“防范侵害 保护自己”教学案例

第一篇：“防范侵害 保护自己”教学案例

“防范侵害

保护自己”教学案例

“防范侵害保护自己”是人教版7年级思想品德上册第九课第二框题。

〖教材分析〗

一 教材的地位及学情

本课落实了课程标准中“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”的要求。主要内容包括“提高警惕，防范可能遭遇的险情和侵害；学会用智慧和法律保护自己。”这是对学生具有实际教育意义的重要教学内容之一。

七年级的学生正处于青春期，独立意识增强，有较强的叛逆心，渴望自己得到肯定和尊重，同时由于心理和生理不成熟，缺乏辨别是非和自护能力，有必要结合他们的认知特点进行自护教育，使他们远离危险，健康成长。

二 教学重点和难点

为了更好地贯彻课程标准，根据教材内容以及学生的年龄特点，我确定了教育教学重点和难点。

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

难点：增强自我保护的勇气和信心，学会用智慧和法律保护自己。

三 教学目标

为了突出重点突破难点，我制定了以下教学目标。

1．情感、态度、价值观目标

体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学会用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。

2．能力目标

初步认识成长中的社会环境，具有道德判断和辨别是非的能力；提高生活中的自我防范能力；学会用有效方法避免侵害。

3．知识目标

初步认识和理解社会生活的复杂性；知道对待不同的情景应采取不同的自我保护的方法；能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

〖教学方法〗

课程标准倡导“创造性的使用教材，优化教学过程，并强调与生活实际的联系，提倡将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中。”根据教学内容和教学目标，我选用了这样的教学方法。

一 创设情景法

我将本课的知识点融入到一个生活实例中，设计成开放性的探索环节，直面学生成长中遇到的问题，激发他们参与和思考的热情。培养学生的自学能力、思维能力及应变能力。

二 引导学生合作

结合教材设置问题，组织学生分组讨论、合作探究，促使学生在合作和分享中，自主探索和独立思考中提升自己，培养学生的团结协作精神。

在整个教学过程中，我始终为学生创造一种宽松、民主、和谐的学习氛围，并给予鼓励性的评价，让学生的思维走出课堂、走向社会。

三 学法分析

课程标准要求“从学生自身的生活经验出发，以学生能够接受、乐于参与和能够促进思考、拓展体验等方式创造一个生机盎然的学习空间。”针对本节教材特点和教学目的，我引导学生通过讨论、情境分析、合作探究等方式，主动探究社会现实与自我成长中的问题，使学生在问题的分析与解决中主动构建知识，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

〖教学流程〗

在教学过程中我用小雯的故事贯穿始终，根据故事的发展设计了几个情景来完成教学，主题鲜明，知识呈现系统、完整。

一 导入

设计意图：我通过我们大家都熟悉的儿歌《小兔乖乖》导出我们可能会遇到侵害，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然导入新课。

教学效果：一首儿歌一下子点燃了学生的激情，学生们都跟着说起了儿歌，愉快地走进了课堂。

二 新授

［活动一］张开慧眼

《小雯的故事一》

七年级学生小雯，因妈妈偷看了她的日记，大吵一架后，来到一家网吧，在网上认识了网友QQ，并很快被他幽默风趣的谈吐吸引而视为知己，小雯一下子把自己的真实情况以及上网的原因都告诉了他。他们越谈越投机，QQ提出要和小雯见面，小雯爽快地答应了，并约好第二天见面。第二天，小雯如约来到见面地，只见从车上下来一个很帅气的男孩，小雯很有礼貌地准备和QQ握手……

你怎样看待小雯的行为？

请你猜测一下小雯的命运会如何？并说明理由。

设计意图：引导学生根据自己的认知进行讨论，运用多媒体辅助手段，创设情境、感染学生，使学生产生进一步探究的欲望。

教学效果：学生们很关心小雯，对小雯离家的过激行为表示反对，是否与网友见面同学们各持一词，在争论中达成共识，就是在网络交往中不要轻易泄露真实信息。课堂上出现这样的效果引导比家长、教师苦口婆心地说教更有实效。

