《做个消防宣传栏》教学设计

第一篇：《做个消防宣传栏》教学设计

一、教学目标

知识目标：熟练运用所学的知识制作一个宣传栏掌握图文混排的技巧。

技能目标：能够将自己所喜欢的图片插入到作品中来。

能力目标：培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。

二、教学重点、难点

重点：宣传栏的总体布局设计。难点：艺术字的设计和改变图形的版式。

三、教学准备

教学课件、学生练习文档。

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）情景导入 调动兴趣

同学们，你们听过水火无情这个成语吗？谁知道是什么意思？ 生汇报：

师补充：水火是不讲情面的，如疏忽大意，很容易造成重大灾害。事物都有两面性，火利用好了，会给我们人类带来很多方便，取暖、煮食。但是，火一但失去控制就会造成灾难。我们身边就有这样的的例子，前不久西街瑞沃尔外贸服装店的仓库就发生了一起火灾，我站在家里阳台就看见凤城宾馆方向浓烟滚滚，仓库存放的大批原料被烧毁，损失惨重，所幸没有人员伤亡。据说起火的原因是有几个小孩在室外点燃打火机玩耍造成的。（介绍防患于未然）怎样预防火灾的发生呢，主要是让人们加强防火意识，知道防火常识，西街在室外玩火的小学生究其原因是因为防火意识不强，作为社会的小公民，我们有义务为传播消防安全知识做贡献，今天我们就化身为一个个小小消防宣传员，用我们正在学习的word文档制作一个消防宣传栏。让每个看到的人都提高警惕，增强安全防范意识，从而避免火灾事故的发生，（二）、呈现学案，自主学习。

1、师出示课件（电子报刊）：同学们看看这个消防宣传栏漂亮吗？幻灯片播放制作精美的宣传栏。师：这些宣传栏制作得非常精美，但是制作起来也非常复杂。我们是初学者，今天我们运用所学的知识也制作一个简单一点的好不好？下面请同学们观看这个宣传栏，观察宣传栏都有哪些要素组成的？（图片、文字、艺术字、图形）例如消防警示图片、精美的艺术字、有关消防安全小儿歌等。这节课我们就要学习在文档中插入图片、在文本框导入文字，用艺术字制作标题，还要学会绘制标注图形。最后我们怎样把这些内容图文混排的技巧制作一幅消防安全宣传栏。

2、师出示预习提纲：

①报刊中的图片是如何插入进来的？ ②标注是怎样来做的

插入图片、艺术字是上学期的学习内容，：1 如何绘制标注图形 2 如果在标注图形内涂上颜色并写上文字。（3分钟）。

？

（三）、自主展示，教师点拨

1、交流报刊中的图片是如何插入进来的？ ①指名演示

②师补充：图片可以是自己找的，也可以是电脑提供的剪贴画，但同学们一个要用与文字匹配的图片并且颜色与文字的颜色也要匹配才好的。

③学生练习：从老师提供的素材中找适合自己的图片

2、标注是怎样来做的？ ①指名演示

②师补充：标注的形状多样，大家可以选择自己喜欢的样式。

3、师提问：刚才老师发现有些同学插入了几张图片，可是发现有的图片被挡住了看不见，有的图片移动不了位置，谁能帮助解决问题呢？

4、指名演示

5、师补充讲解：图形的叠放次序是针对两个图形而言的，并不适用于图形和文字之间使用，一般都是设置图形或图片的版式里的环绕方式就可以的。

（四）、学习检测，反馈练习

1、展示作品：比较哪些同学的作品适合宣传栏的版式

2、学生修改自己的作品

3、综合练习：请同学们根据老师提供的一些素材，制作一份消防宣传栏吧

4、展示作品：请设计者说自己创作的意图，然后同学互评

5、师小结：每一位同学都设计的非常有创意，希望你们发挥自己的想象力和才能，制作一份消防宣传报。

6、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？

六、板书设计

第3课 做个消防宣传栏

1、标注

2、图片

3、艺术字

4、图文混排 宣传栏的总体布局

第二篇：消防知识宣传栏

消防安全知识宣传栏

火灾是威胁人类安全的重要灾害，就其破坏性来看，是仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。火灾尤其是在校园内发生的火灾，大部分是可以预防的，所以同学们应该掌握一些防火知识。

