第一篇：二次培训讲义稿
2017年国培计划
----陕西省乡村教师培训团队研修项目
二次培训汇报材料
在这个金桂飘香的九月，我有幸参与了“2017年国培计划----陕西省乡村教师培训团队研修项目”。本次培训为期60天，其中集中研修15天，跟岗实践20天，返岗实践20天，总结提升5天。此次培训目的与之前参与过的培训项目都不相同，意为培养教师培训师。我国是人口大国，330多万农村教师仅仅依靠专业的培训师很难实现教师均衡的目标，教师培训师的工作，既需要经过专业的培训师队伍，更需要一支来自一线了解实情的“呼之即来，挥之即去”的本土培训师。一个优秀的教师不应该只是关注自身的专业成长，更应该把努力修炼成培训师当成新的发展目标，把自己成功的经验当成新的发展目标，把自己成功的经验与同行们分享，成就别人，提升自己。
因培训时间长，内容多，我将结合校情精选以下几个方面，综合自身理解跟各位领导和同事汇报：
一、教师培训师的基本角色
首先，教师培训师是先进教育理念的传播者。教育理念是先导，推动着教育行为与方式的持续改进。教师培训师要有博观约取、厚积薄发，传播先进的教育思想，用新的适合成人学习的培训模式，在科学有效的组织、管理、评价的过程中，夯实“学生为本”“是得为先”“能力为重”“终身学习”等与时俱进的基本从教理念；引领教师提升专业信念与师德；加深职业理解与认识、转变对学生的行为、提高个人修养、转变教育教学态度与行为；完善学科知识、教育教学知识、通识性知识、学生发展等相关的知识体系；提高教师教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思能力与发展的能力。
其次，教师培训师是高效教学方法的实践者。教学工作是学校的中心工作，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，实现课堂效率的最大化，减负高效向40分钟要质量，是教师教学实践的重要课题，也是当前教学改革的一项重要任务。实践是检验真理的唯一标准，先进的教育理念也是为了更好的指导教学实践，最终都是要回归到省时高效的课堂教学上，这就要求教师培训师必须是有效教学方法的实践者，才能在培训与交流的过程中赢得发言权，一线教师对教学方法和策略的需求度比教育理论会更加明显，这也是培训工作中的重点与难点，当今不同的质量关指导下教育方法可谓五花八门，令教师们眼花缭乱，教师如果盲目跟风，往往会东施效颦迷失自我，“八万四千法门皆可成佛”，没有哪种方法是放之四海而皆准的万能招法，因为教学有法，教无定法，贵在得法。教师要以学生的终身发展奠基为理念，根据自身的教学特点，根据学生实际选择灵活恰当的组合策略，形成自己的教学风格，“适合的才是最好的”。
二、教师健康心态的自我调适 根据世界卫生组织的解释，健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而且指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。身体身体状况的改变可能带来相应的心理问题，一个人的心理健康与否，有一个重要的指标，那就是他能不能接受自我，这叫做“自我悦纳”。只有全面、客观、愉快的接受自我，才能很好的多角度认识自我，并在此基础上，明确完善自我的努力方向和途径。多年来广大中小学教师在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义事业做出了卓越的贡献，然而师德现状却不容乐观：在岗不爱岗，教书不育人，为人师表而无表率作用。教师这一职业虽然神圣而伟大，但从事教书育人的职业与其它职业的人一样，也是“吃五谷杂粮”、有“七情六欲”，也会因为遇到某种挫折而产生沮丧与失落的心理。师德中存在的许多问题是心理问题。只有良好的心理，才能形成良好的师德。开展教师积极心态的研究，对于提高教师心理健康水平，促进教师健康人格的自我调适，从而提升教师职业道德具有十分重要的意义。
进行心理调适，第一要尽力改善不利于心理健康的客观环境，保持乐观心态。正确理解身心关系，合理休息，注意用脑卫生，避免过度疲劳。对因繁忙引起的疲劳心理和不良情绪，应该有计划地安排时间，养成有规律的生活习惯。对因公开课、观摩课、示范课产生的紧张情绪，应该树立信心，相信自己，建立心理优势，争取成功。同时，应该积极做好工作准备，因为充分的准备是树立信心的最好方式。
