中班社会活动《保护自己的方法》教学设计

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第一篇:中班社会活动《保护自己的方法》教学设计

中班社会活动——保护自己的方法

活动目标:

1、了解生活中会遇到的危险并懂得怎样避免危险。

2、会用简单的方法保护自己及同伴。活动准备:

1、幼儿生活、游戏场景的录像或图片。

2、幼儿操作材料。活动过程:

1、观看录像或图片,引出课题。

提问:刚才看到了什么?小朋友们遇到了哪些危险?

2、幼儿讨论遇到危险怎么办。

(1)自己遇到或知道的危险事情有哪些?(2)遇到危险应该用什么方法保护自己?

(3)当别人遇到危险或困难需要帮助时我们应该怎么办?

3、看幼儿操作材料,讨论书中幼儿行为的对错。(1)口渴时想喝水应该怎样?(2)一个人在家时要注意什么?

(3)玩滑梯、上下楼梯时要注意什么?(4)玩沙时要注意什么?

4、拓展幼儿经验,增加自我保护能力。

讨论:手工剪纸活动时使用剪刀要注意什么?玩沙袋、棍棒、皮球、跳绳等其他器械时,要注意什么?过马路时要注意什么?

第二篇:中班社会活动设计

中班社会活动设计———《好朋友》

玉溪市第一幼儿园

李叶

设计意图:

现在的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会很少,常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,孩子们开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象常常发生,为了满足幼儿交友的渴望与需求,我设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。活动名称:社会 活动内容:《好朋友》 活动目标:

1.通过活动,进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习,互相帮助,懂得不仅要爱自己也要爱别人。

2、通过制作“朋友树”,增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。

活动重点:通过活动,进一步深化对好朋友的认识。

活动难点:知道好朋友之间要互相学习,互相帮助,懂得不仅要爱自己也要爱别人。活动准备:

1、幼儿熟悉自己的好朋友,感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。

2、树干一幅,卡纸树叶每个幼儿人手一份。活动过程:

一、开始部分,以游戏“猜猜他是谁”导入活动。

教师交代游戏玩法:击鼓传花,当鼓声停时手拿花的幼儿向大家介绍好朋友的特征。但不能说出好朋友的名字。说完后请大家来猜猜他的好朋友是谁。

二、基本部分:

1、教师请幼儿说说自己的好朋友。

教师:小朋友们,刚才你们都说了自己的好朋友。那么,为什么你会和他(她)做朋友?(引导幼儿夸夸自己的好朋友,说说好朋友的优点。)

2、教师引导幼儿讨论:如果你和好朋友闹矛盾了,你会怎么办?

3、如果好朋友生病了,你会为好朋友做些什么?

4、教师出示树干,讲解并启发幼儿。

教师:这是一棵大树的树干,假如说,这棵树的树干就是我们中五班,那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢?(树叶),现在我们就把自己的好朋友的画贴在树上,老师帮大家做成一棵漂亮的朋友树。

5、幼儿制作“朋友树”,三、结束部分: 教师小结:小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离。但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相谦让,要相亲相爱,团结在一起。

四、活动延伸:

1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。

2、在音乐活动中,让幼儿通过音乐游戏更好地体会结交朋友的快乐。

3、在美术活动中,让幼儿为好朋友制作礼物。

中班社会活动《好朋友》说课稿

玉溪市第一幼儿园

李叶

一、说选材

1、材料来源:

现在的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会很少,常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,我班的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

2、目标的定位

活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,我确定了以下几点目标:

1.通过活动,进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习,互相帮助,懂得不仅要爱自己也要爱别人。这是本次教学活动的重难点。

2、通过制作“朋友树”,增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。

3、教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

知识经验准备:幼儿熟悉自己的好朋友,感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。

物质准备:树干一幅,卡纸树叶每个幼儿人手一份。

二、说教法

教师的教和幼儿的学是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况,本次活动中我主要运用了如下教学方法:

