北师大版四年级上册信息技术课程教案

第一篇：北师大版四年级上册信息技术课程教案

信息技术教案四年级上册

第1课认识画图软件

[课时]:1节

[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。[教学目标]：

1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件；

2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。[教学重点]:绘图软件的操作与应用

[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示 [教学过程]：

一、导入 师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。

二、启动画图软件

（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）

①在启动Windows98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。

②屏幕上出现画图窗口。

三、认识“画图”窗口

同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）

总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。

四、工具箱的使用

1、认识“工具箱”

师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？

引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）

2、铅笔工具

师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。

3、刷子工具

师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？

引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。

活动二：现在请同学们选择好需要的颜色，来画树，先画完的同学可以给自己的树装饰一下。

五、做一做 活动三：请同学们根据课本第3页的“做一做”动手操作一下。并想一想“试一试”中的操作该怎么完成。[教学反思]

第2课画规则图形

[课时]:1节课

[教学内容]:直线、油漆桶、矩形、圆角矩形以及文字工具的使用。

[教学目标]：

1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIFT键。

2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。

3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。[教学重点]：掌握规则图形的画法。

[教学难点]：矩形3个选项的使用及Shift键的使用 [教学过程]：

一、导入

师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上）大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答

师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。

二、Shift键的使用

师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人一起玩。

三、直线工具的使用

师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？ 由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶

师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。老师演示操作。（故意操作错误）。撤消的使用：

师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次），所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。

师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。

教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。师：为什么没有填充成功呢？ 生回答，师生共同探讨解决方案。

四、矩形工具的使用

师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。

讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。

五、文字工具的使用

师：现在请大家给你们的小屋起一个名字，并且写在小屋旁边，至于要如何添加文字，请大家看看课本第12页，参照着课本来做。

六、练习

由学生在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画，并在画图软件中完成。颜色的搭配可以根据自己的喜好选择。[教学反思]

第3课画不规则图形

[课时]:1节课

[教学内容]:曲线工具、多边形工具的使用

[教学目标]：

1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。

[教学重点]：曲线工具、多边形工具的使用 [教学难点]：在实际绘图中，曲线工具的调整

[教学准备]：FLASH动画、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

播放FLASH《池塘里的月亮》

师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。

二、曲线工具的使用

师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。

教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：

1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。

2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰

3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

三、多边形工具的使用

师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二：

1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星

2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

四、练习

活动三：充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成《夜晚的池塘》这幅画，（提示：可以用曲线工具画出弯弯的月亮，池塘里的水草等）充分发挥自己的想象力，将这幅画得漂漂亮亮。[板书设计]：

曲线工具：拖出一条直线→拖动鼠标调整

多边形工具：拖出一条直线→单击，形成直线→双击，结束 [教学反思]

第4课图形的复制、旋转

[课时]:1节课

[教学内容]:复制粘贴及旋转功能的使用

[教学目标]：

1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。

2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。

3、培养学生对电脑绘图的兴趣。[教学重点]：复制、旋转的操作使用

[教学难点]：在实际绘图中的复制的多种用法

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

播放《欢乐的小鸡》图

师：在这图里你看到了什么？ 生回答

师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。

二、复制功能的学习。

师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。活动一：

下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。

1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。（可参考课本第20页的方法，画出一朵花）

2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。

3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。

4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。

5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。

6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。

三、画小鸡大家庭

师：在草地上有许多的小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？ 活动二：

1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小鸡。

2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小）3你们试一试。

完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。

四、让小鸡转身

师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。活动三：

1、选定一只小鸡。

2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。

3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？

4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。

五、练习。

照课本24页，试着画一画图11。[教学反思]

第5课作品赏析与制作

[课时]:1节课

[教学内容]:欣赏、评价作品以及动手绘制

[教学目标]：

1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。

2、培养学生审美观。

[教学重点]：培养审美能力，学会评价作品。[教学难点]：熟练使用绘图软件进行绘制图像。

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来评价吧！

二、作品赏析

1、出示课本25页图1“西湖美景”，大家说一说图里有什么？（学生活动）

2、看课本26页图2“构建和谐家园”，这图里表达了什么，大家讨论下。活动一：

填一填课本26页，图2由什么组成，从图3什么地方看出喜庆的情景？观察图4，小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分？学生观察讨论，分组汇报。

三、画画大比拼

师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二：

制作封面：师提要求，学生制作。

1、确定封面内容。

2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。

3、动手操作。

4、保存封面作品。展示与评价：

1、组内展示，相互评价，选出本组最佳作品向全班展示。

2、参考他人提出的修改意见，完善自己的作品。

3、利用课本29页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。

4、选出参加全校展示的作品。

师：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品，[教学反思]

第6课认识小海龟

[课时]:1节课

[教学内容]:初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作 [教学目标]：

1、了解LOGO系统的启动与退出。

2、让生掌握前进、清屏等简单命令的使用，培养学生动手动脑的习惯。

3、在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。[教学重点]：前进命令的使用

[教学难点]：LOGO系统中对语言格式的要求

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：在前面的课程中，我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦！其实在电脑中，我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？ 生回答

师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。

二、新授

活动一：启动LOGO系统

师：要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过，Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。视频广播，师演示。步骤：

1、单击“开始”按钮；

2、选择“程序”菜单，选择“PCLOGO”，单击“PCLOGO”命令，启动LOGO语言系统。视频交还学生，请学生启动LOGO语言系统，师巡视指导。活动二：认识LOGO窗口界面

师利用视频广播，展示LOGO系统界面。

请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的，师小结。师小结：

1、LOGO系统界面分为上下两个窗口：上窗口称为绘图窗口，窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

2、绘图窗口的中心称为海龟的原点，即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点，方向朝上，做好画图准备。

3、在命令窗口中，“?”是命令提示符。我们可在“?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。活动三：海龟画线条

师：刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。首先我们一起来学生如何画直线吧。前进命令：FD步数 师示范操作

师：这里，步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向（海龟头朝向）移动规定的步数。例如：FD80 注意：命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键（ENRET键）确认，告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。做一做：

让海龟分别前进80步再前进150步，你看到了什么？ 想一想：

1、前进的步数太大了，海龟会怎么做？

2、你能大概估算出绘图窗口的高度吗？ 活动四：清除屏幕中的图形 清屏命令：CS 请生自行偿试，输入CS命令后的效果。

师：清屏命令后面不还参数，其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点（回家），海龟头朝上。试一试：

1、FD100的执行结果：

2、FD100的执行结要：

3、你知道第2条命令出错的原因吗？ 请生完成试一试，并交流出错的原因。活动五：海龟退场

方法一：直接单击窗口上的关闭按钮； 方法二：在命令窗口中键入BYE命令； 退出命令：BYE 方法三：使用窗口菜单命令 做一做：

按照课本第36页内容完成退出LOGO系统的操作。[教学反思]

第7课海龟画旗帜

[课时]:1节课

[教学内容]:学会右转、左转、后退、隐龟及显龟命令的操作 [教学目标]：

1、在学习中培养学生动手操作的能力

2、能过画各种各样的图形培养学生创新思想及独力思考的能力。

3、培养学生审美能力。

[教学重点]：右转、左转、后退、隐龟及显龟命令的操作 [教学难点]：这些基本命令的综合使用。

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：通过学习，我们已经认识了海龟这位新朋友，其实它的本事事大了，它不仅可以往前走，往后走，可以左转、右转，还可以藏起来呢。你们想不想让海龟显显身手呀？ 生答

二、新授

活动一：海龟画正方形 右转命令：RT角度

右转命令的作用是让海龟原地顺时针旋转给定的角度，以便让海龟头指向要画线的方向。做一做： 海龟画斜线 CS RT45 FD80 请生自行操作，并交流操作结果，师简单点评。做一做：

海龟画边长为100步的正方形。

师：画正方形时，每画一条边后，海龟要右转90度，为画下一条边做准备。师示范操作一个直角。

请生自行偿试完成画正方形的操作，并相互交流经验。活动二：海龟画旗帜

试一试：请生画长为100步，宽为50步的长方形。CS FD50 RT90 FD100 RT90 FD50 RT90 FD100 RT90 生可相互帮助，完成长方形的画法

试一试：给画好的长方形加一根长度为50步的旗杆，使它成为一面旗帜。师：为了画旗杆，我们要先将海龟右转270度，也可以 用左转命令让海龟左转90度，再前进50步。左转命令：LT角度

左转命令的作用是让海龟逆时针转动给定的角度。

师：在前面的画图过程中，我们都是让海龟往前走。其实，海龟也可以后退着走。有时用后退命令可以简化操作，提高效率。后退命令：BK步数

请生用后退命令给长方形加上旗杆。活动三：将海龟藏起来

师：画完图形，你们会发现海龟会盖住部分图。如果能把海龟藏起来，图形看起来会更漂亮些。隐龟命令：HT 隐龟命令不带参数，它使海龟从屏幕上消失。但要注意，虽然看不见海龟，在命令窗口中输入的命令，海龟照样执行。显龟命令：ST 显龟命令也不带参数，它会让隐藏的海龟重新显示 在屏幕上，方便我们作图。做一做：隐龟、显龟 CS HT LT45 BK100 ST 你看到了什么？

生操作并讨论看到的结果。

试一试：见课本第44页，从图6中，挑一个自己最喜欢的图形，用LOGO命令画出来，图形的尺寸大小由自己设定。[教学反思]

