第一篇：防范侵害 保护自己教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计
执教者 陈蕾
【教学目标】
1、情感、态度、价值观目标：
懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。
2、能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
3、知识目标：
帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
【教学方法】主要采取合作讨论、角色体验、情景模拟、行为训练等方式。【教学过程】 [导入新课] 师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。谁能说一说自己身边主要存在哪些侵害？
生：一般有异性骚扰、交通事故、有人随便来家里敲门、骗取钱财等。
师：这个同学敢于第一个举手发言，并一口气说出了四种侵害行为，让我们为她的勇气鼓掌！下面还有谁能来说一说呢？ 生：还有火灾事故、抢劫钱财等。
师：同学们能不能说一说自己身边发生过或者看到过的侵害呢？
生1：我看到过火灾，那天下午我看到山上着火了，我就打110报警。
生2：在小学时，上一届有个同学毕业后突然来找我，说我骂她就把我拖到一个小巷子里打我。……
师：课前老师作了一份问卷调查，统计后发现，我们班同学受侵害较多的情况就集中在这八个方面，其中不法侵害有四个，意外伤害有四个。
展示：不法侵害：1.上当受骗 2.网上交友 3.女生被骚扰 4.被勒索殴打 意外伤害：1.交通事故 2.火灾事故 3.煤气中毒 4.课间打闹
当我们面对这些侵害时，该怎么办呢？这就是今天我们要共同学习的课题。课件展示：课题 《防范侵害保护自己》 [讲授新课] ——我们在现实生活中该怎样防范侵害、保护自己呢？比如说我们遇到了下面这种情况，该怎么办呢？ 播放视频：《奇怪的陌生人》 “说一说”：假如你是玲玲，你会上车吗？为什么？
生：不会上，我会先问他我爸爸的名字、年龄、工作单位等，说不出他肯定就是坏人。
师：那如果他说出来了呢？
生：我会找个公用电话，打个电话给爸爸确认一下。师：你为什么要先给爸爸打个电话？
生：为了确认一下他说的话是不是真的。万一他是坏人就不好办了。
师：嗯，没错。害人之心不可有，防人之心不可无。你是一个警惕性相当高的孩子。防范侵害、保护自己的第一种方法就是要提高警惕。这是避免受到侵害的前提。
（老师表扬学生的警惕性高，由此得出防范侵害、保护自己的第一种方法——提高警惕）
板书：提高警惕——避免受到侵害的前提
——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲这样的女孩子，防护能力特别弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪设想了。女孩子应该怎样防护呢？
生：穿着不要太过暴露，上学时不要走偏僻小道，要和同学结伴而行，不与陌生异性单独见面，不上陌生人的车辆……
师：课本P94最后一段正文说女学生的防护衣是什么？
——同学们都选择了不上陌生人的车，说明我们班的同学都有很高的警惕性。但是现实生活中，还会不会有不同的选择呢？ 生：会有人选择上车的。“猜一猜”：假如玲玲选择上车，会有多少种不同的结局呢？请你根据自己合理的想象和猜测，给这个故事简单续个结尾。（小组为单位续写一个结局；小组代表汇报；讨论解救方法。）
生：他也可能真的是爸爸的同事，他带玲玲去见到了爸爸。
师：这真是一个皆大欢喜的结局！玲玲如果遇到的是这么一位热心的叔叔，玲玲一定会感激这位叔叔，感谢社会，同时也学会用自己的实际行动去回报社会，形成一个“人人为我，我为人人”的社会道德风尚。现实生活中还有没有不同的结局呢？
生1：那个人把玲玲卖到偏远的山村里给人家当儿媳妇。
生2：那个人会让玲玲说出她爸妈的电话，然后打电话去勒索钱财。……
师：看来玲玲这一上车，肯定是凶多吉少了。“帮一帮”：假如你是玲玲，你会怎样脱离危险呢？请同学们帮一帮玲玲出出主意。
学生想出“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等具体方法。
师：同学们真是智多星。所以，防范侵害、保护自己的第二个方法就是用智慧保护自己，这是避免受到侵害的关键。
（老师紧紧围绕“智慧”这个主题来表扬学生的智斗方法，由此得出防范侵害、保护自己的第二种方法——用智慧保护自己）板书：用智慧保护自己——避免受到侵害的关键
