第一篇：北师大版信息技术四年级(下)册教案
教学内容： 第一单元 挖掘操作系统的潜能
教学目的：
1、知识与技能：（1）学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护；（2）学会查阅和设置计算机的日期和时间；（3）初步学会利用计算机听音乐、看电影；
（4）学会进行屏幕复制，并能将屏幕画面保存成图片。
2、过程与方法：了解计算机软件的一般操作方法，发现软件操作的规律
3、情感、态度与价值观：在使用网络获取信息的过程中，培养学生注重保护知 识产权。
教学重点、难点：学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护；学会进行屏幕 复制，并能将屏幕画面保存成图片文件。
达标：能够将图片设置成桌面背景，会查阅计算机的时间和日期，会播放音乐和电影。能手：在达标基础上，能够根据自己的性格、爱好、季节等设置不同的桌面背景，并制作不同的屏幕保护；能根据时差了解世界各地的时间能挖掘出更多的操作系统的潜能。配套资源：
学生资源：图片、声音、视频素材 设 备：音箱或耳机 课时安排：
本单元共4课，每课1课时 教学过程：
第1课 我的计算机时装秀 新课导入：
通常，人们穿衣时会根据季节选择衣服的颜色，如夏天会穿颜色浅一些的衣服，冬天会穿颜色深一些的衣服。另外，有的人喜欢穿图案和颜色比较鲜艳的衣服，有的人喜欢穿颜色比较单一的朴素一些的衣服，一个人的着装通常也可以反映其性格。计算机桌面的背景也可以更换画面，就像人们换衣服一样，不同的桌面背景可以反映出这台计算机主人的性格喜好，如下面这些图。
图1-3 春天的桌面 图1-4 冬天的桌面 图1-5 卡通桌面 我的想法：通过桌面的背景画面，让同学们了解我的个性和喜好。
● 首先了解怎样把一张图片作为桌面背景。
● 根据需要选择图片。我们以前学过的打开图片文件、因特网上搜寻图片的方 法可以帮助我们找到合适的图片。● 将图片设置成桌面背景。
● 向老师询问如何将屏幕的画面保存成图片。也许，这些图片以后会成为我写 软件使用说明书的插图呢。
操作指南：
一、设置个性的桌面背景 计算机鼠标的右键有很多功能，在桌面背景上右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目。单击“属性”后，会打开如图1-6所示的画面。图1-6 改变桌面背景 图1-7粘贴画面
1、根据现有的图片改变桌面背景：当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。选择了一幅图片后，图1-6是的小显示器中会显示出使用了这张图片。
2、选择自己画的图片：如果希望用自己绘制的图画作为桌面，可以仿照在“画图”中打开图片文件的方法，使用“浏览”按钮找到自己保存的图片文件。
3、居中、平铺、拉伸的问题：当用了自己已绘制的图片画面做背景时，试试看，在图1-6的“位置”中选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？
二、保存桌面或窗口画面：计算机有一个神奇剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等很多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来。计算 机操作时，按下键盘上的“PrintScreen ”键，就可以将屏幕全部的画面保存进入剪切板中。在“画图”中可以还原并保存画面。如图1-7所示。知识小辞典：见书P8 拓展与练习：见书P8第1、2题 第1课 我的计算机时装秀 新课导入：
通常，人们穿衣时会根据季节选择衣服的颜色，如夏天会穿颜色浅一些的衣服，冬天会穿颜色深一些的衣服。另外，有的人喜欢穿图案和颜色比较鲜艳的衣服，有的人喜欢穿颜色比较单一的朴素一些的衣服，一个人的着装通常也可以反映其性格。计算机桌面的背景也可以更换画面，就像人们换衣服一样，不同的桌面背景可以反映出这台计算机主人的性格喜好，如下面这些图。
图1-3 春天的桌面 图1-4 冬天的桌面 图1-5 卡通桌面 我的想法：通过桌面的背景画面，让同学们了解我的个性和喜好。
● 首先了解怎样把一张图片作为桌面背景。
● 根据需要选择图片。我们以前学过的打开图片文件、因特网上搜寻图片的方 法可以帮助我们找到合适的图片。● 将图片设置成桌面背景。
● 向老师询问如何将屏幕的画面保存成图片。也许，这些图片以后会成为我写 软件使用说明书的插图呢。
操作指南：
一、设置个性的桌面背景 计算机鼠标的右键有很多功能，在桌面背景上右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目。单击“属性”后，会打开如图1-6所示的画面。图1-6 改变桌面背景 图1-7粘贴画面
1、根据现有的图片改变桌面背景：当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。选择了一幅图片后，图1-6是的小显示器中会显示出使用了这张图片。
