第一篇：四年级数学法制教育渗透教案
2015—2016学年第一学期四年级数学上册渗透法制教案
陈 万 琴 教学内容：亿以内数的写法 第 2 课时
教学目标：1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据 数级正确地写出亿以内的数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。3．学生渗透中华人民共和国文物保护法。
4．教学重点 教学难点 教学写万级的数、亿以内中间和末尾有 0 的数的写法。教学过程
一、复习万以内数的写法
四千三百九十八 写作： 一千九百五十三 写作： 九千五百 写作：（订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就 在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写 0。
二、学习有亿以内数的写法
1．北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。同学们：为了中华人民共和国文物不受破坏，有效地保护我国的文物，我国专门制定 了《中华人民共和国文物保护法》 中华人民共和国文物保护法》 第一条 为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱 国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定本法。第二条 在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：
（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；
（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义 或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；
（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；
（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；
2．提问：这些数据有什么共同的特点？ 师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。师生归纳写法。
3．练习：让学生试写第 7 页“做一做”的四个数。
师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？ 学生可能提出两种方法：
（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
三、巩固练习：
1．完成第 8 页第 1 题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。
四、课堂总结：你有什么收获？
五、作业：课本第 10－11 页 7、9、12 题。对有困难的学生，教师进行指导和帮助。
第二篇：四年级数学渗透法制教育教学总结
四年级数学渗透法制教育教学总结（2012——2013学第二学期）
数学源于生活，又应用于生活。在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发好利用法制教育资源与数学教学课堂相结合，以达到教育教学的目的。作为一名小学教师，承担着增强少年儿童法制意识培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育。
一、充分利用数学教材中潜在的法制教育知识点
在数学教学中渗透法制教育，教师就要钻研教材，充分挖掘教学中潜在的法制教育元素，寻找法制教育的切入点和渗透点，把法律知识自然的融入数学教学中。例如，我在讲折线统计图时，在练习中我引导学生关注沙尘暴，了解沙尘暴对人类的危害，以及最好的防治方法就是多植树。培养学生学生保护环境的意识，自然的渗透《中华人民共和国宪法》中的第二十六条。
教师在渗透法制教育的过程中，要注意渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，以达到德育、智育的双重教育目的。
二、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，适时的渗透法制教育。
例如，讲课过程中联系学生身边的数学知识：市场经济中的交易、股票交易、天气预报等等，来激发学生的学习热情。在如，在介绍统计在生活中的运用，同时介绍我国改革开放以来取得的巨大成就。让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。
四、采用多种教学方法渗透法制教育
教师在教学过程中，通过采用多种教学方法对学生进行法制教育。
例如合作性学习和探究性学习等等。在“方向与位置”教学中通过采用小组合作学习的方法，培养学生团结合作的能力。通过活动让学生明白大家在一起讨论、思考，既要为别人的学习负责，也要为自己的学习负责，让学生体会团结协作的重要性。
总之，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，从小处着手，深化、细化法制教育。教师要把法制教育与各学科教学相结合，渗透到相关的学科教学中。把传授科学知识同法制教育有机的相结合起来，让学生全面发展，为社会主义培养合格人才。让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐的成长。
2013年7月6日
第三篇：四年级数学渗透法制教育教学总结
四年级数学渗透法制教育教学总结（2012——2013学第二学期）
教师：卢凤萍
No：42 数学源于生活，又应用于生活。在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发好利用法制教育资源与数学教学课堂相结合，以达到教育教学的目的。作为一名小学教师，承担着增强少年儿童法制意识培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育。
一、充分利用数学教材中潜在的法制教育知识点
在数学教学中渗透法制教育，教师就要钻研教材，充分挖掘教学中潜在的法制教育元素，寻找法制教育的切入点和渗透点，把法律知识自然的融入数学教学中。例如，我在讲折线统计图时，在练习中我引导学生关注沙尘暴，了解沙尘暴对人类的危害，以及最好的防治方法就是多植树。培养学生学生保护环境的意识，自然的渗透《中华人民共和国宪法》中的第二十六条。