——在同学们的帮助下，玲玲终于脱离了危险回到家。第二天，跟同学们说起这件事的时候，她又困惑了。因为涛涛说：“告他去！”强强说：“告他没用！还不如我帮你请几个哥儿们揍他一顿解解气！”多多却说：“你能斗得过他？自认倒霉吧！”玲玲到底该听谁的主意呢？
下面我们分三组讨论一下这三种说法：你同不同意这个同学的说法？为什么？ “议一议”： 玲玲到底该听谁的主意呢？（学生分组讨论）
小组讨论结果展示：
1组：面对不法侵害自认倒霉的说法，有两种截然不同的意见。同意多多说法的同学认为，自己根本斗不过不法分子，而且怕他报复，还不如忍一忍算了；不同意多多说法的同学在说原因的过程中，理由不够充分。老师就把问题引向了全班讨论，最后达成了共识：采取“忍”的方式，不仅损害了自身的合法权益，使不法分子逍遥法外，而且在一定程度上助长了不法分子的嚣张气焰，使更多的人受害。
2组：全组同学一致不同意强强的说法，认为采取“打”的方式，虽然面对侵害，有保护自己的意识和勇气是非常可贵的，但是打人本身就是一种侵犯他人人身权利的行为，到头来不仅没有维护到自身的合法权益，而且有理就会变成无理，甚至是违法行为。
3组：全组同学一致同意涛涛的说法，认为只有采取“告”的方式，才能用法律武器维护自身的合法权益，将不法分子绳之以法，捍卫法律尊严。
（综合讨论结果，得出防范侵害、保护自己的第三种方法——用法律保护自己）板书：用法律保护自己——合法权益的有力保障 师：你知道我国有哪些法律在保护我们青少年吗？ 生：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。师：这是与青少年关系最密切的两部法律。此外《宪法》、《刑法》、《义务教育法》等都在保护我们青少年的合法权益。[课堂训练] ——同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！
课件展示：自护训练营 不法侵害：1.上当受骗 2.网上交友 3.女生被骚扰 4.被勒索殴打
意外伤害：1.交通事故 2.火灾事故 3.煤气中毒 4.课间打闹 师：今天我们就针对同学们受侵害较多的这八个方面进行自护训练。你最想了解哪方面的自救知识?你有什么疑问需要解决？你可以提问某一个同学，也可以提问老师，我们互动一下，共同解决问题！生：我最想了解发生火灾事故时该怎样逃生? 师：就在这间阶梯教室里，你认为有可能存在哪些火灾隐患呢？ 生1：如果有老师抽烟后随便乱扔烟头，就会燃烧起这些窗帘； 生2：我好象没有看到灭火器；
生3：这里放的电器太多容易发生短路；
生4：这里的两个安全通道的门太小，楼梯又很狭窄，不容易逃生。师：假如真的发生了火灾，你能教在座的老师和同学们该怎么办吗？ 生1：应该有秩序地排队出去；
生2：四楼就是体育器材室，可以把那些垫子拿出来丢在楼下，跑到二楼就可以跳到垫子上了；
生3：可以把窗帘撕成一条一条的，连起来放下去可以逃生； ……
生：我想了解女生被骚扰了，该怎么办？ 师：你认为怎样算骚扰了女生？
生1：有语言骚扰和行为骚扰。说些不文明的话和乱摸别人身体不该摸的地方；
生2：课间老围着女生拉拉扯扯；
师：有同学说，这个问题女生自己都犯迷糊，还是我们男生清醒点，这叫做“当局者迷，旁观者清”！今天我们就请头脑清醒的男孩子为我们女生出出主意，该怎样摆脱骚扰呢？ 男生出点子：
男生1：女生尽量不要和社会不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露；
男生3：如果发现那人在故意骚扰你，可以报警； ……
师：谢谢同学们！你们不仅教会了全班同学，也教会了陈老师—— 一名女老师该如何防身。
课件展示：女生自护五要点： 1.要举止端庄、得体；
2.要理智谢绝异性的爱慕和追求； 3.要拒绝任何金钱物质的引诱； 4.要识别、抵制异性的挑逗；
5.要分辨学生适宜和不适宜的场所。[课堂小结] ——你认为自己在本节课中最大的收获是什么？你还有哪些问题没弄清楚？ 生1：这节课我学到了自我保护的方法： 生2：这节课我学到了如何预防侵害；
生3：我还想了解一些保护未成年人的法律知识； 生4：我还想了解上当受骗后该怎么办？
师：弄清这些疑问，还有待于同学们把我们的学习从课堂延伸到课外，延伸到实际生活中去，不断地去探索，去总结！
师：大家说得都很好，这节课的学习启示我们：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。生活的路，总有一些不平事，愿你能智勇闯关，一生健康平安。（课件播放歌曲《祝你平安》
第二篇：《防范侵害_保护自己》教学设计
《防范侵害，保护自己》
一、教学目标及方法设计：
【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。
【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
