《防范侵害,保护自己》教学设计李慧琴（含5篇）

第一篇：《防范侵害,保护自己》教学设计李慧琴

七年级思想品德

第九课《防范侵害，保护自己》教学设计

一、教学内容分析

《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。

二、教学对象分析

面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。

三、教学整体设想

初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。

四、教学目标及重点、难点分析

（一）教学目标

情感态度与价值观目标：

1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。

能力目标：

1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；

2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

知识目标：

1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；

2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

（二）教学重点和难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法技巧，形成自我保护的能力。

五、教学方法和手段

教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法 手段：多媒体课件

六、课时：1课时

七、教学过程

（一）导入，设疑激趣

〔媒体演示〕电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生因轻信他人的话，而被绑架。教师：这三个学生是受到哪种侵害吗？

学生：社会侵害。

教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。

〔媒体演示〕

教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。

〔媒体演示〕防范侵害，保护自己

[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]

（二）角色扮演，体验情境

〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》

教师：请同学们以这个故事为剧本，编排一个简短的小品，学生表演。

思考：小燕家中被盗是因为什么？

学生：小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。

〔媒体演示〕

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提

〔阅读〕（教材94页）相关链接：“网上交友请注意”

教师：匿名交友网上多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。

同学们是否留心过我们的身后呢？

〔媒体演示〕警惕你的身后

（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。

[设计思路：通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人，他们体验、交流、讨论、感受，放松地模拟生活情境，自由地发表自己的见解]

（三）合作探究，互助学习 教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如碰到了下面这些情况。

火灾交通事故

〔媒体演示〕四张图片：

被人勒索被人跟踪

教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！

探究主题：如何在各种险情中保护自己。

方式：将全班学生分成四大组，每组针对上面演示图片的情况之一，探究如何保护自己。

探究时间：

每组代表汇报探究结果。

（预设：把预先准备好的“火灾逃生知识图”演示给学生看。如果学生在汇报探究结果时说，“要与歹徒进行殊死搏斗”，可以穿插教科书95页中高中毕业生小任的遭遇。帮助学生认识随机应变的重要性。）

教师：大家所想的办法和策略都不错，那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？

学生自由发言。

〔媒体演示〕

二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键

教师：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害，这时我们需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害，有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

〔媒体演示〕拨打“120”——生命转折线

〔阅读〕（教材95页）相关链接：不法侵害保护秒招

教师：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和 勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

[设计思路：“生活便是课堂，过程即是学习”，学生是在一种主动探究、合作共享、兴奋难抑的心理氛围中进行学习的。这种方式的学习不仅符合学生的认知规律，而且能调动起绝大部分学生学习的兴趣和热情。同时，从孩子的口中得出结论，更便于学生的记忆]

（四）案例分析，交流学习

教师：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例。

〔媒体演示〕国内首例未成年人著作权案

思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？

学生发言。

〔媒体演示〕

三、用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障

教师：案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。这样的事例其实在我们的生活中还有不少，就比如下面的这个案例：

〔媒体演示〕学生张蒙和母亲受侵权案

思考：请帮张蒙和她的妈妈想想办法，如何解决这件事情呢？

学生讨论后发言。

教师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（演示图片及相关资料），我们要学会用法律保护自己。

[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性]

（五）课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？

学生自由发言。

教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：

[设计思路：学生感悟，回顾新课，突出重点，进行提升]

八、板书设计

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提

二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键

三、用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障

九、教学后记

本课教学设计根据情境设计悬念，激发兴趣，通过角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保护的方法。学生在教学过程充满了好奇和兴趣，较好地体现了材料的关联性和有趣性。该设计注重对学生学习积极性和主动性及创造性思维的培养，使学生的主体作用得到有效的发挥。

第二篇：《防范侵害_保护自己》教学设计

《防范侵害，保护自己》

一、教学目标及方法设计：

【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。

【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。

【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。

【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。

二、教学流程：

（一）导入新课

俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。

〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕

学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。

[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。]

（二）讲授新课

师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?

2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?

