《瘦子和胖子》阅读答案[合集]

第一篇：《瘦子和胖子》阅读答案

《瘦子和胖子》阅读答案

在学习、工作中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？以下是小编收集整理的《瘦子和胖子》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《瘦子和胖子》原文：

这城里，胖子和瘦子是一对朋友。一个胖得出奇，一个瘦的惊人。这胖子等于瘦子的四个左右。

那时，胖子走红运。当官儿必须是胖子，画家专画胖子，女人也要挑胖男人做丈夫。人人说胖子块头足，身壮力不亏，能显出真正的男人气。于是就出现了愈胖愈好的趋势。这位本城最胖的胖子就受到格外重视。人们都向他讨教胖身术。他的照片，言论，轶事，到处争抢刊载。其中他的两句发胖经验：“多吃多睡，动不如静”，被全城人当做口头禅与座右铭。照这两句话去做，果真见效！本城的胖子就愈来愈多，但一时胖不起来，鼓腮挺肚，假装胖子的也不乏其人。一次，胖子被一群记者纠缠住，非请他说说发胖的秘诀不可，他信口说一句：“要衣松带宽！”当日全城加肥衣服就被抢购一空。各种腰带又滞销了。此刻，任何有能耐的大导演、演员、球星、发明家、魔术大师、特异功能者，都压不过胖子的名气。

某日，胖子兴致勃勃地去找老朋友瘦子。他见瘦子依旧瘦骨伶仃，便伸出肉磙儿一般的食指直指瘦子的肋巴骨说：“现在城里人人都学我，你是我的好朋友，为什么反而不学我？天下还有比你再瘦的人吗？”

瘦子淡淡一笑，颇含自负地说：“别看你一时走红，等你过了劲儿，就该轮到我了，不信走着瞧吧！”

过一年，真有了变化。不知哪来一种说法：人胖，发喘，出汗，行动不便，脂肪囤积多，容易患心血管病，有百害而无一利。当人们对一种东西的好奇与兴致渐渐淡了，相反的东西就现出魅力。这说法即刻像一阵风吹遍全城，跟着，有人在报上发表整版文章，曰《瘦子好》文章扬瘦抑胖，议论周密，有十分有理。他说，瘦子灵便，体轻，占用空间小，心脏负担也小，不易患心血管病;据统计，长寿的人中，98%是瘦子。1%是不胖不瘦的，只有一个胖子，看来胖子长命纯属偶然。

自此，人们又开始关心“瘦身法”了，那个一直被世人遗忘的瘦子，终于被人们当做一件稀世的宝贝发现了。瘦子的经验刚好与胖子相反。他要人们：节食、素食、少吃糖，不喝啤酒，早起打拳，饭后散步，生命在于运动……于是，原先写文章称颂胖子的`那些人，又笔锋一转，纷纷撰文，引进据典，有理有据，证实瘦子的经验是如何宝贵、可靠和正确。并赞美瘦子是“当代最佳体重”，“最符合时代要求的体重”，“典型形象”等等。报刊上有关胖子的报道一下子不见了。瘦子像片羽毛，一阵风，上了天。他的照片、轶事、经验、趣闻、言论、访问记、报告文学，想漫天飞花，风靡一时。

这天，瘦子在街上遇见胖子。胖子被冷落了，灰头灰脸，他感慨地对瘦子说：“当初你的话还真说对了，早该听你的话，提早设法变瘦。如今一下子很难瘦下去！”

瘦子听了，摇了摇他干树枝般的手指说：“不！你应该保持这样，说不定哪天又时兴胖子了！”

《瘦子和胖子》阅读题目：

22、(2分)小说运用了对比的手法来表现主题，请你试着找出两处：

23、(2分)夸张是小说讽刺手法常用的一种形式，试着在文中找出一处：

24、(2分)读文章的结尾，说说这样结尾的妙处：

25、(3分)小小说的特征是“以小见大”，读了这篇小小说，你认为它揭示的社会现象是：

26、(3分)追逐“流行”，追逐“时尚”是当今年轻一代的潮流，有这样一组对话，年轻女孩问父亲：“爸，您知道今年流行什么吗？”父亲回答“流行感冒。”女孩说：“老土。代沟。”联系实际，说说面对潮流你的感受是：

