第一篇：防范侵害,保护自己教案1
防范侵害，保护自己
【教学设计说明】
2011思想品德课程标准明确提出“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。”因此在教学设计中，以小课堂带动大生活的“大课堂”理念，创设与学生生活密切相关的情境，关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高学习的主动性和自我保护的能力，初步形成基本的是非观念和法律意识。
【教学分析】
（一）教材分析
本课依据课程标准有两个，一是：“成长中的我——自尊自强”部分中“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”。其二是“成长中的我——心中有法”部分中“知道法律对未成年人的特殊保护。”
本框就学生周围可能出现的各种侵害学生合法权利甚至生命的情况，谈如何防范侵害，怎样保护自己。这是七年级上册的最后一框题，把落脚点放在防范侵害，保护自己上，是对整本书的总结，对青少年有十分重要的现实意义。
（二）学情分析
学生学习本课的情况可以概括为——半成熟易受伤，有经验兴趣浓，知识点较片面，需学习来加强。
初一学生正处于十二三岁的年龄，生理心理都不完全成熟，面对各种侵害行为往往处于被动地位而容易受到伤害，因此，加强自我保护十分必要也十分有益。“如何防范侵害，保护自己”这个话题与学生生活密切联系，甚至有人有切身的经历或体会，学生对此会有兴趣，也有话可说；同时受家长、老师和社会的影响，学生对此有一定的知识和经验，但是比较片面零散，因此需要结合各种形式多样的活动让学生主动学习，提高自我保护的意识和能力。
【教学目标】 1.知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护的意识。
2.能力目标：提高识别好坏和辨别是非的能力，面对不法侵害用智慧保护自己的能力，同时还要提高学习法律运用法律保护自己的能力。
3.情感、态度与价值观目标：帮助青少年掌握自我保护的方法，更好地认识社会，学会分清是非，认识善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法、守法，获得法律帮助，树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为做斗争，成为合格公民。
【教学重点难点】
教学重难点：如何防范侵害，保护自己。
虽然学生对“如何防范侵害，保护自己”这个话题，受家长、老师和社会的影响，已有一定的知识和经验，但是仅仅停留在表面或比较零乱，如“不要和陌生人说话”，“告诉家长或老师”“大声喊叫”等，不能深入分析原因，系统掌握自我保护的方法，更少知道如何运用法律手段保护自己；同时，随着时代的进步，社会的发展，对虚拟的网络世界带来的或其他新出现的侵犯手段和行为，我们的学生更是没有经验，加之这方面教育的滞后，因此，把它作为本课的重点和难点。
【课时安排】
1课时
【教法方法】
根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生预习教材，课中进行小组合作探究、课堂调查、讨论法激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
【教学过程】
导入新课 由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。
（设计理念：由于上节课已经学习了身边的侵害，学生有一定的知识准备，因此，开门见山的直接导入，可以把两课有机地联系起来。）
板书：防范侵害，保护自己
新课教学
活动一：热点链接
（设计理念：链接两个青少年受侵害的例子，教师提出问题，激发学生思考，找到青少年受到一些具体侵害的原因，为如何防范做好铺垫。）
（1）教师展示案例：案例一：17岁女中学生遭到绑架并被杀害；案例二：七年级的学生多次遭到勒索。
（2）教师提问：根据青少年受到侵害的实际情况分析其原因有哪些？教师引导学生思考回答。
（3）教师归纳：青少年受到侵害的主要原因是：警惕性不高；慌张不冷静，缺少自我保护的方法；不会或不敢用法律保护自己等。针对这些情况，如何做到防范侵害保护自己呢？其前提首先是提高警惕。
活动二：校园“网友”调查
（设计理念：通过对学生“网上交友”的调查，了解学生交网友的状况，帮助学生了解“网上交友”的利弊，认清虚拟网络世界可能存在的危险，使之掌握“网上交友”中自我保护的方法和技能，激励学生主动生成知识和运用知识。）
（1）请一位同学担任主持人和统计人数，其他同学接受调查。
校园“网友”调查你上网聊天吗？你聊天时会使用自己的真实信息吗？除了同学朋友，你有新的没有见过面的网友吗？你对你的网友了解吗？你或你的网友提出过见面的要求吗？你去见过你的网友吗？
（2）依据结果，讨论探究：通过调查了解学生交网友的状况，展示网络交往虚拟性特点的图片，让学生分组讨论探究——“网上交友”好不好？学生可以各抒己见，说事实，摆道理，证明自己的观点。
（3）教师的总结：现代社会离不开网络，网络交往是一种广交朋友的重要途径，那么，作为一名中学生，网络交友要注意哪些问题呢？各小组能不能通过讨论并写一个注意事项。学生分组讨论，把自己成果展示。
（4）友情提示：匿名交友网上多，切莫透漏真实信息，网上人品难区分，小心谨慎没有错。
（5）教师提问：在各种侵害中，是男生还是女生更容易受到侵害？学生答：女生。那么作为女同学，应该怎样保护自己？先请男生出点子。女同学还有没有要补充的？学生回答。
（6）教师总结：出门在外结伴行，穿衣打扮要得体，生人搭讪不理睬，防范意识记心头。
活动三：遇到侵害我不怕
