现代汉语学习心得体会（5篇）

第一篇：现代汉语学习心得体会

现代汉语学习心得 2014级朝鲜语班 杨曦 14028023 现代汉语是我们外国语学院很重要的一门选修课。经过一段时间的学习，我也对这门课程有了一定的了解和认识，虽然有时候自己的态度不是很端正，给老师造成了麻烦，但是谈到感触和体会还是颇多，在此基础上做出自己这段时间的心得与总结。(一)对现代汉语的认识

中国的五千年历史文明源远流长，留下了许多非物质文化遗产，而汉语便是这其中重要的一项。汉语是我们日常生活的用语，我们的文明的进步都依靠着它。作为我们的母语，我们是有义务学好它的，而且作为一名学习语言的大学生，我们更是有这个责任来仔细学习研究这门学问。现代汉语难学吗？如果要我平心而论的话我想我的回答应该是肯定的。汉语是世界上较难学的语言之一，它的字，型，音，义都包含着巨大的学问，我们几乎可以说每一项都可以独立形成一门独立的学科，而且背后都将会是巨大的研究学问。这一本书十分详细的囊括了现代汉语的基本知识，针对现代汉语的众多体系整体来说都有一个全面的概括。它涉及的范围十分广泛，对我们初次接受将汉语作为一门专业来研究的大一学生来说它是十分合适的。

（二）自我的总结

《现代汉语》的重中之重是语音、文字和语法，这也是汉语的精髓，是我们需要研究的地方，当然，这也是叫枯燥难懂的地方。语法是一

个庞大的理论体系，它分为词、短语、句法。是一个由点到线的过程，这一章中我有许多地方还未完全弄透彻，首先要从句法成分说起，因为对一个句子当中各个词之间是做这个句子的什么成分还没有弄明白所以直接导致了我后面对短语类型的学习。所以针对这一章节我想我还需要花更多的时间来继续学习，争取能够弄透彻。在现代汉语中我觉得较为生动有趣的一章节应当为修辞。修辞这一章讲述了许多辞格，从辞格中显现出语言的魅力，才正真领略到原来语言也是一门艺术的正真含义所在。所以说现代汉语是一门很平衡的专业，我们能体会到它的枯燥无味（理论性太强），也可以找到这其中的乐趣所在。

（三）在今后的学习中的注意事项 １．首先要制订好学习计划。学习是循序渐进的要有计划地去看。这包括每天看多少内容，需要多长时间把全书看完，做好计划，每天坚持不懈，绝不能今天拖到明天，明天拖到后天，临到考试才突击，这种学习方法是不会有多少收效的。有计划地看还包括听课前要预习，把自己不懂的地方画出来，听课时就要特别注意老师对这些问题的讲解，还是不懂，就及时问老师，不要轻易放过，因为前边的内容不明白，可能会影响后边某些内容的理解，这种地方多了，自然会影响到这门课的学习。听完课后还要认真复习，巩固学过的内容，这样经过预习——听课——复习几个阶段，才能算完整地把这一部分内容的学习完成了。

２．做摘要，做笔记。学习这门课不能只看不动手，要边看边记，养成动笔的习惯。准备一个笔记本，如果是听课，要把老师讲的东西记

下来，边听边记录，特别是讲的主要问题更不能放过，举的例子能记的也记下来。这有两个好处：一是抓住了重点，因为老师讲得多的讲得细的一般是重点，某个问题有哪几点也一目了然。二是做笔记时就必须认真听，不能走神，这就强迫自己集中精力去听讲，才不至于漏记，这样印象也深刻。

我会改掉自己一些课上的坏习惯，保证出勤率，很感谢这一段时间来张老师您的教导，辛苦您了！以上即是我对现代汉语的学习心得与总结，如有不妥之处还望老师不吝赐教。篇二：现代汉语学习总结

现代汉语学习总结 当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。

我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习：

一、对《现代汉语》的认识 目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句„„这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章 词汇知识、与《现代汉语》下册 语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。

二、在《现代汉语》学习中遇到的问题 1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味； 3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快； 5.对于所学知识的应用能力不强。

三、针对问题想出相应的解决办法 1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。鉴于教材知识点密集的问 题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果；

2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要一定的耐心来学习，所以我们要自我提醒，提高我们的自觉性； 3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。这主要源于我们学习态度的问题，要对知识进行及时的巩固，掌握细节，积少成多就会将知识系统化； 4.对于掌握的知识不能很好地运用，遇到问题不能很好的解决。这些问题我们觉得是由于，对课本知识掌握的不熟，以及课后没有及时消化所导致的。因此我们的对策是，上课期间要集中注意力，分析老师给出的例题，学习方法。课后将练习题用作检验自己学习成果的工具，达到“以试带练”的效果。

以上就是我们针对大一学习《现代汉语》的过程中，对于这门课程 的认识、学习所遇见的问题、在学习中想出解决问题的对策，对《现代汉语》学习所作出的总结，我想我们会在这些问题和对策中找到更适合自己学习的方法，来提高我们对这门课程的兴趣、掌握程度以及应用能力。篇三：现代汉语学习心得

汉语语言之我见

商务英语甲班 要谈对现代汉语言学习的心得，首先要知道自己学习的究竟是什么。汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语有广狭二义。广义的现代汉语指现代汉民族使用的语言，它不仅包括现代汉民族的共同语，而且包括现代汉语各方面；狭义的现代汉语只指现代汉民族共同语言——普通话。在我看来，我所学的就是传承中华汉语文化，利用所学的知识更加清楚地认识语言，更好地使用语言。我们常说汉语念起来朗朗上口，这是因为汉语没有复辅音，元音占优势，音节整齐简洁，有声调的特点，元音是乐音，是汉语赋有乐感，音乐性极强。汉语在国际上有着很高的地位，是联合国的六种工作语言之一（另外五中是英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语）随着中国经济和社会的发展以及综合国力的日渐增强，汉语在国际上的影响也越来越大，学习和研究汉语的人也越来越多。特别是2004年起，我国在海外设立的以教授汉语，转播中华文化为宗旨的孔子学院，全球学习汉语的热潮正在不断升温，这让我感到十分的自豪！让我感到学习最困难的是语音部分，特别是陌生的理论知识，描述语音的各种方式。语音的物理性质有音高，音强，音长，音色。音素是最小的语音单位，他是从音色的角度划分出 来的，音素又分为辅音和元音两大类。什么声母，韵母，声调，音位，音节，韵腹。。光是概念认清楚就不容易，还要在各个分支中进行描述，脑子一下子就一团麻。还有辅音的发音方式，塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音。描述声母发音（b：双唇，不送气，清塞音）更困难，在对各个字母还不透彻了解的前提下，是死记硬背的，希望以后能在了解的情况下理解记忆这样才能正真的学习到。

语文一直是我最喜欢的科目，我认为数学，物理，化学都是在快速行走着的，理性尖刻的存在着的。而语文，漫步在这人世间，看花看树看水，度着生命欣赏着生命，没有催促，没有急速的思考，没有精确无比，满满的都是人情味。不是说语文没有理性，而是那份理性是橘色的是暖的。现代汉语就是语文学科的理性所在。本来以为现代汉语嘛，就是语文，结果翻开书只有音标，词语，理论，委实惊讶，一片一片的单字。原来学习到的第一声，第二声，在课本中用专业术语叫阴平，阳平，上声，去声，可能以前有不经意的听到过，翻开这本课本也算一个全新的开始。我的“真才实学”还是远远不够啊。

虽然有时光是课本和理论有些无聊，但涉及到文化背景，传统溯源却是吸引我的。我对这门课也有些期望，单单照本宣科肯定不够调动大家的积极性，希望能结合一些有意思的实例，在具体情境中乐学。对于第一次作业——我家乡的方言，我觉得不仅是对方言知识的拓展学习也很有趣。希望以后的作业也能这么有趣~ 学习现代汉语这门课最最神奇的就是，汉语我们每天都在说，每天都在写，一出生就在听着，死去也依然记着。这与生命融合在一起的事物被这样剖析，框架起来，变成一个我不认识的她，再重新与她相知相守。

学好语文是大学生的义务，也是中国人的义务。在这门课上我也会尽力拓展自己的语文素养，积极参与到课堂中去。虽然现在有很多不足与未知，但相信熟能生巧，有朝一日我也能合上书说出汉语的美丽之处。2014年11月10日 现代汉语第二次作业篇四：汉语学习心得体会

学习汉语的心得体会

这学期很高兴接触了《现代汉语》这门课程。以人为本是科学发展观的核心。贯彻落实科学发展观，要求坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的根本出发点和落脚点，把改善民生作为经济社会发展的目的和归宿，加快推进以改善民生为重点的社会建设。

科学发展促进民族团结，意义深远。党的十七大以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握改革发展稳定大局，团结带领广大党员干部和各族人民群众艰苦奋斗、开拓进取，开创了昭苏改革开放和现代化建设新局面。尉犁县通过广泛深入地开展双语学习教育活动，使马克思主义民族观和“三个离不开”的思想观念日益深入人心，党的民族政策得到全面落实，各民族互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解已蔚然成风，平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系在新形势下得到进一步巩固和发展。当前，昭苏经济发展、社会稳定、民族团结，各族群众安居乐业。众所周知，汉语和维吾尔语是两个完全不同的语种，学说已经是件困难的事了，学写难度就更大了。但是，要始终学好汉语的决心，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。

一、认识明确，充分认识到汉语学习的重要意义。

一是提高民族同胞的汉语水平、法律意识和汉字的识别能力，能够运用简单的汉语来交流，运用，懂得用法律武器维护自己的合法权益，更深入地了解国家的民族政策。

二是促进民族交流，民族团结，民族共同繁荣，架起民汉间友谊的桥梁，消除语言沟通障碍；达到文化和谐，社会稳定和进步的目标。

三是能使维吾尔族同胞通过汉语学习可以进行简单的汉语交流，减少语言障碍，使他们更加积极努力地去生活，有利于民族团结和民族融合。

二、坚持政治理论学习，政治思想素质明显提高

俗话说：“刀不磨要锈、水不流要臭、人不学习要落后”，只要不断学习，用正确的理论充实自己，才能适应新形势的需要，因此除了参加各类汉语培训、集中学习外，还要利用业余时间读书看报，提高了自己的政治思想素质，通过学习邓小平理论、《三个代表》重要思想，新疆地方史、民族观、宗教观和保持共产党员先进性教育，通过集中学习和自学加深了对党的基本理论、路线、方针、政策的理解，增强了维护社会稳定的政治意识，不断增强了民族团结观念，牢固树立稳定压倒一切的思想，提高了反对民族分裂主义和非法宗教活动的自觉性，通过参加保持共产党员先进性教育活动，使自己进一步提高了认识，不断强化了党员意识和党的观念，提高了理论水平和思想觉悟，进一步坚定了共产主义理想、信念。

三、加强学习、提高了汉语水平 汉语是我国的国语，是世界上使用人数最多的语言之一，对于一个机关干部来说，如果不懂汉语就不可能很好的吃透政策，执行好政策，工作能力的发挥就会受到限制，如果不懂汉语接收事物，掌握新知识的范围就会缩小，所以首先认识学汉语的重要意义，把学习汉语作为一项重要任务。

一是平时做到多谈多说、多看、多听、多写，积极参加各类考试，按学习计划每天分学习任务压胆子，每天早晨阅读报纸，收看汉语电视，每天收听汉语新闻，从而有效的提高了汉语表达能力，二是和同事多交流：交流汉语知识和党政学习，这样可以提高汉语语言，语法能力。

三是多掌握汉字，用了字典来学汉字，工作中遇到不会的汉字，多问，多学，锻炼自己汉语写作能力，并写出读书笔记。我觉得常写、常练是提高汉字表达能力的方法之一，我以后会继续。

“学习语言一定要用心，只有具备恒心和毅力，才是学好汉语的关键。”因此，要持之以恒的坚持学习汉语，才能得到不断的进步。篇五：汉语学习心得体会

学习汉语的心得体

以人为本是科学发展观的核心。贯彻落实科学发展观，要求坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的根本出发点和落脚点，把改善民生作为经济社会发展的目的和归宿，加快推进以改善民生为重点的社会建设。

科学发展促进民族团结，意义深远。党的十七大以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握改革发展稳定大局，团结带领广大党员干部和各族人民群众艰苦奋斗、开拓进取，开创了昭苏改革开放和现代化建设新局面。尉犁县通过广泛深入地开展双语学习教育活动，使马克思主义民族观和“三个离不开”的思想观念日益深入人心，党的民族政策得到全面落实，各民族互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解已蔚然成风，平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系在新形势下得到进一步巩固和发展。当前，昭苏经济发展、社会稳定、民族团结，各族群众安居乐业。众所周知，汉语和维吾尔语是两个完全不同的语种，学说已经是件困难的事了，学写难度就更大了。但是，要始终学好汉语的决心，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。

