19山茶花教学设计

第一篇：19山茶花教学设计

鄂教版三年级语文上册《19山茶花》教学设计

设计者：毛晓倩

教学目标：

1、学会7个字及相关词语，认识6个字（其中1个多音字）。

2、学习文中出现的比喻句，了解设问句。

3、有感情地朗读课文，通过理解课文1--3自然段，体会山茶花的花色美和花型美。

教学重点：

学习课文中出现的比喻句，了解设问句。教学难点：

有感情地朗读课文，通过理解课文1--3自然段，体会山茶花的花色美和花型美。教学准备：

微课，多媒体课件。教学过程： 一．激趣导入

1.师：同学们，你们喜欢什么花？指名答。2.板书课题，齐读课题。

二．初读课文，学习生字词。

1.学生欣赏山茶：请你们边欣赏边听老师朗读，欣赏完了把你的感受告诉大家。2.欣赏了山茶花，你能说说你现在的感受吗？ 3.自由朗读课文，小组合作学习生字词。4汇报交流小组学习成果。5.检查词语。

三．走进课文，引导品味。1.默读1—3自然段，边读边思考：文中写了哪几种颜色的山茶花。找出具体描写山茶花美的句子，做上记号，读一读，并写下自己的感受，然后在小组内交流自己的感受。2.全班交流。

（1）谁愿意来说一说文章中写了哪几种颜色的山茶花？（白的，红的，紫的，墨色的，粉红的）

（2）是不是山茶花只有这五种颜色呢？你是从哪里看出来的？（省略号）

（3）（出示图片）看，这一株树上有哪些颜色的花？（粉红的、紫的、大红的）山茶花也是这样，一株树上有好多种颜色。更神奇的是，一朵花上甚至也颜色不同。大家见过一朵花上颜色不同吗？（出示图片）快看，这朵花上有哪些颜色？这就是美丽的山茶花！“一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同”你能用一个字来形容一下山茶花吗？（绝）（4）山茶花是多么的绝妙、独特啊，让我们一起来读一读这句话吧。

一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！

3.刚才的课堂自主学习任务单上还要求大家找出具体描写山茶花美的句子，你还找到了哪些？（指名答）4.读句子，比较句子。

（出示句子）谈一谈，哪一句写得好，为什么？ A.山茶花的白，是非常白的。

B.山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。（1）你见过高山飞瀑溅出的水花吗？它是什么样子的？（2）想象“晶莹”的样子，生活中还有什么东西也是晶莹的？（3）这一句运用了什么修辞手法？

5.课文中作者怎样写山茶花的碧绿和粉红颜色的呢？大家自由读一读，把自己的感受在小组内说一说，看看（PPT）括号里该填什么？

6.那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。

你感受到了墨茶的美了吗？谁来读一读？ 7.粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。

（1）朝霞是红色的，白云是白色的。在我们二年级学过一片课文，叫《色彩的游戏》，大家还记得红色和白色混合在一起是什么颜色吗？没错，就是粉色的，瞧！粉红的山茶花好看吗？谁愿意来读一读这句话？

（2）大家知道这是什么句式吗？（前面是提问，后面是对这个问题的回答，这样的句子叫做设问句，设问句的特点就是自问自答。）

（3）你能说一个设问句吗？

四.拓展延伸

1.你觉得白色的，墨色的，粉色的山茶花，还像什么呢？谁能试着说一说。（仿写训练）2.山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。

那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。

粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。

大家看这三个句子有什么共同点？（都是比喻句。)那么有什么不同点呢？（比喻词不一样）请大家想一想山茶花还有什么颜色，试着用这三个比喻词说一组比喻句。（先小组交流讨论，再派代表说）

五．学习山茶花的花型美。

过渡：刚才我们看到了山茶花的颜色，那么请大家再次默读1-3自然段，说说山茶花除了花色美，还有哪里美呢？

“有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。”（1）这说的是山茶花的什么美？（随交流板书：花形美）（2）学生欣赏图片，判断花形。（3）理解“排列有致”。（4）学生读句子。

五．赏读文本，体会山茶花的美。学生朗读1——3自然段：边读边想象山茶花的样子。

第二篇：19山茶花教学设计

19《山茶花》说课稿

汉阳区钟家村小学 盛杰英

教材分析：《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。引发出人们更多更深的思考。另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。

设计理念：阅读课就是教师指导下的读书课。读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形，能在头脑中唤起语言所描绘的形象；读出情，能感受语言文字所蕴含的情感；读出神，读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。为了上好这节课，我认真研读了教材，并查找阅读了与本课有关的资料，制作了漂亮的课件。课堂上，为了能让学生真真切切的感受到山茶花的美丽，我是这样教学的：