第8课海龟画粮仓

[课时]:1节课

[教学内容]:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作 [教学目标]：

1、在学习中培养学生动手操作的能力

2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。

3、培养学生小组合作能力。

[教学重点]：前进、右转、左转、后退命令的操作 [教学难点]：这些基本命令的综合使用。

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：通过学习，我们已经学习了让海龟运动的许多命令，这些命令组合可以画出许多漂亮的图形，今天我们就一起来体验海龟画图的乐趣吧。好吗？ 生答

二、新授

活动一：画一个“十”字图 出示课本P45图1 师：这个十字图中，海龟从哪里开始画最合适呢？你们可以小组讨论下，把思路写出来。生练习师归纳 方法一：A—C—B—D—E 方法二：B—C—B—E—B—A—B—D 做一做：

画边长为80步的“十”字图 方法一： FD160A—C BK80C—B LT90 B—D D—E 请大家把上面的命令补充完整。师说明：其实LOGO系统允许将多条命令写在同一行上，不同命令间用空格隔开。以上命令也可以写成： FD160BK80LT90 请生自行操作，把方法二的命令也写成一行。并交流操作结果，师简单点评。试一试：

请在横线上添加适当的命令，画出如P47图2所示的图形 CSFD80BK80RT120 活动二：画等边三角形

师：思考下画三角形的关键是什么？（转变的角度）那么等边三角形三个角都是60度，所以画一条后需 要转120度才能指向下一条边。做一做：

画边长为100步的等边三角形 CS FD100RT120画第一条边 FD100RT120画第二条边 FD100画第三条边

师：能不能把上面命令稍加修改画P48图4三角形 生可相互帮助，完成作品。活动三：海龟画粮仓 做一做：

师：画P48图5的正三角形应该将海龟头朝什么地方开始画？（转30度）你们试试看。CS RT30FD100RT120FD100RT120FD100 试一试：你们能不能把前面画的正方形和正三角形命令结合起来画个P49图6的粮仓。生练习，有时间的可以练习画P49图7。

[教学反思]

第9课海龟画多边形

[课时]:1节课

[教学内容]:学会重复REPEAT命令的操作

[教学目标]：

1、培养学生的思维能力及合作能力。

2、培养学生综合利用命令及独力思考的能力。

3、培养学生审美能力。

[教学重点]：REPEAT命令的操作

[教学难点]：REPEAT命令与其他命令的综合使用。[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：大家还记得画正方形的命令吗？ FD100RT90 FD100RT90 FD100RT90 FD100RT90 这里FD100RT90这组命令用了4次，我们能不能用一个新命令来简化这些重复的步骤呢？我们今天就来学习“重复”命令。

二、新授 活动一：

利用重复命令画正多边形

重复命令：REPEAT次数[需要重复的命令] 重复命令的作用是按规定的次数重复执行方括号里的命令。做一做： 画正方形

CSREPEAT4[FD100RT90] 请生自行操作看效果，并交流操作结果。

师点评：需要重复的命令要用方括号括起来，并且方括号中的所有命令必须写在一行里，命令间用空格隔开。试一试：

1、利用重复命令画边长为100步的等边三角形。CSREPEAT3[FDRT]

2、大家试试用重复命令画P51图3的等边三角形。学生动手，师指导。

做一做：请分别输入如下几组命令： CS REPEAT5[FD50RT72] REPEAT6[FD50RT60] REPEAT8[FD50RT45] 你看到了什么图形？生回答 师：通过操作发现，海龟画正五边形、正六边形、正八边形时恰好转一周。有个规律，就是转的角度为360/边数，画完图形海龟转一圈又回到起始位置。试一试：

用重复命令画边长为50的正十边形，生动手操作。CS 10[FDRT] 活动二：

利用重复命令画规则图形 做一做：

师：我们一起来试一试用重复命令画图4所示的“米”字图。CS REPEAT8[FD100BK100RT45] 大家说说每画完一条都要回到什么地方？（原点）还要转多少度？（45度）试一试：用重复命令画图5的图形。CS REPEAT[FD100BKRT] 做一做：

出示图6问谁能也用重复命令把图6画出来？先想想怎么把这长方形变成可重复的图形？ 小组讨论，试写 CS REPEAT成2[FD50RT90FD100RT90] 师：大家今天学习了重复命令，这个命令给我们带来什么好处？下面请大家在图7中挑选个自己喜爱的图形试着画画。

[教学反思]

第10课海龟画“田“字图

[课时]:1节课

[教学内容]:学会PU、PD命令的操作

[教学目标]：

1、培养学生的思维能力及合作能力。

2、培养学生综合利用命令及独力思考的能力。

3、培养学生审美能力。

[教学重点]：PU、PD命令的正确使用

[教学难点]：PU、PD命令与其他命令的综合使用。[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：前面几课我们都是从海龟的“家”为起点来画图。有没有办法将海龟移到其他地方开始画而又不留下爬行过的痕迹呢？今天我们就来学习提笔和落笔的命令。

二、新授

活动一：海龟画走廊 提笔命令：PU 师：这个命令是不带参数的，它的作用是让海龟抬起画笔，移动的时候不留下足迹。落笔命令：PD 师：这个命令也是不带参数的，它的作用是让海龟落下画笔，恢复到处于画线状态。让我们来试试这命令的作用吧。做一做：

让海龟画一组平行线（书P57图1）CS RT90FD200 LT90PUFD50 你看到了什么？继续 PDLT90FD200 你又看到什么了？ 画了一组平行线。试一试：

1、大家来试着画下P57图2。学生练习CS REPEAT4[FD100BKRT] 师：这个图形只要后退的步长比前进的步长小，就可以画出来了。每画完一笔要右转90度。

2、下面请同学们自己试着画下P58图3。学生动手，师指导。CS REPEAT4[FD100 BKRT90FD10PD] 师：要记住抬笔走10步后要落笔。活动二：海龟画“回”字图

师：下面请大家分组讨论下书P58图4怎么画，大正方形边长为100步，小正方形边长为50步，把想发先写在本子上，再进行电脑操作。CS REPEAT4[FD100RT90] FD25RT90PU FD25LT90PD REPEAT4[FD50RT90] 想一想上面第三第四两行命令做什么用的？ 活动三：海龟画“田”字图

师：我们一起来思考下“田”字图该怎么画。

提示：“田”字由几个正方形组成，画完一个后要怎么样？这里需要几个重复命令，各有什么用处？ CS REPEAT4[REPEAT4[FD50RT90]RT90] 说明：重复命令中还有重复命令叫做重复嵌套。要遵循以下步骤来画。

1、先写出画嵌套内的基本命令。

2、在基本命令后加为下一步做准备的命令。

3、在这些命令外再加嵌套上重复命令，就可以将嵌套内的图形重复画多次了。试一试：

1、画出书P60图6的图形，学生动手，师指导。CS REPEAT3[3[FD50RT120]RT]

2、思考下怎么样把图6改成图7（小三角形边长为50步）CS REPEAT3[FD REPEAT[FD50RT120] BKRT]

3、大家喜欢图6中的图案吗？请你们挑选一个自己喜欢的画出来。

师：大家今天学习了抬笔落笔命令，再借助其他我们学过的命令画出了许多新的图案，今后我们还将学习海龟的其它功能，使我们的绘画技术进一步提高。[教学反思]

第11课海龟画车轮

[课时]:1节课

[教学内容]:对已学过命令的组合使用

[教学目标]：

1、培养学生的思维能力及合作能力。

2、培养学生综合利用命令及独力思考能力。

3、培养学生审美能力。

[教学重点]：对已学的命令的正确使用学会如何画车轮。[教学难点]：综合应用学过的命令进行熟练的语言编写。[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、复习导入

师：还记得我们学过的正三角形、正六边形及正十边形的命令吗？大家再来复习下怎么画。生动手，师讲解。

师：要是我们画的正多边形的边数越来越多的话，那么这个正多边形就接近圆了，通常我们就用正36边形来代替画圆，今天我们就来学习怎么画圆。

二、新授

活动一：画一个边长为10步的正36边形 师：大家动手画个边长为10的正36边形 生动手，展示： CS REPEAT36[FD10RT10] 大家看看象不象圆了（很接近圆了）试一试：

1、大家来画下书P63图2，想一想可以怎么画？ CS REPEAT36[FD10RT10] REPEAT36[FD10] 师：除了用正36边形来代替圆外，还可以用其他边数更多的正多边形来表示圆，如360边，边数越多这“圆”就越光滑越接近。

2、让我们来试试画边长为10的正360边形吧。

师：象圆吗？（不太圆）要是把步数改成1呢？再试试。（象）活动二：用重复命令画直径为80步的车轮（P64图3）

师：这车轮的辐条长度就是半径。我们用正36边形来代替圆，前进命令后就是正36边形的边长，已经知道圆的半径，那么边长应该是多少呢？ 正36边形的边长=圆的半径*0.174 正36边形的边长=圆的半径*0.0174 思考下这车轮怎么分解？（分解为米字形和圆形）下面大家动手试试看 CS REPEAT8[FD80BK80RT45] LT90FD80RT90 REPEAT36[FD80*0.174RT10] 大家看看上面的命令画出来的效果怎么样？（不好有偏差）知道原因吗？（不够圆）那么怎么样才能更好能？（画360边的）怎么修改？ REPEAT36[RT5FD80*0.174RT45] 或REPEAT360[FD80*0.0174RT1] 试一试：

