对幼儿园的希望与感想

第一篇：对幼儿园的希望与感想

对幼儿园的希望与感想

伴随着夏日气息，我们的孩子们即将结束这一学期，顺利进入高一级的班级。短短一学期，我们幼儿园还是安排了较多活动与丰富有趣的内容，孩子们在幼儿园每天都是那么开心快乐！家长们对幼儿园在各方面的举措还是赞叹有加。在此，不再详细展开。

在新学期即将开始之际，作为家委会主席，在听取了一些家长建议基础上，对幼儿园在孩子们学习生活方面提出一些希望与感想，总结如下：

●学习方面

我们幼儿园在孩子学习方面一直是抓的很紧，孩子们每天都能学到新的内容和知识，尤其在英语学习方面尤为突出。不少小朋友对英语学习和阅读认字非常感兴趣，进步也非常显著。但也存在相当一部分小朋友对学习缺乏主动性和兴趣性，而幼儿园是孩子一生正式教育的开始，不少家长认为孩子们需要学习的是如何获得知识的方法，使他们产生学习的兴趣，而不是知识的本身，孩子自身的潜力是无限的，懂得了方法，他们自己的发挥往往超出我们大人的想象。所以，建议幼儿园多关注孩子们学习兴趣性和主动性的培养。尤其在阅读认字方面，评价小朋友阅读能力，不是通过认识多少字来衡量，二是得关注孩子们阅读能力如何。

●生活保健方面

在“手足口”病流行期间，我们老师利用家园联系册、电话家访、发宣传单等形式，向家长宣传科学预防“手足口病”的有关知识，受到家长的好评。幼儿园在晨检工作上做得很到位，两位卫生老师不厌其烦检查每一位小朋友并嘘寒问暖，家长们对此都非常满意。另外在伙食方面，幼儿园每天都会改变花样，荤素搭配，每天的米饭都会加些粗粮，小朋友都是很喜欢的。

在保健方面所提的希望就是希望幼儿园能经常晾晒小朋友的被褥。由于小朋友睡完午觉小床都堆在储藏室里，被褥上的汗液不能很快挥发，容易滋生细菌。经常晾晒会减少细菌的滋生。

●家园互动方面

提高家园互动的实效性，让更多的家长关注幼儿园，有效的利用家园联系本，使家长更好的了解孩子每天在幼儿园的学习生活，使老师对孩子在家中的表现也有更多了解。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。提高家长工作实效性，达到家园教育的和谐、统一。

以上是本人的一点小小希望，有不妥之处请见谅。

第二篇：希望幼儿园

大班合作画《希望幼儿园》

一、设计意图

注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。

二、说活动目标

根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。第一点是：通过活动，激发幼儿表现艺术美的兴趣。萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。第二点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。第三点是：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。

因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏，让他们对幼儿园建筑有大概的了解。然后，演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富、积累经验。第二点是认知方面，虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的，所以就把他当作一个具体目标来执行。并且意识到，原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美。第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性，而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，在观看教师的演示指导后，凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面，进一步表现创造的欲望和热情。

三、教材选择与分析

现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《希望幼儿园》

这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足。幼儿已有了一些生活经验和相关的技能，在这个时候，需要老师积极的引导幼儿去发现生活中美的事物，并把它们用艺术的形式表现出来。所以，让幼儿了解生活中还有许多与他们一样大的小朋友需要大家的帮助等等，这些都是幼儿可以切身感受到的美。活动中激起幼儿为他们设计一个漂亮的幼儿园的愿望，进而让幼儿在关心帮助他人的过程中体验温暖，获得快乐。增强幼儿的自信心，从而激发了他们潜在的求知欲。同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式，不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力，同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美。虽然，这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。