一、发生火灾的主要原因：

1、明火引燃——如学生在宿舍的床上（床头）点蜡烛。吸烟者乱扔未熄灭的烟头和火柴等，在宿舍内焚烧物品等。

2、私拉乱接电线和保险丝。

3、使用电器不当——如电灯泡靠近可燃物长时间烘烤起火；使用电热器无人监管而烤燃起火；长时间使用电器不检修，电线老化，漏电短路而起火等。

4、在宿舍使用大功率电器——如使用电炉、电饭煲、电热杯、热得快等电器常使电线过载发热而起火。

二、火灾的预防

1、防止发生火灾的关键是做好火灾的预防。《中华人民共和国消防法》和各级政府、各级公安消防部门制定的消防条例和规定，以及学校的各项安全管理制度，是同学们必须遵守的准则。

2、在图书馆、教室、实验室学习和工作时，严禁吸烟，要严格遵照各项安全规定、操作规程和有关制度。

3、在宿舍，应自觉遵守宿舍安全管理规定，为了杜绝发生火灾事故，同学们要做到十戒：一戒私自乱拉电源线路，避免电线缠绕在金属床架上或穿行于可燃物中间，避免接线板被可燃物覆盖。二戒违规使用电热器具。三戒使用大功率电器。四戒使用电器无人看管，必须人走断电。五戒明火照明，灯泡照明不得用可燃物作灯罩。六戒室内乱扔、乱丢火种。七戒室内焚烧物品、点蚊香等。八戒室内存入易燃易爆物品。九戒室内做饭。十戒使用假、冒、伪劣电器。

三、逃生与自救

一旦遇到火灾，发现或意识到自己可能被烟火围困，生命安全受到威胁，不要惊慌失措，应立即放弃手中的工作，选好逃生办法，设法脱险。

（一）火场逃生方法

1、身处火场，要保持冷静，尽量迅速观察、判明火势情况，明确自己所处环境的危险程度，迅速查明疏散通道是否被烟火封堵，针对火情，做出正确判断，选择最佳的逃生路线和方法。

2、如逃生必经路线充满烟雾，要用湿毛巾或衣物捂住脸部，防止或减少吸入有毒烟气，并降低姿势或葡匐在地前进。

3、选择逃生路线，应根据火势情况，优先选用最简便、最安全的通道。

4、有时，楼梯虽然已着火，但火势不大，这时可用湿棉被、毯子等披裹在身上，从火中冲过去，虽然人可能受点轻伤，但可避免生命危险。

5、如果各种通道都被切断，火势较大，一时又无人救援，可以关闭通往着火区的门窗，退到未着火的房间，用湿棉被、毛毯、衣物等将门窗缝隙封堵，防止烟雾窜入。有条件时，要不断向门窗上泼水降温，延缓火势蔓延，等待救援。如果烟雾太浓，可用湿毛巾等捂住口鼻，并尽量避免大声呼叫，防止烟气中毒；火场上人声嘈杂，能见度差，叫喊时楼下人不一定听到，可以用打手电筒、抛出小东西等方法发出求救信号。

（二）人身上着火的处理办法

发生火灾时，如果身上着火，千万不能奔跑。因为奔跑时会形成一股小风，大量新鲜空气冲到着火人的身上，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引燃新的燃烧点。

身上着火，一般总是先烧衣服、帽子，这时最重要的是先设法把衣、帽脱掉，如果一时来不及，可把衣服撕碎扔掉。脱去了衣、帽，身上的火也就灭了。衣服在身上烧，不仅会使人烧伤，而且还会给以后的抢救治疗增加困难。如化纤服装，受高温熔融后与皮肉粘连，且还有一定的毒性，更会使伤势恶化。

身上着火，如果来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄，倘使有其他人在场，可用麻袋、毯子等包裹着火人，把火扑灭，或者向着火人身上浇水，或者帮助将烧着的衣服撕下。但是，切不可用灭火器直接向着人身上喷射；因为，多数灭火器内所装的药剂会引起烧伤者的创口产生感染。

