电子白板培训心得

第一篇：电子白板培训心得

电子白板培训心得体会

通过观看电子白板培训视频，我见识了电子白板的魅力。它对我们改进教学模式，提高课堂效率有着积极的作用。我们通过对电子白板的仔细学习，提高自己的教学技能，能极大地调动学生的学习兴趣，完成教学目标。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台。现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。在装备了电子白板的班级中授课，感受到与传统课堂迥然不同的境界。可以这样说，电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学技能与策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

学习电子白板心得体会

原来我对电子白板几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，学习电子白板心得体会。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。

二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，心得体会《学习电子白板心得体会》(http://www.xiexiebang.com)。

三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。

四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。

原来我对电子白板几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，学习电子白板心得体会。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。

二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，心得体会《学习电子白板心得体会》(http://www.xiexiebang.com)。

三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。

四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。

电子白板培训总结

通过近期交互式电子白板课程的培训，对白板有了初步的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势。

对于电子白板的实用性，我十分看好，虽然还不是很了解它的功能与操作原理，但是看到介绍说交互式电子白板，使用起来非常自然、便捷。交互式电子白板的图像清晰、操作便捷，使课件内容丰富多彩、现场发挥的淋漓尽致，极大地提高了学生的积极性，课堂气氛非常活跃。通过观摩白板课例，了解到它可以调用OFFICE、PPT、FLASH等软件，教师自己搜集到的图片、视频文字也是可以存到里面的，操作不是很复杂，学生与老师可以轻易上手，资源丰富，互动性强。其次，交互式电子白板有拉幕、聚光灯、链接视频、计时等等许多功能。比如，学生在游戏或比赛时用这个就可以轻松计时，直观且给学生以必要的紧迫感。

用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法企及的，效果也是显而易见的。课堂上的学生都集中注意力盯着老师的动作，不需要过多的组织教学，节省了大量宝贵的课堂时间，这就是电子白板的好处。这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解力。

然而，相对于其他教育手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。大的交互功能是任何教学手段都无法企及的，效果也是显而易见的。课堂上的学生都集中注意力盯着老师的动作，不需要过多的组织教学，节省了大量宝贵的课堂时间，这就是电子白板的好处。这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解力。

然而，相对于其他教育手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。

这次通过观摩白板教学视频网上培训，论坛交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，让我对白板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中，我会运用本次培训中学到知识、技能投入到实际的教学工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，把所学的知识积极运用到实际中去。古人云：“行者常至，为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点点，多行动一点点，多付出一点点，也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。

012年5月我有幸参加了给

组织的多媒体教学设备项目入教室培训“,在学习中,专业老师介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP资源库的等内使用等内容,公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意容.这次的培训,我的理论谈谈

和

操作能力两

都

了的提升.下面从这两个

一、的心得体会.信息技术,激发学生学习数学的兴趣

在教室上,好多年来都

摆脱的情形:

教师、一群端坐传统的数学课,的学生,一块黑板、一支粉笔、一副三角板和一把圆规.教师在讲台上津津乐道,可学生却听得乏味,只能在座位上苦思苦想.而运用”电子白板“在教室上课可以运用PPT,运用投影仪实物展台和电脑互换,还可以

”几何画板“画出图形,教学要求,拖动着点、线、面,测算多样,激发学生学习的兴趣,让学生的而大声疾呼,有时为着角、线段、面积,还有动画、移动、隐藏、变换等,能观察问题并的猜想和,有时为问题而争论得面红耳赤,教室里可谓是一片生机盎然.生学习”几何画板“,并用它去学习数学,学生由”要我学“变为”我要学“.了学生学习的的课堂才是”活“的课堂.让学,激发了学生的学习兴趣,使得

二、交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,在培训中我学会和个功能:

了电子白板的几

1、电子白板软件的安装、定位操作、菜单、工具栏(如屏幕笔选取、颜色、线条粗细的设置等)的使用.2、屏幕批注.基于交互电子白板练习和思维的,便于教师的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生问题,评价.3、模式切换.基于交互电子白板示PPT和实物投影.4、智能绘图.电子白板中的两种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂演

了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,地画出非常专业、教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常的感谢学校为电子白板太短,我理论、几何图形.了这么好的教学,操作

熟练

学习的平台,让

进步.在日常的教学工作中,我这次学习的运用,我相信

适合于电子白板下的教学模式.,有点惋惜.但

能

教学中的能熟练地运用电子白板教学,电子白板帮助老师教学,帮助学生学习的 的工具.012年5月我有幸参加了给

组织的多媒体教学设备项目入教室培训”,在学习中,专业老师介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP资源库的等内使用等内容,公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意容.这次的培训,我的理论谈谈

