也来谈谈我的早教体验感受,体验爱乐、金宝贝归来

第一篇：也来谈谈我的早教体验感受,体验爱乐、金宝贝归来

也来谈谈我的早教体验感受，体验爱乐、金宝贝归来

我们家公主1岁了，之前的时候就想带她去上早教来着，但是我和公主她爹都觉得公主太小就去上课太可怜而且也学不到东西纯属浪费钱，就想着再大点的时候给公主上早教课程。这不，刚满一岁我们就开始张罗给我们家公主选早教机构了，老是看到坛子里的家长们选了5.6家7.8家的带孩子去体验，说是多体验几家的话这样更能知道每家的优缺点，选出来的就更为正确一点，就我个人来看，完全不是这么回事，早教机构虽然都是大同小异，但是每一家的亮点都是不一样的，而且选早教机构不是买菜，不能光看表面，最主要的还是需要爸爸妈妈们平时细心观察宝宝的成长发育，这样才能帮助宝宝挑到合适她早期教育的地方，要不再好再牛X的地方都没有，我和公主他爸就挑了两家，一家是

在第一家爱乐上的是音乐课。那天我和爸爸带着公主走到他们家门口，就有工作人员过来给宝宝测体温(体温不合格的孩子不让进)，并且提供干净的袜套供家长使用。我们去得比较早，里面的早教顾问带我们参观了一下，这里的设备非常新，而且游戏区和休息区看起来非常不错，听说这家中心才开没多久，所以设备的新和多样也是很正常的，开始上课了，一位女老师主讲，一位男老师(并且是个外教)辅助，我觉得上课能打个85分吧(尽管之前我也没上过别的中心的课)。那天一共有6个孩子上课，孩子们的兴致都挺高的，玩得非常愉快。我们公主最小，但她也能认真地参与其中。我觉得女老师搭配男老师的作法很好，那位外教男老师比较年轻，但是在和孩子互动和协助家长完成女老师动作的时候非常沉稳，可能因为中文不怎么会讲，所以全程没怎么太说话，就一直微笑着。上完课后，早教顾问又和孩子的爸爸谈了一会，我们就走了。回家之后，我问孩子他爸：“是不是她们逼着你交钱订课程呀?”孩子他爸说：“还好，也就是探讨了一下关于孩子教育方式的问题，并没有逼着我订课程。”

在第二金宝贝上的是育乐课。我们去的时候是星期五，那里并没有传说中的那么多人。进去之后，没有工作人员测体温，也没有干净的袜套提供。在开始上课前，先前跟我联系过的“资深早教顾问”带我们参观了一下，这里地方很大，设备不错，但都没有窗户，感觉有点闷。参观过后，这位“资深早教顾问”竟然拿来了课程价目表，问我们打算订多少课时，我老公没好气地说：“课都没有上，都不知道好不好，适合不适合我女儿，怎么能订呢?”。开始上课了，有两位女教师轮流着用汉语和英语进行讲课，老师并不是非常投入，略显疲态，孩子们的状态也不是很好，7个孩子就有2个从头哭到尾(包括我女儿)。上完课后，那位“资深早教顾问”又过来，问我们订多少课时，我们说打算回去商量一下，她表现得很是不悦，竟然当着我们的面翻白眼，弄得我们很尴尬。随后，我说孩子这次状态不好，下次再带他来试试，这位“资深早教顾问”生硬地说拒绝说：“不行，我们这里只接待会员”。回家之后，我越想越气，感受没有受到应有的尊重。

对比了两家早教中心，有几点比较：

1、第一家早教中心的顾问亲和力比较强，待人客气和蔼，并不是“王婆卖瓜，自卖自夸”地一味说自己怎么好怎么好，只是阐述自己的教育理念，而且会细心的观察到我们家公主上课的时候一些亮点和不足处;第二家早教中心的顾问摆出一副自以为是的样子，说“自己是国际早教的第一”，好像“皇帝的姑娘不愁嫁”似的，认为家长来了就一定会订课程，态度傲慢生硬。

2、在家长表示自己还要多考虑考虑后，第一家中心很友好，并欢迎孩子再来玩;第二家中心则表示，如果现在不订课程，以后孩子也不能来玩了，这里只接待会员。

3、在家长询问课程的价格能否优惠的时候，第一家中心的顾问虽然说没有折扣，但是中心是会送一些礼品作为感谢，并且都是一些实用的物品，并且还有一定的课时赠送，这样算下来的话也就相当于打了折扣了;而第二家中心的顾问说，我们机构自从开业以来，从来就没搞过什么优惠，而且和那些价格便宜的不是一个层次上面的，态度非常高姿态。