一、认识明确，充分认识到汉语学习的重要意义。

一是提高民族同胞的汉语水平、法律意识和汉字的识别能力，能够运用简单的汉语来交流，运用，懂得用法律武器维护自己的合法权益，更深入地了解国家的民族政策。

二是促进民族交流，民族团结，民族共同繁荣，架起民汉间友谊的桥梁，消除语言沟通障碍；达到文化和谐，社会稳定和进步的目标。三是能使维吾尔族同胞通过汉语学习可以进行简单的汉语交流，减少语言障碍，使他们更加积极努力地去生活，有利于民族团结和民族融合。

二、坚持政治理论学习，政治思想素质明显提高

俗话说：“刀不磨要锈、水不流要臭、人不学习要落后”，只要不断学习，用正确的理论充实自己，才能适应新形势的需要，因此除了参加各类汉语培训、集中学习外，还要利用业余时间读书看报，提高了自己的政治思想素质，通过学习邓小平理论、《三个代表》重要思想，新疆地方史、民族观、宗教观和保持共产党员先进性教育，通过集中学习和自学加深了对党的基本理论、路线、方针、政策的理解，增强了维护社会稳定的政治意识，不断增强了民族团结观念，牢固树立稳定压倒一切的思想，提高了反对民族分裂主义和非法宗教活动的自觉性，通过参加保持共产党员先进性教育活动，使自己进一步提高了认识，不断强化了党员意识和党的观念，提高了理论水平和思想觉悟，进一步坚定了共产主义理想、信念。

三、加强学习、提高了汉语水平 汉语是我国的国语，是世界上使用人数最多的语言之一，对于一个机关干部来说，如果不懂汉语就不可能很好的吃透政策，执行好政策，工作能力的发挥就会受到限制，如果不懂汉语接收事物，掌握新知识的范围就会缩小，所以首先认识学汉语的重要意义，把学习汉语作为一项重要任务。

一是平时做到多谈多说、多看、多听、多写，积极参加各类考试，按学习计划每天分学习任务压胆子，每天早晨阅读报纸，收看汉语电视，每天收听汉语新闻，从而有效的提高了汉语表达能力，二是和同事多交流：交流汉语知识和党政学习，这样可以提高汉语语言，语法能力。三是多掌握汉字，用了字典来学汉字，工作中遇到不会的汉字，多问，多学，锻炼自己汉语写作能力，并写出读书笔记。我觉得常写、常练是提高汉字表达能力的方法之一，我以后会继续。

“学习语言一定要用心，只有具备恒心和毅力，才是学好汉语的关键。”因此，要持之以恒的坚持学习汉语，才能得到不断的进步。

第二篇：现代汉语学习总结

现代汉语学习总结

当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。

我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习：

一、对《现代汉语》的认识

目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章 词汇知识、与《现代汉语》下册 语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。

二、在《现代汉语》学习中遇到的问题

1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味；

3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快； 5.对于所学知识的应用能力不强。

三、针对问题想出相应的解决办法

1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。鉴于教材知识点密集的问 题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果；

2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要一定的耐心来学习，所以我们要自我提醒，提高我们的自觉性；

3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。这主要源于我们学习态度的问题，要对知识进行及时的巩固，掌握细节，积少成多就会将知识系统化；

4.对于掌握的知识不能很好地运用，遇到问题不能很好的解决。这些问题我们觉得是由于，对课本知识掌握的不熟，以及课后没有及时消化所导致的。因此我们的对策是，上课期间要集中注意力，分析老师给出的例题，学习方法。课后将练习题用作检验自己学习成果的工具，达到“以试带练”的效果。

以上就是我们针对大一学习《现代汉语》的过程中，对于这门课程 的认识、学习所遇见的问题、在学习中想出解决问题的对策，对《现代汉语》学习所作出的总结，我想我们会在这些问题和对策中找到更适合自己学习的方法，来提高我们对这门课程的兴趣、掌握程度以及应用能力。

第三篇：现代汉语专题

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．普通话是具有全民通用性和权威性的特殊方言。(√)

2．方言是地域文化的反映，因此方言不应该被消灭，而应该保留。(√)3．普通话语音系统中的鼻辅音都可以出现在音节的末尾。(×)4．普通话韵母的元音韵尾只有i和u两个。(√)

5．非定位语素一般都是成词语素，二者互相对应。(×)

6．“我们一起学习”中的“学习”，此处虽然没有带宾语，但仍然是及物动词。(√)7．“饭桶”指只会吃饭不会做事的人，这是语素义的比喻用法。(√)8．基础部件就是能构成很多汉字的部件，例如“木、目、月”等。(×)9．网络词语是语言的社会变体，是一种社会方言。(√)10.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。(×)

二、举例解释下列术语（每词5分，共10分）

11．调值:调值是声调高低升降变化的具体读法。例如普通话阳平调是35，上声调是214。

12．兼类词:兼类词指具有两类或多类词的语法功能的词，例如“导演”在“一位导演”中是名词，在“导演了一部电影”中是动词。

三、综合分析应用题（共40分）

13.分别写出下列音节的声母和韵母。（10分）

(Dyang:②qiu: ③xuan: @chun:⑤weng: 14．辨析下列同义词的主要差别。（10分）

①时间——时刻：范围大小不同，“时间”范围大，“时刻”范围小。

②生日——寿辰：附加意义不同，“生日”具有口语色彩，“寿辰”具有书面语色彩。

③再婚——续弦：附加意义不同，“再婚”只有理性意义，“续弦”附加上形象色彩。

④秘密——绝密：词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重，程度高一些。

⑤果断——武断：感情色彩不同，“果断”具有褒义色彩，“武断”具有贬义色彩。15．分析下列词组的结构层次关系。(10分)①清洗大楼的玻璃窗

②清洗大楼的临时工

16．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正

确的句子即可，不需要说明纠正的原因。

①你有什么话可以直接了当地说，不用拐弯抹角:你有什么话可以直截了当地说，不用拐弯抹角。

②一些年轻人的拙作，我们实在是不敢恭维:一些年轻人的作品，我们实在是不敢恭维。

③他去年还欠款三万元，看来今后会好一些:他去年归还欠款三万元，看来今后会好一些。④发生这样的事情实在是太偶尔了让人始料未及:发生这样的事情实在是太偶然了，让人始料未及。

⑤他从小看着父母在舞台上演出，耳儒目染，很多戏曲唱腔自然就学会了:;濡;

四、问答题（每小题5分，共30分）

17.普通话对方言的强大影响表现在哪些方面？第一，进一步扩大影响j我国长期以来一直致力于推广普通话，普通话的影响越来越

大；第二，逐步渗透，普通话的语言成分直接进入方言区，特别是一些新词，大多数是以普通话 语素和结构方式构成，直接进入各个方言区；第三，全面覆盖，普通话与方言并存并用。

18.什么是重音？“我明天去”这个句子，如果其中“我”、“明天”念重音，隐含的意义有什 么不同？①重音指语句中重要的，应该强调的词语要重读，包括语法重音和强调重音。（2分）

②“我明天去”这个句子中，“我”念重音，隐含的意义是强调不是其他人；“明天”念重音，强调时间不是今天或后天。

19.什么是词的理据？请分析“土豆”和“洋芋”的词义理据有什么不同？①词义的理据就是表示事物、现象、观念的词的构成依据，即一个词用某些语素来构

造的道理和依据。②“土豆”和“洋芋”词义相同，是等义词，但词的理据不同，突出事物的不同特征，“土豆”突出这种植物果实像豆类长在土中，“洋芋”突出这种粮食的来源是国外，同时把它归人芋头一类。

20．什么是句子的表述性？举例说明。句子的表述性是指句子既要表达客观现实又要陈述主观意图的特性，是句子区别于词和短语的标志。例如门外有人敲门，我们问：“谁在外面？”这个句子表明客观现实中产生了某种情况，而发话人说这句话的目的就是想知道门外是什么人。所以，任何一个句子，都会表达客观现实和说话目的两个方面，因而总是有一定的语气。

21．什么是字符？举例说明字符的具体类别。字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号。字符具体可分为意符、声符和记号三类，通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中，一个字符只能表现为意符或者声符，或者记号，所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。例如在“妈”中，字符“女”是意符，字符“马”是声符。

22.什么是网络语言？网络语言有哪些特点？①网络语言就是网民以现代汉语为基础，在网络环境中通过文字形式进行交际而形成的一种语言功能变体，是一种独特的社会方言。（2分）

②网络语言的形成有多方面的原因：输入文字快捷简便的需要；表达生动形象的需要，填 补词语缺位的需要。

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．“敲”的汉语拼音是qiao，其中字母o的实际音质是u。(√)2．汉语方言的分区和划界与行政区划有着非常密切的关系。(×)

3．根据音节拼写规则，在实际运用中，i行韵母中的1-律要换成y。(×)4．普通话语音系统中的鼻辅音都可以出现在音节的末尾。(×)

5．“外交部长”节缩为“外长”，“科技部长”就应节缩为“科长”。(×)6．“狼也不怕的狗”是歧义句，主要是语义关系不明确。(√)7．现代汉字是一个开放性的系统，表现在形音义各个方面。(√)8．现代汉字系统中，合体字要比独体字多得多。(√)9．在网上发布信息的语言就是网络语言。(×)

10.网络词语是语言的社会变体，是一种社会方言。(√)

二、举例解释下列术语（每词5分，共10分）

11．调类:调类是一种语言或方言中，根据调值归纳出来的声调类别，例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个调类。

12．实词:实分的词。例如“和平、红色”就是实词。

三、综合分析应用题（共40分）

13.用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析“堑”这个音节的韵母的结构成分。(10分)解题要求：写出基本音节即可，不要求标注声调。①狭隘：ai②刚愎：bi③天肇：qian④束缚：fu⑤湍急：tuan堑：韵母ian，i是韵头，n是韵腹，n是韵尾。14.分析下列各组词构成理据的异同。

①轮船一汽船：“轮船”和“汽船”两个词的相同点都是船，不同点是“轮船”突出有轮子的外形特征，“汽船”突出动力是蒸汽。

②水牛一黄牛：“水牛”和“黄牛”的构词理据相同点是都归人牛类，不同点是“水牛”突出牛喜水的习性，“黄牛”突出牛的外形色彩。

15.分析下下列句子的焦点并分析突出焦点的手段。（10分）

①我把这些书放得整整齐齐。①焦点是“整整齐齐”。常规安排，焦点在句末。②我书法喜欢，绘画也喜欢。焦点是“书法、绘画”。通过对比突出焦点。

③是老王及时把大家疏散到安全地方。焦点是“老王”。通过副词“是”突出焦点。④你是前天告诉我这个消息的。焦点是“前天”。通过副词“是”突出焦点。

⑤起来，饥寒交迫的奴隶1。焦点是“起来”。通过句子倒装、变换语序突出焦点。16.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因。

①我作为影视界的新星（改为“新人”），还有很多知识需要向前辈学习。②他这种做法，你可不敢苟同（改为：你可不要支持）。

③经过多方研究论证，我们提出了解决职工午休问题(加上：的方案)。④我国石油的生产，早就能够自给自足了。（改为：我国生产的石油）

⑤他对我总是必恭必敬的，我就愿意把技艺传授给他。（改为：毕恭毕敬）

四、问答题（每小题5分，共30分）

17.电影、电视剧、舞台剧使用方言表演好不好？谈谈你的看法。否定回答：影视剧和小品表演使用使用方言不好，不符合国家有关语言法规的规定，通用语言文字法规定广播、电影、电视要使用国家通用语言文字。同时，方言的影响有限，使用范围有限，再优秀的艺术作品，也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演，还需要重新配音，造成人力物力财力的浪费，没有必要。

肯定回答：影视剧和小品表演使用方言好，因为方言本身是一定地域文化的产物，非常有特点，可以更好地刻划人物形象，突出地域特色，增强艺术感染力，同时也容易让观众进入情景，领会其中的意境。

评分说明：学生可以任意选择一个角度阐释自己的观点，只要言之成理，都可以给分。

18.韵母根据韵头情况可分几类？请举例具体加以说明？韵母根据韵头情况，可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。开口呼是没有韵头，韵腹又不是i、u、n的韵母，如ao;齐齿呼是韵头或韵腹由i充当的韵母，如lng;合口呼是韵头或韵腹由u充当的韵母，如uang；撮口呼是韵头或韵腹由tl充当的韵母，如uan。

19.从构词法角度看，下列各组词构词是否相同？简要说明。①帘子一莲子

②地震一地球：这两组词构词并不相同：①“帘子”是后附式，是合成词中的派生词，“子”已经虚化为词缀，是定位语素；“莲子”是限定式，是复合词，“子”有实在意义。

②“地震”是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系；“地球”是限定式合成词，两个语素是修饰和被修饰的关系。

20.联合短语从外部功能看应该归哪一类？举例说明为什么。联合短语从外部功能看，要根据其联合的成分的性质决定归属：如果是名词性成分，要归入名词性短语，如“北京天津”；如果是动词性成分，要归入动词性短语，例如“学习宣传”；如果是形容词性成分，要归入形容词性短语，例如“伟大光荣”。

