5-2018年春季教育脱贫工作总结

第一篇：5-2018年春季教育脱贫工作总结

小刘庄小学2018年春季教育脱贫攻坚

工作总结

为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，根据县教体局，乡党委政府关于教育精准扶贫工作部署，小刘庄小学精心组织，多措并举，强力推进，扎实开展教育精准扶贫工作，确保了学前教育和义务教育段建档立卡贫困家庭学生，不漏一户，不落一人，信息精准统计到位，资助资金补助到位，政策宣传到位。具体我们做了一下几个方面的工作：

一、成立组织，强化领导

为了确保扶贫攻坚取得胜利，成立了以刘德真校长为组长，各学校校长为成员的教育扶贫工作领导小组，实行分工负责，责任到人，人人有任务，人人有压力。中心校成员包到校，各校教育村长及教师包到建档立卡户贫困学生。实行“一对一”信息核查和帮扶。

二、健全各项制度，制定扶贫工作方案和措施 为确保扶贫工作扎实有序开展，高标准完成精准扶贫任务，召开专门会议，研究制定了各项扶贫工作制度，出台了汲水乡教育扶贫工作实施计划方案和相关措施。

先后出台了《“小手拉大手”助力扶贫工作实施方案》、《扶贫攻坚2+1工作安排》两个方案，明确以“两评一创”（评六好学生，评孝亲敬老教育人，创洁净书香校园）为导向，以“五个一”（写一篇作文，发一封公开信，召开一个主题班会，打一个电话，利用一个平台）为抓手。以红领巾、小红帽、好孩子为载体，搭建起学校家庭共建桥梁，构建起“小手拉大手”互动平台，确保汲水扶贫攻坚上台阶。为此，中心校还对各学校出台了详细的检查量化评比细则，对扶贫工作进行精细化管理。

三、广泛宣传国家教育扶贫资助政策，细致走访、认真排查建档立卡贫困家庭学生信息，掌握第一手资料。

1、为让国家的教育扶贫政策做到家喻户晓，人人皆知，小刘庄小学采取多种形式进行宣传。（1）组织十余台宣传车，走乡串户广泛宣传扶贫教育政策.（2）多次召开各校校长扶贫专题会，各校又分别召开教师会，学生会，建档立卡贫困家庭学生及家长会，进行广泛宣传。（3）悬挂各种条幅百余条，墙体标语千余平方.（4）为各学校制作教育扶贫“七子歌”、资助政策宣传栏等；印刷致学生家长的一封信、建档立卡明白卡、温馨告知书等宣传材料，发放的学生及家长手中。并给每个建档立卡学生家庭配备了一个高质量档案袋，由帮扶教师送到其家中。

2、在全村范围内，开展“百名教师进千家”活动，全村各校教育村长及广大教师，放弃休息，利用周六、周日等课余时间，走村入户，挨家挨户，细致排查，对全村建档立卡贫困家庭学生进行了归类，建立了详细的信息档案。对完成学生资助工作起到了很大的作用。

3、各学校贫困家庭建档立卡立学生信息和各行政村扶贫数字对接，确保建档立卡贫困家庭学生不漏一户、不落一人。

4、对扶贫工作中出现的问题及时发现，及时解决。对上级扶贫部门比对出来的各校没有享受资助的建档立卡贫困家庭学生，两天之内，全部完成了资助。

四、切实做好扶贫帮困信息反馈工作。

根据上级要求，中心校及时责成各学校建立贫困生档案，了解贫困家庭现状和存在的问题，一旦发生变化及时上报。

总之，在县教体局高度重视和具体指导下，学校教师，密切配合，协调运作，认真组织落实，并取得了一定成绩，但由于主客观原因，工作中也还存在着一些问题，有待于在今后的工作中加以克服，力争在新的一年里不折不扣圆满完成教育扶贫工作任务。