整体感知课文后，我问：“山茶花到底美在哪儿呢？把相关的句子做上记号。”学生读完书后，能够很快的找到课文的二三自然段的相关语句：

真是美极了。白的、红的、紫的、墨色的、粉红的„„一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。

在师生交流时，通过教师的引导和课件的直观感受，学生能从以上的文字中深刻的感受到山茶花的颜色丰富，颜色美艳绝伦，花形多而美。在理解之后的朗读中，我也能感受到他们对山茶花的喜爱。在学习作者写比喻句时，学生说出了令我惊讶的话语，如：山茶花的红，那是怎样的红啊！像一团团正在燃烧的烈焰；那紫茶，仿佛刚从水中捞出的玛瑙一般。学生能说出这么美的句子，应该已从作者的文字中感受到的山茶花的美不一般，不然，这股源泉从哪里来？

另外，我还注意引导学生了解文章的写作顺序，了解过渡句的作用。文章中出现了设问句和反问句，我采用读出语气的方式，让学生感悟这两种问句的不同。

19《山茶花》教学设计

汉阳区钟家村小学 盛杰英

教学目标：

⒈学会7个字及其组成的词语，认识7个字。

⒉通过理解课文，体会山茶花的美丽。

⒊学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。

⒋有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点：

通过理解课文，体会山茶花的美丽。教学难点：

通过理解课文，体会山茶花的颜色和形美。

教具准备：

多媒体

教学过程：

第一课时

教学过程：

（一）、揭示课题，激发学习兴趣。

师：我们的大自然美丽无比，而花则赋予了大自然美的灵魂。同学们，你们见过山茶花吗？现在，我们来欣赏欣赏。（看课件）怎么样，美不美？今天，我们就来学习山茶花这篇课文（出示课题），让我们从课文的语言文字中来感受它的美丽吧！

（二）、初读课文，引导整体感知。

⒈提出自学要求，引导整体感知。

⑴自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，朗读的地方多读几遍。

⑵再读课文，边读边思考，想想：这篇课文主要写了什么？

⒉生自学。

⒊汇报自学情况：

生在汇报生字的学习时，师相机解决生字中的多音字“骨”。

生在汇报本课的主要内容，教师应相机的指导概括主要内容的方法：能不能说的更简洁一点；谁能将这几点连起来并完整的说一说。

（三）、明确学习方向，学习课文的1－3自然段

⒈明确学习方向。

师：同学们很会读书，那山茶花到底美在哪里？今天，我们就来学习课文的1－3自然段。

⒉学习1－3自然段

读1－3自然段，边读边勾画出：你觉得描写山茶花最美的句子。

生读书，勾画。

生汇报：

“白的，红的，紫的，墨色的，粉红的„„一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！”

1、学生谈感受

2、这句话讲的山茶花什么？（颜色）

山茶花的颜色到底有什么特别的地方？同学们再仔细地读一读这句话，体会体会。

师：（让学生体会山茶花的“绝”）：颜色多还不足为奇，还有什么更绝的地方？同学们再读一读这一句话。

生：（读，交流）：我从“一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同”这句话体会到山茶花很奇妙。一株树上有好多种颜色这已经很难得一见了，现在一朵花上甚至也颜色不同。

师：是啊！世上有这样的花吗？（看课件）果真有，这真是太----

生：绝、神奇、不可思议、美、绝妙„„

师：带着这种感情读一读。

“山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。”

1、这几句话是写哪几种山茶花的？（白的、墨茶的、粉红的）

2、首先我们一起来体会白山茶花的美丽。读读描写白山茶花的句子。想想：在我们的生活中，见到过哪些白色？和山茶花的白一样吗？(不一样）读这句话，体会体会怎么不一样？

生交流：它和水一样，所以白得应该轻盈、晶亮、透明

师：对呀！白得如水花一样轻盈、晶亮、透明，多美呀！带着体会读一读

师：想目睹一下白山茶花的魅力吗？（播放课件）怎么样，美吗？带着感情读

3、师（过渡）：白山茶花如水花一样晶莹，那墨茶和粉红的又是怎样的美呢？同学们好好的读读这句话，联系生活体会体会，然后四人小组讨论讨论：墨茶和粉红的美在哪里？

⑴墨茶：

生：墨茶很美。因为它如一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。说明它肯定是绿得仿佛，翠绿欲滴，很夺目。

师：你抓住了句子体会，真不错。是的，如清潭，还带着波光，又带着阳光，绿得一定是透明生动。你们看（看课件）带着感情读。

⑵粉红的 生：我觉得粉红的很美。因为生活中，我们看到的朝霞和白云都是美的，而粉红的山茶花却用两者织成的，那一定是颜色特别的好看

师：你看，你联系了生活中所看到的朝霞和白云进行想象，然后体会句子，这是一种很好的读书方法，坚持用下去。是啊！用朝霞和白云织成的，怎能不美呢？你们看（看课件）可真是

粉得柔和、粉得让人喜爱。谁带着感情读。

生：读

“山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。”