结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。

这就是防范侵害，保护自己的第一招：

（媒体展示：

一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）

结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

[设计思路：通过身边的案例，让学生身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。]

请同学“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（媒体展示）请部分学困生回答。

老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”——

1、上网聊天、网上交友。老师给出“友情提醒”：匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。

2、女生的自我保护。老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。（媒体展示）

教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？播放视频《拦截敲诈》请同学们思考，假如你遇到这样的情况会怎么办？

生：（略）

老师在总结学生回答的基础上，提出：需要智慧，讲究策略。如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

（媒体展示：

二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径）

[设计思路：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。]

当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：

（媒体展示）情景1．当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？

情景2．当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？

（学生分组讨论、交流。）

[设计思路：生活即是课堂。通过这一活动，让教育回归生活，使学生把课堂所学与社会生活紧密联系起来，运用到生活中去，真正实现素质教育目标。]

教师：通过刚才的学习，现在我们防范侵害要提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，这样我们可以高枕无忧了吗？不行！因为有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？

（媒体展示案例，设问：遭遇这样的情况，小林该怎么办？）

老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！

（媒体展示：

三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障）（媒体展示:你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？）

为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。

媒体展示：关于未成年人保护的相关法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性。]

师：同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！

（媒体展示：课堂检测）

[设计思路：让学生回归课本，通过课堂练习，检验学习成果，突出重点，提升知识。]

（三）课堂小结：

今天我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么？或者说，本节课你最受启发的是什么地方？（用一两句话来概括）

【结束语】同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望

大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，学会用法律保护自己。让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。感谢同学们与老师一起分享了这节课的收获与快乐！最后让我们用热烈的掌声为自己这节课的表现喝彩！

（四）板书设计

防范侵害，保护自己

一、受侵害前：提高警惕——避免受到侵害的重要前提

二、受侵害中：用智慧保护自己——避免受到侵害的重要途径

三、受侵害后：用法律保护自己——维护自己合法权益的重要保障

第三篇：防范侵害保护自己教学设计

《防范侵害保护自己》教学设计

一、课标依据

“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

“成长中的我”中的“学会用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

二、学习目标

1、能够列举具体的自我保护方法和技巧。

2、遇到不法侵害，能准确辨明是非。

3、能用法律武器同违法行为作斗争。

4、树立自我保护和依法维权的意识，增强学法、懂法和用法的主动性，成

为健康合格的公民。

三、教学重难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的

方法和技巧，形成自我保护的能力。

四、教学设计

（一）学生时政播报《新疆阿克苏 踩踏事件》导入

过渡语：在上周的时政新闻中，有一条是和我们未成年人联系紧密的那就是《新疆阿克苏 踩踏事件》。

新疆阿克苏小学发生踩踏事件，给多名小学生造成不同程度的伤害，类似的踩踏事件随时随地都有可能被复制，面对侵害未成年的身心健康的现象。虽然党和政府、社会和学校等方面已经采取相应的保护措施，但作为未成年人，更应该加强自我保护，那么，面对侵害我们应该怎样做到自我保护呢？今天，就我们一起来探讨第九课第二节的内容《防范侵害，保护自己》。

希望通过今天的探讨，同学们能达到以下学习目标。（学生齐读一遍，老师点拨重点）多媒体展示：据统计，目前全国有近4亿未成年人，95%的孩子认为在社会中自身安全不能得到充分保障，10%的未成年人受到侵害时束手无策，我们面对这种现状，应该如何应对，又如何达到自我保护的目的。

过渡语：下面让我们一起来分析《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”中发生在中学生张弛身上的一个故事。

（二）提高警惕

播放视频一：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”张弛的案例。

提问：1.鉴于视频中张弛的行为你认为会出现什么后果？ 2.你认为出现这种后果的原因是什么？

（好奇心强、辨别是非能力弱、防范意识差等）。3.经验教训：提高警惕，加强自我防范意识。（前提）

总结：通过同学们的分析，我们明白了：要做到保护自我首先在思想上必须保持高度的警惕性。作为中学生在平时的生活中，我们应该在那些方面提高警惕呢。接下来请看老师给大家带来的温馨提示。（学生齐读）多媒体出示：1.上学、放学或外出游玩要结伴而行。

2.不去营业性歌舞厅、录像厅、网吧等潜伏不安全因素的娱乐场所。3.不可随便享用陌生人给的饮料和食品，谨防有麻醉药物。4.注意防骗：①借用手机 ②天上掉馅饼。

①街上的象棋残局 ②易拉罐中大奖等。

特别关注：对于女生来说，更应该保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。（多媒体展示）

过渡语：增强辨别是非的能力和防范意识，保持高度的警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可无”在不法侵害发生以前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但有些时候防不胜防，那么在不法侵害进行时我们又该如何应对呢？让我们一起来分析发生在小丽身上的一个故事。