小刘庄小学 2018年6月14日

2018年春季教育脱贫攻坚

工作总结

小刘庄小学 2018年6月14日

第二篇：2018年春季教育脱贫攻坚

小刘庄小学2018年春季教育脱贫攻坚

工作总结

根据教育体育局印发关于教育脱贫攻坚工作文件的精神，为进一步做好教育扶贫工作，落实建档立卡学生控辍保学工作。我校进村入户走访了解贫困户学生就读情况。为切实帮助贫困学生解决思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康快乐成长。结合我校实际，开展全体教师家访活动。现将工作总结如下：

一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领。老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。1.培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师 们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的 动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服 自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。2.生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。同时带上大米、花生油和牛奶、学习用品等物品到贫困同学家里开展亲切慰问。3.在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

小刘庄小学 2018 年6月18 日

小刘庄小学2018年控辍保学工作实施方案

为进一步巩固和提高九年义务教育的成果，根据郸城县教体局和乡中心校的工作要求，以科学发展观为指导，切实加强教育教学管理，防止学生辍学，提高在校学生的巩固率，推动学校的稳健发展。结合我校实际，制定控流保学工作实施方案：

一、建立控流保学领导小组： 组 长：王呈兵 副组长：王仰谦

组 员：张丽 段晓峰及 各班班主任

二、制定控流保学具体措施

（一）规范管理

每期开学初造学生花名册，每年新生入学后制定好学籍表，学生转学必须有转学证明，转出的学生必须有本人和学生家长的申请，请班主任审查，学校领导批准，教务处方可办理转学证明。因病或其他原因休学，必须由本人申请，班主任同意，学校领导批准方可办理休学手续。未办理转学休学手续而又不到学校学习的学生，班主任要及时做好学生家长的思想教育工作，动员到学校学习。

（二）积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围

每期开学初的第一个月为控辍宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

（三）彻底改变教学观念，改革教学方法

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学”。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。

（四）关注“特困学生”

对于家庭经济比较困难的学生，由国家资助、学校实施帮扶。

1、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经镇、学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“特困生活补助”，学校给予适当的照顾。

2、除此外在师生中广泛开展“一帮一”和“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

（五）深入细致的做好辍返工作

建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。

（六）控辍保学实施责任追究制

开展“无辍学班”“控辍先进个人”的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施控流考核一票否决，在考核中不得评为优秀。

（七）开展控辍保学先进评比活动

对在控辍保学工作中做出贡献的班主任给予大力的表彰，并及时推广经验纳入考核。我校根据实际情况采取的具体做法是，设立班级绩效工资，对各班级进行控流保学量化管理，量化考评的结果与班级绩效工资挂钩。

三、建立长效机制，巩固控辍成果

完善教育执法建设，加强教育执法。要求教师要真正树立以法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。

小刘庄小学 2018年1月

小刘庄小学2018年春季控辍保学工作总结

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，认真招行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下：

一、控辍保学情况：

经过全体领导和教师的共同努力，我校在上学期没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。

二、控辍保学主要措施：

1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，广泛宣传《义务教育法》及实施细则，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把扶贫政策深入宣传到各家各户。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制：

(1)、在成立领导小组的基础上，实行三包制度：领导包片、包村，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。

⑵、实行了控辍保学奖惩制度

校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

⑶、建立辍学报告制度

学校做好控辍宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

⑷、坚持教改控辍，全面推进素质教育

学生之间的差异很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣，导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。

首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，通过各种活动，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

三、转化学困生：

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

四、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。

五、取得成果：

在控辍方面，我们为防止辍学生的出现，学校采取了大量的措施，做了大量的工作。具体工作如下：

1、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度。对旷课4节的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访情况书面报告教导处；对已旷课一周的学生，及时报告学校。

3、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、信息技术等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。在抓好控辍保学工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化业务素质。其次，加大资金投入，改善办学条件，先后投入大量资金用在现代技术教育教学上。现代教育技术手段普遍应用，大大促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升，赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。

小刘庄小学

2018年6月18日

国家教育扶贫文件

贯彻总书记关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施，实现了贫困地区义务教育普及、学校基础设施建设、学生资助体系、教师队伍建设、民族教育发展、职业教育提升等领域的教育扶贫全方位覆盖，为2020年农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。

