余东中心小学青年教师成长评比方案

第一篇：余东中心小学青年教师成长评比方案

余东中心小学青年教师成长评比方案

青年教师是学校可持续发展的源泉，青年教师的培养至关重要，教师的成长是终身的发展过程。为促进青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年骨干教师队伍，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年骨干教师队伍。

二、培养对象

年龄在35岁以下的教师。

三、培养目标

素质性目标：提高专业化水平和综合素质 发展性目标：一年提高；二年成熟；三年骨干

三、评比途径和方法：

1.教师自愿填写申请表，学校领导小组审核、学校存档。

内容包括个人背景与现状分析，三年发展规划：总体成长目标、专业知识学习、专业技能提高的具体目标与计划）具体发展规划（3年）

2.以校本培训和自我培训为主要手段：内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。培训师资多渠道。可以请外面的专家讲学，也可以请本地、本校的优秀教师作讲座。理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，本学期读《魅力是这样炼成的》一书，博客做到每周至少更换一次读书心得。

3.参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。

4.教学反思：必须备好书面教案，每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5.教学展示：鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课，邀请他人指导，每人一学期至少上校级以上公开课一节，并及时整理好教案和教师评课记录。

6.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会，具体安排见专题讲座轮流表。

7.召开座谈：⑴学生座谈会，听取他们对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师；⑵召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑶行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施.8.在博客网站上建立青年教师个人博客，记录教育教学感悟、业务学习、教科研成果等内容，每学期至少在各级各类报刊杂志上发表论文、随感1篇以上。

9.建立档案：专项教学档案包括：

（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、随堂课、打磨课评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生调查反馈结果；同事评价结果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）辅导学生成果。

四、评比与奖惩：通过考核评比，评选“和美青年教师”。时间：每学期一次；评选办法：成立青年教师专业成长考核小组，针对以上考核内容逐一评比打分，最后根据得分情况由高到低评出余东镇“和美青年教师”若干名。

奖励：对于“和美青年教师”，学校给予奖励和表彰。同时享受三个优先权利，优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升；优先安排高年级教学；优先安排参加各级、各类教师培训。

五、本方案为试行稿，由校长室解释、修改。2012

年8月31日

第二篇：青年教师成长方案

高村镇实验中学 青年教师专业成长引领方案

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。国家要进步，民族要振兴，教师是关键。学校要发展，离不开高素质的教师队伍。新形势下的教育环境更是对教师提出了许多更新更高的要求。为了促进青年教师尽快成长，促进优秀教师脱颖而出，为了实现学校师资力量的整体优化，建设一支高素质、创新型的教师队伍，推动学校又好又快发展，本着“以人为本，促进发展”的宗旨，结合我校实际情况，制定本方案。

一、组织机构

1、设立青年教师专业成长领导办公室，下设小组长具体负责各项工作的实施

主 任：李魁胜

小组长：

教学教研组

（李同贵）、教育技术应用组

（郭赞梅）、文娱生活组

（王习琪）、组织协调组

（苗太平）、师德师风培训组

（韩金泽）。

成 员：全校三十五周岁以下在职专任教师

二、目标

采用“搭台子、探路子、创牌子、结对子、压担子”的方式，专业引领与自我提高相结合，力争用2—3年的时间，我校青年教师均能胜任相应的教育教学工作，成为学科教学的中坚力量，从中涌现出一批市级教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师，从而带动学校师资力量的整体优化，推动学校教育教学质量的全面提高。同时，借助该平台，加强学校青年教师间的交流，相互间取长补短，达到整体共同提高的目的。

三、实施计划

第一阶段：组织起草青年教师管理规程 第二阶段：具体实施

1、创设学习氛围，培养学习意识（1）、师德方面：

青年教师要加强教育学、心理学的学习与提高，自觉以《中小学教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，严格要求自己，加强自身的师德修养，使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨、教风学风端正，具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。定期撰写师德心得体会。要求他们坚定思想信念，要以高尚师德情操、广博文化知识、精湛教学技能为目标，加强学习以促进自我提高。

