学习阳光教育心得体会(罗洪军)

第一篇：学习阳光教育心得体会(罗洪军)

阳光教育理念学习心得

兵营镇中心学校 罗洪军

我是一名很普通的教师，日常的工作中常常在思考：人生究竟应该是怎样的一个过程，学习究竟是一个什么样的持续？学校究竟应该是做什么的地方？教师究竟应该是一个什么样的角色，教育的目的又究竟是为了什么？孩子们的健康成长究竟又需要些什么？„„现实生活中，人们总喜欢说：教师是园丁、是蜡烛、是工程师、是太阳底下最光辉的事业等等。人们总是这样，想说明一件事情的时候，总喜欢打比喻，而却不仔细的去推敲一下这个比喻是否正确。其实，仔细想想，教师怎么能是园丁呢？园丁工作的对象是花草，虽然有精心的呵护，但那是用电动剪刀将参差不齐的花草通通修剪成整齐化一的模式。如果教师变成了园丁，也把一个个有个性的生命修剪成统一的标准模式，那岂不是对生命的一种虐待？遗憾的是，现实的教育中，倒真是有很大一部分教师真的变成了所谓的“辛勤的园丁”了。教师也不应该是蜡烛，蜡烛是无生命的东西，而人是有生命的，生命是一种耗散结构、一种呼吸运动，它从无序走向有序，有呼有吸、有聚有散、有失有得，它一方面释放能量，一方面也吸取能量，在整个的教育过程中，教师不仅照亮了别人，同时也照亮了自己，它也是自身的生命不断学习、不断创新、不断燃烧的一个过程。教师也不是什么工程师，更不是太阳底下最光辉的职业，我们很平凡，很本色，也很清贫。那么教师意味着什么呢？我个人理解，它就意味着一份赖以生存的工作，一份可以让人生有目标有追求的事业，一份有学识的聪明的好人应具有的爱心，一份能让生命具有价值能让人性得以闪光的责任„„所以，这么多年以来，无论是做班主任还是做教学校长，我始终坚持着要创设阳光教育，要成就快乐人生，要让自己和学生的生命同样精彩，同样绚丽。

阳光教育的理念学习心得之一：

——尊重生命，关注成长，把快乐成功的体验还给自己也还给学生

人的生命是什么？这是自古以来人们就在不断追问的问题，对此，我们不敢妄加评论，但有一点我们是最清楚的，那就是：我们自己对生命的体验。可以肯定的说，凡是有正常思维的人都会有这样一种生命感受：那就是，深情渴望并不断追求----快乐成功的生命，渴望不断的由小的快乐成功向大的快乐成功靠近的生命。人活着，就是要把快乐成功的生命本性，来展开并努力去实现它。只是，在现实生活中，太多不健康的观念和心态束缚着人的生命，成为人们精神的内障，让许多人失去了快乐成功的感觉------太多的人只用片面的眼光盯住成功，却忽视了快乐；或只盯住了快乐，却忽略了成功。其结果，导致快乐与成功分离，生命与人格的分裂，引起人的物质与精神、感性与理性、肉体与灵魂的激烈矛盾冲突。所以现实生活中，我们常常看到：有的人尽管拥有金钱、地位、名誉，却往往感觉不到幸福和快乐；有的人虽然感到了生活的快乐，却往往体验不到成功的滋味。这些都不是真正的成功，也不是真正的快乐，只有让生命能感觉到又快乐又成功才是真的快乐成功。

这样讲，可能大家会觉得，这生命的又快乐又成功可是太难了，简直就是高不可攀、望尘莫及？不对，其实，它就在我们身边，就在我们所有生命过程中的每时每刻的生命体验之中。三百六十行，行行都有快乐成功，人人都能获得快乐成功；它的关键是一个人的观念和心态，是一个人的生活态度。比如说：与自己的过去相比，经过努力，有了一点进步，有了新的成绩、新的生命体验，这就是一种快乐成功；小的快乐成功不断积累，就会有大的快乐成功、大的生命情感体验；对一件事情有了兴趣和爱好，就会认真的去做，快乐的去做，再苦再累还是要去做，坚持下去，不放弃，就会收获快乐成功；懂得付出和服务，帮助他人获得快乐成功，其实也就在帮助自己快乐成功„„