（设计理念：通过本活动，让学生知道面对侵害，切忌鲁莽、冲动，要学会依靠智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方法与其斗争，掌握斗争的有效方法。）（1）用多媒体展示一个学生面对歹徒抢劫勇敢地与其搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡的事例，把学生带入受不法侵害的情境。
（2）提问：“小任与歹徒的搏斗说明他——” “你会向他学习吗？为什么————”引导学生思考自己会怎么做，有没有更好的办法？学生回答，启发学生：勇气令人钦佩，但生命才是最可贵的，要采取机智灵活的方法与其斗争。
（3）提问：“如果你是小任，你会怎么办——”让学生结合自身实际，主动建构知识。
（4）教师继续提问：除了这种侵害，请再列举我们可能遇到某种侵害，在这种情况下如何自我保护？学生点评。
（5）教师总结：遭遇意外险情与伤害时，首先必须冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，人身安全放第一，观察情况，把握对方的意图，不贸然呼救或还击，避免激怒歹徒，做无谓的牺牲。同时尽可能拖延时间，稳住歹徒，想办法脱身。在万不得已的情况下，也要两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
活动四：当合法权益受到侵害时
（设计理念：通过学生角色表演，知道未成年人受到侵害后应该怎样做，不应该怎样做，自觉学法、懂法、守法，获得法律帮助，树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为做斗争，成为合格公民。）
（1）教师提问：当合法权益受到侵害时，你会怎样做？学生回答。只能缓解一时危难，不能从根本上解决问题。虽然遭遇令人同情，但也令人生气，实际上起到了纵容的负作用，长久下去，必然影响个人身心健康。选择求助于派出所等机构，寻求正当的、合法的解决问题的途径，不仅未受任何损失、伤害，还从根本上保护了自己和其他同学的安全。到执法机关报案，运用法律武器维护自己的合法权益。（2）如果采取忍气吞声、打击报复、寻求法律保护等方式，会有怎样的结果？学生回答。
（3）从中我们获得了哪些启示？（4）教师总结：我国法律保护青少年的合法权益,当权益受到侵害时,我们要拿起法律武器保护自身的合法权利，《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
教师小结：今天，我们学习了如何防范侵害，保护自己。我们在侵害方式之前，要提高警惕；在侵害方式过程中，我们要用智慧保护自己；侵害发生后，用法律保护自己。期望我们每个同学都能健康茁壮地成长。祝大家健康、平安。再见。
板书设计
防范侵害，保护自己
一、重要前提：提高警惕
二、重要途径：用智慧保护自己
三、重要保障：用法律保护自己 作业
自救智多星：当你一人在家，有陌生人来访，你会怎么办？ 教学反思
本节课通过巧妙地活动设计，直面学生生活，整合多种教学资源为尝试方向，引导学生体验、感悟生活，发挥学生的主体作用，引导学生主动学习。
第二篇：防范侵害 保护自己教案
什么情况下需要提高警惕？
1.自己在家有人敲门时
2、陌生人问及你及其家人的情况时
什么情况下需要提高警惕？
3、家里突然断电时而别人家有电时
4.有人尾随时
什么情况下需要提高警惕？
5、独自走夜路时
6、当去有潜在危险的地方如舞厅 歌厅 网吧等
什么情况下需要提高警惕？
7.有陌生人主动搭讪时
8、到偏僻或是黑暗的地方时 小燕怎么办、1、力量对比：
敌我力量悬殊时，两害相权取其轻 争取把损失降到最低 小燕怎么办、2、利用周围环境：如果是偏僻的地方设法把他引到人多的地方
如果是黑暗的地方设法把他带到光亮的地方 小燕怎么办、3、机智求助他人：如果他要钱，带他去银行或是到家里去取中途求助。如何求助：
1、谩骂他人 引起路人的注意
2、大声喊救命
3、做点诡异的动作
4、在偏僻的地方 提前捡石块，到人多的地方投向路人。5.有机会和路人接触时 可以故意做出打人的动作。小燕怎么办、（3）不要让恐惧占据头脑要保持冷静 沉着应对。
（4）不要做无谓的抗争，不激恼对方，暂时妥协事后报案。
什么情况下需要提高警惕？
1.自己在家有人敲门时
2、陌生人问及你及其家人的情况时 什么情况下需要提高警惕？
3、家里突然断电时而别人家有电时
4.有人尾随时 什么情况下需要提高警惕？
5、独自走夜路时
6、当去有潜在危险的地方如舞厅 歌厅 网吧等
什么情况下需要提高警惕？
7.有陌生人主动搭讪时
8、到偏僻或是黑暗的地方时 小燕怎么办、1、力量对比：
敌我力量悬殊时，两害相权取其轻 争取把损失降到最低 小燕怎么办、2、利用周围环境：如果是偏僻的地方设法把他引到人多的地方
如果是黑暗的地方设法把他带到光亮的地方 小燕怎么办、3、机智求助他人：如果他要钱，带他去银行或是到家里去取中途求助。如何求助：
1、谩骂他人 引起路人的注意
2、大声喊救命
3、做点诡异的动作
4、在偏僻的地方 提前捡石块，到人多的地方投向路人。5.有机会和路人接触时 可以故意做出打人的动作。小燕怎么办、（3）不要让恐惧占据头脑要保持冷静 沉着应对。
（4）不要做无谓的抗争，不激恼对方，暂时妥协事后报案。
第三篇：防范侵害__保护自己_教案
第九课 保护自我 防范侵害 保护自己 教案
教学目标：
知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性。
能力目标：善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
情感、态度、价值观目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。
