学习《武汉拒绝庸懒散》心得--马

第一篇：学习《武汉拒绝庸懒散》心得--马

学习《武汉拒绝慵懒散》心得体会

2011年8月26日下午，局办公室组织全体机关干部学习人民日报“ 8月17日上午，湖北省委、省政府召开领导干部大会，专题部署在省直机关中开展治理庸、懒、散、软的“四治”工作”。针对出现的问题，对“有原则不坚持、有规定不照办、人民有期望却不坚持做，职责有要求的却不尽责”的责任人，坚决采取组织措施严肃处理。

庸、懒、散行为，在武汉被归纳为10种表现：得过且过；工作推进不力；创新能力不强；有令不行、有禁不止；不作为、慢作为、乱作为；业绩平庸；“谋人”不谋事；纪律涣散；贪图享受；远城区干部“走读”现象严重。庸、懒、散，小则碍事，大则碍政。庸、懒、散，是常见病，也是慢病和顽症，须长期用“药”。

学习了《武汉不容庸懒散》报道之后，我个人有以下几点感想。拒绝庸懒散，就要具备强大地执行力。没有强大的执行力，一切美好的教育理想讲话为教育空想。就像《冲出亚马逊》影片中的战士一样，如果没有强大的执行力，就绝不可完全贯彻教官的指示，执行教官的命令，完训练任务的执行。同样我们的安全生产执法监察属于承上启下的结构地位，向上，我们要对上级负责，坚决贯彻执行上级的工作部署，齐心协力，并肩战斗。拒绝庸懒散，还应具备高度的大局意识。在安全生产形势日益严峻的

今天，我们要能够坚守违法必究的信念，时时处处站在全局的高度思考问题，解决问题，生成问题，提高工作效能，要能够个人利益坚决服从集体利益，时时刻刻成为行动的表率者。

“有事”就有责任人，人人要担责，人人敢担责，提高执行力，就是治理“庸懒散”的最好法宝。在安全生产执法监察中更应拒绝庸懒散，更应该要转变思想，调整好工作状态，做一个积极的践行者，主动地反思者，忠诚的执行者。

第二篇：学习《武汉拒绝庸懒散》心得体会

学习《武汉拒绝庸懒散》心得体会人民日报讯 8月17日上午，湖北省委、省政府召开领导干部大会，专题部署在省直机关中开展治理庸、懒、散、软的“四治”工作。针对出现的问题，对“有原则不坚持、有规定不照办、人民有期望却不坚持做，职责有要求的却不尽责”的责任人，坚决采取组织措施严肃处理。

湖北省委常委、武汉市委书记阮成发就人们的疑问针锋相对地说：在责任面前，“人人自危”有什么不好？如果大家都松松垮垮、说话不算，出了事没人管，大家都“不自危”，那么，事业如何保证？领导干部“不自危”，人民群众就会“人人自危”。

庸、懒、散行为，在武汉被归纳为10种表现：得过且过；工作推进不力；创新能力不强；有令不行、有禁不止；不作为、慢作为、乱作为；业绩平庸；“谋人”不谋事；纪律涣散；贪图享受；远城区干部“走读”现象严重。庸、懒、散，小则碍事，大则碍政。庸、懒、散，是常见病，也是慢病和顽症，须长期用“药”。

学习了《武汉不容庸懒散》报道之后，我不禁马上拍手叫好。武汉政府在“促进中部崛起，武汉被寄予厚望，不容乐观的现实”的重压面前，坐不住了，采取行动了。我个人认为：“有事”就有责任人，人人要担责，人人敢担责，提高执行力，就是治理“庸懒散”的最好法宝。在２０１１年是二七教育“六名工程”推进年，更需要每一个二七教育人拒绝庸懒散，勇敢担当二七教育的责任。

作为学校的一名中层干部，拒绝庸懒散，更应该要转变思想，调整好工作状态，热爱二七教育事业，无限忠诚二七教育事业，就像铮铮誓言呐喊出的“二七教育，我的责任”那样，真正勇敢担当起二七教育应有的职责，做一个积极的践行者，主动地反思者，忠诚的执行者。