第二是悦纳自我，保持良好的自我意识。悦纳自我就是积极愉悦地接纳现实中的我。悦纳自我是心理健康的表现，包括正视自我和接纳自我两个方面。“尺有所长，寸有所短”，每个人都有优缺点，不可妄自菲薄，也别妄自尊大。要客观评价自己。过高估计自己，就会眼高手低，好高骛远；过低估计自己，就会消极自卑，不求上进。要勇于接受自己的不完美，并调整好理想的自我和现实自我的差距，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的心态迎接工作和生活的挑战。认准自我，找准自己的坐标。人生宛如木桶，发挥自己的“长板优势”，而不是在“补拙”上浪费时间，或许更容易取得成功，没有必要把缺点当成负担，淡化缺点才会更有自信去集中火力演绎自己的长处。
三、教师的专业成长
众所周知，除了专业培训之外，教师的成长离不开自身的努力积累，反思、校本研修与小课题都是行之有效的方法。但现实存在的问题是一线教师教学任务重，经验主义作祟，大家统一的感觉是：这都是些啥？我要干啥？做了这有啥用？就存个资料应付检查？ 做了又没实际利益。以致于大家都不愿意做这种无用功。如果说校本研修还需学校的宏观调节，那么反思就是最适合教师提升自我，提高教学水平的有效方法。它是指通过对自己教育教学经验的回忆总结来提高能力，调整自己的教学方法以及情绪和行为。美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，不对经验进行深入的反思，那么他将永远停留在新手型教师的水平。
为什么会觉得反思浪费时间？论文难，校本研修难？归根结底是积累不够，没有心。每节课，每次备课、上课、作业，大家总会遇到问题，大部分时候是下课之后与同事吐吐槽，大家一起说说学生的不好，家长的不负责任，就过去了。有没有想过，作为教师，在这个情况下，我能做些什么？如果有这个想法，恭喜你，第一步踏出去了。接下来，请你集中记录遇到的这些问题。哪怕课间十分钟，写几个字记下来。这就是素材，作为你论文，小课题等素材，日积月累，到用的时候不用再去百度。实际去做了，写出来的东西才有真材实料。好，问题有了，咱们要干啥？光写个题目？当然是解决问题！这就需要进一步的努力，即使你很快解决了问题，没留下东西，也是得不偿失。就当记流水账，有时间把你怎么解决问题记流水账一样记下来，形成案例。最后是生成成果，高质量的论文首先要有理论支撑，这就要求你对课标、心理学，教育心理学等有一定的了解。课题，案例，理论支撑，最后加点反思，就完全形成了自己的东西。请别说没时间，玩手机，看电视剧，睡前十分钟等等碎片时间利用起来，强过一味等待大段时间。
每个人的潜能都是无限的，只要你肯反思肯挖掘。心理学家罗宾曾在《唤醒心中的巨人》一书中非常诚恳地说过：“每个人身上都藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位沉睡的巨人，等待我们去唤醒他·······上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥特长······我们每个人身上都藏着可以‘立即’支取的能力，借这个能力我们完全可以改变自己的人生。只要下决心改变，那么长久以来的美梦便可以实现。”
以上是本次国培所获心得，与大家交流探讨，希望在领导带领下，同事合作探究，共同努力让兴隆小学教育教学水平更上一个台阶。
第二篇：培训讲义
农村集体聚餐食品安全管理知识讲解
一、为什么要对农村集体聚餐进行管理？
中国是个人情社会。儒家人情主义以血缘亲情为根基，并普遍适用于社会关系领域，而中国近2000年封闭的农耕经济为人情主义的生存发展提供了天然的土壤，不断积累沉淀，形成了独特的中国式人情文化。
随着我国经济发展和人民生活水平的提高，婚丧嫁娶、乔迁祝寿、子女升学等红白喜事的人情往来越来越多，集体聚餐就是这种人情往来的一个重要表现形式。
城市里的聚餐因为上规模的餐饮单位自身管理较为规范，且各级食品药品监管频次较高，出现食品安全问题的概率较小。而农村的集体聚餐活动，大部分设在农民家中，卫生条件、设施设备较差，原料采购索证索票意识淡漠，厨师等人员食品安全意识淡薄，大量使用外购凉菜„„存在较大的食品安全隐患。近年来由于农村集体聚餐引发的食物中毒事件时有发生，媒体多有报道，人民群众广泛关注。由于《食品安全法》及配套法规政策对农村集体聚餐活动食品安全缺乏具体规定，造成管理上的真空，因此有必要针对农村集体聚餐活动的食品安全进行专门的管理。
二、农村集体聚餐的定义
是指在家庭或非食品经营场所举办的一次就餐人数在50人以上，并主要由乡村厨师、流动餐车或举办者自行承担加工烹饪的婚丧嫁娶、乔迁祝寿、子女升学等农村集体聚餐活动。
三、农村集体聚餐要实行报告登记制度
对农村集体聚餐的监管主要体现在事前及全过程的检查指导，如果聚餐的主办者或者承办者不提前报告，我们的基层监管人员无法及时获知聚餐信息，不能及时进行监督检查，不能对农村集体聚餐进行有效监管。在登记报告时我们还要与聚餐举办者签订《农村集体聚餐食品安全承诺书》，提醒主办者相关注意事项，避免发生食品安全事件。