21.有人说“马”是意符，有人说“马”是音符？请谈谈你的看法。网络语言形成的原因是什么？字符根据构字功能可分意符、声符和记号三类，一个字符属于这三类中的哪一类，要结合它在一个字中的具体作用判断，离开具体的汉字，无法判断一个字符的具体类别。例如“马”在“驻”中是意符，在“吗”中是音符。单独考察“马”，不能断定它是意符还是音符

22.什么是网络语言？网络词语的变异性特点是指网络语言采用有异于规范语言表达手段。网络词语形成的原因是：输入文字快捷简便的需要；表达生动形象的需要；填补词语缺位的需要。

一、举例并解释下列术语

1．声调:声调是贯穿一个音节的高低升降的调子，由音高变化形成，具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。

2．复合词:复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。例“江山、海洋、农民”等等。3．双宾动词:双宾动词就是可以同时带两个宾语的动词。例如“送你一朵花”，“送”有两个宾语。4．词类:词类就是按照词的语法功能划分出来的类别。例如名词、动词、形容词。

5．成字部件:成字部件就是可以独立成为一个汉字的部件。例如“好”中的“女、子”就是成字部件。

二、判断正误（每小题1分，共10分。正确的打√，错误的打×）

1．韵母IOU、uei、uen的拼写形式在实际运用中永远不会出现。(√)2．普通话要以白话文著作作为语法规范。(×)

3．方言是地域文化的反映，因此方言不应该被消灭，而应该保留。(√)4．普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是舌尖后音。(√)5．定位语素全部都是词缀，非定位语素就是词根。(×)6．动词和形容词的主要区别是动词可以充当谓语。(×)

7．汉字和音节是对应的，普通话一个音节只用一个汉字记录。(×)8．汉字是记录汉语的法定文字，所以汉字中不能夹杂非汉字符号。(×)9．网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。(×)10．网络语言会对现实语言产生一定影响。(√)

三、综合分析应用题（共40分J 1．用汉语拼音字母写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音（10分）

①yuan:韵头n，韵腹Q。②zhui:韵头u，韵腹e。③wang：韵头u，韵腹n。

④quan:韵头n，韵腹Q。⑤jiu:韵头i，韵腹o。

2．从构词法角度分析下列合成词的结构方式。(10分)①战斗：并列式②战马：限定式③卧铺：限定式④变化：并列式⑤绿化：后附式 3．分析下面词组的结构层次关系。(10分)

4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）①青年朋友们，努力吧，未来的宏图要靠我们来描绘。②我报设立了“改革小议”栏目，欢迎读者参与。

③这篇文章，针砭时弊，观点鲜明，受到了读者的好评。④这一张张笑脸，一颗颗红心，汇成了爱的海洋。⑤这是备受新老顾客信赖的名牌产品。

四、简答题（每小题6分，共30分）1．北方话作为普通话的词汇基础有很多优势条件，请你任选一方面谈谈。第一，北方话在我国政治、经济方面的影响大，北方话区域历来是我国政治经济中心区域；第二，北方话具有雄厚的文化基础，我们现在使用的书面语白话，就是在北方话基础上发展起来的，许多文学名著也是使用北方话写的，4 这些作品的流传，促进了北方话在全国的传播；第三，北方话具有广泛的群众基础，使用人口占整个汉民族的70%;第四，北方话通行地域广阔，从东北到西南，从西北到东南的南京，在这样大的范围内通话基本上没有问题。

2．举例说明成语和惯用语在语音形式和结构关系方面有什么不同？第一，从语音看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主；第二，从结构看，成语结构关系多种多样，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。3．“重要”和“主要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？“重要”和“主要”都是形容词，但“重要”属于普通形容词，“主要”属于非谓形容词。二者在功能上的主要区别是：第一，“重要”可以受副词修饰，“主要”不能受副词修饰；第二，“重要”可以充当谓语，“主要”不能充当谓语。

4．举例说明什么是简化字？是不是笔画少的字就是简化字？简化字相对繁体字而言，是指改造原来笔画结构复杂的繁体字而形成的笔画结构简单的汉字。例如“属”繁体字，简化后的“马”就是简化字。简化字有特定的内涵，不是笔画少的汉字就是简化字，例如“上、下、一”这些字不是简化字。

5．网络语言要不要规范？请谈谈你的看法。肯定回答一点：网络语言需要规范。第一，语言作为交际工具需要规范统一，便于信息传递，但是网络语言个性太强，变异性突出，不便于交际使用；第二，对现实语言形成了冲击，破坏了语言的纯洁统一，有必要进行规范。

否定回答要点：网络语言没有必要规范。第一，网络语言是一种社会方言，只是用于网络环境，交际双方都懂，不影响交际；第二，网络语言的特点主要是体现在词语方面，对现实语言不会产生影响；第三网络语言的独特性产生了很多新词，可以丰富发展现实语言，促进语言发展

一、举例并解释下列名词术语（每词4分，共20分）

1．韵腹:韵腹是韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母uai，Q是韵腹，韵母ing，i是韵腹。

2．单纯词:单纯词就是由一个语素构成的词。例如“我、沙发”等就是单纯词。

3．体宾动词:体宾动词就是只能带名词性宾语的动词。例如“吃”可以带“水果、米饭”做宾语。4．句类: 句类就是句子的语气类别，例如“我们学习”是陈述句。

5．记号: 记号就是与文字所代表的读音和意义都没有联系的字符，例如“鸡”中的“又”。

二、判断正误（每小题1分，共10分。正确的打√，错误的打×）1．普通话确立为国家通用语言，方言就不能使用了。(×)2．普通话不等于北京话，但是语音系统是相同的。(√)3．由三个以上分句构成的句子就是多重复句。(×)4．普通话以北京语音作为标准音的原因是北京语音很规范。(×)5．普通话有39个韵母，其中有10个单韵母。(√)

6．“泰山”指岳父，从词的理据看，这是语素义的借代用法。(√)7．“领、岭、零、拎、玲”从现代汉字角度看都是形声字。(√)8．“木”是意符，“太”是音符，“心”是记号。(×)9．网络语言的三多是指读音多、笔画多、音节多。(×)10.语言的自我调节是指语言会自行调整，与社会运用无关。(×)

三、综合分析应用题（共40分）

1．根据拼写规则给下面的汉字注音，然后从韵头角度给韵母分类。（10分）解题提示：每个音 节注出声韵母即可，不要求标注声调。

①太②阳③升④起⑤来①太：tai、撮口呼 ②阳：yang、齐齿呼③升：sheng、开口呼④起：qi、齐齿呼

⑤来：lai、开口呼

2．从造词法角度分析下列合成词的类型。（10分）①五岳②刀山③眼热④东床⑤拖鞋

①五岳：节缩造词②刀山：修辞造词③眼热：语法造词④东床：修辞造词⑤拖鞋：语法造词

3．分析下面词组的结构层次关系。（10分）

①修

剪

苹

果

树的枝

干② 修

剪

苹

果

树的技

术

4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）’

解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因。‘

① 观众的喝采（改为“彩”）声此起彼伏，大家都在为运动员加油助威。② 我们欢迎你们随时到贵（改为“敝公司”）公司来采购，我们会热情接待的。③ 他为了人民的利益而鞠躬尽粹（改为“瘁”），是我们干部学习的好榜样！④他们夫妇二人有幸成为演艺界中（去掉“中”）青年夫妻的代表。⑤国家有难，我们每个人无论贫穷（改为“贫富”），都应该出一把力。

四、简答题（每小题6分，共30分）

1．下列各组词出构词法看是否相同？简要说明。①老师一老年②月亮一明亮

这两组词构词并不相同：①“老师”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素；“老年”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“年”。

②“月亮”是是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系；“明亮”是并列式合成词，两个语素的意义相近，并列构成词。

2．“你为什么打他”这个句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隐含的意义有什么不同？

“你”念重音，隐含的意思是不该你来打；“打”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方式；“他”念重音，隐含的意思是该打的不是他，打错对象了。

3．“大型”和“巨大”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？

“大型”和“巨大”都是形容词，但是二者功能不完全相同。“大型”是非谓形容词，一般只能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰；“巨大”是一般形容词，可以充当谓语，还可以受程度副词修饰。

4．部件是不是字符？举例说明为什么？

部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结构分析得到的单位，字符是从功能角度划分出来的单位，二者划分角度不同，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三个，字符是两个。

5．目前网络语言中有很多特殊的词语，例如把“东西”叫做“东东”，把“跑”叫做“闪”，6 把“网络高手”叫做“大虾”，把论坛管理员叫做“斑竹”，这样使用好不好？谈谈你的看法。肯定回答要点：丰富了语言的表达手段，丰富了语汇，生动有趣，可以使用。否定回答要点：破坏了语言的纯洁性，增加了词语，加重学习负担，不宜使用。

一、举例并解释下列术语(每词4分。共20分)1．韵尾：尾是韵母的构成部分之一，是位于韵腹后面的音素。例如韵母uai，i就是韵尾。2．称谓语：称谓语就是表示特定的人在特定的人际关系中身份角色的称呼的词语，例如“父亲、老师、书记’’就是称谓语。

3．兼类词：兼类词指具有两类或多类词的语法功能的词，例如“代表”在“一位代表”中是名词，在“代表大多数”中是动词。

4．语义：语义是动词与名词在句子结构中形成的关系意义，例如“学习雷锋”，其中“雷锋”是施事，就是语义。

5．合体字：合体字就是由两个或两个以上的基础部件构成的字。例如“和、时”就是合体字。

二、判断正误(每小题1分。共10分。正确的打√。错误的打×)1．地域方言的特点主要表现在语音方面，词汇和语法没有特殊性。(×)

2．《国家通用语言文字法》规定了繁体字的使用场合，这说明繁体字也是规范汉字。．(X)3．“大家都来讨论”中的“讨论”虽然没有带宾语，但仍然是及物动词。(√)4．普通话的语汇以北方话作为基础方言。(√)5．汉语普通话每个音节都必须具有辅音声母。(×)6．语素和词的本质区别是语音形式不同。(×)7．汉语中词与非词的界线可以利用汉字区分开。(X)8．汉字从古到今的发展趋势是由繁趋简。(√)

9．网络语言只在网络环境使用，现实语言不可能吸收使用。(X)10．语言中产生补位现象是因为语言使用过程中的缺位。(√)

三、综合分析应用题(共40分)1．分别写出下列音节的声母和韵母。(10分)

2．辨析下列同义词的主要差别。(10分)①妇女——巾帼：形象色彩不同，“妇女’’只有概念意义，“巾帼”还附有形象色彩。

②果断——武断：感情色彩不同，“果断”具有褒义色彩，“武断”具有贬义色彩。3．。分析下列词组的结构层次关系。(10分)①清洗高楼的外墙②清洗高楼的技术

4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)①他为人处事比较梗直，但也显得有点锋芒必露。（梗直改为“耿直）

②中学毕业这么多年了，我令尊一直惦记着你呢。（令尊改为“父亲）

③这只能算是偶尔事件，不可预知。（偶尔改为“偶然”）④我们提出了解决帐篷短缺的对策。（短缺后加“问题”）⑤虽然他的表现有不足，但是瑕不掩瑜，他的优点还是很突出的。

四、简答题(每小题6分，共30分)1．影视剧、小品使用方言表达好不好?谈谈你的看法。

否定回答：影视剧和小品表演使用使用方言不好，不符合国家有关语言法规的规定，通用语言文字法规定广播、电影、电视要使用国家通用语言文字。同时，方言的影响有限，使用范围有限，再优秀的艺术作品，也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演，还需要重新配音，造成人力物力财力的浪费，没有必要。

肯定回答：影视剧和小品表演使用方言好，因为方言本身是一定地域文化的产物，非常有特点，可以更好地刻划人物形象，突出地域特色，增强艺术感染力，同时也容易让观众进入情景，领会其中的意境。

2．什么是词的理据?普通话词“玉米”和方言词“苞米”的词义理据有什么不同? ①词义的理据就是表示事物、现象、观念的词的构成依据，也即一个词用某些语素来构造的道理和依据。

②“玉米”和“苞米”词义相同，是等义词，但词的理据不同，突出事物的不同特征，“玉米”突出这种粮食珍贵(或色泽)是像玉那样米，“苞米”突出这种粮食的生长状态，即是包裹着的米。3．副词应该归实词还是虚词?谈谈你的看法。

副词应该归实词。第一，从语法功能看，副词可以充当句子成分，具有一般实词的特点。第二，从意义上看，副词的意义从总体上比虚词要实在，虽然不如动词、名词JJl；／／_,实在，但是比起一般的虚词，副词的意义还是很实在的，比如“立刻、马上”等等

