第一篇：山茶花作文
山茶花作文
美丽的山茶花600字
我喜欢很多种花，如凤仙花、蔷薇花、玫瑰花，以及闻名天下的“百花之王”牡丹花、“花中四君子”梅花、竹花、兰花、菊花等，其中我最喜欢的是中国传统十大名花之
一、也是世界名花之一的山茶花。
山茶花有“花繁艳红，深夺晓霞”的凌牡丹之鲜艳。它花色鲜艳，花姿丰盈，端庄高雅。花开于冬春之际，花单生成对生于叶腋或枝顶，花瓣近于圆形，变种重瓣花瓣可达50～60片，花色红、白、黄、紫、墨色均有，花朵直径5～6cm，花瓣先端有凹或缺口，基部连生成一体而呈筒状。郭沫若“茶花一树早桃红，百朵彤云啸傲中”的诗让我们能充分领略它的美丽风采。
山茶花具有“无可替代”的观赏和经济价值。它是园林绿化的重要材料，常被广泛利用于公园、绿地、自然风景区和名胜古迹；它对一二氧化硫、硫化氢、氯气、氟化氢和铬酸烟雾有明显的对抗性，适用于有有害气体污染的工厂区绿化，可起保护环境、净化空气的作用；它可入药，替人治病；它还可提取颜料，作为食用染料。
山茶花有“不畏权势、刚正不阿”的美丽传说。传说明末时期，吴三桂传旨云南各地献奇花异草。普济寺有一株茶花，高二丈余，花呈九蕊十八瓣，浓香四溢，陆凉县令迫令寺旁居民挖茶树，无人动手。夜里，茶花仙子托梦告诉村民自有办法对付。村民于是将茶树送到吴三桂的阿香园，茶树叶子全部脱光。茶树硬是顶住了吴三桂的种种折磨，三年中就是不开出漂亮的花，惹得吴三桂怒火直冒，只得将它送回陆凉。这就是山茶花又称胜利花的来由。
山茶花更有着“唯有山茶殊耐久，独能深月占春风”的傲梅风骨。它能顶风冒雪，不怕恶劣的环境，有着不畏严寒、不怕困难的精神。如果我们在学习上发扬山茶花精神，一定能取得更大进步。
这就是山茶花，我最喜欢的花！
我最爱山茶花_600字
爸爸在家里种了一株山茶，我十分喜欢它，每天早晨都提着水壶向它道早安。它的枝干是黄褐色的，小枝条是紫褐色的，叶片很厚，椭圆形，周围是锯齿形状的边缘。叶面正面是深绿色的，很有光泽，手摸的感觉很光滑细腻，像一张油纸。背面的颜色要淡一点，可以明显地看到叶脉。
春天的时候，我看到几片新长出的嫩叶，它先是蜷缩着，嫩黄色的，等它慢慢地长大，叶片也就慢慢地松开来了，可以看到它的叶面。颜色也越来越深，淡绿、浅绿、草绿、深绿，最后融入绿叶的大家庭，再也分辨不出来了。
等叶子正长得茂盛的时候，细心的我在叶子中间发现几个小花苞。才三五天功夫，花苞很快就胀大了，成了含苞欲放的花骨朵，像是饱含珍贵的蜜汁，又像是一个强忍着的笑容。终于有一天，一个花骨朵忍不住笑了出来，把里面的红色花瓣都露了出来。
再过两天去看它，花朵已经纷纷显示出它们美丽的姿态了。有的还在含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱；有的才刚刚绽放，准备着拿出最美丽的一面来争奇斗艳哩；有的已经完全盛开了，像婴儿般甜美的笑脸展示着它的快乐。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。我最喜欢那朵粉红色的山茶花，它的色彩犹如天边的朝霞，不是很鲜艳，却能给人一种温馨的感觉。
远远望去，红色的山茶花在青绿色的叶子衬托下，显得更加美丽了。
点评内容：简单的一株山茶，因为有了小作者的仔细观察，再加上纯熟的驾驭文字的 能力，竟然描写得这样出色。文章对茶花的描写一连用了几个比喻句，很形象地表现花朵的美，更在字里行间蕴含着深深的喜爱之情 文章开篇开门见山，直奔主题，自然结尾，毫无拖泥带水的感觉，结构严谨。
作文一：山茶花
有人喜欢洁净高雅的玉兰花，有人喜欢富丽华贵的牡丹花 ……可是，我却喜欢平平凡凡的山茶花，它使我陶醉。
我家门口的山茶花有两种颜色，一种是玫红的，还有一种呢，是粉红的。听妈妈说，山茶花还有白的、紫的、墨色的等好多种颜色呢！我曾经在公园里看见过一株白色的山茶花，如果不仔细看看，还真以为是一片白雪，它给我留下了很深的印象。
春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。它的花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。
