西安大学区种子教师培训心得(6)

第一篇：西安大学区种子教师培训心得(6)

西安市“种子教师”培训心得体会

南街小学 彪珂 72号

2017年5月31日，我们来到了陕西师范大学，在美丽的雁塔校区参加为期一周的西安市大学区“种子教师”培训。经过几天的培训学习，我们聆听并学习了刘天才教授的《现代教育与教师素质》，白浩教授的《微课研究与实践》、于海龙教授的《教师素质修养与形象塑造》，赵精兵教授的《现代教学艺术》，杨雪峰教授的《教师专业发展理论与实践》，龙宝新教授的《课堂教学模式改革》等等。教授们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲的内容深刻独特，旁征博引、语言精炼幽默，生动有趣，发人深省，一次次引起了我们培训教师的共鸣，同时让我们对种子教师的责任感、使命感有了更为深入全面的认识，深感肩上沉重的担子。下面是我在培训中的几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。各位教授的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时教授说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不教。为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。除了学习，要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。

几天的学习是短暂的，但专家们先进的理念，深刻的阐述，充满着了教育智慧，使我们开阔了眼界，丰富了我们知识，洗礼净化了我们的心灵。我将把这里学到的知识与理念，灵活运用到学习与教育教学实践中去。相信通过本次西安市大学区“种子教师”的集中培训，我们的教师专业素养与专业能力一定会有所提升。

彪 珂

2017年6月3日

第二篇：西安大学区种子教师培训心得

让创新走进课堂 细柳街道中心学校

李君

工作的第十年，难得的机会，回到大学来听老师们讲课。一直在思考，在当今环境的影响下，十年前的理论学习有多少能适应现在的教育教学？工作的十年间，学习培训了很多，经验积累了不少，然而自身的成长有多大？我该怎样提升？ 关于创新，大师们这样说：

距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光

工作十年，关于创新的理论学习了很多，可是怎样在教学中实践呢？

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长 一起去超市购买水 果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花

要将“质疑”引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。老师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。老师要以鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任 学生，和学生建立起和谐、朋友 式的师生 关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念 时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究'平行为什么要在同一平面内?'这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维

数学课堂教学，要重视结论的证明 和应用，更要重视探索发现的过程。

如在学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成等问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。

一直在探索着，实践着，相信在扎实的理论和实践之后，今后的教学水平定有所提升。

第三篇：西安大学区种子教师培训心得(15)

西安市大学区“种子教师”

培训心得体会

长安区滦镇中心小学 周兴

2017年5月31到6月4人我有幸参加了西安市大学区“种子教师”培训。会上我们聆听了很多的专家讲座，上面讲下面记，大家的学习兴趣非常的浓厚。为期五天下来的培训，不仅是我，还有我的同事，个个都觉得时间过得非常充实，新颖的培训方式让我们耳目一新，受益匪浅。专家老师说：“只要我们每个人去激活种子的潜在生命力，我们的成长一定会带动周边的土地，茂盛出一片鸟语花香的森林，氤氲成一片生机盎然的草原”。顿时，大家似乎化身为种子，等待阳光和雨露的来临，等待那般鸟语花香、生机盎然的情景。接着赵精兵老师又给我们提出和寄予了更高层次的标准，他希望我们作为种子教师，能跟上新时代的发展，能在提高专业素养的同时，树立起“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的观念。赵精兵老师对《教师专业标准》深层次的解读，让我对照自身，为自己之前因取得的一些成绩骄傲而惭愧，为自己固步自封而自责。很多时候，我们对学生尽责，为教学工作而努力，自认为自己是一名“合格”的教师而沾沾自喜，只是满足“量”的改变，缺未曾想自己是否“优秀”，未曾最求“质”的变化。这次培训无疑

是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。接下来的几天的培训，让我们也是收获了很多的惊喜。有专家引领方向，人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。我们分享成果，汲取经验和教训的同时，也感到同伴和专家的间的相互尊重。积极而紧凑的培训模式也是我感到我们要积极转变教育观念，创新思维方式。

本次的培训有许多的新颖之处，本人归纳为以下几方面。首先，培训内容专业化。31号下午的讲座是现代教育与教师素养，刘天才老师在讲座过程中，他穿插了很多实例分析，而这些分析恰是我们日常教学过程中容易忽略的问题，由于是专业实例的分析，顿时大家的精神都集中在一起，在这个过程中，我们还随时提出自己的疑惑，并有老师给与及时的指导，让我们精神百倍，丝毫不觉得枯燥，这种互动的方式让我们倍感轻松，浑然不知一个下午的时间就这么过去了。其次，培训目的实用化。1号上午是微课研究与实践，白浩老师 为我们开展“微课、慕课、翻转课堂——教育信息”专题讲座。为我们讲述了微课的概念、特点、分类和资源构成。老师很有有耐心的指导，软件使用常见的一些问题也都讲解的很透彻，大家被他的幽默所感染，这个上午的时间大家都彼此觉得过得太快，内容丰富而充实。最后是，培训方向多样化。在培训过程中，我最大的感受是内容丰富

