班主任成长班学习心得（大全5篇）

第一篇：班主任成长班学习心得

班主任成长班学习心得

2，学习中记好笔记参与互动主持收获举例两个。3，学习了用于实践在今后工作中要努力的方向，对大家有鼓励和帮助。

看到同行都很主动发言，积极阐述自己的观点，我也赶鸭子上架吧，被动不如主动，从他们身上我看到了胆怯的自己，鼓足勇气努力表现的自己，有意识地锻炼临场发挥的自己。2．

这次的专家都还不错，每个讲座不仅主题新，内容实，而且讲授风格各具特色，有的风趣，有的激情，有的深入，有的温u，但都让人比较容易接受，不仅使我了我处理班级事务的启示。这是难得不让我那么抵触“专家”这个称呼的一次。

参加什么培训，在哪里，由谁组织，如何遵守纪律与作息，点名。

感谢学校给我、王萍、胡林霞和马锐敏一次学习的机会，我们的培训项目是优秀青年班主任成长班学习，今年是第2期，学习地点在深圳龙岗区兴泰进修学校内，由东湖新技术开发区教育局组织，范长龙主任和教研室曾红老师带队。五天的学习被安排得很满，7月11号晚上八点才到深圳龙岗，第二天范主任和曾老师就带着我们一起进入了学习状态。早上七点起床，七点半就餐，八点前要到会场签到，打勾还不行，还得亲自写上自己的名字，谨防代签。我们四个人分在第三组，从第二天开始，我们就固定坐在中间小组的一二排，这是老师最容易发现的地方，也是最容易被点名的地方，当然，学习机会难得，我们更不会轻易失去学习的机会，所以全勤对于我们来说是必须的。

八点到八点半是学习分享时间，每天两次的学习分享都会有小组代表上台交流。八点半到十一点半就是专家授课，午餐过后短时间的午休，下午两点前又赶到会场，两点开始学习分享，两点半到五点半就是专家授课，六点晚餐，之后是自由活动时间，其实自由活动时间也不自由，因为我们有五个小组，每个小组得出一期简报，曾红老师考虑到我们第三组都是语文老师，就安排我们组做第五期的简报，就是综述部分。所以这五天里我们都在考虑如何构思，整理。听课，互动，学习分享，参观，做简报，直到7月17号上午，我们还按计划进行了学习分享，专家讲课以及结业仪式，然后简单便餐之后合影，中午十二点再马不停蹄赶往高铁站，坐两点钟的高铁回汉。这里面还有一个小插曲，由于是网上购票，少部分老师因为检票没通过只能等四点钟的高铁，其中就有王萍，很辛苦。

学习中记好笔记参与互动主持收获举例两个

这次学习由三个部分穿插进行，专家授课、学习分享和参观名校。听专家讲课是我们的主要学习方式，也是最有效的提升方式，因此大家都很用心，认真听讲，用心做笔记，最最重要的就是和专家互动，曾经就互动与做笔记哪个更重要，我还请教过曾红老师，她认为考察一个学员是否优秀的标准更重要的课堂中的互动，你在回答专家的问题时，参与小组的讨论时，或者是上台展示中无不说明学员的参与度和学习能力。我也认为学习过程中的热情参与很重要，但是我也会及时做好笔记，我记笔记只记关键词或者关键句，如果长一点的句子，老师都会放在PPT上，下课之后学习委员都会把专家授课的PPT放在群共享，所以我及时下载保存起来就可以了，这样可以随时看看，学习。做笔记我比较侧重即时写反思或者听课感受，如听雷斌老师的课，相信听过他的课的老师都很有印象，因为他 1． 深入浅出、幽默活跃的授课方式，而且他的课互动非常多，导致坐在中间第一排的我不敢丝毫放松，生怕他又把话筒递过来让我跟他配合，但是不得不说雷斌老师的课的确能带给我们很深的感触，于是课间休息十分钟，我及时在便签上写下这么一段话：活动在雷老师给大家分小组，选组长中拉开了。整个活动过程，雷老师都是以轻松愉悦的方式传授他的秘诀：关键时、关键话、关键事。讲座中，老师的那些表扬策略更是吸引全场，有当面打电话、借人表扬、专长命名，这些表扬策略都很实用。今天的学习，不仅让我们领略了雷老师的魅力，更让我懂得每位学生都是“ 潜力股”，只要你好好欣赏，并能适时表扬，就像雷老师所说：偶然的表扬更能起到意想不到的效果，因为表扬话不在多，在于关键时间。又如我们在参观完龙岗外国语学校间歇中，我写下即时印象：