1、同学们看看书P65图5怎么画，这个太阳的半径为80步，光芒长20步，二者间相距10步。提示：先想想分几步，每步画什么？

（第一步：画一个圆；第二步：将海龟抬笔移到圆心；第三步：画类似“米”字形的空心光芒。）CS REPEAT360[FD80*0.0174RT1] PURT90FD REPEAT12[PUFD90FD20PUBK110RT]

2、大家从书P66图6中挑选你最喜欢的图形用LOGO命令画出来，大小可以自己决定。[教学反思]

第12课海龟画彩色图形

[课时]:1节课

[教学内容]:

1、设置画笔的颜色与背景的颜色

2、DRAW命令与FILL命令的使用

[教学目标]：

1、通过表格实例，让学生知道颜色的设置与 DRAW、FILL命令的使用。

2、培养学生探索的精神

3、培养学生审美观。[教学重点]：颜色的设置

[教学难点]：FILL命令的使用。

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：

一、导入

展示一幅用光芒四射的红太阳图片。

师：同学们，你们看这个红太阳漂亮吗？它和我们以前画的图有什么不一样吗？ 生答。

师：LOGO系统默认的海龟笔颜色是黑色的，背景是白色的。其实我们可以通过设置画笔与背景的颜色，使海龟画出各种色彩缤纷的图案。

二、新授

师：在LOGO系统共有16种颜色供选择，每种颜色都有各自的代码，现在我们先来一起认识一下吧。

代码颜色代码颜色 0黑色8深灰色 1蓝色9浅蓝色 2绿色10淡绿色 3青色11淡青色 4红色12淡红色 5紫红色13浅洋红色 6棕色14黄色 7浅灰色15白色

设置画笔颜色:SETPC颜色代码 设置背景颜色:SETBG颜色代码 活动一:用海龟画一个彩色正方形 做一做:画彩色正方形 CS SETPC1FD100RT90 SETPC2FD100RT90 SETPC3FD100RT90 SETPC4FD100RT90 师示范操作,再请生自行偿试,师巡视指导.注意:CS命令有两个作用:一是让海龟回“家”;二是清除屏幕上的图形.师:CS命令可以让海龟画笔和背景保持当前颜色不变,不会回 到初始默认的黑色画笔,白色背景状态.但是重新画图命 令可以让海龟清屏后回到初始状态.重新画图命令:DRAW 注意:重新画图命令与清屏命令一样不带参数,它的作用是让海龟恢复到LOGO系统启动时的状态:1.海龟回家;2.清屏;3.显示海龟;4.落笔;5.黑色画笔、白色背景等。做一做：输入DRAW后，观察海龟的位置与颜色。

活动二：画一个半径为50步，光芒长20步的红太阳。

请学生先动手将颜色设置成红色，并画一个相应步长的红太 阳，师巡视指导。

师:大家刚才都画了一个红太阳了,可是在练习过程中,你们有 没有发现太阳都是中间没有填充颜色呢?那么有什么方法 可以让太阳更耀眼一些呢? 填色命令:FILL 填色命令不带参数,它的作用是在海龟所在的封闭区域内, 用当前画笔的颜色来填充封闭的区域.填色时要注意以下两点:

1、海龟的位置一定要在封闭区域内，不能在区域边办线上，否则填不上颜色；

2、封闭区域的边界线颜色，必须与要填充的颜色相同，否则颜色会填满整个绘图窗口。（以上两点是FILL工具使用的关键，教师应该强调）做一做：画一个绿色的实心三角形 DRAW SETPC2 REPEAT3[FD100RT120] RT30PUFD10PD FILL 学生操作，师指导并小结

试一试：从课本第72页的四个图形中，任意选取一个自己喜欢的图形，用LOGO命令画出来，图形的尺寸大小由自己设定。

[教学反思]:

第13课海龟画复杂图形

[课时]:1节课

[教学内容]:

1、角数为奇数的星星的画法。

2、重复嵌套命令的使用

[教学目标]：

1、通常实例学会角数为奇数的星星的画法以及重复嵌套命令的使用

2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。[教学重点]：角数为奇数的星星的画法 [教学难点]：重复嵌套命令的使用

[教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]：

一、导入

师：上节课我们学会了如何让海龟画出各种有颜色的图形.同学们,你们知道吗,利用海龟我们还可以画出许多复杂的图形呢,你们想一起来体验海龟作图的乐趣吗?

二、新授

活动一：海龟画星星 展示几张画好的角星图

师：你们喜欢星星吗？如五角星、八角星、二十五角星„„现在就让我们一起来画它们吧！做一做：

1、海龟画五角星

REPEAT5[FD100RT180-180/5]

2、海龟画七角星

REPEAT7[FD100RT180-180/7]

3、海龟画二十五角星

REPEAT25[FD100RT180-180/25] 请一个演示五角星的画法，再让全体学生动手画五角星、七 角星和二十五角星，师巡视指导并小结。

师：根据上述三组命令，我们可以推测角数为奇数的星星的画法：REPEAT角数[FD边长RT180-180/角数] 试一试：画九角星（也可偿试其它任意奇数角星的画法）请生动手完成九角星的画法

师：我们可以观察到画出的星星都有点偏。以五角星为例，如果要将五角星摆正，则要先将海龟右转18度，再按前面方法画它。你能画出课本第74页的五角星吗？ 请生动手完成。活动二：海龟画钻石

做一做：画一颗闪闪发光的钻石。

1、CS REPEAT12[REPEAT6[FD30RT60]RT30]

2、CS REPEAT6[REPEAT6[FD30RT60]RT60]

3、CS REPEAT3[REPEAT6[FD30RT60]RT120] 师:分别执行上述三组命令,屏幕上各显示了什么图形?你发现了什么规律呢? 请生讨论并回答,师小结.活动三:海龟画花朵

师:美丽花朵人人爱,你会画这美丽的花朵吗? 请生先讨论,动手偿试.再请生上台示范.这样的图形比较复杂,重复命令嵌套了三重,写程序时最好采用如下步骤:

1、写出画最里面四分之一圆弧的重复命令，并在重复命令的后面加上RT90，为一下步做准备；

2、将第一步的命令重复2次，构成一片花瓣；

3、在第二步命令的外面再嵌套一个重复命令，就可以画出4片花瓣，再画出花茎，就组成一朵花。命令： CS REPEAT4[REPEAT2[REPEAT90[FD50*0.0174RT1]RT90]RT90] BK100 请生参照照命令继续画完花朵.试一试

从课本第77页中挑一个自己喜欢的图形,用LOGO语言画出来,图形的尺寸大小由自己设定.[教学反思]:

第14课海龟作动画

[课时]:1节课

[教学内容]:1.CLEAN,WAIT,PE命令的使用 2.简单动态图形的画法.[教学目标]:

1、学会简单动态图形的画法以及CLEAN,WAIT,PE命令的使用.2、培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；培养学生的审美观,增强学生的成就感.[教学重点]:学会简单动态图形的画法 [教学重点]:动画的制作及组合键的使用.[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]：

一、导入

展示一张用LOGO程序制作的会动的图画.师：同学们,你们看这张图与以前画的图有什么不一样吗? 生答.师:海龟不仅能画静态图形,还能作简单的动画呢!你们想学吗?今天我们就一起来见识一下海龟动画的魅力吧.师:海龟动画有许多种类型,如旋转动画,平移动画,变形动画,颜色动画等.现在我们先一起来学习旋转动画吧.二、新授

活动一:画会旋转的风车

师：海龟制作动画的过程和我们通常制作动画的过程是一样的：画完一幅图形后，清除它的屏幕显示，并在新的位置画第二幅图，如此交替下去，就形成动画了。那么要清除海龟在屏幕显示，就得用到一个新的清屏命令。清屏命令：CLEAN CLEAN命令也是清屏操作，不过清屏后海龟留在原地，龟头朝向和画笔状态不变。它和CS、DRAW的命令有所区别。做一做：清屏 DRAW RT45FD50 CLEAN 请学生自行偿试，观察屏幕及海龟变化情况，感受不同之处。做一做：制作会动的风车 师示范操作，学生再偿试。DRAW REPEAT100[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT45CLEAN] 师：执行上述命令后，海龟确实绕着原点转动了100次，形成了动画。但由于海龟作图的速度非常快，每个画面都是一闪而过，动画效果不理想。因此，在画完一幅图形后，需要适当的停留，再擦除当前图形，重新在新的位置画图。那时我们就需要一个新的命令来支持啦。等待命令：WAIT等待时间

等待命令可以让系统若干单位时间，一个等待单位时间为0.01秒。例如，输入WAIT100，可让系统等待1秒。

活动二:让小圆动起来.做一做：画会水平移动的圆 DRAW HT REPEAT100[REPEAT36[FD50*0。174RT10]PURT90FD20LT90PDWAIT30CLEAN] 注:上述的命令让半径为50步的小圆沿着水平方向每0.3秒前进一步,每次移动20步.师:在海龟作动画过程中,可按CTRL+G键中止命令执行,退出画图.请学生讨论并动手完成,师指导.活动三: 师:画秒表时先画一个表盘,并让表盘保持不动,然后在初始位置画一条线作为秒针,停留一秒后把这条线擦掉,并在下一位置重新画秒针,如此交替下去,就形成了秒针会走动的秒表啦.擦除当时秒针所在的线条,要用到笔擦命令.笔擦命令E 师:笔擦命令不带参数,它的作用是将海龟的画笔变成了橡皮擦,海龟会用背景色擦除走过的地方.当遇到抬笔或落笔命令时,海龟笔擦命令失效,恢复到正常画笔状态.做一做:擦除线条 CS FD100PEBK50PD 请学生偿试,并说说看到了什么? 做一做:画会走动的秒表

