日语假定总结 精华

第一篇：日语假定总结 精华

「と」「ば」「たら」「なら」都是接续助词，表示假设意义。它们有的时候可以相互替代使用，替代的时候有的意义相同，有时语气有所不同。更多的时候是它们不可以替代使用。下面简单归纳各自用法及异同点。

一、「と」

接续形式是「动词基本型（ない形）＋と、结果」，「と」表示假定的意思并不强，主要表现两件事情的相继发生。

（1）表示恒常性状态、真理、规律、习惯、反复性动作。意思是“一„就”。①このボタンを押すと、電源が入ります。一按下这个开关，电源就接通了。②食べ物を食べないと、人間は生きることができません。不吃食物，人就没法活。

③わたしはその店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。我去那个店的时候，总要喝咖啡。

④夜になると、電気がつきます。到了晚上灯就亮了。

⑤３月に入ると、桃の花が咲きます。一到三月，桃花就开。

⑥朝起きると、まずコーヒーを１杯飲みます。早晨一起床，先喝杯咖啡。⑦ボタンを押すと、ジュースが出てきます。一按下按钮，果汁就流出来。⑧一人になると、寂しくなります。一个人的时候，就会感到寂寞。⑨わたしたちは会うと、必ずいっしょにビールを飲む。我们一见面，肯定在一起喝啤酒。⑩授じゅぎょうあ

かなら

のひとりさびお

であさお

はいのがつはいもも

はな

さよるでんきみせい

のたものた

にんげん

いお

でんげん

はい業が終わると、すぐ家へ帰る。一下课就回家。おうちかえ（2）表示进行了一个动作后，紧接着发生了后句叙述的动作或发现了后句叙述的新情况。此时主句一般是过去时态。

①この道を行くと、デパートがあります。沿着这条路一直走，前面有一家百货商店。

②カーテンを開けると、美しい山が見えました。打开窗帘，看见了美丽的山。

③外に出ると、雨が降ってきた。一出门，发现下雨了。④窓を開けると、鳥が目の前に飛んできた。まどあとり

め

まえ

とそとであめ

ふあ

うつく

やま

みみちい打开窗户，看见一只鸟飞过来。

⑤レストランに入ると、昔の恋人がいた。走进餐馆，发现过去的恋人在里面。

⑥窓を開けると、冷たい風が入ってきた。打开窗户，冷风吹进来了。⑦四つ角を曲がると、よっかどま

ゆうびんきょくまどあつめ

かぜ

はいはい

むかし

こいびと

郵便局が見えた。

み从十字路口一拐弯，看到了一家邮局。⑧先生は教せんせいきょうしつ室に入ると、さっそく授

はいじゅぎょう

業を始めました。

はじ老师走进教室，马上开始上课。

⑨上田さんにメールを送ると、すぐ返事が来ました。给上田发去了电子邮件，对方马上就来了回信。

（3）主句的句尾一般不出现表示说话人的意志、希望、命令、请求、劝诱等的主观意思。①夜になると、食事に行きましょう。（×）②モタンの花が咲くと、見に行くつもりだ。（×）③お茶が入ると、呼んでください。（×）

二、「ば」

1、主要以「从句〜ば、主句」的形式，主句的成立必须以从句事态的产生为条件，从句的条件成立，就会出现后面的结果。主句一般不是既成事实，不能是过去式。意思是“如果„就”“要是„就”。经常与「もし」搭配使用。

①もし時間があれば、一度行ったほうがいいですよ。如果有时间，最好还是去一趟。②毎日よく練まいにちれんしゅうじかん

いちどいちゃはいよはなさ

み

いよるしょくじ

いうえだ

おく

へんじ

き習すれば、きっと上手になります。

じょうず如果每天练习，就一定能够提高。

③明日雨が降らなければ、出かけるつもりです。打算如果明天不下雨，就出门。

④安ければ買いたいと思います。打算如果便宜就买。⑤天気がよければ、公園へ行きます。如果天气好，就去公园。

⑥彼に聞けば、何でも教えてくれます。かれきなん

おしてんきこうえん

いやすか

おもあしたあめふ

で如果问他，他什么都会告诉你。⑦この大会で優たいかいゆうしょう

勝すれば、オリンピックに出

しゅつじょう

場することができます。

如果在这次大会上获胜，就能参加奥运会。

⑧李さんに聞けば、わかりますよ。问小李就知道了。

⑨部屋がもう少し広ければ、いいのですが。房间要是大一点就好了。⑩山田さんが来れば、八人になる。如果山田小姐来的话，就成八个人了。⑪雨が降れば、道が濡れる。要是下雨的话，地面就会淋湿。⑫天気予報によれば、雨が降るそうだ。天气预报报道要下雨。⑬ここまで送ってもらえば、もう一人で帰れる。你把我送到了这里，我就可以一个人回去了。

2、「ば」的使用限制：

（1）从句的谓语表示状态、或者从句和主句不是同一主语时，句尾可以用表示“意志、希望、命令、请求、劝诱”等主观的表达方式。①雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。要是不下雨的话，就去郊游吧。