一、龙岗外校的硬件设施很好，占地面积大，硬件配备齐全，课桌椅是标准木制，功能室齐全，绿化带布置合理。

二、人性化的设计：如学校有专门的家长接待室，接待室装修设计，陈设摆放都是他们学校的一个男青年教师完成，很温馨，每层教师楼都有个图书角，图书角的桌椅设计很新颖、可爱，小而精致，符合儿童的年龄特点。

三、龙岗外校的美好教育理念深入人心。

这次班主任培训的讲课的有一线教师，有行政领导，也有课程开发的专家，虽然从事工作的侧重点不同，但是他们都非常关注班主任的专业成长，正好从班主任工作中的不同方面与我们分享了班主任的工作艺术。

专家引领助推教师成长

聆听刘静波老师的《班主任高难度谈话技术》，受益匪浅。其中感受最深刻的是刘校长分享的两个非常有效的方法，有效询问法和五步脱困法。刘校长改变传统“授受式”教师培训模式，以“活动体验”入手，让全体学员分组模拟师生谈话情景，让大家知道了有效询问七步走的具体做法，一、确认事实。

二、取得对方完全认同。

三、询问原因。

四、行动对团队的影响。

五、策划。

六、奖励办法。

七、监督执行。刘校长还请学员现场实践了五步脱困法：

一、困境。

二、改写。

三、因果。

四、假设。

五、未来。这些方法让我们知道了和学生谈话要由关注到事到关注到人，真正做到以人为本。

提到这次培训，不能不提龙岗教师培训学校的雷斌老师。雷老师以新颖的培训方式、幽默诙谐的语言、生动形象的讲解，为全体学员打开了一扇班主任专业成长的窗户——微研究。他认为，教师的专业成长应立足于教师教育教学的实践智彗能力提升，要坚持“关注身边问题，寻求解决策略”的基本原则，从教育一线的具体、真实困惑中选择研究问题，努力寻求解决问题的应对策略，及时反思改进，不断梳理提炼，最后开发、形成系列反映教师教育教学真实情境的课程资源体系。雷老师的培训先讲实践，再说理论，真真正正让人感受到了接地气的培训，而不是侃侃而谈的理论综述。其中，最让我印象深刻的是雷老师给我们提出了两个词：心法和手法，分别代表理论和实践，为了锻炼我们的运用能力，他还让我们观看了赵本山的小品《卖拐》，让我们从影视中查找心法以及对应的手法，真正做到了现学现用，学以致用。而且，他还让我们立足自身，寻找自己做班主任管理的实践经验，发现里面的心法和手法，让大家觉得有法可寻，有法可依据。

学习分享碰撞教育火花 “学而不思则罔，思而不学则殆。”每次上课之前，老师们会提前30分钟走进教室，进行课前分享。大家畅所欲言，将上节课所学所思一起交流分享，让智慧碰撞出更耀眼的火花。不得不佩服青年教师的学习能力强，老师们边学边思边分享，真正做到智慧火花耀课堂。在交流中，你会发现，老师们都有一颗善于发现与反思的心，总能从不同的角度诠释对专家讲座的理解，一个点带动了多个面，真的是百家争鸣，百花齐放啊。参观名校细微之处显本色

这次培训我们还实地参观了两所学校，龙岗外国语学校和龙岗平安里学校，当然我们参观主要是从班级管理方面，漫步在龙外美丽的校园中，尽管夏日炎炎，心里仍然感到凉爽。一排排整齐的书籍，一张张温馨的桌椅，一条条干净的马路，一簇簇美丽的花朵，无不显示龙外的美好；龙岗外国语学校主要是从“三味”----国际味、书香味、人情味来定位、开展各项活动。在实施美好学校愿景这项工作中，该校积极让学生及家长参与到学校道路及教学楼的命名大事记中，让她们感受到学校就是自己的家，每个人都应该为建设美好的家而努力。过硬的师资队伍，美丽的校园八景，周边即将逐渐落户的国际化学校，使得这座在2013年才开始招生办学的年轻学校，成为了周边众多居民心中非常认可的校园。该校省级优秀班主任叶慧老师，将学生当作一朵朵可爱的、需要人呵护的蒲公英，营造民主氛围，组建家委会，每月爱心送温暖，假日共同外出活动，把内心的爱带给蒲公英。来到龙外让我深信：教育美好，生活美好，世界美好。龙外与美好同行，我与美好同行。