（2）、教学方面

①、青年教师应主动自主学习，每学期，在完成大纲要求的课程内容后，要求理科教师都要做大量的习题，尤其是毕业班复习题。这

样青年教师才能尽可能快地熟悉业务，把握方向，少走弯路。文科教师读几本好书，写学习心得，也做一定量的毕业班复习题。每学期学校组织青年教师举行解题竞赛等活动。使新教师的业务能力得到磨练，事业心、进取心得到加强；使青年教师的使命感、忧患意识得到提升。

②、加强现代教育理论的学习与教育观念的更新，不断提高自身的专业理论水平，并自觉运用上述理论指导自己的教育教学实践。每学期至少订阅一份与自己所教学科相符的书刊杂志，精读一部教育专著，独立撰写读书笔记。加强现代教育技术的理论学习和实践操作，能熟练掌握综合运用多媒体教学手段的能力，每学期多数青年教师应至少自制两个优秀的教学课件、编写完成该学期本学科学案、组织一次具有个人特色的专业知识讲座。要有创新意识，形成一定的影响力。在此过程中相互学习，自觉充实完善自己。

③、积极参加各级各类教学技能竞赛，力争每学期我校青年教师在各级各类教学技能竞赛中有获奖者。

④、开展师徒结对活动。领导组聘请本校（若条件允许，也可聘请外校名师和其他教育机构的专家）一线骨干教师与青年教师结对子，有针对性地加强个别指导。指导教师要根据培养对象的不同情况制定相应的培养计划，并从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思等环节进行随时对话、跟踪听课、及时反馈。培养对象要自觉主动拜师学艺，每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导。

⑤、学校努力为青年教师提供良好的专业成长条件，优先选派他们参加各级各类交流、培训、进修，不定期组织到外校考察学习。

（3）、教科研方面

①、每个青年教师要结合自己的教育教学实践工作，尽量争取让青年教师承担科研课题，开展教育教学研究（课题可以独立进行，也可集体合作），科研过程与结果要有学习和推广价值，工作过程中要写出阶段性总结，结束时要有终结性论文报告。

②、积极进行教学反思，适时进行经验总结，积极主动认真撰写论文，每学期要独立撰写至少一篇教育教学论文，要求我校青年教师尽量多地在市级或市级以上的刊物上发表论文。

（4）、教育管理方面：

采用随班担任副班主任、配备年级政教员制度，使每位青年教师都能参与班级管理，培养青年教师具有担任班主任工作各教育管理的能力。同时，学校要创造条件让青年教师多与领导交流、沟通，锻练青年教师的工作协调能力，处理好上下级关系。

2、开展丰富多彩的教师活动，增强学校凝聚力

（1）定期组织青年教师参与户外集体活动（项目、时间、方式根据情况而定）

（2）青年教师中有特长的组织成立相应的队伍（如合唱队、乐队、球队等），不定期活动，相互间加强交流、学习。

（3）根据学科课特点和青年教师个性特征，将学校青年教师分成若干小组（如教学研讨组，教育技术应用组等）。

3、搭建展示平台，感受成长喜悦

教师的事业成功往往首先表现在一个领域，然后以点带面，获得全域性的发展。学校应鼓励青年教师积极参与各种教育教学评比和展示活动，学校有意识为青年教师创造机会，给他们“压担子，搭台子，铺路子，树样子”，为他们营造奋发向上的氛围和实践的环境。每学期学校定期举行“教师成长报告会”，“课堂教学艺术论坛会”，“优秀班主任经验交流会”，秀青年教师走上舞台，讲述成长经历，阐述教学体会，张扬教学个性。让青年教师感受到人性的光辉，获得成长的动力，初尝成功的喜悦。

4、加强评价与考核，提高组织效能

（1）、组织机构定期组织对青年教师进行评价考核，对青年教师的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，提出要求，明确目标。