请生先分组讨论,再独自完成编程,并交流.DRAW HT REPEAT360[FD100*0.0174RT1] RT90PUFD100LT90PD REPEAT60[PUFD90PDFD10PUBK100PDRT6] REPEAT12[PUFD80PDFD20PUBK100PDRT30] REPEAT60[FD70WAIT100PEBK70RT6PD] 画会走动的秒表分五步:

1、画圆

2、海龟移动圆心

3、画60条秒表刻度线

4、画12条秒表分钟刻度线

5、用笔擦命令实现秒针的移动。

注：执行上述命令，秒表将会走满一分钟。

试一试：从课本第84页中，挑一个自己喜欢的图形，用LOGO命令作出相应的旋转动画。[教学反思]:

第15课教海龟新命令

[课时]:1节课

[教学内容]:1.定义过程命令的使用及如何保存文件 2.学会欣赏海龟作品.[教学目标]:

1、学会过程定义、编辑命令的使用，掌握如何保存文件。

2、激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；

3、通过欣赏作品，培养学生的审美观,增强学生的成就感.[教学重点]:过程定义、编辑命令 [教学重点]:过程定义、编辑命令

[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]：

一、导入

师：LOGO系统允许我们将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令。新定义的命令的使用方法与系统自带的命令一样。新定义的命令如果有错误，可以随时修改，可方便呢。那我们一起来学习如何定义新命令吧。

二、新授

活动一：教海龟画三角形的新命令。

师：将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令的方法，我们称之为过程定义。定义一个过程的方法如下：

定义过程命令： TO过程名

一条或多条命令 END 定义过程时，以TO命令开头，紧接着是你给新命令取的名称，即过程名，中间部分是你编写的画图命令，最后以END命令结束过程定义。做一做：定义画正三角形的过程（示范并讲解，生再自行操作。）TOSJX REPEAT3[FD100RT120] END TOSJX命令后，命令提示符变成“>”,提示我们可以输入画图命令,输入END后,命令窗口显示’SJXDEFINED”,表示已经定义好一个过程名为SJX的过程.接下来我们可以直接使用SJX命令画边长为100步的正三角形。

试一试：定义一个过程名为ZFX，画边长为100步的正方形过程。请生讨论，并自行完成操作，再相互交流。活动二：修改已定义好的过程内容

师：TO命令只能用于过程的定义，不能用于过程的修改。为此，LOGO系统为我们提供了另一条命令——过程编辑命令。我们不仅可以用编辑命令定义一个新过程，还可以用这条命令修改过程的内容。编辑命令1： EDIT过程名 编辑命令2： EDITALL 注：编辑命令1用于定义或修改指定名称的过程；编辑命令2可用于修改所有已定义过的过程，也可以用于定义新过程。过程修改完毕可按F2键保存文件并退出编辑状态，回到命令状态。做一做：将上例SJX过程中的FD命令的步长值修改为50步 请生先偿试，并上台演示，师小结。

方法一，输入命令：EDITSJX，弹出编辑窗口，将FD的步长100改为50，按F2键退出。

方法二：输入命令：EDITALL，弹出编辑窗口，该窗口显示所有定义或编辑过的过程。同时，在这个窗口中，也可以增加新过程，修改完毕按F2键退出。活动三：将定义好的过程存放在TU.LGO文件中 做一做:保存文件.1．单击“FILE”菜单，单击“SAVE”命令；

2、在“文件名”下的文本框中输入文件名TU.LGO；

3、选择存储位置，按“确定”按钮，将当前工作区中定义好的过程存入在TU.LGO文件夹中。

试一试：利用“FILE”菜单中的“LOAD”命令，将存储在磁盘中的文件TU.LGO调入到LOGO系统中。该文件中有多个已定义好的过程，直接键入过程名就可执行相应的过程。活动四：海龟作品欣赏

做一做：输入过程名和参数，运行相应过程。

请同学们利用“FILE”菜单中的“LOAD”命令，将示范程序ZPXS。LOGO调入到LOGO系统中，程序里有许多个过程，直接键入课本第90页中图形下面的过程名和参数，海龟会按照写程序人的创意作图，画出美丽的图形，请快快动手吧！请生自行偿试，师巡视指导。[教学反思]:

第二篇：四年级信息技术教案上册

模块一：走近信息 第1课 了解信息世界

教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：信息。

教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：

一、什么是信息？ ⒈提问。

⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。

二、信息无处不在，无时不有。

学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。

三、解释。

⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。

⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。

四、学生举例说明信息的形态。

五、小结。

第二课时

教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：

一、说明教学内容、目的。

二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。

人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。

三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。

四、小结。

模块二：探索计算机的奥秘

第2课 认识计算机

教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。

教学目标：

⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。

教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：

一、质疑导入。

你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。

二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。

（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。

你想用计算机做什么？

三、质疑

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？

四、自主学习，探究新知。

⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）

⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；

软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。

五、学生模拟硬件作“自我介绍”。

六、课外延伸。

阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。

五、小结。

第3课 学会使用鼠标

教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。

同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？ 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？ 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。

二、新课教学。⒈认识鼠标。

鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。

将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）

3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。

介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。

指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。

拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。

三、操练。

教师示范鼠标的操作，学生自由练习。

四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。

⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。

⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：

单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：

①移动到另一张翻开的牌下：

用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。

②移动到目标牌区：

用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：

单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：

①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。

4、练习。

学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。

五、小结。

第4课 认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。

教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。

教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。

第一课时 教学过程：

一、新课导入。

同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！

二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。

提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。

三、学生操作。

在教师的组织下，有步骤地打开电脑。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、启动Windows XP系统。

二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。

启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：

它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、关闭计算机。

五、全课小结。

第5课 认识Windows XP窗口

教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。

教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。⒈复习上节课的知识。

⒉说明本节课的学习内容和学习目的。

二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。

Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。

4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。

⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。

⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。

⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第6课 学会使用键盘

教学内容：

⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。

教学目标：

⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。

教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：

一、键盘分区。

键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域： 功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。

二、认识主键盘区。

主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）

三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。

四、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

五、小结。

第7课 指法练习

教学内容：

⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。

教学目标：

⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。

二、新课。⒈介绍操作方法。

⑴正确的操作方法的好处：

操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。

①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。

⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。

三、练习。

看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。

二、介绍基准键。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基准键的指法。

左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。

四、自学P46的“指法练习要领”。

五、操练。

打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小结。

第8课 学会输入汉字

教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。

⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。

⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。

⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。

⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。

⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。

⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。

五、操练。

输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。

六、小结。

第二课时

教学过程：

一、导入新课。

师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。

二、学习新课。⒈翻页找汉字。

汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。

⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。

书名号：《 》 对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】 逗号：，对应的键位是【<，】 分号：； 对应的键位是【：；】 句号：。对应的键位是【>.】

省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号：、对应的键位是【|】

感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】

提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小结。

模块三：用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作

教学目标：

1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：

一、导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。

二、启动金山画王

学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。

请生说一说启动方法，并演示。

三、认识金山画王界面

师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。

四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

五、创意大比拼

自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。

师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。

展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。

六、小结

第10课 美丽的图画世界

教学目标：

1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；

3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。

教学时间：1课时。教学过程：

一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？

师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》

动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！

老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。

二、初步感知，学习图库中按钮的使用

那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！

老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。

大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。

三、提出任务，设计动物联欢会

现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！

小结画图时应注意的问题。

四、自由创作一幅画

看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？ 这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）

师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？ 生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。

音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。

五、展示学生作品：

六、教师总结：

今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！

第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界

教学目标：

1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。

2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学时间：1课时。教学过程：

一、课前谈话

二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。

切换机器，自由练习。

三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。

利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。

参考题目：

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聪明的阿凡提

4、小动物爱劳动

自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。

四、学生自由练习。

五、展评学生作品。

第三篇：四年级信息技术上册教案

四年级信息技术（上）教案

课题：

第1课

初识计算机 课时：2 授课时间：

学习目标：

1、了解计算机的组成

2、掌握鼠标操作的方法

3、养成良好的计算机使用习惯

教学过程：

一、计算机在生活中的应用

1、计算机在我们的日程生活中应用费城广泛：医院、经济、办公领域中常常见到计算机的身影，我们小学生还可以用计算机上网查找资料，玩游戏，交朋友！

2、想一想：

和同学说一说，在我们的生活、学习和工作中，计算机还有哪些本领？

二、计算机硬件的组成

1、计算机由硬件和软件两部分组成。

硬件：显示器、主机、鼠标、键盘、音响、麦克风等。软件：操作系统、应用软件。

2、想一想

你还知道哪些计算机硬件设备？它们各有什么作用？

三、鼠标的操作

1、简介鼠标：鼠标是最常见的硬件设备之一。操作鼠标时我们主要使用它的左键、右键和滚轮。

2、鼠标的手势持法。

3、鼠标的五种使用方法并讲解：指向、单击、右击、双击和拖动。

4、练一练

（1）、依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“我的文档”、“网上邻居”等单击。

（2）、拖动桌面上的小图案，将它们排列成三角形。

四、正确使用计算机

自读教材4页的计算机使用规定。

五、我的收获

完成教材5页的“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第2课

桌面的奥秘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握开机和关机的方法。

2、掌握操作系统桌面的组成。

3、了解排列图标的不同方式。

4、初步掌握开始菜单的功能。教学过程：

一、教学导入

这节课我们就打开计算机，看看操作系统桌面给我门带来哪些惊喜。

二、新授

1、开机、关机

先打开显示器和其他的设备，然后开主机。

2、桌面的组成

图标、桌面、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏。

阅读“日积月累”