每一天学习我们将风帆张满，每一次起航我们将羽翼伸展，感谢邱总校长给我们学习的机会，感谢教育局范东海主任及教研室曾红老师的精心管理和组织，通过这次培训，我相信我们将在研修之中不断成长！

如果给我丰厚的报酬，很高的职位，我也许还想要更多的东西。但是，如果给我这样一个平台：可以开阔视野，提升理念；可以自由交流，尽情展示；可以跨越时空，超越年龄；可以提升自我，惠益学生„„既有电影般的扣人心弦，又有小说般的引人入胜，既有游玩般的随心惬意，也有聊天般的轻松自由。那么，这次东湖开发区组织的优秀青年班主任培训，无疑给我们带来了这样的享受。鲜活的案例故事让我们似曾相识，与专家对话让我们茅塞顿开，综合分析又引发我们更多的思考；小组交流分享观点，参观名校打开视野；团队合作里展风采，简报制作里秀文笔„„

带走一些智慧，让它温暖我们的生命，留下一些思考，让它指引我们前行。这群年轻可爱的班主任老师们满怀教育豪情，怀揣教育理想，幸福奔跑在育人的康庄大道上，通过推心置腹的平日交流和丰富多彩的学习活动：

激发班主任老师的工作激情，增强班主任老师的专业能力，提高班主任老师的教育智慧，打造班主任老师的个性品牌，使班主任团队中每一个教师都能立足本职工作，永葆理想追求，改变思维模式，改善行为模式，感受相知相伴的温暖，体味追求成长的快乐，陶醉爱心奉献的幸福，发展学生的个性，实现自己的价值。

2014年3月21日——23日，我有幸参加了为期三天的泰安市中小 学骨干班主任培训暨班主任师德建设创新论坛班的学习。幸运的是聆听 了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂，但对我受益颇多。从学生心里 健康到思想道德建设，到教育法律法规和校园安全等一系列系统的培训，使我的教育观念得到了更新，教育思想得到了升华，对于班主任工作有 了更新的认识。通过培训，使我更加清楚地认识到，要想成为一名优秀 的班主任，应该做到以下几点：

一、班主任要有爱心和责任心 爱是雨露，它可以流进每个学生的心灵，去感化学生。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个 学生，把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，这 样才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，用 爱去感召学生，才能教育好学生。用责任精心去干每一件事，并且尽力 去干好每一件事。因此，要想成为好班主任需有爱心和责任心。

二、班主任要不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养 与锻炼形成的。在培训中，案例的学习使我体会颇深，因为在我的工作 中就有着很多和案例中相同的状况，如问题学生、班规的制定、选班委 会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也 就没有收到自己当时预想的效果。而李曙光老师、杨树滨老师就抓住了 这些机会，并得到了很好的效果。通过学习给我把这些课补上了，让我 在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来 指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的 重要性。所以必须做到： 1、提高自身素质重要方法就应该是努力学习，与时俱进。因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到 以前的状态是不可能的，也是不现实的。只有改变自己。现在的学生视 野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规 范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当

代学生的信任和尊敬。2、提高自身素质还要善于提炼总结。在学习案例

时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深 思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的 班主任工作。

三、班主任要有自己的风格

班主任要有自己的风格，不能人云亦云，要有自己处理事情的方法 和独到之见，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神。班主任不 能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。做一个“有心”的班主 任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现 教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教 育方法。班主任要会做梦，勇于超越。班主任要有自己的风格，缺少了 风格也就没有了灵魂，没有了进步的动力和源泉，所以班主任应独具一 格，找到适合自己的方法和理论。

四、班主任要讲究工作艺术

班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各 种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。班主任要学会巧妙的使 用表扬和批评，或者说赏识教育。每个学生都有自己的优点，不可因学

生的一次小错而全面否定他，要允许学生犯错误，并给予她改正的机会。这就要求班主任平时多观察及时发现学生的闪光点，并给予适当的鼓励。现代教育提倡对学生多表扬少批评，班主任在使用批评时，要多一点含 蓄效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的 教育是徒劳的”。班主任应把教育的目的做的越隐蔽越好，既要科学地 表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬有点少了，有时 缺乏艺术性。今后在实际工作中要把好握批评的基本原则，要懂得教师 批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。因为学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；

