9-2《防范侵害保护自己 》说课稿

第一篇：9-2《防范侵害保护自己 》说课稿

9-2《防范侵害保护自己 》说课稿

一、说本课在教材中的地位。《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。青少年代表着国家的未来、民族的希望，是我们未来事业的接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰！因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。近年来，青少年被伤害事件频繁发生。家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。

二、说学情见教参p178.三、说教学目标

1、知识目标：让学生了解身边存在着青少年受侵害的现象,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法,并能运用法律武器同违法犯罪行为做斗争

2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意识，初步形成运用法律武器保护自身的合法权益的意识。

3、情感态度价值观目标：体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心,增强学法用法的主动性.四、说教学重点、难点

1、教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。

2、教学难点： 增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。为突出重点、突破难点，我采用“小丽遭遇记”的事例，通过创设情境和问题，激发学生的兴趣，充分发挥学生的聪明才智，展开“为故事续编、讨论”等方式来实现。

五、说教法与学法

1、根据新课标要求，结合学生实际，本课的教法是：合作探究法、情景案例分析法等。

2、学法是：自主学习法、合作探究法、讨论法等。

六、说教学过程：

（一）引入新课

很高兴能有这么一个机会与同学们共度这45分钟，初次见面，我先自我介绍一下，我姓叶，QQ上称自己为“一叶轻舟”。问：同学喜欢上网聊天吗？你的网名叫什么？

——学生踊跃叙说网名：天行匠、玫瑰花、胡萝卜„„问:那我们为什么不在网上写出真实姓名呢?——因为好奇、好玩、防范不法侵害„„设计意图:网上QQ聊天是学生较感兴趣的话题，通过师生这样的一种轻松愉快的自我介绍，拉近师生之间的距离，为下面创设情境作好铺垫，激发了学生的兴趣，并以此引出话题：防范侵害，保护自己。

（二）故事接龙。过渡：同学们，下面让我们一起来看看由于网上聊天引发的一件事情：“小丽遭遇记” 通过网上聊天，小丽认识了网友阿Q，两人都有点相见恨晚的感觉，于是小丽很快地介绍自己的姓名、家庭电话等基本情况，阿Q也介绍了自己的“基本情况”，阿Q想带小丽去游玩并约好见面。星期六的早上，小丽毫不犹豫地坐上了阿Q的摩托车„„老师问：根据你的猜测与想象，请你给这个故事续写结尾。

——学生所写的结局多种多样，有些是悲剧，有些是喜剧。设计意图：通过鼓励学生展开想象的翅膀，大胆设想一下小丽的命运将会怎样？这一环节，肯定学生具有丰富的想象力，为学生进一步关注主人翁的命运埋下伏笔，有利更好地开展教学

（三）事例评析。教学内容1：提高警惕.过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢？同学们，让我们一起来关注事情的进展。小丽跟着阿Q来到公园的一个偏僻的角落，阿Q对小丽说：“先拿点钱给本大爷花一花，否则就不客气。”阿Q边说边用一把小刀对着小丽晃来晃去, 这时的小丽才意识到遇上歹徒了, 心里想，谁 1

来帮我脱离魔掌呢？老师问1：导致小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢？——学生从多角度分析原因：如小丽跟陌生人走，小丽太相信别人，小丽轻易告诉自己的真实情况，防范意识薄弱等.教师归纳：通过大家的分析，我们形成这样的共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕性，轻信网友。

师问2：我们在网上交友要注意什么问题呢？ —— 请大家分小组讨论三分钟，学生在探讨的时候，教师走进学生当中，和学生共讨相关问题，如“女生为什么更容易受到侵害？”“女生在网上聊天要注意什么问题？”等教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性；同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”可见，提高警惕是避免侵害的前提。设计意图：通过这两个问题的探讨，激发学生的学习兴趣，突破本节课的教学难点：提高警惕是防范侵害的前提，从而提高自我保护意识。