四、登记报告的程序
聚餐人数50人（含50人）以上的由举办者或承办者提前3天向本村食品安全协管员报告。报告内容包括举办人、承办者基本情况、聚餐时间、地点、人数和人员来源、场地卫生条件、菜谱等。村食品安全协管员对信息进行登记后，与聚餐举办者签订《农村集体聚餐食品安全承诺书》，报告所在地食品药品监督管理所。
就餐人数在100人（含100人）以下的聚餐活动，由本村食品安全协管员进行现场指导；就餐人数在100人以上的由所在地食品药品监管部门派监督员进行现场指导。
现场指导人员应提前一天对聚餐活动所用食品原料的采购、储存、加工以及厨师健康状况、环境卫生、加工设施等进行现场检查，填写《农村集体聚餐现场检查指导意见书》，对存在的食品安全隐患提出整改意见。发现聚餐加工场所卫生条件较差或设施设备不能满足食品安全需要的，督促指导整改；严重不符合食品安全要求的，禁止举办集体聚餐活动。
五、对乡村厨师的要求
乡村厨师是具体操作者，他的自身健康关系着整个餐饮活动的安全。所以我们要求乡村厨师每年必须进行健康检查，取得健康合格证明后方可上岗。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品安全疾病的，不得承办农村集体聚餐。还应参加食品药品监督管理部门组织的培训，掌握相关食品安全要求和食品安全法律法规知识。在卫生方面，对乡村厨师和帮厨人员也有一些基本的要求，比如有发热、腹泻症状或患有化脓性、渗出性皮肤病、咽部炎症等有碍食品安全疾病的人员不得帮厨；操作时应穿戴整洁的工作衣帽，头发不外露，不留长指甲、不涂指甲油，不佩戴饰物；操作过程中应保持手部清洁，手部受到污染后应及时清洗；不得有面对食品打喷嚏、咳嗽及其他有碍食品安全的行为等，尽量消除食品安全隐患。
六、对环境和设施的要求
因农村集体聚餐是在家庭或非食品经营场所举办的，可能只是临时用于聚餐，这样我们就要对聚餐场所的环境和设施有一些基本的要求，以保证符合食品安全加工要求，比如农村集体聚餐活动举办场所应事先进行环境清扫，消除老鼠、蟑螂、蚊蝇及其孳生条件，保持环境整洁；储存食品的场所严禁存放有毒、有害物品等等。
七、要求从证照齐全的食品生产经营企业或市场采购食品 不仅要求从证照齐全的食品生产经营企业或市场采购食品，而且要求采购符合质量标准和安全要求的食品，并索取有效购货凭证。一是从证照齐全的食品生产经营企业或市场采购的食品质量相对比较有保证，二是万一出现食品安全事件，能够根据购货凭证进行有效追溯。可以使用自产食品，但自产食品应符合相应的食品安全要求。
八、关于食品留样和如何留样
留样是为了发生食品安全事件时能及时查明食物中毒原因，以便对症施治，同时追究责任。
留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭容器内，冷藏存放48小时以上，每个品种留样量不少于100克，并记录留样食品名称、留样量、留样时间、留样人员等。
使用非统一供应居民生活用水的，应对用水进行留样。
九、万一出现食物中毒情况，应该怎么办？
聚餐人员出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等食物中毒或疑似食物中毒症状，举办者或承办者应及时将患者送往就近的医疗机构进行就诊，并及时报告所在村食品安全协管员，同时向镇人民政府和镇食品药品监督管理所报告，必要时可越级报告。
食品安全知识讲解
食品安全常识
1、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标识，不能购买三无产品。
2、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。
3、不到无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。
4、注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。
5、少吃油炸、油煎食品 什么是食品掺假、掺杂和伪造？
（1）“掺假”是指食品中添加了廉价或没有营养价值的物品，或从食品中抽去了有营养的物质或替换进次等物质，从而降低了质量，如蜂蜜中加入转化糖，巧克力饼干加入了色素，全脂奶粉中抽掉脂肪等。
（2）“掺杂”即在食品中加入一些杂物，如腐竹中加入硅酸钠或硼砂；辣椒粉中加入了红砖木等。
（3）“伪造”是指包装标识或产品说明与内容物不符。掺假、掺杂、伪造的食品，一般应由工商行政部门处理。对影响营养卫生的，应由卫生行政部门依法进行处理。
禁止生产经营的食品包括哪些种类？