努力让表扬与批评的艺术性相结合。严慈相济。就

会收到事半功倍的效果。在任何时候都要把严与慈结合起来。做到严之 有理，爱之有情；严而有方，爱而有法，使自己成为一名优秀的班主任。

总之，在今后的工作中我将把这次班主任培训学到的经验、方法运 用于班主任的工作实践中去，为了学生的全面发展，为了培养出优秀的 学生，对自己的班主任工作要不断地反省，不断地总结，不断地进行反 思创新，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

感谢学校给我、王萍、胡林霞和马锐敏一次在深圳龙岗班主任学习的机会，五天的学习被安排得很满，听课，互动，做简报。认识了很多同行，有的安静有的热情，但都有个共同点，他们都很会阐述各种观点，出口成章，头头是道。从他们身上我看到了胆怯的自己，鼓足勇气努力表现的自己，有意识地锻炼临场发挥的自己。这次的专家都还不错，每个讲座不仅主题新，内容实，而且讲授风格各具特色，有的风趣，有的激情，有的深入，有的温和，但都让人比较容易接受，这是难得不让我那么抵触“专家”这个称呼的一次。“山外有山”，外面的世界很精彩，做一个智慧型的工作者，我还在路上～

其实，班主任的日常教学生活非常复杂，也很繁琐，班主任常常会陷入传统的批评型谈话的基本模式——摆事实、讲道理、追责任、求改变，深度剖析这一谈话模式，虽然我们深知这种模式有很多弊端，但是我们常常无法控制自己的情绪。在我们的意识中，我们需要知道师生谈话的目的不是惩罚学生，在于帮助学生从谈话中真正有所收获；犯错是学生的一种权力，更是学生成长的机会；作为老师，我们不要轻易评判学生的对错。

做一个会说话的班主任吧，不断修养自己，沉淀自己，学习说话的技巧，让自己有力量改变自己说话的方式，呵护学生幼小的心灵，让我们从教育中获得更多的幸福感。

这次的培训理念先进，针对性强，实用、实在，大家都兴趣盎然，积极参与，互动效果也非常好。我相信，在今后的教育教学实践中，将会充分运用到本次培训中学到的东西，让我们的工作更快乐！更简单！

龙岗外国语学校唐文红校长提倡“美好教育”另人印象深刻，她认为只有顺应天性，培育个性，发展个性，依靠全校师生的内在凝聚力，才能培养出如校训所说的“至善至美”的人。平安里校以“平实安定，厚德仁里”作为校训，主张全校的每一位师生既要注重内在的和谐发展，又要重视外在的融洽团结。该校致力于努力培养“和融慧雅”的阳光少年。

校长的妙语连珠，田老师的精妙设计，用心布置的教室，激励人心的名言警句，无不显示龙外人的用心。对培训的排斥，对饮食的不适，对教育的不满，这一刻烟消云散。

中国现行教育有些急功近利，片面追求学生分数，忽视学生的能力培养。书包压弯学生的脊背，压垮学生的意志；升学率愁白老师的头发，愁坏老师的身体。学生负担过重，严重影响身心健康，造成精神扭曲，造成学生知识狭窄，高分低能，阻碍学生个性发展，扼杀学生创造力。我们在哀叹的同时，依然成为扼杀学生兴趣的刽子手。一直以来，我苦苦挣扎，寻找出路。来到龙外，我看到曙光，龙外以爱为底色，关注学生心灵和精神成长，让学生享受教育的过程，成为一个从美好出发，享受美好过程，获得美好结局。秉承”与美好同行，与国际接轨”；遵循至善至美，引领师生走向美好；构建“综合、开放、系统”的三四四校本课程体系；开展“雅言、雅行、雅趣”三雅教育。不是灌输知识，而是引导他们向善向美，培养学生独立的人格，责任心，唤醒他们内在的东西，让他们主动去做，成为一个美好的人。诚然，教育不是万能的，我们不能让每个孩子都成才，但我们可以尽力让他们成为一个美好的人。不是教他们知识与技能，而是让他们去思维。

第二篇：班主任成长研修班学习心得

班主任专业成长高级研修班学习心得体会

教师专业化成长中离不开理念的培训和理论的学习。3月3日至4日我校全体班主任，利用双休日的时间，参加了在焦作市举办的全国中小学（含中职）德育创新与班主任专业成长高级研修班的学习，聆听了三位国家级心理辅导专家及优秀班主任的精彩讲座，感到耳目一新，受益匪浅。