（三）、火灾时人员疏散时的注意事项

1、睡觉时被烟雾呛醒，应迅速下床匍匐爬到门口，把门打开一道缝，看门外是否有烟火，若烟火封门，千万别出去！应立即改走其他出口。通过其他房间后，将门窗关上，这样可以起到阻隔烟火，延缓火势蔓延的作用。

2、不要为了抢救室内的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间，这样很容易陷入火海；从睡梦中惊醒后，不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。

3、当人被烟火围困在屋内时，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，最好能用湿毛巾或湿布蒙住口鼻，搞好防护措施再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。

4、向外冲时，假如人们的衣服着火，应及时倒地打滚，用身体将火压熄。如果衣服着火者只顾惊慌奔跑，别人应将其扑倒，用大衣、被子、毛毯等覆盖他的身体，使火熄灭。

四、火灾的扑救

1、立即报“119”火警和学校相关部门。报警时应沉着镇定，清楚扼要地说明起火地点、什么东西着火、火势大小，以及着火的范围等。同时还要注意听清对方提出的问题，以便正确回答。随后，把自已的电话号码和姓名告诉对方，以便随时联系。

2、迅速组织人员疏通消防通道，清除障碍物，使消防车到达火场后能立即进入最佳位置灭火救援。如果着火地区发生了新的变化，要及时报告消防队，使他们能及时改变灭火战术，取得最佳效果。

3、扑救火灾时，应注意先切断火场的电源和气源，同时要注意先转移火场及其附近的易燃易爆危险品，实在无法转移的应当设法降温冷却。

五、常见灭火器的使用方法

1、干粉灭火器：适于扑救一般的油类、有机溶剂和电器失火。

2、泡沫灭火器：适于扑灭一般及油类火灾，但不能用于扑救带电设备的火灾。

3、二氧化碳灭火器：适于扑灭一般及电气设备火灾，4、1211和1301灭火器：适用于扑灭一般的液体、气体、电气设备、精密仪器、计算机房火灾。

龙泉一中安全办 宣

灭火常识

固体火灾应先用水型、泡沫、磷酸胺盐干粉、卤代烷型灭火器进行扑救 液体火灾应先用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。气体火灾应先用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。带电物体火灾应先用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器进行扑救。

扑救金属火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决，目前我国还没有定期型的灭火器产品。

灭火器的使用方法及火灾的扑救方法可参照“灭火器常识”灭火器的分类

灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式、按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。

几种常见火灾的扑救方法

1、家具、被褥等起火：一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火；同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不能用水灭火。

2、电气起火：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

3、电视机起火：电视机万一起火，决不可用水浇，可以在切断电源后，用棉被将其盖灭。灭火时，只能从侧面靠近电视机，以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火，不应直接射向电视屏幕，以免其受热后突然遇冷而爆炸。

4、油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖，切勿向油锅倒水灭火。

5、燃气罐着火：要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火，并迅速关闭阀门。

6、身上起火，不要乱跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。穿过浓烟逃生时，用湿毛巾、手帕等捂住口鼻，尽量使身体贴近地面，弯腰或匍匐前进。