1、这句话是写山茶花什么的？（花形）

2、同学们再读这句话。课文介绍了哪几种花形？

（四）、有感情地朗读1－3自然段。

山茶花颜色多而特别，花形丰富，潇洒而舒展。即使闭上眼，也会感受到美啊，美啊„„现在你觉得哪一句美就美美地读哪一句给大家听。（配乐）

（五）、学写比喻句

师：刚才我们领略到了山茶花的美丽，那么作者如何将山茶花描写的惟妙惟肖呢？你们看

（出示颜色的三句话）

作者就是运用了打比方的方法，将山茶花的白比作了水花一样晶莹；把墨茶比作了碧绿的清潭；把粉红的比作了轻纱。让我们深深地感受到山茶花白得与众不同，绿得生动，粉得柔和。同学们，老师这还有两种颜色的山茶花，（课件出示大红的、金黄的）你们能选择其中一种，学习作者打比方的方法说一说吗？

生交流

（六）、小结

这节课，我们领略了山茶花的美丽，同学们还学会了打比方的方法，姚老师期望同学们以后在自己的作文里多运用这种方法，作文一定会更加生动具体。

板书：

颜色

美

形

19《山茶花》教学反思

汉阳区钟家村小学 盛杰英

《山茶花》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。作者怀着对茶花的喜爱之情，用设问、比喻、反问等多种手法表现出山茶花的美，前三个自然段写了山茶花的色泽和形态的美，后面的部分则是写山茶花为什么这么美？该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返。

根据本课的教材分析及教学的目标，我将整个课的流程定为：呈象感形，绽放学生视觉之美——紧扣主线，感悟文章结构之美——读中悟美，显山茶花色泽、形态之美——写法引路，体会作者喜爱之情。

一、整个课堂中我能创设情境，让学生充分感受山茶花的美。能运用图画、音乐等教学手段使整节课洋溢着美育气氛，使学生在接受语文教学的同时能收到美育的熏陶，能体现知情结合，学生在认识的不断深化中，伴随着情感的起伏。整个多媒体教学中的图画和音乐都是在学生感悟了文字的基础上才显现的，能够让学生更加深入地体会山茶花的美。

二、仔细地再次研读教材之后发现，学生之所以没有沉入文字，是因为用过多的图片代替了他们对语言文字的思考和琢磨。如何能体现出山茶花的“美极了”？文中出现了许多能表现山茶花美极了的词句。特别是第三自然段的三个连续的比喻句是很值得一读的！三个比喻句的教学我采用了三种不同的教学方法。白色山茶花的理解通过“晶莹”一词突破，联系生活实际，想象有哪些事物是晶莹的？作者在惊讶于它的白和美之时，不由得用高山飞瀑溅出的水花来形容山茶花的白和美，最后出示图片刺激其感观！

三、“读”是语文教学之根本，如何组织学生读好，有效的朗读，我在研究文本上还是“狠”了一番功夫。我设计了学生通过各种形式的读（自读，师生合作读，生生配合读，齐读等），去体味文章的语言，去感受其中蕴涵的哲理。特别山茶花的颜色美不仅美在“色”还美在它的“光泽”；它的形美不仅美在“外形”还美在它的“姿态”，这是学生很难体会到的。于是在学生这样一遍一遍的朗读中，在老师一句又一句的情境引读中，在学生情感一次次的升华中，朗读达到了事半功倍的效果，学生对课文的感悟能力增强了，山茶花仿佛活了过来出现在他们的面前，山茶花那动人的“绝美”就在这朗读声中，活灵活现地印在了每个学生的心田。

四、紧扣主线，写法引路，体会文章结构之美。

学生在三四年级要形成段篇意识，如何给学生一个扶梯，让它们从低段向中段过渡呢？首先我让学生读读全篇，看看作者看了山茶花之后有怎样的感受？引起“篇”的概念。紧接着让学生找找哪一句话最概括最集中地写了山茶花的“美”。在老师的引导下，学生找到了“山茶花真是美极了！”

但本课的教学中，我也还存在不足，我在执教时还没有完全融入到情境之中，课堂教学的“张力”还不够。在理解“潇洒和舒展”一词时，没有让学生们自己先说感受，自己先理解感悟。而是代替了学生们的理解将“潇洒和舒展”的含义直接告诉了孩子们，导致他们读这句的时候还是似懂非懂，没有完全融入这个意境中。

Hello,everyone, Nice to meet you.My Chinese name is 刘泽琳，my English name is Linda.I have a happy family.my father is policeman ,my mother is teacher ,I am student.I am frome ZhongJiaCun primary school ,am in class to Grade 3.I want to tell you a story,I hope you like it,thank you.It was foggy and cool.We went to an amusement park.I had a corndog.My new friend Emily had a sausage.We had some chocolate ice cream , too.Then we went on the roller coaster.I was sick.I had some water.Now I′m Ok.