第一位主讲人周红五教授为大家做的专题讲座是《教育教学管理中师生交往的艺术》。他一再强调我们的工作对象是活生生的人，是有思维，有感情，每天都在变化的人。每个人的身后都站着两大家族。

人，首先是生理的人，孩子也是如此。当父母的两个细胞碰撞在一起的那一刹那就已经决定了孩子的遗传基因，母亲怀孕时的心情，胎位正还是不正，分娩时是顺产还是剖腹产，都会影响孩子的性格。关心人，首先要关心他的生理变化。人，其次是社会的人。影响人社会属性的最重要的因素是家庭，家庭中影响人的最重要因素是人与之间的交往模式。每个家庭成员间的交往方式不同，孩子的性格行为也就会各不相同了。第三人还是心理的人，是有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，他们不是被动的受管理者，我们应该尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。周红五还说：老师也是人，老师也有喜、怒、哀、惧。但是只要我们面对学生，所有的喜、怒、哀、惧都有为了我们所要面对的学生。人在岗位上就要尽到岗位的责任。当你真的心情不好时，不要进教室。

师生交往中经常发生这样的事情：道理学生都懂，但是他们就是不按照道理去做，他们有他们的内心世界，他们有他们自己的看法和想法，教师和他们之间有隔阂，师生交往之间存在障碍。随着学生年龄的增大，在和学生进行沟通交流时，总是有一些隔阂，总感觉到我们做教师的往往是“好心不得好报”。为了跨越师生交往的障碍，周教授教我们要

1、学会倾听！

2、要学会表达。教师最大的优点是说，缺点恰恰就是静心倾听孩子们的声音。多年的教育教学工作会使教师形成一种职业性的思维习惯，那就是“我说的都是正确的”。在和学生沟通交往中，我们首先需要防止“自以为是”的态度和灌输式的沟通交流方法。如果采用这样的方式沟通交流，那通常的情况就一定是“话不投机半句多”。生生地阻断了教师与孩子之间沟通的路子。在人与人的沟通交往中，表达首先应该是呼应，是引导，是心灵的碰撞。而不说教育。作为教师，更需要思考如何才能引导学生说出心里话，说出他们想说的话。

周教授认为，师生交往中，需要努力学习和掌握的一种基本理念和基本技巧，那就是同理心。“同理心”，首先是理解和体验他人的情感和认知，理解和体验他人为什么会产生这样的情感和认知，这是与他人沟通交往时的基本前提。其次，这种理解和体验他人内心世界的过程，对教师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种理念，也是一种技巧、一种能力、一种修养。同理心分成三个层次：一是能站在他人的角度去感知和体验他人所感知和体验的自然环境、社会环境和他自己。二是能知道和理解他人为什么这样感知和体验。三是能把自己对他人的感知和体验传达给对方。

第二位讲解的是山西太原市的明星班主任王文英。看她的讲座就像看一场电影。正是她的鲜明个性和多才多艺造就了她的成功，像她那么有个性、有才华的人认真去做班主任想不成功都难，但是我们一般人学不来。

第三位演讲者是江苏省劳动模范，全国模范班主任，徐州一中的李凤遐老师。她坚持“当一辈子老师，当一辈子班主任”。把当老师和班主任看作是自己人生的权利和荣耀。她的座右铭是“以快乐的心态去工作，以工作的心态去生活”。“既要家庭的幸福，也要事业的成功”。用“非常6+1”的师爱去感动学生。因为追求，所有执着！因为热爱，所以快乐！在她的班主任工作中充满了快乐和感动，她是用心在享受工作。这是当班主任的最高境界。也是我们每个做班主任的人都应该努力追求的境界。

2012-3-12

第三篇：班主任专业成长研修学习心得

班主任专业成长研修学习心得

2013年4月20号，我有幸参加了教育局组织的一线教育家讲坛的培训活动。培训中聆听了中国青年政治学院心理研究所——田万生教授的《自我成长》，对新时期班主任工作的基本要求、工作方法、工作艺术以及学生的情况进行分析，为我们今后的班主任工作提供了有益的参考，帮助我们班主任更好地开展工作，更快地成长起来。通过这次的学习培训我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。

通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事研究的中学生心理健康前提。本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。

学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的。中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。

学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。

通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的心理研究成果和发展动向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不断的去努力学习和寻找方法来针对问题进行教育。