谈话法:教师通过提问来引导幼儿有目的、认真地思考,启发幼儿积极思维。在此,我运用启发性提问让幼儿将自己的想法大胆地表达出来,这是解决活动重点和难点的有效方法。

操作法:教师通过让幼儿自己动手制作好朋友的画像,让幼儿进一步深化对好朋友的认识。

讲解法:在活动的第一环节,教师通过讲解游戏的玩法,让幼儿了解相应的规则。同时也为活动的有效开展打下基础。

三、说学法

本着“以幼儿为本”的教育理念,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,在活动中,教师引导幼儿通过听听、看看、讲讲、做做等多种方式参与活动。给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在活动中体验快乐。

四、说教学流程 每节课学习的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学的过程分四部分去完成。

一、开始部分

在活动的开始部分,教师以游戏“猜猜他是谁”导入活动来激发幼儿参与活动的积极性,同时也为下一环节做好准备。

二、基本部分:

在活动的基本部分,我是这样设计的:

1、教师请幼儿说说自己的好朋友是谁?他的优点是什么?。

2、教师引导幼儿讨论:如果你和好朋友闹矛盾了,你会怎么办?

3、如果好朋友生病了,你会为好朋友做些什么?

4、教师出示树干,讲解并启发幼儿。

5、幼儿制作“朋友树”,以上的五个小环节为活动重、难点的突破做好了铺垫。

三、结束部分:

在活动的结束部分,教师以小结的方式:“小朋友,你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离。但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相谦让,要相亲相爱,团结在一起。现在我们到外面去找更多的朋友吧”来结束活动。

四、活动延伸: 为了让孩子对“好朋友”有更深的认识与理解,我设计了以下的延伸活动:

1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。

2、在音乐活动中,让幼儿通过音乐游戏更好地体会结交朋友的快乐。

3、在美术活动中,让幼儿为好朋友制作礼物。

教学活动反思

反思本次教学活动成功的地方主要有以下几点:

1、选材适当,符合中班幼儿的年龄特点,教学内容贴近幼儿的生活,幼儿易学,兴趣浓郁。

2、在准备活动时,我先让幼儿熟悉自己的好朋友,感受过与好朋友一起相处的喜怒哀乐。并请孩子们一起玩“猜猜他是谁”的游戏。提高孩子参与活动的积极性。

3、在活动中,我采用了谈话法、操作法、讲解法等教学方法。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展奠定了基础。

4、在目标的达成方面,活动中,游戏为本次活动目标的达成奠定了一定的基础。如:孩子们通过游戏对好朋友有了一些认识,通过制作朋友树对好朋友有了更进一步的认识,由此,就能很好地完成活动中的每一个目标。

5、幼儿参与活动的程度方面。孩子们有很强的求知欲和兴趣,比如让孩子们通过游戏猜出他的好朋友是谁。在这一环节,孩子们的兴趣很浓,接下来让孩子们制作朋友树时,他们参与活动的积极性又得到了很大的很高。

不足的方面是:在活动中,教师对孩子的关注和激情还不够,如果激情在出来一些,那么,效果可能会更好。

总之、要使一堂社会活动成功地完成需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!在此,也想请各位评委老师多给我提宝贵的意见和建议。

第三篇:中班社会活动《窗花》教学设计

中班社会活动《窗花》教学设计

中班社会活动《窗花》教学设计 设计意图:

班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。

窗花在国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。

在欣赏感知的过程中,以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。目标:

1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。

2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备:

1.物质准备:

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。2.经验准备:

参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。过程:

一、初识窗花 1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给们带来喜气和好运,所以过年时们用红红的窗花迎接新年。)4.你在哪里也看到过窗花?