接下来，根据学生的讨论我续写出：

《小雯的故事二》

QQ一把拉住小雯并把她推到车里。此时，小雯意识到自己上当了。小雯大哭，要求回家，QQ露出了狰狞的面孔，一把匕首抵在了她的胸前……小雯后悔自己离家出走，后悔自己上网吧，她想了很多很多……

小雯上当的原因是什么？

给我们什么启示？

设计意图：希望学生通过独立思考、分析，认识到缺乏警惕性所造成的后果，培养学生分析问题的能力，提高自我保护意识，突出重点。并通过拓展思考“还有哪些情景需要我们提供警惕？”强化提高警惕的重要性。

课堂效果：这样的事态发展，使学生们一下子又沉重起来，陷入沉思。我引导学生归纳出防范侵害的前提是提高警惕。由此对学生起到警戒作用，增强了本课的实效性。

［活动二］智慧火花

我们时刻关心着小雯的命运。

QQ露出了狰狞的面孔，这时，一把匕首抵在了小雯的胸前――

紧急求救！！小雯该怎么办？

设计意图：这个环节设置，为学生创设自主探索的空间，让学生分组讨论，合作探究，为她摆脱困境出谋划策，找出切实可行的方法，激发学生的思维能力，提高自我解决问题的能力。

课堂效果：学生分组讨论得十分激烈，有的学生还很激动，提出了不少方法，大声呼救、誓死反抗、先服从再找机会……课堂活跃，学生主动参与，但要注意课堂秩序的维持。

我在大家讨论之后出示了小雯的做法：

《小雯的故事三》

小雯停止了哭泣，她知道这是没用的，她偷偷观察了一下周围，觉得硬拼、大声呼救只会使情况更糟，于是她假装顺从，对QQ说：“我家很有钱，只要你不伤害我，可以给你很多钱。”终于，小雯利用QQ的一时麻痹，逃了出来。

想一想：小雯依靠什么获救的？给你什么启示？

结合教材95～96页的内容，说说你还知道哪些自护的方法？

设计意图：这个环节，采用小组量化评比的方式，指导学生探究一些自我保护的有效方法。通过想办法、谈启示，引导学生学会面对侵害不可盲目冲动，学会判断形势，做出取舍。从而得出结论――学会用智慧保护自己。

课堂效果：用小组量化评比的方式激励学生，学生参与的热情很高，积极思考、抢着回答自己想到的好办法，有的小组还编了“三字经”。在学生热烈的合作竞争中，教学突破了难点。

在此教学中要注意教育的层次性和针对性。把握好讨论的时间和有效性，引导学生用合法的方式解决问题，对好的点子给予量化积分的奖励。

［活动三］我们的保护伞

我们继续关注小雯接下来的经历：

《小雯的故事四》

小雯的父母听了小雯的讲述，又惊又气，爸爸拿起电话要报警，可妈妈拦住了，说：“这样一来小雯的面子往哪儿搁？别人会说三道四的，我们忍了算了。”小雯也不知道如何是好了。

假如你是小雯，你会支持谁？

设计意图：引导学生讨论打击报复、忍气吞声、运用法律武器的不同后果，帮助学生克服恐惧、害羞、怕打击报复等心理，树立依法维权的意识，同时增强了学生学法用法的主动性。归纳出第三个结论――用法律保护自己，以此突出教学重点。并出示专门保护青少年的法律法规，让学生有一个明确的认识。

课堂效果：本环节学生的讨论回归了理性，都能做出正确的选择，这有利于学生形成正确的情感、态度、价值观，也完成了教学目标。

三 课后小结

师生共同归纳本课的教学内容，这也是我的板书设计，意图就是要突出重点，使学生对本课所学知识一目了然。

课堂效果：学生大声地和我一起归纳，对本课内容进行了梳理。

四 教师寄语

设计意图：最后，我以教师寄语――配乐诗的方式结束本课。用这种形式让学生在一节课即将结束时，依旧感到学习的乐趣，享受本课学习的快乐。通过教师的诗朗诵，让学生感觉到教师对他们的关心与爱护，融洽师生关系，达到教育的目的。