第四篇：工商管理班学习心得

学习心得

在公司的关心下，为了加强自身的修养、提高自身的管理水平、加强自己的核心竞争力以及完善自身的知识结构体系。本人有幸参加了上海市干部教育中心在上海大学上海经济管理中心举办的第三十一期《工商管理研修班》。上海经济管理中心是由香港瑞安集团捐助、上海大学创办、并由上海市委组织部和香港瑞安集团共同参与建设的教育培训机构。上海经济管理中心为适应上海日益现代化和国际化的需要，培养适合上海经济发展需要的各类经营管理人才，以经济全球化为背景，拓展学员的国际思维和国际视野，使学员能全面了解当今的世界经济形势和发展趋势。通过培训能全面提升工商和管理方面实际操作的能力适应上海建设“四个中心”的需要。《工商管理研修班》从3月17日开学到6月30日结束，每周三、六上课，总课时达140学时，其中核心课程为：组织行为学、人力资源开发与管理、知识产权法律和管理、企业战略与市场营销策略与运营、信息安全、企业投融资方略与财务管理、领导力与管理艺术、宗教与当代中国社会、可持续发展与中国改革等。同时根据社会的热点等问题学习了谈判与危机沟通策略、用药常识、食品安全与健康、转基因植物与转基因食品等知识。除课堂教学外另安排了参观考察、小组研讨、模拟试验等活动，听取了四次专题报告，学完所有课程后还结合自己的工作实际撰写了一篇结业论文。本次学习课程安排比较务实，时间安排紧张有序，每一位老师都把他们在各自领域内辛勤耕耘的成果与我们共同分享，深入浅出，与我们的实际工作生活紧密结合，使我们在接受了他们大量的信息的同时，丰富了的思想，拓宽了的视野。当坐在教室里认真地聆听各位大师们的教诲时，带给我的是强烈的冲击与震撼，深深地体会到，只有不断的学习与提高，掌握运用科学知识的手段，才能真正实现科学管理，使企业立于不败之地。同时每一次的授课，老师们声情并茂、生动活泼的授课方式，使我学到了多门高层知识，个人感悟深刻，总体收获很大。

时间匆匆，短暂的培训已告一段落，在这里我想简单的谈一谈自己的收获和感悟。

一、我们现阶段学习的重要性：通过培训学习，我深深地感悟到只有学习，不断提高学习的能力，你才能进步；只有参加高水平的培训学习，你才有更高层次的认识和改变。我们平时经常利用各种空余时间、各种渠道来获得知识，不断充实自己是十分必要的。能进一步增强工作实战的理念，能为我们更好的开展各项工作奠定一个很好的理论基础。对于我自身也有了一个新的提升，通过学习，使我树立了愉快学习、终身学习的理念，只有学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代的步伐。

二、组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。严国樑教授的讲课动人、哲理深、让人回味无穷。他用生动的方式、贴切的比喻、感人的故事实例及具有实际意义的建议让我深深感受到：管理是控制“人”的艺术，是征服人的内心世界而不是征服人的嘴巴，管理的目的是创造最大的绩效。一个好的领导者应是明确组织目标，并教导和激励下属实现组织的目标。领导的能力体现在领导者过去的成就和做事的能力，这种能力让人们相信他能带领整个组织沿着即定的道路前进。激励与沟通是提升领导力的关键因素，一个领导者必须有能力让其他人把最好的一面发挥出来，并让他们行动起来。领导是一种人与人之间的关系，处理好这种关系的技能是领导成功的关键。例如通过对《领导力与领导艺术》《组织行为学》课程的学习。企业的生存与发展，人力资源是关键，一个充满活力的企业一定离不开优秀的职工队伍，如何才能培养一支有竞争力的职工队伍呢。同时人又是最难管理的，所以仅凭制度管人是不够的，通过学习，首先学会了一些怎样识人，如何判断工作态度好坏及绩效出色员工的方法及特点；如何培训与开发人力资源；又如何激励员工。深刻明白了如何用人、又如何激励人。要无条件尊重他人、关心他人、少批评人、少指责人，用人所长，容人所短；也了解到能干、肯干、实干的明显差别。把识人、选人、用人、培养人作为自己的管理能力来培养提高，这也是本期培训的很大一块收获。我认为，建立自己的企业文化非常重要，企业文化不是挂在墙上风一吹掉在地上的口号，而是要融入每个员工的日常行为习惯中，融入一系列的管理环节中，形成一种共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范。