和

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都

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一、的心得体会.信息技术,激发学生学习数学的兴趣

在教室上,好多年来都

摆脱的情形:

教师、一群端坐传统的数学课,的学生,一块黑板、一支粉笔、一副三角板和一把圆规.教师在讲台上津津乐道,可学生却听得乏味,只能在座位上苦思苦想.而运用“电子白板”在教室上课可以运用PPT,运用投影仪实物展台和电脑互换,还可以

“几何画板”画出图形,教学要求,拖动着点、线、面,测算多样,激发学生学习的兴趣,让学生的而大声疾呼,有时为着角、线段、面积,还有动画、移动、隐藏、变换等,能观察问题并的猜想和,有时为问题而争论得面红耳赤,教室里可谓是一片生机盎然.生学习“几何画板”,并用它去学习数学,学生由“要我学”变为“我要学”.了学生学习的的课堂才是“活”的课堂.让学,激发了学生的学习兴趣,使得

二、交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,在培训中我学会和个功能:

了电子白板的几

1、电子白板软件的安装、定位操作、菜单、工具栏(如屏幕笔选取、颜色、线条粗细的设置等)的使用.2、屏幕批注.基于交互电子白板的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的,便于教师问题,评价.3、模式切换.基于交互电子白板示PPT和实物投影.4、智能绘图.电子白板中的两种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂演

了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,地画出非常专业、教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常的感谢学校为电子白板太短,我习的

012年5月我有幸参加了给理论、几何图形.了这么好的教学,操作

熟练

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能

教学中的能熟练地运用电子白板的工具.教学,电子白板帮助老师教学,帮助学生学

组织的多媒体教学设备项目入教室培训“,在学习中,专业老师介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP资源库的等内使用等内容,公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意容.这次的培训,我的理论谈谈

和

操作能力两

都

了的提升.下面从这两个

一、的心得体会.信息技术,激发学生学习数学的兴趣

在教室上,好多年来都

摆脱的情形:

教师、一群端坐传统的数学课,的学生,一块黑板、一支粉笔、一副三角板和一把圆规.教师在讲台上津津乐道,可学生却听得乏味,只能在座位上苦思苦想.而运用”电子白板“在教室上课可以运用PPT,运用投影仪实物展台和电脑互换,还可以

”几何画板“画出图形,教学要求,拖动着点、线、面,测算着角、线段、面积,还有动画、移动、隐藏、变换等,能观察问题并的猜想和

多样,激发学生学习的兴趣,让学生的而大声疾呼,有时为,有时为问题而争论得面红耳赤,教室里可谓是一片生机盎然.生学习”几何画板“,并用它去学习数学,学生由”要我学“变为”我要学“.了学生学习的的课堂才是”活"的课堂.让学,激发了学生的学习兴趣,使得

二、交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,在培训中我学会和个功能:

了电子白板的几

1、电子白板软件的安装、定位操作、菜单、工具栏(如屏幕笔选取、颜色、线条粗细的设置等)的使用.2、屏幕批注.基于交互电子白板练习和思维的,便于教师的书写和绘画功能,运用于数学学科可以呈现学生问题,评价.3、模式切换.基于交互电子白板示PPT和实物投影.4、智能绘图.电子白板中的两种模式的切换功能,可以整合教育资源,便于课堂演

了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,地画出非常专业、教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常的感谢学校为电子白板太短,我习的 理论、几何图形.了这么好的教学,操作

熟练

学习的平台,让

进步.在日常的教学工作中,我这次学习的运用,我相信

适合于电子白板下的教学模式.,有点惋惜.但

能

教学中的能熟练地运用电子白板的工具.教学,电子白板帮助老师教学,帮助学生学通过短短几天的培训，我对电子白板教学有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性。以前我对电子白板只是耳闻，但从没目睹，刚开始学习时，真是感觉无从下手，但通过这几天的学习，我才明白：电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过电子白板厂家及专业教师的讲解，我逐渐对怎样使用电子白板教学有了深刻的认识，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。

二、恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

三、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。总之，与传统的教学模式相比，电子白板的优越性是显而易见的，它的功能更强大，可操作性强，且操作方法简单易行，课堂更加灵活机动。我要继续钻研电子白板，并把这项技术应用于我的教育教学中，提高学习效率、改善学习效果、改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识。

以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。

这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。

在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。

在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。

在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。

白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、

第二篇：电子白板培训心得

电子白板培训心得

文昌三小 陈立

电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它将传统的黑板、投影仪，电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡作用，用这支笔可以任意选择颜色，调节粗细，可以轻松画出各种美丽的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。