（2）、优秀者将推荐参加高一级的骨干教师培训，并在评优评先、职称评聘中优先考虑。

（3）、建立青年教师专业成长档案，实行跟踪管理，及时总结表彰。

第三篇：官田中心小学班刊评比方案（本站推荐）

官田中心小学班刊评比方案

为了加强我校校园文化的建设，培养学生书写、绘画等宣传艺术方面的能力，增强学生的集体荣誉感。结合学校有关要求，决定开展一主题班刊评比活动。

一、评比标准：

评比项目：（满分100分）评 比 要 求

总体设计：（满分20分）总体设计新颖、醒目、美观。能加强信息传达的效果，增强可读性。

班刊内容：（满分20分）班刊内容能紧贴主题，突出重点，健康向上，富有教育意义。

班刊图画：（满分20分）班刊中的图画、线条、表格、色块等要素绘制精美。

班刊文字：（满分20分）字迹工整，疏密均匀，标题错一个字扣5分，正文错一个字扣5分。

刊头内容：（满分20分）刊头美观、标明出刊日期和班级。

二、评分组成员：

各班班主任教师、大队委干部

三、扣分标准及奖项设置：

1、以百分制亮分，1分起扣。

2、金刊奖；（2名）

优秀奖；（5名）

鼓励奖；（6名）

官田中心小学大队部

2011年9月

第四篇：中心小学“文明班级”评比方案

2020年中心小学“文明班级”评比方案

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评比体系，培养学生自我教育、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，调动班主任的工作积极性，正确、公正地评价班主任工作，经研究决定在我校进行“文明班级”的评选。

二、组织机构

1.学校成立由校长、德育中心组组成的德育领导小组，负责部署领导、审核各年级段文明班级工作。

2.分管德育校长负责全校文明班级评选活动的具体工作。

三、评比内容

（一）守纪律（45）

1.课前（5分）

（1）学生到校后不得在校园内大声喧哗、打闹、违反纪律及学校规章制度，违者每人次扣1分。

（2）不得迟到（以正式上课时间为准)，违者每人次扣1分，不逃课，违者每人次扣2分。

（3）“值日生”必须按时到岗，履行好职责，违者扣该班3分。

2.课间（10分）

（1）不坐、睡、踩花坛、窗台、课桌，不进入花坛、草坪玩耍，违者每人扣2分。

（2）不滑楼梯扶手，不坐、趴栏杆，不在教室走廊进行激烈活动，不在校园内追逐打闹，上下楼梯不挤、推、拉及玩危险游戏，违者毎人扣3分，岀现后果扣10分。

（3）不得有意损坏花草树木，违者每人次扣5分。

（4）不在校园内吆喝、起哄，围观来宾，违者每人次扣3分。

（5）不得从楼上往楼下扔石子、泥沙、废纸等杂物及吐口水，违者每人次扣5分。

（6）不能到水龙头下玩水，违者每人次扣2分。

（7）课间，上课铃声一响，立即进教室准备上课，无故逗留在外者每人次扣2分。

（8）夏季擅自下河、下塘游泳者每人次扣10分。

3.课间操（10分）

（1）上午第二节课下课铃声一响（广播一响），立即由体育委员带队（班长到本班最后位置）进入操场本班位置，体育委员及班长负责整理好本班队伍，准备做操，否则扣该班2分（该班在考试不扣分，如因教师拖堂只能迅速站好队认真做操则不扣分）。

（2）做操时各班队伍要整齐，要有一人带操，违者扣2分。

（3）做操时，不得起哄、说笑、不做或乱做操，违者每班扣2分(由值日老师和五项评比监督员评定)。

（4）做完操后，各班要整理好本班队伍，再由体育委员带队(班长到本班最后位置)有秩序地进教室。如排队时，推推挤挤、队伍零乱涣散则扣该班2分，岀现后果扣10分。

4．眼保健(5分)

（1）广播响后，各班由随堂教师组织做操，未组织或超过5人以上不做，则扣该班2分。

（2）做操时，教室应保持安静，不得起哄、说笑、乱做操，违者毎班扣2分。

5.放学(10分)

（1）下午放学时由班主任、班长带队(副班长到本班最后位置)排队回家，若路队混乱则扣该班2分，不排队扣5分。

（2）下午值班教师清校时（4：00），无故在学校逗留者每人次扣2分。

6．集会(5分)

（1）升旗、集会时必须穿校服，佩戴红领巾，违者每人扣1分。

（2）升旗、集会时不得迟到(以学校规定时间为准)，违者每人为扣1分。

（3）升旗、集会时队伍整齐，不随便说话，遵守集会纪律，违者每人次扣1分；如果该班升旗、集会纪律较差，队伍很零乱、涣散而又不听劝说，则口5分。

(二)勤学习(20分)