第三篇：山茶花教学反思

山茶花教学反思

《山茶花》这篇课文鄂教版语文三年上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。作者怀着对茶花的喜爱之情，用设问、比喻、反问等多种手法表现出山茶花的美，又以”我”和“老农”的对话作为过渡，写出因为花骨朵有一股“特别的劲儿”，所以花才这么美，最后赞扬了花骨朵坚忍顽强的品格。整篇课文结构十分清晰，前三个自然段写了山茶花的颜色和形态的美，后面的部分则是写山茶花为什么这么美？该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返。

整个课堂中我能创设情境，让学生充分感受山茶花的美。能运用图画、音乐等教学手段使整节课洋溢着美育气氛，使学生在接受语文教学的同时能收到美的熏陶.整个多媒体教学中的图画和音乐都是在学生感悟了文字的基础上才显现的，能够让学生更加深入地体会山茶花的美。

如何能体现出山茶花的“美极了”？文中出现了许多能表现山茶花美极了的词句。特别是第三自然段的三个连续的比喻句是很值得一读的！三个比喻句的教学我采用了三种不同的教学方法。白色山茶花的理解通过“晶莹”一词突破，联系生活实际，想象有哪些事物是晶莹的？作者在惊讶于它的白和美之时，不由得用高山飞瀑溅出的水花来形容山茶花的白和美，最后出示图片刺激其感观！学生们发出一声声赞叹，读起书来更有韵味了。墨色山茶花通过老师读，学生们想象充分展现墨色山茶花的美。通过评读感受墨茶的美..粉红色的山茶花则是通过图片的衬托，学生们一下子就能体现出粉色山茶花的美。

“读”是语文教学之根本，如何组织学生读好，有效的朗读，我在研究文本上还是“狠”了一番功夫。我设计了学生通过各种形式的读（自读，师生合作读，男女生合读，评读,齐读等）.朗读达到了事半功倍的效果，学生对课文的感悟能力增强了，山茶花活灵活现地印在了每个学生的心田。

在讲“色泽美”和“形态美”两方面时，不断回扣“真是美极了”，让学生们感知到，后面的文字都是围绕这句话来写的，文章的结构一下子就定格了，同时也指导了写作的方法。这篇课文还有许多的写作手法，如“比喻、设问”等.如何让学生们了解“设问”呢？在教学粉红色的山茶这句时，我通过引导让学生初步感知到了“设问”的写作手法：“作者一问一答，不经意间就让我们感受到了粉红色山茶花的美，让我们一起来读读吧！”再指名读出这设问句的感受。无需过多的讲解，这设问句的用法和意义立刻形象地展现在学生们面前了，更是有效地进行了一次写作方法的指导，达到了“润物细无声”的效果。

第四篇：山茶花 教案

19、山茶花 教学设计

教学目标：

1、通过学习比喻句，感受山茶花的美丽。

2、体会山茶花坚忍、顽强的精神。

３、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

教学重点：学习比喻句，感受山茶花的美。教学难点：体会山茶花的坚忍、顽强。

一、创设情境

1.师：同学们，上节课我们一起学习了19课山茶花，看得出来同学们都十分喜欢山茶花，说说山茶花给你们留下了怎样的印象？（学生交流后，教师板书：美）2．师：（课件：山茶花图片）每年十二月份山茶花开了，（师配乐复述课文第2自然段）真是美极了。白的、红的、紫的、墨色的、粉色的„„一株树上有好多种颜色，一朵花它甚至也颜色不同，那真叫------（师停顿）（生：绝！）师：这节课让我们继续随着作者一起，走进山茶花，细细地感受山茶花那令人叫绝的美。来，齐读课题：

19、山茶花。

二、品读感悟，感受外形美 学习提示

（一）：

1、请同学们自由读课文第三自然段，找一找描写山茶花美的句子划“——”，词语用“ ”表示。

2、思考好后，再小组交流。学生按要求自学。

1、谁来说一说你找到的句子？

生：山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。（课件：白茶、句子）

师：原来你喜欢白色的山茶花啊，可以告诉大家你从哪里体会到山茶花的美得呢？

生：这一句用了比喻的手法把白色的山茶花比作高山飞瀑溅出的水花让我觉得很美。

师：哇，你能抓住句子的修辞手法来体会呢，真了不起！可以把这种美跟大家读一读吗？（学生朗读）还有没有同学要对白茶进行补充的？ 生：我还能从“晶莹”这个词语体会到白茶很美。