二、教学流程：
（一）导入新课
俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。
〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕
学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。]
（二）讲授新课
师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?
2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?
结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。
这就是防范侵害，保护自己的第一招：
（媒体展示：
一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）
结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
[设计思路：通过身边的案例，让学生身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。]
请同学“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（媒体展示）请部分学困生回答。
老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”——
1、上网聊天、网上交友。老师给出“友情提醒”：匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。
2、女生的自我保护。老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。（媒体展示）
教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？播放视频《拦截敲诈》请同学们思考，假如你遇到这样的情况会怎么办？
生：（略）
老师在总结学生回答的基础上，提出：需要智慧，讲究策略。如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
（媒体展示：
二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径）
[设计思路：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。]
当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：
（媒体展示）情景1．当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？
情景2．当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？
（学生分组讨论、交流。）
[设计思路：生活即是课堂。通过这一活动，让教育回归生活，使学生把课堂所学与社会生活紧密联系起来，运用到生活中去，真正实现素质教育目标。]
教师：通过刚才的学习，现在我们防范侵害要提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，这样我们可以高枕无忧了吗？不行！因为有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？
（媒体展示案例，设问：遭遇这样的情况，小林该怎么办？）
老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！
（媒体展示：
三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障）（媒体展示:你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？）
为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。
媒体展示：关于未成年人保护的相关法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性。]
师：同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！
（媒体展示：课堂检测）