4．举例说明什么是重音，并举例说明重音的作用。①重音指语句中重要的，应该强调的词要重读，包括语法重音和强调重音。②重音可以强调突出意义和感情色彩，例如“我喜欢看话剧”，如果把“话剧”念重音，隐含的意义是排除其他戏剧样式，只喜欢话剧。5．什么是字符?举例说明字符与意符、声符与记号是什么关系。字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号。字符具体可分为意符、声符和记号三类，通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中，一个字符只能表现为意符或者声符，或者记号，所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。例如在“妈”中，字符“女”是意符，字符“马”是声符。

一、判断正误（每小题2分，共20分 1．韵母的拼写形式在实际运用中永远不会出现。(√)

2．文学作品的传播对语言的扩展具有很大影响。(√)3．普通话是一种特殊方言，比其它方言要高级得多。(×)

4．声母r和sh是普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音。(√)5．词缀都是定位语素，定位语素全部都是词缀。(×)

6．副词和形容词的主要区别是副词可以充当谓语修饰名词。(×)

7．汉字总的发展趋势是简化，所以汉字的结构越简单笔画越少越好用。(×)8．汉字很好地表现了汉民族文化，所以汉字是汉民族文化的根。(×)9．语言的自我调节是指语言会自行调整，与社会运用无关。(×)10.网络语言不会进入现实运用，不会对现实语言产生影响。(×)

二、举例解释下列术语（每词2分，共10分）

11．声调：声调是贯穿一个音节的高低升降的调子，由音高变化形成，具有区别意义的作用。例 如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。

12.定位语素：定位语素是和别的语言单位组合时位置固定的语素。例如“吗、向、的”等等。13．可重叠动词：可重叠动词就是在使用中可以按照一定形式重叠的动词。例如“讨论”，可以重叠为

“讨论讨论”。

14．主谓句：主谓句就是由主谓短语构成的句子，例如“大家讨论”。

15．复笔部件：复笔部件就是可由两个以上的笔画构成的部件。例如“女、子”就是复笔部件。

三、综合分析应用题（共40分）

16．写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音。(10分)9

17．从造词法角度分析下列合成词的类型。(10分)①口红：语法手段造词②虎口;修辞手段造词 ③人马: 语法手段造词④两汉: 节缩手段造词 ⑤刀山: 修辞手段造词

18．分析下面词组的结构层次关系。（10分）

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)①观众的喝彩声此起彼伏，为运动员加油助威。

②我是38号选手，请观众朋友支持我。

③面对这些流言蜚语，他毫不在意，依然故我！

④所有的中国人，无论贫富，都应为抗震救灾献力。

⑤我们一定能够按时完成任务。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20．普通话的语法标准是什么？主要有哪些方面的内容？ 普通话的语法标准是以典范的现代白话文著作作为语法规范。

这个规范的具体含义可阐释如下：第一，语法是以著作也即是以书面语作为标准的；第二，语法规范的书面语是以白话文著作为标准的；第三，语法规范的书面语要以现代白话文著作作

为语法规范标准；第四，作为语法规范的书面语著作必须是典范的。21．什么是四呼？请举例具体解释。

四呼是指开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。开口呼是没有韵头，韵腹又不是i、u、让充 当的韵母；齐齿呼就是韵头或韵腹是i充当的韵母；合口呼是韵头或韵腹是u充当的韵母；撮 口呼是韵头或韵腹是u充当的韵母。

22．什么是复合词和派生词？二者在结构上有何不同特点？

复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词，例如“江山、海洋、户口”等等。派生 词是由词根语素与词缀语素构成的合成词，例如“老虎、阿姨、筷子、绿化。结构上，复合词的构成成分是词根语素，派生词由词根语素和词缀语素构成。23．根据语义关系分类，宾语有哪些类型？举例加以说明。

根据语义关系，宾语可分三类：第一类是受事宾语，是述语动作支配涉及的对象，例如

“收看电视”；第二类是施事宾语，是述语动作的发出者，例如“来了一辆车，走了一个人”；第三 类是关系宾语，与述语之间没有施受关系，例如“有一个人、姓张、像纸老虎”。24.举例说明什么是简化字？“

一、二、人、土”是不是简化字？为什么？

简化字相对繁体字而言，是指改造原来笔画结构复杂的繁体字而形成的笔画结构相对

简单的汉字。例如“彭”是繁体字，简化后的“郁”就是简化字。简化字有特定的内涵，不是笔画 少的汉字就是简化字，因此“

一、二、人、土”这些字不是简化字。25.什么是网络语言变异性特点？具体在哪些方面？

网络语言的变异性特点是指对原词语进行改造，或者旧词换新意，或者谐音替代，或者 使用简缩等新形式替代原来的词语。网络语言的变异性主要表现为三多：缩略词语多、类推词 语多、字母词语多。

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．普通话以北京语音为标准音的原因是北京语音很规范。(×)2．推广普通话，就是不允许使用方言。(×)

3．与共同语分化越来越大是现代汉语方言的发展趋势。(×)4．声调在汉语中具有区别意义的作用。(√)

5．“东床”指女婿，从词的理据看，这是语素义的借代用法。(√)6．句子和词、短语的本质差别在于句子的结构复杂。(×)7．“木”是成字部件、基础部件、高频部件。(√)8．繁体字结构美观，理据性强，应提倡使用。(×)

9．网络语言只是在网络环境使用，现实语言不会吸收使用。(×)10．为了语言的规范，使用者的个人自律很重要。(√)

二、举例解释下列名词术语（每词2分，共10分）

11．韵腹：韵腹是韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母ua，a是韵腹。

12．单纯词：单纯词就是由一个语素构成的词。例如“我、沙发”等就是单纯词。

13．粘宾动词：粘宾动词就是必须带宾语的动词。例如“值得”必须带宾语“研究、投资”等。14．句型：句型就是句子的结构类别，例如“我们学习”是单句中的主谓句。15．音符：音符就是与文字所代表的读音有联系的字符，例如“妈”中的“马”。

三、综合分析应用题I共40分）

16．根据拼写规则给下面的汉字拼音，然后从韵头角度给韵母分类。（10分）

17．从造词法角度分析下列合成词的类型。(10分)①五岳：节缩造词 ②木耳：修辞造词 ③口红：语法造词 ④牺牲：修辞造词词

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)①未来的宏图要靠我们来描绘。

②我们不能做滥竽充数的南郭先生。

⑤卷烟：语法造12

③这种不合理的现象不能再存在了！

④经过有关文件的学习，再加上实地参观考察，我们端正了认识。

⑤能不能被这所学校录取，他一直惴惴不安地等待消息，非常紧张。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20.汉语拼音方案中的韵母iou uei uen的拼写形式，为什么在实际使用中从不出现？ 第一，根据汉语拼音方案拼写规则规定，这三个韵母成零声母音节不与其他辅音拼合时，i要改换为y，u要改换为w。第二，它们和辅音声母拼合的时候，韵腹o和e要省略。

21．下列各组词从构词法看是否相同？简要说明。①老虎一老将②眼热一火红

这两组词构词并不相同：①“老虎”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素；“老将”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“将”。②“眼热”是是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系；“火红”是限定式合成词，“火”修饰限制“红”。

22.“他为什么骂小王”这个句子，如果其中“他”、“骂”、“小王”分别读重音，隐含的意义有 什么不同？

他”念重音，隐含的意思是不该他来骂；“骂”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方式；“小王”念重音，隐含的意思是该骂的不是小王，骂错对象了。

23．“主要”和“重要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？

“主要”和“重要”都是形容词，但是二者功能不完全相同。“主要”是非谓形容词，一般只能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰；“重要”是普通形容词，可以充当谓语，还可以受程度副词修饰。

24．部件是不是字符？举例说明为什么？

部件不是字符。部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结构分析得到的单位，字符是从功能角度划分出来的单位，二者划分角度不同，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”，其中的“女、子”是部件也是字符。在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三个，字符是两个。

25．目前网络语言中有很多特殊的词语，例如把“东西”叫做“东东”，把“跑”叫做“闪”，把

“网络高手”叫做“大虾”，把“论坛管理员”叫做“斑竹”，这样使用好不好？谈谈你的看法。肯定回答要点：丰富了语言的表达手段，丰富了语汇，生动有趣，可以使用。

否定回答要点：破坏了语言的纯洁性，增加了词语，加重学习负担，不宜使用。

一、判断正误【每小题2分，共20分）

1．国家通用语言是北方话，严格说是北京话。(×)

2．确立北京语音作为现代汉民族共同语的标准音，这是国语运动最大的历史功绩。(√)3．普通话上声调的调值是214。(√)

4．“走了一个人”的“走”带有宾语，所以是及物动词。(×)5．只有以i开头的音节在前面没有辅音声母时才使用隔音字母y。(×)6．单音节语素一般都是成词语素，二者互相对应。(×)7．每个汉字都代表一个音节，一个音节只用一个汉字纪录。(×)8．基础部件就是能构成很多汉字的部件，例如“口、木、山”等。(×)9．网络语言是社会的变体，是一种社会方言。(√)

10.网络语言的三多是指缩略词语多、类推词语多、字母词语多。(√)

二、举例解释下列名词（每词2分，共10分）

11．韵尾：韵尾就是一个韵母中位于韵腹后面的音素。例如韵母uai，其中的i就是韵尾。12．体宾动词：体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。例如“写、唱”等动词就是体宾动词。13．成词语素：成词语素就是能够单独构成一个词的语素，例如“我、吗、吧”等等。

14．焦点：焦点就是句子里面表示的新信息的重点，例如“我把衣服洗干净了”，其中“干净”就是 焦点。

15．笔画：笔画是构成汉字的点和线，汉字最小的结构单位。例如：“

一、I、J”等等。

三、综合分析应用题（共40分J 16.从不同角度给下面汉字代表的音节中的韵母分类。（10分）

解题提示：可以先拼音再根据拼音分类，不拼音直接分类不扣分。

①黄：鼻韵母、合口呼

②河：单韵母、开口呼

③入：单韵母、合口呼

④海：复韵母、开口呼

⑤流：复韵母、齐齿呼

17.从功能和位置角度给下面结构中的语素进行分类。（10分）

买：成词语素、非定位语素 了：成词语素、定位语素

一：成词语素、非定位语素 串：成词语素、非定位语素

葡萄：成词语素、非定位语素

18.先指出“电灯、学习、严肃”的词性，然后利用词的组合功能分析它们的区别。（10分）电灯：名词；学习：动词；严肃：形容词。“电灯”可以与“是”或量词短语组合，如“一盏电灯、是电灯”。“学习”后面可以带宾语，如“学习知识”。

“严肃”可以受程度副词“很”修饰，例如“很严肃”。19.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

①他为人比较耿直，但是也显得有些锋芒毕露。

②我看见了三个来自少数民族的学生。

③我们终于提出了解决职工午饭问题的方案！

④这只能算是偶然事件，是无法预知的。

⑤令堂大人身体很健康，非常和蔼可亲。

四、问答题l每小题5分，共30分）20.普通话的语法标准是什么？请简要阐述。

普通话的语法标准是以典范的现代白话文著作作为语法规范。这个规范的具体含义可阐释如下：第一，语法是以书面语作为标准的；第二，语法规范的书面语是以白话文著作为标准的；第三，语法规范的书面语要以现代白话文著作作为语法规范标准；第四，作为语法规范的书面语著作必须是典范的。

21．“他说好今天看话剧”这个句子，如果其中“说好”、“今天”、“话剧”分别读重音，隐含的

意义有什么不同？

“说好”念重音，隐含的意思是不应该改变计划；“今天”念重音，隐含的意思是不应改成别的时间；“话剧”念重音，隐含的意思说不是看别的什么演出。

22.下列各组词从构词法看是否相同？简要说明。①老鼠一老人②自己一自信

这两组词构词并不相同：①“老鼠”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素； “老人”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“人”。

②“自己”是并列式合成词，两个语素的意义相近，是并列的关系；“自信”是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系。

23.“主要”和“重要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？

“主要”和“重要”都是形容词，但是二者功能不完全相同。“主要”是非谓形容词，一般只能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰；“重要”是普通形容词，可以充当谓语，还可以受程度副词修饰。

24.部件是不是字符？举例说明为什么。

部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结构分析得到的单位，字符是从功能角度划分出来的单位，二者划分角度不同，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”；在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三个，字符是两个。

25.你认为网络语言会不会对现实语言形成冲击？为什么？

网络语言不会对现实语言形成冲击。第一，网络语言具有独特的使用环境和对象，离开这个环境和对象，网络语言就无法使用；第二，网络语言是以现实语言为基础构成的，并没有自己独立的语音语法体系，其差异突出体现在词语方面，因而对现实语言产生的影响很小；第三，网络语言中的一些词语，还有可能为现实语言吸收，丰富现实语言语汇。

一、判断正误（每小题2分．共20分）

1．北方话语汇系统中所有的词，普通话都要吸收。(×)