第一项政策是学前教育三年行动计划。从2011年以来，已经连续实施两期，中央财政已投入700多亿元，支持贫困地区学前教育发展。截至2014年底，中西部地区幼儿园数量比2009年增长77%，是东部地区增速的四倍；中西部地区在园幼儿数量比2009年增长65%，是东部地区增速的两倍。贫困地区适龄幼儿接受学前教育权利得到了更好的保障。

第二项政策是全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。2013年开始实施，力争用5年时间使贫困地区农村义务教育学校基本办学条件基本达标。截至目前，中央财政安排补助资金640亿元，带动地方财政投入800多亿元，惠及3000多万农村贫困学生。

第三项政策是农村义务教育阶段学生营养改善计划。自2011年，国家按照每生每天3元（2014年11月提高到4元）标准为片区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。截至2015年6月，中央和地方已累计安排资金1443亿元，全国超过1/3的县实施了营养改善计划，惠及3210万农村学生。监测表明，贫困地区6-15岁男、女生各年龄段平均身高、体重、平均成绩都有不同程度提高。第四项政策是学前教育资助政策。从2011年起，地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助，中央财政予以奖补。2014年，各级政府资助幼儿382万人，资助资金51亿元。第五项政策是义务教育“两免一补”（免学杂费、免教科书费、寄宿生生活补助）。城乡义务教育阶段所有学生已免除学杂费。对义务教育阶段所有农村学生和城市低保家庭学生免费提供教科书，对农村学生免费配发汉语字典。对义务教育阶段农村和城市家庭经济困难寄宿生发放生活补助，中西部地区补助标准为小学生每生每天4元、初中生5元。

第六项政策是普通高中学生资助政策。从2010年起国家实施普通高中国家助学金政策，用于资助普通高中家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年2000元，资助面约为20%，2014年495万学生享受资助。

第七项政策是中等职业教育免学费、补助生活费政策。从2012年秋季学期起，按照每生每年2000元的标准对中等职业学校全日制正式学籍在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费，并给予全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生每生每年2000元的国家助学金资助。这一政策已对连片特困地区农村学生实现了100%全覆盖。

第八项政策是高等教育学生资助政策。目前，高等教育阶段已经建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、学费减免、“绿色通道”等多种方式并举的资助体系。

第九项政策是西藏15年免费教育和新疆南疆四地州14年免费教育。西藏实现了15年免费教育，“三包”政策（包吃、包住、包学习费用）覆盖了从学前至高中阶段所有农牧民子女和城镇困难家庭子女，年受益学生达52.5万人，资助金额达15亿元。新疆南疆四地州实现了14年免费教育，覆盖了学前两年教育、义务教育和高中阶段教育，年受益人数190万人，资助金额超过50亿元。

第十项政策是教育援藏、援疆政策。教育部召开了四次全国教育援藏工作会议，组织17个省市实施了教育援藏项目148个，投入资金5.95亿元，用于学校基础设施建设、教师交流培训、贫困生资助等。教育援疆工作以双语教育和中等职业教育为重点，到2014年19个援疆省市实施教育项目386项，投入资金85亿元，培训各级各类教师14万人次，派出支教教师3000余人。第十一项政策是新疆与内地省市中小学“千校手拉手”活动。在新疆和援疆省市各民族学生中广泛开展“心连心手拉手”活动，新疆1584所中小学校与援疆省市中小学建立了“手拉手”关系，结对学生146.8万人；疆内1200余所学校之间也建立了“手拉手”关系。

第十二项政策是四川藏区“9+3”免费教育计划。从2009年，四川组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地优质中职学校免费接受3年中等职业教育，每年1万人左右，每生每年7000多元。已惠及藏区学生近5万人，其中87%以上来自农牧民家庭，学生初次就业率均达到98%以上。第十三项政策是内地民族班政策。内地西藏班已办班30年，累计招收初中生4.64万人、高中生3.45万人、中职生0.84万人，为西藏培养了数以万计的各级各类人才。内地新疆班已办班15年，累计招生高中生7.1万人、中职生1.02万人，为新疆培养输送高校毕业生1.3万人。