（1）腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的；
（2）含有毒、有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的；
（3）含有致病性寄生虫、微生物，或者微生物毒素含量超过国家限定标准的；
（4）未经卫生检验或者检验不合格的肉类及其制品；（5）病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物等及其制品；
（6）容器包装污秽不洁、严重破损或者运输工具不洁造成污染的；
（7）掺假、掺杂、伪造、，影响营养、卫生的； 食品储存应注意哪些问题? 应建立出入库制度,做到先进先出;各类食品分类存放,标志明显,防止交叉污染;做到离墙离地,做到“四防”：防霉或防腐、防鼠、防虫、防蝇。
如何清洗果蔬上的残留农药？
（1）水洗浸泡法（2）清洗后碱水浸泡法（3）去皮法（4）储存法（5）加热法
如何采购食用油,应索取哪些证件? 采购食用油时，一定要采购标有“QS”标志的桶装食用油，若采购散装食用油，极易购买到潲水油及问题食用油，质量得不到保障。应索取的证件有：销售商的卫生许可证、工商营业执照、食用油的“质量检测报告”复印件。若不按要求对食用油进行采购和索证，一经油出了问题，找不到销售商，责任由自己全负。
哪些原因可导致食物中毒等食源性疾病发生？
（1）冷藏方法不正确，如将煮熟的食品长时间存放于室温下冷却，把大块食物贮存于冰柜中，或冷藏温度不够。（2）从烹调到食用间隔时间太长，使细菌有足够的繁殖时间。（3）烹调或加热方法不正确，加热不彻底，食物中心温度低于70℃。（4）由病原携带者或感染者加工食品。（5）使用受污染的生食品或原辅料。（6）生熟食品交叉污染。（7）在室温条件下解冻食物。（8）厨房设备、餐具清洗、消毒方法不正确。（9）使用了来源不安全的食物。（10）加工制备后的食物受污染。
八种常见的饮食卫生误区如下：、好热闹喜聚餐非、用白纸包食物、用酒消毒碗筷、抹布清洗不及时、用卫生纸擦拭餐具、用毛巾擦干餐具或水果、将变质食物煮沸后再吃、把水果烂掉的部分剜掉再吃
第三篇：二次培训
小学数学《学本课堂》观摩研讨会二次培训
孙先进
4月11日，我和许多老师相约保定附校，参加了为期两天的各位领导，各位老师，大家下午好！
“2015年第三届北派名师小学数学《学本课堂》观摩研讨会”。会上我目睹了全国特级教师牛献礼，徐长青等教育大家的风采，感悟着他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术和勇于担当的人格魅力；聆听到教学前沿的新理念、新教法，新成果和新经验。让我的心灵经历了一次教育浪潮的洗礼。下面就把名师的几点教学思想与大家一起分享：
一、牛献礼老师的“让课堂中的学习真正发生”给我敲醒了警钟。的学生的大多数时间都在课堂，但是，课堂中的学习真的发生了吗？审视之后会发现：过多关注了教学形式，忽视了实际收获。结果是“热热闹闹”的课堂表象背后隐藏着教学效率的低下，可见学生的学习并没有真正发生！
因此，我们要舍得让学生在思考中“浪费”时间。数学思维是需要时间的，只有给予充分的时间，学生才有可能达到真正的思维状态，才有可能思考得充分，想得明白。为此，应该舍得让学生在思考中“浪费”时间。要让课堂有机会进入一种“胶着的”对话状态；让学生获得正确结论的“速度”来得慢一些；让课堂能够提供学生更多“讨价还价”的机会；我们的课堂不是发言热闹的课堂，而是用心地相互倾听的课堂；不是对答如流的课堂，而是有迟疑、有困惑的课堂。学生与教师共同围绕一些有价值的数学问题，各抒己见，用真实的思想碰撞出奇妙的火花。
二、徐长青老师的“数形结合”给我提供了教学方法。
数学名家华罗庚曾用：“ 数缺形时少直观，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。”形象生动的阐述了数形结合的意义。其实质就是将抽象的数量关系与直观的图形结合起来进行考虑。这是一种数形相互转化的重要数学思想。从数小棒认识123到线段图解决应用题，无不用到数形结合。
例如1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（）
我们总结的规律是：从1开始，连续奇数相加的和就等于加 数个数的平方。这样比较抽象难记。如果把它画成边长是1的小正方形的面积相加图看起来就明了多了。那些形象思维差的同学也就感觉既容易又有趣了。
三、张小刚老师的“提问就是教学的过程”为我指明了教学思路。
