2017年区培感悟总结(蓝仁生)[合集]

第一篇：2017年区培感悟总结(蓝仁生)

2017年区培培训感悟总结

马山县百龙滩镇南新小学 蓝仁生

有幸参加了“区培计划（2017）”南宁市统筹项目资深中年教师影响力提升培训，在短短六天的培训活动中，我有幸聆听了王文荣、徐巧英、黎友文、戴启猛、欧启忠、刘春梅、许必丰、农泽宁、曾哲等众多专家教授的讲座，收益颇丰。

一、聆听专家教授讲座，从中受益

听了副院长王文蓉的讲座，懂得了以学生为中心的课堂观察与教学设计的重要性，使我有了更深刻的认识和理解，让我受益匪浅。

“让微笑成为习惯”是培养好自己的健康心态的一种方法，徐巧英教授的“今天你微笑了吗”，大家和她互动没有压力，积极性很高，欢声笑语，好不热闹！

几位专家教授的讲座，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。专家教授的精辟讲解，都给了我深深的感悟。

为期六天的培训，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新。结合专家教授的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家教授面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

二、与学员互动，从中进步

在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，

第二篇：区培总结

区培计划——桂林市小学数学骨干教师培训总结

灌阳县民族小学 蒋国珍

在2015年的12月1日—8日，我很荣幸地参加了桂林市小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有现场观摩研讨活动。为期8天的培训，每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的撞击。使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。特对此次培训总结如下。

一、“学到老，活到老”

生命不息，学习不止。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。如果仅满足于现有的知识经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这也就是为什么大部分的家长总是愿意选择接受能力强、教育观念新的年轻教师的缘故。如果不想在这一行业中掉队，甚至走在前面，我们除了不断的学习，用新知识、新观念武装自己别无他法。唐剑岚教授的“学到老，活到老”可谓是对教师终生学习的最好诠注。

二、相信孩子，静待花开

教师要充分信任学生，相信学生有学习的能力。当教师把探究的机会交给学生，既能让学生充分展示学习能力，提升了孩子的学习兴趣，也能让教师更自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要“解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、在反思中成长

荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。广西师大周莹教授给我们做了《的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。

四、积极加强课程改革，做课程改革的实践者

课程改革许多未知的领域需要广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，我们认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，并去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我相信通过老师们的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。届时，教师和学生都得到了解放，这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

五、“三、二、一”的评课方式，让我们受益匪浅

本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为非常好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要承担公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受能力的。上完课马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

第三篇：方宗仁国培学习总结

“国培计划(2012)”学习总结

盘县徐霞客小学方宗仁

为期三个月的国培计划（2012）贵州省骨干教师置换脱产研修项目的培训学习已经圆满结束，回顾这三个月的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

此次培训分四个阶段，集中研修阶段，跟岗影子教师阶段，集中反思阶段，跟进研修阶段。

一、集中研修阶段

各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座，使我真正的开阔了眼界，陶冶了情操，更新了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈一点学习的感悟和体会。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中

真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。

二、跟岗研修阶段

我的跟岗学校是贵阳市甲秀小学三校区中段的教学，我的跟岗指导教师是王萍老师，她有着丰富的教学实践经验，和蔼可亲的态度，友善的仪表。

（1）先进的教育理念，雄厚的师资力量，良好的团队让我陶醉。

甲秀小学有着先进的教育理念，雄厚的师资力量。这雄厚的师资力量来源于教师具有共同进退、团结一致的教育大局观。他们只看重学生的发展，不计较个人的得失。在教学经验分享上不会出现留一手的现象。众所周知，现在是一个物欲横流的社会，一些人为了个人的前途发展无所不用极其。教师不是圣人，为了个人的进职进称在努力工作的同时想方设法超越别人。自己的一些宝贵的经验总要作为进职进称的底牌，不轻易拿与别人分享。在公开课后的评课活动对上课

教师的评价是扬长避短，不会提出一些有价值的建议。但在甲秀小学的教师队伍中跟本就不会发现这一现象。在每次评课议课活动中，每个教师都能一针见血地指出上课教师的不足之处，并指出你该怎么做，不能怎么做，如果是我，我要怎样做等说法。正是因为有这样不藏私的现象，所以甲秀小学教师才具有如此丰富的教学经验，个个教师都是教师中的精英。因为每个人都受到视野的局限，都有自己的不足之处，但“你用一个思想，我用一个思想，我们互相交流后我们都能有两个思想”。所以这样的教师队伍在探讨教育的大道上才会走得更好更远。有这样的教师队伍，跟学校的领导班子有密不可分的关系。领导班子要有全新教育理念、要有说服驾驭教师的领导之风。同时更与教师个人的人生价值观有着密不可分的关系。因为他们是把自己的一生放在下一代的身上。