三、人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。锦江集团的张振霖先生用自己的亲身经历：企业工作过将近20年，从事过不同岗位的人力资源管理工作，也见过各种类型的老板；由此认识到一个关键的问题：老板的经营理念是决定企业寿命的唯一标准，老板的思维模式就是整个企业的所谓“企业文化”。制度和管理方式是要定的，具体执行就靠老板自己临时的决定，有制度无法执行也不需要执行是在家族式企业中明显存在的问题。一个在其他公司工作得十分出色的管理者，如果到了该类型企业也就要看老板自己的意思而定企业文化，老板不同意制度及文化就是行同虚设，也就无法执行、好和不好的标准就不要说了。也就是品牌与产品销售方面的定位思维差异问题。经营一个品牌与销售一个产品就是卖出去与市场的根本差异定位。这个问题就是老板的思维模式决定了企业的寿命。

四、我们深刻领会企业要发展，必须提高自己的核心竞争能力。香港浸会大学的苏关求先生早年从事企业销售工作，后来主要从事咨询和讲学工作，对企业的战略和营销颇有研究。企业战略目标是企业在一定时期内总体发展的总水平和总任务。它决定了企业在该战略期间的总体发展的主要行动方向，成为企业战略的核心。企业间的竞争犹如越野赛跑，一个企业要想在长期的竞争过程中立于不败之地，必须制定出一个长远的发展思路，一个适合本企业的、迥异于他人的发展战略。企业战略是成功的一个关键因素，是企业走向兴盛的生命力。没有战略目标的企业通常只能着眼于现在，为短期的物质利益而疲于经营，最终往往落得销声匿迹。战略目标定义决定了企业的核心竞争力，使企业明确自身需要搭建什么样的构架，需要建设什么样的文化，如何去吸引和培养人才。

五、对于自己开拓了视野，更新了观念，调整了思路：我对自己的工作重要性的认识又加深了一层，对管理工作又有了一个新境界，同时丰富了我的人生阅历。通过管理与沟通及领导力与执行力的学习，让我开拓了视野，对管理有了更新的认识，让我重新审视自己。领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导者去想去的地方，不是简单的服从，一个头衔或职务不能自动创造一个领导。也就是说领导和管理是控制人的艺术，想让下属心悦诚服的服务与你，仅靠制度、制约

和制裁是不够的。我除了要继续加强专业知识的积累和学习之外，还要着力探索如何提高自己的领导能力、管理能力和沟通能力，总结和积累在组织协调、统筹决策、激励引导等各方面的经验，必须学会高效遴选方方面面的信息，弃粗取精，弃伪求真;必须洞察人性，善于沟通;必须明于赏罚，善于激励。在内外交往中，发挥自身的智力与魅力，达到恰到好处的交流，实现深层次的和谐。

通过本次培训，使我认识到，作为一名管理者，要随时保持清醒的头脑，踏实肯干,让自己不盲目的做无用功。更重要的是我深刻意识到我以前在管理工作中的不足，通过本次培训，让我清醒的认识到作为一名管理者，对自身素质要有更清醒、更准确的认识，看到存在的不足，明白努力的方向。更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质,因此，管理不仅是一种知识，也是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术；它是科学性与艺术性的有机统一。

管理是一门科学，也是一门艺术，可能没有哪一种管理方法是最好的，也没有哪一种管理模式能适用于所有企业，企业管理随着企业外部环境和内部条件的不断变化而改变。因此，学习无论对个人还是企业都很重要，而且非常迫切，企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自我、提升自我、更新观念、不断创新，增强竞争能力。学习虽然结束了，可能不能记住每一位老师传授给我们的每一个知识点，但它丰富了我的思想，拓宽了文化视野，使我学会了如何调整自己，自己思维的深度和广度也得以提升。同时也清醒地认识到，管理能力不是通过一次或两次培训所能得到的，人只有不断地学习各种先进的知识才不会被社会淘汰，才能使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。

第五篇：青马班学习心得

青马班学习心得

作为一名学生干部，我非常荣幸地参加了塔里木大学第三期“青年马克思主义培养班”，在短暂一个星期理论学习里，通过青马班的培训，我懂得了很多，对于马克思主义有了更深刻的理解，对于如何担任好一名称职的学生干部有了更全面的了解。青马班的学习有效地提高了我的综合素质，让我思想上、行为上都更加成熟。