4、我们家公主比起一般的女孩的话更喜欢男生运动一点，喜欢跑来跑去，一刻都停不下来，时刻都要人看着。针对这种情况，第一家中心的顾问表示每个人性格都不一样，女孩男孩子性格一点没有什么不好的，在专注力在加强一点的话会更好一点;而第二家中心的顾问竟然不客气说，这就是从小没教育好的原因，巴拉巴拉说了一大堆。说的好像我们家公主之所以会这样完全是我们大人导致的，听得我和我老公相互翻白眼。

第二篇：体验早教中心之感想~~

体验金宝贝、美吉姆、爱乐早教、悦宝园之感想~~

我开始的时候认为早期教育其实宝宝学不了多少东西，因为一节课不到一个小时，而宝宝的理解力各方面的局限不会很快吸收也不能完全记住，只是一个让家长知道这个月龄的宝宝应该到学什么的地方。而宝宝在早教中心最应该获得的是自信快乐和知道怎么和同龄的小朋友相处，并且提前适应课堂这一个将伴随她十几年的地方。关于价格，可能是个敏感话题，而且每期的优惠各有不同，各个家庭的承受也不一样，所以这里就不具体说了，而且早教机构的选择应该是价钱能承受，适合自家宝宝的发展特性，和老师对眼缘，顾问周到热情（因为以后要靠顾问约课的啊），又交通方便就是最佳选择了.首先我来到传说中的现在早期教育市面上最大牌的金宝贝，通过电话沟通我预约上了他家的育乐课。来到他家上完课后感觉课程没有看到他们的宣传中所说的课程有多么好。而且中间还出了状况。顾问一再告诉我第一节课BB会哭的，我也有心里准备。但是希希早上睡好吃好，到了那里又很兴奋，所以上课前顾问又提醒我，我还胸有成竹的说，应该没问题。结果在踢球，荡秋千和坐小车几个环节之后，不小心被垫子碰到头，希希突然间崩溃的狂哭，那个哭声象是小脑袋里接受不了这么多东西，有个闸门打开狂泻而出。后面几个环节妈妈也不在状态了，平时不高兴抱在怀里就好了，今天在课堂上那么歇斯底里的哭还没遇到过，有点心疼。在想是不是真的太小了，那些宝宝岁数参差不齐，感觉他家安排课程好乱，而且课程安排太死板，必须让宝宝这个那个的，必须就得呆在那，我个人觉得宝宝跑来跑去，那时候才觉得好玩。没想到的是孩子情绪转换很快，在讲故事的时候眼睛盯盯的看着老师，认真的样子，虽然完全听不懂。话说那个老师英语故事讲的太快，三心二意的我也没听懂。吃过奶后小家伙好像又有动力了，开始兴奋的大叫，可惜课程已经结束了。我心里有些犹豫，因为她的大哭，但顾问说的也对，说明她平时缺乏这方面的锻炼才会如此。但是心里有点不爽，宝宝年龄小，遇到陌生环境会害怕哭闹很正常，但是老师对这方面的经验应该很足了，我们虽然还没有报课，但是来了就是顾客对不对，至少是潜在的可能顾客，孩子在课上哭闹的时候老师应该适当的教一下家长怎么来处理这样的情况，但是完全没有。感觉大跌眼镜，咳！

第二家来到美吉姆，我们去的时候是星期五，那里并没有传说中的那么多人。进去之后，没有干净的袜套提供，对于比较爱干净的我来说，有点小郁闷。签到的时候后发现顾问把我的姓给写错了，问我的时候我说是年年有余的余，竟然写成了鱼，这个汗啊。虽然顾问只是一个销售人员，但是这个文化水平。。在开始上课前，先前跟我联系过的“资深早教顾问”带我们参观了一下，这里地方不算大，设备还可以，色彩倒是挺显眼，但我感觉最受不了的怎么没有窗户，如果上课人多，会让人感觉有点闷。参观过后，这位“资深早教顾问”竟然拿来了课程价目表，问我们打算订多少课时，我老公没好气地说：“课都没有上，都不知道好不好，适合不适合我儿子，怎么能订呢？”。我儿子好静不好动，头脑聪明，精细运动能力强，手指灵活，善于观察，做事也很专心，但他大运动能力就非常差了，1岁5个月了，走路还不能脱手，要让大人牵着，胆子比较小。让我无语的是课程顾问竟然不客气说：“你们孩子这么大了，还不会独立走，胆子这么小，都成这样了，还不快上课，要不以后差距会越来越大的………”，说得我儿子好像真有什么问题似的。当时我真想甩手就走，但是忍了下来。开始上课了，有两位女教师轮流着用汉语和英语进行讲课，老师并不是非常投入，略显疲态，孩子们的状态也不是很好，4个孩子就有2个从头哭到尾（包括我儿子）。上完课后，那位“资