师：那，可以说说晶莹是什么意思吗？生活中还有什么是晶莹的？ 生：晶莹就是光亮而透明的意思，露珠、钻石都是晶莹的。

师：他可以抓住句子里的词语来体会，让我们看看这是怎样的一种美吧！（课件：高山飞瀑）师范读。

2、同学们，还能从哪一句体会到山茶花的美呢？

生：那墨茶仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。（课件：墨茶、句子）

师：看一看，墨茶是什么颜色的？（绿色）课文里有一个词语形容了墨茶的颜色，是什么？（碧绿）同学们见过清潭吗？（没有）没关系，我们一起去看看吧。（课件：清潭）说一说这碧绿的清潭给你留下了什么印象？（波光粼粼、清澈见底、绿得像一块翡翠）

师解说：这一汪清潭在阳光的照射下泛着微微的波光，你仿佛看见什么？ 生：我仿佛看见一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。师：是啊，这墨茶就像清潭一样绿的透亮呢！谁还想来读一读？ 指名朗读，评价

3、白茶白得晶莹剔透，墨茶绿得生机勃勃，那还有没有别的山茶花呢？ 生：粉红的呢？

师：同学们见过轻纱吗？老师这里有一块纱，谁来感受一下？（学生通过触摸感受纱的轻柔）山茶花就像这轻纱一样轻柔呢，谁来读读？

师：那这一句师写什么颜色的山茶花呢？（粉红色的）是啊，粉茶是织女用朝霞和白云织成的轻纱。可见粉茶是白里透红，可真美啊！谁还想来读一读。师：这句话和别的句子不一样，谁发现了？ 生：这句话前面有一个问句。

师：你可真会发现，先这样一问一答的句子叫做设问句，现在老师和你们合作读一读这个句子吧。（师生合作读句子）

4、山茶花还美在哪呢？让我们接着交流。

生：山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。我从潇洒而舒展体会到山茶花很美。（课件：山茶花图片，理解“大小疏密排列有致”，“潇洒而舒展”体会山茶花花形美。）指导朗读。

（课件出示第三自然段），同学们想一想，这一段是从哪几个方面描写山茶花的呢？（生：颜色、花形）板书：颜色、花形。

师：是啊，作者用优美的语言将山茶花的形和色描写的淋漓尽致，同学们，如果我们也能学习这样的方法，那我们的作文也会更加出色！现在，老师给你们一段优美的音乐，大家一起美美的读一读这一段吧！（配乐齐读）

三、体会特别劲

过渡：白色的山茶花如纯洁的少女，墨茶如高贵的妇人，难怪作者会说，即使闭上眼，你也会感受到美呀，美呀„„有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”我们来看看他是怎么说的。（指名朗读老花农的话）生：你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？

师：你知道那是一股怎样的特别劲吗？快去找找答案吧！学习提示

（二）：

1、默读课文的五、六自然段,找一找山茶花骨朵特别在什么地方？用“~~~”和做上记号。

2、思考好后，再同桌交流。

句子1：山茶呢？几乎是花一谢就有冒出了来年新花的骨朵。理解“来年”的意思。

句子2: 原来山茶花的骨朵是这样一个月 又一个月，一季又一季地准备着。师：同学们，一年有几个月？（12个）一季呢？（3个月）一年有四季，可见山茶花为了来年开花准备了整整一年时间呢！理解山茶花准备时间很长。句子3：下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 指名朗读（1位）

师：同学们，课前我们收集了山茶花的资料，老师对大家的资料进行了整理。（课件出示资料，教师读）同学们，现在你们对山茶花那股特别劲有了更深的理解吗？

生：我体会到山茶花很坚强，很顽强。生：我觉得山茶花很坚持、不放弃。师：是啊，人们只惊艳于山茶花的美，却不曾想过她为这一刻的美丽付出多大的努力，在百花盛开的春季，山茶花不于百花争艳；烈日炎炎的夏季，她忍耐着烈日的炙烤；秋风秋雨中，她忍受着百花凋零的寂寞；在大雪纷飞的冬季，山茶花将这积累了一年的力气一口气绽放开来，为这银装素裹的世界添上勃勃生机。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？谁再来读读这句话。

过渡：面对这绝美的山茶花，作者不禁由衷发出感叹——（齐读最后一段）。山茶花每一次的绽放都是用心积累的结果，作者不禁再次由衷发出感叹——（齐读最后一段）。

小结：同学们，这节课我们通过学习知道了山茶花不仅美在它的颜色和花形，更美在它那股坚韧不拔的精神！在我们的学习生活中，也会遇到各种各样的困难，如果我们也能学习山茶花坚持不放弃的精神的话，我们的人生也能开出灿烂的花朵。来，让我们齐读课题，结束这节课吧！（齐读：

19、山茶花）

四、课后仿写

仿照文中的比喻句，写一写其他颜色的山茶花。

第五篇：山茶花

凌寒强比松筠秀，吐艳空惊岁月非

凌寒强比松筠秀，吐艳空惊岁月非

山茶花又名茶花，为山茶科山茶属植物。山茶花花姿丰盈，端庄高雅，为我国传统十大名花之一。也是世界名花之一。是我国重庆市和温州市的市花。原产于喜玛拉雅山一带，中国，浙江、江西、四川及山东；日本、朝鲜半岛也有分布，尤以云南为盛。后来山茶花传遍欧美，成为世界知名的花卉之一。