[设计思路：让学生回归课本，通过课堂练习，检验学习成果，突出重点，提升知识。]
（三）课堂小结：
今天我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么？或者说，本节课你最受启发的是什么地方？（用一两句话来概括）
【结束语】同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望
大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，学会用法律保护自己。让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。感谢同学们与老师一起分享了这节课的收获与快乐！最后让我们用热烈的掌声为自己这节课的表现喝彩！
（四）板书设计
防范侵害，保护自己
一、受侵害前：提高警惕——避免受到侵害的重要前提
二、受侵害中：用智慧保护自己——避免受到侵害的重要途径
三、受侵害后：用法律保护自己——维护自己合法权益的重要保障
第三篇：防范侵害保护自己教学设计
《防范侵害保护自己》教学设计
一、课标依据
“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
“成长中的我”中的“学会用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
二、学习目标
1、能够列举具体的自我保护方法和技巧。
2、遇到不法侵害，能准确辨明是非。
3、能用法律武器同违法行为作斗争。
4、树立自我保护和依法维权的意识，增强学法、懂法和用法的主动性，成
为健康合格的公民。
三、教学重难点
重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧
难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的
方法和技巧，形成自我保护的能力。
四、教学设计
（一）学生时政播报《新疆阿克苏 踩踏事件》导入
过渡语：在上周的时政新闻中，有一条是和我们未成年人联系紧密的那就是《新疆阿克苏 踩踏事件》。
新疆阿克苏小学发生踩踏事件，给多名小学生造成不同程度的伤害，类似的踩踏事件随时随地都有可能被复制，面对侵害未成年的身心健康的现象。虽然党和政府、社会和学校等方面已经采取相应的保护措施，但作为未成年人，更应该加强自我保护，那么，面对侵害我们应该怎样做到自我保护呢？今天，就我们一起来探讨第九课第二节的内容《防范侵害，保护自己》。
希望通过今天的探讨，同学们能达到以下学习目标。（学生齐读一遍，老师点拨重点）多媒体展示：据统计，目前全国有近4亿未成年人，95%的孩子认为在社会中自身安全不能得到充分保障，10%的未成年人受到侵害时束手无策，我们面对这种现状，应该如何应对，又如何达到自我保护的目的。
过渡语：下面让我们一起来分析《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”中发生在中学生张弛身上的一个故事。
（二）提高警惕
播放视频一：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”张弛的案例。
提问：1.鉴于视频中张弛的行为你认为会出现什么后果？ 2.你认为出现这种后果的原因是什么？
（好奇心强、辨别是非能力弱、防范意识差等）。3.经验教训：提高警惕，加强自我防范意识。（前提）
总结：通过同学们的分析，我们明白了：要做到保护自我首先在思想上必须保持高度的警惕性。作为中学生在平时的生活中，我们应该在那些方面提高警惕呢。接下来请看老师给大家带来的温馨提示。（学生齐读）多媒体出示：1.上学、放学或外出游玩要结伴而行。
2.不去营业性歌舞厅、录像厅、网吧等潜伏不安全因素的娱乐场所。3.不可随便享用陌生人给的饮料和食品，谨防有麻醉药物。4.注意防骗：①借用手机 ②天上掉馅饼。
①街上的象棋残局 ②易拉罐中大奖等。
特别关注：对于女生来说，更应该保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。（多媒体展示）
过渡语：增强辨别是非的能力和防范意识，保持高度的警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可无”在不法侵害发生以前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但有些时候防不胜防，那么在不法侵害进行时我们又该如何应对呢？让我们一起来分析发生在小丽身上的一个故事。
（三）用智慧保护自己