深早教顾问”又过来，问我们订多少课时，我们说想多看几家再订，她表现得很是不悦，竟然当着我们的面翻白眼，弄得我们很生气，就冲这样的服务居然这家早教中心还能开下去，绝对不会报这里。随后，我说孩子这次状态不好，能否在你们的游戏设备上玩会照张相，这位“资深早教顾问”生硬地说拒绝说：“不行，我们这里只接待会员”。回家之后，我越想越气，感受没有受到应有的尊重。大家小心啊，这样的早教中心实在令人失望，我算认识了美吉姆！

后来，过了几天我接到悦宝园顾问来的电话，在坛子里有时能看见大家发的他们家不错的帖子，心理也满是期待，约的也是一个周五上午韵律课，应该也算音乐课吧，这让我有些奇怪，就像金宝贝主打的是他们家的育乐课，美吉姆主打的是欢动课，大家都推最得意的课程，可话说悦宝园应该推淘乐课才对。而且感觉他家的服务好像没有说得那么好，因为以上俩家体验最少顾问联系后，会在前一两天跟我确认给我发送地址信息什么的，悦宝园的顾问是唯一没有提前跟我确认并告诉如何去的，是否能到场的顾问，还是我主动在当天9点电话问了下是否有变，答曰没有。这有点不爽。而且他家那叫一个难找，找了好久，而且那个路那叫一个窄，根本找不到停车位，到了之后，走进去感觉整体教室颜色昏暗，而且看到前台桌面特别脏，第一感觉就不好，去了前几家可能有的是课程不好，有的是老师不太好，但是像他家这样的还真头一次见，作为针对宝宝的一个环境来说这样的环境真是不太好，宝宝的地方应该是色彩丰富，给人明亮感觉的地方，而且无论他们所谓的活动大厅还是教室都非常小，不宽敞，尤其是等待区。通风状况不太好，彩光就更别说了。转到游戏区的时候我更是觉得无语，这的玩具是我见到最破的，几乎没有完整的玩具，而且玩具的档次也超级差，感觉还没有家里的好。地上铺的就是地垫，有的都有点破了，略显劣质。虽然是soho大厦中，但是空气照样还是很差。所以看到这里我真的有点不想进去了，但是毕竟提前预约了他家那还是得上课不能忽悠人家啊，但是一进门顾问就让我在前台的那个小沙发上等，等了大约有10分钟的样子，顾问突然来说，我预约的这堂课因为好多孩子都来不了，所以暂时取消，可以等1个小时上下一堂课，当时我就崩溃了，怎么还有这样的，真实闻所未闻，不过我看他们家也不行，估计都没有人爱来上课的样子，虽然试听课取消了但是我在楼下的大超市里买了好多吃的，也算弥补我今天上午的郁闷了。

经过前几家的体验我真的有点不想让我家宝宝在上早期教育课了，后来那天中午没事，在网上闲逛，无意间发现了爱乐早教，进入他家网站，感觉有点小清新的感觉，而且看到他们家的课程年龄划分还比较细，看到宣传上的环境感觉也不错，就预约了他们家的体适能课，课约在了周六上午10点45，地点在朝阳大悦城，大概花了45分钟，希希在路上完成了吃奶睡觉，到地方的时候精神状态还不错。目前朝阳大悦城地下是免费停车，课程顾问说今后即便收费了爱乐也提供免费停车券，可以免费停车~ 中心的外场活动区很大，比之前去试听的悦宝园游戏区大很多，玩具也很多，很丰富，小厨房还有学习桌这些大热的玩具，还有各种形状的小玩具，木马，海洋球之类的，各式各样的玩具，堆满了活动区，人也很多，各种家长在那陪孩子玩，还有的家长无聊在旁边用pad上网，课程顾问说是提供免费无线上网的。而且中心温度很适宜，宝宝穿一件稍微厚点点的单衣就可以了，这样活动起来还比较方便（这点我觉得蛮好的，现在是冬天，每次出门的时候都要把希希包的跟个小熊似地，生怕感冒了，这也导致了玩耍的时候不方便，环境超不错，玩具种类也多，但是希希到了新环境还有点蒙，看不出高兴~，我们体验的是他们家的运动课，本身是打算试听他们的主打音乐课的，但是听说他们家运动课的老师是迈克尔杰克逊老师的徒弟，我孩子他爸是迈克尔的FANS，哈哈哈，所以我们就选了体适能课了，上课了，终于看到那个迈克尔老师的徒弟了，长的挺帅的，皮肤也蛮白的，热身运动之后，开始正式上课，老师会随着音乐做一些动作，然后让家长带着宝宝一起，而且让我觉得细心的一点就是，他会不时的注意家长和宝宝之间的动作，要是