目前我国山茶花品种已有306个以上。在浙江、福建和江苏等地已开始批量生产。目前，已成为花卉市场冬季主要的盆栽观赏花木。

山茶花的花语：可爱、谦让、理想的爱、谨慎、了不起的魅力

那麽小心翼翼的凋谢方式，不就和人们追求理想中伴侣的态度一样吗？所以渐渐地山茶花就成为对心中爱慕女性表答心意的代言人了。在几乎所有的花朵都枯萎的冬季里，红色的山茶花格外令人觉得温暖而生意盎然。而且，种在庭园中也能让人欣赏她淡淡的花香。

四川赏山茶好地 惟有山茶偏耐久

四川赏山茶好地 惟有山茶偏耐久

峨眉山 乐山 邛崃山

中国是具有五千年文明的古国，又是茶花的发源地。在中华文明史中，茶花文化是其中一个篇章。中国茶花的文化内涵有着不同于其他国家的独有民族特色。

中国山茶花以云南山茶出名，但四川山茶要比云南山茶的出现还要早一些，至今至少有一千多年的历史了。

至今发现最早三国时期张翊的《花经》中就有记载，《花经》以“九品九命”的等级评品当时的花卉，将“山茶”列为“七品三命”，可见中国茶花由野生发展到人工栽培，并成为人们喜爱的观赏性花卉，至少以有近一千八百年的历史。

唐代贯休（832年至912年）的《山茶花》：“风裁日染开仙圃，百花色死腥血谬，今朝一朵堕阶前，应有看人怨孙秀”吟的就是四川茶花。唐后蜀花蕊夫人的《咏山茶》：“山茶树树采山坳，恍如赤霞彩云飘。人道邡江花如锦，胜过天池百花摇”更描述了当时四川山茶的开花景象。

四川气候四季分明。夏有酷暑，冬有严寒。更能显示四川茶花之独特魅力，体现茶花具有牡丹之绚丽、梅花之傲骨、松柏之情操。

四川野生山茶古树资源之丰，令人惊喜。峨眉山脉、邛崃山脉和龙门山脉生长着数以万计百年以上的山茶古树。仅峨眉山脚、洪雅一带就有逾百年的野生山茶古树九千余株，邛崃山脉也有万株百年以上的山茶原始种。成都采集了野生山茶标本实地考察了上万株百年以上的野生山茶，川北的江油、川南的古蔺都大量分布着野生山茶，最早开的白色茶花都在海拔一千五百米的深山中，大红色花多在海拔七百至八百米的浅山中。山茶花也多从岩石缝中长出，粗壮而苍劲。

四川野生山茶树不下有百万株，百年以上的老龄大树也有数十万株之多，人工种植的老龄大树也不少（据史料记载，在南北朝中原地区的庭院中已经开始栽培种植茶花了）四川人工栽培山茶古树的重庆市有两株历史500多年的“花王宝”古山茶，其中一株由于缺乏管理，于1981年死亡。一株名为“翻天印”（又名“大红绣珠”）也有四百多年历史；一株名为“七心红”的山茶古树也有160年以上。四川什邡边界居民发现两株530年的古山茶。（乐山金粟苗圃销售茶花）而最古老的人工栽培的山茶树是四川彭州市的两株“元宝”堪称山茶之圣品，距今已有千年左右的历史。四川具有如此丰富的山茶资源，确实是中国一笔巨大的茶花遗产。川茶文化历史悠久，更需要去探索、发现。

川茶文化正在蓬勃发展，将来前景又是那样光辉灿烂。四川茶花基地以弘扬川茶文化为己任，愿于各地同行，为茶花行业的兴旺做出贡献。

天台山风景区

天台山风景区拥有西部规模最大、平均树龄最长的数十万株野生山茶花林。记者从天台山景区管委会获悉，目前，天台山风景区小九寨、秀水三韵的山茶花正陆续开放。

据了解，小九寨有三湾十二里水路，集中了山泉叠溪、浅滩深涧和潭海暗河等水景。小九寨两岸植被茂密，为低矮灌木原始林区，山茶花、山矾花、杜鹃花、野樱花夹岸竞相开放，此处也是景区的“山茶花赏花走廊”。

秀水三韵景区荟萃了天台水形的精华，叠溪、飞水、瀑布将天台山高山流水的韵律演艺到了极致。天台山景区管委会的相关负责人告诉记者，目前，天台山的山茶花已经开了一部分了，每到周末，都吸引了不少游客前往赏天台高山茶花。