第十四项政策是少数民族预科班和少数民族高层次骨干人才培养计划。少数民族预科班自1980年举办，到2014年，累计培养少数民族学生40万余人，被誉为“造就少数民族专门人才的金色桥梁”。少数民族高层次骨干人才培养计划2006年实施，截至2014年，累计为培养高层次骨干人才近2.7万人,缓解了西部民族地区人才严重匮乏的状况。

第十五项政策是职业教育团队式对口支援。2012年，东部地区10个职业教育集团与滇西10市州签署战略合作协议，对口帮扶滇西职业学校发展，并协助对口合作市州制订重点产业发展规划、打造高端技术技能人才队伍等。2014年，建立17个东中部职教集团与西藏和四省藏区17个地州的职业教育对口帮扶机制。第十六项政策是面向贫困地区定向招生专项计划。自2012年起，在普通高校招生计划中专门安排本科一批为主的招生计划，面向贫困地区实行定向招生。到2015年，招生规模从1万名扩大到5万名，实施区域从680个连片特困县扩大至包括国贫县在内的832个贫困县，招生高校覆盖所有“211工程”学校和中央部属高校。专项计划共录取学生18.3万人，贫困地区农村学生上重点高校人数近两年连续增长10%以上。

第十七项政策是对新疆、西藏高校开展团队式对口支援。2010年教育部正式启动了高校团队式对口支援工作，共成立了42所高校参加的6支对口支援团队，支援新疆大学、石河子大学、塔里木大学、西藏大学、西藏民族学院和西藏藏医学院。

第十八项政策是直属高校定点扶贫。由44所科研实力最强、以理工科院校为主的直属高校承担44个国家扶贫开发重点县的定点扶贫任务，统一纳入新十年定点扶贫工作体系中。经过近3年的努力，探索出教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫等高校精准扶贫模式。据不完全统计，各校已累计投入资金和物资折合5.3亿余元。

第十九项政策是《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》。这个规划是在总书记的亲自关怀下，9个部门共同编制的。《规划》将680个连片特困县从出生开始到义务教育阶段结束的农村儿童作为实施范围，重点围绕健康、教育两个核心领域，加快实现从家庭到学校、从政府到社会对儿童关爱的全覆盖，确保贫困地区的孩子生得好、长得好、学得好，编就一张保障贫困地区儿童成长的安全网。

第二十项政策是《乡村教师支持计划（2015－2020年）》。这是一项惠及广大乡村教师、亿万乡村孩子的民心工程，通过拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇等关键举措，造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递。

第三篇：脱贫攻坚春季攻势行动工作总结

脱贫攻坚春季攻势行动工作总结

根据《中共**省委**省人民政府2019年脱贫攻坚春季攻势行动令》（*党发〔2019〕9号）和《中共**市委办公室**市人民政府办公室关于印发〈**市2019年脱贫攻坚春季攻势行动方案〉的通知》（**党办发〔2019〕6号）要求，市民宗委结合全市少数民族和民族地区脱贫攻坚工作实际和自身工作职责，制定了《**市民宗委2019年脱贫攻坚春季攻势行动工作方案》（**民宗发〔2019〕8号），明确了行动目标和行动措施，认真组织开展了有关工作，并取得一定成效。现将工作开展情况总结如下：

一、工作完成情况

（一）向上争取资金实现突破。向上争取中央和省级少数民族发展资金1895万元，较上年同期增长67.26%，超过了原定争取目标1500万元。争取到的资金，安排落实了11个项目，其中7个基础设施建设项目、3个培训项目、1个产业发展项目。研究确定了2019年市级少数民族发展资金分配方案，分配方案严格按照资金向深度贫困地区倾斜的要求向水城县分配了36.5万元，占总数的54.89%。安排国家民委补助民族工作经费、省级民族工作经费12万元在**市羊场乡大中村和钟山区**镇**村实施了2个救灾补助项目，帮助受灾群众进一步改善生产生活条件。指导县级民宗部门谋划项目并积极向省申报，申报了“水月园区易扶安置点苗族文化传承基地建设”等4个民族文化产业发展项目、申报资金754万元；申报了盘州市鸡场坪镇塘子边村等4个少数民族特色村寨建设项目、申报资金416.639万元。