3、排列图标

讲解：在桌面空白出，单击鼠标“右键”出现一个菜单。单击“排列图标”出现二级菜单，选择相应的命令。

练一练：推动桌面图标摆成各种形状，然后再把它们排列整齐。试一试：选择“自动排列”，然后拖动图标到其他位置，看看有什么效果？

4、“开始”菜单

（1）通过“开始”菜单启动IE浏览器。

（2）想一想：出通过“开始”菜单启动IE浏览器之外，还有什么方法启动它？

（3）试一试：打开的程序如何关闭呢？讲解。

（4）练一练：按顺序启动程序。（教材10页）

5、关机（1）关机的顺序：先关主机，再关显示器和其他的设备。（2）关闭主机：通过“开始”菜单关闭主机。（3）关闭显示器：直接关闭显示器的电源开关。提个醒：关机前应该关闭所有打开的程序界面。想一想：ａ、正常关机时需要再按主机电源开关吗？

ｂ、开机和关机操作有什么不同？

三、我的收获

完成教材10页的“写一写”、“涂一涂”、“排一排”、“评一评”。

课后小结

课题: 第3课 多变的窗口和桌面 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、熟悉窗口的组成。

2、掌握窗口的相关操作。

3、掌握设置桌面背景的方法。

4、了解系统日期和时间以及主题的设置方法。教学过程：

一、教学导入

操作系统虽然不会说话，但是也会很爱“打扮”自己。本课我们就来学习窗口的操作和桌面背景的美化，一起为操作系统换装。

二、新授

1、窗口的组成

以“我的电脑”窗口位例。

有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、工作区、窗口控制按钮。

2、窗口的操作（1）窗口控制按钮

最小化、最大化、向下还原、关闭。

学生练习操作，教师指导。（2）改变窗口大小

教师演示，学生尝试操作。

3、引动窗口

当窗口处于小窗口状态时，指向标题栏，拖动即可移动窗口。

4、使用滚动条

（1）垂直滚动条、水平滚动条

（2）滚动条的操作方法：按住鼠标左键，上下或左右移动鼠标即可。

（3）练一练：按照教材15页要求练习。

5、设置桌面背景。

（1）操作步骤

第一步，在“显示 属性”对话框中打开“桌面”选项卡。

第二步，选择一个背景图片，设置位置，最后单击“确定”按钮。

（2）试一试

设置“屏幕保护程序”

三、我的收获

完成教材17页中“我的收获”内容。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握计算机硬件的组成。

2、学会鼠标、窗口的操作、会开关机。

3、养成良好的计算机使用习惯。教学过程

一、教学导入

同学们，经过近一个月的学习，我们对计算机这个朋友已经有了认识。

二、复习

下面，谁能说一说，你对计算机这个朋友有了哪些的认识呢？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第1课：计算机的应用，计算机硬件的组成，鼠标的五种操作，使用计算机的注意问题。

第2课：开关机，操作系统桌面的组成，排列图标，运用程序。

第3课：窗口的组成，窗口控制按钮的功能，改变窗口的大小，改变桌面背景。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？

课后小结：

课题

第4课

可爱的小蝌蚪 教学课时：2课时 授课时间： 教学目标

1、掌握启动和退出“画图”程序的方法。

2、熟悉“画图”窗口的组成。

3、掌握“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法。

4、了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。教学过程

一、教学导入

出示例图：

画的好看吗？你想自己动手画一幅这样的画吗？那好，那就让我们一起来使用“画图”应用程序，来创作出自己满意的作品吧！

二、新授

1、走进“画图”程序

方法：单击【开始】---【程序】----【附件】----【画图】。

2、认识“画图”程序窗口

除常见的标题栏、菜单栏、状态栏、窗口控制按钮外，独特的部分是：工具箱包括工具样式区。

颜料盒：分前景色盒后景色 绘图区：画纸

阅读“电脑秘笈”

3、“铅笔”工具

教师演示：先单击“工具箱”中的“铅笔”工具按钮。再单击一种颜色。最后在绘图区画鱼草。

学生练习，教师巡视指导。

4、“橡皮”工具

（1）、教师演示如何查处不对或不理想的地方

（2）、小窍门：改变“橡皮”大小的方法。看25页“电脑秘笈”

5、“刷子”工具

（1）、方法同“铅笔”的使用方法，学生自主尝试使用。（2）、演示用“刷子”画柳树叶。

（3）、练一练

A、使用“刷子”工具画出图4.8所示的小蝌蚪。

B、池塘中会有什么？请你展开想象，把它们会出来

6、“撤销”盒“清楚图像”命令

（1）、“撤销”命令。

单击【编辑】-----【撤销】

（2）、“清除图像”命令。

单击【图像】-----【清除图像】

7、退出“画图”程序

学生自主尝试，完成操作。

三、我的收获

完成教材27页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结。

课题： 第5课 鸭妈妈的家 课时：2课时 教学目标

1、掌握“直线”工具的用法。

2、掌握规则图形的画法。

3、掌握“用颜色填充”工具的用法。

4、掌握保存并打开画图文件的方法。教学过程

一、教学导入

小蝌蚪游呀游，看到了岸上鸭妈妈的家（出示图片），只要学会了“直线”、“颜料桶”和故意则图形等工具，你就可以自己画出止痒的房子，开始学习吧！

二、新授

1、“直线”工具

（1）、单击选工具（2）、单击选线形（3）、单击选颜色（4）、拖动画直线

练一练：参照图5.1，用“直线“工具画出十字形窗棱。

2、规则图工具

（1）、示范“矩形“工具”、圆角矩形“工具”、椭圆”工具。（2）、试一试：用上述几种工具画规则图形填色。（3）、动手做 用“矩形”工具画出鸭妈妈家的屋檐 学生尝试操作，教师巡视指导。

（4）自读“日积月累”后，练一练教材31页图5.6图样。

3、“用颜色填充”工具（又称“颜料桶”工具）

（1）、教师示范，学生动手尝试。

（2）、练一练：请你帮助鸭妈妈把窗户和墙壁粉刷一下吧！

4、保存画图作品

教师演示：

第一步，单击【文件】-----【保存】，第二步，在“保存为”对话框中设置保存位置，文件名等。

学生操作后，自读“电脑秘笈”

想一想：作品不保存，该如何操作？

5、打开画图作品

（1）动手做：教师示范，学生操作

（2）试一试：参照图5.12，为图添加其他元素。

（3）练一练：将你重新画好的作品保存在D盘，文件名为自己的班级和学号，如：4.2—10。

三、我的收获

完成教材34页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结： 课题：

第6课

金鱼妈妈 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。

2、灵活运用所学工具画图。教学过程：

一、教学导入

小蝌蚪离开鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈，那么金鱼又该怎么画呢？画金鱼可不好画，需要使用一种奇特的工具——“曲线”。

二、新授

1、“喷枪”工具

教师演示：

动手做用“喷枪”工具画水底的沙子。学生练习，教师巡视指导。

练一练：使用“喷枪”工具画出天空中的白云。

2、“曲线”工具（1）不封闭曲线

动手做：选择样式、选择颜色、拖动画直线再沿相反方向拖动两次。

练一练：参照图6.1将金鱼尾巴绘制完整，并填充称黄色。（2）封闭曲线 常见画树叶、水滴等。动手做：

第一步选择样式、选择颜色。

第二步在适当位置单击绘制一个点，再距离该点的适当位置再次单击，这时两次单击的位置之间出现一条直线。

第三步鼠标指针指向直线，向外拖动到合适大小。练一练：

参照图6.1画出金鱼的另外一侧鱼鳍，并填充成黄色。

3、“多边形”工具

使用“多边形”工具画螃蟹

第一步，单击“多边形”工具按钮。选择有轮廓线有填充色的样式。

第二步设置前景色和背景色

第三步拖动一条直线作为多边形的第一条边，在下一条边的结束点单击，依次类推，画完。

练一练

画螃蟹、画五角星。

三、我的收获

完成教材39页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第7课

开满荷花的池塘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“选定”工具的方法。

2、掌握“复制”和“粘贴”的命令的用法。

3、掌握“任意形状的裁剪”工具的用法。教学过程：

一、教学导入

告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈。这么多的荷花和荷叶什么时候才能画完呢？别急，今天我们就一起来学习。

二、新授

1、“选定”工具

（1）认识“选定”工具。（教师指引示范）（2）动手做：“选定”工具的应用

第一步

选定，选定荷花。

第二步

移动选区

第三步

使选区背景透明。在选定区内单击

日积月累：

在对图画进行移动、变形、局部删除等操作时，也要先确定操作范围。

练一练

。使用“选定”工具，参照42页图7.5讲各种图形组合成自行车运动员。

想一想

我们已经学过几种删除图像的方法？

2、“复制”和“粘贴”命令（1）快速画出多个同样的荷花。（2）动手做

第一步

选定荷花与荷叶，依次单击【编辑】、【复制】。

第二步

依次单击【编辑】、【粘贴】。

（可以多次粘贴，知道更换新的复制内容）日积月累

“编辑”菜单中的“剪切”命令也可以创建新对象，但是剪切并粘贴以后，原来的对象就被删除了。练一练

参照44页图7.8所示，讲单人划艇比赛变成多人划艇比赛。

3、“任意形状的裁剪”