②部屋の電気がついていれば、入りましょう。房间的灯如果亮着，就进去吧。

③その店が開いていれば、食べに行きましょう。如果那家店开着，就去吃吧。

④李さんが家にいれば、わたしに知らせてください。如果小李在家，就请告诉我。

⑤雨が降っていれば、窓を閉めてください。如果下着雨，就请关上窗户。

（2）从句表示动作或变化时，主句句尾不用表示“意志、希望、命令、请求、劝诱”等主观的表达方式。

①わたしは時間があれば、行きましょう。（×）②雨が降れば、窓を閉めてください。（×）あめふまど

しじかん

いあめふ

まど

しりいえ

しみせあ

た

いへやでんき

はいあめふ

いおく

ひとり

かえてんきよほう

あめ

ふあめふみち

ぬやまだく

はちにんへやすこひろりき③暑くなれば、クーラーをつけましょう。（×）（3）主句不能是过去形式。

①窓を開ければ、富士山が見えました。（×）②おいしければ、食べました。（×）

③彼は上手であれば、教えてもらいました。

3、使用「ば」的常用句型

（1）以「用言ば＋いいです」的形式表示向对方建议适宜采取的方法和手段。意思是“可以„”“„就行”。

①わからないことがあったら、寮の友達に聞けばいいです。如果有不明白的事情，可以向同宿舍的朋友询问。

②風邪なら、この薬を飲めばいいです。よく効きますよ。如果得了感冒，吃这个药就行。很管用的。③明日何時ごろそちらに行けばいいですか。明天最迟可以几点到那里？

④会社まで、どう行けばいいですか。可以怎么去公司呀？

⑤すみません、このカメラはどうやって使えばいいですか。请问，这架照相机怎么使？

（2）以「用言假定形ば＋用言基本形＋ほど」的形式表示后句随着前句程度的递进而发生相应变化，意思是“越„越„” ①この小しょうせつよ

よ

つかかいしゃいあしたなんじ

いかぜくすり

の

き

りょう

ともだち

きかれじょうず

おしまどあふじさん

みあつ説は、読めば読むほどおもしろいです。

这部小说越读越有意思。②日本語は勉にほんごべんきょう強すればするほど難しくなります。

むずか日语越学越难。

③この果物は、大きければ大きいほどおいしいです。这种水果越大越好吃。

三、「たら」 くだものおお

おお「たら」是过去助动词「た」的假定形，表示假设。主要的作用是表示过去、完了，这就决定了「たら」是以某事项的完了为前提进行的假定。没有前项的发生，后项就无法进行。从时间上，前项必须先发生，后项才能成立。主句的句尾可以出现表示说话人的意志、希望、命令、请求、劝诱等的主观意思。

在接续上，动词的「たら形」与「た形」的变化方法一致；形容词的「たら形」与过去式的变化方法一致，否定形是将「ない」变为「なかったら」；名词的「たら形」是在后面加上「だったら」，否定形是「で（は）なかったら」。

1、表示不知从句中的条件是否一定成立，假设如果成立，就会产生主句中的结果。可以与「ば」互换使用。

①明日雨が降ったら（降れば）、マラソン大会は中止です。如果明天下雨，马拉松比赛就停止。

②李さんが来なかったら（来なければ）、会議をやめます。如果小李不来，就取消开会。

③安くなったら（なれば）、買います。如果价钱降下来了就买。④もし、急に病気になったら（なれば）、どうしますか。如果突然得了病，该怎么办？

⑤安かったら（安ければ）、買います。如果便宜就买。

⑥成績がよかったら（よければ）、採用します。如果成绩好就买。⑦ほしかったら（ほしければ）、買ってあげます。如果你想要，我就给你买一个。⑧雨だったら（雨であれば）、如果下雨，运动会就取消。

⑨明日雨でなかったら（雨ではなければ）、ハイキングに行きます。明天如果不下雨，就去郊游。

⑩鉛筆だったら（鉛筆であれば）、消しこむで消すことができますよ。如果是铅笔写的，就可以用橡皮擦掉。

⑪お手紙が届いたら（届けば）、すぐ返事をします。收到信后，马上给你回信。てがみとど

へんじえんぴつ

け

けあしたあめ

いあめ

うんどうかいかせいせき

さいようやす

かきゅうびょうきやす

かりこ

かいぎあしたあめふ

たいかい

ちゅうし

運動会をやめます。

2、表示从句中的条件一定成立。这时，主句多出现表示说话人的意志、希望、命令、请求、劝诱等的主观意思。一般翻译成“„之后„”。不能与「ば」互换使用。①日本へ行ったら、わたしと連絡を取ってください。去日本后，请和我联系。

②食事が終わったら、散歩に行こう。吃晚饭后，咱们去散步吧。③佐藤さんに会ったら、よろしく伝えてください。见到佐藤后，请转达我的问候。

④お茶が入れたら、呼んでください。沏好茶后，请叫我一声。

⑤ボタンの花が咲いたら、見に行くつもりだ。牡丹花开后，我打算去赏花。⑥寒かったら、窓を閉めてください。冷的话，请把窗户关上。⑦授じゅぎょうさむまど

しはなさ

み

いちゃいよさとうあ

つたしょくじお

さんぽ

いにほんい

れんらく

と業が終わったら、すぐ家へ帰る。下课后就立刻回家。おうちかえ

3、表示从句中的条件成立后，出现了主句中的结果。主句句尾多是过去式。可以与「と」互换使用，多翻译成“一„就„”。

①窓を開けたら（開けると）、冷たい風が入ってきた。一打开窗户，冷风就吹进来了。

②スーパーに行ってみたら、卵はもう売り切れました。到超市一看，鸡蛋已经卖光了。

四、「なら」

「なら」接在名词、形容动词词干、动词连体形、形容词连体形后面，表示借助前面出现过的话题、内容，假设在前面的话题、内容之下，后续说话人的意见、建议、判断等。根据对方的言谈内容，就着对方的谈话内容，或就着现场情况来陈述自己的意见、想法，或向对方提出请求、忠告。意思是“如果„的话，那就„”。有时也用「のなら」「のならば」「ならば」的形式。

①天安門に行くなら、地下鉄が便利ですよ。如果去天安门的话，还是乘地铁方便。

②忙しいなら、来なくてもいいです。如果忙的话，不来也可以。③今夜、もし暇なら、いっしょに食事に行きませんか。今晚，如果有空的话，一起去吃饭，怎么样？ こんやひま

しょくじ

いいそがこてんあんもんい

ちかてつ

べんりい

たまご

う

きまどああ

つめ

かぜ

はい④李：会議の資料はどこですか。会议资料在哪儿？

ちょうりかいぎしりょうし張：昨日のは知りませんが、今朝の会議の資料なら、机の上に置いてきのうけさかいぎしりょうつくえうえおおきました。

昨天的资料不知道，如果要问今天的，放在桌子上了。⑤王：李さんはどこですか。小李在哪儿？

ちょうおうり張：李さんなら、図書館にいると思います。りとしょかんおも要问小李的话，我想在图书馆。⑥彼が犯人でないなら、すぐ釈如果他不是犯人的话，就请马上释放。

⑦風邪なら早く帰って寝たほうがいいですよ。如果得了感冒，最好早点回去睡个觉休息休息。⑧水曜日の午前すいようびごぜんちゅうかぜはやかえ

ねかれはんにん

しゃくほう

放してください。

中は都合が悪いのですが、午後なら大

つごうわるごごだいじょうぶ

丈夫です。

要是星期三上午的话没时间，如果是下午的话，可以。

⑨嫌なら無理に食べなくてもいいですよ。如果不喜欢吃的话，就别勉强。⑩参加するのなら早く申し込んでください。如果参加的话，就请早点报名。⑪いい方法を知っているなら、ぜひ教えてもらえませんか。如果知道好方法，一定教教我好吗？