教师在渗透法制教育的过程中，要注意渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，以达到德育、智育的双重教育目的。
二、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，适时的渗透法制教育。例如，讲课过程中联系学生身边的数学知识：市场经济中的交易、股票交易、天气预报等等，来激发学生的学习热情。在如，在介绍统计在生活中的运用，同时介绍我国改革开放以来取得的巨大成就。让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。
四、采用多种教学方法渗透法制教育
教师在教学过程中，通过采用多种教学方法对学生进行法制教育。
例如合作性学习和探究性学习等等。在“方向与位置”教学中通过采用小组合作学习的方法，培养学生团结合作的能力。通过活动让学生明白大家在一起讨论、思考，既要为别人的学习负责，也要为自己的学习负责，让学生体会团结协作的重要性。
总之，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，从小处着手，深化、细化法制教育。教师要把法制教育与各学科教学相结合，渗透到相关的学科教学中。把传授科学知识同法制教育有机的相结合起来，让学生全面发展，为社会主义培养合格人才。让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐的成长。
2013年7月6日
第四篇：四年级数学渗透法制教育渗透点
四年级数学渗透法制教育渗透点
减小字体 增大字体 作者：佚名
来源：本站整理
发布时间：2012-10-28 06:30:05Tags：作者：佚名
-版别 册次 单元 教材点（内容或主题）渗透点
“法”的名称 可结合的具体条款
北师大版 第七册 第一单元 P2：你知道吗？“废电池对环境的危害。” 《中华人民共和国宪法》 第二十六条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。P5：吸烟有害 《中华人民共和未成年人保护法》 第十条 父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。
P6：节约用水 《中华人民共和国宪法》 第十四条 国家厉行节约，反对浪费。
第二单元 P22：练习三1⑴ 土地沙漠化 《中华人民共和国宪法》 第二十六条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
第六单元 P55：你知道吗？自然保护区
P51：练一练1 批示路牌 《中华人民共和国治安管理处罚条例》 第二十五条 妨害社会管理秩序，有下列第一项至第三项行为之一的，处二百元以下罚款或者警告；有第四项至第七项行为之一的，处五十元以下罚款或者警告：
（四）故意损毁或者擅自移动路牌、交通标志的；
P57：练一练4⑵ 七大洲中最大的那个洲有几个中国那么大 《中小学生守则》 第一条 热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。第六单元 P94：整理与复习
1、小区垃圾清理情况 《中华人民共和国宪法》 第二十六条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
总复习
P 100：总复习16 耕地面积减少情况 《中华人民共和国宪法》 第十二条 社会主义气公共财产神圣有可侵犯。第八
册
第三单元 P39：练一练3 垃圾分类 《中华人民共和国宪法》 第二十六条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。北
师
大
版 第八
册 第五单元 P51：你知道吗？中国是最早使用负数的国家 《中小学生守则》 第一条 热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
第三条 热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益活动。第七单元 P70：红绿灯 《中华人民共和国道路交通安全法》 第61、62、63条 行人通过路口，横过道路，应当走人行横道，应当按交通信号灯指示通行，不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车
第五篇：四年级下册数学渗透法制教育反思
四年级下册数学《我们去春游》
渗透法制教育教学反思
居仁街道办事处中心校 方贵飞
这是一节必须充分联系生活实际的数学课。利用生活场景自然地引领学生进入数学问题中，通过引导启发学生运用已有的知识提出并解决春游前必需解决的问题。在思考和计算中，学生能更深刻地体会数学与生活的紧密联系。最后又通过观看不良的卫生环保场景，对学生进行环保教育。通过本节课的学习,学生知道了《中华人民共和国环境保护法》,知道了“保护环境，人人有责”的环境保护意识,本节课中,我引导学生感受大自然的美,让学生陶醉在其中。我问学生，这么美的大自然，要是被我们弄脏了我怎么办？现在有很多人，不顾他人感受，不顾大自然的美，要破坏我们身边的环境，我们该怎么办？学生纷纷举手回答。我乘机引出《中华人民共和国环境保护法》。告诉学生一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。
在解决问题的过程中，允许学生提出不同的解决方法与策略，并引导他们体验不同的方法的优劣，从而能在现实生活中运用比较简单快捷的解决方法。这也是本节课的重点。
本节课的不足之处：第一，对于各环节的衔接表述需要加强。思考如何用简洁而高效的语句引领学生进入下一个问题；第二，开头的引入和结尾的环保教育注意点到即止；第三，在引导学生说与做时，要鼓励学生尝试不同的方法，大胆放手听听孩子的想法，将会有更多的收获。
另外，在实际教学中，我们还要把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则等。在方法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。还要注意找准渗透点、把握渗透时机、掌握渗透度等细节。法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育，才能真正培养出品学兼优的一代新人。让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长。
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