（1）认识“任意形状的裁剪”工具“（2）试一试

试着把44页图7.9中的小鸡从蛋壳中取出来。

三、我的收获

完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“记一记”、“评一评”。

” 课后小结：

课题：

第8课

变形鱼 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“翻转/旋转“命令的功能和用法。

2、掌握“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

3、综合运用所学知识画图。教学过程：

一、教学导入

池塘里还有很多往来穿梭的小鱼，它们悠闲自得地在水中游来游去。这些小鱼形态各异，我们如何去画呢？下面我们就用变形的方法来绘制。

二、新授

1、翻转和旋转

（1）介绍“翻转和旋转”

图形的翻转分为水平翻转和垂直翻转。旋转图形的操作可以使图形按照一定的角度旋转。（2）用“翻转和旋转”命令画鱼 动手做

第一步

选定要改变方向的小鱼。

第二步

依次单击【图像】、【翻转/旋转】，打开“翻转和旋转”对话框。

第三步

单击“水平翻转”单选钮，再单击“确定”按钮。

（小鱼的方向就会改变）练一练

按照上述的方法，把第三条鱼进行“垂直翻转”，第四条鱼“按90度旋转”。

2、拉伸和扭曲

要使小鱼形态各异，就要使用“拉伸/扭曲”命令。动手做

第一步

选定要做变形处理的小鱼，依次单击【图像】、【拉伸/扭曲】。

第二步

在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中，分别设置“拉伸”和“扭曲”的参数，单击“确定”按钮。

（第二条鱼就会变成另外一种形状。）日积月累

学生自读教材49页“日积月累”内容。练一练

参照教材50页图8.10，运用学过的知识画出形态各异的鱼。

三、我的收获

完成教材50页中“我的收获”内容。“写一写”、“填一填”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第9课

梦想舞台 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“放大镜”工具的用法。

2、综合运用所学知识创作主题绘画作品。

3、教学过程：

一、教学导入

我们已经初步认识了“画图“程序中的各种绘图工具并掌握了使用方法。这只是创作作品的基础，要想画出精彩的美图，还需要多观察，多思考，敢创新。

二、新授

1、“放大镜“工具

（1）介绍“放大镜“工具，图标

“放大镜“工具可以把图片按照不同比例放大，便于我们对作品进行精确修改。

（2）动手做

第一步单击工具箱中的“反大工具按钮。

第二步讲鼠标指针指向作品中要放大的区域，单击即可。查找缺口。

第三步修改完成后，再次选择放大镜工具，单击绘图区域或者在工具样式区选择“1X”样式，都可以恢复到原图大小。

（3）电脑秘笈

“放大镜”工具的样式分四种。

（4）想一想：图片被放大镜工具放大后，图片本省是不是也变大了？

2、创作精彩的作品（1）试一试

设计简单的作品（参照53页图9.3作品展示）（2）创作主题作品

自主确定主题创作作品或者参照书中的材料信息创作。（3）教师巡视指导学生进行创作。

三、我的收获

完成教材54页中“我的收获”内容。“写一写”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、学会使用画图工具。

2、会设置前景色和背景色，能给图像上色。

3、能对图像的整体或某个部分进行修改或设置适当的效果。

4、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像。

5、根据表达意图确定做片的主题和构图，并能够独立进行创作。教学过程

一、教学导入

同学们，通过本单元的学习，你都学会了什麽呀？对，我们重点学习了画图工具的使用方法，学会了很多画图技巧。

二、复习

下面，谁能说一说，你学习了绘图工具的哪些使用方法和什么画图技巧？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第4课：掌握启动和退出“画图”程序的方法；熟悉了“画图”窗口的组成。学习了“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法；了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。

第5课：掌握“直线”、“用颜色填充”工具的用法；规则图形的画法；保存并打开画图文件的方法。

第6课：掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。第7课：掌握“选定”、“复制”和“粘贴”“任意形状的裁剪”工具的用法。

第8课：掌握“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

第9课：掌握“放大镜”工具的用法。并且综合运用所学知识创作主题绘画作品。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？

课后小结：

课题：

第10课

十指手指管键盘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握键盘分区。

2、掌握正确的指法，养成良好的打字习惯。

3、借助小游戏来熟悉指法操作。教学过程：

一、教学导入

同学们，你们是不是已经喜欢上计算机这个朋友了？西欧那个本课开始我们就要学习如何使用键盘与计算机打交道了，你准备好了吗？

二、新授

1、键盘分区

（1）键盘分区：键盘是计算机必备的输入设备。根据键盘的按键功能分为五个区：主键盘区、编辑建区、辅助建区、功能建区和状态指示。

（2）认识“主键盘区”

主键盘区包括26个英文字母键，10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键。

（3）日积月累（学生自读）

2、指法分工（1）基本键

特殊键：“F”键和“J”键

基本键：“A”“S”“D”“F”“G”“H”“J”“K”“L”“；” 基本键指法分工

（2）养成良好的打字习惯 坐姿 击键要领

（教师一边讲解一边示范）（3）主键盘指法 手指在键盘上的分工

电脑秘笈：手指移动遵循原则：基本键、引动手指击键、返回基本键、再击键。

3、“金山打字通”

启动金山打字通程序，选择“英文打字”，确定合适的课程内容。

三、我的收获

完成教材62页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第11课

实用“记事本” 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握启动和退出“记事本”程序的方法。

2、掌握相关编辑键的用法。

3、借助打字软件来掌握上排键操作。教学过程：

一、教学导入 画画的时候我们使用“画图”程序，那么打字我们用什么呢？别担心系统给我们提供了一个实用的打字小程序：“记事本”。

二、新授

（一）实用的“记事本”

1、打开“记事本”（1）动手做

利用开始菜单运行“记事本”程序。（教师示范，学生操作）（2）介绍“记事本”程序的窗口 标题栏、菜单栏、编辑区、光标。（3）日积月累（学生自读）

2、在“记事本”中打字（1）动手操作

第一步按照标准指法，输入HELLO。按一下回车键光标换行了 第二步在第二行输入一个字母，按一下键盘中最长条的键（空格键）光标向右移动一个字符的位置。

（2）日积月累（学生自读）

（二）功能键

大写字母锁定键、退格键、删除键。试一试：运用以上三个功能键进行练习。练一练：按照教材66页上面的练一练进行操作。

（三）、上排键（1）认识上排键

（2）试一试：对照练习上排键指法

（3）练一练：练习教材66页下面的练一练进行操作。

三、我的收获

完成教材67页中“我的收获”内容。“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第12课

练就一双巧巧手 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握双字符键与上档键的用法。

2、掌握下排键的指法操作。

3、综合运用指法知识输入字符。教学过程：

一、教学导入

主键盘区中的数字键盘可不能小看，利用它们不但能输入数字，还能输入各种符号呢！不过要准确输入符号，还要请“上档键”来帮忙。

二、新授

1、双字符键与上档键 出示图例

这些图案都是由各种符号、数字以及字母组成的。这些符号应该怎样输入呢？

动手做：

实验项目

试验方法

实验结果

得出结论 实验一

直接按实验二

按住实验三

直接按实验四

按住像键。

上档键。再输入文字时，同时按住上档键和双字符键，可以输入双字符键种上面的那个字符。

想一想、练一练（教材71页）试一试：教材72页图12.4字符画。

2、下排键

基本键下棉一排按键被成为下排键。同学之间交流一下，下排键上的字母和符号应该怎样输入？、键不放，同时按

键

键不放，同时按

键

这样一个按键上有上下两个字符的，我们称之为双字符想一想：在键盘上找到G H T Y B N，这些键各又哪个手指管辖？应该怎样敲击、练一练：教材72页练一练内容。

三、我的收获

完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、了解键盘分区、打字姿势。

2、掌握基本键和指法分工。

3、掌握上档键、下档键、数字键、符号键、空格键、删除键、方向键的等的使用方法。

4、养成良好的键盘操作习惯。教学过程

一、教学导入

同学们，本单元我们学习了很多有关键盘的知识，也中我了很多键盘操作技术，这些都是我们今后学习的基础，你掌握的怎样呢？快来盘点一下吧！

二、复习

下面，谁能说一说，在本单元你学习了哪些知识和技术？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第10课：认识了键盘分区；学习了正确的指法。

第11课：掌握启动和退出“记事本”程序的方法；编辑键的用法。第12课：掌握双字符键与上档键的用法。下排键的指法操作并综合运用指法知识输入字符。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？ 课后小结：

第四篇：四年级上册信息技术教案

（第八版）小学信息技术四年级上册

第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。

因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。所以，我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。

【第一单元】：

第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知识。理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够建立文件夹，归类管理文件。通过实际操作，培养整理文件、规划分类的能力。培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；建立路径的概念，树立系统化观念。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课《我满十岁了》，为十岁主题做规划和准备资料，也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。

第1课

我满十岁了

【教学目标】

理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。

规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。

认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。

【教学重难点】

理解规划的意义并会简单规划。

【教学建议】

1、兵马未动，粮草先行；凡事三思而后行。古人的智慧充分告诉我们规划的重要性。用终局思维的方法首先明白为十岁生日我们要呈现什么？做什么作品？再回推我们需要收集哪些素材？做什么准备？

2、如学校有集体十岁生日活动，可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。如没有，建议执教老师可联合班主任，为孩子们过一个十岁集体生日，有目的的完成信息教学任务。

3、规划时多采用分小组头脑风暴，再集中展示规划成果，一定要让学生多交流、沟通、展示，这样更能锻炼学生的综合能力。

4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备，并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧，并敢于放手让学生去尝试操作。