教师课前要进行学情分析，预设有价值的数学问题；课上要让出话语权，让出探究权，在学生的发言中再次捕捉有价值的数学问题，利用课堂生成资源随机进行教学。教学设计中所运用的教学策略和所开展的活动要体现出对学生经验、前期知识、困难、需要以及学习风格的关注。用启发性的问题把课堂对话引向更深层次，不是让学生成为配合教师演示教学预案过程的工具。
相信出去就有收获。我要把名家的思想去伪存真，融入到自己的教学中去。做到学以致用。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。鲜花在前面，我们在路上。让我们迎着明媚的春光，享受鲜花的芬芳。
第四篇：二次培训材料
二次培训材料：
加强师德修养，做人民满意的教师
沙梁完全小学 ：刘青云 9月27日，府谷中学大礼堂座无虚席，“府谷县德慧智教育暨道德文化公益讲坛（德润府州 道和万家）”师德报告会在此隆重举行。全国教育系统劳动模范、全国中小学德育工作标兵、全国先进女职工、陕西省劳动模范、陕西省有突出贡献的专家、陕西省教改能手、陕西省优秀共产党员、陕西省语文特级教师、“人民教师奖章”获得者呼秀珍应邀为府谷县教育系统做师德报告。
呼秀珍老师以《加强师德修养，做人民满意的教师》为题，通过对自己47年从教经历的回顾、从教感受的梳理、从教经验得失的反思和总结，用一个个平凡而耐人寻味的事例，道出了“教书育人德为本，德的核心是‘爱’字”的教育真谛。她提出的“爱课堂，认真上好每一节课就是师德；爱学生，一个都不放弃就是师德；爱班主任工作，探究教育艺术就是师德”师德理念，在听讲教师中产生强烈共鸣，博得阵阵掌声。她的报告分两部分：
一、入党是她不变的信念；
二、做一名人民满意的教师是她一生的追求
一、她爱党，入党是她不变的信念
她一九八五年七月四日，是她入党的日子，也是她永生难忘的日子。那天，她在政治学习笔记本上工工整整地写下了自己的奋斗誓言：“人将共产党比太阳，她就是太阳的一缕光，她要用自己的行动，把太阳的温暖送到每一个人心上。人将共产党比太阳，她就是太阳的一缕光，千万个共产党员就是千万缕阳光，定能让人们感受到太阳的灿烂辉煌。”就是这发自肺腑之言，使她想起那为了入党，苦苦追求的23年。
一九八五年七月四日，她终于入了党，那年她已经41岁了。从不到18岁写申请，到41岁入党，中间经历了整整23年。而一个人的一生，又有几个二十三年！那二十三年，不是她的中年和老年，而是她最宝贵的青春年华。所以她是怀着无比激动和无限感慨、她是流着热泪扑进党的怀抱的。她发誓要用一生的努力乃至生命来珍惜和捍卫“共产党员”这个神圣称号。以上讲的是她如何坚定信念、争取入党的过程。她讲这部分有两个目的：一是她自己通过回顾反思，扪心自问，进行自她教育。如今的她，对党的信念改变了没有？动摇了没有？如今的她，对党的那份真情真爱减少了没有？如今的她，对党的信任程度降低了没有？从而提醒自己，更好地发挥共产党员的先锋模范作用。二是她想告诉大家，一个人不可以没有理想信念，因为理想信念就是你的精神支柱，它可以支撑着你在最困难的时候，踩碎艰难，走过坎坷，到达理想的彼岸。
二、保持先进性，做一名合格的共产党员、做一名人民满意的教师是她一生的追求
党的先进性，要通过党员的先锋模范作用来体现。而党员的先锋模范作用，主要体现在自己的岗位上、工作中。她在教育园地度过了47个春秋，体会最深的一点是：教书育人德为本，德的核心是爱字。因为爱，她把一课课教案不仅写在备课本上，而且牢牢记在心里。因为爱，面对调皮学生更多了几分宽容和耐心；因为爱，她自学的脚步从不敢停；因为爱，辛苦忙碌伴终生。
1、爱课堂，认真上好每一节课，这就是师德。在几十年教学中，她坚持做到四个“认真”，即认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一本作业，认真对待教学中出现的每一个问题。1999年，咸阳市教委和市委宣传部为她举办了为期一个月的“呼秀珍教育教学先进事迹展览”。其中展出了25快版面，200多幅照片与文字，和300多件教育教学资料。其中主要的教育教学资料有两样：一是她8年的教案48本，书写工整如一本。每本的第一页都写着自勉的话：“向45钟要质量！”“认认真真教书，全心全意育人。”“和和气气做严师，扎扎实实抓教学。”等。这一本本教案，这密密麻麻的字里行间，都是她永不回头的青春、体力和数不清的日日夜夜！但身为教师，这种付出是必须的，值得的。二是多年积累的教育教学报刊剪贴集18本，分门别类，有语文教改集、优秀作文集、优美散文集、班主任工作集等。有时，看着这18本剪贴集，她自己都感到惊讶，她是如何一篇一篇剪下来，再一篇一篇贴在本上，一直贴了18本。在没有电脑的时代，这些剪贴集对她的帮助太大了！要上好一节课，那也不容易（具体课例略）。她先后参加过七次省、市及全国大型教学比赛，获得一等奖四项，二、三等奖三项，这都是平时的工夫，那就是不应付一节课，不马虎一件事，甚至不潦草写一个字。