⑫お寿司を食べたいんですが„。我想吃寿司。

お寿司なら、いい店を知っているよ。吃寿司的话，我知道一家好的寿司店。⑬本を買うなら、あそこの新しい部屋へ行ったほうがいいです。要买书的话，最好去那家新书店。

⑭早くその映画を見たいなら、ＤＶＤを買ったほうがいいでしょう。

要想早点儿看那部电影的话，还是买一张DVD好。

五、异同点

1、相同点：都是条件句，都表示主句和从句的顺接关系。

2、不同点： はやえいがみ

かほんか

あたら

へや

いすしみせ

しすしたほうほうし

おしさんかはや

もう

こいやむりた（1）由「と」「ば」「たら」构成的条件句，从句和主句有时间上的先后顺序，而「なら」构成的条件句，从句和主句没有时间上的先后顺序。①日本へ行くと（行けば、行ったら）、いつも如果去日本，总是去东京。

②日本へ行くなら、地図を持って行ったほうがいいです。去日本的话，最好带上地图。

例句①从句和主句有时间上的先后顺序问题：去日本在先，去东京在后。例句②从句和主句没有时间上的先后顺序问题，去日本和带上地图是同时发生的。（2）在意义上不同

主句句尾的不同。主句句尾是表示“意志、希望、命令、请求、劝诱”等主观的表达方式时，多使用「たら」「なら」，一般不用「と」「ば」。

①日本に行ったら、電話してください。到日本后，请来个电话。②日本へ行くなら、電話してください。如果（决定或打算）去日本的话，请来个电话。③日本ヘ行けば、電話してください。（×）④日本へ行くと、電話してください。（×）

但是，如果从句的谓语表示状态，或从句和主句的主语不一致时，可以用「ば」，也可以用「たら」。

①寒ければ（寒かったら）、クーラーをつけましょう。冷的话，把空调打开吧。②できれば（できたら）、今日

きょうじゅうさむさむにほんいでんわにほんいでんわにほんいでんわにほんいでんわにほんいちず

も

いにほんいい

い

とうきょう

い

東京へ行きます。

中にレポートを出して下さい。

だくだ如果可以的话，请今天交报告。

③彼女が日本へ行けば（行ったら）、わたしも行きたいと思います。如果她去日本的话，我也想去。

④彼女が日本へ行けば（行ったら）、君は行かないでください。如果她去日本的话，请你不要去。

在表示假定的「と」「ば」「たら」「なら」中，对「たら」的限制最少，所以，当犹豫不决用其中的哪个时，可以优先考虑使用「たら」。かのじょにほんい

い

きみ

いかのじょにほんい

い

い

おも

第二篇：日语总结

标准日本语上册知识总结（李玲老师版）

一、基本句型（四种）

判断句：~は~です。

叙述句：~動詞連用形ます。

描写句：~は~形容詞基本形/形容動詞詞幹です。

存在句：~は~に~あります。/います。

二、助词总结：

①は:

主语

主题(提示助词，可提示句子的各种成分成为话题)②が：

主语 １，客观描述自然现象。

２，疑问词作主语，主语用が，回答的主语也用が。存在的事物

③を：

宾语，对象语

经过的场所，移动的场所： 公園を散歩する山を登る离开的场所： 車を降りる家を出る

④に：

时间（动作发生的具体时间）

场所（动作结果保留的场所）

目的（动词ます形＋に）

动作的接受者

动作的授予者

基准

⑤へ：

去处 归处（与に互换）

移动的方向

⑥で：

交通工具

手段，方式 方法 材料（看得见的材料）

场所（动作进行的场所）

限定范围

⑦から：

起点（时间空间的起点）

移动的起点

动作的授予者

材料（看不见的材料）

⑧まで：

终点（时间空间的终点）

⑨と：

动作的共同者

并列助词，表示完全列举 内容（前面接简体句）⑩や：

并列助词，表示不完全列举 の：

所属

内容及其他 同位 よ：

终助词。表加强语气（叮嘱，主张，提醒对方注意）ね：

终助词。表，感叹，征求对方同意，确认。

三、基本句型事态变化。

１，体言语 形容词 形容动词 ＋ です结句。

~は~です·ではありません·でした·ではありませんでした。形容词做谓语的句型

～は~い+です。~は~くない+です。~は~かった+です。~は~くなかった+です。形容动词作谓语的句型

~は形容動詞詞幹です·ではありません·でした·ではありませんでした。形容词做定语的句型

～は~形容詞い+体言+です。ではありません。でした。ではありませんでした。形容动词做定语的句型

~は~形容動詞詞幹+な+です。ではありません。でした。ではありませんでした。

２，动词＋ます 结句。

~ます。~ません。~ました。~ませんでした。

四，惯用词组

学校に着く バスに乗る 車から降りる くるまを降りる 電話をする 電話をかける 電話に出る 会社を休む 仕事を休む 学校を休む

写真を取る 写真を撮る

ネクタイを締める ネクタイを取る

帽子(ぼうし)をかぶる 帽子(ぼうし)を取る 服を着る ズボンをはく 靴をはく

電電気をつける

電気を消す 電気を切る

パンを切る 山に登る 山を登る

公園を散歩する ~に役立つ ~をください

~円いただきます。授業をする

授業を受ける 診察をする 診察を受ける 風呂に入る 南北に長い ~に遅れる ~に近い ~から遠い ~に寄る 先生に聞く

五，惯用句型

~もう~过去。（已经完成或完了。）

~まだ~否定。まだ~ません。まだです。(某动作尚未还…)~あまり~否定。(不怎么…不太…)~あまり~肯定（过于…）~しか~否定。王さんしか紅茶を飲みません。

王さんは紅茶しか飲みません。

~だけ~肯定、否定。王さんは紅茶だけ飲みます。王さんは紅茶だけ飲みません。

六、时间表达

一昨日昨日今日明日あさって毎日先先月先月今月来月再来月毎月 先先週先週今週来週再来週毎週 一昨年去年今年来年再来年毎年

七、方位词的表达

ひがしみなみにしきた

上下左右横隣傍里面外面

八、副詞

とてもたいへん(大変)ずいぶん(随分)*たいへんたいへんですね。够呛，辛苦。

九、接续詞

でも

では（口语）

十．寒暄语

第三篇：日语总结

一 动词

一

动词 1 动词分类

（１）按语法作用分类：他动词 朝ご飯を食べます。

自动词 雨が降ります。

（２）按活用形式分类：五段，一段，サ变，カ变 动词第一连用形：①后续ます ②表示中顿 ③用作名词 动词第二连用形：

五段动词音便形①促音便つ、う、る②イ音便く、ぐ（で）

③拨音便ぬ、ぶ、む④无音便す

注：行く－行って

其他动词的第二连用形与第一连用形相同。动词连体形：后续体言。朝、早く起きることはいいことです。4 动词未然形：后续助动词「ない」「せる、させる」「れる、られる」 5 动词假定形：后续接续助词「ば」表示假定条件 6 授受动词くれる、あげる、もらう

母はお小遣いをくれました。給料をもらいましたか。

女性は好きな男性にプレゼントをあげます。动词命令形：发出命令 动词推量形：后续推量助动词「う」「よう」

①表示说话人的决心和意志。②表示向对方号召劝诱。动词终止形：简体结句，后续接续助词或终助词。10 可能动词できる 私は車の運転ができません。１１、可能動詞（五段）海外旅行にも自由に行ける。

１２、敬語動詞 ①いらっしゃる②おっしゃる③なさる④くださる⑤いたす⑥うかがう 二

助动词 1 断定助动词です

连用形 ①で 表示中顿或接否定式②でし 接过去助动词「た」

终止形 です结句

推量形 でしょ后续推量助动词，表示推量 2敬体助动词ます

未然形 ませ 接助动词「ん、ぬ」表示否定

连用形 まし ①接「て」表示中顿 ②接「た」

终止形 ます 结句

推量形 ましょ 接助动词「う」表示劝诱，意志或推量。3 愿望助动词（たい）：第一人称

连用形 ①たく 接「て」表示中顿或修饰其他动词

②たかっ 「た」

终止形 たい 结句

连体形 たい 后续体言作定语

假定形 たけれ 接接续助词「ば」表示假定条件

推量形 たかろ 接助动词「う」表示推量

接（たがる）：第三人称 息子はデパートへ行きたがっています。4 否定助动词ない 田中さんは都合で会議に来なかった。５、断定助動詞 ～である（文章語）

地球の温暖化は、人類にとって、もっとも難しい問題の一つである。

６、受身（被动）助動詞れる、られる

①直接承受(被)田中君はよく先生に叱られる。②间接承受(遭受影响)子供に泣かれて眠れなかった。③非生物作主语 机の上にテレビが置かれている。

７、自発助動詞れる、られる(不由得)当時の姿がまざまざと思い出される。

８、比況助動詞ようだ ①(比喻)まだ一月なのに、暖かくてまるで春のようです。

②(例举)彼女のような可愛い女性と結婚したい。

③(不确切的推测)部屋に誰かいるようですね。

９、様態助動詞そうだ①眼前感觉 この刺身はとてもおいしそうです。

②即将发生 今にも、雨が降りそうだ。③主观推测 あと五分しかないので、間に合いそうもない。１０、使役助動詞 せる、させる

家族の人は韓君を心配させないために最近まで知らせなかった。

１１、伝聞助動詞 そうだ 天気予報によると、明日は雨が降るそうだ。

１２、推量助動詞 らしい あの女優は若い人にすごく人気があるらしいよ。

１３、使役受身助動詞 せられる、させられる（使役被动）

陳さんは餃子作りの先生役をさせられることになりました。１４、可能助動詞 られる（一段、カ変）毎日、おいしい料理が食べられる。

１５、助動詞 べき 持つべき知識も持たない。

１６、助動詞 ず（ぬ）善悪の判断もできず、大金を浪費することしかできない。

１７、敬語助動詞 れる、られる

社長は明日ヨーロッパへ行かれます。

山田先生は毎朝六時に起きられます。三 补助动词 授受补助动てくれる、てあげる、てもらう

駅まで送ってくれました。

何もしてあげませんでした。

中村さんに絵を書いてもらいました。2ている 参见句型 ３てある「ビデオを使用しないでください。」と書いてあります。４てくる 参见句型

５、～ていく 少しずつ慣れていく。

６、～てしまう ①(完成)作文はもう書いてしまいました。

②(遗憾、悔恨)傘をバスの中に忘れてしまいました。

７、～てみる 自分で調べてみてください。

８、～てある①(人为的结果存在)紙に彼の名前が書いてあります。

②(准备工作完成)必要な資料は全部集めてあるから、心配は要りません。

９、～ている 瞬间动词后,动作的结果仍然保留 両親は今、日本に行っている。

１０、～ておく 今日のうちに、スーパーで買っておかなければ（ならない）。

二 形容动词 形容动词描写句

町はとても清潔です。2 形容动词活用形

连用形 ①で表示中顿或接否定 ②に修饰动词 ③接「た」

终止形 结句（敬体时用「です」）

连体形 后续体言，作定语。

假定形 接接续助词（ば）表示假定条件 推量形 接助动词（う）表示推量

三 形容词

１、形容词描写句 東京の夏は蒸し暑いです。２、形容词活用形

连用形 ①く（接「て」）表示中顿，接否定词或修饰动词 ②接「た」

终止形 い 结句（敬体后续「です」）

连体形 い 后续体言作定语

假定形 けれ 接助动词「ば」表示假定条件

推量形 かろ 接助动词「う」表示推量

四 形式体言

１、つもり 私は日本へ行くつもりです。２、こと 冬は雪が降ることが多いです。

３、の 私は田中さんが雑誌を読んでいるのを見ました。４、ため ①目的 健康のために、早寝早起きをしましょう。

②原因 父が頑固なために、みんな困っています。５、はず(主观推测)彼に知らせたから、知っているはずだ。６、わけ（当然）あの人はイギリスに五年もいたから、英語が上手なわけです。