（二）产业发展提升脱贫后劲。以带动农民增收为核心，争取资金助推民族地区产业发展。争取到300万元中央少数民族发展资金在钟山区大河镇实施800亩茶叶种植项目，项目通过“三变”方式，预计可带动70余户贫困户增收。深入推动民贸民品优惠政策的贯彻落实，助推民族地区企业发展壮大。推荐申报了民族地区6家企业获省认定为民族贸易企业，可享受银行基准利率贷款及贷款贴息政策，6家企业就业员工675人，其中少数民族员工348人，其中3个种植业企业通过“三变”、土地流转、提供就业岗位等方式带动贫困户增收，2家企业通过收购农户种植的刺梨、养殖的生猪带动贫困户增收，1家企业通过发放药品、带动就业等方式积极参与脱贫攻坚。2019年上半年，共有2家民族贸易企业申请优惠利率贷款，贷款余额2920万元、可获贷款贴息35.56万元，贴息资金可帮助企业缓解一定的资金压力、促进企业进一步发展壮大，同时带动民族地区劳动力就业和贫困群众增收。

（三）“双培”任务完成过半。持续推进《**市消除汉语言障碍阻断贫困代际传递“双培”三年行动计划实施方案》的贯彻落实，整合妇联、团委、扶贫、就业、农业、教育等部门培训资源，向省民宗委争取资金500万元，继续开展对存在汉语言障碍的少数民族群众的汉语言培训和实用技能培训，帮助提升贫困群众的自我发展能力，进一步扶志扶智，为推动脱贫攻坚、促进乡村经济发展提供人才支持。2018年以来，我市共举办“双培”320余期，培训人数19793人次，完成任务数的70%，累计用于“双培”资金687.38万元。其中2019年上半年，我市已实际投入经费240.88万元，开展“双培”124期，培训人数7906人。

（四）资金管理使用进一步规范。按照省、市关于开展扶贫资金管理使用不规范专项治理的工作要求，研究制定并下发了《市民宗委关于印发〈少数民族发展资金专项治理工作方案〉的通知》（**市民宗发〔2019〕22号），安排部署全市少数民族发展资金管理使用专项治理工作。截止目前，已经完成清查整改阶段有关工作，正在推进督促检查、总结提炼阶段有关工作。按照省财政厅指导要求，经清查整改，我市少数民族发展资金主要有“六枝特区存在少数民族发展资金拨付使用慢”和水城县2017年1个项目管理不规范的问题。6月底，已经完成“六枝特区存在少数民族发展资金拨付使用慢”问题的整改工作，已向市扶贫开发领导小组报送销号材料申请销号。水城县2017年1个项目管理不规范问题的整改工作正在督促推进，预计7月底可完成整改。通过开展少数民族发展资金专项治理工作，进一步掌握现行扶贫资金管理使用有关要求，对2016年以来我市少数民族发展资金的管理使用情况进行了重新梳理和自查，边查边改、立查立改，进一步规范了资金的管理使用，确保资金安全有效。

（五）民族团结进步创建示范引领。全面启动民族团结示范创建，积极引导各族群众树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，进一步弘扬民族团结进步理念，推动各民族和睦相处、和衷共计、和谐发展，共同促进地方经济社会发展。以四项教育“六进”活动为抓手，扎实推进20家市级创建示范工作，申报省级示范创建单位5家。向省推荐2个全国民族团进步教育基地。向省推荐盘州市鸡场坪镇政府为全国民族团结进步模范集体。向省推荐岩博村党支部书记余留芬和水城县电光村第一书记苏维等2名在脱贫攻坚工作中表现突出的同志为全国民族团结进步模范个人。

