是现代化建筑群，如其说是一个庙不如说是座贵族学校。

2、开始学习

周一一开始我们早早的去报到，系部来人带我到科室，选修课程后就进了教室，老师们提前一个月就知道我们要来，见面很客气，我们也很认真，以下是弘光科技大学相关照片： 第一节进到机房

他们的机房用的是武汉的噢易公司的多镜像机房管理系统和电子教室软件，很方便。教学软件是学校老师自行开发的，老师的课件、作业、教学视频都在网上，可惜的是我们进不去，他们对知识产权很重视，ppt是拷不到的，几个老师给了我书和pdf文件，但都不同意给ppt。看了一下他们的文件，引用一个表格都要注明来处产权号。下面是软件界面图：管理软件界面图 教学软件界面图教务管理软件界面图 老教授的教材教材内容是ppt教义 学生自行购买教材

课余时间照些机房的文化建设图片：文化建设图片

二、弘光科技大学学习相关

1、勤奋、严谨、务实的治学态度 从计算机应用技术总体发展上看成熟

着虚心学习台湾地区计算机教学方法的目的到弘光科技大学资讯系学习的。开学伊始

让我刮目相看。以我的指导老师戴院长教授为例讲的同时 资讯管理系的老师的治学是严谨的关的应用例子

2、形式多样的教学方法 a、启发式、互动式的课堂教学 弘大的课堂是生动、活泼的。老师从不唱独角戏生抛出问题使每一个人必须开动脑筋去解决问题。这种启发式、互动式的课堂教学。老师常常会提问我，这让我觉得既喜悦又有压力。喜的是老师给予我和其他普通同学一样的发言机会，有压力的是那些问题涉及方方面面，而且都是随机提出的，生怕回答不准确会让台湾同学误解大陆的老师水平。这些难忘的课堂经历都变成了巨大的动力机房上机 课堂学习b、分组式、互助式的学习方法

这个跟全同贵老师的差不多，但分组前要测试，成绩好的当组长，四人一小组，组队要取队名，队内要学习、讨论的记录，老师的作业外还要队内提出类似的项目。引进企业的师资 学生在分组取队名

3、务实的课题研究 弘光科技大学资讯系的图书资源和网络资源都非常丰富而且全

可以借阅的书籍达60本之多的便利。图书馆内阅读环境宽敞而安静24小时的自习教室可以坐在舒服的沙发上看看报纸、杂志。不过，因为准备不足我们没有深入到他们的科研之中，只能从题目名了解到的系部老师的课题，总体来说教改的多，且很务实，力图解决生活、工作的一些实在的问题，下图是允许拍照的二个课题，他们称之谓计划。资管老师课题之一 资管老师课题之二

4、真情友好、热情周到

我和弘大的老师相处非常融洽，他们除了在学业上对我悉心指导，在生活上也给了我无微不至的关怀。最让我感动和难忘的是戴文雄院长、王健亚主任和洪国祯老师。王健亚是系主任，一见面就被他的睿智所折服，我只要讲一点，他便知我全意，并且做到了前面，还请我们吃饭,了解我此次来台的学习计划,两位同学戴文雄老师

是台湾计算机业的泰斗之一，他是其它大学退休再到弘大任教的，起到稳定军心的作业，建设一支团队，他的课我都去听了，也学习的最多。戴老师也邀请我参加聚会,其它是请客，怕我们不好意思，说成系部聚会，到的全是我们听课的老师，吃的是海鲜，估计费用不少，有图为证：篇二：赴台培训总结 赴台培训总结

（会计系 吴向阳）

2014年9月29日—10月8日，我随学院培训团组赴台湾大仁科技大学和圣约翰科技大学进行了为期10天的培训，了解了台湾职业教育情况，就两岸高职院校的教育教学理念、模式、方法等进行了广泛而深入的交流和探讨，感悟很深，受益匪浅。