７、もの ①(规律性事物的必然结果)腐った物を食べると、腹をこわすものです。

②(感叹,赞叹或惊讶)時がたつのは本当に早いものだ。

五 助词

１、领格助词の（领属）（状况）（属性）（同位）これは私の本です。

２、终助词か（疑问）あれは辞書ですか。３、补格助词に

（处所）どこにありますか。

（时间）学校は九月一日に始まります。

（基准）タバコは体に悪いです。（比例）週に三回パソコンをします。

（对象）先生に質問をします。（目的）映画を見に行きます。４、主格助词が 銀行があります。５、补格助词と

（列举）教室には机と椅子があります。（伴随者）母と一緒に散歩をします。

（引用）これは決していいことではないと思います。６、副助词や 郵便局には雑誌や新聞があります。７、副助词も（类推）私も一人っ子です。

（数量多）昨日の晩餐会には、お客さんが５０人も来ました。

８、补格助词より 東京より北京のほうが寒いです。９、补格助词で

（范围）日本では富士山が一番高いです。（场所）教室で宿題を します。

（方法）電話で友達と話をします。

１０、补格助词まで（終点）ゴールまで走りました。１１、接续助词が ①可是 勉強は忙しいですが、楽しいです。

②无意义 すみませんが、ちょっと待ってください。

１２、宾格助词を 土曜日に何をしますか。

１３、终助词ね（确认，叮嘱，感叹）よく聞いてくださいね。１４、终助词よ（强调）明日、李さんも行きますよ。１５、副助词ぐらい 毎日二時間ぐらい英語を勉強します。１６、补格助词から 家から学校まで三時間かかります。１７、补格助词へ 王さんはデパートへ買い物に行きました。１８、接续助词ので 図書館は静かなので、よくそこで勉強します。

１９、副助词か（不肯定）誰か知っている人がいれば、教えてください。２０、接续助词たり

（并列）日曜日はいつもプールで泳いだり、友達と遊んだりして過ごしています。

（交替）彼は行ったり来たりしています。

２１、接续助词ても 安くても買いません。

２２、副助词でも ①（极端）それは子供でもできる問題です。

②（即使）明日の運動会は、雨天でも決行します。

③（无论）スーパーでは何でも売っています。

２３、接续助词から 用事があるから、明日の会議には出席できません。

２４、接续助词けれども 勉強はまあまあですけれども、運動は下手です。

２５、副助词だけ（范围）このプールは夏の間だけ開きます。

（限度）あるだけのお金をみな使い果たしました。

２６、副助词ごとに １メートルごとに木を植える。２７、终助词な そんな冗談を言うな。

２８、接続助詞 ながら ラジオを聴きながら、勉強します。２９、副助詞 しか 私は彼女しか好きではない。３０、接続助詞 し 頭もいいし、性格も明るいです。３１、終助詞 かしら 早くいい天気にならないかしら。

３２、副助詞 ずつ 新しい地下鉄や道路も少しずつ造っています。３３、副助詞とか 暇なときにはテレビを見るとか買い物に行くとかして、時間を過ごす。

３４、接続助詞 のに 雨が降っているのに、外で遊んでいる。３５、主格助詞 の 日本語のできる人も少なくありません。３６、副助詞 まで お母さんまで私たちの結婚に反対している。３７、終助詞 かな①疑問 どの人が理恵さんかな。

②願望 早く夏休みにならないかなあ ３８、補格助詞 に（原因）その矛盾に悩むのでる。３９、副助詞 でも（逆接）

日本は、先進国は先進国でも、本当に豊かな国と言えるだろうか。

４０、副助詞 でも（含蓄）お茶でも入れましょう。

４１、補格助詞 で（原因、理由）昨日は病気で学校を休みました。

４２、副助詞 だって 先生だって、間違うことがある。４３、副助詞 ばかり 日本に来たばかりで、まだ日本語がよく話せない。

４４、副助詞 さえ①(极端事例)毎日の食事さえ困るほど貧しくなっている。

②(唯一条件)力さえあればだれでも出来る仕事だ。

４５、副助詞 こそ 毎日の努力こそが成功の原因だ。

４６、副助詞 ばかり（限定範囲）肉ばかりでなく、野菜も食べてください。

六 句型 一 句型总结 １、判断句 私は大学院生です。（ありません）

２、存在句①兄は名古屋にいます。花瓶は机の上にあります。

②学校には図書館があります。部屋の中には猫がいます。

３、形容词描写句

参见形容词 ４、形容动词描写句 参见形容词

５、主谓谓语句①对象 私はあなたが好きです。②一部分 花子さんは目が大きいです。

③拥有 私の家は車があります。

６、叙述句 私は毎日六時に起きます。

二、纯假名的句型

１、～ほど～はありません 沖縄の海ほど美しい海はありません。２、～ほど～ない（ありません）王さんは李さんほど勤勉ではありません。

３、～として 留学生として日本へ行きます。４、あまり～ない 先生の話はあまりわかりません。５、ほしい（第一人称）私はカメラがほしいです。

６、て（并列）土曜日に映画を見て、日曜日にテレビを見ます。

（方式）デパートまでバスに乗って行きました。

（原因）熱があって、学校を休みました。

（相继发生）あそこに行って、ちょっと休みましょう。

（伴随状况）暑かったので、窓を開けて寝ました。

ています（正在进行）田中さんは今、本を読んでいます。

（结果存续）授業は始まっています。

てください お暇なときに、遊びに来てください。

てから

テレビを見てから、音楽を聞きます。

～てもいいです タクシーで行くから、傘を持たなくてもいいです。

～てはいけません 危ないですから、そんなことをしてはいけません。

７、～について この問題について検討しましょう。８、決して～ない 決して許しません。９、～にとって 牛乳は子供にとって大切です。

１０、言うまでもない 英語は言うまでもなく、日本語もできます。

１１、ことができます 鈴木さんは中国語を話すことができます。

１２、ほしがる（第三人称）李さんはコーヒーをほしがっています。

１３、～（る）ことがあります 若いころ、遅くまで仕事をすることはよくありました。

～（た）ことがあります 私は刺身を食べたことがあります。１３、～という 貧乏というものはつらいです。

１４、～ほうがいいです タバコをやめたほうがいいです。１５、～かもしれません 雨が降るかもしれません。１６、～に違いありません 彼はきっと成功するに違いありません。１７、～なければなりません 今週中に宿題を出さなければなりません。