山茶花的叶子是青绿色的，周围是锯齿状的边缘。有了它的衬托，山茶花便显得更加美丽了。
我爱山茶花的绿叶，更爱那娇艳美丽的山茶花！
作文五：山茶花
有的人喜欢洁净高雅的玉兰花，有人的喜欢富丽华贵的牡丹花……可是，我却喜欢平平凡凡的山茶花，它使我陶醉。
我学校和上操后边只有一种红颜色，可是我听妈妈说山茶药不公有红色的、还有白的、紫的、墨色的等好我种颜色呢!我看到了学校的红色山茶花，如果不去看看，还真以为是一片红云．
春天是山茶花成型的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那山株粉色的山茶花，它们形态各异，有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱国．有的刚刚绽放许多花都与它在斗奇斗艳里有的已经完全成型了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着优美的身姿．山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有强性使人觉得另有一番情趣．它的花瓣里的缀满了许多金黄的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一设施花骨朵就怎么也忍不住在花苞里面生长了．山茶花的叶子是青绿色的，周围是锯齿关的边缘，有了它的衬托，山茶花便显得更加美丽了．
我敬佩这默默无闻的山茶花更敬佩那些清洁工人，当天还没有全亮，公鸡刚刚打鸣，那些清洁工人就摄像头三囚车去绿化路口，街边．山茶花的生命力非常强无论怎么打折树 木，还是扭断树枝，不过，过了山天又重新长了起来。
山茶花，名为花中西施学名＿映山红，杜鹃花，许多的诗人为他吟诗，让它作我的好榜样。
作文八：山茶花
春天来了，我们教室楼下的小花圃里仿佛被仙女施了魔法，到处红艳艳的。特别是两颗山茶树，远远望去，碧绿的山茶树上，好像挂满了一个个红色的小灯笼，真是漂亮极了。
仔细观察，你会发现，那山茶树的枝干是黄褐色的，小枝条是紫褐色的。叶片很厚，是椭圆形的，有着锯齿形的边缘。叶子的正面是深绿色的，油光发亮。有的花蕾被绿叶包裹着，大概还没有成熟；而有的花蕾却分外饱满，饱胀得好像要破裂似的，在绿叶的衬托下，显得更美丽。没过几天，花蕾很快就长大了，成了含苞欲放的花骨朵儿，像是饱含珍贵的蜜汁，又像是一个强忍着的笑容。终于有一天，花骨朵忍不住笑了出来，把里面的红色花瓣都露出来了。绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣层层叠叠，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅，它们有的缀在枝头“荡秋千”，有的挂在枝腰，张着大嘴，好像在歌唱春天的到来，有的嵌在树杈间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战。还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞
站在山茶树前，我仿佛觉得，自己就是一朵美丽的山茶花，在阳光下，微风吹拂着满树的鲜花，我也随着翩翩起舞。小鸟们在我头上快乐地飞来飞去，叽叽喳喳叫个不停，蝴蝶也在花丛中飞过，赞美着校园的清晨
山茶花真美啊！它让人们忘记了严寒，忘记了烦恼，它让人们沉浸在鸟语花香的奇妙佳境里，它给人们带来了新的希望!4
第二篇：写景作文：白色山茶花
写景作文：白色山茶花
写景作文：白色山茶花
山茶又开了，那样洁白有美丽的花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花的树，那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢的绽放；从半圆，到将圆到满圆。花开的时候，你如果肯仔细的去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次。所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。所以，我每次走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。