有错误或者不规范的时候他会提示我们，告诉我们错在哪，然后还会再演示一遍给我们看，并且告诉我们回家也可以经常和宝宝一起玩，这样可以增加宝宝的协作力，提高宝宝的手脚协调，这点非常好，因为有时候我们带宝宝去上这些早教课的时候都是一头雾水的跟着老师瞎弄，也不知道这些动作或者课程有什么意义，对宝宝有什么好处，说白了就是钱不知道花在了哪，之后带着我们一起做了一些小游戏，课程结束之后还会挨个打招呼说再见，出来之后课程顾问过来，我们以为她和其他几家早教中心一样，走来就问我报课的时候，谁知道她开口第一句话是问今天课程感觉怎么样，回家和宝宝怎么自己在家做，过后才顺带问了我两句报课程的事情，我和老公相互看了一眼，其实当下已经有了决定，但是还是和顾问说，我们再商量商量，回头再联系。

几个早教机构体验下来，让我觉得，早期教育中心想要办得好、办得久，一定要摆正姿态，真正从家长的角度考虑问题，不能一味地追求经济效益，功利心太强，否则会得不偿失的。而且作为早教机构来说，人性化的服务是很重要的，你们面对的是孩子，你们自己也经常说什么孩子小的时候教育是最重要的，所以当我们花钱把孩子送去学习的时候，请也给我们宝宝做一个学习的榜样。

第三篇：0—3岁早教体验方案

江阴市长寿实验幼儿园

0—3岁早教体验班方案

幼儿进入幼儿园时儿童生活的一个重要转折点，也是走出家庭，走出父母怀抱的第一步。面对幼儿的不适应，家长的担忧，幼儿园特为适龄儿童开设体验班，通过科学指导家长正确的育儿观，丰富多样的亲子活动，让孩子尽快熟悉和适应幼儿园生活，缩短入园焦虑期，尽快适应和喜欢幼儿园的学习和生活。

一、活动时间：2016.3——2016.8

二、活动对象：适龄儿童、家长及部分教师

三、活动组织：

1、资料准备(2016.3—2016.4）

负责人：汪志芳。负责制定计划，确定各个项目启动的具体时间，准备相关材料，有：新生登记通知，告家长书，入学通知书，亲子活动体验卡等。在计生部门调出适龄儿童名单，逐个打电话通知家长新生登记的时间，登记时所需要的材料等，在幼儿园网站、长寿各处宣传栏张贴新生登记公告。

2、报名登记（2016.3.22—24）

负责人：全体行政。申请登记的新生，其父母或其他法定监护人在规定的时间持相关材料到幼儿园门卫登记。凡符合条件且材料齐全的，幼儿园发放《长寿实验幼儿园幼儿入园通知书》及亲子邀约体验卡。

3、新生排班（2016.3.25—3.28）

负责人：汪志芳。主要负责安排新生班级，把安排好的新生名单公示。

4、新生家长会（2016.3.29）

通过新生家长会让家长了解幼儿园，大致了解幼儿园生活，知道孩子一天在幼儿园都要做些什么，在家家长需要做好哪些准备。认识孩子所在班级的班主任老师，知道班级的位置等。

5、亲子邀约体验活动

负责人：章彩萍、汪志芳。章彩萍负责安排新小班教师排班情况。汪志芳负责安排五次新生体验活动的时间、内容。安排老师组织好新生体验活动，让孩子初步接触幼儿园生活，通过亲子游戏活动让孩子喜欢上幼儿园。