5、从拍照设备将相片保存到计算机上，并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生，并让其掌握基本的方法。

6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程，专业知识的掌握需且做且悟，且学且思。

【相关概念】

规划：筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划，长期规划。规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。

照相，也称摄影，是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。

数码照相：被摄体的影像经过镜头，在感光器件（CCD或COMS）上成像，由感光器件光电转换形成电路信号，经过处理以便进行存储或传输。数码照相拍照后直接通过液晶显示屏，可以马上看见自己拍摄的照片效果。

构图：造型艺术术语，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。在视觉艺术中常用的技巧和术语，特别是绘画、平面设计与摄影中。

第2课

我的文件夹

【教学目标】

1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

【教学重难点】

对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

【教学建议】

1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。

2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。

3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。

4、网盘（云盘）是未来发展的趋势，建议有条件的学校给学生讲解并使用。

【相关概念】

系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。

路

径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。

网

盘：又称网络U盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、学校或其它任何地方，只要你连接到因特网，你就可以管理、编辑网盘里的文件。不需要随身携带，更不怕丢失。

第3课

整理文件夹

【教学目标】

1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。

2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。

3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。

【重难点分析】

文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

【教学建议】

1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。

2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。

3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。

4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。

5、U盘、网盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。

6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。

【相关概念及操作】

回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。

文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。

第4课

我们来美图

【教学目标】

学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。

学会使用

“旋转”“裁剪”进行处理。

学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。

学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作

知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。

培养学生对美图秀秀的兴趣。

【教学重难点】

重点：旋转图片、裁剪图片、基础调整、历史列表。

难点：裁剪图片、基础调整、历史列表。

【教学建议】

本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题，还通过裁剪让相片的主角更加突出。

在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。

【教学内容】

一、导入

师：

(放妞妞原片)这是妞妞十岁生日时，她爸爸给她拍的纪念照。可妞妞却说：“我不喜欢这张照片，一点也不好看”。妞妞爸十分苦恼，找到了老师。老师用“神器”将图片变成了这样(妞妞处理后照片)，妞妞表示很满意。这款“神器”是什么呢？是“美图秀秀”，它可以编辑和美化图片。

师：请同学们观察这两张照片，处理后的照片有什么变化？(妞妞原片)

生：照片竖过来了，人变大了，……

师：嗯，同学们的观察力真强。下面就让老师教你们，如何用美图秀秀处理妞妞的照片。要用美图秀秀处理照片，首先应该用美图秀秀打开图片。

二、打开图片

师：打开美图秀秀软件后，单击“打开图片”按钮，在电脑硬盘中找到妞妞的相片，然后单击“打开”。这时，会弹出提示框“图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”，选择“是”。这样，图片就成功的打开了。

三、旋转相片

师：相片是横着的，要想让相片变成竖着的，我们可以将相片……？

生：旋转。

师：对了，把照片旋转一下就行。应该怎么旋转呢？同学们想一想？

生：……

师：逆时针旋转90度，就可以了。

师：首先选择“美化编辑”，然后单击“裁剪旋转”，选择“旋转”，刚才说的怎么转？“逆时针旋转90度”。

四、裁剪相片

师：旋转完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞显得小，要想去掉黑斑又突出妞妞该怎么办呢？可以用“裁剪”。请同学们尝试使用“裁剪旋转”功能将相片中的次要部分去掉，让妞妞在画面中更加突出。

情况1：（巡视同学找出会的人）请一名同学到前面来边说边演示。

情况2：（没有会的同学）我发现同学的操作起来有困难，下面我们一起来看看应该如何裁剪。

师：点击“裁剪旋转”功能，在图片上会出现一个“井字格”拖动“井字格”的边框或角，将需要保留的部分框住，并点击左侧的“应用”进行裁剪。

五、历史列表、显示比例

师：老师发现有些同学操作错误了，不知道该怎么办，就重头再来了一遍。其实，可以用“历史列表”，帮助我们返回到以前的步骤。请同学们找一找“历史列表”在哪里？

生：在……

师：对了。你们可以试着选择步骤，看一看效果。

师：有了“历史列表”，我们就可以随意返回到任何一个步骤，不用每次出错都重新来过。

师：有同学说，老师，我觉得图片在软件中有点儿小，我想把图片放大点儿，方便编辑。可以拖动滑动杆，用不同的显示比例。(教师演示)也可以单击“自适应”按钮，缩放至最合适的大小。请同学们拖动滑动杆和“自适应”，看一看显示比例的变化。

六、基础调整

师：现在相片看上去和老师处理完的图片有什么差别？

生：很黑，模糊……

师：为了让相片看上去更漂亮，我们可以做一下基础调整。单击“基础调色”，调整一下图片的亮度、对不读、饱和度、和清晰度，让相片看上去更漂亮。

七、保存图片

师：到这里，妞妞的这张相片，就处理完了。下面将图片保存到电脑。下面请同学们单击窗口右上角的“保存与分享”，其中“保存路径”选择“桌面”，并单击保存。

八、练习与评价

师：老师听到有的同学说，想美化一下自己的相片。下面，请大家运用本节课所学的的旋转、裁剪、基础调整、历史列表，美化自己的相片。待会儿比一比，看哪个同学做得又快又好看。

练习。

师：让我们来“比一比”，看看哪个同学做得好看。(让学生自己主动展示，或抽学生展示)

九、总结

师：这节课，老师教大家学习了一个神器，叫什么？

生：美图秀秀

师：我们这节课用美图秀秀干了什么？

生：打开图片、旋转、裁剪、基础调整、保存、历史列表。

师：对了。通过今天的学习，我们再也不用怕相片照得丑了，我们用美图秀秀编辑一下图片。同学们可以回家后，用今天所学到的知识，给你爸爸妈妈的相片也编辑一下。

第5课

图片添趣味

【教学目标】

学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

学会给相片添加“特效”。学会给相片添加并编辑贴纸。

培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。

【重难点分析】

重点：

学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

学会给相片添加并编辑贴纸。

难点：学会给相片添加并编辑贴纸。

【教学建议】

本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。学生会有很强的操作冲动，教师应正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调相片使用的道德。

使用涂鸦笔的时候要注意：涂鸦笔有很多的参数可以设置，能搭配出百变的涂鸦笔。还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。

给相片添加特效，可以快速地改变相片的艺术风格，选择一种特效后，还要调整特效的透明度。最后，别忘了单击“确定”按钮。

适当的使用贴纸，可以使相片增色。如果添加了多个贴纸以后，要提醒学生，要先单击选中一个贴纸才能编辑它。要注意的是，切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。同时，也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。

第6课

图片炫起来

【教学目标】

学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

学会使用文字模板在相片上添加文字。

让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。

【重难点分析】

重点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

难点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

【教学建议】

在本课，学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。

首先，使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。其次，使用“模板拼图”功能将相片导入，调整相片在模板中的位置和显示范围，并设置边框样式。最后，在相片中添加文字模板，并进行文字样式的调整。

在选择拼图的模板时，要注意选择符合相片数量的模板。还要根据单个相片的内容，为其在模板上选择一个合适的位置。

给模板设置边框和底纹时，教材上使用了“随机效果”按钮，教师也可根据情况引导学生手动选择效果。

添加文字部分，可以用文字介绍拼图，也可以添加漫画一样的对话或旁白。对于学有余力的学生，可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容，让学生发挥自己的创意。

第7课

图片去旅行

【教学目标】

学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

学会调整人物的大小和位置，以适应新背景。

学会给相片添加边框，让相片更美观。

培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。

【重难点分析】

重点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

难点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

【教学建议】

本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材，将点点从原相片中抠下，放到一张月球的背景中，让点点去月球旅行。最后还给相片添加了一个边框作为装饰。

想要有好的抠图效果，要选择人物主体和背景区别较大的相片，无论是在颜色或是亮度方面。

我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景，抠图方式选择“自动抠图”。在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，鼓励学生保持耐心，以取得更好的描图效果。

在探一探中，可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片，用在Scratch、Word、PPT等软件中。

第8课

快乐共分享

【教学目标】

1、用手机拍照，美化相片，分享相片。

2、注册电子邮箱，并会收发电子邮件。

3、体会数据分享的快乐。

【教学重难点】

电子邮箱的注册及相关使用技巧。

【教学建议】

本节课的内容多，外延的空间也很大，任课老师可根据本校学生情况，分两至三课时完成。

手机版“美图秀秀”功能也很强大，建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。如因安全等原因无法带到学校的，一定要在计算机室提前安装好模拟器，并安装好相关软件。

手机的操作使用学生已经非常熟悉，老师可布置好明确的任务，把控时间，尽可多的给学生留白，让学于学生。

电子邮箱注册可充分利用翻转课堂方式，利用微视频，让学生在家里完成，建议提前和家长沟通，解释学习任务，请家长用手机配合完成。避免在学校注册没有手机验证的尴尬。

邮箱的服务商很多，编者以新浪邮箱为例来编写，但教学老师可根据实际情况进行调整。如有很多学生已经注册了QQ，建议用QQ邮箱进行教学。建议增加电子邮件使用安全的教学，如：区别垃圾邮件、广告邮件，网络分享相片的安全等。

【相关概念】

电子邮箱：是一种基于计算机和通信网的信息传递业务，是利用电信号传递和存储信息的一种方式。它为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。电子邮件可以使人们在任何地方时间收、发信件，解决了时空的限制，大大提高了工作效率。电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的多种格式的电子文件。电子邮箱具有单独的网络域名，其电子邮局地址在@后标注，电子邮箱一般格式为：用户名@域名。