1.早读（10分）

（1）早读课铃声一响，学生马上进教室读书，教师或学生干部进教室组织学生学习，否则扣该班3分。

（2）早读时，要求做到“五不“（即不随便说话、不靠头靠脑、不东张西望、不随便下座位、不做与早读无关的事)，违者每人次扣1分。

2.午休（8分）

午休时间，学生应在教室里自习或休息，不能随意出来（除大小便外)，教室内要保持安静（除老师组织学生学习外）否则扣该班3分。

3.上课（2分）

（1）上课时，做到“三看一集中”(即看教师、看书本、看黑板、注意力集中)，经学校领导抽查发现违规的每人次扣1分。

（2）老师布置的作业要及时、认真地完成，经学校领导抽查发现违规的毎人扣1分。

(三)讲卫生(20分)：

1．学生衣着要整洁，不能穿拖鞋、打赤脚来校上学，手、脸要干净，严禁学生把食品包装袋带入校园，不乱扔纸屑果壳，违者每人扣3分。

2．在校园内不喝生水，不随地吐痰，不随地大小便，违者每人次扣3分。

3．不乱倒垃圾，严格按照垃圾分类标准备给垃圾分类，并正确投放到垃圾筒（垃圾亭），否则扣该班5分。

4．教室及走廊要求做到六面光(即地面打扫干净，无纸屑，无果壳等杂物；天花板及四个角落无蜘蛛网；四面墙壁无污迹，张贴的画像、国旗、班风要规范整洁；门窗玻璃干净、无破损，窗台无灰尘积压；桌摆放成一条直线；放学后教室门窗要及时关闭，此项由值班教师（清校时检查)，否则发现一处扣2分。

5．清洁区要打扫干净，没有履行职责者扣该班5分；如果只扫了而没有处理垃圾者毎堆扣2分；如扫了也处理了垃圾，但责任区还显得不干净者，扣该班2分。

6．各班教室和凊洁区须在早上8:10前、下午4:00前打扫干净，否则扣该班2分。(教室和清洁区卫生由值班教师会同五项评比监督员12：00开始检查)

(四)讲文明、讲礼貌(15分)

1．尊师守纪(5分)

（1）说话文明，不说脏话，不吵架，不打架，违者每人次扣5分。

（2）不欺负小同学或女同学，不强迫同学拿钱物，违者每人次扣5分。

（3）尊敬老师，不侮辱老师，不与老师顶嘴，不说老师坏话，违者毎人次扣5分。

2．爱护公物(5分)

（1）不得涂墙画壁、不涂擦学校黑板报和评分栏，违者毎人扣5分。

（2）不得有意损坏学校公物，违者毎人扣5分，并照价赔偿。

3．校牌、红领巾、校服(5分)

学生每天进校要戴红领巾(一年级新生除外)，毎星期一要穿校服，违人每人次每项扣1分。

(五)做好事

学生捡到钱物不加分，由学生交到少先队辅导员处登记并寻找失主。

四、评比方法

1．出现上述情况的以五项评比监督员、值班老师的检查为主

(每单项分扣完为止)。

2．每个月汇总纪律、卫生、两操、就餐、路队、垃圾分类等单项成绩，表现好的授与流动红旗。期末由总辅导员汇总各班的得分情况，并综合评定出本学期的“文明班级”。

3．学校领导将不定时对各班执行班级日常管理情况进行检查，对检查出问题的将在该班周平均分扣1-5分。

第五篇：优秀青年教师评比[范文]

优秀青年教师评比

某单位进行青年教师讲课竞赛评比，所有35周岁以下的青年教师都要参加竞赛（共20人）。竞赛共有评委22人，每个人对数量不同的青年教师的课堂教学进行听课并进行评价，评价满分为100分。评价分数见附件。

问题1：请你建一个合适的数学模型，对每个青年老师的成绩做一个客观的评价。要求(1)若此次评比设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，请你给出确定的获奖人员名单；

(2)若该单位要求选3名青年教师参加上级单位的青年教师讲课观摩竞赛，请你帮单位领导确定参赛代表名单;

问题2:请根据你的结论进一步讨论22名评委中哪些评委评价更为合理？（此问只要求大三及以上队做）