四、说活动准备

根据选材的特点和设计内容，应教学的需要，这节课的活动准备主要分为两个方面：

（一）幼儿生活经验和知识的准备。首先，要求幼儿在课前已有“我喜欢的幼儿园”的建构游戏活动经验；其次，通过家园共育活动方式，邀请家长一起配合让幼儿简单了解贫困地区孩子的生活情况及有关帮助他们的爱心活动资料搜集。这样，让幼儿获得相关的生活经验，为激起幼儿合作创作画《希望幼儿园》美术活动做铺垫。艺术来源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中，有意的引导幼儿多观察帮助幼儿了解幼儿园的相关建筑，为幼儿参与本次活动课前知识技能的做铺垫。

（二）教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的图片和创设一个为贫困地区小朋友设计一间《希望幼儿园》的主题情景来贯穿活动的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。幼儿的的操作材料有：每组一张全开的图画纸，油画棒等学习用具。

完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。首先应有一个足够大的幼儿合作画的场地空间，然后还要准备适合进行本次活动的辅助材料和用具。当然，好听的音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐，帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。

五、说教学方法

根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在活动的开始部分，通过照片、图片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿

参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。同时采用展示法，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本” 的理念。整个活动的前部分是老师与幼儿的互动，充分体现幼儿在活动中的主体性。活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情，积极创设了一个利用幼儿已有的生活经验和本领的情境，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。

在整个活动过程中，不但有师幼的互动，主要还是幼儿与幼儿的互动，活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路，大胆去探索、尝试、合作创作。我认为整个活动的指导难点是如何在创作活动中鼓励幼儿用言语进行交流，进一步表现创造的欲望和热情。并体验这种合作的乐趣，强化幼儿的集体意识。

六、说教学程序：

有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了八个环节：经验准备－欣赏引题—激发兴趣—幼儿操作—展示交流等五个环节。

（一）开门见山式提问，直奔主题。（导入课题，引导幼儿细致观察。）引导幼儿观察并提出问题老师：“说说我们们幼儿园有些什么地方？你最喜欢幼儿园里的什么地方，还想在幼儿园里添加一些什么建筑？” 这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。

（二）通过欣赏和观察，积累知识经验，并激发幼儿进行融合再现的意愿。

1、经验准备：有了之前的观察幼儿园的经验准备后，孩子对于在绘画过程中需要把握幼儿园建筑物的结构、形态等特点，有了一些了解，为合作设计活动做铺垫。

2、欣赏重现，以谈论的方式，激发兴趣。让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。

3、幼儿自由讨论。在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，幼儿进行分工组合。于是，带幼儿进入活动的第三个环节。

（三）幼儿自由想象并表现，分组合作体验创作的乐趣。

1、启发幼儿大胆想象，这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”。所以，我改变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。

2、幼儿分组操作：在幼儿确定构思和意图之后，启发幼儿在已有的经验基础上自由操作探索，给予及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这

次活动的知识点（难点）。

（四）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请每一组派一位幼儿（讲解员），大胆的向大家分别介绍自己那一组设计的幼儿园有哪些特点？新奇在哪里？从而体验审美愉悦，达到自我评价。这一环节把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！

第三篇：幼儿园家长寄语《家长对孩子的希望和寄语》

《家长对孩子的希望和寄语》是一篇幼儿园家长寄语，适合幼儿的家长使用，快来看看吧。

因年级组布置环境需要，前几天发动小朋友家长在爱心卡上写些家长对孩子的希望和寄语。早上，孩子们陆陆续续来上学了，家长们也把自己亲手写的寄予慎重地交给了老师。我逐一看了一下，有的家长写得真好，其中一个孩子的家长写得动情动容，看着看着我差点流出眼泪来了。

颜XX家长：

宝宝进幼儿园了，昨天还是爸爸妈妈的小宝贝，今天已独立的走向集体生活。这意味着你已经长大了!虽然不能时刻依赖着疼爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，但是幼儿园也是你的家。那里有喜欢你的老师、可爱的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你将会学到更多的道理，老师会帮助你，让你学会独立，学会坚强，学会勇敢地面对你成长道路上许许多多的事情，老师和爸爸妈妈会鼓励你们，让你们能够健康、快乐的成长!