2、爱学生，一个不放弃。在几十年的教育教学中，她总结出“爱生四法”：对学习好的学生，从严要求，爱得长远；对学习中等的学生不断鼓励，步步推进；对调皮学生和学习有困难的学生以诚相待，宽容耐心；对有特殊情况的学生处处体谅，悉心关怀。
3、爱班主任工作，舍得下功夫。她爱班主任工作，在铁中就连续当班主任27年，她带的班也连续27被评为优秀班、文明班，这是最难最难的。当班主任，要做到四个“下功夫”，即在培养上下功夫，在活动上下功夫，在管理上下功夫，在教育艺术上下功夫。总之，从教47年，她没有因病因事误过学生一节课，没放弃过一个调皮学生，没收过学生一分钱的补课费。就是这些平凡小事组成了她平凡的人生。如果说人生是一部书，她这部书的主题就是爱岗敬业，自强不息；如果说人生是一首诗，她这首诗里也充满了酸甜苦辣；如果说人生是一条河，她愿做条爱河，流到哪里就把爱心带到哪里；如果说人生是一首歌，她谱写的是一首平凡之歌。没有轰轰烈烈，也没有惊天动地，所做的一切都是该做的一切。而且许多工作至今还没有做好，自己心中常感不安，于是更加努力 “党员是什么，党员是人民的好公仆；党员是什么，党员是百姓的主心骨。是飘扬的旗，是挺立的树，是燃烧自己照亮别人的红蜡烛。”她就要做这样的共产党员，把满腔的情和爱奉献给她钟爱的教育事业。
总之，能工作是幸福，做奉献是天职。她每天就是怀着这样无比感恩、无比虔诚的心，认认真真地做好每一项工作。她没有因为自己是返聘老教师而放松要求，而是和全校老师一样，坚持早上7:40前签到，下午2:30前签到，八小时坐班，不迟到、不早退，自觉遵守学校纪律。上班时间，不懒散、不懈怠，不做与工作无关的事，培养自己守时、认真、严谨、高效的工作作风。下面，是她谈的三点体会：
一是，她深深体会到：民族要振兴，教育是根本。因为，任何国家、任何民族，只要是明智的、有远见的，都十分重视教育，重视对子孙后代的培养。他们知道，只有把子孙后代教育好、培养好，民族才会兴旺发达，事业才会千秋万代。由此看来，她今天讲的教育问题，师德问题恰是振兴中华民族之大事。
二是，她深深体会到：教育要发展，教师是关键。因为教师是青少年成长的引路人。没有高质量的教师，就没有高质量的教育；没有高质量的教育，就没有高质量的人才。没有先进的技术、先进的设备，她们都可以从国外引进，唯有成千上万的高素质人才无法从国外引进，必须由她们自己来培养。由此看来，关注教师队伍建设，加强师德建设，也正是关注中华民族之大业；
三是，她深深体会到：教师先自重，才能受尊重。“人民教师”有两层深刻含义，一是为人民服务的教师，二是让人民满意的教师。要成为人民满意的教师，一要志存高远，爱国爱教；二要热爱学生，教书育人；三要身正为范，为人师表；四要学高为师，终身学习。因为，教育是公益，不是功利；教育是奉献，不是索取；教师先自重，才能受尊重。
老师们，热爱我们所从事的事业吧，珍惜她们拥有的岗位吧，让我们经常以“学高为师、身正为范”和“师德重如山”这些话来鞭策自己，做一名新时期学生爱戴、家长信赖、社会认可、人民满意的教师！
第五篇：班组长培训讲义
班组长培训讲义
一、班组长培训的必要性
1.1班组长的定义
班组长是指在生产现场，直接管理某一工序的生产员工，对其作业的过程质量和生产结果负责的人。
班组长一般由车间主管任命或由群众推选，经批准而产生。
班组长的工作是对现场的作业人员、材料、设备、作业方法、生产环境等生产要素，直接指挥和监督，以实现企业的各项管理目标。
（1）
班组长的使命
班组长的使命是：为了实现所属组织（车间、部门）的生产任务，根据现有的条件，经过科学管理、合理调度，从而高效率地按期完成自己所应承担的份内业务。
（2）班组长的任务
指挥工作：即保质保量完成上级（车间、部门）下达的计划任务（产品或服务）；
领导员工：提高下属的协调能力，按节拍、有步骤地完成任务，营造有意义的工作氛围；
（3）班组长应有的素养
具有发现问题的意识；
具有创新的意识；
具有良好的岗位技能；
具有良好的组织协调能力；
具有一定的社会知识和被人信赖的人格魅力。1.2企业的班组设置
一是按工种划分：把同工种的若干工人组成班组；
二是按班次划分：把从事某种相同或相近工作的工人分成几个班，轮流倒班；
1.3班组长的角色认知
（1）对企业来说
班组长是最基层的管理人员，直接管理作业人员，企业各职能部门的管理意图都要通过班组来贯彻落实，这就是所谓的班组管理“上有千条线，下穿一根针”的特殊性。公司的企业文化建设和物质生产的实现都要通过班组来最终实现。因此，班组长是 Q（品质）、C（成本）、D（交货期）指标实现的最直接的责任者。