一、台湾职业教育特色

（一）体系独立完整，层次构建合理

职业教育（台湾称技职教育）与一般教育分流，从职业学校到专科、再从技术学院到科技大学，包括中等职业教育、专科教育、本科教育、硕士教育及博士教育五个层次，形成独立完整的职业教育体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。与此同时，全台湾还有许多的职业培训局，主要承担大量的职业培训教育，这些培训与台湾职教相结合，互助互利共同形成了一个比较完善的职教体系。

（二）办学模式独特，就业渠道畅通

一是注重学生品行教育。比如大仁科技大学提倡增进自我认知、重视群我伦理、胸怀国际视野、提升专业智能、强调生活美化；圣约翰大学秉持“徳以辅才，学以致用”的校训，培养据专业能力及就业能力、具有创意、人文关怀的优质人才 二是强调对学生技能的培养。比如，台湾的科技大学都实行“一毕（一张毕业证书）、二语（两种语言能力）、三奖（三项获奖）、四证（四张相关证照）”，所有学生通过学校的技能培训，在毕业时都具有多种职业技能，能适应多个工作。

三是倡导校企联合，走校企合作的道路，极大地提高了学生就业率。在校企交流与合作的过程中，企业运用学校资源以促进发展；学校利用企业资源推动教学活动，将学生的学习环境扩展到工作场所，学生在校期间就练就了符合企业要求的技能，所以毕业生就业十分容易。如大仁科技大学和圣约翰科技大学都重视产业和学术结合，职教界与产业界的联系密切，课程针对产业发展需求进行规划设置，并邀请产业界人士和老师互相搭配教学，使学生既学到理论，又提高了实践技能；学校还鼓励学生根据兴趣爱好跨系、跨院选修课程，形成并发挥第二、三专长，确保他们毕业后能顺利去产业界实习、工作。

（三）“双师”队伍强大，实践教学扎实

台湾的科技大学几乎直接从企业聘请技术人员作为学校的任课教师，“双师型”教师队伍强大。这些教师不但学历层次高，博士学位占80%左右，而且具有丰富的实践经验，其中有高级工程师、公司经理、科研人员、政府部门的顾问等。在大仁科大，要求教师每隔一定期限去业界实习、鼓励老师对外承接一些业务，在实践中学习企业新的理念，了解产业动向等，从而促进教学质量的提高。

（四）素质教育融合

在职业教育教学活动中，不仅要注重对学生传授知识，培养实践能力，以适应将来工作需要,更重要的是加强思想品德教育，提高学生整体素质，文化氛围浓厚，素质教育贯穿在各项教学之中。如：学生环保意识的教育培养，节能减排等观念的教育在宣传栏、作品以及校园文化展示中均可见到。如大仁科技大学的“仁爱之邦”等贯穿在整个教学环节之中。

（五）重视德行教育，传承中华美德

台湾职业院校非常重视学生的德行教育，并把德行考核成绩作为学生毕业的主要依据。如对学生文化成绩和德行表现两个方面进行量化评价，只有两项都达到合格标准的学生才准予毕业。他们坚持以如何“做人”为起点，围绕礼义、廉耻、诚信等方面进行教辅培养。学校还非常重视学生参加各种社团活动，通过实践来培养学生为人处事、待人接物、文明诚信、集体意识和奉献精神等，台湾职业院校均有一个共同的校训，即“礼、义、廉、耻”，中华美德得到较好的传承。

二、台湾职教对高职院校的启示 1.建立协调发展的现代职业教育体系

大陆职业教育经过多年发展,已建立起一个具有中国特色的从初等、中等到高等的职业技术教育,特别是随着经济的发展和新兴产业的出现,高等职业教育在近十年得到快速发展。但相对于普通高等教育,职业教育在所有类别的教育中还属于弱势教育,高等职业教育无论在社会與论、配套政策、培养目标和就业机会等方面还有相当的差异。因此,要提高对大力发展高等职业技术教育重要性和必要性的认识,作为职业教育的重要一环,发展高等职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生，建立起适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、高等职业教育与中等职业教育协调发展的现代职业教育体系,这应是我国职业教育改革发展的目标。2.课程是教育质量的关键，课程改革是核心