第9课

十岁大家秀

【教学目标】

分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。

学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。

学会分享，理解分享的快乐及意义。

【教学重难点】

分享、交流自己的十岁成长故事。

【教学建议】

建议两课时完成，也可根据实际情况，学生兴趣拓展相关主题活动。第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。作品形式不限，鼓励学生多类型作品呈现。

第二课时可以主题班会的形式，在全班开展十岁成长故事分享会，展示分享自己的成长故事。如主题发布、十岁Party等。

电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一种作为实例呈现，软件的更新换代也很快，执教老师可根据发展趋势选择调整，多给学生更新更多的软件平台。

打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册（成长册），网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）。注意引导学生正常的消费观，严禁攀比。

5、鼓励学生的原创作品，个性化作品。

【相关概念】

电子相册：其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。通过电子相册制作软件，我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。

【四年级上册教材编程模块分析】

本单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。

故事情景：

编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中，不慎被未来机器人抓住，准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。而编程小猫的能量中心——就是Scratch编程软件，它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量，在这危难时刻，丁丁点点必须马上熟悉Scratch的工作界面，并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块，最后编程小猫恢复体验，摆脱机器人的追踪，逃到了拥有魔法的智慧城堡中，并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。

认识并熟悉Scratch的工作界面，掌握指令拖动与拼接，灵活运用以Scratch为核心的儿童编程工具。通过编程小猫故事情景的需要，设计并完成相关指令。主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。这些指令是在Scratch讲故事的基础，当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。从本单元开始，故事线的任务结果并不是唯一的，几乎每一课都可以用另外的方法完成，课程内容的开放性很高，切记不要照本宣科，尽量鼓励学生去体验和发现，儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。

因为整个四年级的信息技术教学中，主要安排有美图秀秀、WORD文字处理以及网络模块和编程模块。所以讲故事是儿童编程模块的核心，学生通过学习美图秀秀获得图片制作的能力，为儿童编程模块提供必要的角色、背景等讲故事的素材来源；WORD文字处理工具为儿童编程提供讲故事的线索和方法，当然讲故事还需要语文学科的文字功底，也需要数学学科的逻辑思路。最后，通过儿童编程将孩子们喜闻乐见的故事、身边的真人真事制作成动画故事、互动小游戏等，让学科之间知识相互融合，实现学习成果的最大化。

单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。

单元教学目标：

1、熟悉Scratch

2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。

2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。

3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。

4、学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。

5、Scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。

6、引导学生了解Scratch官方网站（http://scratch.mit.edu）建议有条件的学生自己申请帐号，可以在家里自主学习。学校教学建议使用信息学科教学管理平台。

第10课

初识Scratch

【教学目标】

1、学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。

2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。

3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。

【重难点分析】

通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。

【教学建议】

1．初识Scratch是虽是体验用Scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，因为编程一小时官方网站就是在参考Scratch的工作模式而开发设计出来的。两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而Scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。

2．导入舞台背景和调整角色大小基础操作，需要在老师的示范下完成。而指令设置部分，可以让学生自己尝试体验，回忆之前学习过的内容，特别是指令的移动、拼接等操作。从库中导入舞台（角色）的操作是非常基础的操作，Scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材，学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。合理使用素材库，让学生的学习重心在于脚本指令的运用。

3．播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。

4．Scratch工作界面部分由师生共同归纳总结，可以参考“我的世界”大冒险的工作界面，引导学生认识四大功能区，并能通过探一探，去发现和体验功能按钮的作用，为以后的学习奠定基础。

5．学会保存Scratch的作品，其格式为.sb2，因为下节课会用到前面的作业。建议使用信息技术学科教学平台进行教学，对学生的作业管理相当方便。具体可参考教材电子版提供的相关资料。

第11课

逃离时空隧道

【教学目标】

1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。

2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。

3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。

【重难点分析】

1、理解造型重复切换与角色运动的关系。

2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。

【教学方法】

故事激趣、示范教学

【教学环境】

多媒体网络教室、Scratch

离线版

【教学建议】

1、保存项目文件和打开项目文件，是每个应用软件必须要掌握的操作技能，Scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。

2、小猫原地动起来，一定要引导学生观察角色的造型，通过造型的切换，实现角色的动作，甚至角色的“超级变身”，通过这种引导，可以激发学生对造型切换运用的研究，同时也能让他们更容易理解，动作形成的原理。这里使用了重复（无限次）的指令，程序运行后，小猫就会交替切换造型，原地踏步，直到关闭程序。为什么没有使用重复（次数）呢？因为需要太多的计算，会影响部分学生对移动运用的体验。

3、我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。

4、删除指令的方法有两种，教材上是在指令块的最顶端点右键，然后选择删除指令。另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样，直接将指令拖到脚本区，也可以删除不用的指令。

5、上传救援通道，上传自己的角色，虽然只是一步的操作，却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后，上传角色的重要方法，不可忽视。同理操作还有舞台背景上传。

6、规划逃生路线教学中，先将角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，这是Scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换，因为低年级的学生无法理解坐标的运用，所以在Scratch2中，直接自动完成。学生需要掌握操作的步骤即可。同理，滑行指令也是一样，先移动角色到需要的位置上，再去拖动滑行指令即可。

【教学过程】

一、故事激趣

前一节课我们已经初识Scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。

大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。

二、教学示范，引导分析，发现体验

同学们看老师的示范：

1、导入前一步的作品，通过打开项目，找到前一课的作品，选择覆盖文件即可。然后选择角色区的小猫，再打开造型，可以看到小猫造型里有两幅图。用鼠标交替点击，看舞台区小猫有什么变化？

请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。

2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？

同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。

3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。

三、看书自学、同学示范、完成练习

1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。

2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？

当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。

3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！

4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！

四、巩固练习，拓展内容，提升探索

1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。

2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。

五、小结

同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在Scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！

第12课

摆脱机器人追踪

【教学目标】

1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。

2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。

3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。

【重难点分析】

1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。

2、运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。

【教学建议】

1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。

2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。

3、小猫原地动起来中，使用下一个造型指令，简化将造型切换为与等待指令的两次运用，合并成使用一次指令，要让学生理解下一个造型指令，还是需要打开小猫的造型，下一个造型是从当前造型开始数起的下一个造型，当造型依次显示到最后一个造型后，又回到第一个造型处。可以通过造型前的编号来解读此指令。

下一个背景也是同样的原理。

4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。

5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。

6、根据流程图简化程序指令。教材里教学的方法是从可读性方面来讲解的，毕竟才开始接触程序的编写，养成良好的编写习惯，更有利用交流与分享。但是，追求程序的精简，用最少的指令，实现同样的功能也是很多专业人士的追求，我们也要为这部分学生提供方法。同时，通过对比同样任务的两种指令，可以让学生明白，完成同样的任务，可以有多种方法和途径。比如摆脱机器人的追踪一课，至少可以写四种以上的方示来完成。学生最重要的学习对任务的分析，然后选择适合自己的方法来解决。

第五篇：四年级上册信息技术教案

第一课

文件的查找与创建快捷方式

教学目标：

1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：

联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：

一、导入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范

围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

课后记：

本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

第二课

从这里启航

教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：

文字的格式化 教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

第三课

给我们的文章加图画 教学目标：

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。教学重点：

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：

对图片的格式进行设置。教学准备：

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

图（1）

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 教学目标：

1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：

艺术字的设置。教学难点：

插入艺术字的过程。教学准备：

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种：

（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

课后记：

本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第五课

有趣的自选图形

教学目标：

1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形。

3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：

学会在word中插入自选图形。教学难点：

充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：

联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：

一、提出任务

吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

二、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

三、插入自选图形。

（1）、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。

（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

五、加文字。

为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。

（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

六、学生练习。

动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）

试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

七、总结 我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。

课后记：

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。

第六课

制作表格

教学目标：

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：

表格的插入和修改。教学难点：

在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：

联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记：

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

第七课

制作统计图

教学目标：

1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。

2、掌握统计图的制作方法。教学重点：

统计图的制作方法。教学难点：

学会在word中插入对象。教学准备：

联想传奇多媒体教室、教学过程：

一、引起动机

文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。

二、教学新课

⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。

⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。

⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。

⑸先删去一行，一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。

⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。

2、学生操练（师巡回指导）

3、改变图表的类型（师示范）

4、（师巡回指导）

三、师总结本课内容。

四、按要求学生完成课后练习。

第八课 用Word编一份小报

教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：

美化海报文字 教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距 单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结： 今天我们学了什么？

教学目标： 第九课

走进幻灯片世界

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。教学重点：

会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点

在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：

制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：

一、引起动机

师演示课前准备好的幻灯片。

想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新课教学

1、进入Powerpoint世界（师演示）

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。

2、学生启动Powerpoint

3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。

⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。

⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。

⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。

三、学生模仿教师练习。

1、输入海报的内容（师及时指导）

2、进入幻灯视图

3、播放幻灯片

选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。

四、展示学生作品

教师总结本课内容

第十课 制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。教学过程：

一、激趣导入：

我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。

二、进入poerpoint（师演示）

⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。

⑶选择一个自动版式。

认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。

三、制作幻灯片（师示范）

⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。

⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。

⑻（学生操练，师巡回指导）

四、保存文件 方法：

选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）

五、展示学生作品

1、学生观看作品并对作品提出评价。

2、总结本课内容。

3、要求学生完成课后练习。