江阴市长寿实验幼儿园 2016.3.13

第四篇：谈谈我的班主任工作体验

谈谈我的班主任工作体验

摘 要：班主任工作重要、复杂、琐碎。做好班主任并不容易，但也不是太难。如何做好班主任？本文从三个方面进行了阐述和探讨。有一定借鉴意义。

关键词：班主任 角色多元化 多鼓励 少惩罚

教学实践中，我们常常遇到这样的一个问题：在同一所学校的同一种教育资源或环境下，各个班主任工作的效果却并不一样，有的效果好，学生听话进步快，班级和谐成绩好；有的效果差，学生违纪不自重，班级事故常发生。为什么会出现这么两种截然不同的现象？究其原因，那是多方面的。思想是时代的产物。社会的进步，信息的扩散，网络的发展，必然会引起学生思想观念的深刻变化。对此，班主任要认真面对，顺时代的潮流，与时俱进，勇于摆脱陈旧教育方式的束缚，在管理育人中求科学、讲民主，这才能取得班级管理中的理想性实效。班主任工作是复杂的、艰巨的，要想做好它，班主任就要有一个智慧的头脑，一双敏锐的眼睛，这才能驾驶好班主任工作航向，引领学生在复杂的社会中茁壮成长。

一、班主任要会扮演个多元化角色

班主任是班级的标志、形象和核心，是学校教育教学工作的得力助手；承上启下，是学生成功成材的关键。所以说，有什么样的班主任，就会有什么样的班级。因为，无论从中学生的生理还是从心理上讲，学生对班主任的模仿能力是最强的。从仪表装束到交往谈吐，从举手头足，到人品素养，在学生心中都会起到耳濡目染、潜移默化的作用。高中生，年纪较大，思想较为成熟，有自己的理想和人生坐标，他们对班主任的要求比较高。所以班主任要注重提高个人素养，树立美好高尚形象，塑造完美人格魅力，这才能在对学生的言传身教中发挥积极表率作用，学生才会“信其师而信其道”，班主任的道德观念才可轻而易举地渗透到学生心中。

1.做严厉的尊长或 “严父”。俗话说：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。所以在处理原则性的问题上，班主任要“奖罚分明，一视同仁，一碗水端平，不能厚此薄彼；该管则管，不能放任自流，在管的过程中，要做到动之以情，晓之以理，导之以行；严中有爱，爱中有严，严爱结合，严爱有度”。

2.做学生的永恒宽恕者。学生在成长的道路上，难免是要犯错误的。宽容学生错误是在严厉的批评教育之后。宽恕不是对错误的放纵。有人说，老师的宽恕是书山雪海上温暖的阳光，必不可少。班主任要有宽容之心，才会得到学生的信任和尊重，宽容之后，还要给学生安慰、鼓励，发现学生有闪光点，要及时表扬。这样学生才不至于永远生活在批评的阴影里，才可以逐渐树立自信心和上进心，抬起头来做人，昂首阔步前进。

3.做学生的知心大朋友。现代中学生，他们习惯于张扬自我，而不喜欢被动接受，因此老师要给予他们说话机会，做学生心声的优秀倾听者，这才能取得学生的信任，赢得学生的友谊。

二、育人过程要多鼓励少惩罚

教师是塑造学生灵魂的工程师，班主任工作的全部意义就在于培养、引导学生成为社会有用之才。班主任教育学生应建立在尊重、关心、热爱学生的基础上，想方设法帮助学生解决成长道路上的种种困难。所以班主任应把“这”做为宗旨，工作中才会心明眼亮。

班主任在工作中要注重“激励性教育”方法的运用，而且还要注意“强化”。所谓“激励性教育”方法，就是班主任通过对学生反复施加肯定或者否定的某种影响，从而诱导学生发扬优点、改正缺点的一种教育活动。在具体的教育实践中，班主任要经常性地运用期望、赞许、表扬、奖励等形式，及时肯定学生已初步形成的正确思想行为，以促进其巩固，谓之为“鼓励式”的正强化。而教师通过预防、反对、批评、处罚等形式，及时否定、制止学生的错误思想行为，并促其改正，便是“惩罚式”的负强化。班主任要多运用“鼓励式”，少采用“惩罚式”，注意以正面教育为主。

没有爱就没有真正的教育管理；没有爱就不能掌握成功教育的管理方法。我的教育实践表明：教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生才认为是鼓励；老师批评学生，学生才认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生，学生却认为是哄人，批评学生，学生却认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