（六）党建扶贫持续推进。严格按照市委组织部要求，主要领导每月到党建扶贫点至少开展一次督促指导工作，指导党建扶贫点理清发展思路。结合党建扶贫点实际困难，安排了民族资金9万元，在党建扶贫点实施了饮水工程建设项目，帮助4个村民小组更换供水主管9000米，建设蓄水池8个，解决210户1050人安全饮水困难；向统战部门申报了新农村卫生室援建资金5万元。其他班子成员按照《市民宗委2019领导干部驻村轮战工作计划》要求开展驻村轮战工作，通过走访贫困户、开院坝会等方式，深入宣传教育、健康、住房等扶贫政策，宣传文明卫生的生活方式，引导村民积极参与脱贫攻坚、积极参与村庄环境整治。派出驻村干部联合村支两委开展了全员人口大走访，完成了356户贫困户一户一档和一户一袋资料的收集和整理，及时更新并动态管理建档立卡贫困户信息；进一步强化了住房保障、教育医疗保障、培训就业、环境整治等方面工作措施，巩固党建扶贫点出列成果。

二、下一步工作打算

下一步，我们将深入贯彻落实省委十二届五次全会及市委七届九次全会精神，根据省、市脱贫攻坚夏秋决战行动要求，结合部门职责，以助推我市少数民族和民族地区、深度贫困地区脱贫攻坚为主要任务，切实推动脱贫攻坚各项工作任务得到落实。

（一）落实产业项目助推脱贫攻坚。继续加大资金争取力度，指导县区将中央、省、市下达的少数民族发展资金及时落实到具体项目，安排实施一批产业发展项目、一批技能培训项目，拓宽少数民族贫困群众增收途径，提升少数民族贫困群众内生动力。

（二）推进“双培”助推脱贫攻坚。加快推动《市人民政府办公室关于印发**市消除汉语言障碍阻断贫困代际传递“双培”三年行动计划实施方案的通知》（**府办函〔2018〕63号）的贯彻落实，整合市妇联、团市委、市扶贫局、市人资社保局、市农业局、市教育局等部门的培训资源，结合少数民族群众和民族地区产业布局的实际，精准培训对象、培训内容，全面推进培训任务的落实、落细。对“双培”工作推进情况实行定期调度，分析“双培”工作中存在的问题和困难，逐一解决，促进工作健康有序推进，争取在2019年提前完成全部“双培”任务。

（三）保护发展特色村寨助推脱贫攻坚。围绕“基础设施明显改善、特色产业较快发展、特色民居合理保护、民族文化有效传承、公共服务不断完善、民族团结更加巩固”的特色村寨保护发展目标，通过加强协调、整合资源，不断加大力度推动全市少数民族特色村寨保护发展工作，积极推荐申报一批国家级、省级少数民族特色村寨，培育一批特色鲜明、发展潜力大、知名度高的特色村寨示范。

（四）创建民族团结进步示范助推脱贫攻坚。创建一批民族团结进步示范校园、示范社区和示范乡镇，发挥示范单位在脱贫攻坚中的带动作用。深入推进易地扶贫搬迁少数民族社区民族工作，认真拟定方案，加强督导，以“四帮”“五共”“九个一”为抓手，全力推进易地扶贫社区民族试点工作上台阶、出实效，为同步全面小康社会做出贡献。

（五）加强资金监管助推脱贫攻坚。加强监管，建立台账抓好上半年少数民族发展资金专项治理工作中发现问题的整改工作。加强督查，对已完成整改的问题进行回头看，确保整改工作精准、到位。加强指导，提高项目资金安排效率和精准度，规范项目的实施和资金的拨付使用。

（六）党建扶贫助推脱贫攻坚。争取安排一定额度的民族资金支持**村脱贫攻坚。轮战干部做好对驻村工作队、村支“两委”的督促指导工作，在乡镇党委的统筹下，围绕“两不愁、三保障”及“清零”等目标，抓好中央、省、市安排部署的各阶段脱贫攻坚重点任务及夏秋决战行动，进一步加强党建扶贫点基层组织建设。驻村干部督促好党建扶贫点实施的扶贫项目的实施、管理及资金报账工作，争取资金报账率和项目竣工率均达95%以上。