二、欣赏艺术窗花

1.欣赏“老鼠”窗花。(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)2.欣赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)(2)你怎么猜出来的?(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。们一起来说说这句好听的话。

3.欣赏“福”字窗花。(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?(2)一个“福”字代表什么意思呢? 4.欣赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”,让幼儿自由观赏交流,特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、认识窗花艺人陈爷爷

1.你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的,他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的,可是不巧,陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像,让们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

2.幼儿观看录像,教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程,让幼儿感知窗花的美,激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1.一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么,再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的? 2.快过年了,老师也想请大家用窗花把们班的活动室打扮一下。们一起来剪窗花,好吗? 3.今天是们第一次剪窗花,老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,一会儿就会变出美丽的窗花。4.幼儿操作。

(1)教师提出要求:使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。(2)幼儿剪完后,师幼一起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动:

1.区角中投放剪窗花的纸样及手工纸,让幼儿自由选择材料学剪窗花。

2.布置窗花垂帘,让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点,体验热闹、喜庆的节日气氛。反思:

“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点:其一,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美,是一次美的熏陶与教育。其二,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三,从中班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察、体验,激发幼儿对新年的企盼之情。

同时,在以下方面进行了实践:

一、精挑窗花式样,力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”,引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”,层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知、发现窗花独特的艺术美。

二、巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。

三、在活动的最后环节,提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。

第四篇:中班社会活动《我自己睡》

思明区幼儿园青年教师教学基本功竞赛——

中班社会活动《我自己睡》

执教时间:2016.11.17 执教者:厦门市东浦幼儿园 黄琳琳 执教班级:中三班 执教地点:厦门市第六幼儿园 活动目标:

1.知道自己长大了应该独立入睡。2.初步了解独立入睡的方法。

3.尝试克服一个人睡觉的恐惧心理,萌发自己睡的意愿。活动准备:

1.经验准备:教师事先了解班级幼儿的睡眠情况,丰富幼儿有关独立入睡的经验。

2.物质准备:教师自创《我自己睡》一体机课件。活动过程:

一、情境引入,激发幼儿参与活动的兴趣

1.在宝宝小的时候,每天晚上总喜欢和妈妈爸爸一起睡。现在,宝宝上中班了,发生了什么事?

2.找一找,宝宝去哪儿啦?

3.小结:原来,宝宝在自己的小床上睡着了。

二、谈话点题,知道长大了应该独立入睡 1.谁和宝宝一样,也是自己一个人睡的? 2.自己睡的时候是什么感觉?

3.小结:小朋友和宝宝一样一天天长大了,应该学着自己睡。

三、欣赏绘本,发现一个人睡觉的好办法 1.讲述绘本故事《第一次自己睡觉》 2.提问:

(1)樱子第一次自己睡觉,是谁来陪伴她?

(2)如果自己一个人睡觉,你希望谁来陪伴你?(教师根据幼儿交流内容在白板出示图片)3.小结:原来,自己一个人睡的时候,我们可以抱抱自己喜欢的小玩偶、小被子,听听睡前故事或轻轻的音乐,还可以点上一盏小夜灯,让妈妈亲一亲你或是陪一会儿。

四、联系生活,如何解决睡觉时遇到的问题

1.樱子也和你们一样,特别的勇敢,愿意自己一个人睡,但她的妈妈有些担心,如果半夜樱子想上厕所,该怎么办呢?

2.如果睡觉时遇到这些情况应该怎么办?(踢被子、从床上掉下来、怕黑)3.小结:小朋友们已经长大了,应该学会自己照顾好自己。

五、活动延伸:

自己一个人睡,还会遇到什么问题?小朋友回去后可以试着自己睡,然后,把你的感觉或是遇到的困难告诉老师或是小伙伴,我们一起来想办法。最后,祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚,睡的香香的,甜甜的,身体棒棒的!