三、营造学生心理健康环境氛围

积极的情感是形成健康心理氛围的基础和核心，只有师生之间经常产生愉快、欢乐的情绪体验，才能形成健康的心理氛围，才能激励学生前进。作为班主任，必须正确评价学生，不能让学生心理受到委屈，并且要注意营造学生心理健康的环境氛围。

1.科学对待“第一”印象。班主任应深入了解学生的真实品德，重视学生的发展过程，全面正确地评价每一个学生，防止从“第一”印象中走进“先入为主”的心理误区。

2.大胆抛开定势思维。班主任不能在头脑中形成对某个学生的固定印象，不应看到某种事就和某个学生联系起来，或把他归入某个群体之中。有的学生常受表扬，如果犯了错误，班主任也不应护短，也要进行批评教育。有的学生常被批评，如果做了好事，有了进步，班主任也应实事求是地给予积极评价。

3.防止“落差效应”。班主任不能因为优秀生犯一两次错误而对他降低信任度，也不能因为后进生和优秀生的差距太大而忽视后进生的微小进步，放弃激励后进生上进的良好机会。班主任评价一个学生，既要横向比，也要纵向比，更要与学生的过去比，不能把学生看成是一成不变的个体，这样才能保护学生的心理健康。营造学生心理健康氛围不是一朝一夕的事，同时，氛围也不是稳定不变的。班主任只有捧着一颗真诚的心，经常与学生促膝谈心，学生的心理健康才能得到保证。

班主任是塑造学生心灵的工程师。古人说“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个中学生的心理需要。所以班主任要把爱的情感投到学生的心田，师生才能产生心心相印的体验，才能结出丰硕的爱心果实。

第五篇：小小早教体验方案与预案

2016-2017仁怀市新世纪幼儿园

“早教体验”活动方案

活 动 时 间：2016年12月9日 活 动 地 点：早教中心 参 加 对 象：小小班全体师生 活 动负责人：秦 敏 安 保负责人：李 慧 后 勤负责人：曾小菊

一、活动目标

早教是胎教的自然衔接,在胎儿出生前，一部分父母会给宝宝做胎教，比如胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，早教也是胎教和幼儿早期教育的衔接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。所以这次老师带宝贝们体验早教所学课程。

二、活动内容

带小小班幼儿参观并体验早教管里的所有课程

三、活动过程

1、带幼儿从学校出发到早教中心。

2、所有幼儿参观早教中心的环境布置

3、开始体验早教中心的所学课程

4、让个别表达能力强的幼儿说出今天的感受

5、回去告诉爸爸妈妈，今天去早教中心所学，所看。

四、注意事项

1、出发时必须手拉手排两排出发。

2、到早教中心后不可以乱跑。

3、有礼貌的对早教中心的老师和小朋友。

4、有需求请求早教中心老师帮助。

5、不能乱拿早教中心的东西。

新世纪幼儿园

小小班

2016年12月7日

2016-2017仁怀市新世纪幼儿园

“早教体验”安全预案

一、活动时间： 2016年12月7日上午 9：00

人数：教师3个人

幼儿：20人

二、活动领导小组及应急小组

组长;秦 敏 联系电话：*** 成员：李慧 曾小菊

总指挥：园领导

联系电话：***

三、安全常规措施：

1.幼儿步行去早教中心，本班保育人员随行本班。2.领导及带队老师维持好幼儿秩序，严禁随意走动。3.所有教师、工作人员手机必须处于开机状态。

4.各班教师要清点三次幼儿人数（在出发前清点一次幼儿人数，到达目的地清点人数，在整队返回再次清点人数），在参观过程中，教师也要注意随时清点幼儿人数，确保幼儿安全。

5.在参观过程中，要求班级上教师认真组织幼儿，要求幼儿的活动必须在教师的事业之中，不要个别行动，教师在组织是要有大局意识，责任意识。

（二）幼儿突发疾病.意外伤害

1.师幼在途中突发疾病.意外伤害。带队老师立即联系总指挥，视轻重由保育老师作处理.或送医院诊疗。

（三）幼儿走失处理： 1.教师必须三次清点幼儿人数

2.如发现幼儿走失，切不可大意.拖延.应立即地寻找。3.从幼儿最后接触的同伴入手，了解最后行踪。4.立即通知总指挥，带队关注寻找。

5、预案启动后，组长因故不能参加应急救险，由该组成员按名单顺序递补负起组长职责；各组组长均有权抽调其他人员参与应急救险。

小小班

2016年12月7日