有了阳光心态，有了爱心，快乐成功的体验就会来到我们身边，就会有“太阳每天都是新的”感觉，就会快乐人生每一天：快乐的工作，快乐的学习，快乐的生活。所以我想说，快乐成功实质上是一种人生态度、一种生命精神、一种人生价值、一种做人做事的人生哲学。这一点，正应该是我们学校教育中最为重要的一项内容，但也恰恰正是这一点，是当前我国教育中最为缺失的一部分。

多少年来，在各级各类的学校教育中，人们早已习惯于把有生命的整体，分解成支离破碎的枯燥的内容，然后再分派给各课教师分别满堂满节的灌输给学生，而且，是让学生一天十几个小时的长时间的坐在教室里灌，甚至连节假日都不放过的连着灌，灌输的过程中很少顾及青少年生命的感受，很少顾及他们的身心健康。

透视我国的教育现状，我们会遗憾的发现一个可悲的事实：生命本应是教育之源，而我们的教育却越来越远离了生命；读书学习本应该是一件快乐的事情，而讨厌读书或者考完教完就扔到一边再不想读书的人却大有人在，甚至很多孩子从幼儿园就已经开始厌学；学生的生命本应是快快乐乐的生命，而闷闷不乐的学生却到处可见；学校本应该是生命快乐成长的乐园，而“情感的沙漠地”、“机器加工厂”却成了学校的代名词；教师本应该是使生命快乐成功的实践者和引导者，而现实中苦闷严肃不苟言笑的教师却比比皆是。片面追求升学率和排名榜的结果，使人们眼中只有考试成绩，却忽略了师生的快乐生命；只有升学补课教育，却丢失了生动活泼的人文教育。学校灌输的是“苦学、苦教”的观念，实践的也是“苦学、苦教”的行为；教师耗尽了毕生的心血，却并不一定就有好的教育效果；学生可能提高了考试成绩，却丧失了未成年人应有的权利：缺失了童年的欢乐，淹没了游戏的乐趣，丢失了爱好与特长，放弃了追求与梦想„„苦读多年，却窒息了异想天开的创新想象，缺少了关爱生命的怜悯之情，没有了丰富多彩的生活体验„„所以我们常常会听到中学生生命中无奈的歌声：“最早出门的人是我，最晚回家的人是我，最辛苦的最可怜的人，是我是我还是我。”

做为一线的教育者，我们都非常的明确：教育的起点是生命，终点还是生命，倘若远离了、背弃了生命，教育也就失去了它应有的存在价值。生命是丰富多彩的，那么我们教育的内容与形式就也应该丰富多彩；生命是不断变化发展的，教育便也要与时倶进、以变应变；生命是指向未来、不断创新、不断创造的，教育便也要做到“三个面向”，“为一个新世界培养新一代”；生命的发展有多种可能性没有固定的模式，教育就也不应该设置这样那样的模式；生命是不断运动的，教育也应该寓教与乐、寓教于运动、寓教于游戏；生命是有情有爱的，教育也应该充满情充满爱；生命渴望快乐成功，教育就应该帮助学生，激发他们的潜能、提升他们生命的质量、唤醒他们生命的爱心，帮他们确立阳光心态，帮他们收获生命成长过程中所有快乐成功的体验„„

学校教育所面对的青少年的生命，正是不断丰富不断成长中的生命，是生动活泼充满旺盛生命力的生命，是在时间的长河中生生不息流动着的生命，是具有独特个性的有时会淘气、有时会犯错的生命、是具有高度可塑性的不断趋向个性化和社会化的生命、是开放式的具有创造力的生命„„对待这样一个个鲜活的生命，我们必须要让我们的教育充满生命的活力，让我们的课堂教学变得生动有趣，让我们的讲台成为师生快乐对话的平台，让我们的学校成为生命快乐成长的乐园，让师生在校的学习生活都更加精彩，让师生的生命都重拾自信，把快乐成功的体验既还给我们自己也还给我们的学生。