（四）出谋划策。教学内容2：用智慧保护自己。过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，也向我们发出了求助。同学们，让我们一起来帮帮她。老师问：请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。——学生发挥丰富的想象，对小丽当时的情境作具体的分析，并相应提出各种救助方法，课堂气氛活跃。设计意图：这一环节意在关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够在受害复杂环境中作出准确的判断，做出正确的选择，知道呼救法、周旋法、恐吓法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法。突出本节课的教学重点：遭遇不法侵害与意外险情时，用智慧保护自己。引导：小丽首先要冷静，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保护自己，这样小丽才有可能脱离魔掌。

（五）求助法律。教学内容3：用法律保护自己。.过渡问题：同学们，我们对阿Q这种侵害青少年的行为是非常愤怒的，我们还可以通过什么途径去制裁这类不法行为呢？——法律武器.问：有一些同学说：“小丽所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q还有可能受到他的报复，所以不应起诉阿Q。”你是怎么看待这个问题的？

——学生各抒已见，设计意图：通过质疑，增强学生运用法律武器维护合法权益的勇气和信心。引导学生明确：善用法律是维护自身利益的需要，也是维护法律尊严的需要，是一种利于自身、他人、国家利益的行为.（六）学习反馈.老师问：小丽不幸的遭遇，对我们以后防范侵害，保护自己有什么启示？ ——学生结合实际情况谈感受、启示。设计意图：这是本节课的课堂感悟，教师点拨升华，进一步实现教学目标。教师指出青少年面临各种潜在的侵害，但是只要我们在思想上提高自我保护意识，遭遇侵害时能机智救助和善用法律武器维护自身合法权益，我们就能做到防范侵害，保护自己。

（七）经验共享。老师问：你有遭遇过不法侵害的经历吗？或者你遇到过迷路、溺水或火灾等险情吗？当时你是怎么做的？——学生踊跃进行经验介绍。设计意图：学习了这节课后，学生之间分享彼此轻松、愉悦、成功的情感体验，有利学生善于运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力。

（八）课堂小结： 我们不仅要提高警惕，防范侵害，要以勇气战胜邪恶、凭智慧保护自己，还要拿起法律武器勇敢机智的保护自身的合法权益。

七、说 板书设计

防范侵害，保护自己

1、提高警惕（避免侵害的前提）、用智慧保护自己（保护自己的关键

3、用法律来保护自己（保护自己的武器

八、说教学反思。本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的，教学充分体现新课程理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出谋划策中提升，在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验，引导学生质疑、并发现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。体现对学生的尊重和信任，培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识，增强自我保护力。本课的教学重点是用智慧保护自己；教学难点是提高警惕是防范侵害的前提。为突破重难点，我是用“小丽遭遇记”的事例，通过创设情境和问题，激发学生的兴趣，充分发挥学生的聪明才智，展开“为故事续编、讨论”等方式实现。从整节课看，我认为教学设计思路清晰，环节紧凑，材料选择能贴近学生实际，在教学中能真正帮助学生解决一些问题，落实我们思想品德课的真正目的。当然也存在着一些不足。第一，对学生的回答有时不能及时的进行引导、延伸、巩固。例如在让学生出谋划策时，学生提到了学会自我保护的方法，我当时仅仅是肯定他的回答后就让其坐下，没有进一步问他知道了哪些方法，这是处理失当的。如果我进一步问他方法的话既可以重申本课的重点又能加深学生的知识印象，相信会更好些。第二，对学生回答激励的语言过于简单，不太注意语言的美感和变化。我对学生的肯定多是说“不错”、“对”，其实对学生的激励与赞赏可以有其他的词语，例如你真棒、我也赞同你的观点、你的想法很有新意等等。作为一名老师从多角度赞赏学生也许更能让学生感受到老师的肯定与激励。