相信你，会有出色的表现!努力!加油!

盛XX家长：

宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容万像，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦。也许有风有雨，但一定会有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、聪明、纯真善良……，你幸福所以我们幸福!

陶XX家长：

在这世界美好，祖国繁荣，社会安定，气象万千的岁月中，原天下所有的小朋友都能渡过一个美好的童年，都能健康快乐地茁壮成长，都会成为祖国的栋梁之才。

第四篇：希望小学支教感想范文

记得第一次去紫罗兰希望小学还是大一上学期的12月份，那时候跟着会长一起去送募捐的东西。对他们第一次的影响就是他们那一张张小黑手、小黑脸和一声声亲切的“老师好，老师好...”。还记得第一次去的时候对他们的陈校长特别崇拜，很有思想和见解的一位前辈。当聊起紫罗兰在开设兴趣班的时候他说要不要也给我们开个班？可以将我们大学的课程小学化，当时我一口就答应了下来：“好啊，我们组织志愿者每周过来上课。”

这样就拉开了与紫罗兰共建的序幕，每周五只要学校没事我们肯定会去紫罗兰上课，刚开始去的时候他们都会围上来叫我“老师好、老师好”。后来变成了“白白哥哥好”。两年的时间，在他们眼里，我从刚开始一个陌生人的形象慢慢转变为一个“大哥哥”形象。

2009年12月——2011年6月将近两年的时间，我们在紫罗兰开展了近30堂课程，本学期也出版了自己的教材。我自己也从志服部干事变为部长，紫罗兰也成为爱基的长期共建伙伴，但我也该走了，以后可能再也没有机会见到他们了。紫罗兰”是我一手弄起来的项目，两年的付出、两年的感情，在今天画上句号，我没有和孩子们说白白哥哥以后可能永远来不了了，我都接受不了，更何况孩子们呢？

爱基和他们的共建还会继续，可是我真的不能继续了。真心希望这些孩子能够学有所成，健康快乐，能有更多的人能关注到他们！

第五篇：对温总理关于青年成才提出的五点希望的感想

对温总理关于青年成才提出的五点希望的感想

在青马工程团校上见到了温家宝总理对青年成才提出的五点希望，感触颇深。这五点希望是“五四”青年节前夕，温家宝在中南海同各界青年座谈时，对广大青年提出的。这五点希望体现的是国家领导人对青年的殷切期盼，期盼广大青年立志成才，为中华民族的伟大复兴而奋斗。大学生是青年的主力军，作为一名大学生、一名青年，我们应该也有必要认真学习体会这五点希望。我反复阅读了几遍，发现这五点希望句句振聋发聩，对我们在校大学生有很大程度上的警醒作用。有理想、爱学习、讲道德、要自立、勇奋斗，这五点希望背后包含了很多我们应该认真学习体会的道理。以下是我个人看过这后的一点感想。

一是有理想。我想作为青年学生，我们的理想一定要远大，要与国家的需要结合起来。正如温总理说的：“青年要树立为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗的理想；树立为实现世界繁荣和进步而奋斗的理想。”周总理青年时候立志“为中华之崛起而读书”等等。我想总理们能取得后来的成就与他们年轻时候树立的理想有很大的关系。反观当今社会，我们常常为一些身外之物所迷惑，诸如功名、利禄，一切的一切都会使我们的理想受到挑战，从而发生动摇。许多人往往会因此迷失自己前进的方向，我们不能仅仅为了房子、车子、票子，让自己的人生理想和追求变得世俗。我们要向伟人们学习，让理想乏一些高尚的因素。树立了理想仅仅是开始。立志容易守志难，“守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行终生者。行十里者众，行百里者寡，行终生者鲜。”总理通过名言警句教育我们青年要能守志。我们青年要能守志，并在象牙塔里努力为自己的理想奋斗！