阳光教育理念学习心得之二：

——培养阳光心态，成就快乐人生

国外有一本书，书名叫《快乐的城堡》，据说这本书是一个家庭主妇在沙漠深处的一间小铁皮房里写出来的，因丈夫（一位军人）奉命去沙漠演习，主妇只能一个人留在闷热的小铁皮房里。更要命的是，她的身边只有语言不通的墨西哥人和印地安人，他们那样鄙俗、那样无知，无法想象跟他们在一起交流的情形。于是她写信给父母，说无论如何都要抛开一切回家去。父亲回信，只有两行字：两个犯人都从牢里的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到星星。她反复看这封信，终于幡然醒悟。她决心要到沙漠里找“星星”，她开始尝试着和当地人交朋友，开始研究那些使人着迷的仙人掌和各种各样的沙漠植物，后来，她竟痴迷于这里的生活，流连忘返，又快乐又成功。

读了这则故事，我很感动，并悟出了一个人生哲理：一个人要想快乐成功，最重要的是有快乐成功的心态，让生命快乐成功的教育艺术，最重要的是要激励唤醒生命体心中快乐的源泉。美国成功学大师戴尔卡耐基也说过：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨；如果我们有着害怕的思想，我们就会害怕；如果我们有着不健康的思想，我们就会生病！”生命来到这个世界上，原本就是颗快乐成功的种子，一经播种，生命就要自由自在地、快快乐乐地生长。然而现阶段，在整个社会的教育背景下，在独生子女所面对的家庭教育和学校教育的双重影响下，我们的孩子们却并不快乐，他们存在着那么多的问题：2004年“信息日报”报道了中国青少年研究中心做的“中国城市独生子女人格发展状况调查”。在全部调查对象中，有52．5％的家长“为孩子安排课余学习内容”，26．1％的家长“经常检查孩子的日记或通信”，37．1％的家长“总是照顾孩子洗澡或整理床铺或收拾书包等”，24．6％的家长“经常陪着孩子做功课”；在独生子女道德缺点的自我评价中，20．4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”，18．3％的孩子“做事依赖别人”，28％的孩子“很少帮助家长干活”，15．1％的孩子“缺少保护自己的能力”„„

他们自卑，常常为自己的不足而懊恼；他们任性，有时为所欲为、无法无天；他们胆怯，爱面子、怕行动、缺乏自信；他们孤独，伪装自己、退缩逃避、常找借口；他们不自立，缺乏主见、不深入思考、盲目从众、人云亦云；他们不自强，缺乏激情、无精打采、对什么都无所谓„„这种种的消极心态，都影响孩子们的健康成长，更影响他们生命的快乐成功。

阳光教育就是要从孩子们的内心抓起，培养他们的阳光心态，引导他们认真思考自己人生的发展目标，强化成功意识，树立坚定信念。人的信念，就犹如一颗成功的种子，播种在心田里，不断的呵护、滋润，让它发芽、生根、开花、结果、收获，就能够创造生命的奇迹。因为长征的“播种”，才迎来了解放战争的胜利；因为科学家们的“播种”，才有了两弹的实验成功，才有了神

五、神六的飞船升天„„所以，我们教我们的孩子学会播种，哪怕播一粒种子，种一棵树、洒一缕阳光。引导他们多看好的一面，多想好的事情。多做好的、多说好的、多传好的，相信自己、肯定自己、战胜自己、超越自己，引导他们用阳光而快乐的心境去面对人生过程中所有的困难和挫折。折腾”。因为我们确信，他们所经历的一切对他们未来的生命延续有好处。