第二篇：防范侵害 保护自己教案

什么情况下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲门时

2、陌生人问及你及其家人的情况时

什么情况下需要提高警惕？

3、家里突然断电时而别人家有电时

4.有人尾随时

什么情况下需要提高警惕？

5、独自走夜路时

6、当去有潜在危险的地方如舞厅 歌厅 网吧等

什么情况下需要提高警惕？

7.有陌生人主动搭讪时

8、到偏僻或是黑暗的地方时 小燕怎么办、1、力量对比：

敌我力量悬殊时，两害相权取其轻 争取把损失降到最低 小燕怎么办、2、利用周围环境：如果是偏僻的地方设法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方设法把他带到光亮的地方 小燕怎么办、3、机智求助他人：如果他要钱，带他去银行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、谩骂他人 引起路人的注意

2、大声喊救命

3、做点诡异的动作

4、在偏僻的地方 提前捡石块，到人多的地方投向路人。5.有机会和路人接触时 可以故意做出打人的动作。小燕怎么办、（3）不要让恐惧占据头脑要保持冷静 沉着应对。

（4）不要做无谓的抗争，不激恼对方，暂时妥协事后报案。

什么情况下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲门时

2、陌生人问及你及其家人的情况时 什么情况下需要提高警惕？

3、家里突然断电时而别人家有电时

4.有人尾随时 什么情况下需要提高警惕？

5、独自走夜路时

6、当去有潜在危险的地方如舞厅 歌厅 网吧等

什么情况下需要提高警惕？

7.有陌生人主动搭讪时

8、到偏僻或是黑暗的地方时 小燕怎么办、1、力量对比：

敌我力量悬殊时，两害相权取其轻 争取把损失降到最低 小燕怎么办、2、利用周围环境：如果是偏僻的地方设法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方设法把他带到光亮的地方 小燕怎么办、3、机智求助他人：如果他要钱，带他去银行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、谩骂他人 引起路人的注意

2、大声喊救命

3、做点诡异的动作

4、在偏僻的地方 提前捡石块，到人多的地方投向路人。5.有机会和路人接触时 可以故意做出打人的动作。小燕怎么办、（3）不要让恐惧占据头脑要保持冷静 沉着应对。

（4）不要做无谓的抗争，不激恼对方，暂时妥协事后报案。

第三篇：防范侵害__保护自己_教案

第九课 保护自我 防范侵害 保护自己 教案

教学目标：

知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性。

能力目标：善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。

情感、态度、价值观目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。

教学重点：找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。教学难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性。教学方法：情景教学法、讨论法。教学准备：多媒体。教学过程： 【导入新课】

展示电影《小鬼当家》宣传海报。

教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？

学生：机灵、勇敢、足智多谋等。

教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。【学习新课】

防范侵害，保护自己（板书）

一、提高警惕──避免侵害的重要前提（板书）

出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。

提问：

1、你喜欢上网聊天吗？

2、小燕家为什么被盗？

3、上网交友应注意些什么？

学生讨论回答，教师点评。

教师：同学们各抒己见，各有道理，同学们猜测一下小燕家被盗了她心情会是怎样？

学生：沮丧、后悔。

教师：小燕带着这样的心情又会发生什么事呢？让我们继续来关注。

出示资料，情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四处张望。这时，一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方„„ 提问：

1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。

2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？

学生讨论，代表发言。

教师：对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

（过渡语）即便我们处处提防，也难免会受到各种侵害，那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢？我们不妨还是从小凯文身上学习一些经验。

二、用智慧保护自己（板书）

资料：《凯文中国习武记》：话说小凯文在好莱坞发展，突然有一天看到李连杰主演的《霍元甲》这部影片，于是迷上了中国功夫，不远万里来到中国学习中华武术，他在互联网上看到了这样一则广告：

为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子，使中华武术走向世界，发扬光大，本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。

报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。

报名时间：本日起即可报名。

联系电话：138******** 联系人：李先生

为了潜心练武，防止世俗干扰，请独自一人前来报名，我们会以适当的方式通知你的家长。

教师：你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗？

学生：不可信（原因略）。

教师：同学们认为不可信，大家的警惕性很高呀！那凯文是怎么认为的呢？

故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜，使小凯文冲昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点怀疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：Wonderful！这就是我要找的武术家。于是，他踏进了门槛……