第三篇：山茶花教案
19、山茶花
宋慧莹
教学目标：
1、通过学习比喻句，感受山茶花的美丽。
2、体会山茶花坚忍、顽强的精神。
3、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。教学重点：学习比喻句，感受山茶花的美。教学难点：体会山茶花的坚忍、顽强。
一、激趣导入
师：上节课，老师和同学们一起学习了第19课山茶花，看得出来同学们都十分喜爱山茶花，谁来说说山茶花给你留下了怎样的印象呢？ 生：（美）师：（出示山茶花图片，配乐）是啊，每当12月份，山茶花开放的季节，那真是美极了，有白的、红的、紫的、墨色的、粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫——绝。
这节课让我们继续走进山茶花，去细细品味那山茶花的美，山茶花的绝吧！齐读课题：
19、山茶花
二、学习第三自然段
出示自学提示单一：
1、请同学们自由读课文第三自然段，找一找描写山茶花美的句子划“——”，词语用“▲”表示。
2、思考好后，再小组交流。
1、指名生读自学提示
2、全班交流
师：一起来交流交流你们的自学成果吧！
3、指名生回答
学习白茶的相关句子 生：（读白茶的句子）我从这一句当中的晶莹和高山飞瀑溅出的水花感受到白茶的美。（你可真会找词语呀！）
师相机引：那你能说说晶莹到底是什么意思呢？ 生：（光洁而透亮的）
师：生活中有哪些东西也是晶莹的呢？ 生：（水珠、钻石、眼泪）
师：出示瀑布的图片，来看看这是一种怎样的晶莹啊，你能试着读出晶莹的感觉吗？ 生：（指名读，体会感叹句，读出晶莹的美）
师：同学们，看一看，这句话中作者还运用到了什么样的写作手法呢？（比喻）很好，把什么比作什么呢？（把白茶比喻成高山飞瀑溅出的水花）。同学们真会说，来，谁再来美美的读一读。（指名读）师：让我们继续往下交流 学习墨茶的句子 生：（读墨茶的句子）从这一句我能感受到墨茶的颜色是碧绿的，很美。师：你可真会说啊！谁还有补充的吗？
生：这句话中作者也运用到了比喻句，把墨茶比喻成清潭。
师：出示清潭的图片，来看看清潭是怎样的，想象一下你仿佛都看到了什么呀？ 生：我仿佛看到一汪碧绿的湖面，在阳光的照耀下波光粼粼的。师: 你说得可真美啊，你能来试着读读吗？ 学习粉茶的句子 生：（读粉茶的句子）我从这一句当中的轻纱这个词体会到了粉茶的美。师：你找的词语可真美啊！你能具体说说轻纱给你的是一种怎样的感觉呢？（柔软）你能读出柔柔的感觉吗？（学生读）
师：同学们，朝霞是什么颜色的呀？（红色）白云呢？（白色）你们看，红色和白色交织而成的粉茶呢，美吗？谁还能来读一读。（指名生读）
师：这句话和其他的句子不一样，你们发现了吗？（问句）很好，这句话的前面是问，后面是答，这种一问一答的形式就叫做设问句。师生合作读 学习比喻句，并仿写
师：同学们，看看作者在描写不同颜色的山茶花时，都运用到了同一种修辞手法比喻句。（出示三个句子）但是这三个句子的比喻词都不一样，第一个是像，第二个是仿佛，第三个是是，可它们都能表示比喻呢！同学们，你们也来当当小作者，用比喻的修辞手法来写写其他颜色的山茶花吧！（出示说一说）学习花形的句子
师：刚才大家交流了山茶花颜色美的句子，还有其它也很美的句子吗？ 生：（读花形的句子）从这句中的舒展感受到了花形很美。师：舒展是什么意思呢？（大方、展开）除了这个词能体会到美，还有那些词语？谁来补充？
生：稠密、排列有致。
师：你能说说这两个词的意思吗？
生：稠密是稀疏和密集；排列有致是排得很整齐。师：是啊，就是这样的整齐漂亮，谁能美美的读一读。生读 师：（出示四句话）让我们一起来看看作者是从哪几个方面描写了山茶花的美呢？ 生：颜色、花形
师：配乐齐读第三自然段。难怪作者不禁感叹道即使闭上眼你也会感受到美啊，美啊…… 配乐齐读
师：有一次，我问老花农：“山茶花为什么会这样美呢?”你们知道老花农是怎么说的吗？
出示老花农话的ppt 指名读，读出问句的感觉 学习5、6自然段
师：是啊，山茶花究竟特别在哪儿呢？请同学们自由读课文5、6段
1、出示自学提示二：