～ないでください 授業の時間ですから、廊下で騒がないでください。

１８、～てくる われわれの生活は日に日によくなってきた。１９、～なさい 早く帰りなさい。

２０、～なる(变成)掃除した後、部屋がだいぶきれいになりました。

２１、～する(使变得)生活をもっと豊かにしたい。

２２、～も～ば、～も～ 楽しい日もあれば、悲しい日もある。２３、～によって 人によって考え方がまちまちだ。

２４、～に対して お客さんに対してそんなことを言ってはいけません。

２５、～てはならない 忙しくても、親に手紙を書くのを忘れてはならない。

２６、（なぜなら）～からだ なぜなら人間は常に自然を犠牲にしてきたからです。

２７、どんなに～ても（でも）

この漢字は難しくて、どんなに練習しても上手に書けません。２８、～とは 人生とはこういうものだよ。２９、って スキーって思ったより難しいですね。３０、～に従う 生活が豊かになるに従って、マイカーを持つ人が増えてきます。

３１、～につれて 勉強が進むにつれて、知らない単語はどんどん増えた。

３２、どんなに～だろう 大学に合格できたら、どんなに幸せだろう。

３３、～てほしい 今後は注意してほしい。３４、～うちに 暗くならないうちに帰りましょう。３５、～たら

①(如果)桂林に住むことができたら、どんなに素敵でしょう。

②(后项发生的场合和时间)トンネルを抜けたら、日が暮れていた。

③(前项是后项的前提动作)仕事が終わったら、映画を見に行きましょう。

３６、～ようになる よく練習すれば、正しい発音で文を読むことができるようになる。

３７、～ば～ほど 日本語は、勉強すればするほど難しいです。３８、～ところだ①(刚要)ちょうどお電話をするところです。

～ところだ②(正在)彼は今、本を読んでいるところです。

～ところだ③(刚刚)父は会社から帰ってきたところです。３９、～とはいえ 便利になったとはいえ、問題も残されている。４０、～なら①(假定前项)お酒を飲むなら、車を運転するな。

②(限定,展开叙述)中華料理なら何でも好きです。４１、～つつある

社会が発展しつつある一方で、それにつれて多くの悲劇が生まれている。

４２、～ことにする 雨なので、タクシーで行くことにした。４３、～ことになる 父の会社は週休二日休むことになっている。４４、～てはいられない のんびりしてはいられない。４５、～かどうか あの人が日本人かどうか私は知りません。４６、～た以上 約束した以上、守らなければなりません。４７、～に伴って 収入の増加に伴って、支出も増えた。４８、～（う）ようとする 最近、郊外に家を買おうとする人が多くなってきた。

４９、～で（て）済む 謝って済むことではない。５０、～あと 戦争が終わったあと、二人は結婚した。５１、～一方で

安く済ませたいと思う一方で、せっかくのマイホームだから立派なものにもしたい。

５２、～限り 一生懸命勉強しない限り、知識を身に付けることはできない。５３、敬語文型

①お（ご）～になる お正月は日本へお戻りになりますか。②お（ご）～なさる お正月は日本へお戻りになりますか。それと

も中国国内をご旅行なさるのでしょうか。

③お（ご）～くださる 私どもの気持ちをご理解くださいませんか。④お（ご）～する これは先生のお荷物ですね、お持ちしましょう。⑤お（ご）～いたす 万里の長城をご案内いたしましょう。５４、～と思ったら 彼は来たと思ったら、すぐ帰ってしまった。５５、～にしても たとえ冗談にしても、そんなことは言うべきではない。

５６、～とは限らない 値段の高いものが、必ずしも品がいいとは限りません。

５７、いくら～ても いくら見ていても、飽きることがない。５８、何でも 私はスポーツなら何でも好きだ。

七 其他

一、接尾語

１、～やすい（～にくい）日本語の単語は覚えやすい。２、～中①ちゅう(状态正在进行)使用中 営業中 ②じゅう(全部,所有)世界中 部屋中

３、～さ ここにいると、暑さを忘れそうだ。

４、～らしい(象样的)これらは日本らしいサービスだ。５、～過ぎる このあたりの家は高すぎて、とても買えません。６、～がたい（难度）信じがたいことだが、本当なのだ。

二、接頭語

敬語接頭語お～ ご～ お＋体言、動詞連用形

ご＋体言、サ変動詞語幹 八 副词总结

５、よろしく（多多关照）どうぞ（请）どうも（非常）６、いつも（总是）ほとんど（几乎）いま（现在）まだ（还）７、それぞれ（分别）たくさん（很多）また（又）ずっと（一直）

８、もっとも（最）まだまだ（还）とても（非常）よく（经常）いっしょ（一起）こんど（下次）９、ときどき（时不时）

１０、まず（首先）もっと（更加）１１、けっして（决不）

１２、たとえば（例如）おおく（多）そう（那样）１３、すぐに（马上）もう（已经）どのように（怎样）１４、どんどん（不断地）やはり（还是）すでに（已经）いったい（到底）