教师：想象一下，接下去可能发生什么事？

同学们有的认为凯文遭遇不测了，有的认为凯文真的能够练成一身好武功，那我们看看故事到底是如何发展的。

故事续二：小凯文一进门，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血，他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……

教师：此时的小凯文最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？

学生：分组讨论（教师走近学生参与讨论）。

教师：同学们认为凯文要沉着应对，要冷静，我们接着来看一看聪明的凯文是如何处理的。

故事续三：聪明的小凯文知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候。他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的，他发现自己的情绪渐趋平静。他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小凯文突然灵机一动……

教师：猜一猜：他想到了什么？

学生：想到逃跑，以上厕所为借口。

教师：这位同学真是很机智呀，大家想不想知道凯文这时候是怎么做的呢？

故事续四：人有三急，小凯文以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，歹徒也追了过来，背正朝着小凯文……

教师：怎么办？要不要用石头砸他？

学生：有一方支持用石头砸（理由略），另一方不支持（理由略）

教师：到底砸还是没砸，看看主人公怎么处理的？

故事续五：小凯文操起石头，使尽全身力气，砸向歹徒的后脑勺，歹徒应声倒地。他马上用绳子把歹徒捆了起来，并从歹徒身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑的响声。他想：糟了，肯定是被蛇咬了……

教师：这时他应该怎么做？

学生：提出了急救措施，拨打110等。

故事续六：小凯文马上拿起小刀，从自己的衣服上割了布条绑住自己的脚趾头，并拨通了手机，联系到了中国警方，最后成功脱险。

教师：终于脱险了，我们真是为凯文捏了一把汗呀。请你分析一下，在不法侵害发生时，我们应该怎样保护自己？

学生：运用智慧来保护自己。

（过渡语）现在我们已经有了未雨绸缪的提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，但有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？

三、用法律保护自己（板书）资料：《凯文中国习武记续编》：十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某出版社抢先发行了。

教师：这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢？你知道哪些与此相关的法律？

学生：为了更好地保护青少年,我国颁布了一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，来保护青少年的合法权益。

教师：青少年受到不法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张。【课堂总结】根据板书总结本节课内容 【作业布置】完成练习册 【板书设计】

用智慧 提高警惕（前提）──防范侵害 保护自己──（方法）

用法律

第四篇：《防范侵害_保护自己》教案

防范侵害,保护自己

于瑞英

【教学目标】

1、学习本节课，学生应该形成正确的是非观念，学会辨别身边的种种侵害对自己学习和生活的影响，从而树立自我保护的意识，掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力，把法律运用到现实生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社会风气，有利于构建和谐社会。

2、提高自我保护意识，在自然灾害面前和人为侵害面前，学会运用有效方法,避免不法侵害受到伤害，逐步形成自我保护的能力。

3、在平时的交友或者对待网友中必须要记住为自己保密，不要轻易泄露自己的个人信息和资料，在遇到险情时采取哪些方法来保护自己，是自己受到不必要的侵害。教学过程

活动 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒体展示）

通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Ｑ，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Ｑ为知已．当小Ｑ向小燕介绍自己的“真实身份和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Ｑ。想一想：（１）小燕家被盗是因为什么？

学生回答：轻易相信别人，没有警惕之心，被别人利用而上当受骗。教师总结：在交往中应提高警惕，增强自我保护意识，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。讨论：（２）网上交友要注意些什么？

学生回答：不要轻易相信网友，不要和网友见面，不要透漏自己的真实信息等等。

教师总结：网上交友请注意：齐声朗读（多媒体展示）A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。

教师总结：通过讨论让学生明白并记住在交往中应学会保护自己，使自己避免受到意外伤害。如果警惕性不高受到的伤害就更大，从而引出下文。

活动二 小燕的遭遇(二)（多媒体展示）

小燕家被盗心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，换上它自己心爱的衣服，去了车站。第一次独自出远门，站在这座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么，我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年说着拿起小燕的旅行包，给了他一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……