（2）先进的教育教学理念和全新的教育教学方法让我受益匪浅。

通过40天的听课、上课、研课、评课以及同课异构等教学活动我吸收到了很多的教学经验。学到了“互动式”“参与式”“合作交流式”“自主探究式”等新型课堂的开展方法。课堂要体现一切为了学生，为了一切学生，让学生真正成为学习的主体。在教学过程中要着力于培养学生的能力，着眼于学生的未来发展，要让他们将来能够适应社会，能融入社会。在此基础上体现了“师生互动”“生生互动”的课堂呈现方式。教室早已不是教师一个人的舞台，不是教师的一言堂。教师的角色早已改变，教师的工作方式不是教书，而是要让学生会怎样学习。教师在课堂上只是一个引导者，要引导学生怎样去探索，怎样去开发自己的潜力。在甲秀小学听课的过程中我学到了许多艺术性的引导语，被老师们那种善于抓住教育教学契机的机敏思维深深折服。同时也让我深深地感受到，要想上好一堂课真的不是一件容易的事，冰冻三尺，非一日这寒。在教学的道路上要想走得更好更快就必须终身学习。

三、集中反思阶段

反思前两阶段的得失，各位学员纷纷发言表达自己的所获，为自己今后如何教学出谋划策。纵观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的优秀教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足。这需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

四、跟进研修

跟进研修的基地是我所在的徐霞客小学，带着学到的新理念，我回学校了，在这一阶段，我本着学校的办学理念，带着实践的精神，开始我的跟进研修，我上展示课，老师们纷纷评课，做课题研究，老师们也纷纷参与，促进大家共同进步。

最后，感谢一直给我们帮助的国培基地的老师和专家们，感谢我校领导，感谢地方教育局给我提供这个难得的学习的平台，我深信这是我人生的起点，不是终点，我将一如既往，努力学习，活到老，学到老。

2012年12月

第四篇：对仁的感悟

对仁的感悟

————————2012级18班吴东霖

《论语》是世界上首创语录之体。它集中的反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。其中“仁”占有重要地位。孔子传播的“仁”的思想在现代社会或者任何时期几乎都是非常提倡的。现代社会，任何人都喜欢仁义的人，都愿意和仁义的人交朋友。“仁义”中的“义”代表着义气，诚信，耿直。而孔子提倡的这个“仁”却有重大含义。

子曰：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为人之本与？”孔子认为君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治理做人的原则也就有了。孝顺父母，顺从兄长，这就是仁的根本。一个人如果能够在家中对父母孝顺、顺从兄长。那她就可以对国家尽忠，忠是以孝悌为前提，孝悌以忠为目的。那么这也就算做仁了。

而要想做一个有“仁”的人，就先得有良好的品德和修养。子曰：“巧言宁色，鲜矣仁！”一个满口花言巧语，装着一脸和善的样子讨好别人，这样的人具有“仁”是很少的。儒崇尚朴质，反对花言巧语，力戒空谈浮言，心口不一。孔子从仁的高度提醒我们，要对花言巧语的人提高警觉性。而周围的环境对我们“仁”的培养也有很大的作用。子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”俗话说：“远亲不如近邻。”就是指急难相救，守望相助而言。住家当选仁厚风俗的地方。这样，不但有好的模范的习染，还可以远离灾祸。每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。重视居住环境，重视对朋友的选择，这是儒家一贯注重的问题。近朱者赤，近墨者黑，与有仁德的人在一起，耳濡目染，都会受到仁德者的影响；反之，就不大可能养成仁的情操。

子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”如果一个人立志于做仁德的人，他便有一个思想支持力量，积极地面对人生世相，逐渐树立起正确的人生观，世界观和价值观。他绝不会去干坏事，既不会犯上作乱，为非作恶，也不会骄奢淫逸，随心所欲，而是做可以有益于国家，有利于百姓的善事了。居心作恶的人不可能有仁心仁德。所以立志于仁，不仅对我们个人有好处，而且对国家和社会的安定也有很大的保障。