すこし（一点）

１５、なかなか（非常）そのご（之后）いちばん（最）そんなに（那样地）たんに（仅）たとえ（即使）たぶん（大概）どうして（为什么）

１６、いくら（多少）特に（特别）ちゃんと（好好地）

１７、先に（先）全然（全然）

１８、さて（那么）すぐ（马上）初めて（初次）必ず（一 定）互いに（互相）

はっきり（清楚）びっくり（吃惊）しっかり（好好地）

すっかり（彻底）

さっぱり（全然）

１９、常に（经常）まっすぐ（笔直）すいすい（轻快地）最初（最初）

２０、もし（如果）あまり（太）ぜひ（一定）

２１、全部（全部）一旦（一旦）実は（事实上）ちょうど（正好）だいぶ（相当）或は（或者）なるべく（尽可能）ますます（越来越）

２２、きっと（一定）まるで（宛如）今にも（眼看）

２３、没有

２４、だんだん（逐渐地）かなり（相当）たまに（偶然）

２５、いよいよ（将要）まさか（难道能）のんびり（悠闲）

２６、かつて（曾经）もちろん（当然）せっかく（特地）大体（基本上）なんとか（设法）たいへん（非常）２７、どんなに（怎样地）２８、いかが（怎么样）

２９、結局（结果）なるほど（果然）いずれ（反正,迟早）

３０、相変わらず（依旧）そろそろ（即将）

第四篇：日语总结

2009年日语教学工作总结

2009年10月我担任中专日语教学工作，由于接替高老师教学，教与学都不适应。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习虚心求教。以下是我在这个学期教学情况总结：

教学就是教与学，俩者互相联系，不可分割。有教者就必然有学者。学生是被教者的主体。因此，了解和分析学生的情况，做到有针对地教学，想方法使课堂更加生动，使学生易接受，多学习知识。这关键教学的成功与否。

第一方面，在之前高老师负责教学，学生都习惯她的教学方式方法，后来经过大家的努力，教与学效率大有提高。

第二个方面，学生比较活跃自律性不强，中等生差生较大多数。基础比较薄弱,学生信心不足，造成学习积极性不高。您现在阅览的是范文大全网谢谢您的支持和鼓励！！

第三方面，日语非专业属于文化课。有些学生抱着以后不一定能有用得上日语态度学习。

面临以上方面，主要是激发学生学习日语的积极性。那如何做到这一点呢？

语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生首先掌握基础单词和语法知识，那么在进行一段时间的知识的掌握后，就应该启发学生应用，而应用的过程也就是培养学生创造思维的过程。

比如在教[ぉ名前は何ですか]课时就可以要求学生思考这样情况的哪些应该注意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教学生掌握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。这样在一定程度上使课堂上更加生动也激发学生学习兴趣。

学校有一部分学生可能要进入日资企业，这样就要求学校不仅要进行日语教学同时也要求学生应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解，那么，在平常上课时还应教日本企业基本特点；日本人风俗习惯。这样在一定程度上说又可以激发学生学习兴趣和提高综合能力。以上就是我这个学期教学工作总结。当然有些地方不足。希望在以后日子里，在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成绩。

第五篇：自由辩论假定路径（最终版）

自由辩论假定路径：（在回答之后必须反问！要用进攻抓住辩论的节奏）

重点：1.区分出于道德和品格的诚信（不可点明，但要抓住）

2.将诚信上升到社会对这重美德的感召

3.将善意的谎言结果与其性质分离开来

（或理解为善意的谎言是面临结局无法选择后违背道德的产物）

4.善意的谎言对诚信整体氛围的破坏

请对方辩友告诉我，在所谓善意谎言泛滥的当代，我国为什么一直致力于强调诚信重要性的作用？您有没有考虑过谎言泛滥的真正原因？

在诚信这个大前提下，善意与恶意的谎言真的有本质上的区别么？我甚至可以稍稍冒失地说一句，善意的谎言比恶意的谎言对诚信的危害更大！善意的谎言如同包着糖果的毒药，恰因他的出发动机符合道德，其结果易于接受，才使得人们对谎言的抵触和抗性大大下降，使人们的诚信意识日益淡薄，这才是滋生谎言的源泉呀！

诚实守信历来是中华民族所崇尚的传统美德和道义操守，诚信不仅是做事情的先决条件，也是做人的基本守则。“言必信，行必果”，“万事信为先”，这些被信奉了几千年的信条已经成为公认的行为准则。然而，面对着现代人忽善忽恶的谎言，面对着时下无所不在、五花八门、无奇不有的假话、假数、假案、假证、假货、假学位、假政绩、假合同等等的泛滥，我们的社会和公众已经变得有些麻木了。因为有了相对善良的谎言，人们对造假行为不再一概排斥，而是“区别对待”，有所取舍了。例如，对造假酒毒死人命的恨之入骨，对用假种子坑农的仅止于查，对报假成绩骗取升迁的无可奈何，对盗版光盘半推半就，而对假名牌服装则喜笑颜开了———其区别的标准，大约仅仅是物质层面上的为害程度，而精神和道义层面上的危害往往被轻视到了可以忽略不计的程度。这就是问题的可怕之处。

（对方辩友难道还坚持善意的谎言不是谎言？）对方辩友一再抬高个人判断进而整体判断对于谎言的良性导向，我想说两点：第一，诚信是一种尊重现实的客观态度，善意与恶意的主观意识不过是五十步笑百步；第二，说谎是说谎者多种情感共同作用下的结果，善恶难分。只言片语，也不过是管中窥豹，略见一斑。

《易·乾卦》言：“忠信所以进德也”，将忠信看成是塑造美好品德的阶梯。《礼记·儒行》则直接把忠信提高到了道德的高度，且“不宝金玉，而以忠信为宝”。正因为如此，一代圣贤孔子教育后人：“人而无信，不知其可也”，继之的墨子同样语重心长D说：“言必行，行必果。” “季布一诺”“君子一言，四马难追”“为子杀猪” 对于个体来说，我不排斥善意的谎言，他有时（注意是有时）的确是一种美丽，（…..）但这美丽是狭隘的，浪漫是虚妄的，树立的诚信是镜花水月的。对于诚信，对于一种道德要求，一种精神的感召和整体的规范，是要客观，是要放之四海而皆准，是要眼睛里揉不得沙子！善意的谎言终究是谎言，是诚信的大敌呀！