分组合作学习： 根据你的想象和猜测，给这个故事续写结尾，并说出你设定这个结局的理由。

学生回答：小燕被骗了，男青年是个人贩子，小燕遭到抢劫，钱财被抢光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。险情与机遇并存，但小燕还是却反警惕之心，容易相信别人。

教师总结：小燕的警惕性还是不高，轻易相信别人，最终又把自己推向危险的边缘，另外对女学生来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，是 保护自我的防护衣。大练兵：展示自己的猜想结果。

学生的想象力极为丰富，各种结果都有。最终谁能胜出，请看 活动三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒体展示）

摩托车飞一般的载着小燕驶向前方，男青年突然一声急刹车，停在了路边，正巧路旁停了一辆黑色的小汽车，下来两个男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞进车里，飞速消失.小燕此时才知道自己上当受骗了，她大声哭喊，挣扎着要求停车，破口大骂那位男青年。正在这时一把锃亮的刀架在了她的脖子上…… 我该怎么办

教师总结：此问题使本节课的难点，引导并启发学生在此类情况下究竟应该用哪些方法可以保护自己。小燕是怎么做的我们一起来关注，从而引出下文

活动 四 小燕的遭遇

（四）（多媒体展示）小燕装作吓呆了的样子。这两个人贩子看到小燕

一动不动，便没有捆她的手脚，自顾自开车聊天。车子开出一段路，那两人停下车，去上卫生间，前车门却没有关。这时候，小燕爬到前座，打开车门,马上跑向最近的公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，下车后他找到了交警。讲述了整个事情的经过。警察把小燕送回了家。三小时后，根据小燕提供的线索,警察抓住了这几个人贩子。

谈一谈：你从小燕身上学到了什么？

学生回答：要有勇有谋，不要与其硬拼，用智慧保护自己。（言之有理即可）

教师总结：当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等。

活动 五 反面教材：出示真实材料。（多媒体展示）

２００9年８月７日晚，１９岁的高中毕业生小辉在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫其手机．为此，这个青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡．

思考： 你如何看待小辉的行为？你想对他说些什么？

学生回答：小辉的行为是错误的，是不值得的，关键时候他没有用智慧来保护自己。

教师总结：让学什么亲临身受用智慧保护自己的重要性，通过此案例让学生明白对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，一定要记住钱是身外之物，要舍财保命。

设计意图：通过两个例子比较在遭遇险情时采取哪种方法保护自己是正确的。

以上是在遇到意外伤害时要用智慧保护自己，但现实中往往还有一些情况是用智慧解决不了的那怎么办呢？就要忍受这种伤害吗？请看身边的侵害：（多媒体展示）

某校初二年级学生，下课期间，王刚和李良正在嬉闹玩耍，突然，就见王刚扑向李良，狠狠掐着他的脖子，同学们赶紧上前拉架，没想到，李良趁同学们拉架之时，拿起凳子砸向王刚，顺时，鲜血顺着王刚的脸颊流下来，王刚摇摇晃晃的摔倒在地。同学们急忙把他送到医院抢救，经医生诊断，王刚已被打成严重脑震荡，昏迷不醒。王刚的家长要求李良家赔偿损失，但李良父母拒绝赔偿。

活动六 思考：请你为王刚出主意，他应该怎么办？ 学生回答：向法院提起诉讼，为自己讨回公道

教师总结：当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会运用法律来保护自己。

法律是保护自己合法权益的最有效武器。

课堂小结 情景剧表演（本课高潮）大致思路：放学后，一位同学边走边显摆自己的财物，正得意的炫耀时被两位社会青年所看到，他紧跟其后，在偏僻的地方抢走钱物，还敲诈勒索明天再带钱来，否则打他，并叮嘱不许告诉别人。