播放视频二：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”小丽的案例
提问：请你在观看的过程中找出小丽有几次脱险机会？（学生互评）
请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。（学生8人小组讨论）（可操作性要强）
总结归纳：大家刚才充分发挥自己的聪明才智，为小丽能出逃脱魔掌主意想办法，同样当类似于此类不法侵害事件发生在我们自己身上时，也要运用自己的智慧保护自己，但进行自我保护过程中切记以下要领：（学生齐读）多媒体展示（自我保护的要领）
人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案
过渡句：通过同学们的分析，我们懂得了遭遇险情和意外伤害时，我们既要有自我保护的意识和勇气，又要有自我保护的智慧和方法。巧妙的运用各种方法使自己脱离险境。面对不法侵害行为，我们要运用智慧保护自己。
（四）用法律保护自己
事实上，对青少年的保护有一道最为有利的保障，那就是来自法律的保护，为给青少年的健康成长创造良好的环境。我国专门颁布《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律给予未成年人特殊的保护。这就要求当我们的合法权益受到伤害时，我们要勇敢的拿起法律的武器维护自身的合法权益。学会用法律保护自己。
（五）课堂小结
过渡语：同学们通过本节课的学习要求我们在侵权行为发生前提高警惕意识，在侵权行为发生过程中要用智慧保护自己，一旦有侵权行为的发生，要用法律的武器维护自身的合法权益，防范侵害 保护自己。接下来用下面的口诀对我们今天所学内容进行总结：(学生齐读男黑女红)
活动交友要注意，保持警惕是前提。遭遇意外要冷静，想出对策要仔细。遭遇不法侵害时，要用智慧和勇气。有人侵权别泄气，法律维护我权益。
（六）课堂反馈
同学们，新疆的踩踏事件，小丽和张弛的遭遇只不过是众多侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的一个缩影，那么你认为在我们身边还存在哪些不利于我们健康成长现象？（学生回答）
活动形式：
2.随机抽一个侵害青少年身心健康的现象，有学生说出相对应的保护措施。
3.同学们，面对社会上存在如此多的侵犯我们合法权益损害我们身心健康的现象，我们要增强自我保护意识，掌握安全自护的知识和方法，但仅凭我们自身的力量是不够的，那么为避免此类事件的发生，你认为还需要哪些方面给予配合，他们应该怎么做？请提出合理化建议。
提示：（青少年、家庭、学校、国家社会）只有各方共同努力才能给我们创造一个和谐的成长环境。
（七）教师寄语
少年兴则国兴，少年强则国强，作为祖国的未来，民族的希望，在成长中我们既享受阳光雨露的滋润，又可能遭受风霜雨雪的洗礼。当我们面临侵害时，思想上要提高警惕，具有自我防范意识，同时要机智勇敢、随机应变用智慧保护自己，当侵害发生后，让我们撑起法律的保护伞遮风挡雨。最后一首《祝你平安》送给大家，祝愿同学们幸福、快乐、健康、平安。
五、板书设计（见黑板）
六、教学反思
第四篇：防范侵害 保护自己教学设计doc
《防范侵害
保护自己》教学设计
小河中学
梅雪晴
教学目标：
一 知识目标：
1、青少年要懂得提高警惕性，增强自我保护意识来防范侵害；
2、学习用正确、有效地方法与技巧来保护自己，提高自我保护能力；
3、了解能够维护青少年自身合法权益的法律，会用法律武器来维护自身的合法权益。二 能力目标：
1、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力
2、初步形成用法律武器维护自身合法权益的意识 三 情感、态度、价值观目标
1、树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心
2、学会拿起法律武器来维护自身合法权益。
教学重点：
1、生活中，我们青少年应该提高警惕性，增强自我保护意识；
2、学习有效的方法与技巧来保护自己，提高自我保护能力；
3、增强维护意识，能用法律来保护自己的合法权益。
教学难点：
1、面对不法侵害，学生能迅速准确判断，采用机智灵活的方法保护自己；
2、引导学生学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害，增强学法用法的积极性。
教学方法:
1、以生活中的实例为教学案例，让学生分组交流，师生共同解析，明确青少年要增强警惕性，提高自我保护意识的道理。
2、利用典型案例开展小组讨论，让学生自己悟出正确的有效地防范侵害的方法与技巧。
学习方法：