江西省南昌茶花节 一花多色 姿态万千

江西省南昌茶花节 一花多色 姿态万千

最佳观赏日期： 3月下旬-4月下旬

观赏地点：南昌市经济技术开发区枫林大道省林科院

平日印象中，茶花好像就是那种红红的很大一朵，或高或矮长在路边绿化带中一种很普通的花，不能带给人更多的意外和惊喜。直到走进江西省林科院山茶园：这里正有千朵茶花竞放，颜色也不再是简单的红色，让你饱览千树万树“争艳”盛景。此时的心情也如这个雨后的春日，温润而舒适。

大面积盛开 视觉全新

在山茶园入口，几块告示牌挡住视线，“遮掩”着里面的景，让人反而更增加了对里面景色的向往，无心细细阅读告示牌的内容，于是匆匆步入主道。

山茶园是江西省林科院的山茶基因库，平时不对外开放，游客步道是近期为方便公众临时铺设的，很湿很软。选择了一条通向茶花林深处的步道走了进去，里面的景象的确不同，树上的花朵已不再是那种路边常见的茶花了，也不再是简单的红色。此时，才让人知道什么是“满树”，什么叫“怒放争艳”了！

看惯了花鸟市场盆栽中六朵、七朵并开的茶花，几十朵花开在一棵树上是什么景象？几百朵呢？几千朵呢？大面积盛开的茶花，带给人一种全新的视觉体验。

一花多色 姿态万千

百朵花在一棵树上同一时间开放，各自的姿态一样却又不一样，或大或小，因为花比叶多，远看叶倒像花，零星地点缀其间。林子很密，茶树之间也彼此竞相开放着各自的花朵。美在于发现！这话一点不假。仔细看才发现茶花的颜色真是多变，光是红色就有许许多多的变化，深红、桃红、粉红、酒红„„无法用语言来一一描述。一树多色、一花多色的绮丽景象在这里随处可见，花型更是千变万化，像是穿着各种样式的礼服、舞裙。

靠近一个枝头才发现，每一朵花姿态也各有不同。有的很规矩地将花瓣排列一圈，有的一瓣压着一瓣重叠成趣，还有的一个大花瓣里包裹着许多小花！一朵比一朵雍容，一朵比一朵华贵。

花瓣的颜色也各不一样，红黑相间的，白里透着粉红的，还有红里夹着绿的。真让人感叹自然的神奇和园艺师傅们的手艺，将如此美好的东西呈现在我们面前。

广东 中山詹园茶花

广东 中山詹园茶花

阳春三月正值踏青赏花的好时节，不妨来到有着媲美苏杭的古典园林詹园，边细赏这里娇嫩绽放的茶花、含苞待放的紫薇花春色满园的美景，边陶醉在淡雅精致的园林动人景致中。如今“百万丽人游中山”正在举行，丽人们可以以优惠的女性专享特惠价畅游中山。

推荐玩法：

三月的詹园内花香四溢，漫步园内，可以欣赏到来自五湖四海的奇花异草，千年的古树、还有如桫椤、雀舌黄杨等的稀有树种满布园内。而发芽的柳条、次第绽放的茶花花苞、散发幽香的茶花，更让三月的詹园更具有古韵情调。若是碰上烟雨朦胧的日子，边欣赏着一朵朵雪白及粉红的茶花，边漫步雅致古韵的亭台楼阁，更具诗情画意。而稍晚的三月底，紫薇岛上紫薇花将竞相开放。

交通：自驾游从广州出发，上京珠高速，中山城区出口下高速，直走南外环转入城桂路，左拐上105国道，沿着国道走就可到达詹园。

住宿：中山香格里拉五星酒店等口碑比较好，也可以入住中山聚龙湾环湖温泉别墅，别墅区内具有独立温泉池，并铺以多层花卉布局，可以享受到个人私密空间。

美食：中山的东升脆肉鲩肉质最脆，最为有名。此外中山的乳鸽、黄鳝饭、沙溪扣肉等美味也值得一试。

线路推荐：盛世詹园、中山影视城、万朵杜鹃园二天。

浙江杭州植物园 珍贵山茶花

浙江杭州植物园 珍贵山茶花

盛夏时节，西湖边是不是只能观赏到荷花呢？市民可以去杭州植物园看看山茶花，这可是我国的十大名花之一呢！

在一般人的印象中，山茶花都是秋季开花的，一直可以盛放到来年3月，怎么盛夏时节都能开花？

这是杭州植物园从金华引进的品种，叫做杜鹃红山茶，它不仅能在秋冬开花，同样能在夏季盛开。不过，这种花曾有一度濒临灭绝，是极其珍稀的山茶品种，被誉为“植物界的大熊猫”。在植物园山茶种质资源圃内，细心栽培了两年，终于成功开花。