让学生用本节课所学的知识来总结该位同学应该怎么办？答案体现今天课堂中的所有内容

歌曲欣赏（祝你平安）（多媒体展示）【板书设计】（多媒体展示）

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、网上交友要注意：

A、不要说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息。B、不要与网友会面，也不要轻易答应网友的要求。C、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。

3、当我们面临不法侵害时要用智慧保护自己，应沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.例如：呼救法、周旋法等

4、要学会用法律来保护自己

第五篇：防范侵害保护自己反思

《防范侵害保护自己》教学反思

一.课标的落实：初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学设计中我首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生生活中出现过的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

护自己。

二.教材的处理和三维目标的落实：

1、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。良好的开端是成功的一半。政治课教学开始之前若能巧妙设计，做到简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参与热情。因此，我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，我把奥运会的笑脸引入课堂，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。

2、通过角色扮演，激发学生兴趣建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。所以我设置了一个学生上学路上最常遇到的一个问题，“乘公共汽车”，并编成小品，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身边资源走近学生，走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂课教学的一个核心。我利用我校两个学生10月31日在上学路上遭遇抢劫这个事例，引导学生思考同样遇到抢劫却出现不同结果的原因，引发学生讨论，在讨论培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己，掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。

4、仿真模拟，实践中提升自我保护的能力建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，因此我通过创设小明掉到山洞的情景，让学生身临其境，思考如何营救小明，如何利用现有的条件系一条救命绳索把小明拉上来，让学生在实践中提高自我保护的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。三．教学效果

1、环节多样化，能激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

2、通过学生自主学习的探究，让学生能充分发表自己的意见，并积极参与活动，突出了学生的主体地位，使学生愿学。

3、老师的适时引导和点拨，能提高学生的学习质量和效率，使学生能学。

4、将本课知识拓展到课外，以求巩固课堂所学实效性。

四．改进方向：

1、教师与学生始终存在着疏离，课堂气氛不是很活跃。首先，对学生课气氛的调动能力和技巧方面还有待加强。

2、感觉到与自己的教学设计出现了脱节，在上课过程中，将更多的时间用在学生探讨上，却未能很好地将时间放在突破重难点上，导致时间不够。也就是说，在课堂上没有将教学内容做取舍，明确了落脚点，却没有具体去落实。

3、学生探究的实效性不强。给学生自由交流的时间和空间太多，设计的案例学生虽然比较感兴趣，但设问较难，不是学生一下子就知道答案，或细心想想就能想到的那种，探讨的时间花掉了，却还没得出结论。５、自己在教学过程中对课程节奏的把握还有待加强。“巩固拓展”没有充分的时间展现。以上是我对这一框题的课后反思。对本人而言，这节课是比较失败的，唯一能安慰自己的就是，在失败中我看到了自身的不足。借用一句话“遗憾也是一种美吧！”在今后的教学中，这种遗憾将激励本人继续实实在在地落实本学科《课程标准》，努力探讨与实现有效课堂的教学

《防范侵害，保护自己》教学设计

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标： 懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。

2、能力目标： 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

3、知识目标： 帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。

【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。

【教学方法】主要采取合作讨论、角色体验、情景模拟、行为训练等方式。

【教学过程】

[导入新课] 师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。谁能说一说自己身边主要存在哪些侵害？ 生：一般有异性骚扰、交通事故、有人随便来家里敲门、骗取钱财等。师：这个同学敢于第一个举手发言，并一口气说出了四种侵害行为，让我们为她的勇气鼓掌！下面还有谁能来说一说呢？ 生：还有火灾事故、抢劫钱财等。师：同学们能不能说一说自己身边发生过或者看到过的侵害呢？ 生1：我看到过火灾，那天下午我看到山上着火了，我就打110报警。生2：在小学时，上一届有个同学毕业后突然来找我，说我骂她就把我拖到一个小巷子里打我。„„ 师：课前老师作了一份问卷调查，统计后发现，我们班同学受侵害较多的情况就集中在这八个方面，其中不法侵害有四个，意外伤害有四个。展示：不法侵害：1.上当受骗2.网上交友3.女生被骚扰4.被勒索殴打 意外伤害：1.交通事故2.火灾事故3.煤气中毒4.课间打闹 当我们面对这些侵害时，该怎么办呢？这就是今天我们要共同学习的课题。课件展示：课题《防范侵害保护自己》