通过本地培训，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下是我对本次培训的点滴心得体会：

一、突破传统，改变教学方式。

二、制作简便，不需要较高的专业技术。

三、操作简单，兼容性强。

四、电子白板有八大功能。

1、批注，及时反馈。

2、隐藏，分批呈现。

3、组合，灵活互动。

4、放大，凸现重点

5、回放，呈现脉络。

6、绘图，提升演示

7、绘图，提升效率。

8、另存，积累资源。

总之，时间虽短，我收获却非常多，电子白板的课堂对教师的教学设计能力和教学调控能力提出更高的要求。我的目标只有一个，就是让它们更好地为我们的教学服务，提高学生的学习效率。在今后的教学中，我一定会不断学习，力争熟练运用电子白板进行教学，并把所学到的东西传给更多的一线教师。

电子白板培训心得

作者:沈阳娜 日期:2011-3-20 16:21:00

由于代表学校参加电子白板课的比赛，本周五有幸来

到湟里中心小学参加武进区电教馆组织的电子白板操作

培训活动。原来我对于电子白板几乎是一无所知，通过本

次活动让我收获了许多。

本次活动主要分三个议程。首先是进行电子白板操作的培训。邀请了天士博电子白板公司的技术人员向大家介

绍他们最新研发的白板软件强大的功能。最新的软件将在今年的五月面世，和原来相比，新增了一些功能，对原来的软件进行了改善和美化。在培训中也让我认识了电子白

板，知道了它的许多功能，了解了它的基本操作的方法。

相信掌握了白板技术，一定能更好地为我们的课堂服务，让我们的教学效率更高。其次，邀请了湟里中心小学的陈

明珠老师向大家介绍电子反馈器和蓝牙的运用方法。陈老

师边演示边讲解，让老师们在尝试中学习。让我深深地感

受到了科技的力量，这些丰富的教学手段和教学资源，突

破了传统的演示性教学，改变了教学方法和学习方法。学

生的合作学习，可以让学生上白板操作。活用反馈器，强

化课堂反馈，提高教学效率。在学生对答案摇摆不定时，使用反馈器减少对学生思维的干扰因素。在学生处于似懂

非懂时，用反馈器促进学生的继续思考。用反馈器及时了

解学情，调整教学方式，促进学生的主动学习。最后培训

了说课的基本步骤和说课的方法。从教学内容、教材、教

学资源、教学环境、教学目标、教学重难点、教学流程和

教学反思这九个方面入手，把自己对于整堂课的思考全面

地陈述出来。

不管是电子白板，还是反馈器和蓝牙，我想这些设备再好

也不能滥用。我们的目标只有一个，就是让这些产品

电子白板培训心得体会

运用电子白板多媒体教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在电子白板数学交互式电子白板教学中恰当地使用多媒体解决方案，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，激发学习兴趣，提高教师教学能力具有重要作用。

总之，利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力。而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范，也可设难置疑，这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果能起到事半功倍的效果。

电子白板学习体会

周六参加了区教育局组织的现代教育培训后，使我对电子白板有了更多地了解。

一、电子白板教学的互动性

电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习积极性。

二、电子白板便于记录保存教学过程。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文

件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

三、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切

电子白板对教师提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。

这次通过学习，反思沉淀，总结悟化，让我对白板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中，我会运用本次培训中学到知识、技能投入到实际的教学工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，把所学的知识积极运用到实际中去。古人云：“行者常至，为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点点，多行动一点点，多付出一点点，也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。

第三篇：电子白板培训心得

电子白板培训心得

科拉小学马嘉华

由于代表学校参加电子白板课的比赛，本周五有幸来到湟里中心小学参加武进区电教馆组织的电子白板操作培训活动。原来我对于电子白板几乎是一无所知，通过本次活动让我收获了许多。

本次活动主要分三个议程。首先是进行电子白板操作的培训。邀请了天士博电子白板公司的技术人员向大家介绍他们最新研发的白板软件强大的功能。最新的软件将在今年的五月面世，和原来相比，新增了一些功能，对原来的软件进行了改善和美化。在培训中也让我认识了电子白板，知道了它的许多功能，了解了它的基本操作的方法。相信掌握了白板技术，一定能更好地为我们的课堂服务，让我们的教学效率更高。其次，邀请了湟里中心小学的陈明珠老师向大家介绍电子反馈器和蓝牙的运用方法。陈老师边演示边讲解，让老师们在尝试中学习。让我深深地感受到了科技的力量，这些丰富的教学手段和教学资源，突破了传统的演示性教学，改变了教学方法和学习方法。学生的合作学习，可以让学生上白板操作。活用反馈器，强化课堂反馈，提高教学效率。在学生对答案摇摆不定时，使用反馈器减少对学生思维的干扰因素。在学生处于似懂非懂时，用反馈器促进学生的继续思考。用反馈器及时了解学情，调整教学方式，促进学生的主动学习。最后培训了说课的基本步骤和说课的方法。从教学内容、教材、教学资源、教学环境、教学目标、教学重难点、教学流程和教学反思这九个方面入手，把自己对于整堂课的思考全面地陈述出来。