杭州植物园，位于浙江省杭州市西湖西北桃源岭一带，始建于1956年，总面积达二百多公顷，分展览区和实验区两部分，是一座既具公园外貌，又是科学研究基地的植物大观园。园内荟萃了国内外植物三千馀种。展览区划分为观赏植物园、植物分类园、桂花紫薇园、药用植物园（百草园）、经济植物园、植物资源馆、竹类植物园、木兰山茶园、山水盆景园等十馀个植物专类园。实验区包括引种驯化、环境保护和果树栽培等部分。

杭州植物园除一年四季都适宜观赏游览外，还辟有森林浴，供夏日吊床休闲，秋天桂子飘香，可品赏桂，经济植物区还辟高尔夫球场。

温州

山茶花是温州市的市花。温州是我国山茶花的主要原产地之一。温州的气候条件十分适宜山茶花的栽培生长，山茶花的品种约有200余种。温州人工栽培选育山茶花的历史悠久，园艺品种繁多。著名省级风景名胜区仙岩大罗山的一株山茶花--金心茶，迄今已有1200余年的树龄。山茶花在温州的栽种十分普遍，园林、景区、家庭多有栽种。1984年9月，温州在全市范围内开展评选市花活动。1985年2月，温州市人民政府通过新闻媒体号召市民投票确定市花。1985年7月，温州市人民代表大会常务委员会第14次会议审议了市人民政府的报告，正式命名山茶花为温州市市花。

云南山茶花观赏好地 玉杯擎处露华浓

云南山茶花观赏好地 玉杯擎处露华浓

1、山茶花是昆明的市花，所以在昆明的街头总可以看到山茶花。

2、玉峰寺位于丽江城北十五公里处的雪山岗南麓，与福国寺、普济寺、文峰寺、指云寺并列为丽江城郊五大喇嘛寺。该寺建于清朝康熙三十九年（1700年），规模最大时有九个院落，现存大殿及上下两院。寺周松柏茂密，泉水潺潺，汇集成潭，风光秀丽。寺院内外种有山茶、樱花、含笑（十里香）、山玉兰（夜合欢）等名贵花木，尤以上院中的“万朵山茶”驰名中外。

据云南省园林专家考证，万朵山茶植于康熙年间，至今已有300年历史，由于寺内喇嘛精心养护，现在仍然枝繁叶茂，应时开花。

此树具有三大特点：一是花开万朵，花期甚长。每年立春花开，立夏花尽，在7个节令100多天的时间内，先后次第开放20多批，“新花开时老花落，瘦红才罢嫩红来”，总共要开两万余朵，故名“万朵山茶”。二是花树不高，立地可赏。一般古山茶，多为树干高疏，宜远观，不可近赏。所谓“远望一树红，近看凌云中”。玉峰山茶，树高不过3米，主茎粗加厦柱，枝干盘纽错综，巧妙地编织成三坊一盖的大花棚，前面长4米，两侧各有3米多，顶上是面积达40多平方米的花盖，冠幅达56米，几乎遮满了整个院落。游人进院，花枝牵衣拂面：“人在花树下，花在人群中”，茶花人面相映红，令人目弦神迷。如此奇特造型，既免风吹霜冻，又供游人近赏，足见培植者的匠心。三是一树两品，并杂开化。云南园林专家近年考察认为，此树原以红花油茶为砧木，狮子头茶种为接穗，嫁接后因原树砧森林侧枝并茂，于是形成红花油茶和多瓣狮子头并杂面开的奇观。狮子头花大如七寸瓷盘，色如玫瑰般艳丽，并蒂而开，九丛花蕊，十八瓣花瓣，人称“九心十八瓣”；红花油茶单朵开放，顔色深红，俗称“照殿红”、“童子面”。两种茶花并杂一树，花开时节，远望像大树霞林，加上雪峰衬托，呈现出“树头万朵齐吞火，残雪烧红半个天”的奇景。

这株山茶，被誉为“云岭第一枝”、“世界山茶王”，并有“云南山茶甲天下，丽江山茶甲云南”之说。下院还有两株搭成牌坊的云南含笑，俗称十里香，花期从严冬到次年暮春，清香长飘古刹。玉峰寺万朵山茶与云南含笑齐放，届时游人如潮，无不称绝。

地址：丽江城北十五公里的白沙乡

交通：从丽江县城可雇车前往玉峰寺，也可乘公交车前往，票价5-8元。也可在丽江县城包出租车前往，票价25元。

小贴士：每年2-3月是万朵山茶的盛开的最佳季节。

武汉赏茶花

武汉赏茶花

黄陂木兰山风景区的茶花也绽放了，花开满园。浓烈的红色，奏响迎春之序曲。

推荐玩乐地图：武汉黄陂木兰山风景区木兰花苑

最佳赏花期：3月

出行tips：从汉口新华路长途客运站乘车直达或从黄陂汽车客运站转车直达。

美食：在黄陂，这里有很多农家小菜可品尝。