（三）用智慧保护自己

播放视频二：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”小丽的案例

提问：请你在观看的过程中找出小丽有几次脱险机会？（学生互评）

请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。（学生8人小组讨论）（可操作性要强）

总结归纳：大家刚才充分发挥自己的聪明才智，为小丽能出逃脱魔掌主意想办法，同样当类似于此类不法侵害事件发生在我们自己身上时，也要运用自己的智慧保护自己，但进行自我保护过程中切记以下要领：（学生齐读）多媒体展示（自我保护的要领）

人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案

过渡句：通过同学们的分析，我们懂得了遭遇险情和意外伤害时，我们既要有自我保护的意识和勇气，又要有自我保护的智慧和方法。巧妙的运用各种方法使自己脱离险境。面对不法侵害行为，我们要运用智慧保护自己。

（四）用法律保护自己

事实上，对青少年的保护有一道最为有利的保障，那就是来自法律的保护，为给青少年的健康成长创造良好的环境。我国专门颁布《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律给予未成年人特殊的保护。这就要求当我们的合法权益受到伤害时，我们要勇敢的拿起法律的武器维护自身的合法权益。学会用法律保护自己。

（五）课堂小结

过渡语：同学们通过本节课的学习要求我们在侵权行为发生前提高警惕意识，在侵权行为发生过程中要用智慧保护自己，一旦有侵权行为的发生，要用法律的武器维护自身的合法权益，防范侵害 保护自己。接下来用下面的口诀对我们今天所学内容进行总结：(学生齐读男黑女红)

活动交友要注意，保持警惕是前提。遭遇意外要冷静，想出对策要仔细。遭遇不法侵害时，要用智慧和勇气。有人侵权别泄气，法律维护我权益。

（六）课堂反馈

同学们，新疆的踩踏事件，小丽和张弛的遭遇只不过是众多侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的一个缩影，那么你认为在我们身边还存在哪些不利于我们健康成长现象？（学生回答）

活动形式：

2.随机抽一个侵害青少年身心健康的现象，有学生说出相对应的保护措施。

3.同学们，面对社会上存在如此多的侵犯我们合法权益损害我们身心健康的现象，我们要增强自我保护意识，掌握安全自护的知识和方法，但仅凭我们自身的力量是不够的，那么为避免此类事件的发生，你认为还需要哪些方面给予配合，他们应该怎么做？请提出合理化建议。

提示：（青少年、家庭、学校、国家社会）只有各方共同努力才能给我们创造一个和谐的成长环境。

（七）教师寄语

少年兴则国兴，少年强则国强，作为祖国的未来，民族的希望，在成长中我们既享受阳光雨露的滋润，又可能遭受风霜雨雪的洗礼。当我们面临侵害时，思想上要提高警惕，具有自我防范意识，同时要机智勇敢、随机应变用智慧保护自己，当侵害发生后，让我们撑起法律的保护伞遮风挡雨。最后一首《祝你平安》送给大家，祝愿同学们幸福、快乐、健康、平安。

五、板书设计（见黑板）

六、教学反思

第四篇：防范侵害 保护自己教学设计doc

《防范侵害

保护自己》教学设计

小河中学

梅雪晴

教学目标：

一 知识目标：

1、青少年要懂得提高警惕性，增强自我保护意识来防范侵害；

2、学习用正确、有效地方法与技巧来保护自己，提高自我保护能力；

3、了解能够维护青少年自身合法权益的法律，会用法律武器来维护自身的合法权益。二 能力目标：

1、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力

2、初步形成用法律武器维护自身合法权益的意识 三 情感、态度、价值观目标

1、树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心

2、学会拿起法律武器来维护自身合法权益。

教学重点：

1、生活中，我们青少年应该提高警惕性，增强自我保护意识；

2、学习有效的方法与技巧来保护自己，提高自我保护能力；

3、增强维护意识，能用法律来保护自己的合法权益。

教学难点：

1、面对不法侵害，学生能迅速准确判断，采用机智灵活的方法保护自己；

2、引导学生学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害，增强学法用法的积极性。

教学方法:

1、以生活中的实例为教学案例，让学生分组交流，师生共同解析，明确青少年要增强警惕性，提高自我保护意识的道理。

2、利用典型案例开展小组讨论，让学生自己悟出正确的有效地防范侵害的方法与技巧。

学习方法：

主动参与探究、合作的学习过程，在交流中明白事理，从而指导自己的行为 教学过程：

（一）导入新课 明确目标

（1）调查统计：你对身份证作用的了解；你与你的家人对身份证的重视程度如何（学生自由说一说）

（2）师：这有一个关于身份证的故事，出示教材案例

（3）过渡:生活中的人们像案例中的主人公一样，因缺乏了自我保护意识，给自己带来危害或损失的有很多，你不会做这样的人吗？今天老师就带领你们去探讨怎样防范侵害掌握保护自己的本领。

（4）板书课题 展示学习目标（多媒体展示）

（二）学生自学课文 自我感悟

（1）自由朗读、思考：我们应该怎样做才能防范侵害 保护自己？（2）小组内自由讨论交流

（三）师生共析有关内容

（1）师：我们的生活丰富多彩，特别市现阶段------信息化时代，我们都热衷于网络生活了，但初中生小燕却因此带来了极大地烦恼，请看她的故事。（出示故事）（1）思考：小燕家被盗的原因是什么？从故事中，你得到了什么启示？（2）小组内交流，明确：她缺乏警惕性，缺乏自我保护意识。（3）出示网上交友应注意的有关问题

2、师：老师再来检查你们特别是女生对待生活中的陌生人的警惕性如何？请阅读小佟的故事（多媒体出示）

（1）请男生读编结局，说一说的你的理由。（2）请女生提出自我保护的建议（3）明确：（出示）保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是女生自我保护的防护衣。

3、小结:通过以上两个生活情境，我们得出启示：（出示）生活中，我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。

4、师：面对不法侵害，我们保护自己的方法有哪些呢？（出示案例）首先，请大家辨别下面案例中的主人公小任的做法对吗？你的建议如何？（1）出示板书：用智慧保护自己

（2）小组讨论，交流防范侵害的有效方法（3）出示方法

5、小结：青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法

6师：我们青少年面对不法侵害有哪些能凭借自己的智慧可以保护自己，但是，有些侵害得依靠法律来保护我们的合法权益。

党和国家历来重视对青少年的教育：引导和保护青少年的健康成长创造了良好的条件和环境。特别颁布了两部法律：

（1）出示《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

（2）生活中有法律意识，用法律来保护自己合法权益不受侵害的例子 出示初中生小吴和13岁中学生小峰 讨论：

（1）从两个案例中得到哪些启示？

（2）出示，明确：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自己的合法权益。

7总结全文：这节课我们通过从生活中例子感悟到：要有效的防范侵害，保护自己首先得提高警惕性，其次用智慧采取机智灵活的方法，最后还要学会用法律来保护自己。

（四）练一练:(1)出示郊外迷路、上学路上遇高压线、放学呗大龄青年抢劫钱财、下晚自习被坏人跟踪的图片

说一说画中的同学有危险吗？你为他们脱险想到了那些好的方法？（2）辩一辩：面对不法侵害，勇敢与之搏斗才是最好的方法。

（3）想一想：在公交车上，你发现了一个小偷正在行窃，你怎么办才能既维护了正义又不使自己受到伤害？

（五）同学们，通过这节课的学习，你们感悟到了什么？

附：板书设计：

防范侵害

保护自己 保持高度警惕性是避免侵害的前提

呼救法

防范侵害的有效方法有：

周旋法

用智慧

用法律保护自己

恐吓法

第五篇：《防范侵害 保护自己》教学设计

《防范侵害 保护自己》教学设计

[教学目标]

情感态度价值观目标：树立自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，懂得运用法律武器维护自身合法权益。

能力目标：提高自我保护意识，学会认识和判断面临的不法侵害；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年自我保护的方法和技巧；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。

[教学重点]

一要有警惕性，要具备保护自已的意识； 二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；

三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。

[教学难点]

促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法

[教学方法]

情景设置法，讨论法，讲授法，活动法

[教学过程]

一、新课导入：

同学们看了这几幅图有什么感受？——侵害。那么我们应该怎么做呢？——防范侵害、保护自己。

这一节课，就让我这位来自长安实验中学的庞老师和在坐的活力四射的南城中学的同学们来共同探讨怎样防范侵害、保护自己。本节课，庞老师就是以一部曾经风靡全球的电影来引导同学们在欣赏中学习，在学习中感受成长的快乐。