《瘦子和胖子》阅读答案：

22(略)、23、①他心口说了一句：“要衣松带宽！”当日全城加肥衣服就被抢购一空。各种一带也滞销了。

②报刊上有关胖子的报道一下子不见了，瘦子像片羽毛，一阵风，上了天。

24、小说结尾戛然而止，给人以无穷回味与思考

25、揭示人们随波逐流的文化心理

26、(略)

第二篇：《胖子和瘦子》读后感

“病态”的社会

——读《胖子和瘦子》后有感

PL高二（6）班

契诃夫短篇小说《胖子和瘦子》是一篇具有浓厚讽刺意义的小说，可以称作为当时社会的一面镜子。短小精悍，描写细腻，对比鲜明是这篇文章的亮点。

在《胖子和瘦子》中，显现在我们面前的有两副画面。

一副画面是：瘦子带着他的家人在火车站遇到了多年不见的老朋友胖子。两人热情拥抱，彼此亲吻，重温往事，不亦乐乎。整个画面中气氛亲切，热烈而又和谐，基调明朗，清丽而迷人。

另一副画面与前一副就大相径庭了。当胖子说到自己已位高权重时，这使刚当上科长的瘦子大吃一惊，马上对胖子持着一种敬畏的态度。“哈巴狗”的丑态在瘦子身上体现得淋漓尽致。胖子最后在瘦子及其家人毕恭毕敬的目送下离去。这气氛无疑是紧张的，拘泥的和冷索的，让人感到沉闷，阴晦和浑浊。

这就是十九世纪末期俄国社会的世俗图。可一百多年过去了，阿谀奉承的风气在现实社会中依然存在，为什么社会的发展冲不走这恶俗的风气？为什么？

我不得不说金钱和权力在人们心中占有着重要的位置，在某些人的眼中，权贵比亲情，个人尊严更重要。为了升官发财，对上司毕恭毕敬，卑躬屈膝，是成功的捷径。这是“拜金”“拜官”们那种趋炎附势，巴结迎奉的世俗心理。

有一句话说得很精辟：“有钱能使鬼推磨”，仅仅七个字便点出了金钱的重要性和它那独特的神奇魅力。用钱买车，买房，买官，甚至买命都可以，人们对金钱的欲望随着经济的快速发展而愈演愈烈。奢侈是金钱的象征，而金钱则是地位的象征。有钱者，得天下。要想达到这种境界，阿谀奉承无疑是一出“方便实用”的“上乘”之计。

还有一点，就是人们心中嫉妒心理。它能蒙蔽你的双眼，它能让你丧失理智，它还能让你误入歧途，走上一条不归路。一个正直的人看着与自己一样平起平坐的同事因经常给领导“擦皮鞋”而步步高升，财源滚滚。那人心中难免会有一种不爽的感觉，这就是嫉妒。在他面前仅有三条路可走。第一，视而不见，继续自己本分的工作；第二，有样学样，阿谀奉承；第三，跳槽，离开这浑浊的官僚环境。视而不见者，君子也，可现实中仅占少数；跳槽者，睿智也，其人少之甚少；阿谀奉承者，小人也，占了绝大多数。因嫉妒而跟风的现象是阿谀奉承在社会历史长河中永保青春的“杀手锏”。嫉妒是它的炫丽魔法，吸引着许多面临抉择的人；嫉妒是它的动力之源，使这个恶性循环不断发展下去，直至社会崩溃。

为了社会的健康发展，去除阿谀奉承的现象，加大执法力度，对贪污腐败者实施严厉的制裁固然是个不错的方法，但最重要也最有效的方法就是社会中每个成员自己的心理净化。“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，惟有坚守自己的信念，才能不受外界的干扰。要战胜强大的敌人，首先要战胜你自己。若每个人都能做到这点，真正的大同社会就在不远的将来！