教学重点：找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。教学难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性。教学方法：情景教学法、讨论法。教学准备：多媒体。教学过程： 【导入新课】
展示电影《小鬼当家》宣传海报。
教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？
学生：机灵、勇敢、足智多谋等。
教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。【学习新课】
防范侵害，保护自己（板书）
一、提高警惕──避免侵害的重要前提（板书）
出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。
提问：
1、你喜欢上网聊天吗？
2、小燕家为什么被盗？
3、上网交友应注意些什么？
学生讨论回答，教师点评。
教师：同学们各抒己见，各有道理，同学们猜测一下小燕家被盗了她心情会是怎样？
学生：沮丧、后悔。
教师：小燕带着这样的心情又会发生什么事呢？让我们继续来关注。
出示资料，情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四处张望。这时，一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方„„ 提问：
1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。
2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？
学生讨论，代表发言。
教师：对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
（过渡语）即便我们处处提防，也难免会受到各种侵害，那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢？我们不妨还是从小凯文身上学习一些经验。
二、用智慧保护自己（板书）
资料：《凯文中国习武记》：话说小凯文在好莱坞发展，突然有一天看到李连杰主演的《霍元甲》这部影片，于是迷上了中国功夫，不远万里来到中国学习中华武术，他在互联网上看到了这样一则广告：
为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子，使中华武术走向世界，发扬光大，本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。
报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。
报名时间：本日起即可报名。
联系电话：138******** 联系人：李先生
为了潜心练武，防止世俗干扰，请独自一人前来报名，我们会以适当的方式通知你的家长。
教师：你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗？
学生：不可信（原因略）。
教师：同学们认为不可信，大家的警惕性很高呀！那凯文是怎么认为的呢？
故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜，使小凯文冲昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点怀疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：Wonderful！这就是我要找的武术家。于是，他踏进了门槛……
教师：想象一下，接下去可能发生什么事？
同学们有的认为凯文遭遇不测了，有的认为凯文真的能够练成一身好武功，那我们看看故事到底是如何发展的。
故事续二：小凯文一进门，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血，他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……
教师：此时的小凯文最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？
学生：分组讨论（教师走近学生参与讨论）。
教师：同学们认为凯文要沉着应对，要冷静，我们接着来看一看聪明的凯文是如何处理的。
故事续三：聪明的小凯文知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候。他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的，他发现自己的情绪渐趋平静。他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小凯文突然灵机一动……
教师：猜一猜：他想到了什么？
学生：想到逃跑，以上厕所为借口。
教师：这位同学真是很机智呀，大家想不想知道凯文这时候是怎么做的呢？
故事续四：人有三急，小凯文以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，歹徒也追了过来，背正朝着小凯文……
教师：怎么办？要不要用石头砸他？
学生：有一方支持用石头砸（理由略），另一方不支持（理由略）
教师：到底砸还是没砸，看看主人公怎么处理的？