第五篇:幼儿园中班社会活动设计(范文模版)

《学习数字5的分解组成》

课件的设计思路:数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《5的分解与组合》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。

课件的用途:方便教师教学 活动目标:

1、幼儿通过动手操作和游戏活动,轻松学习5的分解组

2、在活动中不断探索数的多种分法,并能用语言表达。

3、感受数学活动的乐趣,增强对数学的兴趣。活动重点和难点:

重点:理解分解、组成的意义。难点:用语言表达组成方法。活动准备:

1、教具:多媒体课件、笑脸花若干朵、小猫挂图一幅、写有数字的鞋子若干、1—5的数字卡若干、猫妈妈头饰一个、铃鼓一个。

2、幼儿操作材料:笔、记录单、盘子、小企鹅学具(幼儿人手一份)。活动过程:

一、导课

1、播放《认识数字宝宝1-4》flash,复习数字1-4的合成与分解。

2、教师出示4朵笑脸花,让小朋友看是几朵笑脸花,然后添上一朵笑脸花,问小朋友是几朵笑脸花?(5朵笑脸花),5朵笑脸花应该用数字几来表示?今天我们就来学5的分解组成,谁表现得好笑脸花就奖给谁,你们有信心吗?

二、创设情境,设置问题,引起兴趣。(播放课件)

师:哎,听说米老鼠今天要请客,唐老鸭也要请客,快瞧!客人是谁呀?数数看有几只?用数字几来表示?

米老鼠邀请小企鹅去做客,唐老鸭也邀请小企鹅去做客,小朋友,你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢?(幼儿自由说说)

三、集体活动(幼儿动手进行实物操作)

1、那么,小企鹅要到两家去做客,到底有多少种去法呢?这就需要我们小朋友动手操作了。小朋友们,看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了5只小企鹅和两个盘子、笔,还有记录单。现在小朋友来分一分,把小企鹅分成两份,分别放在两个盘子里,一部分代表去米老鼠家,另一部分代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上,每次分的结果要不一样哦!(播放优美的轻音乐)

2、幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。

3、教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述(让分好的幼儿说给大家听,比如:分好的幼儿可以说:“小朋友,小朋友,我告诉你,5可以分成x和x”)老师把幼儿分的结果一一记录在黑板上。

4、老师和幼儿一起归纳总结几种分法(课件)让幼儿数一数,5的分法共有几种(4种),让幼儿读一遍。

5、相反,组成法也有4种(幼儿读一遍)

四、游戏:听令鼓声跑圈

规则:5个小朋友任意站在圆圈上,听老师的铃鼓声一响,就绕圆圈跑,铃鼓声一停,幼儿就跳进圈内,站定不动(注意:小朋友不能站在中线上),这样幼儿就被中线分成两部分。师问:小朋友,小朋友我问你,5可以分成几和几? 幼答:老师,老师我告诉你,5可以分成x和x。

游戏反复几次,直到几种方法说完。(注:老师送每位幼儿一个拥抱,以表奖励)

五、个别活动(游戏:找鞋子)

1、(课件中发出小猫叫的声音)教师出示小猫挂图。让幼儿仔细的观察后,说出“这只小猫有什么特别之处:小猫穿的鞋子和戴的帽子上都有数字,可是小猫只穿了一只鞋子”。

2、老师告诉幼儿:"小猫上幼儿园快迟到了,就是找不到它的另一只鞋子,不过它的两只鞋子上的数字合起来正好是帽子上的数字。他很是着急,那么我们班的小朋友来帮帮小猫找一找另外一只鞋子吧。(教师取出准备好的许多写有数字的鞋子让幼儿找,找对的幼儿奖励一朵笑脸花。)可以多让幼儿参加。

六、活动延伸:找朋友

教师扮演猫妈妈和幼儿相互问好,并说:小朋友们,今天表现真棒,猫妈妈给每位幼儿带来一张数字卡,为了感谢小朋友帮小猫找对了鞋子,猫妈妈想带你们到院子里去玩,但是有个条件,你们看看你手里的数字和谁的数合起来是5,就手拉手来到猫妈妈身边说:“猫妈妈,猫妈妈,我告诉你,x和x组成5 ”。找对了,说对了,猫妈妈就带你们出去玩。(播放“找朋友”伴奏音乐)

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