课堂效果：学生看到小诗不禁鼓起掌来，师生的心贴得更近了。

〖课后反思〗

通过本课的教学实践与反思，我认为本课的亮点是：（1）一个故事贯穿始终，回归学生的现实生活，学生探究的积极性很高，课堂气氛热烈，真正成为学习的主人。学生的学习以教材为主又不拘泥于教材，使他们明白思想品德源于生活而又指导生活。（2）活动内容化，内容活动化，教学情境的创设激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在自主、合作、探究中乐学、会学。在活动中受到教育，这比简单地说教更具有价值引导作用，实现情感、态度、价值观目标。

今后努力方向：（1）提高对课堂活动的控制，在小组讨论和展示的环节，把握好时间。（2）加强对学生发言的评价和引导。

通过这节课的教学实践，我从备课环节到上课流程细微处的查缺补漏，我深刻感受到自己的缺失与不足，也看到自己的进步，从而更激励我用心钻研教材，留心教学环节，耐心引导学生。

〔责任编辑：范可〕

第二篇：《防范侵害 保护自己》教学设计

《防范侵害，保护自己》教学设计

一、链接新课标

本教案主要依据思想品德课程标准《

一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识”撰写。

二、教学总体设想及依据

针对青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，通过对案例的分析，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而从中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

*懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识； *树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；

*增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

2、能力目标：

*初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；

*初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

*初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

3、认知目标：

*帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；

*女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止； *懂得用法律保护自己；

四、教学重点：如何防范侵害，保护自己。

教学难点：遇到危险时，学会用智慧保护自己。

六、教法及教具：教法：情景教学法、讨论法。

教具：多媒体。

七、课时： 1课时

八、教学流程：

（一）数据引入：在我们生活中，因为自身的不成熟和社会环境的负责，我们可能会遇到这样那样的危险。下面我们来看这样一组数据报告：

据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害，所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。（多媒体展示课题）

（二）讲授新课

那我们在生活中应该如何来更好的保护自己呢？下面首先来让我们看一个小故事品。（多媒体展示）

案例一:傍晚，初一学生李涛一人在家，“叮咚”，门铃响起，打开防盗门一看，来人身穿工作服，说是这地区的有线电视网络正在升级调试，这次是上门来检查有线电视网络的。于是，李涛让他进来了。不久，父母回来后，发现家里的财物被盗了。

师：李涛家被盗的原因是什么? 生：略

师：在生活中我们要提高警惕防范侵害。

温馨提示：害人之心不可有，防人之心不可无。

师：这个案例是在生活中的，那么在网络上会不会也能发生这样的事情呢？（多媒体展示）

案例二:通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小Q家被盗，而作案者正是小Q。

师：小燕家被盗的原因是什么? 生：略

师：无论是生活中还是网络上我们都要提高警惕防范侵害。尤其是女生，更应该提高警惕意识保护。

（多媒体展示）要不要一起出去玩呢?（组织学生进行讨论分析）师：当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所预料的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己.尤其是女生。女生保护自我的防护衣：保持高度的警惕；文明的行为举止；得体的衣着打扮 看完这两个案例老师还要给大家个温馨提示： 匿名交友网上多，切莫透露真信息； 网上人品难区分，小心谨慎没有错。出门在外结伴行，穿衣打扮要得体； 生人搭讪不理睬，防范意识心头记。

由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。（媒体展示：

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提）

但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，我们来看看不法侵害行为发生时我们该尽量有效避免侵害？（多媒体展示）

9岁的家住杭州市江干区的安徽女孩琪琪，在一天下午，拿了一元钱，出门到对面的小超市去买本子。在小超市门口的一只垃圾桶边上，琪琪遇到了两个30多岁的男子，开口就对她说：“你妈妈有点事情让我来接你，走吧，车就在这里。”琪琪被扔进了车子后座，才明白过来，这两个人就是老师平时说的坏人。