进行典型核心岗位技能分析，设置专业核心课程，通过工学结合的专业核心课程的学习使学生掌握专业的核心技能；开设专业基础课程，支撑专业核心课程，筛选出与培养专业技能密切相关的并且使用频率较高的专业也基础知识组织教学，夯实学生的专业基础能力；设置拓展能力课程，培养学生其他相关素质与拓展能力，开设个性化的选修课，满足不同学生的兴趣和爱好，培养学生的人文素养，拓展学生的发展潜能。

3.加强校企合作，推动校外专业实习，建立校外专业实习制度，学习实习可抵免必修学分、通识学分。加强与企业深度合作，提供充足、优质的专业实习机会。

台湾职业教育与社会需求的密切结合是其改革发展的突出方面,成效显著。首先是学校教育与就业市场的密切结合。实施这一结合的主要途径有,在学期间即与企事业单位合作,学生既是学校学生,同时也为企业员工;与企事业单位合作,增加产学相关知能的课程。其次是学界与业界的资源互补。台湾职业教育特别强调并推动产学合作,以产学结盟方式缩短学校与产业需求之间的差距，学校根据其专业领域,主动配合产业界需求,提出研发计划,并结合师生教学与服务,缩短学校培育人才与产业人才需求之间的差距。同时还积极开展教师实务研究学习,教育部门与各学校协同与多家公民营企业合作规划,每年办理工业、商业管理、农业生物科技、医护与人文科学等四大领域的研究学习课程,让教师通过到企业实务学习,了解业界最新动态与人才需求状况。这种产学合作,由学校提供研发设备与人力资源,企业拥有生产制造及行销市场,将其研究成果转变为商品销售,彼此合作共享研发成果,创造出整体的经济效益。4.推进双师型 师资队伍建设,强化以就业为导向的人才培养

高等职业教育的实用型特征决定了教学过程更多是以实用性为主,这要求教师不仅有很强的实践能力,而且还要有很高的专业素养和科技开发、应用能力。因此我国高职院校要实现双师型教师队伍建设的战略性转变。借鉴台湾高职师资建设经验,规范职业教师准入制度,建立引进实践型素质教师的保障机制;大力聘用行业企业的专业人士担任兼职教师,逐步形成实践技能课程主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制;建立职校教师到企业的实践制度和定期更新知识的培训制度等。高等职业教育与普通高等教育的培养目标有很大不同,它是以就业为导向的专业技术能力的人才培养,所以其专业必须针对职业的变化而灵活地设置;教学内容则根据职业岗位的需求而定,强调教学的实务性,尤其是实践教学占有非常重要的地位。为培养学生就业必需的职场实战经验,除任课老师要有实务经验外,教学也要有相当量的实习课程。5.建立完善的职业证书制度

台湾的职业证照通过统一的职业证照鉴定考试取得,持有职业证照的人在有若干年工作经验后,可以取得相应的同等学历资格,从而建立起职业证照和毕业文凭之间的等值互换关系,形成了多元文凭体系。同时职业教育强调实践教学特色,注重与职业证书制度相互结合,并以技能的检验来考核职业教育的成效。

大陆对职业教育中的职业资格认证与证书的获取也相当重视,如对高职学生明确提出双证制。但目前大陆职业证书制度并不完善,与台湾相比,我们的多元文凭等值互换体系尚未建立。台湾职业教育在传承中华传统文化及教育思想的同时,吸纳现代西方职业教育的先进经验,形成独具特色的现代职教体系,职教的成功经验值得学习和借鉴。并且,其高等职业教育改革在原有特色的基础上又呈现新的特点和发展趋势,这与大陆的教育改革又有很多的相似性甚至相通性,可以启发我们思考大陆职业教育的发展与进步。2014-10-15篇三：赴台湾学习心得体会