故事续五：小凯文操起石头，使尽全身力气，砸向歹徒的后脑勺，歹徒应声倒地。他马上用绳子把歹徒捆了起来，并从歹徒身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑的响声。他想：糟了，肯定是被蛇咬了……
教师：这时他应该怎么做？
学生：提出了急救措施，拨打110等。
故事续六：小凯文马上拿起小刀，从自己的衣服上割了布条绑住自己的脚趾头，并拨通了手机，联系到了中国警方，最后成功脱险。
教师：终于脱险了，我们真是为凯文捏了一把汗呀。请你分析一下，在不法侵害发生时，我们应该怎样保护自己？
学生：运用智慧来保护自己。
（过渡语）现在我们已经有了未雨绸缪的提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，但有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？
三、用法律保护自己（板书）资料：《凯文中国习武记续编》：十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某出版社抢先发行了。
教师：这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢？你知道哪些与此相关的法律？
学生：为了更好地保护青少年,我国颁布了一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，来保护青少年的合法权益。
教师：青少年受到不法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张。【课堂总结】根据板书总结本节课内容 【作业布置】完成练习册 【板书设计】
用智慧 提高警惕（前提）──防范侵害 保护自己──（方法）
用法律
第四篇：《防范侵害_保护自己》教案
防范侵害,保护自己
于瑞英
【教学目标】
1、学习本节课，学生应该形成正确的是非观念，学会辨别身边的种种侵害对自己学习和生活的影响，从而树立自我保护的意识，掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力，把法律运用到现实生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社会风气，有利于构建和谐社会。
2、提高自我保护意识，在自然灾害面前和人为侵害面前，学会运用有效方法,避免不法侵害受到伤害，逐步形成自我保护的能力。
3、在平时的交友或者对待网友中必须要记住为自己保密，不要轻易泄露自己的个人信息和资料，在遇到险情时采取哪些方法来保护自己，是自己受到不必要的侵害。教学过程
活动 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒体展示）
通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Ｑ，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Ｑ为知已．当小Ｑ向小燕介绍自己的“真实身份和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Ｑ。想一想：（１）小燕家被盗是因为什么？
学生回答：轻易相信别人，没有警惕之心，被别人利用而上当受骗。教师总结：在交往中应提高警惕，增强自我保护意识，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。讨论：（２）网上交友要注意些什么？
学生回答：不要轻易相信网友，不要和网友见面，不要透漏自己的真实信息等等。
教师总结：网上交友请注意：齐声朗读（多媒体展示）A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
教师总结：通过讨论让学生明白并记住在交往中应学会保护自己，使自己避免受到意外伤害。如果警惕性不高受到的伤害就更大，从而引出下文。
活动二 小燕的遭遇(二)（多媒体展示）
小燕家被盗心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，换上它自己心爱的衣服，去了车站。第一次独自出远门，站在这座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么，我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年说着拿起小燕的旅行包，给了他一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……
分组合作学习： 根据你的想象和猜测，给这个故事续写结尾，并说出你设定这个结局的理由。
学生回答：小燕被骗了，男青年是个人贩子，小燕遭到抢劫，钱财被抢光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。险情与机遇并存，但小燕还是却反警惕之心，容易相信别人。
教师总结：小燕的警惕性还是不高，轻易相信别人，最终又把自己推向危险的边缘，另外对女学生来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，是 保护自我的防护衣。大练兵：展示自己的猜想结果。
学生的想象力极为丰富，各种结果都有。最终谁能胜出，请看 活动三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒体展示）
摩托车飞一般的载着小燕驶向前方，男青年突然一声急刹车，停在了路边，正巧路旁停了一辆黑色的小汽车，下来两个男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞进车里，飞速消失.小燕此时才知道自己上当受骗了，她大声哭喊，挣扎着要求停车，破口大骂那位男青年。正在这时一把锃亮的刀架在了她的脖子上…… 我该怎么办