（2）对车间主管来说
班组长是车间主管人员的命令、决定的贯彻者和执行者，同时对自己的某方面工作起着辅助和补充作用。而且，班组长在对现场管理过程中，起着承上启下的作用，既要贯彻上级下达的各项生产、交货期、质量、环境保护、“6S”管理、企业理念、企业各项规章制度等工作，又是生产主管、车间主管与现场作业员工沟通的桥梁。（3）对作业员工来说
班组长是直接的领导，并对其进行作业指导，评价其作业能力及作业成果。
1.5班组在企业中的地位和作用
（1）班组是企业生产经营活动的基本单位；
企业生存的目的和意义在于利润，班组的存在是因为能实现这个目的； 企业要降低成本、提高劳动生产率，首先就要从班组抓起。
（2）班组是企业最基层的管理单位；
（3）班组是生产流程的衔接要素；
（4）班组是提高职工素质的基本场所；
（5）班组是激发创意、解决问题的团队。
二、班组管理的原则 2.1班组管理的内涵
（1）管理的目的：高品质、低成本、严格遵守交货期；
（2）管理的内容：质量管理（又分为质量管理活动和实物质量管理）、成本管理、过程控制管理、设备管理等；
（3）管理的步骤：P（计划、策划）；D（实施生产活动）；C（评价实绩与标准的差异）；A（总结调整，排除差异，继续改进）。
（4）制度：按照公司颁布的质量管理体系程序文件、管理的标准、工艺技术文件、操作规程，分公司颁布的二级管理制度等，也可根据实际情况制订适合于班组的诸如操作规范之类的三级管理规定。
2.2 班组管理应遵循的原则
（1）沟通至上的原则：沟通是人与人之间交流的桥梁，也是消除隔阂、增进团队凝聚力的有效工具。公司推行的“班前会”就是班组内部
交流的平台，班组长在每次会议之前应该准备好发言的内容，有的放矢，不要使会议的内容空洞无味。
（2）以身作则、公正公平的原则： “己之不欲，勿施于人”，身正才能服众，打铁还得自身硬。班组长担负着班组生产调度的重要职责，由于一线员工的收入直接与计件相关，作为班组长在调度安排工作任务时，应秉公办事，这样才能赢得员工的理解、支持和尊重。
（3）令行禁止的执行力原则： “上有千条线，下穿一根针”，班组作为企业生产的细胞，是整个企业生产链条中不可缺少的环节。现代化工业大生产的生产过程，具有很强的连续性和节奏性，一个班组生产脱节，就会影响一条生产线，甚至影响整个企业生产的连续性和均衡性。因此，令行禁止的执行力对班组管理来说是至关重要的基本原则。
（4）心细如发的细微管理原则：班组管理纵横交错，内容繁杂、虚实相间。企业文化建设的落实、员工思想动态的掌握、生产任务的落实、工艺纪律的贯彻、设备保养的落实、班组出勤状况和月度目标的考核等等，都要班组长组织落实，因此，班组长应该养成心细如发的 良好习惯，才不至于丢东拉西、手忙脚乱。
三、班组的现场管理
3.1现场的质量管理
产品质量的特性包括“性能”、“寿命”、“可靠性”、“安全性”和“经济性”，从班组管理的角度来看，其质量管理的主要任务：一是严格按照工艺要求进行过程控制，使过程控制符合工艺要求，以提高产品的可靠性；二
是随时注意做好在制品的标识工作，防止误用现象发生；三是对以往的错误成因进行总结，防止再次发生，即所谓的“吃一堑，长一智”；四是尽可能地组织班内员工开展 QC 管理小组活动，有选择地利用 QC 新老七种工具提升现场质量管理的水平。
3.2现场的成本管理
产品的成本构成，是通过产品制造的过程来形成的。根据日本丰田汽车公司丰田生产方式（TPS）创始人大野耐一的观点，生产现场存在着八大浪费。而我们目前一般能够认识到的只是浪费现象中的“冰山一角”。
（1）现场管理中降低成本的途径有以下几条：
a）改进质量：如在保证产品质量符合标准要求的前提下，对产品的工艺质量进行改进。
对构成产品的五大要素（人、机、料、法、测，简称 5M）进行改进。b）提高工效：就是在对工作效率认真细致地研究之后，采取提高工作效率的改进措施。C）减少机器的停机时间：
作为班组长，就要以身作则，认真履行设备日常保养的职责。在每次开机之前和规定的时间段，对设备进行日点检，以消除隐患，提高设备的完好率和运转率。
（2）常见的八大浪费
在工厂中最为常见的浪费主要有八大类，分别是：不良的产生、修理的浪费，过分加工的浪费，动作的浪费，搬运的浪费，库存的浪费，制造过多、过早的浪费，等待的浪费和管理的浪费。下面具体分析各类浪费现象。
1．不良、修理的浪费
所谓不良、修理的浪费，指的是由于工厂内出现不良品，需要进行处置的时间、人力、物力上的浪费，以及由此造成的相关损失。这类浪费具体包括：材料的损失、不良品变成废品；设备、人员和工时的损失；额外的修复、鉴别、追加检查的损失；
2．加工的浪费