感悟特色 学以致用 切实提高个人思想文化素养-------赴台湾学习考察心得体会 会泽县大井镇第一中学：尹宗辉

7月18日至26日，我有幸参加了会泽县教育局组织的赴台学习考察，我由衷地感谢教育局给我这次难得的学习机会。考察期间，通过对台湾人文风情的感悟和深入学校的参观，我们切身感受到了台湾浓厚的文化氛围，切实感悟了台湾国学教育的特色，感触很多，收益颇大。下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受：

一、拓宽了视野，开阔了眼界

毋庸置疑，台湾和祖国大陆关系始终紧密联系，即使隔着一道台湾海峡，也剪不段两岸深刻的历史渊源，即使拥有着不同的体制，但都改变不了黄皮肤黑眼睛共有的中国心。回想一周在宝岛的生活，仿佛自己身临某一剧场中。美丽的台湾宝岛，让我感受到了一个别样的生活世界：那里虽然占地狭小，建筑拥挤，但麻雀虽小五脏俱全；那里虽然政见不一，言论自由，但体制不同爱心想通。那里的植被遮天蔽日，绿树成荫；那里的人热情好客、热爱生活；那里的生活井然有序、安祥惬意。

二、增长了知识，提升了能力 通过几天的考察，我们深入到了具有浓郁宗教色彩的钟台山国立学校和普台国民小学，领略了学校的文化底蕴，感受到了名3-迷茫，需要的是 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心与勇气，需要的是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的调研与实践。

四、振奋了精神，理清了思路 考察学习结束后，刚返回学校，从新闻中我了解到台湾同胞又遭遇了台风，我心里触动很大，台湾的台风犹如家常便饭，但是在考察期间我们看不到一丝的创伤。我越发地体会到人生的道路会遇到荆棘与泥泞，学校工作也会遇到很多的困难和挫折，但这些和台湾同胞面对台风一样，不能使望而怯步，而应该树立起“直挂云帆济沧海的勇气”，要有“吃尽黄沙始到金”的坚持。临渊羡鱼不如退而结网，我相信，通过我们客观冷静的总结，查缺补漏，一定会像台湾同胞战胜台风一样，越挫越勇。总之，学无止境，“路漫漫而修远，吾将上下而求索”。在今后的工作中，我将以本次考察学习为突破口，勤于学习，敏于思考，多方学习教育理念，深入教育教学实践，切实为办人民满意教育而奋斗。2012年9月3日

第四篇：瑜伽学习感受总结与心得

瑜伽学习感受总结与心得

动手写这篇的总结与心得的时候，是16周，还剩两次瑜伽课，一年的课程就快结束，心里五味杂陈，然而，总结是必不可少的，走到一个结点，总要向后看看，才能更好的向前走。

一年下来，通过每一节的瑜伽课，都让我更深的感受到什么是真正的心灵的宁静。印度《薄伽梵歌》中最高箴言说：“宁静即是瑜伽”。习惯了每一节课开始的时候，练习蕙兰瑜伽神清气爽释压与静心练习，随着柔声慢语的指导语，身体抻拉、拧转，平衡，再舒展,配合着延长的呼吸，渐渐地心随意走，人变得恬淡而渺然，忘却烦恼，飘至一个天人合一的空远所在。生活的单调与不顺畅，并非人所愿，瑜伽最精深的内蕴不仅在调身，还在于调心,坚持的练习可以获得一种平和、宁静的心态，以及最大限度的幸福感。

从第一学期开始，我们学习向太阳致敬式，之后的每一节课也都会再做一到两遍。百度上写到：整套12个动作都是向太阳神致敬，感谢他赐给我们能量，并祛除我们身上不洁净的成分。拜日式结束也可以唱颂三遍Shanti。梵语中“Shanti”是“和平、宁静”的意思。Shanti