1、默读课文的五、六自然段,勾画相关句子和词语，想一想山茶花骨朵特别在哪呢？
2、思考好后，再同桌交流。
2、指名生读自学提示
3、全班交流
师：谁来说说山茶花特别在哪儿呢？ 生：山茶花几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样
一月又一月，一季又一季地准备着。
师：那么这句中最能体现山茶花特别的是哪里呢？（一月又一月，一季又一季）山茶花是只准备了一个月吗？不是，是准备了一个月又一个月呢？一季有几个月，一年多少季，山茶花是只准备一季吗？不是，是一季又一季地准备，来年是什么意思（明年），几乎整整准备了一年呢！难怪作者感叹道：下了那么多功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 句子划横线
谁来读一读这个句子，把山茶花骨朵的不容易读出来。生读 师：开出的花怎能不美呢？到底美不美？（美）这是一个什么句子啊？（反问句）作者运用这种反问的句式，更加强烈的表达出山茶花的美来，谁能再来读一读。指名一个人读；
师：课前老师让同学们查找的山茶花资料整理了一下，一起来看看。指名三个学生交流 出示山茶花资料ppt 同学们，看完资料，你们对山茶花那股特别劲有了更深的理解吗？ 生：山茶花很坚强、顽强、坚持不懈.......师：下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？全班男生再来一起读读这句话吧！全班男生齐读
师：人们惊艳与山茶花的美，却不曾想到她为这刻的美丽付出了多少心血。山茶花在百花盛开的春季，不与百花争艳；夏日炎炎，山茶花忍受着烈日的炙烤；秋风秋雨中，她忍受着百花凋零的寂寞；在大雪纷飞的日子里，她将积累了一年的力气一口气绽放开来，为这银装素裹的世界添上了勃勃生机。来，让我们全班一起再来读读这句话吧。全班齐读
师：看到这美丽又顽强的山茶花，我们忍不住要赞美她一番，谁能来赞美一下。指名读，女生读，全班读
师：回顾整篇课文，我们不仅感受到了山茶花的颜色美、花形美，更感受到了山茶花骨朵的这种坚韧顽强的精神品质。
师：同学们，在我们的生活中，也要学习山茶花骨朵这种珍惜时光，早做准备，不怕困难，坚持不懈的精神品质，相信我们也能开出像山茶花这样美丽的人生之花。来。让我们齐读课题，结束这篇课文吧！
板书设计：
19、山茶花
美
颜色
花形
坚韧、顽强
第四篇：山茶花教案
《山茶花》教案设计
金
格
教材分析：《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的第一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。该文用浓重的抒情笔法描绘了山茶花的美，并使人感悟到它的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。引发出人们更多更深的思考。另外，该文语言生动形象，描写逼真，令人留连忘返，美不胜收。（设计理念：语文课应该上出语文味来。体会语言的美来。朗读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形，能在头脑中唤起语言所描绘的形象；读出情，能感受语言文字所蕴含的情感；读出神，读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。对于习作起步阶段，在课堂中让学生逐步养成动手写的习惯，并能学习和运用一些能力。）教学目标：
知识与技能：１、学会７个字及其组成的词语，认识７个字。２、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。３、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。
情感、态度与价值观：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。教学重点：引导学生体会通过比喻的手法体会山茶花色彩、形态的美和坚忍、顽强的精神。教学难点：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。教学时间：２课时