2．社会方言的主要特点是语汇比较特殊，但没有独特的语音语法系统。(√)3．韵母10U、uei、uen的拼写形式在实际运用中永远也不会出现。(√)4．短语是构成句子的基础，具有表述性特点。(×)5．普通话音节的突出特点是元音占优势。(√)6．“白菜”和“白纸”内部结构相同，都是词。(×)

7．字符也是部件，他们的区别是观察划分汉字的角度不同。(×)8．“林、明、体、采”都是会意字。(√)9．在网上发布信息的语言就是网络语言。(×)10.网络语言最突出的特点是它的变异性。(√)

二、举例解释下列术语（每词2分，共10分）

11．单韵母：单韵母就是由一个元音独立构成的韵母，例如普通话韵母Q、o、e就是单韵母。12．同义词：同义词就是意义相同相近的一组词，例如“教诲一教导”就是一组同义词。13．实词：实词是能够独立充当句法成分的词，例如名词“太阳”、动词“考虑”都是实词。14．主谓句：主谓句就是由主谓短语构成的句子。例如“太阳出来了”、“风来了”就是主谓句。15．形声字：形声字就是由意符和声符构成的汉字，例如“妈”，“女”是意符，“马”是声符。

三、综合分析应用题（共40分）

16．根据拼写规则给下面的汉字注音，然后从韵头角度给韵母分类。(10分)解题提示：每个音节注出声韵母即可，不要求标注声调。

①太①tai-开口呼 ②阳②yang-齐齿呼 ③跃③yue-撮口呼④出④chu-合口呼 ⑤来⑤lai-开口呼

17．从构词法角度分析下列合成词的类型。（10分）

①围裙;①限定式 ②围脖:②支配式 ③围困:③并列式 ④围子:④后附式 ⑤突围:⑤支配式 18.分析下列句子的焦点并分析突出焦点的手段（10分）

①我把这些书摆得整整齐齐。焦点是“整整齐齐”。常规安排，焦点在句末。

②他绘画喜欢，书法也喜欢。焦点是“绘画、书法”。通过对比突出焦点。

③是你自己给大家报告这个消息的。焦点是“你自己”。通过副词“是”突出焦点。

④小王是今天早晨到北京的。焦点是“今天早晨”。通过副词“是”突出焦点。

⑤起来，饥寒交迫的奴隶.焦点是“起来”。通过句子倒装、变换语序突出焦点。19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分)①我们家就要搬迁新居，到时候欢迎你去做客。

②他自己有病，夫人又忙，我们就不去打搅了。

③这是备受新老顾客信赖的名牌产品。

④通过学习有关文件，我们坚定了改正错误的决心。

⑤他的文章言语犀利，用词准确，针砭时弊可谓一语中的。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20．影视表演能不能使用方言？请谈谈你的看法。

否定回答：影视剧和小品表演使用方言不好，不符合国家有关语言法规的规定，通用语言文字法规定广播、电影、电视要使用国家通用语言文字。同时，方言的影响有限，使用范围有限，再优秀的艺术作品，也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演，还需要重新配音，造成人力物力财力的浪费，没有必要。

肯定回答：影视剧和小品表演使用方言好，因为方言本身是一定地域文化的产物，非常有特点，可以更好地刻划人物形象，突出地域特色，增强艺术感染力，同时具有亲和力，容易让观众进入情景，领会其中的意境。

21．为什么说普通话语音具有音乐美？请简要说明原因。

第一，普通话音节中元音占优势：第二，普通话清辅音多，浊辅音少：第三，普通话每个音节都有声调，突出了元音优势。

22.举例说明什么是敬辞和谦辞，并简述在交际中的作用。

敬辞就是对交际对象表示尊敬的词语，例如“恭候、光临”是敬辞；谦辞就是交际中用来表示谦虚的词语，例如“敝人、管见”是谦辞。敬辞和谦辞已经成为人际交往中不可缺少的用语，恰当运用，可以使话语更显得体，有助于弥合人际关系。

23.“我有些时间读书”和“我有个姐姐读书”是不是都属于连动式？为什么？

这两个句子不都是连动式，连动式前后几个连续的动词性成分，隐含的是同一个主语。“我有些时间读书”这个句子是连动式，动词“有”和“读”的主语都是“我”：“我有个姐姐读书”是兼语式，因为前后两个动词的主语不是同一个对象，动词“有”的主语是“我”，动词“读”的主语是“姐姐”。24.字符可分哪些类别？“木”是字符中的哪一类？为什么？

字符根据功能可以分为意符、声符和记号三类。“木”单独看不能确定属于字符的哪一类，因为字符的性质取决于它在构字时所起的作用，例如“木”在“桉、柳、杨”中是意符，在“沐”中是声符，而单独看“木”，就无法确定它的功能，也就无法给它分类。25．简要说明网络词语有哪些特点？

网络词语有三个特点；一是兼容性，对方言和其他民族语言的词语兼收并蓄；二是依赖性，即网络词语的使用要依赖网络这个特殊的环境；第三是变异性，即采用有别于常规表达手段构成，具体表现为三多，即缩略词语多、类推词语多、字母词语多。

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．“要”的汉语拼音是yao，这个音节的韵母中的韵头是i。(√)2．北方方言内部语音系统没有任何差别，高度一致。(×)

3．复韵母就是韵腹位于几个音素中间的韵母，例如ian、uang。(×)、4．“有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。(√)5．普通话语音系统中能充当韵头的音素是i、u、y、w。(×)

6．从结构看，现代汉语词的发展趋势是由单纯词向合成词发展。(√)7．“得”字右下角的部件只能构成一个汉字，不是基础部件。(×)8．现代汉字系统中，合体字数量要多于独体字。(√)

9．网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。(×)

10．网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。(×)

二、举例解释下列术语（每词2分，共10分）

11．韵腹-韵腹是韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母uai，Q是韵腹，韵母ing，i是韵腹。

12．敬辞-敬辞是对交际对象表示尊敬的词语，例如“令尊、贵姓、高寿”等等。

13．虚词-虚词就是不能独立充当句法成分的词，也没有实在意义，例如“了、吧、呢”是虚词。14．非主谓句-非主谓句就是句子结构中没有主语和谓语之分的句子，由主谓短语以外的短语构成.例如“刮大风了”、“下暴雨了”就是非主谓句。

15．记号-记号就是跟文字所代表的意义或读音没有联系的字符。例如“河”字中的“可”。

三、综合分析应用题（共40分）

16.写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音(10分)①juan:韵头：n韵腹：Q ②zhun:韵头：u韵腹：e ③yang:韵头：i韵腹：a ④xue:韵头：n韵腹：宅

⑤qiu:韵头：i韵腹：o 17.从构词法角度分析下列合成词的结构方式。（10分）

①战争：并列式 ②战场：限定式 ③金黄：限定式

④金子：后附式 ⑤老虎：前附式

18.分析下面词组的结构层次关系（10分）

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题（10分）

①这些年轻人的作品，语句表达很差，我们实在是不敢恭维。

②已经够乱乎的了，你就剔瞎掺合了。

③我们一定能够按时把任务完成，请大家放心！

④那里的安全情况很不好，令人担忧。

⑤他接受了这个科研项目，就开始了通宵达旦的工作，力争早日出成果。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20．现代汉语方言的发展有哪些趋势？

第一，受共同语普通话影响越来越大，呈现向普通话集中靠拢的趋势；第二，各个方言内部差异正在日益缩小，呈现出互相集中的趋势；第三，相邻方言有互相交融的趋势。21．什么是声调？声调在汉语中有什么作用？

声调是贯通于整个音节的高低升降的调子，是指读每个音节时声音的变化。汉语是有声调的语言，声调在汉语中具有区别意义的作用。声韵母相同的音节，声调不同，意义往往不同，例如dao念阴平是“刀”，念上声是“倒”，念去声是“到”。

22.举例说明成语和惯用语在语音形式和结构关系方面有什么不同。

第一，从语音看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主；第二，从结构看，成语结构关系多种多样，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。

23.“重要”和“主要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？

“重要”和“主要”都是形容词，但“重要”属于普通形容词，“主要”属于非谓形容词。二者在功能上的主要区别是：第一，“重要”可以受副词修饰，“主要”不能受副词修饰；第二，“重要”可以充当谓语，“主要”不能充当谓语。

24．成字部件是不是合成部件？举例说明。

成字部件不一定就是合成部件，二者在有的汉字中对应，在有的汉字中不对应，划分角度不同，没用完全对应的关系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，不是合成部件。“想”中的“相”是成字部件，也是合成部件。

25．网络语言要不要规范？请谈谈你的认识？

肯定回答要点：网络语言需要规范。第一，语言作为交际工具需要规范统一，便于信息传递，但是网络语言个性太强，变异性突出，不便于交际使用：第二，对现实语言形成了冲击，破坏了语言的纯洁统一，有必要进行规范。

否定回答要点：网络语言没有必要规范。第一，网络语言是一种社会方言，只是用于网络环境，交际双方都懂，不影响交际：第二，网络语言的特点主要是体现在词语方面，对现实语言不会产生影响：第三网络语言的独特性产生了很多新词，可以丰富发展现实语言，促进语言发展。

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．北方话词汇系统中所有的词，普通话都要吸收。(×)2．人口的流动将对语言和方言的发展产生很大影响。(√)

3．根据音节拼写规则，在实际运用中，u行韵母中的u-律要换成w。(×)

4．短语的结构类别和功能类别是对应的，例如定中短语就是名词性短语。(×)5．普通话韵母的元音韵尾只有i和u两个。(√)

6．现代汉语语素以单音节为主，词以双音节为主。(√)7．成字部件就是合成部件，只不过划分的角度不同。(×)8．汉字字数繁多的根本原因是汉字结构复杂。(×)

9．输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。(√)10.-些比较流行的网络语言会进入现实语言交际领域。(√)

二、举例解释下列术语（每词2分，共10分）

11．韵尾：就是韵母中位于韵腹后面的一个音素，通常由元音或辅音充当。例如韵uai，n是韵腹，i是韵尾，韵母ing，i是韵腹，ng是韵尾。

12.合成词：是由两个或两个以上的语素构成的词，例如“高兴、研究、国家”。

13.体宾动词：就是只能带名词性成分充当宾语的动词，例如“阅读、购买”等动词。14.焦点：是指句子新信息的重点。例如“把敌人打败了”，其中“败”就是焦点。

15.声符：就是跟文字所代表的声音有联系的字符。例如“爸”中的“巴”就是声符。

三、综合分析应用题（共40分）

16.用汉语拼音写出下列汉字所代表的音节，并从结构角度给韵母分类。(10分)①光：guang：鼻韵母 ②辉：hui：复韵母 ③照：zhao：复韵母 ④耀：yao:复韵母’ ⑤你：ni：单韵母

17．把下面句子中的语素划分出来，然后从语音角度进行分类。（10分）

蜘蛛在葡萄藤上。蜘蛛：多音节语素；在：单音节语素；葡萄：多音节语素；

藤：单音节语素；上：单音节语素。

18．下面的短语是不是有歧义，请用层次分析法简要说明(10分)发现了 敌人的 哨兵 这个短语有歧义，第一层可以理解为述宾结构，也可以理解为定中结构。分析如下：

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分)①中学毕业这么多年了，我一直惦记着令尊呢。

②像他那样死心塌地的人，还真是少见。③这只能算是偶然事件，不可预知。

④我们提出了解决帐篷短缺问题的对策。

⑤他夺得冠军的消息不胫而走，传遍了四面八方。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20．普通话要以白话文著作为语法规范，这个说法对不对？为什么？

这个说法不正确，正确的说法是：普通话要以典范的现代白话文著作为语法规范。这个说法漏掉两个重内容：第一，白话文著作有古代和现代之分，古代白话文著作如《红楼梦》显然不能用作语法规范；第二白话文著作有典范和非典范之分，只要社会公认的优秀的白话文著作才能作为语法规范。这两个方面缺一可。

21．从构词法角度分析下面一组词的构成方式。老鼠——老人

这两个词构词并不相同：“老鼠”是前附式，是合成词中的派生词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素；“老人”是限定式，是复合词，“老”有实在意义，修饰“人”。22.实词和虚词有哪些方面的区别？请简要说明。

第一，语法功能不同，实词可以充当句法成分，可以和别的语言单位构成各种语法关系，虚词的功能是附着，不能充当句法成分：第二，实词具有比较实在的意义，虚词没有实在的意义，比较空灵，只能表示某种语法关系意义。

23.举例说明什么是开口呼、合口呼？

开口呼是韵头或韵腹都不是i、u、n充当的韵母，例如ao、ei、ang;合口呼就是韵头或韵腹是由元音u充当的韵母，例如ua、uo、uang。24.字符是不是意符？为什么？

字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号，根据字符组字的功能，字符可分意符、声符、记号三类。意符只是字符中的一个类剐，二者不是对等的。25.网络语言会不会对现实语言形成冲击？为什么？