教师总结：此问题使本节课的难点，引导并启发学生在此类情况下究竟应该用哪些方法可以保护自己。小燕是怎么做的我们一起来关注，从而引出下文
活动 四 小燕的遭遇
（四）（多媒体展示）小燕装作吓呆了的样子。这两个人贩子看到小燕
一动不动，便没有捆她的手脚，自顾自开车聊天。车子开出一段路，那两人停下车，去上卫生间，前车门却没有关。这时候，小燕爬到前座，打开车门,马上跑向最近的公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，下车后他找到了交警。讲述了整个事情的经过。警察把小燕送回了家。三小时后，根据小燕提供的线索,警察抓住了这几个人贩子。
谈一谈：你从小燕身上学到了什么？
学生回答：要有勇有谋，不要与其硬拼，用智慧保护自己。（言之有理即可）
教师总结：当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等。
活动 五 反面教材：出示真实材料。（多媒体展示）
２００9年８月７日晚，１９岁的高中毕业生小辉在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫其手机．为此，这个青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡．
思考： 你如何看待小辉的行为？你想对他说些什么？
学生回答：小辉的行为是错误的，是不值得的，关键时候他没有用智慧来保护自己。
教师总结：让学什么亲临身受用智慧保护自己的重要性，通过此案例让学生明白对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，一定要记住钱是身外之物，要舍财保命。
设计意图：通过两个例子比较在遭遇险情时采取哪种方法保护自己是正确的。
以上是在遇到意外伤害时要用智慧保护自己，但现实中往往还有一些情况是用智慧解决不了的那怎么办呢？就要忍受这种伤害吗？请看身边的侵害：（多媒体展示）
某校初二年级学生，下课期间，王刚和李良正在嬉闹玩耍，突然，就见王刚扑向李良，狠狠掐着他的脖子，同学们赶紧上前拉架，没想到，李良趁同学们拉架之时，拿起凳子砸向王刚，顺时，鲜血顺着王刚的脸颊流下来，王刚摇摇晃晃的摔倒在地。同学们急忙把他送到医院抢救，经医生诊断，王刚已被打成严重脑震荡，昏迷不醒。王刚的家长要求李良家赔偿损失，但李良父母拒绝赔偿。
活动六 思考：请你为王刚出主意，他应该怎么办？ 学生回答：向法院提起诉讼，为自己讨回公道
教师总结：当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会运用法律来保护自己。
法律是保护自己合法权益的最有效武器。
课堂小结 情景剧表演（本课高潮）大致思路：放学后，一位同学边走边显摆自己的财物，正得意的炫耀时被两位社会青年所看到，他紧跟其后，在偏僻的地方抢走钱物，还敲诈勒索明天再带钱来，否则打他，并叮嘱不许告诉别人。
让学生用本节课所学的知识来总结该位同学应该怎么办？答案体现今天课堂中的所有内容
歌曲欣赏（祝你平安）（多媒体展示）【板书设计】（多媒体展示）
1、保持高度警惕是避免侵害的前提。
2、网上交友要注意：
A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
3、当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等
4、要学会用法律来保护自己
第五篇：《防范侵害-保护自己》教案
防范人为侵害
教学目标：
1、学习本节课，学生应该形成正确的是非观念，学会辨别身边的种种侵害对自己学习和生活的影响，从而树立自我保护的意识，掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力，把法律运用到现实生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社会风气，有利于构建和谐社会。
2、提高自我保护意识，在自然灾害面前和人为侵害面前，学会运用有效方法,避免不法侵害受到伤害，逐步形成自我保护的能力。
3、在平时的交友或者对待网友中必须要记住为自己保密，不要轻易泄露自己的个人信息和资料，在遇到险情时采取哪些方法来保护自己，是自己受到不必要的侵害。
教学过程：活动 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒体展示）
通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Ｑ，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Ｑ为知已．当小Ｑ向小燕介绍自己的“真实身份和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Ｑ。想一想：（１）小燕家被盗是因为什么？
学生回答：轻易相信别人，没有警惕之心，被别人利用而上当受骗。
教师总结：在交往中应提高警惕，增强自我保护意识，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。
讨论：（２）网上交友要注意些什么？
学生回答：不要轻易相信网友，不要和网友见面，不要透漏自己的真实信息等等。教师总结：网上交友请注意：齐声朗读（多媒体展示）A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