在这其间，作为教师的我们则从因人而异的观察和疏导上下尽了工夫，我们确立了培养孩子快乐成功心态的训练方法，想方设法的改变一些学生的消极心态，培养他们积极进取的精神。培养他们的快乐心态，使他们学会笑；培养他们分享的心态，学会交流；培养他们“空杯”的心态，学会谦虚、宽容、吐故纳新和追求创造；我们还注重了培养学生的五种健康之心。即悦心、爱心、诚心、信心和恒心；帮他们确立“我一定行”的信念；帮他们制定切实可行的行动计划；帮他们强化他们最深切的期待和愿望，训练他们良好的日常行为习惯；我们还特别注重引导我们的学生要常怀感激之心，懂得赞美和欣赏；要不轻言放弃，把简单的事情从复做；要尽可能多的培养兴趣爱好，挑自己最喜欢的去做；要树立团队意识，组建合作团队，共同体验快乐人生的每一天„„

可能这种种与“应试”无关的训练，孩子们的优势在短时间内不会有太大的反馈，可能永远也没有任何一种评价能衡量出在这方面我们所做的努力，可能在具体的实施过程之中还会有方方面面的不理解，但作为一名教师，对于一所进行基础教育的学校，我们觉得对孩子的成长负责，对他们的未来负责，对他们生命的可持续发展负责，对我们这个赖以生存的社会的发展与和谐稳定负责，应该是没错的。

一个孩子就是一个家庭的希望，拯救一个孩子，就相当于挽救了一个家庭，也就相当于为社会的和谐与稳定做出了贡献。创设阳光教育，就为孩子们的快乐成长拓展了空间。环境造就人。给孩子一个快乐成功的平台，每个孩子都能收获快乐；给孩子一个生态的教育环境，每个孩子都能收获成功；给孩子一个宽松、和谐、良好的成长空间，对孩子们来说，无疑于一个春风和煦，阳光普照的晴朗天空，在这片晴朗的天空下，每个孩子都能学习并快乐着，思考并快乐着，实践并快乐着。是小树，就可以参天，是小花，就可以吐艳；是小草也同样可以茁壮。

阳光教育的理念，如果想赘述，能说出几十条，但其宗旨就是关注生命、关注成长、关注师生在校的生命质量。每个人都有生命，每个人都经历教育，对于生命与教育、生命与成功的探讨，我觉得《突破》一书中的一段话说得很好：生命就是成功的种子，身躯就是成功的沃土，大脑就是成功的指挥部，眼睛就是成功的望远镜，耳朵就是成功的传速器，口舌就是成功的传输机，手臂就是成功的臂膀，腿足就是成功的千里马，知识就是成功的加油库，潜能就是成功的千斤顶，目标就是成功的方向盘，行动就是成功的航程表，人生就是成功的大舞台，社会就是成功的大疆场„„

有人说：现代的人，活的真累。是的，人生活在社会中，扮演着不同的角色，肩负着不同的责任，的确压力很大。而各行各业中，那些走在前列、尽职尽责、优秀出众的群体，面临的冲击和压力可能就更大。有来自方方面面的竞争和角逐，有自身不断超越和突破的沉重，有身前身后善意或恶意的言辞；有来自各个角落或负责任或不负责的谣言或误解；有随时随地公正或不公正的安排和待遇；有理解、有误解、有辛酸、也有无奈，面对如此的种种种种，我觉得肖川博士有一段话说得很好：“面对困难，我们选择感激，多一份感激，就少一份贪婪与报怨；多一份感激，就少一份自大和冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取、多一份奉献。”说的多好，如果人人都能确立阳光心态，人人都能不计较太多、一笑而过，人人都能从相互敌视，相互防范中解放出来，都能从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，都能从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，那我们的生活，该会多么的轻松、多么的快乐，我们的事业该会多么的成功、多么的辉煌，我们的世界又该是一个多么和谐、多么统一的世界呵！

不言春作苦，常恐负所怀。我呼唤阳光教育，我渴望生命的快乐成功，渴望快乐成功与所有人的生命--------尤其是我们老师和我们学生的生命---------有约，我更渴望在自己的岗位上，和同伴们一起，把阳光教育进行到底，渴望做一条红色的纽带，把辛酸和沉重远远抛开，把欢乐和微笑与我的学生、我的朋友和我的亲人分享„„

