第一篇：高个子和大胖子教案
《高个子和大胖子》教案 教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学重点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教具准备：课件、长颈鹿和大象的卡通形象、折叠起来的长颈鹿卡通形象 教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
师：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？ 生：长颈鹿和大象。（课件出示长颈鹿和大象图片）
师：大家都是聪明的孩子，一下子就猜出来了，那么我们今天就和它们做朋友吧。（出示课题，板书课题：高个子和大胖子）
二、对比观察，讲授新课。
1、创设情境，引导判断。
师：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？
（课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。）
2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。
三、感受尝试，掌握方法。
1、出示长颈鹿教具，创设新的情境。
师：有一只小长颈鹿，它有一点缺陷，非常非常矮，别的长颈鹿都嘲笑它，它很想参加高个子的聚会，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变高一点儿吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？ 生：（猜测是什么魔法）师：这个魔法叫做夸张。（板书“夸张”）用夸张的手法进行尝试。
师：好啦，我们的好朋友酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”，限时3分钟，看哪个小朋友最厉害。
通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。欣赏作品。
师：在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！（课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。）
5、直观学习对比。
师：这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。那我要问下大家，他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？
生：可以在高个子旁边加一个矮个子。（课件演示在高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。)师：大家看一下，这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？（课件出示一个被夸张了的大胖子。）生：在旁边加一个很瘦的人。（出示课件，再一次巩固对“对比”的理解。）
小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。（板书“对比”）猜一猜。
师：你认为在这个大胖子旁边，画上谁既能把它衬托得更胖，又非常有趣呢？（给学生7-10秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后课件出示旁边的形象，让学生感受对比的趣味。）小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。欣赏作品，自主表现 谈话启发，激活思维。师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？ 生：（回答各种各样的对象）
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。
3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业，自主评价
1、将学生作品用磁铁固定在黑板上进行展示。
2、引导开展评价
师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？ 进行自评、互评与师评。板书设计： 高个子和大胖子 夸张 对比
课后记：
第二篇：《高个子和大胖子》参考教案
《高个子和大胖子》参考教案
教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学重点：
学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：
适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：
一、感受特点，引入课题
1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、感受尝试、掌握方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。
6、图片出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？
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7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？
引出“巧妙对比”的结论。
8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品、自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。
3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业、自主评价
1、展示学生作业。
2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。
六、方法延伸、思维拓展
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第三篇：《高个子和大胖子》教案
教材分析： 《高个子和大胖子》教案
本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象，各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出表现对象的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。
教学目标：
1、掌握“比较”的观察方法，培养观察的能力；
2、初步夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，进一步提高造型表现能力；
3、使学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：
1、感受“高”和“胖”的特点，理解学习活动的内容。
2、感受与了解比较的方法。
教学难点：运用比较夸张的方法，绘制美术作品。
教学过程：
（一）创设情景，激趣导入。