契诃夫的短篇小说《胖子和瘦子》通过批判、鞭挞瘦子身上的那种奴气来反映十九世

纪末期沙皇专制下整个俄国的社会现实，抨击那种世俗，不合理的社会制度，它是当时社会的一面镜子，也是现实社会的一面镜子，它时刻警醒我们不要成为像瘦子那样的阿谀奉承的小人！

第三篇：绕口令：胖子和瘦子

大班语言活动：绕口令《胖子和瘦子》

独店中心幼儿园 马 芸

设计意图：我班幼儿对绕口令的学习很感兴趣，但有个别幼儿语音发的还是不准确，我选择这节课主要练习发准“裤子”“兔子”近似音，为入小学打下基础。

活动目标：

1、乐意学习绕口令，体验其中的趣味性。

2、初步掌握绕口令的朗读方法。

3、学会发准“裤子”“兔子”等近似音。

活动准备： 小图片一套 活动过程：

一、今天老师请来了两位小客人，出示两张图片，我们一起给他俩起个名字吧！（胖子和瘦子）导入课题。他们还带来了两样东西，是什么呢？出示花裤子、灰兔子图片，引导幼儿说花裤子和灰兔子。

二、教师根据绕口令内容自编故事讲给幼儿听。

（一）提问：故事里有谁？

胖子在干什么？他丢了什么？ 瘦子在干什么？他丢了什么？

他们丢了东西后，怎么去做的？最后怎样做了？（教师注意用绕口令的句子提炼幼儿的口语）

（二）老师边贴图片边说绕口令。

（三）老师指图引导幼儿说绕口令。教师注意帮助和纠正幼儿的发音。

（四）请幼儿为绕口令起名字。

三、讨论：我们以前学过哪些绕口令？绕口令和儿歌在朗读的时候有什么不同？我们怎么念绕口令可以更快、更好呢？

四、比赛说绕口令，并请个别幼儿学说绕口令。

五、请小朋友去找一位老师进行绕口令比赛。

六、活动延伸

让幼儿画一幅关于胖子和瘦子的图画，回家把绕口令读给爸爸妈妈听。

附绕口令：

《胖子和瘦子》

有个小孩叫胖子，玩水丢了花裤子，有个小孩叫瘦子，割草丢了灰兔子。胖子去找花裤子，抓到一只灰兔子，瘦子去找灰兔子，捡到一条花裤子。胖子把灰兔子还给了瘦子，瘦子把花裤子还给了胖子。

第四篇：大班绕口令：胖子和瘦子

大班绕口令：胖子和瘦子

活动目标：

1.能根据图标理解绕口令的内容。

2.能正确的发“灰、花、裤、兔”等相近音，并尝试用较快的速度念绕口令。3.乐意学习绕口令，初步感受绕口令的乐趣。活动准备：

胖子和瘦子的图片、图标、录音。活动过程：

一、图片导入 出示胖子和瘦子图片

师：小朋友们，今天教室里来了两位小朋友，瞧，他们是什么样子的？直接儿歌渗透：有个孩子叫胖子，有个孩子叫瘦子。

二、学习绕口令

1.胖子和瘦子都有一件宝贝，瞧：出示灰兔子和花裤子。师：胖子有只灰兔子，瘦子有条花裤子。2.从图标中找绕口令。

师： 胖子和瘦子因为花裤子、灰兔子还发生了一件有趣的事情呢，我们一起到图标里找一找吧。

出示第一条图标：小朋友们瞧，图标里发生了什么事？我们可以用一句好听的话来说一说：有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。（幼儿集体跟读）（什么时候丢的？割草图标）