带着这份信念，我相信，在教师平凡而本色的人生当中，我能走好！

带着这份执着，我更相信，我们的阳光教育、生命教育、快乐教育，我们从事教育的每一位教育人都能在自己的阳光教育之旅中走的更好！

第二篇：个人成长计划(罗洪军

个人成长计划（一年）

兵营镇中心学校罗洪军 2016年9月1日 我的梦想是成为一名优秀教师，然而因病成为泡影，此人生之大憾也。然现在为考勤员，兼图书管理员，我当尽力为之。特计划如下：

考勤方面：一，进一步熟读学校考勤暂行管理办法，将制度了然于胸；二，在执行方面继续上学期的作风，严而准，本学期将更加人性化一点，观察每位教师的工作动态，及时向学校告之；三，工作态度方面将更加勤快，严密监督，将违纪者一一记下，尽全力不留死角。

图书管理方面：

目标：发挥图书室最大的功能服务于全校师生,让学生在这里广泛的阅读课外书籍,可以获取丰富的知识,尽可能地方便教师借阅,使他们提高理论水平用以指导实践技能。

1、借阅

我校图书出借形式主要是集体借阅。每位学生每学期要求能借书4册以上,在借阅的同时做好出借记录。

借阅时间:每周四下午2：00-5:00图书室开放。

借阅方式:三――八年级由各班图书管理员到图书老师处领书发到班级,并作好书卡登记工作。一二年级不开放借书。

九年级不开放借书。

2、赔偿

按丢失图书的价钱 1比2进行赔偿。比如丢了一本5元的图书,A、可以赔二本5元以上的新书或8成新的旧书 B、也可以赔一本10元以上的新书或8成新的旧书。(但希望各班尽量不发生这种情况、并希望班主任语文老师配合此项工作)、3、书香校园建设：保护好现有图书，建议学校随着时代发展购置新书，以此充实图书馆。各月工作（限上学期）:

9月份:

1、订好工作计划。

2、图书管理员会议。

10月份:

1、继续深入开展图书“开架借阅”工作。

2、搞好图书管理员培训、学习工作。

11月份:

1、评选优秀管理员。

12月份:

1、做好工作总结。

2、做好期末书刊催回、归档工作。

自我学习方面：研读《三国演义》等名著，不断提升传统人文素养；二是再研读马克思主义哲学，增强自己的党性修养。

第三篇：学习罗志军讲话精神心得体会

学习省委书记罗志军讲话精神心得体会

2月9日，沭办发[2012]11号文件通知学习省委书记罗志军同志的文章——《敢于负责、勇于担当、狠抓落实》。

带领全体机关干部学习的同时，我感触很多。罗志军书记要求省级机关干部在作风建设上做到四点：一是成绩面前不懈怠，奋发有为抓落实。要增强忧患意识、危机意识，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“争一流”的使命感，奋发有为抓落实、扑下身子干事业。二是任务面前不推诿，强化责任抓落实。围绕省党代会确定的涉及经济建设、政治建设、社会建设、文化建设以及生态文明建设和党的建设的“八项工程”，每个部门和单位都要在其中找到责任所在，积极主动作为，细化“任务分解表”，制定“落实路线图”，做到责任分解重在具体、责任承担贵在主动、责任考核务在从严。三是困难面前不退缩，勇于创新抓落实。面对当前经济社会生活中的困难和挑战，要有新思路新办法新作为，倡导“带着问题下去、找到办法上来”的工作方法，坚持眼睛向下看、身子往下沉，紧紧依靠人民群众的智慧，在不断创新、克服困难、解决问题中抓落实、促发展、出成果。四是矛盾面前不回避，敢于担当抓落实。要把立党为公、执政为民作为行为准则，做到讲党性不徇私情、讲原则不谋私利。要在省级机关大力弘扬一种敢于负责、勇于担当的精神，倡导一种不敷衍不回避不推卸的工作作风，看准了就要坚定不移地干，一抓到底、抓出成效、绝不动摇。

自2010年底任XX镇党委书记以来，我时刻在思考和探索如

何更好地履行一名党委书记的职责，为XX镇撑起一片蓝天。并结合XX实际，确立了“突出重点抓工业，放大亮点抓农业，改善民生抓事业，提升品位抓城建，强化责任抓作风，优化服务抓效率”的工作思路。一年多来，理想与现实的碰撞与结合使得XX镇发生了一些变化，也给我个人带来了深刻的影响。结合罗书记的讲话，在这里我想浅谈一下自己一年多来的一些体会和看法。