教学准备：课件
第一课时
教学目标：
1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、通过朗读和初步理解课文，整体感知山茶花的美和特别。
3、了解反问句和设问句。
教学重难点：
1、通过朗读感受山茶花的美。
2、了解反问句和设问句。课前准备 ：课件。教学过程
一、情景导入，检查预习： 同学们你们见过山茶花吗？（出示课件）你有什么感受？ 有一位叫李华岚的作家也非常喜欢山茶花，他专门写了一篇文章。板书课题。检查预习。（课件）
一株、绝色、飞瀑、溅出、清潭、朝霞、潇洒、重瓣、疏密、排列有致、骨朵、功夫
二、初读课文，扫清障碍
1、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。
2、指名分段朗读课文。
3、师生共同正音、纠错。
三、交流学习体会，初步感知课文
1、默读课文。思考：说说山茶花是一种什么样的花？（出示课件）
2、指名交流。山茶花是一种（美丽）的花。
课文中有很多地方提到了“美”字，找出课文中的句子。（齐读）再说说：山茶花是一种（的花。（特别）找出带有“特别”词读读
3、小结：山茶花真是美丽的花，也是一种特别的花。
4、学习设问句。
①出示反问句：粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。②质疑：这句话是什么意思？
③出示陈述句：粉红的是织女用朝霞和白云织成的轻纱。（教师指导设问句。）
5、学习反问句。
①出示反问句：下了那么大功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢？ ②质疑：这句话是什么意思？
③出示陈述句：下了那么大功夫，花了那么大力气，开出的花一定很美。④学生自由读这两句话，感悟反问句的作用：你发现了什么？（教师提示反问句）
6、小结：山茶花到底怎么美，怎么特别让作者如此赞叹！我们下堂课再来深入学习。
四、复习巩固，指导写字
１、独立观察生字表中的字，想一想应该如何记忆。２、小组内交流。
３、将比较难记和易错的字在全班交流。
五、课堂练习：抄写生字词。）板书设计：
19.山茶花
山茶花是一种（美丽、特别）的花。
第二课时
教学目标：
1、通过学习比喻句，感受山茶花的美丽。
2、体会山茶花坚忍、顽强的精神。教学重难点：
1、学习比喻句，感受山茶花的美。
2、体会山茶花的坚忍、顽强。教学过程：
一、情景复习，铺垫新课：
1、用课文中词语来说说你看到的？
出示图片
复习：高山飞瀑、晶莹的水花、碧绿的清潭；朝霞；轻纱；单瓣；重瓣；潇洒而舒展；排列有致；骨朵
2、上节课我体会到山茶花是一种很美丽的花，这堂课我继续来欣赏学习。
二、启发引导、感受美丽
过渡：大家一起来看这朵白色的山茶花，美吗？
１、质疑：这么美的花，让我们来说说它的美吧！你能用自己的话来表现它的美吗？ 学生思考，交流，回答。（不会你可以用一个词语）教师肯定。给出作者的句子 出示：山茶花的白,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。学生读句子。美吗？
2、体会比喻句。质疑：和刚才大家的句子有什么不同？
用什么方法来表现的？这种方法好吗？指导“比喻”（会形象地把花的美写出来）
3、朗读：你能把山茶花的美读出来吗？
4、小结：真好！白色的山茶花真美！过渡：看，这里还有一朵美丽的墨茶呢！
5、指导墨茶
质疑：你能用一句话来说说它的美吗？（指导：你可以学着作者用比喻的方法）学生思考，交流，回答。教师肯定。
出示：那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,又带着阳光。（朗读。）
6、指导粉红色的山茶花 质疑：大家一起来看这朵粉红的山茶花，美吗？你能用一句话来表现它的美吗？ 学生思考，交流，回答。教师肯定。出示：粉红的„„和白云织成的轻纱。（朗读。）
7、小结：朗读三句。体会花的美。
8、指导第二自然段：
过渡：作者运用比喻写了三种颜色山茶的美丽！山茶花还有别的颜色吗？ 质疑：你是从课文中那句话知道的 ？（学生开书默读，思考，回答。）