琪琪想起老师说过的话，装作已经被吓呆了的样子。看到琪琪一动不动地坐着，这两个人贩子便没有再把她的手捆上，自顾自开车，聊天。车子开出一段路，那两个人下车去了，前面的车门却没有关。琪琪爬到前座，逃了出去。一下面包车，琪琪马上跑向路边最近的一个公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，口袋里原准备买练习本的一元钱用来买了车票。后来琪琪找到了警察，把家庭住址和父母的电话写在纸上,警察把琪琪送回了家并根据琪琪的提示,迅速地抓住了这两个人贩子。

这一案例对你有何启示呢？ 生：（略）师：（总结）我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是冷静，随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己。

我们再来看一个案例：（多媒体展示）

2002年8月27日晚，19岁的小任在回家的路上，遇到2名逮徒抢劫其手机。为此，这个勇敢的青年与2名逮徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。

思考：

小任与逮徒的搏斗说明他 _______ 对于这样的结果，你的思考和建议是 _______ 师：（总结）我们遭遇意外险情和伤害时，处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。不做无谓的牺牲。（多媒体展示

二、用智慧保护自己——避免受到侵害的重要途径）

当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择几个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：（多媒体展示）

（学生分组讨论、交流，鼓励大家表演出来。）

师：刚才大家大都提到了打“110”的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的紧急电话是否了解。考一考：火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故报警——122；市内电话查号台——114。

师：看来，大家对紧急电话还是比较了解的，而且从这些紧急电话中，我们还可以发现，在现实生活中，青少年面临的侵害可能是多种多样的，我们应该懂得用各种方式借助各种力量来更好的保护自己。总之，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

下面我们来看看小明在他的合法权益受到侵害时，他应该怎么做？（多媒体展示）

初三的小明来到一家超市。在购物离开时，报警器想了起来，超市员工立刻拦住他。员工怀疑他偷了超市的东西，要求搜身。小明断然拒绝。随后，超市员工强行把他拉到超市一角进行了强制搜身，结果什么也没搜到，他们这才放走小明。原来是小明妈妈之前在这家超市买的一双运动鞋没有消磁。思考：请帮小明想想办法，如何维护自己的合法权益？ 生：（略）老师总结，小明靠法律保护了自己的合法权益，其实侵害未成年人合法权益的事情还有很多。为了更好地保护青少年，我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。（多媒体展示）

关于未成年人保护的相关法律： 《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（多媒体展示）

三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障 老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！

（三）课堂感悟，点拨升华

师：今天谈话我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方。（用一两句话来概括）

侵害发生前——提高警惕

侵害发生中——用智慧保护自己 遭受侵害后——用法律保护自己

教师小结：大家说得都很好，这节课的学习启示我们：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。所以今天，老师布置一个课后拓展练习——请同学们课后查找有关资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招”。最后，全班汇总编出《自我防护手册》。

板书：

防范侵害，保护自己

一、提高警惕——重要前提

二、用智慧保护自己——重要途径

三、用法律保护自己——重要保障

第三篇：防范侵害保护自己教学设计

《防范侵害保护自己》教学设计

一、课标依据

“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

“成长中的我”中的“学会用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

二、学习目标

1、能够列举具体的自我保护方法和技巧。

2、遇到不法侵害，能准确辨明是非。

3、能用法律武器同违法行为作斗争。

4、树立自我保护和依法维权的意识，增强学法、懂法和用法的主动性，成

为健康合格的公民。

三、教学重难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的

方法和技巧，形成自我保护的能力。

四、教学设计

（一）学生时政播报《新疆阿克苏 踩踏事件》导入

过渡语：在上周的时政新闻中，有一条是和我们未成年人联系紧密的那就是《新疆阿克苏 踩踏事件》。

新疆阿克苏小学发生踩踏事件，给多名小学生造成不同程度的伤害，类似的踩踏事件随时随地都有可能被复制，面对侵害未成年的身心健康的现象。虽然党和政府、社会和学校等方面已经采取相应的保护措施，但作为未成年人，更应该加强自我保护，那么，面对侵害我们应该怎样做到自我保护呢？今天，就我们一起来探讨第九课第二节的内容《防范侵害，保护自己》。