体会之一：敢于负责，做一名想干事、能干事、干成事的领头人党中央提倡，领导干部要树立正确的世界观，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，自觉把人生追求和价值目标融入为祖国富强、民族振兴、人民幸福的奋斗之中。有了这样的理想信念，才能使自己变得精神高尚、眼界开阔、胸怀坦荡、生活充实，也才能做到淡泊名利、克己奉公、无私无畏、勇往直前。新形势下，发展是第一要务，尤其是处于落后的乡镇，只有发展才是解决一切问题的抓手和动力。作为一名基层党委负责人，不能只满足于所取得的成绩，面对困难时却畏首畏尾，停滞不前，而是要以群众发家致富为己任，充分发掘地方自身优势，攻坚克难，化危为机，将成绩变为新发展的基础和推手，将困难化为发展过程中的突破口和奠基石，确立“要干就需干好，要争就争第一”的工作理念，形成一种想干事、能干事、干成事的干事氛围，带领党员干部群众在推动地方科学发展、和谐发展的道路上勇往直前。

体会之二：勇于担当，带一个合力聚、风气正、干劲强的领导班子

抓班子、带队伍是党委一把手的主要任务，要注重用科学化的管理方式强化领导班子和干部队伍建设，以求不断提升基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力。在工作中注意人岗相宜、各尽其能、才尽所用、优势互补，牢固树立加快发展的大局意识、责任意识、发展意识，发挥团队精神，形成分工不分家，补位不缺位的协作关系。着力解决影响项目建设的思想障碍，进一步强化营造环境抓项目、促发展的意识和自觉性，号召和发动大家统一到发展这条线上来，集中精力抓项目，一心一意谋发展，要真正把精力和才干集中和用在所干的每一件工作上。并结合当前开展的“全市学沭阳。我们怎么办”的大讨论，大力弘扬“五敢”精神，瞄准先进乡镇比学赶超，以更加坚定的信心、更加严格的要求、更加务实的作风推动各项工作实现新突破，新跨越。体会之三：稳定发展，撑一片乡风淳、民生实、干群和的局面发展是硬道理，稳定是硬任务。稳定是发展的前提，是基础，没有稳定的环境，什么事也干不成，发展也将成为一种良好的愿望。当前影响农村稳定的因素归纳起来主要有：一是土地问题，特别是征地拆迁补偿问题；二是农村村务公开问题；三是宗族势力问题；四是农村干部的工作作风问题；五是因外出务工带来的家庭、老人赡养、留守儿童等一系列问题。这些问题涉及到政治、经济、文化、组织和制度等方方面面。作为面临和实际解决各种问题的基层第一线，乡镇党委要高度重视农村的稳定工作，要通畅民意渠道、推进政务公开透明，做到公道用人、公正处事，并注意加强对群众的教育引导和法制宣传，建立畅民声、体民意、惠民生的便民为民服务平台，以促进基层经济的平稳顺利发展。

体会之四：狠抓落实，创一条抓招商、引项目、快争先的发展路XX镇，历史上曾是乡镇工业发展重镇，但目前很多方面处于落后位置。其原因是有多方面的，但最重要的一个因素是我们要找到解决发展中所遇到困难的方法：用项目来解决发展中的一切困难，只有找门路，才能有出路。在招商引资和项目建设工作中，没有绝对的优势和绝对的劣势，关键是转变工作作风，切实打破各种等、靠、要的思想认识误区，打破有条件好发展、没条件不发展的认识错误，要切实增强“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，全力以赴抓项目，争取在项目建设上先人一步，快人一拍，通过弯道超越，实现XX镇的快速突破和崛起。