[讲授新课] ——我们在现实生活中该怎样防范侵害、保护自己呢？比如说我们遇到了下面这种情况，该怎么办呢？ 播放视频：《奇怪的陌生人》 “说一说”：假如你是玲玲，你会上车吗？为什么？ 生：不会上，我会先问他我爸爸的名字、年龄、工作单位等，说不出他肯定就是坏人。师：那如果他说出来了呢？ 生：我会找个公用电话，打个电话给爸爸确认一下。师：你为什么要先给爸爸打个电话？ 生：为了确认一下他说的话是不是真的。万一他是坏人就不好办了。

师：嗯，没错。害人之心不可有，防人之心不可无。你是一个警惕性相当高的孩子。防范侵害、保护自己的第一种方法就是要提高警惕。这是避免受到侵害的前提。

（老师表扬学生的警惕性高，由此得出防范侵害、保护自己的第一种方法——提高警惕）板书：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲这样的女孩子，防护能力特别弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪设想了。女孩子应该怎样防护呢？生：穿着不要太过暴露，上学时不要走偏僻小道，要和同学结伴而行，不与陌生异性单独见面，不上陌生人的车辆„„ 师：课本P94最后一段正文说女学生的防护衣是什么？ ——同学们都选择了不上陌生人的车，说明我们班的同学都有很高的警惕性。但是现实生活中，还会不会有不同的选择呢？ 生：会有人选择上车的。“猜一猜”：假如玲玲选择上车，会有多少种不同的结局呢？请你根据自己合理的想象和猜测，给这个故事简单续个结尾。（小组为单位续写一个结局；小组代表汇报；讨论解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他带玲玲去见到了爸爸。师：这真是一个皆大欢喜的结局！玲玲如果遇到的是这么一位热心的叔叔，玲玲一定会感激这位叔叔，感谢社会，同时也学会用自己的实际行动去回报社会，形成一个“人人为我，我为人人”的社会道德风尚。现实生活中还有没有不同的结局

呢？ 生1：那个人把玲玲卖到偏远的山村里给人家当儿媳妇。生2：那个人会让玲玲说出她爸妈的电话，然后打电话去勒索钱财。„„ 师：看来玲玲这一上车，肯定是凶多吉少了。“帮一帮”：假如你是玲玲，你会怎样脱离危险呢？请同学们帮一帮玲玲出出主意。学生想出“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等具体方法。

师：同学们真是智多星。所以，防范侵害、保护自己的第二个方法就是用智慧保护自己，这是避免受到侵害的关键。（老师紧紧围绕“智慧”这个主题来表扬学生的智斗方法，由此得出防范侵害、保护自己的第二种方法——用智慧保护自己）板书：用智慧保护自己——避免受到侵害的关键 ——在同学们的帮助下，玲玲终于脱离了危险回到家。第二天，跟同学们说起这件事的时候，她又困惑了。因为涛涛说：“告他去！”强强说：“告他没用！还不如我帮你请几个哥儿们揍他一顿解解气！”多多却说：“你能斗得过他？自认倒霉吧！”玲玲到底该听谁的主意呢？