（七）强化调研助推脱贫攻坚。开展少数民族特色村寨保护发展工作调研，深入了解少数民族特色村寨项目资金投入、产业发展、基础设施建设、民族文化保护传承、民族团结进步等情况，梳理村寨保护发展中存在的困难和问题，提出有针对性、操作性强的建议，促进村寨发展。加强民族乡经济社会发展统计监测，掌握民族乡经济社会发展指标，强化数据分析，了解民族地区致贫原因，研究加快少数民族和民族地区加快发展的措施，助推少数民族和民族地区脱贫攻坚。

第四篇：虎岗乡中心校2018年春季教育脱贫攻坚工作总结

虎岗乡中心校2018年 春季教育脱贫攻坚工作总结

2月26日，虎岗乡中心校在二中会议室召开全乡中小学、幼儿园校长会，郑中民校长传达了县教体局会议精神，总结上学期教育脱贫工作，布置了本学期教育脱贫的重点工作，要求各学校、幼儿园继续查漏补缺，补全短板，与行政村对接，做好建档立卡家庭的走访工作，提高扶贫知识知晓率和社会满意度。

中心校制订了《虎岗乡中心校教育扶贫督查表》，重点围绕

1、与行政村对接情况；

2、走访建档立卡户情况；

3、整体工作情况；

4、存在问题；

5、整改时间表五个方面。中心校成员进行了分工，逐校督查，每个村都要在建档立卡名单中机动选取一名学前幼儿、小学生、初中生、高中生、中专生、大学生进行走访到户到人。发现问题及时反馈，及时整改解决。

整体情况：

1、各行政村和学校的扶贫档案基本规范，对建档立卡的数据整理逐步完善。

2、扶贫宣传已深入人心，各幼儿园、中小学张贴的宣传单、明白卡、温馨告知书、帮扶联系卡、资金到账通知书等齐全规范。

3、资助政策落实的比较好，所到贫困村贫困户均表示已收到资助款项，包括幼儿园资助的每期500元，中小学住宿生每期一补的500元、625元，中专高中的每期2000元等。

4、扶贫政策的知晓率不高，社会满意度较高。

存在问题：通过走访入户排查落实，发现部分行政村和个别学校存在以下问题。

1、学校与行政村对接的不好，中小学学校送回的几样材料，行政村都没有统计归档，还是各自为政，数据不统一。

2、教育村长对本校建档立卡户的走访次数较多，而对不在本校就读的学生走访次数较少，没有每周都到，没有尽心尽力，工作做得不到位。

3、对贫困户的扶贫政策宣传，学前幼儿和义务教育知识熟知，而对高中、中专和大学扶贫知识讲解不够，有些知识了解不多，不全面，造成家长对高中、大学扶贫知识知晓率不高。

虎岗乡中心校在按照县教体局党组和扶贫办的部署要求，重点工作是配合“整村推进整体提升工程”同步，做好教育扶贫家庭核查工作；积极做好“万名教师走万家”教育扶贫政策宣传活动；启动“小手拉大手推进户容户貌改善”活动，把教育扶贫攻坚推向深入。

4月2日，虎岗乡中小学校长参加乡政府组织的扶贫工作推进会，总结上周扶贫工作，布置了下一段扶贫工作重点，全面配合“整村推进整体提升工程”，学校与行政村信息对接，中心校与乡政府信息对接，教育村长利用周六周日，走村入户，积极开展建档立卡家庭信息的核查工作，以本学年的信息统计为基础，核实基本信息，目前已经全部结束，数据上报县资助中心。

“万名教师走万家”教育扶贫政策宣传活动，目前第一阶段宣传发动结束，第二阶段摸底排查也完成任务，幼儿信息、义务教育阶段学生信息都输机上报。正在进行第三阶段，政策落实阶段，我们幼儿园、中小学澄清建档立卡学生底子，做好上报工作。