第四篇：罗军心得体会1

世上无难事，只要肯登攀

组工干部谈发展

学习了舒书记在全县领导干部大会上的讲话，很受教育，也很受鼓舞。

改革开放三十年，余庆一直处于大后方，闯劲有余，却嗅觉稍逊。市场，是一个注定需要身先士卒，实践摸索，真刀真枪的地方。社会管理的创新，农业农村工作的经验，并不能为我们带来一点点市场竞争的优势。

余庆现在的处境是，没有钱，以及没有用来赚钱的资源。有的，就是我们的志气，我们的勇气，我们的担当。当年的陕甘宁边区红色根据地能生存能发展还能跨越发展；当年的深圳、蛇口从无到有，从小到大；当年的云南和贵州一样齐头“并后”，现在云南领先一步。

我们有敢为天下先的勇气，有不甘落后的志气，但我们现在最缺少的是底气。因为客观条件的劣势带来的底气不足，因为以往习惯认知和经验带来的底气不足，未战先怯，未战先败。

区位、资源、人口、交通、人才等，这些是客观条件，但马克思主义者深知另一个概念，主观能动性。主观能动性的充分发挥能弥补甚至克服客观条件带来的不足，而所有的主观能动性，都可以用一个词包涵：担当。世上的路，是走出来的，更是闯出来的。大交通，大旅游，大发展，这是大思路，是战略。要落实，靠的是执行。敢想，敢干，还要干成。当年解放局逐鹿中原挺进大别山，很艰难，却把尖刀插入国民党的心脏。辽沈战役攻克锦州很艰难，却掐断国民党退往关内的咽喉。贵州近两年来的快速发展，除了靠“两加一推”战略推进，更靠省委领导班子身先士卒出省招商，下海推介，深入基层，主动作为。我们不是要摸着石头过河，而是我们必须到河的对面去，不管是摸着石头也好，搭桥也好，游泳也好，乘船也好，过河才是硬道理。

自信人生二百年，会当击水三千里。只要肯攀登，余庆定会腾飞跨越。

第五篇：学习罗志军讲话小结

吹响共建社科强省的集结号

4月12日，省委书记、省人大常委会主任罗志军在江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖颁奖大会上发表建立社科强省的重要讲话，提出加快建立社科强省的“四新”要求，勉励全省哲学社会科学工作者振奋精神，合力推动江苏省实现“两个率先”。罗书记的讲话精神似甘霖般滋润了广袤江苏，社会各界纷纷展开活动学习罗书记讲话精神。为贯彻南通市社科联2011年10号文件，xx支行紧跟时代步伐，以多种形式开展学习，率先建立社科强行，吹响了共建社科强省的集结号。

一、历史发展需要

今年即将迎来中国共产党90华诞，90年如白驹过隙，恍然而过。重温党史，重游南京，我们会更加深刻的认识到江苏在推动民族独立和国家发展过程中的重要地位。江苏傍江临海，平原辽阔，土地肥沃，物产丰富，江河湖泊密布，有“鱼米之乡”的美誉，是粮食大省。江苏历史悠久，近代工业例如缫丝、纺织、面粉、采煤等最先在江苏繁荣，是当之无愧的经济大省。江苏人文荟萃，散文家朱自清、京剧艺术家梅兰芳等，还有以徐悲鸿、傅抱石、林散之为代表的书画艺术大师享誉世界，是文化大省。“十二五”期间，胡锦涛总书记要求我们继往开来，坚持“两个率先”，在新的起点上开创江苏科学发展新局面。全国“两会”上，总书记又对江苏工作进一步提出“六个注重”的新要求，为我省新一轮发展指明了前进方向。坚持“两个率先”，围绕“六 1