加工的浪费也叫过分加工的浪费，主要包含两层含义：第一是多余的加工和过分精确的加工，例如实际加工精度过高造成资源浪费；第二是需要多余的作业时间和辅助设备，3．动作的浪费
动作的浪费现象在很多企业的生产线中都存在，常见的动作浪费主要有以下 12种：两手空闲、单手空闲、作业动作突然停止、作业动作过大、左右手交换、步行过多、转身的角度太大，移动中变换“状态”、不明技巧、伸背动作、弯腰动作以及重复动作和不必要的动 作等，这些动作的浪费造成了时间和体力上的不必要消耗。
4．搬运的浪费
从JIT的角度来看，搬运是一种不产生附加价值的动作，而不产生价值的工作都属于浪费。搬运的浪费具体表现为放置、堆积、移动、整列等动作浪费，由此而带来物品移动所需空间的浪费、时间的浪费和人力工具的占用等不良后果。
5．库存的浪费
6．制造过多、过早的浪费
7．等待的浪费
由于生产原料供应中断、作业不平衡和生产计划安排不当等原因造成的无事可做的等待，被称为等待的浪费。生产线上不同品种之间的切换，如果准备工作不够充分，势必造成等待的浪费；每天的工作量变动幅度过大，有时很忙，有时造成人员、设备闲置不用；上游的工序出现问题，导致下游工序无事可做。此外，生产线劳逸不均等现象的存在，也是造成等待浪费的重要原因。
8．管理的浪费
3.3 现场的“6S”管理
“6S”管理活动包括：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）/规范（Seiketsu）、安全（SAFETY）、素养（SHITSUKE）。
3.4 交货期管理
目前，我公司影响交货期的主要因素有： a)沟通不畅；
b)服务意识不强，没有树立下道工序就是顾客的经营理念； c）生产能力瓶颈因素的制约。
3.5 现场的设备管理
（1）设备管理发展的演变阶段：事后维修阶段，预防维修阶段，设备的综合管理阶段；
（2）设备的分类：生产工艺设备，辅助生产设备；
（3）设备维修保养的基本内容：
a）日常保养：
b）一级保养： c）二级保养： d）三级保养： 设备的检查：一般分为日常检查和定期检查。
a）日常检查即每日检查或交接班检查，一般由操作工人每天对设备做一般性的检查工作，同日常维护结合起来，目的是发现不正常的技术状况，进行必要维护工作。
b）定期检查，是按计划由专业维修人员对设备定期进行的检查，目的是掌握设备的技术状况，零件的实际磨损状况，以作好修理前的准备工作。定期检查可分为年、月、周、日等。
（5）对班组设备管理的要求
严格按照设备日点检的要求在交接班时进行设备的例行检查，并将检查结果在交接班的 记录中如实填写，以掌握设备在本班前的运行状况，以便发现问题及时解决，消除设备事故的隐患；
当班期间随时密切注意设备的运行情况，发现有螺丝松动和掉落及时由操作工拧紧；发现设备异常及时停机，并进行检查，排除故障，严禁为图赶计件使设备带病运转；树立人机一体化的新型设备管理理念，坚决摈弃操作和保养两张皮的弊端。
3.6 现场实际作业应把握的内容
1．生产作业计划是否明确合理；
2．生产计划（工作计划、作业计划）与实际情况之间的差异（困难）；
3．计划调整对人员、设备及其他方面的影响；
4．人员出勤、异常的状况。员工精神状态、士气；
5．员工的工作技能（技术能力、速度、程度）；
6．缺料、设备故障等引起的停产时间；
7．不良现象发生的原因及对策，不良品的善后处理；
8．原材料、半成品、在制品、工装夹具、辅助材料是否齐全；
9．工作方法是否合适，是否存在浪费，有无可改善之处。
四、正确认识和把握班前会
（1）班前会制——是有效沟通、保持高昂士气的平台
班前会是指利用上班前 5—10分钟的时间，班内全体员工集中在一起，互相问候，交流信息、总结经验教训和安排工作的一种管理方式。
（2）班前会的重要性
人员点到的场所；
生产活动效果总结交流的场所；
新的班次作业任务下达的场所；
扬长避短，唤起注意的场所；
基于以上重要性，班前会决不是可有可无的形式和过场，即使占用了工作时间也应该坚持。也就是通常人们所说的“磨刀不误砍柴功”。
（3）班前会的好处
有利于增进团队的凝聚力，促进团队内部的沟通；
有利于振奋团队的精神；
有利于培养员工按时上班、文明礼貌的良好习惯；
有利于提高班组长的语言表达能力和领导能力；
有利于促进班组的民主建设，鼓励员工积极参与管理；
有利于提高工作效率。
（4）班前会的内容
集合人员，报数点到（通过报数声音判断员工的精神状态）；
总结上一个班次的工作，通报不足，表扬优秀。即养成扬长抑短的“正气”氛围；
传达本班次的生产计划和基本活动，说明注意事项；
公司最新动态和指示的发布；
鼓舞员工的干劲；
宣布作业的开始。
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