第二，拒绝庸懒散，就要具备强大地执行力。没有强大的执行力，一切美好的教育理想讲话为教育空想。就像《冲出亚马逊》影片中的战士一样，如果没有强大的执行力，就绝不可完全贯彻教官的指示，执行教官的命令，完训练任务的执行。同样我们中层干部，在学校属于承上启下的结构地位，向上，我们要对校长负责，坚决贯彻执行校长的工作部署，合理化向校长传达一线教师的心声和愿景，为校长的决策提供信息源泉；朝下，我们要保证校长的工作部署的有效话传递，保证政令畅通，带领全校教师紧紧围绕在校长的核心周围，全校一盘棋，齐心协力，并肩战斗。

第三，拒绝庸懒散，还应具备高度的大局意识。在物欲横流的今天，我们要能够坚守教育的信念，时时处处站在学校乃至全局的高度思考问题，解决问题，生成问题，提高工作效能，要能够个人利益坚决服从集体利益，时时刻刻成为教师思想的引领者，行动的表率者。

第四，拒绝庸懒散，更要有较高的学习力、领导力、影响力。没有学习，就没有进步，就会被淘汰；没有相应的领导力、影响力，就不能科学有效的开展学校管理工作，就不能最大化地发挥辐射引领作用，带动团队成员共同进步，围绕团队既定目标扎实开展各项高效工作。

第三篇：学习《武汉拒绝庸懒散》心得体会

学习《武汉拒绝庸懒散》心得体会

人民日报讯 8月17日上午，湖北省委、省政府召开领导干部大会，专题部署在省直机关中开展治理庸、懒、散、软的“四治”工作。针对出现的问题，对“有原则不坚持、有规定不照办、人民有期望却不坚持做，职责有要求的却不尽责”的责任人，坚决采取组织措施严肃处理。

湖北省委常委、武汉市委书记阮成发就人们的疑问针锋相对地说：在责任面前，“人人自危”有什么不好？如果大家都松松垮垮、说话不算，出了事没人管，大家都“不自危”，那么，事业如何保证？领导干部“不自危”，人民群众就会“人人自危”。

庸、懒、散行为，在武汉被归纳为10种表现：得过且过；工作推进不力；创新能力不强；有令不行、有禁不止；不作为、慢作为、乱作为；业绩平庸；“谋人”不谋事；纪律涣散；贪图享受；远城区干部“走读”现象严重。庸、懒、散，小则碍事，大则碍政。庸、懒、散，是常见病，也是慢病和顽症，须长期用“药”。

学习了《武汉不容庸懒散》报道之后，我不禁马上拍手叫好。武汉政府在“促进中部崛起，武汉被寄予厚望，不容乐观的现实”的重压面前，坐不住了，采取行动了。

此次学习使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强广大干部职工作风建设的重大举措，在学习过程上，我充分认识了“庸、懒、散”行为 及其危害性。现就学习谈一点精浅的认识及心得体会。

我个人认为：“有事”就有责任人，人人要担责，人人敢担责，提高执行力，就是治理“庸懒散”的最好法宝。

2010年，我从部队转业后组织安排到郑州市工商行政管理局管城分局工作，是工商系统的一名新兵。存在着法律知识不懂，专业知识不精，工作环境不熟等问题，此次开展的专项活动符合个人的实际针对性强。一是给个人敲响了警钟。在新的岗位上，如果不思进取安于现状，存在混日子的思想，不仅无益于工作的开展，而且也只能使自己深受其害。我即使回到地方，离开了熟悉的部队环境，思想上也不能有丝毫放松，士气上也不能颓废，要继续加强世界观和人生观的教育改造，时刻保持昂扬的斗志。二是树立了标准。自己在工作中要通过不断的学习，熟悉业务知识，提高实际工作能力，一方面通过刻苦读书，学习课本知识、理论知识；另一方面积极以工商系统的先进典型人物为榜样，学习他们的工作方法、作风、态度，坚决树立工作的高标准。三是提出了要求。群众工作无小事，事关群众的根本利益，事关党的方针政策在基层的具体落实，做好群众举报工作，要求我要有很强的政治理论功底，有很强的沟通能力，有很强的责任心和事业心，将群众诉求当成自己的事来办理，做群众的知心人，贴心人，切实为群众办事实，办好事。

掀起“责任风暴”，实施“治庸计划”活动不仅仅要查找发现自己的不足，庸懒散方面存在的问题，提高自己的学习能力和工作能力，而且重要的是如何将将整改后的良好工作作风投入到工商基层工作中去，做到恪守工商职业道德，提高创新能力和自律能力，要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，推动各项工作的落实。