个注重”是新形势下历史发展的需要，也是我省与时俱进的奋斗目标。

二、落实“四新”要求

（一）理论研究

哲学社会科学是人们认识和改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。马克思主义是人类先进哲学社会科学的集中体现，使社会主义由空想变为科学，由理论变为实践。毛泽东思想是结合中国实情的马克思主义，使中华民族走上独立自主的发展道路。邓小平理论奏响了改革开放和现代化建设的凯歌。“三个代表”重要思想推动了中国特色社会主义事业深入发展。科学发展观顺应时代发展要求，坚持可持续发展要求，建立社会主义和谐社会。实践证明哲学社会科学为社会发展提供了智力支持和理论保证，对于强国强省具有重大意义。对于基层央行，要依靠哲学社会科学，用先进的理论武装自己，民主管理，科学决策。为了迅速在理论研究上出成绩，支行抓住建党90周年的机会，在全行展开“学党史、知党情、跟党走”学习活动。通过党史的再学习，梳理了马克思主义中国化的过程，加深了对党的指导思想的认识。在支行展开的中心组学习和夜校培训中，始终将政策理论学习摆在首位，认真组织学习最新的理论知识，并结合支行实际，积极讨论，制定出适合基层贯彻实施的方案，切实把握理论指导。

（二）服务决策

科学发展不仅要问需于民，更要问计于民。党政机关广泛接触民情、了解民意、反映民需，能够凝聚社会各阶层的智慧，将其融入我们的决策立法中，成为官民理性互动的渠道，补充完善政府决策的重要保障，促进党政机关科学民主决策，推动科学发展。通过了解群众需求，总行顺应时代发展要求，提出了“做文明有礼央行人”的重大指示，要求各基层央行全面落实，树立人民银行新形象。通州支行立即分发了文明礼仪手册，展开文明礼仪学习活动，要求以股室为单位，组织职工自主学习，交流学习心得；通过夜校学习，补充深化文明礼仪学习；设立专门的监督小组，不定期检查职工执行情况。柜面是银行直接接触群众的平台，是密切联系群众的渠道，支行尤其重视柜面管理，要求柜面服务要规范认真，热情主动，耐心周到，做好工作的同时要了解群众需求，适时改进工作，更好的服务于决策。

（三）科研创新

中国有句古话：“不谋全局者，不足某一域；不谋万事者，不足谋一时。”随着时代变迁，生活瞬息万变，科技日新月异。要想立足于群众，领跑金融产业，基层央行要与时俱进，不断改革创新，提高服务管理水平。支行改变了原来坐等群众反映情况的做法，积极举行多种形式的社会调研，深入群众，掌握一手资料，调查政策实施情况，了解企业发展趋势，及时制定调节方案。在贯彻落实上级央行政策上，支行发挥主观能动性，革新宣传方式，效果显著。例如在“反假币”活动中，支行不再呆板的作报

告，举例子、讲指示，我们货币金银股的同志们深入庙会现场，面对面的向群众讲解要点。根据群众反映，这种做法更形象，更生动，更有效。当然，支行科研创新的内容还不够丰富，要扩大改革创新的范围，打破教条主义的桎梏，更好的履行支行执行货币政策，管理金融市场的职能。同时，支行职工年龄老化，要重视人才引进，营造团结民主开放的学术氛围，进一步完善优秀人才和成果的评价激励机制，形成有利于出精品、出人才的宏观管理体制和科研运行机制。

（四）加强领导

首先，领导是一种影响力，领导的实质就是影响别人。加强领导是为了将广大群众团结在共建社科强省的事业中，提高责任意识。基层央行领导要树立榜样，率先融入到地方发展大局、宣传思想工作大局中。其次，领导是一种凝聚力，加强领导是为了创造自由宽松的环境，鼓励群众共同奋斗。支行领导始终密切联系职工，加强同职工的交流沟通，提高支行集体凝聚力和荣誉感，全行能够团结一致办好事。近日，支行工会组织了民主管理交流会，通过交流会，了解职工工作情况和生活需求，客观评价工会工作，以促进支行民主工作进一步展开。领导还是一种监督力，在以身作则的同时，领导要加强监督，鼓励全行职工以昂扬的斗志投入到工作中。监督也是双向的，在实行监督的同时要自觉接受监督。支行定期会组织相关领导述职，接受广大职工的监督，虚心听取群众意见。

三、未来发展要求

共建社科强省的集结号已经吹响，在高亢的号声中，基层央行要紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，开拓创新扎实履职，同心同德努力奋斗，合力实现“十二五”发展良好开局，以科学发展的新成就喜迎中国共产党成立90周年。全行职工要保持荣誉，为三创总行级文明单位继续奋斗。