唱诵3遍是对矿物界，植物界，动物界三个世界的平静，和平而祈祷。瑜伽，就是使我们达到内心的和平与宁静，从而实现外在世界的和平与安宁。这套又进一步告诉我“宁静即是瑜伽”。

随后就是每节课一到两个的单式动作。记得老师说过，达到动作的标准并不是瑜伽的最终要求，更重要的掌握住自己的呼吸，保持心灵的宁静，做到自己的最好就可以。它不是一种单纯的动作，它更注重内在，能触动人的心灵，这是瑜伽给予我的最大感触。我们在专注练习特定姿势中，各种心理状态与身体动作就在自然，和谐的融合态势中；我们的灵动意识到身体的姿势，我们必须体会体式的姿势是身与心的一体相

应，用心专注时，注意到那个姿势则是一个心理状态，我们体会到了肉体与心理状态的和谐。当我们正在注意一个心理状态和肉体时，我们也体悟到了心理状态和身

体态势的本是连接的。借着身体许多不同的姿势，我们将知道每一体式的觉悟的不同。

当我们意识到有改变的身体的态势，相信有一个可以改变的“自我”，这种健康的，积极的生活意识观就会生起。

当然，最让我印象还是考试，第一次接受这种形式的考试，又是第一组，说实话，是很紧张的。记得考试前一个星期我都几乎处于很焦虑的状态，在网上找了很多视频，自己

也做了很多练习。自己边说边做动作真是一个很大的考验，幸好当天老师允许队友帮忙做动作。不过，这个准备包括考试的整个过程，给了我很多感悟，也有很多提升。不但对瑜伽动作的掌握更到位，更明白了把自己的感受传授给大家时所得到的愉悦感。所以，在后来其他组的同学展示的时候，都尽力去做，因为感受到了每一个动作的背后可能都是他们很多次的练习，想要珍惜别人的劳动成果，尊重别人，更是尊重自己。

最后，想说说瑜伽给我带来的变化。每次瑜伽体验，都会带给我不同的感觉，我很愿意把它当做我以后做人处事的一种方式，相信只要去努力就会有收获，人生不强求，顺其自然水到渠成，瑜伽使我有了这样的心境，也是我快乐的理由。用心去体会瑜伽所蕴含的丰富的人生哲理,将瑜伽融入生命，用瑜伽的方式处世，诺多的难题将会的迎刃而解。我们的心灵将

会变得晴空万里，阳光灿烂，一片光明。我们能智慧思惟任何形态的存在，我们将渐渐地能够融合一个心理状态与肉体的和谐，连接，达到我们需要健康的本源。我被所有的人对瑜伽的热爱和执著所深深

感染，感动着大家的执著，瑜伽让我学会和体验到了许多以前忽略的东西，我想从今以后我会一直追随着它，感受着它、感受它带给我的喜悦和宁静，用这种最传统

也最现代的方式，让自己的身体和心灵得到最好的洁净。

最后的最后，感谢老师一年以来悉心的教授。您的每一句赞扬，都成为我的动力；每一句指正，都会让我想要做的更好。老师辛苦了，感谢您给我这么好的课程体验。虽然这学期的瑜伽课结束了，但我相信我和瑜伽的邂逅才刚刚开始！

第五篇：瑜伽学习感受总结与心得

瑜伽学习感受总结与心得

动手写这篇的总结与心得的时候，是16周，还剩两次瑜伽课，一年的课程就快结束，心里五味杂陈，然而，总结是必不可少的，走到一个结点，总要向后看看，才能更好的向前走。

一年下来，通过每一节的瑜伽课，都让我更深的感受到什么是真正的心灵的宁静。印度《薄伽梵歌》中最高箴言说：“宁静即是瑜伽”。习惯了每一节课开始的时候，练习蕙兰瑜伽神清气爽释压与静心练习，随着柔声慢语的指导语，身体抻拉、拧转，平衡，再舒展,配合着延长的呼吸，渐渐地心随意走，人变得恬淡而渺然，忘却烦恼，飘至一个天人合一的空远所在。生活的单调与不顺畅，并非人所愿，瑜伽最精深的内蕴不仅在调身，还在于调心,坚持的练习可以获得一种平和、宁静的心态，以及最大限度的幸福感。