用讲故事的方法把学生带入思考并出示课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对自然界的高个子和大胖子的记忆和认知，让学生自主的发言回忆有趣的场景，吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。
（二）出示PPT内容，展示优秀的美术作品。
出示优秀作品图片，提出问题：为什么在高个子边上画个很小的形象？它有什么作用？学生通过观察、体会对比和衬托的表现手法。
布置作业要求：请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张的画下来。提示学生横竖构图不同效果不同。
(三)了解反衬，巧妙运用，完成绘画作品。
出示范画，提出问题：现在“高个子”很高了，“大胖子”也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢？
以同桌为单位进行讨论。
引出另一个魔法棒：反衬。
再次发问：这边有一个蘑菇，它想变成大个子，你能用反衬这个魔法棒帮帮它吗？ 出示图片。【引导答案：蚂蚁，小草，一粒米】提示添画的时候要注意与主体之间的关系，要巧妙的天画才有趣。
欣赏作品，加深夸张和反衬。
作业要求：请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。
（四）内容拓展。
出示不同颜色的视觉感受，提出问题：色彩能不运用对比的手法加以掌握和应用了？ 师生各抒己见，同时展示同学们的绘画的作品。
结课：同学们，我们在绘画王国有了解和掌握了几种不同的表现手法，它将会成为我们最好的朋友。同时我们也感受到大自然带给我们无限的美，请同学懂得珍惜自然，爱护生灵。
第四篇：教案《高个子和大胖子》
湘美版小学美术二年级上册第六课
《高个子和大胖子》教案
第一课时
教学目标
1.知识目标:能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2.能力目标:能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3.情感目标:能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。教学重点
能够运用夸张和对比的方法画出生活中的高个子和大胖子。教学难点
画出高个子和大胖子的对比。教学准备 白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 二课时。教学过程
一、情境导入
1.今天高个子和大胖子要举办一个聚会，现在聚会马上开始。
2.出示图片：同学们，我们来找一找这幅图中哪个是高个子哪个是大胖子，比一比看谁找的又快又好。揭示课题：高个子和大胖子。
二、对比
1.请同学们在班上找出最高的和最矮的小朋友，再找一找最胖的和最瘦的。（请他们站上讲台，让学生看出对比）
2.出示图片：两个好朋友在一起比身高，比一比，看一看谁高一点？
3.同学们，现在你们同桌两个比一比谁要高一点，谁要矮一点，谁要胖一点，谁要瘦一些？
三、试一试 1.同学们，红红杯子说，我觉得胖一点好看一些，我想变得再胖一点，蓝蓝杯子说，我觉得高一点好看，我想变得再高一点，同学们能帮帮我们吗？同学们，你们在草稿纸上帮帮他们实现梦想吧
2.教师拿几张学生变得草稿，同学们，你们看着两幅画谁变得更夸张一些？（指出要把物体变得更高或者更胖需要与运用夸张的画法）
3.出示图片：同学们，看看喜欢打篮球的小明有什么变化呀？火箭呢？再看看我们的河马先生呢？（学生发现同一物体变高或变胖的变化）
四、观察想象
1.出示图片：今天呀，孙悟空和猪八戒也来参加“高个子”和“大胖子”的聚会，小朋友你们来当当裁判，评一评他们谁最高谁最胖呀。
2.小朋友们的裁判当的很公平，还有很多东西想来参加高个子和大胖子的聚会呢，我们一起来看看，都有谁想来呢？出示图片：动物类（老鼠和猫，鲸和剑鱼，黄鼠狼和鸡），胖胖的叔叔和瘦瘦的阿姨，高高的房子和胖胖的房子……
3.同学们，同学们除了这些，你们觉得还会有谁来参加“高个子”和“大胖子”的聚会呢？现在请你们两个人一组讨论一下，还会有谁来参加聚会呢，等会看一下哪一组说的最多。（学生讨论）
五、欣赏作品
1.哇，同学们你们说了这么多的东西，想象力真丰富，从你们的发言中可以看出你们有一双善于观察的小眼睛。我相信这次“高个子”和“大胖子”的聚会会变得非常热闹。
2.我们看一看同学们都画了哪些东西来参加聚会？（欣赏学生作品）
六、作业要求
同学们，你们在画的过程中要画出高和胖的对比。
七、学生创作
第二课时
教学目标
1.知识目标:巩固“对比”的概念，要求学生牢记，并且能运用到自己的画中去。
2.能力目标:通过评论锻炼学生的语言表达能力。3.情感目标:通过当小小裁判员，体会到美术课的乐趣。教学重点 学生能够观察出高和胖的对比 教学难点
学生能够自信连贯的说出自己的感受。教学准备
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 二课时。教学过程
一、巩固知识
同学们，上节课我们画了很多的高个子和大胖子来参加聚会，用对比的方式可以画出高个子和大胖子。来参加聚会的嘉宾都想自己看起来很漂亮，他们希望同学们好好地给他们打扮打扮。
二、装饰画面
1.出示学生作品，同学们想一想我们怎样来打扮这幅画的嘉宾呢。同学们两个人一起讨论一下，看谁出的主意最妙。
2.学生讨论。
三、学生创作 同学们，现在请你们把你们的嘉宾打扮的更漂亮一些吧。
四、高个子和大胖子聚会
1.让学生把自己的画展示在黑板上。
2.同学们，你们来说说，哪个高个子最高、哪个胖个子最胖呢？
3.你最喜欢哪个高个子和胖个子，说说你喜欢的原理由。
第五篇：《高个子和大胖子》小学美术教案
第6课
高个子和大胖子
教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
课前准备：课件、绘画工具等
教学过程：
一、感受特点
1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？
课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。引导学生观察，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、感受尝试
掌握方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。
6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？
7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？
引出“巧妙对比”的结论。
8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品，自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。
3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业
1、展示学生作业。
2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。
六、方法延伸
1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？
小结：色彩当中也有比较。
2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！
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