不管是电子白板，还是反馈器和蓝牙，我想这些设备再好也不能滥用。我们的目标只有一个，就是让这些产品更好地为我们的教学服务，提高学生的学习效率。

第四篇：电子白板培训心得

电子白板培训心得体会

朱丽

通过应用交互式电子白板的培训，我们都有了很大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。

我们知道，课堂是动态生成的，它处于一种流变的状态，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。因为教学的主体学生是开放性的、创造性的存在，他们作为一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。采用交互式电子白板教学，就可以很好地处理学生的动态生成，制作课件就不必那么麻烦，也用不着预设那么多。上课时根据学生的学习情况临场用电子白板笔在上面标注，或让学生试着在电子白板上勾画圈点。这样进行备课和教学，不但节省了许多制作课件的时间，而且实现了教学过程与效果的最优化。

因此，在电子白板数学交互式电子白板教学中恰当地使用多媒体解决方案，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，激发学习兴趣，提高教师教学能力具有重要作用。

一、运用电子白板多媒体进行教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量，提高教学效率。利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，实行电子白板多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用电子白板多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成，提高教学的质量。

二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，更容易激发学生的学习兴趣。电子白板多媒体教学能向学生提供生动形象、以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

三、交互式电子白板等同于传统黑板功能和部分特效的使用，教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。课堂教学中在电子白板上，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存。不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

四、在课堂教学中处理好教学设计和课堂实情过程中，教师既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，是教师们一直思考的问题。而电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题，用电子白板多媒体制作的图像能直观形象的分析演示，既清晰又形象，有很强的启发性。在教学中教师指导学生认真观察展示知识建构过程，能有效地帮助学生理解知识，这是其它媒体难以取代的优势。而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。

总之，通过对交互式电子白板使用的学习培训，更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学达到事半功倍的效果

第五篇：电子白板培训心得

学习电子白板心得体会

红寺堡镇中心小学

教师：纪燕

今天马老师对电子白板的基本操作技能进行了培训，主要是对电子白板主菜单栏中各个按钮的功能进行演示说明，是我对电子白板的功能有了一定的了解。电子白板作为辅助教学的新型现代技术手段，在课堂教学中的应用越来越广泛，因此熟练使用电子白板已经是教师必备的技能。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。以下是我对电子白板培训的一些心得体会。

一、电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台，而且功能更强大。

二、我将电子白板理解为更高级的黑板。

1、在平时的上课中，教师经常需要将重点的知识板书在黑板上，考虑到教室两边的同学也能够看清黑板上的内容，教师经常将板书写在黑板中间的位置。教师处理练习时就会出现没地方写的情况？如果擦掉这节课的重点就没有了，电子白板的拖动功能就可以很好的处理这个问题。

2、在传统的课堂教学中，经常需要教师擦黑板。粉笔沫对人的身体有很大损害，而利用电子白板的清除功能，就可以擦除想擦除的地方，安全、方便、快捷。

3、电子白板中的图库按钮，可以利用白板中已经存在的知识，开拓我们的视野。

4、作为新教师在课堂上经常会出现前松后紧的情况，时间把握不好，导致后面的练习没有时间，课堂教学任务没有完成。电子白板可以很好的与PPT课件进行切换，我们课前将要抄写的题目做到PPT课件中，课堂上直接课件出示例题和练习题即可。教师就可以将抄写题目的时间，为后面的知识应用节约宝贵的时间。

5、在PPT课件播放时，老师不能对重点的知识点进行批注，没有引起学生足够的重视，在课后可能会犯错。而电子白板与PPT进行链接就可以在播放时对重点的知识进行批注，重点一目了然。

总之，利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等。优化数学课堂教学。

三、恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在电子白板中，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

五、电子白板最主要的特点就是直观，易操作。这对低年级学生来说很重要，数学本来就是很枯燥的学科，很多学生对学习数学没有兴趣。然而低年级的学生对直观，生动的画面的兴趣远胜于枯燥的文字及数字，在课堂上恰当地使用电子白板，对调动学生积极性，提高课堂质量有很大帮助。

这次培训只是听老师讲解，没有动手操作，如何将理论与实践联系起来？如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。