启动“小手拉大手推进户容户貌改善”活动，按照活动方案，从4月份开始，我们就积极成立领导小组，制订详实的活动方案细则，在清明节放假期间，通过给家长的一封信、召开家长会等形式，给家长做好宣传沟通，让家长了解活动的内容和目的，与学生一起共同改变家庭面貌，从家庭卫生、礼貌用语、邻里和睦、精神文明等几个方面取得进步，学生与家长互相监督，最后评选先进，鼓励表彰。

虎岗乡中心校按照县局扶贫办工作安排，继续积极配合“整村推进整体提升工程”；对个别有问题的学生提交证明，完善手续；坚持不懈地做好“万名教师进万家”教育扶贫政策宣传活动；推进“小手拉大手，推进户容户貌改善”活动。

配合虎岗乡王寨行政村“整村推进整体提升工程”，王寨小学组织师生14人宣传党的扶贫政策，打扫卫生，走村入户家访建档立卡户和贫困户，发现问题及时解决问题。

对个别存在问题的学生提交证明，虎岗后赵幼儿园学生父母是建档立卡户，子女不是，已提交乡扶贫办证明；路集幼儿园有个鹿邑县的提交证明；虎岗春蕾幼儿园父母是建档立卡户，而子女漏登，已完善手续。

利用课外和周六周日，各行政村教育村长继续积极做好开展大走访，走访排查按本地户籍在本校就读的留守儿童、贫困生、辍学生、残疾人子女等，开展“一对一爱心育人”帮扶行动，由一名教师结对一名学生，针对不同情况，进行有侧重地帮扶。对特困家庭学生给予适当经济援助，确保学生不失学;对生活压抑学生，进行心理疏导，开展励志教育，激发学生战胜困难的勇气，树立生活的信心;对学习困难学生，进行学业辅导、方法指导，帮助学生提高学习成绩、顺利完成学业、早日成才。

安全排查，中心校本周对全乡幼儿园、中小学进行四危排查，重点是防溺水、食品卫生等方面的隐患排查，没有发现隐患。

中心校教育脱贫专干与各学校脱贫教师，走村入户宣传教育脱贫政策，督查资助资金通知书、收到条、保证书等建档立卡贫困户是否收到，确保资助资金落实到位。

虎岗乡中心校 2018年6月

第五篇：2018春季教育扶贫工作总结

酒房镇中心小学

2017-2018学教育扶贫工作总结

为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建新时代和谐校园、文明校园的思想，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。现扶贫工作总结如下：

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教导处、总务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师走进结对帮扶的建档立卡学生家庭，温暖送进每一户、教育政策知晓每一人”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各办公室、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖，实行了全体教职工划片包抓负责制，校长负总责，召开教职工会议，具体分配任务，全体教职工分片进村入户调查问询，摸清我校义务教育阶段就读的所有贫困户学生，并登记造册，清理建档。为了确保我校的教育精准扶贫工作扎实推进并取得实效，分配给各个处室的工作任务要不折不扣的认真完成，做到责任到人。帮扶教师每到一户，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时向家长汇报学生在学校的表现情况：生活、学习、做人、性格特点等方面。并在开学初要求每一位帮扶教师，制定详细的帮扶计划，同时在帮扶的过程中，写出自己的帮扶心得。刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。

三、保障到位

（一）保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，已及时精准充到学生饭卡里。

(二)建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的基础上，建立了贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都有了相应的信息资料，为确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，根据实际情况进行了动态管理，最大程度地发挥了各种教育扶贫资源的作用，保证了教育精准扶贫工作稳步实施。

（三）加强舆论引导。我校充分利用手机短信、微信、板报、LED屏等各种载体，向家长、学生等群体宣传了教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一了广大教师的思想认识，激发了教育扶贫攻坚信心，形成了工作合力。

（四）落实义务教育阶段“两免一补”政策。对我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证了上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实教科书“一科一辅”的免费发放政策，杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

（五）控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。教导处积极落实政策。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，把控辍保学工作上升到加快普及义务教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，适龄儿童入学率达到100％。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会爱心人士的帮助下，把扶贫帮困工作做得更完善，让每一位学生都能感受到集体的温暖，社会的关爱。