主动参与探究、合作的学习过程，在交流中明白事理，从而指导自己的行为 教学过程：
（一）导入新课 明确目标
（1）调查统计：你对身份证作用的了解；你与你的家人对身份证的重视程度如何（学生自由说一说）
（2）师：这有一个关于身份证的故事，出示教材案例
（3）过渡:生活中的人们像案例中的主人公一样，因缺乏了自我保护意识，给自己带来危害或损失的有很多，你不会做这样的人吗？今天老师就带领你们去探讨怎样防范侵害掌握保护自己的本领。
（4）板书课题 展示学习目标（多媒体展示）
（二）学生自学课文 自我感悟
（1）自由朗读、思考：我们应该怎样做才能防范侵害 保护自己？（2）小组内自由讨论交流
（三）师生共析有关内容
（1）师：我们的生活丰富多彩，特别市现阶段------信息化时代，我们都热衷于网络生活了，但初中生小燕却因此带来了极大地烦恼，请看她的故事。（出示故事）（1）思考：小燕家被盗的原因是什么？从故事中，你得到了什么启示？（2）小组内交流，明确：她缺乏警惕性，缺乏自我保护意识。（3）出示网上交友应注意的有关问题
2、师：老师再来检查你们特别是女生对待生活中的陌生人的警惕性如何？请阅读小佟的故事（多媒体出示）
（1）请男生读编结局，说一说的你的理由。（2）请女生提出自我保护的建议（3）明确：（出示）保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是女生自我保护的防护衣。
3、小结:通过以上两个生活情境，我们得出启示：（出示）生活中，我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。
4、师：面对不法侵害，我们保护自己的方法有哪些呢？（出示案例）首先，请大家辨别下面案例中的主人公小任的做法对吗？你的建议如何？（1）出示板书：用智慧保护自己
（2）小组讨论，交流防范侵害的有效方法（3）出示方法
5、小结：青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法
6师：我们青少年面对不法侵害有哪些能凭借自己的智慧可以保护自己，但是，有些侵害得依靠法律来保护我们的合法权益。
党和国家历来重视对青少年的教育：引导和保护青少年的健康成长创造了良好的条件和环境。特别颁布了两部法律：
（1）出示《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
（2）生活中有法律意识，用法律来保护自己合法权益不受侵害的例子 出示初中生小吴和13岁中学生小峰 讨论：
（1）从两个案例中得到哪些启示？
（2）出示，明确：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自己的合法权益。
7总结全文：这节课我们通过从生活中例子感悟到：要有效的防范侵害，保护自己首先得提高警惕性，其次用智慧采取机智灵活的方法，最后还要学会用法律来保护自己。
（四）练一练:(1)出示郊外迷路、上学路上遇高压线、放学呗大龄青年抢劫钱财、下晚自习被坏人跟踪的图片
说一说画中的同学有危险吗？你为他们脱险想到了那些好的方法？（2）辩一辩：面对不法侵害，勇敢与之搏斗才是最好的方法。
（3）想一想：在公交车上，你发现了一个小偷正在行窃，你怎么办才能既维护了正义又不使自己受到伤害？
（五）同学们，通过这节课的学习，你们感悟到了什么？
附：板书设计：
防范侵害
保护自己 保持高度警惕性是避免侵害的前提
呼救法
防范侵害的有效方法有：
周旋法
用智慧
用法律保护自己
恐吓法
第五篇：《防范侵害 保护自己》教学设计
《防范侵害 保护自己》教学设计
[教学目标]
情感态度价值观目标：树立自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，懂得运用法律武器维护自身合法权益。
能力目标：提高自我保护意识，学会认识和判断面临的不法侵害；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年自我保护的方法和技巧；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。
[教学重点]
一要有警惕性，要具备保护自已的意识； 二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；
三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
[教学难点]
促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法
[教学方法]
情景设置法，讨论法，讲授法，活动法
[教学过程]