第四篇：学习《武汉不容庸懒散》心得体会

学习《武汉不容庸懒散》心得体会

8月29日上午，我局组织学习了《干部不作为、慢作为、乱作为须担责—武汉不容庸懒散》一文，并要求所有干部职工对照庸、懒、散的问题和不作为、慢作为、乱作为的现象，结合自身实际，认真进行查摆改。

在学习过程中，我充分认识了“庸、懒、散”行为的严重危害性。有的干部以为只要没有以权谋私、贪污受贿、生活腐化堕落等违法违纪行为就不算腐败，其实，庸、懒、散，不作为等行为也是一种腐败的表现。这种消极行为看上去貌似只是中规中矩，甚至只是在行动上慢了些，实际上，如同文中所说，“庸、懒、散，小则碍事，大则碍政。”它就像是潜伏在干部身上的病毒，慢慢侵蚀着人的精神、心灵，消磨人的斗志，而且具有极大地传染性，长期下来，就会使我们的干部变得消极懈怠、得过且过。这样，不仅损害了干部的形象而且给我们的工作造成巨大的障碍，危害到党和国家的利益。

每个公职人员，不但要忠于职守，而且要尽职尽责，在其位要谋其政，谋好政。为人民服务光喊在嘴上不行，还要落实到行动上。要真正做到以上，就必须克服“庸 懒 散”，提起精神，使出全力工作。

武汉开展的“治庸问责”活动对于我们加强党风廉政建设有很强的教育借鉴意义。要以这次学习和查摆活动为契机，把纠正

不作为、慢作为、乱作为问题作为加强机关作风效能建设的突破口，把治理庸懒散作为加强干部队伍作风建设的重点，达到以治庸提能力、以治懒增效率、以治散正风气的目的。

首先，要加强对各级领导干部的教育，引导其树立正确的人生观和价值观。要大胆改革学习培训方式，切实突出学习教育的目的。通过教育，使各级领导干部始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终保持振奋的精神和良好的作风；

其次，要强化规章制度建设。用制度管人，用制度约束人，定期通报各种先进事迹和不良行为，严肃查处各种损害人民利益的行为，确保各项制度落到实处。通过制度建设，努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好氛围，促进领导干部作风的进一步转变；

再次，完善各类监督激励机制。应进一步拓宽监督渠道，把党内监督和行政监督、群众监督、舆论监督、社会监督等很好地结合起来，切实做到领导干部的权力行使到哪里、活动延伸到哪里，监督就跟踪到哪里，通过加强监督，及时发现和纠正领导干部作风方面存在的问题。

最后，学习和查摆活动不能只停留在口号和文字上，关键是要落实到具体的行动中，而且要做到长期坚持。

第五篇：学习庸懒散心得

学习“庸懒散奢贪”心得体会

最近我校开展了“庸懒散奢贪”作风整顿专项活动及动员学习大会，大家对此次活动的重大意义和总体要求有了一定的了解。大家通过对理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析，进一步明确了“庸、懒、散、奢、贪”对实际工作带来的危害，切实增强了责任意识，提高了工作热情和干劲。通过学习文件后，我对此深有感触。

一、树立高尚师德 作为一名教师，首先要有高尚的道德情操。因为教师不仅要教书，还要育人，处处都要为人师表，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的言谈举止，从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。要有集体主义观念，做事情要以学校的利益为重，不能只讲待遇，带着情绪工作，个人主义严重，漠视规章制度，随意性强等问题。

二、加强学习依法执教

随着时代的发展和社会的进步，作为一名教育工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复杂，如何在这样快速变革时期保持高昂的工作热情和坚定的奋斗方向，不断提高自身素质和修养无疑是最为关键的切入点。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

三、爱岗敬业教书育人 克服懒惰的工作作风，要有高涨的工作热情。教师要有一种积极向上的健康心态，这样也能给学生带来很大的影响，最终完成教学目标。热爱教育，热爱自己所从事的工作，不论在何时，都将工作放在第一位，认真研读课标，备好课，上好课，不断探索，大胆创新。工作中本着“为了学生 为了一切学生”的原则来开展各项工作。

四、热爱学生和谐发展

教师对待学生的原则是要有爱心，须宽以待人，宽容是一种信任，更是一种激励。教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

以上是我通过学习整治“庸懒散奢贪”的心得体会。总之，教师最重要的素质是师德，也是我们必须具备的。