而多样。有熟悉方面的（教学设计），有信息技术方面的（微课录制），还有挑战方面的（课堂观察与评价）等

五天的培训，我们小组犹如种子遇到了阳光、雨露和土壤一样，生机盎然地破土而出，迎向朝阳。在新的教育形势下，教育要适应社会的发展，教师要更新教育观念，提升个人素质。当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，听了专家们精彩的讲解、智慧的分析，展望未来的工作、学习之路，我将是“路漫漫其修远兮”，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，“吾将上下而求索”寻找“种子的梦想”——参天大树。

第四篇：种子教师培训心得

梦想新体会

在真爱梦想这门课程开展的过程中，受益的不光是我们的孩子们，我们老师们也是一种激励和成长。今年对于我来说是一个特别有意义的一年，四月份受邀参加由上海真爱梦想举办的全国课程设计大赛颁奖大会，五月份又参加种子教师的培训，其实每一次的外出学习都是一次心灵的洗涤。在学习别人的先进的教学方法的同时，我们也在反思自己在教学中的不足。使自己有所进步。

梦想课程，教会我们的学生如何去掌握生活生存的本领，现在的孩子们对课外知识以及自然是非常的缺乏了解的，自理能力很差，梦想课程刚好就给我们学生不足的地方起到了补充的作用，就拿这次我们期末考试四年级的试题来说吧，作文分两个部分，第一个要求学生给自己放假的第一天安排一个计划，其实这道题和我们的真爱梦想里的去远方这个课题是紧密联系在一起的，就是要求学生自己去设定计划的。当时看到这个试卷的时候我就开始自责了，如果我们当时能带领学生去做这个课题的话，这次可能学生遇到这样的问题会很得心应手了。不光是在考试中，在生活中也会做什么事事先有所计划。这次的培训中，我们的收获特别的多，刚才的老师们说的，我也感同身受，在这些收获中我觉得我收获最大的就是在我们培训课程中，老师们说的在课堂上提有效的问题，这样能大大的提高课堂效率。不光是在梦想课堂上，我们的其他的课堂也一样能用的上。总的来说我觉得我在梦想课堂中收获的特别多，不光是教学上的，在精神上也有很大的收获，我们变得很快乐。

李小娟

2014.7.1

第五篇：大学区培训心得

2017年高陵区优质教育资源共享平台应用

培训心得

2017年11月13日，我很荣幸参加了在高陵一中举行的“2017年西安市大学区优质教育资源共享平台应用”培训会，有幸聆听了四位老师的讲座，使我更加深入的了解了“大学区优质教育资源共享平台”的使用，使我受益匪浅。

上午九点，首先举行了培训开班仪式。我们共同聆听西安市教育电视台台长对“大学区优质教育资源共享平台”评价以及举办此次培训活动的意义。这个平台不但涵盖了现阶段学前、中小学和高中教育的全部学科、各种版本的教育资源，还为我们提供了大量的微课资源，视频以及教学素材资料等，可以更好的为老师、学生提供网络学习空间，在减轻教师繁重教学任务的同时，更直观的将内容展示给学生，达到提高教学效果的目的。

紧接着我们聆听了四位老师的讲座。首先是西安市高陵区城关小学刘宁老师，她给我们讲解大学区优质资源培平台的登录和使用，她一边耐心的讲解一边做着演示，让我们有一个直观的感受，使我们熟悉操作流程。通过学习，我对大学区平台的使用有了进一步的认识，对平台的操作和运用更加熟练。

下午分别是来自三家软件公司三位老师将“教学通”、“三三云学堂”、“乐教乐学网”资源软件给我们做了一个详细的解读。三位老师都将优质资源做了一个全面的分析，让我们掌握了软件的使用方法。他们用实际的教学案例开阔我们的视野，提升自己的学习空间的同时也让我们学到了使课堂轻松化，现代化，效率化的手段。通过这次培训，让我意识到教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。作为一个教师，肩负着为学生传道、授业、解惑的使命，因而要不断提高自身的文化知识素养和思想道德素养，同时还应该关注当下的教育发展形势，跟上时代的发展潮流，与时俱进，更新理念，终身学习，使我们拥有、利用好教学资源和教育手段，使教学形式更加多样化、多彩化，并服务好教育教学工作。