网络语言不会对现实语言形成冲击。第一，网络语言具有独特的使用环境和对象，离开这个环境和对象，网络语言就无法使用：第二，网络语言是以现实语言为基础构成的，并没有自己独立的语音语法体系，其差异突出体现在词语方面，因而对现实语言产生的影响很小；第三，网络语言中的一些词语，还有可能为现实语言吸收，丰富现实语言语汇。

一、举例并解释下列术语（每词4分，共20分）

1．声调：是贯穿一个音节的高低升降的调子，由音高变化形成，具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。

2．复合词：由两个以上的词根语素组合构成的合成词。例如“江山、海洋、农民”等等。3．双宾动词：就是可以同时带两个宾语的动词。例如“送你一朵花”，“送”有两个宾语。4．词类：就是按照词的语法功能划分出来的类别。例如名词、动词、形容词。

5．成字部件：就是可以独立成为一个汉字的部件。例如“好”中的“女、子”就是成字部件。

二、判断正误（每小题1分，共10分。正确的打√，错误的打×）

1．韵母10U、uei、uen的拼写形式在实际运用中永远不会出现。(√)2．普通话要以白话文著作作为语法规范。(×)

3．方言是地域文化的反映，因此方言不应该被消灭，而应该保留。(√)4．普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是舌尖后音。(√)5．定位语素全部都是词缀，非定位语素就是词根。(×)6．动词和形容词的主要区别是动词可以充当谓语。(×)

7．汉字和音节是对应的，普通话一个音节只用一个汉字记录。(×)8．汉字是记录汉语的法定文字，所以汉字中不能夹杂非汉字符号。(×)9．网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。(×)10．网络语言会对现实语言产生一定影响。(√)

三、综合分析应用题（共40分）

1．用汉语拼音字母写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音（10分）

①yuan:韵头n，韵腹a。②zhui:韵头u，韵腹e。③wang：韵头u，韵腹Q。

④quan:韵头n，韵腹Q。⑤jiu:韵头i，韵腹o。

2．从构词法角度分析下列合成词的结构方式。(10分)①战斗：并列式 ②战马：限定式 ③卧铺：限定式

④变化：并列式 ⑤绿化：后附式 3．分析下面词组的结构层次关系。（10分）

4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

①青年朋友们，努力吧，未来的宏图要靠我们来描绘。

②我报设立了“改革小议”栏目，欢迎读者参与。

③这篇文章，针砭时弊，观点鲜明，受到了读者的好评。

④这一张张笑脸，一颗颗红心，汇成了爱的海洋。

⑤这是备受新老顾客信赖的名牌产品。

四、筒答题（每小题6分，共30分）

1．北方话作为普通话的词汇基础有很多优势条件，请你任选一方面谈谈。

第一，北方话在我国政治、经济方面的影响大，北方话区域历来是我国政治经济中心区域；第二，北方话具有雄厚的文化基础，我们现在使用的书面语白话，就是在北方话基础上发展起来的，许多文学名著也是使用北方话写的，这些作品的流传，促进了北方话在全国的传播；第三，北方话具有广泛的群众基础，使用人口占整个汉民族的70%；第四，北方话通行地域广阔，从东北到西南，从西北到东南的南京，在这样大的范围内通话基本上没有问题。

2．举例说明成语和惯用语在语音形式和结构关系方面有什么不同？

第一，从语音看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主；第二，从结构看，成语结构关系多种多样，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。

3．“重要”和“主要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？ “重要”和“主要”都是形容词，但“重要”属于普通形容词，“主要”属于非谓形容词。

二者在功能上的主要区别是：第一，“重要”可以受副词修饰，“主要”不能受副词修饰；第二，“重要”可以充当谓语，“主要”不能充当谓语。

4．举例说明什么是简化字？是不是笔画少的字就是简化字？

简化字相对繁体字而言，是指改造原来笔画结构复杂的繁体字而形成的笔画结构简单的汉字。例如“属”繁体字，简化后的“马”就是简化字。简化字有特定的内涵，不是笔画少的汉字就是简化字，例如“上、下、一”这些字不是简化字。5．网络语言要不要规范？请谈谈你的看法。

肯定回答一点：网络语言需要规范。第一，语言作为交际工具需要规范统一，便于信息传递，但是网络语言个性太强，变异性突出，不便于交际使用；第二，对现实语言形成了冲击，破坏了语言的纯洁统一，有必要进行规范。

否定回答要点：网络语言没有必要规范。第一，网络语言是一种社会方言，只是用于网络环境，交际双方都懂，不影响交际；第二，网络语言的特点主要是体现在词语方面，对现实语言不会产生影响；第三网络语言的独特性产生了很多新词，可以丰富发展现实语言，促进语言发展。

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．国语运动最大的历史功绩是确立了北京语音作为现代汉民族共同语的标准音。(√)2．北方话词汇系统中所有的词普通话都要吸收。(×)3．汉语普通话每个音节都必须具有韵母。(√)

4．汉语方言的分区和划界与行政区划有着非常密切的关系。(×)5．现代汉语语素在功能上的突出特点是具有很强的活动能力。(√)

6．“外交部长”节缩为“外长”，“科技部长”可以节缩为“科长”。(×)7．动词和形容词的主要区别是动词可以充当谓语。(×)

8．现代汉字是一个开放性系统，说明汉字随时随地可以发生变化，不具有稳定性。× 9．网络语言有多方面特点，但是最突出的特点是它的变异性。(√)10．语言的自我调节是指语言会自行调整，与社会运用无关。(×)

二、举例解释下列术语（每词2分，共10分）

11．复韵母：就是由两个以上元音构成的韵母。例如韵母uai、iao就是复韵母。12．敬辞：就是对交际对象表示尊敬的词语，例如“令尊、光临”等。

13．实词：就是具有实在意义，能够充当句法成分的词，例如“高兴、学习、知识”等。

14．语义：是动词与名词在句子结构中形成的关系意义，例如“学习雷锋”，其中“雷锋”是受 事，就是语义。

15．成字部件：就是可以独立成字的部件，例如“想”字中的“心、相”就是成字部件。

三、综合分析应用题（共40分）16.分别写出下列音节的声母和韵母。

17．分析下列各组词词义理据的异同。(10分)①包米——玉米：①相同点：二者类别一致，都是米，定位为粮食类。不同点：二者的特征有区别。“包米”突出这种植物的生长状态，外形是包裹着的，“玉米”突出这种植物的果实的色泽特征，像玉的颜色或通过玉的比喻说明其珍贵。

⑦水牛——黄牛：相同点：二者都是牛，在动物类别上是一致的。不同点：二者的特征有区别，“水牛”突出这种动物喜水的习性特点，“黄牛”突出这种动物的外形色彩特征。18．分析下列词组的结构层次关系。(10分)

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

①他一个人居然完成了这个任务，简直不可想象（不可思议）!②我昨天见到令尊了，他身体很不错。

③朋友送的三个花瓶很不错。

④我们提出了解决交通工具短缺问题的对策’。

⑤你与其临渊羡鱼，不如退而结网。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20．现代汉语方言的发展变化有哪些趋势？

第一，方言受共同语的影响越来越大，其发展服从于普通话的发展，呈现出向普通话集中靠拢的趋势；第二，各个方言内部的差异正在日益缩小，呈现出互相集中的趋势；第三，相邻方言有互相交融的趋势。

21．成语和惯用语有哪些区别？举例对其中任意一个区别加以具体说明。

第一，从语音形式看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主；第二，从表义特点看，惯用语大多是比喻义为主，成语以直接引申义为主；第三，从结构关系看，惯用语以动宾关系为主，成语的结构关系多种多样；第四，从风格特点看，惯用语口语特点比较突出，成语大多具有书面语色彩。

22．“把”和“被”都是介词，举例说明二者功能上有什么不同？

介词“把”引入受事，即引入动作行为关涉对象；介词“被”引入施事成分，即引入对象是动作行为发出者。例如把字句“我们把问题解决了”，“把”引入的“问题”是受事，是动词“解决”支配的对象。被字句“问题被我们解决了”，“被”引入的“我们”是施事，是动词“解决”动作行为的发出者。

23．什么是重音？“节日的广场上站满了人”这句话的重音是不是“人”？为什么？ ①重音指语句中重要的，应该强调的词要重读，包括语法重音和强调重音。

②“节日的广场上站满了人”这句话的重音不是“人”，而应该是“站满”，因为重音实际上 有一种强调突出和对比的作用，如果强调“人”那就隐含着还可以有别的什么站在广场上；而 “满”念重音，与平时的“空”对比，突出了节日期间广场上热闹非凡的景象。24．什么是字符？“木”是音符还是意符？为什么？

字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号。字符具体可分为意符、声符和记号三类，通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中，一个字符只能表现为意符或者声符，或者记号，所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。一个字符具体属于哪一类，只有在一个具体的汉字中才能判断。“木”字单独看，无法确定它是音符还是意符，例如在“桉”中是意符，在“沐”中音符，单独看无法确认其类别。

25.什么是语言发展过程中的词语缺位？网络语言是怎样解决这个问题的？举例加以说明。

词语缺位是指社会发展过程中出现很多新事物、新观念、新现象，语言中还没有现成词语来表述代称，词位相对空缺的现象。网络交际是一种全新的交际方式，一些网上行为、网上涉及的有关表达需求，在现实语言中没有现成的词语来表述，形成缺位。为了解决这个问题，网民采用两种手段来解决。第一，采用从外语引进的方式，或者照搬英语词语原形，或者音译、意译，或者对原形进行改造。第二，创造汉语新词，例如“刷屏、置顶”等。

一、举例并解释下列术语(每词4分，共20分)1．韵腹：是韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母uai，Q是韵腹，韵母in9，i是韵腹。

2．敬辞：是对交际对象表示尊敬的词语，例如“令尊、贵姓、高寿”等等。

3．单宾动词：就是只能带一个宾语的动词，例如“讨论问题”中的“讨论”就是单宾动词。4．非主谓句：就是句子结构中没有主语和谓语之分的句子，由主谓短语以外的短语构成。例如“出太阳了”、“下雨了”就是非主谓句。

5．意符：就是跟文字所代表的意义有联系的字符。例如“爸”中的“父”就是意符。

二、判断正误(每小题1分，共10分。正确的打√。错误的打×)

1．“要做”的汉语拼音是yaozuo，其中字母0都表示舌面后、半高、圆唇元音。(×)2．当前语言文字规范化的核心问题是推广普通话。(√)

3．根据音节拼写规则，在实际运用中，i行韵母中的i一律要换成Y。(×)4．凡是充当状语的词都是副词，凡是充当定语的词，都是形容词：(X)5．普通话语音系统中的鼻辅音都可以出现在音节的末尾。(×)

6．“外交部长”节缩为“外长”，“科技部长”不能节缩为“科长”。(√)7．基础部件就是非成字部件，只不过划分的角度不同。(×)8．现代汉字系统中，合体字要比独体字多得多。(√)9．在网上发布信息的语言就是网络语言。(×)

10．网络语言最突出的特点是它的变异性。(√)’

三、综合分析应用题(共40分)1．用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析“赝”这个音节的结构成分。①舐犊：——shi ②歃血：——sha ③酗酒：——xd ④赝品：——yan ⑤造诣：一一yi 赝：零声母，韵母ian，i是韵头，Q是韵腹，n是韵尾、去声。2．分析下列词语构成理据的异同。(10分)鸡肉松——儿童肉松：“鸡肉松”和“儿童肉松”的理据相同点是都突出肉松，说明是食品类；不同点是“鸡肉松，突出肉松的构成质地，“儿童肉松”突出的是适用的对象。3．分析下下列句子的焦点并分析突出焦点的手段。(10分)①我把这些碗洗得千干净净。焦点是“千干净净”。常规安排，焦点在句末。、②我唱歌喜欢，跳舞也喜欢。焦点是“唱歌、跳舞”。通过对比突出焦点。

③是他及时向我们报告了这个消息。焦点是“他”。通过副词“是”突出焦点。

④小王是昨天上午到北京的。焦点是“昨天上午”。通过副词“是”突出焦点。

⑤起来，不愿做奴隶的人们。焦点是“起来”。通过句子倒装、变换语序突出焦点。

4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)①对面新开的商店装潢很不错，非常有特点，让人留连忘返。

②我们要学会真本事，不能做滥竽充数的南郭先生。

③这个问题在领导和群众中引起了广泛讨论。

④我国生产的粮食，早就能够自给自足了。

⑤虽然他没有经过专业训练，但是耳濡目染，加上刻苦自学，他成为高手就不奇怪了。

四、简答题(每小题6分，共30分)1．普通话对方言的强大影响表现在哪些方面? 第一，进一步扩大影响，我国长期以来一直致力于推广普通话，普通话的影响越来越大；第二，逐步渗透，普通话的语言成分直接进入方言区，特别是一些新词，大多数是以普通话语素和结构方式构成，直接进入各个方言区；第三，全面覆盖，普通话与方言并存并用。2．从造词法角度看，下列各组词构词是否相同?简要说明。