二是要善学习。学习包括的方面很广，不仅学知识、学本领，而且要学做人。学习科学文化知识是一方面，学习做人做事又是一方面。这两方面都要抓，两手都要硬。只有知识而不会做人做事在当今社会也很难合群，很难适应社会。这也是很多人满腹经纶却无用武之地而有些没什么学问却能成功的原因。“学习要持之以恒，尤其要打好基础。”学习很苦，但我们要坚持，要始终如一善始善终。大学是打基础的重要阶段，在这期间我们更不能放松，甚至应该比高中还要刻苦才对。基础是知识大厦的基石，其重要性不言而喻。总理谈到“要善于求知求新，不断学习新知识，探索新事物。既要学会动脑，又要学会动手。”这说的是创新。创新是社会进步发展的动力。当今社会到处都在谈创新，因此我们要努力培养创新能力，同时代接轨做能适应社会的创新型人才！

三是要讲道德。我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。道德的范围很广，在我看来在这个社会中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。总理说到“青年要懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任。从年轻时起就培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的人。”看起来很难很复杂，但是仔细想一想其实做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。怎样讲道德？我个人认为，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们要从身边小事做起，严于律己。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，例如在学校里注重仪表，体谅忍让，尊敬师长，勤奋惜时，诚实迎考，全面发展，遵规修养。在家里要孝顺父母，在社会上要遵守法规，乐于助人，待人处世文明诚信。如果能这样，在由校园走出去的时候你就能够做一个讲道德的人。

四是要自立。青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。靠思考了解事情真相，做出正确判断；还要勇于创新，不墨守成规。自立，自立，自强独立。大学是树立人生观，价值观，世界观的重要时期。这个阶段我们要学会独立思考判断从而形成自己的价值体系，要能独立分辨现实中的善恶，不能人云亦云，随波逐流。特别是现在网络上信息各种各样，我们要学会判断真伪，不能随意跟风。听人语走己路，是一种人生的睿智，是一种达观的人生态度，但是它并不是一意孤行。听人之言，会人之意，不盲从轻信，走自己的路。人的成功不能拒绝他人的帮助，但更要走自己的道路，对自己充满自信。相信“我能”的力量，用自己的头脑创造出一条属于自己的路！

五是要勇奋斗。青年要树立为实现崇高理想勇于献身、不怕牺牲、坚忍不拔的奋斗精神。生活在社会中，如果我们安于现状，对现在所拥有或所期盼的事情感到知足，为此而失去积极向上，勇敢攀登的动力．那么你的生命将会从系衰落，人生也会变得暗淡无光。我们不能因为了现在一点困难而放弃了那份应有的奋斗拼搏精神；不要被暂时名利所蒙蔽自己那份坚持不懈勇敢拼搏的精神。在任何时候都应看清楚自己最终想要什么，自己的理想是什么，从而为之不懈奋斗。在我们身边，的确有很多这类人，他们为了享乐追求时尚，逃避现实中的困难，沉醉于桃花源记般梦幻中的网络世界，像吸取毒品般陷入不能自拔的地步，使自己消极，对人生失望悲观，这种消极表现，是我们应该坚决摒弃的。任何时候我们都要保持那分奋斗拼搏的精神，对人生充满失望，只要我们奋斗，为成功奋斗，为未来奋，不管结果如何我们都会收获很多。让我们鼓足勇气，为美好的明天奋斗，奋斗，再奋斗！

“国家和民族的希望在青年一代身上。如果一个民族没有奋发有为的青年，那就没有未来；如果一个民族没有诚实、正直、果断、善良和勇敢的品格，那么它将无法得到其他民族的尊重，也无法屹立于世界民族之林。青年的命运就是中华民族的命运，青年的未来就是国家的未来。”这是总理的原话，由此可以看出我们青年身上肩负的重大责任。这就要求我们要严于律己，积极进取为成为祖国合格接班人而不懈努力！