[创设情境，激发兴趣，为了更好提高学生学习的兴趣，消除新老师与同学们之间的陌生感。]

二、授新课：

（一）生活警示

视频影片《小鬼当家》

在观看的时候，请同学们注意留意他们的对话，特别是凯文和警察的表情。问：（1）你能从凯文的父母与“警察”的对话察觉出什么味道了吗？（2）我们能从中得到什么启示？

教师点拨：视频中，凯文的父母因为警惕性不高，防范意识不强，给自己的家庭埋下了隐患。所以，有句老话“害人之心不可有，防人之心不可无”。我们成长的环境里，也隐藏着许多的不安全因素，而保持高度警惕是我们自我保护的前提。

板书：保持高度警惕——前提。

（二）生活智慧：

过渡：那么，父母给家里埋下的这个隐患，小小年纪的凯文怎样一点一点的识别出来、并攻破的呢？请同学们接着欣赏视频影片《小鬼当家》

问：（1）这几个片断对你最有感触的是哪个环节？

（2）当凯文知道自己的家成为犯罪分子的目标时，他是怎么应对的？他为什么这样做？

（3）凯文的做法给了你怎样的启示？

（三）生活践行：

过渡：现实生活中，我们同学曾经遭遇过哪些意外险情或不法伤害呢？在这个过程中我们又是怎样保护自己呢？

1、讨论表演： 根据自己的生活经历，说一说或现场表演你所了解的、曾经遭遇过的各种各样的骗术。

学生讨论回答总结。

„„

教师点拨：同学们兴致很高，说得都很好，其实呢，刚才我们看到的是一个外国的视频，反映外国孩子的自我保护的机灵和敏捷，其实，咱们中国的孩子在防范侵害方面表现的也是相当的不错。老师也给同学讲一个中国孩子自我保护的典型例子：

2、集思广益：

有一个高二的女生，晚自习回到家里，已经是夜晚11:30，正当她轻松的换鞋准备洗漱睡觉的时候，她通过门背后的穿衣镜看到了妈妈的卧室床底下正趴着一个男子。这时候，假如你是这个女生，你会……

同学们议论纷纷，激烈的讨论着该如何应对。……

总之，我们的生活环境里，骗术多样，手段各不相同，怪招百出，防不胜防。我们能够健康成长，都没有上当受骗，是因为我们都运用了自己的智慧和聪明才智。所以我们说，智慧和勇气是我们防范侵害的重要途径。

板书：智慧和勇气——重要途径

（四）生活法律

过渡：除了提高警惕和聪明才智，我们的凯文还运用了哪些方式来保护自己呢？继续观看视频《小鬼当家》： 我们是国家的未来，是民族的希望，党和国家非常重视对未成年人的保护，并制定了专门保护未成年人的两部法律：

《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

老师点拨：所以，当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器来维护自身的合法权益。法律武器是我们们防范侵害的重要保障，也只有法律才能够给予违法犯罪分子最严厉最有效的惩罚。

板书：法律武器——重要保障

（五）生活感悟：

思考：通过这堂课的学习，同学们学到了什么，或者说，本堂课你最受启发的是什么地方。

学生回答：……

教师点拨：自我保护是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；社会是复杂的，庞老师真心希望每位同学能够保持一颗警惕的心，充分运用自己的聪明才智、法律武器以及周围的保护为自己的健康成长保驾护航，希望每一个同学都能挥写出绚烂的青春画卷！

（六）生活收获 践行作业：

寒假即将到来，我们很想组织一个“与同学外出旅游”活动，请你设计一个旅游安全防范、保护自我的预设方案。

活动建议：

1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）

2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。

结束授课，教师总结：

同学们，你们有没有注意老师的设计理念，老师今天所讲的内容——防范侵害，分成了几个环节：生活警示、生活智慧、生活法律、生活践行、生活感悟、生活收获等，它们有什么共同点？哪些语言是重复的？——生活。是的，我们所学的这些内容都是服务于生活。我们是未成年人，我们所学的这些内容都是为了服务于我们的生活，让我们的智慧、法律来为我们的健康成长保驾护航。

最后，祝福我们每一位同学都拥有一个阳光、灿烂的青春年华，拥有一生的平安。