“青马工程”是团中央前几年在经过大量调研的基础上推出的一个项目，也是在新形式下对高校的学生骨干培养的更高要求，开展“青年马克思主义思想教育”的目的，是要求全体学员要加强政治理论学习，充分认识理论学习对自身成长成才的重大意义，要用学得的理论指导实践，树立正确的政治方向，增强明白是非的能力，要围绕理论学习，加强自身的理想和信念教育，树立共产主义远大理想和和建设有中国特色社会主义伟大国家的必胜信念；是让大学生骨干、团干部、青年知识分子通过对马克思主义的学习，进一步加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。通过青马班的学习我有了如下心得：

一、对马克思主义更深入的理解

当下有很多人认为马克思主义已经成为历史，已经不再适宜于中国时代的发展了，中国特有的国情已经不同于马克思的时

代，应该由一种更为适宜中国发展的理论来指导中国的实践，并取而代之。

通过学习马列主义，我深感马克思主义思想之深邃，博大精深。马克思主义要求联系实际，毛泽东是理论联系实际的大师，他不死搬硬套地对待理论，他对实际有非凡的洞察力。马克思主义没有过时，但是我们要联系当今社会的现状，灵活地运用马克思主义，只有以正确的理论作为基础，理论联系实际，充分运用理论，不断创新，才能取得最终的胜利。

二、学生干部必须具备的品质

从青马班开展的领导者素质学习的课程中，我懂得了一名优秀的领导者应具备怎样的基本素质，从而联系到自身，了解到自己应怎样成为一名合格的学生干部。

首先，领导者必须沉稳、细心、具有胆识、积极、大度、诚信、有担当，领导者还要具备观察力、思考力、决策力、组织力、影响力和执行力。领导者的一些性格是天生具备的，但是，只有通过后天的不断练习才能巩固这种能力，才能在工作生活中发挥这种能力。

而我们，作为一名年轻的学生干部，首先要学会做人，必须要具备责任感、使命感、道德感和正义感。学生干部是学生的榜样，如果学生干部没有完善的人格，没有良好的道德感，如何在学生中起到先锋模范作用。所以学生干部首先是学会做一个品格高尚的人。

其次，学生干部还是学生，作为学生，他的首要任务是学习，学生干部的学习不应仅仅局限于学好专业知识，还必须在从事一定的工作过程中，不断提高个人的思想觉悟和文化素养，不断增强分析问题，解决问题的综合能力。这样才能成为学生的榜样。对于学习，一要勤奋。要发扬雷锋同志的“钉子”精神，善于去挤时间学习。不能因为工作忙而影响学习，更不能因工作忙而放松对学习的高标准要求。二要讲究学习方法，苦干加巧干。学习时要心无旁骛，专心致志，否则，就会顾此失彼。

第三，学生干部要具备一定的管理能力，要具备影响力，这种影响力不仅仅是职位赋予的，更重要的是来自本身的魅力（能力、学识、人格魅力等）。一个具有影响力，具有权威性的学生干部才能充分调动学生积极性，发挥领导艺术。

三、如何做好演讲

演讲是一门艺术，演讲时的姿势、面部表情、服饰发型、声音强调等都可能影响演讲的效果。做好演讲时一门大学问。首先，演讲者要自信，一个对自己的演讲内容都不自信的人如何让别人相信，而演讲最重要的就是听众相信你并追随你，所以自信非常重要，只有自信的演讲者才能做出完美的演讲。

其次，面部表情很重要，要面带笑容，与观众有目光交流，这样使演讲者更具有亲切感。

第三，语速要有快有慢，语调要有起伏，演讲要富有感情，用感情表达思想。

第四，要有动作，但动作也不能过多，动作要配合感情的表达。

四、深入社会，了解社会

这次的社会实践，我们到了南口农场，为农场场部打扫卫生，向贫困学生捐赠学习用品。炎炎烈日，我们在农场打扫，干的都是平时我们不会干的活，流的都是我们平时不会流的汗。通过这次劳动，我们深深认识到了现在的生活是多么的来之不易。也让我们更加坚定了以马克思主义指导思想为武器来武装我们的头脑，积极投入到祖国建设当中，为建设美好明天而奋斗的决心。通过青马班的培训，我思想上有了很大的提高，看待事物的角度更全面，现代大学生面临着很多诱惑，如何让大学生在诸多诱惑中不迷失自我，青马班就是我们的明灯。短短七天的理论学习过程结束了，但是思想学习不能结束，我将继续努力，不断充实自己，完善自己，做一名合格并且是真正意义上的合格接班人。

姓名：肖莹

学号：201104241

日期：2011年9月15号