①老师一老年：这两组词构词并不相同：①“老师”是前附式，是合成词中的派生词，“老，已经虚化为词缀，是定位语素；“老年”是限定式，是复合词，“老”有实在意义，修饰“年”。②月亮一明亮：“月亮”是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系；‘‘明亮，是并列式合成词，两个语素的意义相近，并列构成词。3．韵母可以从哪些角度分类，请举例具体加以说明? 韵母可以从内部成分和韵头情况两个角度分类。根据内部成分，韵母可以分单韵母(如a)、复韵母(如ao)、鼻韵母(如ano)--类。根据韵头情况，韵母可分开口呼(如ao)、齐齿呼(如ing)、合口呼(如uang)、撮口呼(如tian)四类。4．举例说明成字部件是不是基础部件。

成字部件不一定就是基础部件，二者在有的汉字中对应，在有的汉字中不对应，划分角度不同，没用完全对应的关系。例如“爸’’中的“父、巴”是成字部件，也是基础部件。“想”中的“相，是 24 成字部件，但是还可以进一步拆分，不是基础部件。5．什么是网络词语的变异性特点?具体表现在哪些方面? 网络词语的变异性特点是指网络语言采用有异于规范语言表达手段。网络词语的变异性特点具体表现为三多，即缩略词语多、类推词语多、字母词语多，这三多超过了现实世界中任何一种社会方言。

第四篇：2002现代汉语

北京外国语大学

2002年对外汉语专业研究生 《现代汉语理论》试卷

一、填空题（每小题1分，共10分）

1、狭义的现代汉语即现代汉民族共同语，是指以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的（）。

2、语音有音高、音长、音强和（）四个基本要素。

3、普通话语音共有32个音素，其中（）个元音，（）个辅音。

4、基本词汇的三个特点是（）性、能产性和（）性。

5、在合成词中，（）是词的词汇意义的主要承担着，（）是附加在词根上表示附加意义的成分。

6、词的比喻义和借代义最重要的区别就在于：前者重在（）性，后者重在（）性。

7、汉语中常用的四种语法手段是（）、（）、语调和重叠。

8、谓词的主要功能是做（），一般能受“不”修饰。

9、从结构关系看，汉语短语的基本类型有主谓、（）、述补、偏正、联合五种。

二、单项选择题（每小题1分，共20分）

1、联合国规定的六种工作语言是（）

A、英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、日语 B、英语、汉语、德语、俄语、西班牙语、日语 C、英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 D、英语、汉语、法语、俄语、德语、阿拉伯语

2、决定汉语声调的要素主要是（）

A、音强

B、音高

C、音长

D、音色

3、《汉语拼音方案》是采用国际通用的（）制定的。

A、希腊字母

B、罗马字母

C、斯拉夫字母

D、拉丁字母

4、“活”和“活儿”两个词（）

A、词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词，同时意义也有区别。B、意思一样没有区别。C、词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词。D、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强。

5、在普通话语音系统中，“子”都读轻声的一组是（）

A、莲子、虾子

B、孙子、棋子

C、瓜子、桌子

D、桌子、帘子

6、下列（）中“不”变为阳平。

A、不去

B、不走

C、想不想

D、不来

7、有送气不送气区别的声母只限于（）

A、塞音声母

B、塞音和塞擦音声母

C、塞擦音声母

D、塞音、塞擦音和擦音声母

8、“蚕食、狐疑、鼠窜”这三个词的结构方式都是（）

A、主谓型

B、补充型

C、偏正型

D、支配型

9、下面各组中两词的结构关系不同的是（）

A、利害、好歹

B、考试、空袭

C、风干、电动

D、肉麻、口红

10、“碰钉子、磨洋工、开倒车”这三个熟语都属于（）

A、成语

B、谚语

C、惯用语

D、歇后语

11、下列各组中，都属于短语的是（）

A、大车、大船

B、鱼贯、鱼跃

C、小车、小路

D、白猫、黑猫

12、现代汉语合成词各种构词法中，使用的最多的是（）

A、词根加词根

B、词根重叠

C、词缀加词根

D、词根加词缀

13、汉语吸收外来词的过程中，最为理想的构词方式应该是（）

A、纯粹音译

B、完全意译

C、音兼意译

D、音译加注

14、属于多层定语的是（）

A、前途很光明

B、科学和技术

C、学习汉语

D、伟大而质朴

15、（）是复句。

A、无论在什么情况下，我们都要完成任务。

B、就是世界上最快的马也要落在背后。C、即使在西藏高原上也打出油来了。

D、不管小王来不来，会都要按时开幕。

16、下列（）句是连动句。

A、母亲打算派人去接她。

B、她一边思索一边写作。C、老师有话问她。

D、我们决定去看她一次。

17、（）句是施事主语句。

A、作业已经做好了。

B、王刚去了北京。C、她不姓李。

D、这件事跟我无关。

18、按“从大到小”的分析方法，短语“著名剧作家曹禺创作的剧本《雷雨》”的第一层结构关系应该是（）

A、同位关系

B、偏正关系

C、主谓关系

D、述宾关系

19、“孩子们在操场上玩”、“孩子们在课桌上写字”、“孩子们在干活”中的三个“在”分别是（）

A、副词、介词、副词

B、介词、副词、动词 C、动词、介词、介词

D、介词、介词、副词 20、（）句不是主谓谓语句。

A、苏州，我知道那是天堂一样的地方。

B、苏州风景很美。

C、苏州我去年去过。

D、我苏州还没去过呢。

三、多项选择题（每题2分，共12分）

1、下列（）等因素能决定声母的发音情况。

A、发音部位

B、发音方法

C、唇形圆与不圆 D、舌位的高低和前后

E、气流强弱

2、下列几组词语中，含有贬义色彩的是（）

A、依靠、顽强、夸张、习惯

B、依赖、顽固、夸耀、习气 C、果断、引导、鼓动、满意

D、武断、引诱、煽动、得意 E、后果、巴结、小气、虚伪

3、下列（）组词都是外来词。

A、科学、民主、激光、微机

B、汽车、矛盾、网络、互联网 C、雪茄、浪漫、布拉吉、拷贝

D、雷达、马达、芭蕾、迪斯科 E、海关、外贸、贸易、床垫

4、下列几组词中，可以认为是基本词的是（）

A、爸爸、百、巾、最

B、水车、眉头、汽水、互联网 C、学习、快、走、他

D、超导、迪斯科、皇帝、OK E、我、年、所以、但是

5、下列语句中语序的变化不会引起含义或结构变化的有（）

A、饭在锅里——锅里有饭 B、客人来了——来了客人

C、小王或者小李去——小李或者小王去

D、小张不跟小李说话——小李不跟小张说话、E、小张跟小李是好朋友——小李跟小张是好朋友

6、“对教育改革提出的设想”就短语的类型来说，属于（）

A、名词性短语

B、动词性短语

C、介词短语 D、偏正短语

E、述宾短语

四、是非判断题（每小题2分，共18分）

1、普通话虽然以北京语音为标准音，但不包括北京话语音的所有语音现象。（）

2、音素是按语音的物理属性划分出来的最小的语音单位，音位是从生理属性和社会属性划分出来的最小的语音单位。（）

3、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。（）

4、按《汉语拼音方案》规定，拼写音节时，调号应标在主要元音即韵腹上，那么，标音中，凡标有调号的元音就一定是主要元音即韵腹。（）

5、语音的四种要素在不同语言中被利用的情况并不一样，比如说音色和音高在汉语语音中有重要价值，而音强和音长在汉语语音中就没有任何作用。（）

6、属于同一语义场的词，都是既具有相同的义素，又具有不同的义素。（）

7、汉语中的成语，绝大多数都含有浓重的汉民族的历史文化信息。（）

8、语气的表达主要依靠语气词。（）

9、句子都是由主语和谓语构成的。（）

五、问答题（每题8分，共40分）

1、拿英语和现代汉语比较，你认为现代汉语有哪些明显特点？

2、现代汉语普通话的音节有哪些主要特点？

3、举例说明同音词和多义词有什么区别和联系。

4、根据汉语的特点，划分汉语词类应该以什么为标准？

5、举例说明句型和句式有什么区别与联系，归纳句式有什么标准。

第五篇：现代汉语学习纲要

现代汉语学习纲要

《现代汉语》学习纲要.语法部分

一 语法概说 ：语法是一种语言组词造句的规则。研究语法就是来发现这样的规则，或者说就是寻找语言的形式跟意义之间的系统的对应关系。单句

二 语法单位 ：语素（语素组）— 词 — 词组 — 句子 复句

三 词类 ：

1.动词

2.形容词 谓词 3.状态词 4.代词 实词 5.名词

6.数词 体词 7.量词 8.区别词 9.副词 10.介词

11.连词 虚词 12.助词 13.语气词

14.感叹词（叹词）15.拟声词（像声词）四 主谓结构 ：

1.主语和谓语之间的语义关系类型 2.能够充任主语的语言成分

3.能够充任谓语的语言成分 —— 注意主谓谓语句中大小主语之间的意义关系 4.受事主语句 —— 注意受事主语句中主语的特点和谓语的特点 五 述宾结构 ：

1.述语和宾语之间的语义关系类型

2.能够充任述语的语言成分 —— 注意区分谓宾动词和体宾动词

3.能够充任宾语的语言成分 —— 注意数量宾语、处所宾语、施事宾语（存现句）4.双宾语结构及其层次分析 六 述补结构 ： 1.补语的语义指向

2.能够充任述语的语言成分 3.能够充任补语的语言成分

4.述补结构不同的意义类型 —— 结果补语 | 趋向补语 | 可能补语 | 程度（状态）补语 七 偏正结构 ：

1.定语和中心语之间的语义关系类型；状语和中心语之间的语义关系类型

2.能够充任定中结构定语和中心语的成分；能够充任状中结构状语和中心语的成分 3.定语和中心语之间有―.de ‖与没有―.de ‖的区分以及定语的顺序 4.定中结构跟状中结构的区分 5.复杂的偏正结构的层次分析 八 复谓结构 ：

1.复谓结构的三种类型：连谓结构 | 递系结构 | 连锁结构

2.复谓结构的组成成分及意义类型：注意递系结构跟主谓结构作宾语的述宾结构的区分 3.复谓结构跟联合结构的区分

4.复杂的复谓结构：同类嵌套 | 异类嵌套 九 句法结构歧义 ：

1.歧义—— 一个形式，多个意义（包括多义词，多义词组，多义句子等）2.结构层次歧义 ：述宾/偏正；联合/偏正；……

3.结构关系歧义 ：述宾/偏正；联合/偏正；述宾/述补；…… 4.语义关系歧义 ：施事/受事；对象/结果；空间/处所；……

5.排除歧义的方法：语境排歧 | 调整语序（结构）排歧 | 增词或换词（词汇）排歧 十 复句 ：

1.复句的定义：两个以上造句单位连用，意义上关系密切，结构上相对独立 2.复句的构造：主谓句（非主谓句）+ 主谓句（非主谓句）3.复句的关联成分

连词 | 副词

从句（前句）关联成分 | 主句（后句）关联成分

4.复句的关系类型 联合复句（并列 | 选择 | 递进 | 连贯 | 分合）偏正复句（转折 | 条件 | 假设 | 因果 | 目的 | …）5.多重复句的层次分析 十一 虚词 ：

1.虚词的用法 —— 虚词所在的句子格式，以及该格式对出现其中的成分的限制要求 2.虚词的意义 —— 通过虚词的用法来把握虚词的抽象的语法意义

3.相近虚词之间的区分 —— 如：何况/况且；不管/尽管；只要/只有；…… 4.注意多义和兼类虚词的不同用法 —— 如：就是，既，和，…… 十二 句子的语气 ：

1.对句子语气的不同认识

2.决定句子语气的不同表达手段 —— 语调（停顿、重音、升降调）| 语气词 3.从功用角度区分出的句子语气的四种基本类型 —— 陈述 | 疑问 | 祈使 | 感叹 4.疑问句的分类及对疑问语气词的选择 —— 是非 | 特指 | 选择 | 反复（正反）

十三 特殊句式 ： 倒装、插说、复指（改变原有的句法结构，包括改变顺序，插入非结构成分等）

十四 常见语法错误分析：

1.错误类型：残缺 | 赘余 | 语序不当 | 搭配不当 | 结构混乱 2.常用的两种分析方法：类比法 | 简缩法 有 音 有 义 词 词组（短语）语素

有音无义 音节（音位 | 音素 ：元音 | 辅音）

词汇部分 一 词 词的定义 —— 词是最小的，能独立运用的，有意义的语言单位 2 语素的定义 —— 语素是最小的，有意义的语言单位 3 词、语素、汉字（音节）三者之间的关系 词的语音形式 —— 词中不能有停顿 + 单音节词 | 双音节词 | …… 二 词的构造单纯词合成词