从第一学期开始，我们学习向太阳致敬式，之后的每一节课也都会再做一到两遍。百度上写到：整套12个动作都是向太阳神致敬，感谢他赐给我们能量，并祛除我们身上不洁净的成分。拜日式结束也可以唱颂三遍Shanti。梵语中“Shanti”是“和平、宁静”的意思。Shanti 唱诵3遍是对矿物界，植物界，动物界三个世界的平静，和平而祈祷。瑜伽，就是使我们达到内心的和平与宁静，从而实现外在世界的和平与安宁。这套又进一步告诉我“宁静即是瑜伽”。

随后就是每节课一到两个的单式动作。记得老师说过，达到动作的标准并不是瑜伽的最终要求，更重要的掌握住自己的呼吸，保持心灵的宁静，做到自己的最好就可以。它不是一种单纯的动作，它更注重内在，能触动人的心灵，这是瑜伽给予我的最大感触。我们在专注练习特定姿势中，各种心理状态与身体动作就在自然，和谐的融合态势中；我们的灵动意识到身体的姿势，我们必须体会体式的姿势是身与心的一体相应，用心专注时，注意到那个姿势则是一个心理状态，我们体会到了肉体与心理状态的和谐。当我们正在注意一个心理状态和肉体时，我们也体悟到了心理状态和身体态势的本是连接的。借着身体许多不同的姿势，我们将知道每一体式的觉悟的不同。当我们意识到有改变的身体的态势，相信有一个可以改变的“自我”，这种健康的，积极的生活意识观就会生起。

当然，最让我印象还是考试，第一次接受这种形式的考试，又是第一组，说实话，是很紧张的。记得考试前一个星期我都几乎处于很焦虑的状态，在网上找了很多视频，自己也做了很多练习。自己边说边做动作真是一个很大的考验，幸好当天老师允许队友帮忙做动作。不过，这个准备包括考试的整个过程，给了我很多感悟，也有很多提升。不但对瑜伽动作的掌握更到位，更明白了把自己的感受传授给大家时所得到的愉悦感。所以，在后来其他组的同学展示的时候，都尽力去做，因为感受到了每一个动作的背后可能都是他们很多次的练习，想要珍惜别人的劳动成果，尊重别人，更是尊重自己。

最后，想说说瑜伽给我带来的变化。每次瑜伽体验，都会带给我不同的感觉，我很愿意把它当做我以后做人处事的一种方式，相信只要去努力就会有收获，人生不强求，顺其自然水到渠成，瑜伽使我有了这样的心境，也是我快乐的理由。用心去体会瑜伽所蕴含的丰富的人生哲理,将瑜伽融入生命，用瑜伽的方式处世，诺多的难题将会的迎刃而解。我们的心灵将会变得晴空万里，阳光灿烂，一片光明。我们能智慧思惟任何形态的存在，我们将渐渐地能够融合一个心理状态与肉体的和谐，连接，达到我们需要健康的本源。我被所有的人对瑜伽的热爱和执著所深深感染，感动着大家的执著，瑜伽让我学会和体验到了许多以前忽略的东西，我想从今以后我会一直追随着它，感受着它、感受它带给我的喜悦和宁静，用这种最传统也最现代的方式，让自己的身体和心灵得到最好的洁净。

最后的最后，感谢老师一年以来悉心的教授。您的每一句赞扬，都成为我的动力；每一句指正，都会让我想要做的更好。老师辛苦了，感谢您给我这么好的课程体验。虽然这学期的瑜伽课结束了，但我相信我和瑜伽的邂逅才刚刚开始！