出示课件：真是美极了。白的,红的,紫的,墨色的,粉红的„„,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。（指导美丽。）（朗读。）
9、指导花形：过渡：山茶花的美还不光在于颜色上，还表现在哪的？
出示：山茶花的花形也很美。有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,潇洒而舒展。（朗读。）
10、复习山茶花的美。（闭上眼把这些美丽的景象想象成一副美丽画卷）
过渡：多美的山茶花啊！颜色绝，花形美！来让我们来读读吧 配乐朗读1、2、3自然段。
三、深入探讨，感受品质
过渡：多么漂亮的山茶花啊！（出示课件）即使你闭上眼„„
1、质疑：山茶花为什么这么美呢？老花农是怎么说的？（默读4自然段。）
2、学生回答、教师引导：花骨朵的特别（理解：“特别”： 1与众不同，独特。2格外。3尤其）
3、山茶花的骨朵什么与众不同呢？（默读5自然段，思考。）
出示：一般的花，开放前不久才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。
4、引导、归纳：打骨朵的时间【早（一年）】；准备的时间长
5、让我们把骨朵想象成人，想想为什么这么早打骨朵呢？这么要一年的时间呢？ 出示：一个月又一个月，一季又一季地准备着。
理解：漫长的300多天，给予山茶花的不总是明媚的阳光，它还会遇到——狂风暴雨、暴风雪、烈日暴晒，从这你感受到山茶花的什么精神吗？（板书：坚忍、顽强）
6、是啊，“下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么能不美呢？”（朗读。）
四、拓展延伸、升华情感
过渡：是啊，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此令人称绝的花。正因为花骨朵下了大功夫，花了很多力气，开出的花才那么美，那么绝。一切美丽来自不畏风雪的花骨朵。
1、让我们来赞美花骨朵吧！“啊，山茶花骨朵，好坚忍、顽强！” 这样很直白，含蓄些！“啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！”
2、山茶花美，你认为山茶花最美的是什么？师小结：骨朵一个月又一个月，一季又一季准备着的特别劲，让我们感受到山茶你的坚忍和顽强的精神！
3、总结：大家的朗读也好有一股特别劲儿！山茶花骨朵经过一年的准备，经过一年的风风雨雨的准备，终于开出了美丽而特别的花，开出了令人称绝的花来。同学们，我们不也正是一朵朵山茶花骨朵吗？我们正在为能开出最美的花而准备着，在准备的过程中，我们也要像山茶花骨朵那样，下大功夫，花大力气，这样，你一定能开出最美的花来。
五、作业。背你喜欢的部分。板书设计： 山茶花 美
特别（准备着）
坚忍、顽强
第五篇：单元作文：美丽的山茶花
单元作文：美丽的山茶花
周末，我和妈妈到公园里去玩，我们走在那鲜花怒放的小道上，闻到了一阵扑鼻的清香，原来是美丽的山茶花开放了。
远远望去，茂密的树叶中点缀着各种各样的颜色，有红的、白的、粉的，他们争先恐后的盛开着，如同一片花的海洋，给我们带来了春天的气息。茶花的花瓣层层叠叠，像小姑娘爱穿的小花裙。一片片叶子绿得发亮，春姑娘一定刚刚给它涂上了绿色的颜料。再走近一看，我才发现原来她们长得不都是一样的：有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小花蕊，像一张张美丽的笑脸，正对着我笑；有的还是花骨朵儿，像一个害羞的小姑娘，不想出来；还有的则开了几片花瓣，像是在和春姑娘捉迷藏呢！真是千姿百态。
漫步在这片花海里，我感觉我也变成了其中一个“花仙子”身穿粉红色的裙子在枝头舞蹈，我与小朋友玩耍，与蝴蝶、蜜蜂跳舞„„
只听妈妈叫道：“子仪，我们到前面钓鱼去吧。”我才从梦中醒来了，依依不舍的离去。梦境真美好呀！
老师评语：文字优美、生动、情境结合，段落层次明晰，仿佛让人身临其境。
三年级:王子仪
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