出示第二条图标：接着发生了什么？（什么时候丢的？玩水图标）谁能用好听的话说出来呢？我们一起来跟他学一学。东西丢了该怎么办呢？

师：找什么？结果会怎样？同时出示第三条和第四条图标：我们一起来听一听。（播放第三第四句的录音）结果找到什么了呢？（你说得没错。确实是这样。）我们一起来说一说。

师：两个人东西互相拿错了，怎么办呢？（咦，好主意！）

出示第五条和第六条图标，引导个别幼儿自己说出内容。（了不起，思路清晰得像侦探。）

师：多亏了我们小朋友的好主意，灰兔子和花裤子终于回到主人手里了。3.师：现在我们把这件事连起来说一说。师：你觉得这首儿歌有趣吗？哪里有趣？

揭题：其实呀这是一首名叫《胖子和瘦子》的绕口令，里面有很多发音相近的词叠加在一起。

4.现在我来做动作，请你来猜猜看，我想说的是哪一句话呢？（没错，我想说的就是这句话。）（1句话）

师：谁想上来用表演的方式让大家猜一猜你想说的话呢？（看来我们XX班小朋友不光会表演，脑子转得也很快。）

师：你想来表演吗？那我们一起边表演边来说绕口令吧。

三、练习发准相近音（灵活）

师：什么地方说起来会有困难？（若孩子回答没有困难：哇，你们口才真好！你有什么好方法。看口型猜花裤子、灰兔子。）

师：你能看着我的嘴型猜出我说的是什么吗？猜猜看。（灰、花、灰兔子、花裤子）

四、尝试用不同的速度说绕口令 1.慢速说

师：瞧，我带来了一件有趣的小玩意儿——快板。可以用来干什么？你说的时候能跟上快板的节奏吗？我们来试一试。（每句话都说对啦！）

2.中速说（中速）

师：现在，我们分成两组，一组帮胖子说，一组帮瘦子说。（我们一起来挑战一下自己说得更快。）

3.快速说

师：更加快，行不行？

小结：原来，绕口令不仅要把发音相近的词说准确，还要说得非常快才行呢。4.表演

师：小朋友们，有人可以说得更加快，你信吗？我们一起来见证一下。你觉得说得怎么样？

请你和小伙伴们互相比一比，看谁说得又快又好，你又能战胜几个人呢？ 请战胜人数最多的幼儿穿上长衫进行比赛。师：你战胜了几个人？原来你这么厉害，那请你们来比一比，商量一下说什么部分。其他小朋友我们来当评委。

四、结束活动

师：你觉得谁说得好？为什么？绕口令是相声中最重要的一项基本功，也是我们汉族传统的民间语言游戏。说好绕口令，说不定下个相声大师就是你哦。

第五篇：《高个子和大胖子》教案

教材分析： 《高个子和大胖子》教案

本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象，各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出表现对象的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。

教学目标：

1、掌握“比较”的观察方法，培养观察的能力；

2、初步夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，进一步提高造型表现能力；

3、使学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：

1、感受“高”和“胖”的特点，理解学习活动的内容。

2、感受与了解比较的方法。

教学难点：运用比较夸张的方法，绘制美术作品。

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入。

用讲故事的方法把学生带入思考并出示课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对自然界的高个子和大胖子的记忆和认知，让学生自主的发言回忆有趣的场景，吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

（二）出示PPT内容，展示优秀的美术作品。

出示优秀作品图片，提出问题：为什么在高个子边上画个很小的形象？它有什么作用？学生通过观察、体会对比和衬托的表现手法。

布置作业要求：请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张的画下来。提示学生横竖构图不同效果不同。

(三)了解反衬，巧妙运用，完成绘画作品。

出示范画，提出问题：现在“高个子”很高了，“大胖子”也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢？

以同桌为单位进行讨论。

引出另一个魔法棒：反衬。

再次发问：这边有一个蘑菇，它想变成大个子，你能用反衬这个魔法棒帮帮它吗？ 出示图片。【引导答案：蚂蚁，小草，一粒米】提示添画的时候要注意与主体之间的关系，要巧妙的天画才有趣。

欣赏作品，加深夸张和反衬。

作业要求：请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。

（四）内容拓展。

出示不同颜色的视觉感受，提出问题：色彩能不运用对比的手法加以掌握和应用了？ 师生各抒己见，同时展示同学们的绘画的作品。

结课：同学们，我们在绘画王国有了解和掌握了几种不同的表现手法，它将会成为我们最好的朋友。同时我们也感受到大自然带给我们无限的美，请同学懂得珍惜自然，爱护生灵。