希望通过今天的探讨，同学们能达到以下学习目标。（学生齐读一遍，老师点拨重点）多媒体展示：据统计，目前全国有近4亿未成年人，95%的孩子认为在社会中自身安全不能得到充分保障，10%的未成年人受到侵害时束手无策，我们面对这种现状，应该如何应对，又如何达到自我保护的目的。

过渡语：下面让我们一起来分析《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”中发生在中学生张弛身上的一个故事。

（二）提高警惕

播放视频一：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”张弛的案例。

提问：1.鉴于视频中张弛的行为你认为会出现什么后果？ 2.你认为出现这种后果的原因是什么？

（好奇心强、辨别是非能力弱、防范意识差等）。3.经验教训：提高警惕，加强自我防范意识。（前提）

总结：通过同学们的分析，我们明白了：要做到保护自我首先在思想上必须保持高度的警惕性。作为中学生在平时的生活中，我们应该在那些方面提高警惕呢。接下来请看老师给大家带来的温馨提示。（学生齐读）多媒体出示：1.上学、放学或外出游玩要结伴而行。

2.不去营业性歌舞厅、录像厅、网吧等潜伏不安全因素的娱乐场所。3.不可随便享用陌生人给的饮料和食品，谨防有麻醉药物。4.注意防骗：①借用手机 ②天上掉馅饼。

①街上的象棋残局 ②易拉罐中大奖等。

特别关注：对于女生来说，更应该保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。（多媒体展示）

过渡语：增强辨别是非的能力和防范意识，保持高度的警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可无”在不法侵害发生以前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但有些时候防不胜防，那么在不法侵害进行时我们又该如何应对呢？让我们一起来分析发生在小丽身上的一个故事。

（三）用智慧保护自己

播放视频二：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”小丽的案例

提问：请你在观看的过程中找出小丽有几次脱险机会？（学生互评）

请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。（学生8人小组讨论）（可操作性要强）

总结归纳：大家刚才充分发挥自己的聪明才智，为小丽能出逃脱魔掌主意想办法，同样当类似于此类不法侵害事件发生在我们自己身上时，也要运用自己的智慧保护自己，但进行自我保护过程中切记以下要领：（学生齐读）多媒体展示（自我保护的要领）

人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案

过渡句：通过同学们的分析，我们懂得了遭遇险情和意外伤害时，我们既要有自我保护的意识和勇气，又要有自我保护的智慧和方法。巧妙的运用各种方法使自己脱离险境。面对不法侵害行为，我们要运用智慧保护自己。

（四）用法律保护自己

事实上，对青少年的保护有一道最为有利的保障，那就是来自法律的保护，为给青少年的健康成长创造良好的环境。我国专门颁布《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律给予未成年人特殊的保护。这就要求当我们的合法权益受到伤害时，我们要勇敢的拿起法律的武器维护自身的合法权益。学会用法律保护自己。

（五）课堂小结

过渡语：同学们通过本节课的学习要求我们在侵权行为发生前提高警惕意识，在侵权行为发生过程中要用智慧保护自己，一旦有侵权行为的发生，要用法律的武器维护自身的合法权益，防范侵害 保护自己。接下来用下面的口诀对我们今天所学内容进行总结：(学生齐读男黑女红)

活动交友要注意，保持警惕是前提。遭遇意外要冷静，想出对策要仔细。遭遇不法侵害时，要用智慧和勇气。有人侵权别泄气，法律维护我权益。

（六）课堂反馈

同学们，新疆的踩踏事件，小丽和张弛的遭遇只不过是众多侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的一个缩影，那么你认为在我们身边还存在哪些不利于我们健康成长现象？（学生回答）

活动形式：

2.随机抽一个侵害青少年身心健康的现象，有学生说出相对应的保护措施。

3.同学们，面对社会上存在如此多的侵犯我们合法权益损害我们身心健康的现象，我们要增强自我保护意识，掌握安全自护的知识和方法，但仅凭我们自身的力量是不够的，那么为避免此类事件的发生，你认为还需要哪些方面给予配合，他们应该怎么做？请提出合理化建议。