第三篇：《设计环保宣传栏》教学设计（范文模版）

第15课 《设计环保宣传栏》

教学目标：

1、激发学生树立自觉环保的意识，培养学生综合运用色彩的能力及对图形的观察力。

2、学会在画图软件中插入图片文件。

3、能综合运用各种画图工具进行绘画。

教学内容：

围绕学会在画图软件中插入图片文件来教学，使学生能综合运用各种画图工具进行绘画，提高学生综合运用工具画图的能力。

教学重点和难点：

重点：在画图软件中插入图片文件 难点：建立立体字和边框的设计。

教学准备：

图片素材库，极域电子教室网络系统

教学过程：

一、创设情境，导入新课

在生活中我们经常会遇到一些不文明的现象，请同学们看看以下几个画面。（幻灯放画面）

看过以后，你们有什么感受？想说些什么？

看来同学们的环保意识都很强烈，都想对这些不文明的现象说再见。而此时，我们师生共同利用好这节微机课，能为身边的环境做些什么呢？看谁有好办法？好创意？（制作标语）

这个想法太棒了，既用到了我们要学的知识和技能，又为环保事业做出我们的贡献，那这节课咱们师生就一同《设计环保宣传栏》（板出课题）

二、步步为赢，导学达标

在设计之前，教师想问一问，如果用画图软件设计一个环保提示牌，你有什么好创意？可以与身边的同学交流一下意见。

看来同学们的头脑真灵活，想出了这么多好办法，那老师也有自己的想法，让我也来说一说好吗？（出示已做好的环保宣传栏）

同学们这就是我制做的环保宣传栏，感觉怎么样？你们想知道我是怎么做出来的吗？

1、在画图软件中插入图片讲解

其实我在做的过程中分了三个步聚，首先第一步是插入背景图片（板书插入图片）。这张背景图并不是画出来的，只是我将它插入到画图软件中去的，同学们请看我是这样做的：打开画图软件，单击菜单栏中的编辑选项，单击粘贴来源，然后在出现的对话框中选择图片文件存放的位置，然后选择图片，单击打开，这张图片便成功地插入到了图板中了。

2、设计立体字和设计边框的教学

那剩下两部分就是边框和文字设计了，请同学们仔细观察。你发现了什么？想想它们都会是用什么工具制做出来的呢？同学们敢不敢自己尝试画一画？在制做中感觉有困难的同学，可以打开桌面上复习这个视频文件，将我们前几节课的知识回巩一下，教师相信你们一定能想出好办法！

谁做出来了，能给大家讲讲吗？师适时补充（1）立体字设计汇报

需强调①两次字体，字号应一致②把深色系放在下面做阴影，把浅色系放在上面做前景。（2）边框设计汇报

需强调①方法可多样②边框形状可以多种多样，例如平等四边形，圆角距形等。

同学们真了不起，通过你们灵活的头脑和灵巧的双手，都能绘制出立体边框和文字了，老师真为你们高兴。

3、练习巩固，加深理解

可是同学们，你们知道吗，老师在制做环保宣传栏的时候也遇到了难题，请同学们看，其实呀，我是想设计这样的立体字和边框，可是我没能做出来，同学们你们能帮帮我吗？同学们可以二三个人为一组咱们一同研究，一同画一画。

4、创作一个环保宣传栏

现在就请同学们利用上桌面上老师为你们准备好的图片素材，以及刚才学到的立体字，边框设计一个环保标牌吧！它可以是放在草地上的，可以是放在小溪边的，更可以是放在我们教学楼中的，放飞你们的想象，开动脑筋做一做吧！

4、学生作品展示 学生评价，教师评价

5、保存作品

三、归纳总结，完成建构

这节课过得开心吗？你收获了什么？这节课我们学会了制作环保宣传栏，在这个过程中我们了解了在画图软件中插入图片，以及立体字、立体边框的制做方法，教师建议在收获这些知识的同时，从我们身边的小事做起，共创我们美丽，和谐的校园环境。

第四篇：做个加法教学设计

做个加法表

小学数学

北师大2011课标版

评论（0）1教学目标

1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。

2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。

评论（0）2学情分析

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错了，所以在课堂上要抓住学生的注意力，让学生能够有效的学习。评论（0）3重点难点

教学重点：能熟练计算20以内数的加法。

教学难点：能够通过观察思考，在加法表中找规律 4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

评论(0)活动1【导入】做个加法表

一、谈话导入：

师：同学们，我们已经学习了20以内的所有加法，今天我们和以前一样，系统的整理我们学过的所有20以内的进位加法算式。整理成20以内的进位加法表。你们有信心吗?（设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。）

评论(0)活动2【讲授】做个加法表

整理加法表。

师：先在小组内把学过的20以内的进位加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。（学生在小组内共同讨论写卡片。）

师：想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?