仁的培养，不只是一时的心血来潮，子曰：“回也，其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣。”既然我们立志于仁，就要有恒心，有信心，依仁而行，要向颜回那样，长时间依人而行，心志不移。这样才符合仁的标准，才能做到以仁为本的一种好习惯，曾子曰：“是不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？在养成仁以后，我们就应该学会承担责任，把实现天下仁德作为己任，这才实现了仁的最终目标。

自评：人需仁

有仁方为人

人是仁的载体

人是仁的基本准则

人仁合一

仁乃立人之本。

第五篇：国培心得体会(谭仁国)

国培，我的指路明灯

纳溪区泸天化小学：谭仁国

新学期伊始,小学英语国培如约而至，我有幸参加了今年的远程培训。此次培训内容相当丰富,计算机基础知识、专业理论与师德、专业知识与方法、专业能力与实践、教学艺术与审美化教学等。在接受理论知识升华的同时，我有幸聆听众多专家的精彩讲解，领略到优秀教师的上课风采、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。将理论和实践相结合，让我受益匪浅，促进了我的专业化成长和综合素质的全面提升。

一、教育教学观念发生了新的变化

通过远程教育培训，给予了我思想上的启迪，理念上的更新。让我明白了教育的方向，采取更加正确、有效的教育方法，懂得了在课堂上如何开展课堂观察。我深知，要做好小学英语教学，必须树立终身学习观念，不断更新知识。作为一名从事多年小学英语教学的我领悟到：必须超越自己，形成自己独特的教学风格，成为课改的先行者、理念的传播者，教学实践的研究者；建立起民主的师生关系，成为学生活动的参与者、组织者；确立了正确的人才观，给每一个学生平等参与的机会；树立了新的教育教学观，要以活动为主线，采用任务型教学法，推行“低起点——高浮现——快节奏——大容量”的课堂模式。

二、专业水平得到了提升 通过家专的讲座和观看优秀教师的上课实录，我不断反思我的课堂教学，研究教学中的一些热点，不断解决困惑，让我的教学行为得到了改进，教学水平得到了提升，课堂驾驭能力不断增强。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与班内的老师、学员交流，并在观看课堂实录后，用新的课堂教学设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现、改进，如此循环反复，收获肯定少不了。同时，在教学中，我尽量实现教学艺术与审美化教学的和谐统一。教学是一门艺术，艺术的境界是随心所欲，不拘泥于形式，是一个大智慧。除了追求课堂的灵动和有效之外，让孩子在一种轻松、愉快的氛围下学习，这就是美感，为此，我不断努力达到这一境界。

三、参培让我学会了如何进行课堂观察，建立良好的师生互动

由于个性的差异，学习风格的不同，每个学生的发展都不一样。教师在课堂教学中一定不要忽视这一点。一定要面向全体，因材施教。每个学生的发展都具有无限可能，他们都有自己的优点和长处，只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。留给他们充足时间和空间，他们都会获得各自的成功，从而更加乐于学习。同时，还要建立起师生之间的深度互信，实现心与心的交流，这样，师生关系就会变得更加和谐、融洽，教学才会事半功倍。

四、参培进一步提升了我的科研能力。专家的讲座——如何做课例研究？让我明白了教育科研并不是一件高深莫测的事情，它就在我们的身边。以课例研究为载体，引领教育科研。有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。我从教学实践中发现问题，着手研究，收集资料，及时反思，上升到理论高度，撰写课题小结，这一系列的过程，我都亲自参加，脚踏实地。我主研的微型课题《如何让小学英语课堂教学评价更有效》即将结题，实践证明，它对调控课堂纪律，有序、高效地推进课堂教学大有裨益。也提升了我的教育科研水平和能力。

五、收获了珍贵的友谊

两个月的国培让我感受到了交流合作的快乐。在网上听课、专家答疑、作业评价、话题讨论时，在班级里、QQ群里，大家一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，我与泸化小学的崔老师、逸夫的李老师，英才的童老师等优秀英语教师建立了深厚的感情。还有我们的班主任叶老师，叶老师的平易近人让我们少了许多距离感，这些都是培训中弥足珍贵的。

通过了这次的培训，我的视野更加宽阔了，自信心也进一步增强。在今后的教学中，我会坚持以教育科研引领教师专业发展。用“爱”去谱写教育的华章，做一个不愧于学生，不愧于时代的英语教师。