提示：（青少年、家庭、学校、国家社会）只有各方共同努力才能给我们创造一个和谐的成长环境。

（七）教师寄语

少年兴则国兴，少年强则国强，作为祖国的未来，民族的希望，在成长中我们既享受阳光雨露的滋润，又可能遭受风霜雨雪的洗礼。当我们面临侵害时，思想上要提高警惕，具有自我防范意识，同时要机智勇敢、随机应变用智慧保护自己，当侵害发生后，让我们撑起法律的保护伞遮风挡雨。最后一首《祝你平安》送给大家，祝愿同学们幸福、快乐、健康、平安。

五、板书设计（见黑板）

六、教学反思

第四篇：《防范侵害 保护自己》教学设计

《防范侵害 保护自己》教学设计

[教学目标]

情感态度价值观目标：树立自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，懂得运用法律武器维护自身合法权益。

能力目标：提高自我保护意识，学会认识和判断面临的不法侵害；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年自我保护的方法和技巧；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。

[教学重点]

一要有警惕性，要具备保护自已的意识； 二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；

三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。

[教学难点]

促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法

[教学方法]

情景设置法，讨论法，讲授法，活动法

[教学过程]

一、新课导入：

同学们看了这几幅图有什么感受？——侵害。那么我们应该怎么做呢？——防范侵害、保护自己。

这一节课，就让我这位来自长安实验中学的庞老师和在坐的活力四射的南城中学的同学们来共同探讨怎样防范侵害、保护自己。本节课，庞老师就是以一部曾经风靡全球的电影来引导同学们在欣赏中学习，在学习中感受成长的快乐。

[创设情境，激发兴趣，为了更好提高学生学习的兴趣，消除新老师与同学们之间的陌生感。]

二、授新课：

（一）生活警示

视频影片《小鬼当家》

在观看的时候，请同学们注意留意他们的对话，特别是凯文和警察的表情。问：（1）你能从凯文的父母与“警察”的对话察觉出什么味道了吗？（2）我们能从中得到什么启示？

教师点拨：视频中，凯文的父母因为警惕性不高，防范意识不强，给自己的家庭埋下了隐患。所以，有句老话“害人之心不可有，防人之心不可无”。我们成长的环境里，也隐藏着许多的不安全因素，而保持高度警惕是我们自我保护的前提。

板书：保持高度警惕——前提。

（二）生活智慧：

过渡：那么，父母给家里埋下的这个隐患，小小年纪的凯文怎样一点一点的识别出来、并攻破的呢？请同学们接着欣赏视频影片《小鬼当家》

问：（1）这几个片断对你最有感触的是哪个环节？

（2）当凯文知道自己的家成为犯罪分子的目标时，他是怎么应对的？他为什么这样做？

（3）凯文的做法给了你怎样的启示？

（三）生活践行：

过渡：现实生活中，我们同学曾经遭遇过哪些意外险情或不法伤害呢？在这个过程中我们又是怎样保护自己呢？

1、讨论表演： 根据自己的生活经历，说一说或现场表演你所了解的、曾经遭遇过的各种各样的骗术。

学生讨论回答总结。

„„

教师点拨：同学们兴致很高，说得都很好，其实呢，刚才我们看到的是一个外国的视频，反映外国孩子的自我保护的机灵和敏捷，其实，咱们中国的孩子在防范侵害方面表现的也是相当的不错。老师也给同学讲一个中国孩子自我保护的典型例子：

2、集思广益：

有一个高二的女生，晚自习回到家里，已经是夜晚11:30，正当她轻松的换鞋准备洗漱睡觉的时候，她通过门背后的穿衣镜看到了妈妈的卧室床底下正趴着一个男子。这时候，假如你是这个女生，你会……

同学们议论纷纷，激烈的讨论着该如何应对。……

总之，我们的生活环境里，骗术多样，手段各不相同，怪招百出，防不胜防。我们能够健康成长，都没有上当受骗，是因为我们都运用了自己的智慧和聪明才智。所以我们说，智慧和勇气是我们防范侵害的重要途径。