学生可能会说：

找出得数是11的加法算式排成一排。

找出得数是12的算式排成一排。

有些加法算式里面都有9等。

通过再次引导整理加法表时，引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例 子做参考，降低教学难度，调动学生的积极主动性。如： 学生会发现：

第一行两个数相加都是11。师： 想一想第二行的算式呢?

第二行两个数相加都是12。往下写8+4、7+5…… 师： 你还有那些发现？

师： 你明白同学们说的意思了吗？请和同桌合作，一起仿照上面同学的发现开始整理，完成课本P87的表格吧!（教师巡视指导小组活动，关注学生的合作。）

组织交流展示各小组合作探究的结果。

评论(0)活动3【活动】做个加法表

师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，我们再来仔细看看从中我们都发现了哪些规律? 设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过学生的观察、思考，归纳、培养学生的探索意识和独立思考的能力和梳理能力。

师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理20以内进位加法算式，而且还有很多有趣的发现，找到了很多藏起来的秘密，请和更多的朋友分享你的发现和快乐。评论(0)活动4【练习】做个加法表

计算能力比赛。

（1）3+5= 7+2= 5+4= 9+0= 2+3+4=

2+6= 3+7= 6+3= 2+8= 5+1+2=（2）6+□=10 4=4+□ 4+3=5+□（3）3+4=□+2=□+1 10=□+□=□+□ 评论(0)活动5【测试】做个加法表

我会算。

1+9＝

8-5＝ 6-5＝

2+6＝ 8-4＝

10-7＝ 7-4＝

4+6＝

(考查知识点：10以的加减法；能力要求：正确计算10以内的加减法)评论(0)活动6【作业】做个加法表

熟悉并了解加法表的规律，练习书上十以内的加减法。评论(0)活动7【活动】教学反思

教学反思：

我把这堂课的立足点放在培养学生的学习能力上，把知识学习作为一种载体，以线—面—整体的观察方法作为设计本堂课的主要线索，从实际出发，层层递进，使学生对每个层次的学习都感到十分有趣，不同的学生得到不同的发展需要。我观察了学生在这堂课中的整个学习过程，发现学生的表现既自主又自我，是积极主动的发现者、探索者、实践者。许多学生不由自主地从位置上站了起来，一个个高举着小手争先恐后发表自己的意见和建议。小组内经常会看到孩子与孩子之间的交流与争论。我想这可能是新的课程标准下，学生应有的学习方式。

重新审视这堂课，发现也有不少败笔之处，比如本堂课就出现了这样的一个片段：当学生从上往下观察时，发现结果分别是1、2、3时，我就急于带领全班小朋友在没有验证的前提下，来齐读后面可能发生的结果4、5、6……这无意中破坏了学生的猜测、验证的过程，用新的课程标准来衡量这就是只注重过程不注重结果的表现。

第五篇：《做个太阳能热水器》教学设计

《做个太阳能热水器》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。2．太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3．产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法：

1．能根据研究任务和要求进行有目的的设计。2．按一定的格式写出本小组的设计方案。3．在全班交流介绍方案的设计思路、原理。情感、态度、价值观：

1．乐于合作、交流、反思和改进。2．体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3．体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。4．认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学重、难点 】

教学重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。

教学难点：了解太阳能热水器的基本构造，了解制造太阳能热水器的基本要求。【课时安排】1课时 【教学准备】

教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【教学过程】

一、课前预习

预习要求：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，或者查找资料了解热水器材料、工作原理。

二、引出问题

太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。它的构造怎样？

它是如何工作的？

三、深入了解

1.教师利用课件展示太阳能热水器的构造图和工作图,提问：谁能说出它的构造和工作原理？

2.简介太阳能集热器的材料和工作原理。

四、设计方案

1.学生阅读书上的提示与要求

思考：（1）为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？

（2）主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？ 2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 3.小组之间交流各自的设计金点子

五、总结与评价

这堂课我们学了那些知识？今天谁课堂表现最佳？

六、课后制作

布置课后制作任务

板书设计

做个太阳能热水器

太阳能热水器 ：集热箱、保温箱、控制系统、支架

我们的设计方案：使用材料、升温和保温措施、设计图