下面我们分三组讨论一下这三种说法：你同不同意这个同学的说法？为什么？ “议一议”： 玲玲到底该听谁的主意呢？（学生分组讨论）小组讨论结果展示： 1组：面对不法侵害自认倒霉的说法，有两种截然不同的意见。同意多多说法的同学认为，自己根本斗不过不法分子，而且怕他报复，还不如忍一忍算了；不同意多多说法的同学在说原因的过程中，理由不够充分。老师就把问题引向了全班讨论，最后达成了共识：采取“忍”的方式，不仅损害了自身的合法权益，使不法分子逍遥法外，而且在一定程度上助长了不法分子的嚣张气焰，使更多的人受害。2组：全组同学一致不同意强强的说法，认为采取“打”的方式，虽然面对侵害，有保护自己的意识和勇气是非常可贵的，但是打人本身就是一种侵犯他人人身权利的行为，到头来不仅没有维护到自身的合法权益，而且有理就会变成无理，甚至是违法行为。3组：全组同学一致同意涛涛的说法，认为只有采取“告”的方式，才能用法律武器维护自身的合法权益，将不法分子绳之以法，捍卫法律尊严。（综合讨论结果，得出防范侵害、保护自己的第三种方法——用法律保护自己）板书：用法律保护自己——合法权益的有力保障 师：你知道我国有哪些法律在保护我们青少年吗？ 生：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。师：这是与青少年关系最密切的两部法律。此外《宪法》、《刑法》、《义务教育法》等都在保护我们青少年的合法权益。[课堂训练] ——同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！课件展示：自护训练营不法侵害：1.上当受骗2.网上交友3.女生被骚扰4.被勒索殴打 意外伤害：1.交通事故2.火灾事故3.煤气中毒4.课间打闹 师：今天我们就针对同学们受侵害较多的这八个方面进行自护训练。你最想了解哪方面的自救知识?你有什么疑问需要解决？你可以提问某一个同学，也可以提问老师，我们互动一下，共同解决问题！生：我最想了解发生火灾事故时该怎样逃生? 师：就在这间阶梯教室里，你认为有可能存在哪些火灾隐患呢？ 生1：如果有老师抽烟后随便乱扔烟头，就会燃烧起这些窗帘； 生2：我好象没有看到灭火器； 生3：这里放的电器太多容易发生短路； 生4：这里的两个安全通道的门太小，楼梯又很狭窄，不容易逃生。师：假如真的发生了火灾，你能教在座的老师和同学们该怎么办吗？ 生1：应该有秩序地排队出去； 生2：四楼就是体育器材室，可以把那些垫子拿出来丢在楼下，跑到二楼就可以跳到垫子上了； 生3：可以把窗帘撕成一条一条的，连起来放下去可以逃生； „„ 生：我想了解女生被骚扰了，该怎么办？ 师：你认为怎样算骚扰了女生？ 生1：有语言骚扰和行为骚扰。说些不文明的话和乱摸别人身体不该摸的地方； 生2：课间老围着女生拉拉扯扯； 师：有同学说，这个问题女生自己都犯迷糊，还是我们男生清醒点，这叫做“当局者迷，旁观者清”！今天我们就请头脑清醒的男孩子为我们女生出出主意，该怎样摆脱骚扰呢？ 男生出点子： 男生1：女生尽量不要和社会不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果发现那人在故

意骚扰你，可以报警； „„ 师：谢谢同学们！你们不仅教会了全班同学，也教会了陈老师—— 一名女老师该如何防身。课件展示：女生自护五要点： 1.要举止端庄、得体； 2.要理智谢绝异性的爱慕和追求； 3.要拒绝任何金钱物质的引诱； 4.要识别、抵制异性的挑逗；

5.要分辨学生适宜和不适宜的场所。[课堂小结] ——你认为自己在本节课中最大的收获是什么？你还有哪些问题没弄清楚？ 生1：这节课我学到了自我保护的方法： 生2：这节课我学到了如何预防侵害； 生3：我还想了解一些保护未成年人的法律知识； 生4：我还想了解上当受骗后该怎么办？ 师：弄清这些疑问，还有待于同学们把我们的学习从课堂延伸到课外，延伸到实际生活中去，不断地去探索，去总结！

师：大家说得都很好，这节课的学习启示我们：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。生活的路，总有一些不平事，愿你能智勇闯关，一生健康平安。（课件播放歌曲《祝你平安》