板书：智慧和勇气——重要途径

（四）生活法律

过渡：除了提高警惕和聪明才智，我们的凯文还运用了哪些方式来保护自己呢？继续观看视频《小鬼当家》： 我们是国家的未来，是民族的希望，党和国家非常重视对未成年人的保护，并制定了专门保护未成年人的两部法律：

《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

老师点拨：所以，当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器来维护自身的合法权益。法律武器是我们们防范侵害的重要保障，也只有法律才能够给予违法犯罪分子最严厉最有效的惩罚。

板书：法律武器——重要保障

（五）生活感悟：

思考：通过这堂课的学习，同学们学到了什么，或者说，本堂课你最受启发的是什么地方。

学生回答：……

教师点拨：自我保护是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；社会是复杂的，庞老师真心希望每位同学能够保持一颗警惕的心，充分运用自己的聪明才智、法律武器以及周围的保护为自己的健康成长保驾护航，希望每一个同学都能挥写出绚烂的青春画卷！

（六）生活收获 践行作业：

寒假即将到来，我们很想组织一个“与同学外出旅游”活动，请你设计一个旅游安全防范、保护自我的预设方案。

活动建议：

1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）

2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。

结束授课，教师总结：

同学们，你们有没有注意老师的设计理念，老师今天所讲的内容——防范侵害，分成了几个环节：生活警示、生活智慧、生活法律、生活践行、生活感悟、生活收获等，它们有什么共同点？哪些语言是重复的？——生活。是的，我们所学的这些内容都是服务于生活。我们是未成年人，我们所学的这些内容都是为了服务于我们的生活，让我们的智慧、法律来为我们的健康成长保驾护航。

最后，祝福我们每一位同学都拥有一个阳光、灿烂的青春年华，拥有一生的平安。

第五篇：《防范侵害_保护自己》教学设计

《防范侵害，保护自己》

一、教学目标及方法设计：

【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。

【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。

【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。

【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。

二、教学流程：

（一）导入新课

俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。

〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕

学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。

[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。]

（二）讲授新课

师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?

2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?

结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。

这就是防范侵害，保护自己的第一招：

（媒体展示：

一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）

结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

[设计思路：通过身边的案例，让学生身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。]

请同学“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（媒体展示）请部分学困生回答。

老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”——

1、上网聊天、网上交友。老师给出“友情提醒”：匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。

2、女生的自我保护。老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。（媒体展示）

教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？播放视频《拦截敲诈》请同学们思考，假如你遇到这样的情况会怎么办？

生：（略）

老师在总结学生回答的基础上，提出：需要智慧，讲究策略。如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

（媒体展示：

二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径）

[设计思路：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。]

当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：

（媒体展示）情景1．当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？

情景2．当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？

（学生分组讨论、交流。）

[设计思路：生活即是课堂。通过这一活动，让教育回归生活，使学生把课堂所学与社会生活紧密联系起来，运用到生活中去，真正实现素质教育目标。]

教师：通过刚才的学习，现在我们防范侵害要提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，这样我们可以高枕无忧了吗？不行！因为有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？

（媒体展示案例，设问：遭遇这样的情况，小林该怎么办？）

老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！

（媒体展示：

三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障）（媒体展示:你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？）

为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。

媒体展示：关于未成年人保护的相关法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性。]

师：同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！

（媒体展示：课堂检测）

[设计思路：让学生回归课本，通过课堂练习，检验学习成果，突出重点，提升知识。]

（三）课堂小结：

今天我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么？或者说，本节课你最受启发的是什么地方？（用一两句话来概括）

【结束语】同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望

大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，学会用法律保护自己。让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。感谢同学们与老师一起分享了这节课的收获与快乐！最后让我们用热烈的掌声为自己这节课的表现喝彩！

（四）板书设计

防范侵害，保护自己

一、受侵害前：提高警惕——避免受到侵害的重要前提

二、受侵害中：用智慧保护自己——避免受到侵害的重要途径

三、受侵害后：用法律保护自己——维护自己合法权益的重要保障