教师总结：通过讨论让学生明白并记住在交往中应学会保护自己，使自己避免受到意外伤害。如果警惕性不高受到的伤害就更大，从而引出下文。活动二 小燕的遭遇(二)（多媒体展示）
小燕家被盗心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，换上它自己心爱的衣服，去了车站。第一次独自出远门，站在这座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么，我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年说着拿起小燕的旅行包，给了他一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方„„
分组合作学习： 根据你的想象和猜测，给这个故事续写结尾，并说出你设定这个结局的理由。学生回答：小燕被骗了，男青年是个人贩子，小燕遭到抢劫，钱财被抢光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。险情与机遇并存，但小燕还是却反警惕之心，容易相信别人。教师总结：小燕的警惕性还是不高，轻易相信别人，最终又把自己推向危险的边缘，另外对女学生来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，是 保护自我的防护衣。大练兵：展示自己的猜想结果。
学生的想象力极为丰富，各种结果都有。最终谁能胜出，请看 活动三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒体展示）
摩托车飞一般的载着小燕驶向前方，男青年突然一声急刹车，停在了路边，正巧路旁停了一辆黑色的小汽车，下来两个男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞进车里，飞速消失.小燕此时才知道自己上当受骗了，她大声哭喊，挣扎着要求停车，破口大骂那位男青年。正在这时一把锃亮的刀架在了她的脖子上„„ 我该怎么办
教师总结：此问题使本节课的难点，引导并启发学生在此类情况下究竟应该用哪些方法可以保护自己。小燕是怎么做的我们一起来关注，从而引出下文 活动 四 小燕的遭遇
（四）（多媒体展示）小燕装作吓呆了的样子。这两个人贩子看到小燕
一动不动，便没有捆她的手脚，自顾自开车聊天。车子开出一段路，那两人停下车，去上卫生间，前车门却没有关。这时候，小燕爬到前座，打开车门,马上跑向最近的公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，下车后他找到了交警。讲述了整个事情的经过。警察把小燕送回了家。三小时后，根据小燕提供的线索,警察抓住了这几个人贩子。谈一谈：你从小燕身上学到了什么？
学生回答：要有勇有谋，不要与其硬拼，用智慧保护自己。（言之有理即可）
教师总结：当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等。活动 五 反面教材：出示真实材料。（多媒体展示）
２００9年８月７日晚，１９岁的高中毕业生小辉在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫其手机．为此，这个青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡． 思考： 你如何看待小辉的行为？你想对他说些什么？
学生回答：小辉的行为是错误的，是不值得的，关键时候他没有用智慧来保护自己。教师总结：让学什么亲临身受用智慧保护自己的重要性，通过此案例让学生明白对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，一定要记住钱是身外之物，要舍财保命。设计意图：通过两个例子比较在遭遇险情时采取哪种方法保护自己是正确的。
以上是在遇到意外伤害时要用智慧保护自己，但现实中往往还有一些情况是用智慧解决不了的那怎么办呢？就要忍受这种伤害吗？请看身边的侵害：（多媒体展示）
某校初二年级学生，下课期间，王刚和李良正在嬉闹玩耍，突然，就见王刚扑向李良，狠狠掐着他的脖子，同学们赶紧上前拉架，没想到，李良趁同学们拉架之时，拿起凳子砸向王刚，顺时，鲜血顺着王刚的脸颊流下来，王刚摇摇晃晃的摔倒在地。同学们急忙把他送到医院抢救，经医生诊断，王刚已被打成严重脑震荡，昏迷不醒。王刚的家长要求李良家赔偿损失，但李良父母拒绝赔偿。
活动六 思考：请你为王刚出主意，他应该怎么办？ 学生回答：向法院提起诉讼，为自己讨回公道
教师总结：当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会运用法律来保护自己。法律是保护自己合法权益的最有效武器。
课堂小结 情景剧表演（本课高潮）大致思路：放学后，一位同学边走边显摆自己的财物，正得意的炫耀时被两位社会青年所看到，他紧跟其后，在偏僻的地方抢走钱物，还敲诈勒索明天再带钱来，否则打他，并叮嘱不许告诉别人。
让学生用本节课所学的知识来总结该位同学应该怎么办？答案体现今天课堂中的所有内容 歌曲欣赏（祝你平安）（多媒体展示）【板书设计】（多媒体展示）
1、保持高度警惕是避免侵害的前提。
2、网上交友要注意：
A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
3、当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等
4、要学会用法律来保护自己
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