在一种善恶尺度尚未完全确立的情况下，谎言的判定带着过多的个人倾向，枉谈善恶只能多为恶人作嫁衣裳。今天我们在讨论善意谎言之于诚信，正如良好动机导致之于犯罪——法理不外人情，人情又岂可为法？

但丁在《神曲》中说：我怀着意识和欲望，坐在诚信推动的车轮上——享受着太阳和其他的星光。当你面对诚信的光辉时，一切的残缺，都已完整了。玛丽·杜拉斯也曾说：诚信是物质与灵魂的交接点。

真正的诚信指一种真实、诚恳的内心态度和内在品质，一种思想达到一定高度关于诚实守信的自然表达，一种绝不违背事实，绝不妄发虚语的觉悟。

能够信任和理解他人并不属于“诚信”的范畴，我们可能反对欺骗，拒绝谎言，但却宽宥和谅解他人的谎言，并相信别人能改变这种缺点，继续给予信任，这是一种合乎道德的态度，但不是诚信的道德，而是一种高尚的恕道。

4楼

四辩辩词

诚信作为中华民族的优良传统，一直以来在我们中国人心中都有着崇高的地位，“一诺千金”受人尊敬，“背信弃义”则遭人唾弃。孔子曾经说过：人而无信，不知其可也。不能因为自己说的是善意的谎言就姑息养奸。要知千里之堤，溃于蚁穴啊，对方辩友！

1，我们双方都认为谎言与诚信的根本要求真实性是对立的，何以对方辩友却不能看到谎言是有碍于诚信的呢？是，对方告诉我们恶意的谎言有碍于诚信而善意的谎言就无碍于诚信。那我倒要请教对方辩友善意的谎言是不是谎言呢？它是否会违背人内在感情的真实性呢？

2对方辩友一再的说明现在善意的谎言充斥于整个社会，似乎善意的谎言已经成了社会新的潮流，我们大家是否都应该去说谎言，来赶上时代呢？显然不是这样的，我们应当严于律己尽量做一个诚信的人。（我们大家在向谎言说不的时候，为什么还要找一个所谓“善意”来做借口呢？）

3，对方辩友告诉我们说一些善意的谎言无碍于诚信。孰不知：农误地一时，则自误一年。人不信于一时，则不信于一世。（重点）在一次次的善意谎言底下，诚信何以建立何以生存又何以发展？善意的谎言又怎么能说是无碍于诚信呢？我倒想知道对方辩友说善意的谎言无碍诚信，这是否本身就是一个“善意的谎言”？

4，对方辩友口口声声说我方对诚信的要求过高，没有人能作到。但是不能做到的东西并不等于不应该追求。我们都知道做一件好事很容易，而一辈子只做好事不做坏事很难。即使这样每年3月5日我们不是一样的学雷锋吗？西点军校不是一样的把雷锋请进校园了吗？，对方辩友始终没有正面回答我方问题，究竟对方辩友对于善意的评判标准是什么？一个人认为的善意放之于天下，它还是善意吗？

真正的诚信是指一种真实、诚恳的内心态度和内在品质，一种思想达到一定高度关于诚实守信的自然表达，一种绝不违背事实，绝不妄发虚语的觉悟。而谎言根本就是与之对立的，谎言当然会有碍于诚信。不少大学生都会有逃课的经历，并且编造老师能接受的理由，这样的诚信着实让人担忧。（换社会现象归纳性总结）在待人处世中善意的谎言也是处处可见，可谎言毕竟是谎言，明智之举当是摆明立场，真诚面对。谎言无论善恶都必然会对诚信提出挑战。面对谎言我们是被动的接受还是坚守自己的诚信，我们应该有自己的选择。切不可因外界状况、人心善恶而有所改变。言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。（重点）为善意而说谎同样是荀子所不能容忍的小人所为。

若人人都本着所谓的“善意”去说谎话，那人们的话语是否还会有什么意义呢？对善意谎言的姑息，对善意谎言的放任，常此以往，必然是诚将不诚，信亦不信，又怎能说谎言无碍于诚信？难道那些坚持说真话的人都错了吗？难道魏征的诚信应该被我们称为不懂人情世故的愚蠢吗？难道我们应该对李连英的狡猾大喊聪明吗？此情此景，对方辩友于心何以忍，于情何以堪，于理何以辩。人无诚信不立，家无诚信不和睦，业无诚信不兴旺，国无诚信不稳定。对方辩友又岂可强自为谎言出头？

5楼

善意的谎言在一些时候会对人的心灵造成创伤！！

10楼

有时候善意的谎言可以救人,请问,有用人愿意生活在没有一点谎言的世界中吗?

11楼

善意的谎言在一些时候会对人的心灵造成创伤！！

12楼

真正的诚信是指一种真实、诚恳的内心态度和内在品质，一种思想达到一定高度关于诚实守信的自然表达，一种绝不违背事实，绝不妄发虚语的觉悟。而谎言根本就是与之对立的，谎言当然会有碍于诚信。不少大学生都会有逃课的经历，并且编造老师能接受的理由，这样的诚信着实让人担忧。（换社会现象归纳性总结）在待人处世中善意的谎言也是处处可见，可谎言毕竟是谎言，明智之举当是摆明立场，真诚面对。谎言无论善恶都必然会对诚信提出挑战。面对谎言我们是被动的接受还是坚守自己的诚信，我们应该有自己的选择。切不可因外界状况、人心善恶而有所改变。言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。（重点）为善意而说谎同样是荀子所不能容忍的小人所为。

15楼

很好，但到底哪一方有道理？我们班进行辩论，我是反方，也就是不能容许善意的谎言，但我的本意不是这样的，我想找到有力证据，给正方一个有力的打击，总之，这个辩论对我很有帮助，谢谢！！

17楼

为什么 没有反驳的呀！真话与谎言是一对双胞胎，长得一模一样。然而，真话柔美善良，谎话耀眼华丽。一天，真话和谎言一起去河边洗澡，谎言先洗完了，穿上了真话的衣服走了。可是真话怎么也不愿意穿谎言的衣服。

于是，人们都喜欢穿着真话衣服的谎言，却讨厌赤裸裸的真话。