一、新课导入：
同学们看了这几幅图有什么感受？——侵害。那么我们应该怎么做呢？——防范侵害、保护自己。
这一节课，就让我这位来自长安实验中学的庞老师和在坐的活力四射的南城中学的同学们来共同探讨怎样防范侵害、保护自己。本节课，庞老师就是以一部曾经风靡全球的电影来引导同学们在欣赏中学习，在学习中感受成长的快乐。
[创设情境，激发兴趣，为了更好提高学生学习的兴趣，消除新老师与同学们之间的陌生感。]
二、授新课：
（一）生活警示
视频影片《小鬼当家》
在观看的时候，请同学们注意留意他们的对话，特别是凯文和警察的表情。问：（1）你能从凯文的父母与“警察”的对话察觉出什么味道了吗？（2）我们能从中得到什么启示？
教师点拨：视频中，凯文的父母因为警惕性不高，防范意识不强，给自己的家庭埋下了隐患。所以，有句老话“害人之心不可有，防人之心不可无”。我们成长的环境里，也隐藏着许多的不安全因素，而保持高度警惕是我们自我保护的前提。
板书：保持高度警惕——前提。
（二）生活智慧：
过渡：那么，父母给家里埋下的这个隐患，小小年纪的凯文怎样一点一点的识别出来、并攻破的呢？请同学们接着欣赏视频影片《小鬼当家》
问：（1）这几个片断对你最有感触的是哪个环节？
（2）当凯文知道自己的家成为犯罪分子的目标时，他是怎么应对的？他为什么这样做？
（3）凯文的做法给了你怎样的启示？
（三）生活践行：
过渡：现实生活中，我们同学曾经遭遇过哪些意外险情或不法伤害呢？在这个过程中我们又是怎样保护自己呢？
1、讨论表演： 根据自己的生活经历，说一说或现场表演你所了解的、曾经遭遇过的各种各样的骗术。
学生讨论回答总结。
„„
教师点拨：同学们兴致很高，说得都很好，其实呢，刚才我们看到的是一个外国的视频，反映外国孩子的自我保护的机灵和敏捷，其实，咱们中国的孩子在防范侵害方面表现的也是相当的不错。老师也给同学讲一个中国孩子自我保护的典型例子：
2、集思广益：
有一个高二的女生，晚自习回到家里，已经是夜晚11:30，正当她轻松的换鞋准备洗漱睡觉的时候，她通过门背后的穿衣镜看到了妈妈的卧室床底下正趴着一个男子。这时候，假如你是这个女生，你会……
同学们议论纷纷，激烈的讨论着该如何应对。……
总之，我们的生活环境里，骗术多样，手段各不相同，怪招百出，防不胜防。我们能够健康成长，都没有上当受骗，是因为我们都运用了自己的智慧和聪明才智。所以我们说，智慧和勇气是我们防范侵害的重要途径。
板书：智慧和勇气——重要途径
（四）生活法律
过渡：除了提高警惕和聪明才智，我们的凯文还运用了哪些方式来保护自己呢？继续观看视频《小鬼当家》： 我们是国家的未来，是民族的希望，党和国家非常重视对未成年人的保护，并制定了专门保护未成年人的两部法律：
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
老师点拨：所以，当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器来维护自身的合法权益。法律武器是我们们防范侵害的重要保障，也只有法律才能够给予违法犯罪分子最严厉最有效的惩罚。
板书：法律武器——重要保障
（五）生活感悟：
思考：通过这堂课的学习，同学们学到了什么，或者说，本堂课你最受启发的是什么地方。
学生回答：……
教师点拨：自我保护是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；社会是复杂的，庞老师真心希望每位同学能够保持一颗警惕的心，充分运用自己的聪明才智、法律武器以及周围的保护为自己的健康成长保驾护航，希望每一个同学都能挥写出绚烂的青春画卷！
（六）生活收获 践行作业：
寒假即将到来，我们很想组织一个“与同学外出旅游”活动，请你设计一个旅游安全防范、保护自我的预设方案。
活动建议：
1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）
2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。
结束授课，教师总结：
同学们，你们有没有注意老师的设计理念，老师今天所讲的内容——防范侵害，分成了几个环节：生活警示、生活智慧、生活法律、生活践行、生活感悟、生活收获等，它们有什么共同点？哪些语言是重复的？——生活。是的，我们所学的这些内容都是服务于生活。我们是未成年人，我们所学的这些内容都是为了服务于我们的生活，让我们的智慧、法律来为我们的健康成长保驾护航。
最后，祝福我们每一位同学都拥有一个阳光、灿烂的青春年华，拥有一生的平安。
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