并列式合成词

偏正式合成词

陈述式合成词

支配式合成词

补充式合成词

重叠式合成词

附加式合成词 前缀 + 词根

词根 + 后缀简称

减缩

紧缩

其他

三 词的意义 词义（词的概念义）词的附属义 —— 词义的感情色彩 | 词义的语体色彩 3 语素义 —— 不成词语素的意义 | 成词语素的意义 4 词义和语素义之间的关系 四 多义词 词的固定义和临时语境义 2 义项 多义词和单义词 词的本义 基本义 引申义 比喻义

五 同音词什么是同音词 2 同音词的类型同音词的来源 同音词跟多义词的区别 六同义词 同义词的类型 —— 绝对同义词 | 相对同义词 2 同义词的来源 同义词的辨析 —— 从概念义辨析 | 从功能上辨析 | 从附属义辨析横 4 同义词的作用 七反义词 反义词的类型 —— 绝对反义词 | 相对反义词 2 反义词的对应关系 3 反义词的作用 八 上下位词 词与词之间的上下位关系 2 上位词 3 下位词 各类词中的上下位关系上下位词的作用

九 词汇的构成基本词汇 2 一般词汇 古语词 —— 历史词语 | 文言词语 4 新词方言词术语 7 行业语 外来词 —— 译音词 | 译音兼译义词 | 半译音半译义词 [9] 熟语（固定结构）成语

谚语

歇后语

惯用语 十 词典 词典的类型 —— 百科词典 | 语文词典 ———单语词典 | 双语词典 | 多语词典 2 词典释义模式 —— 用同义近义词释义

用反义词或否定形式释义

定义式释义

展开描述式释义

摹状式释义 比喻义释义

语文性释义 | 百科性释义 3 词典的编排 ——

条目的编排（词条排序）条目下组成内容的编排 条目下义项的编排

（一）关于词的基本概念的概述

（二）一个词内部不同意义之间的关系

（三）不同词之间的语音关系（同音词）和意义关系（同义词、反义词、上下位词）

（四）现代汉语词汇（全部词语）的构成

（五）词典（词汇学的实践）

语音部分 一 概述 语音单位的划分：句子 – 节拍群 – 音节 – 音素 记录语音的工具 – 语音符号 汉语拼音方案（1958 年）;国际音标（1888 年）3 研究语音的三个角度：生理 – 物理 – 心理

发音 – 传音 – 听音

二 元音 1 定义：声带振动 + 不受阻碍 2 元音舌位图：

基本元音舌位图（8 个）

普通话元音舌位图（8 个）普通话元音：舌面元音（6 个）+ 舌尖元音（2 个）+ 卷舌元音（1 个）三 辅音 定义：受到阻碍 + 声带不一定振动 普通话辅音：发音部位 + 发音方法 | 成阻 — 持阻 — 除阻（22 个）四 声母 定义：音节开头的辅音 2 分类：

从发音部位的角度分 ： 双唇音|唇齿音|舌尖前音|舌尖中音|舌尖后音|舌面音|舌根音 ——b p m | f | z c s | d t n l | zh ch sh r | j q x | g k h 从发音发法的角度分：塞音|擦音|塞擦音|鼻音|边音 || 送气音|不送气音 || 清音|浊音 五 韵母 定义：音节中声母后面的部分 分类：按韵母内部组成情况分 ： 单韵母 | 复韵母（前响，中响，后响）| 鼻韵母（前，后）

按韵头性质分 ： 开口呼 | 齐齿呼 | 合口呼 | 撮口呼 六 声调 定义：能区别音节的意义的相对音高或音高变化 调值：声调的实际读法，即音高的高低升降的实际变化形式 3 调类：一种语言中的声调调值的类别 普通话的声调：阴平（55）| 阳平（35）| 上声（214）| 去声（51）七 音节 定义：言语里最自然的最容易分辨出来的语音片段 2 普通话音节的构造 ： 音节

音质成分 超音质成分 …… 第 1 层 声母 韵母 声调 …… 第 2 层 韵头 韵（韵基）…… 第 3 层 韵腹 韵尾 …… 第 4 层

C V V V/C T（声韵母与元辅音的对应）3 普通话音节内部成分的组合规律

复韵母内部的组合规则 声母跟韵母的组合规则 声调跟声韵母的组合规则 八 音位 定义：一种语言的语音系统中具有区别意义作用的最小单位。2 音位与音素的关系：

音素是从生理物理角度认识语音得到的语音最小单位。音位是从心理角度认识语音得到的语音最小单位。音位变体：有一些音素不会在相同的语音环境里出现，而是分布在不同语音环境中，形成互相补充的分布局面。这样的一些音素可以看成是一个音位的不同变体。4 音位分析 对立原则：处于对立关系的音素必须．．区分为不同的音位 互补原则：处于互补关系的音素可以．．归并为同一个音位 相似原则：同一音位的不同变体应该具有语音相似性 系统原则：一种语言的音位系统应该具有很好的系统性 普通话的音位系统： 元音音位 | 辅音音位 | 声调音位（调位）6 普通话音位分析的代表性问题的音位分合问题 的音位分合问题

三个辅音跟另外三组辅音形成多重互补关系 九 音变儿化韵

定义：后缀 + 没有具体意义 + 不自成音节 + 卷舌作用 从普通韵母到儿化韵的变化规则：

[y] 单韵母，原韵母后加 单韵母，原韵母变成 [-i ][-n ] 韵尾，韵尾脱落，韵腹儿化，韵尾，韵尾跟韵腹合并，鼻化并儿化。其他，原韵母直接儿化变调

定 义：两个或两个以上音节连读时，调值发生变化，跟本调的读法不同，称为变调。上声变调 ―

一、不‖变调 3 ―啊‖音变 4 轻音

定义：一个词或一句话里的音节念得短而弱，失去了原有的声调。轻音的音值

普通话的轻音音节

现代汉语》自学精要部分疑难问题释要[转]

一、语法分析

1、分析的标准

进行语法分析的标准，一般都是工能和意义相结合的标准。

功能标准是指分析出来的多部分，能够按语法规则再进行组合。功能上不能组合的，其分析通常是不成立的。例如：―一条木船上‖只能分析成―一条木船/上‖，不能分析成―一条/木船上‖，这是因为数量词能同名词组合，而不能同方位短语组合。

意义标准是指语法分析不能违背意义，不能损害各个成分的意义与整体意义之间的关系。具体说，分析出来的各部分必须有意义，必须能搭配，搭配起来必须符合愿意。例如：―听着潺潺的水声‖只能分析为―听着/潺潺的水声‖，因为―听着潺潺的‖没有意义。

2、分析的方法

3、怎样进行复杂短语的结构分析？

在方法上，可以用大到小、由整体到部分逐层分解的―阶梯形图解法‖（也叫从大到小的框式图解法），也可以用由小到大地归纳的―框式图分析法‖。现按教材选用的―阶梯形图解法‖示例如下：（1）矿 山 建 设 者 的 摇 篮

| 定 | 中| | 定 | 中 |

主谓短语的分析，先切分主谓，后切分动宾。若有多层定语，按以左统右的原则，把定语1/定语2/定语3……依次切分。如：

（2）牡丹是太行山的一种荒山小村

| 主| 谓 | |动| 宾 | | 定 | 中 |

|数|量| 定 | 中 | |定|中|

动宾短语的分析，先切分动宾，再切分。若动词前面有多层状语，也按以左统右的原则，依次切分。如：

（3）在短时间内成功地堵住了决口

| 动 |宾| | 壮 | 中 |

|介| 宾 | | 状 | 中 | | 方|位| |定|中|

―状语+动词+补语‖的切分，先切分状语，后切分补语。如：

（4）已 经 搞 了 十 年

| 状 | 中 | | 中 | 补 |

若动词后面有宾词 又有补语，则宾语在前是中补短语，先切补语；宾语在后是动宾短语，先切分宾语。如：

（5）等了他十年

| 中 | 补| |动|宾|

（6）学 好 现 代 汉 语

| 动 | 宾 |

|中|补| 定 | 中 |

4、怎样分析单句的结构成分？

（1）一分为二

遇到主谓句，先一分为二，划出主语和谓语两大部分，用双竖线―||‖隔开。例如：我们的国家||进入了新的历史时期。

遇到非主谓句，也一分为二，用单竖线将中心语与其他成分隔开。例如：

多么壮丽的/山河啊！

为实现四个现代化/奋斗！

庆祝/党的十五大胜利召开！

（2）寻找中心

用紧缩法找出主语中心、谓语中心、宾词 中心。例如：

小屋的主人||已经去了远方。

（3）找出枝叶

划出中心语后，再逐个将其附加成分划出来。例如：

（小屋）的主人||[已经]去了远方。

在方法上，采用框式图解法和符号法分析单句。框式图解法在分析方法中已介绍，分析短语时采用的此法。用此法分析单句，步骤与分析短语相同。现示例于下：

无耻的诺言绝对掩盖不住铁的事实。

| 主 | 谓 |

| 定 | 中| | 动 | 宾 | |状| 中 ||定|中| |中 | 补 | |状|中|

符号法是给句子的每一种成分规定一种符号，析句时直接画在句子成分相庆的位置。符号法教材称为简易符号分析法，规定的符号是：

用―||‖表示主谓句，―||‖之前是主语，之后是谓。主谓短语作其他短语的成分时，主语下面画―==‖谓语下面画―—‖。

用―|‖表示非主谓句。非主谓句的结构关系有偏正、动宾、动补等，这些关系的名称，在―|‖上注明。

用― ‖表示宾语,画在成分下面。

用―（）‖表示定语，画在成分两头。

用―[ ]‖表示状语，画在成分两头。

用― ‖表示兼语，画在成分下面。

用―< >‖表示补语，画在成分两头。用―△△△‖表示独立成分,画在成分下面。

用―○○○‖表示同位语，画在同位语下面。

用符号法分析单句，示例如下：

（无耻）的诺言||[绝对]掩盖<不住>（铁）的事实。

（17年中出）的（许多）小说，比如《红岩》、《林海雪原》等，||[都]是（很好）的作

△△ △△ △△△△ △

品。

5、怎样分析多重复句？

多重复句的分析方法和步骤为：

（1）综观全局，确定分句数目

（2）理解句意，找准第一层次

怎样找准第一层次呢？

根据全句语义，先把多重复句当作两个分句（同一层次平列的除外），结合标志（关联词语），弄清意思（语义、语境），看总的是什么意思，是何种关系，这就是―二分法‖第一次切分，切分好后，用一根竖线表示第一层次。如果有三个或三个以上的分句在同一层次平列，就采用―多分法‖。

（3）从大到小，逐层往里切分

找准第一层次后，再看其两边是否仍是复句，若是，用上述方法再作切分，确定第二层次、第三层次、逐层往里切分，一直分析到分句为止。

为使层次切分正确无误，可用以下几种辅助方法进行检验。

第一，看关联词语。

合用的关联词是搭配使用的，因此，看其如何搭配可以帮助确定分句。例如：①倘说,因为我们是人,②所以以表现人性为限,③那么,无产者因为是无产阶级,④所以要做无产文学。

―倘说‖与―那么‖搭配，―因为‖与―所以‖搭配，因此，第一层次可以确定在②③分句之间。用框式图解法表示为：

① ② ③ ④

| |

① ② ③ ④

| | 假设 | | ① ② ③ ④

| |因果| | | |困果| |

两个或两个以上的不同套合用的关联词语在一起或靠近，在前的比在后的所管的范围更大，标志着更大的层次。如前所例，―倘说‖与―因为‖靠在一起，―倘说‖在前，管得更远。

第二，看划开后的各部分内部意义是否相对完整。例如：

①人的生命,似洪水在奔流,②不遇着岛屿和暗礁,③难以激起美丽的浪花。

上例有两种划法：

A、①||②|③ B、①|②||③

若按A划分，则①②分句的意义不完整，按B划分，②③分句相对完整，因此，正确的划法是B。

第三，看换位的结果。

除顺承、递进、解说等复句前后两部分不能换位外，一般复句同一层次的分句可以互换位置而意思不变，句子能够成立。因此可以采用换位法来检验。例如： ①倘是咬人之狗,②我觉得都在可打之列,③无论它在岸上或水中.上例有两种划分:

A、①|②||③ B、①||②|③

按A划分，可换位为―②③①‖，句子可以成立；

按B划分，可换位为―③①②‖，句子可以成立，因此，正确的划分是B。

依据上面介绍的方法，用加线法示例如下：

（1）①谁要是工作起来马马虎虎的，（假设）|②不管他说得多么动听，（条件）||③人们也不会相信他。

（2）①捣鬼有术，（并列）|||②也有效，（转折）||③然而也有限，（因果）|④所以以此成大事者，古来未有。

（3）①现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明，（并列）||②用油嘴滑舌来代替灵活的头脑，（转折）|③可我知道，你决不是这种人。

（4）①如果你是一个真正的艺术家，（假设）|②那么无论是站在演出的舞台上，（并列）|||③还是站在生活的大舞台上，（条件）||④你都会真正赢得人民的掌声。