2、选择自己画的图片：如果希望用自己绘制的图画作为桌面，可以仿照在“画图”中打开图片文件的方法，使用“浏览”按钮找到自己保存的图片文件。
3、居中、平铺、拉伸的问题：当用了自己已绘制的图片画面做背景时，试试看，在图1-6的“位置”中选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？
二、保存桌面或窗口画面：计算机有一个神奇剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等很多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来。计算 机操作时，按下键盘上的“PrintScreen ”键，就可以将屏幕全部的画面保存进入剪切板中。在“画图”中可以还原并保存画面。如图1-7所示。知识小辞典：见书P8 拓展与练习：见书P8第1、2题 第2课 给我的屏幕戴上动态面纱 新课导入：
当我们离开计算机一段时间时，可以给屏幕戴上一层活动的“面纱”，这个“面纱”既可以保护显示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上重要的信息泄密。这个面纱就是“屏幕保护”。屏幕保护画面如下面三幅图： 图为屏幕保护画面 我的想法：
● 在设置桌面背景时，我看到过“屏幕 保护”这样的文字。应该可以在“显示 属性”中设置屏幕保护。
● 就像设置桌面一样，操作系统可能会提供几个屏幕保护以供选择，我要进去 找找看。
● 我可以把自己绘制的图画当做桌面背景，我也要学会自己制作屏幕保护的方 法。
● 我要试一试将自己喜欢的一批图片制成屏幕保护。操作指南：
一、屏幕保护的选择
1、了解屏幕保护的效果：计算机设置了屏幕保护以后，如果我们几分钟内没有操作过键盘或鼠标，计算机就会将原来屏幕上的内容隐藏起来，而换上活泼的画面。只要动一下鼠标或键盘，屏幕就会还原到屏幕保护以前的内容。
2、屏幕保护的设置：在桌面上单击鼠标 右键，在菜单的“属性”中打开“显示属性”的“屏幕保护程序”。此时，可 以防照改变背景的方法，改变屏幕保护。如下图： 为屏幕 护字幕 图为屏幕保护字幕
3、屏幕保护的密码：我们在上图中发现了“恢复时使用密码保护”这项功能，设定密码后，如果别人不知道密码，就无法从屏幕保护中返回到正常的屏幕显示状态了。在使用计算机时，我们不希望因为别人改变了计算机的设置而影响自己的使用，同样我们也不应该影响别人的使用。在今后的学习中，要注意遵守计算机的道德，在公用的计算机上不要随意设置密码。
4、屏幕保护的字幕（如上图所示）
二、制作个性的屏幕保护
1、认识屏保制作软件：“屏保专家”：下图就是我们要使用的屏保制作软件——屏保专家
2、新建屏保
屏保专家 单击“下一步” 完成屏保 说一说
1、以前我们制作了很多图画，你发现了这些作品的更多采用途吗？
2、设置屏幕的“字幕”时，“文字格式
”中有哪些功能是你以前用到过的呢？ 知识小辞典
计算机为什么要有屏幕保护的功能？详见 P15 拓展与练习（见书P15）第3课 查阅计算机日历 新课导入：
小明的生日是12月25日, 他想在生日这天开一个生日聚会，并约了几个好朋友来参加，这天最好是周末不影响学习的时间。
2005年的12月25日是不是周末呢？小明家没有找到日历，如何才能从计算机中找到答案呢？
我的想法：
● 计算机屏幕的右下角有一个时间显示，我想计算机中应该有更详细的时间和 日期查询。
● 找到日期后，就可以像翻看日历一样查看12月25日那天是星期几了。● 我还想在生日中午聚餐时，给远在英国伦敦的表哥打电话。我记得北京和伦 敦可能有几个小时的时差，中午时打电话是否合适呢？也许在计算机的日历中也能找到答案。操作指南：
一、打开“时间和日期属性
当鼠标指针指向屏幕右下角 的时间时，指针上还会显示出
当天的年月日。双击时间区域，就可以打开如图所示的“日期和时间属性”里面有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。如下图：（1）在“年”调整框中翻阅（调整时间和日期）
二、调整时间和日期（见上图）
三、查阅时区
”选项卡上可以发现，北京的时区显示的是“GTM+8:00”。通过改变时区，我们发现英国伦敦的时区是“GTM ”。也就是说，北京时间与伦敦的时间相差多少小时？（相差8个小时）
2、如果小明希望在中午11点给伦敦的表哥打电话，这时伦敦是凌晨3点，小明的表哥可能在做什么？
3、你帮助小明选择一个时间给表哥打电话，在北京时间 点合适, 这时伦敦是 点。
说一说：
1、以前我们制作了很多图画作品，你发现了这些作品的更多用途吗？
2、设置屏幕保护的“字幕”时，“文字格式”中有哪些功能是你以前用到过的呢？ 知识小辞典
1、时区（见P19）
2、计算机的电子钟为什么关闭电源后还能够工作（见P19）拓展与练习（见P20第1、2、3题）（1）在“年”调整框中翻阅（2）在“月”调整框中翻阅 第4课 欣赏自己的童谣影音中心 新课导入： 小时候，爷爷奶奶、爸爸妈妈和幼儿园的老师教了我们很多童谣，虽然我们已经是小学生了，但是那些亲切的故事、熟悉的音乐，还是能够让我们回忆起儿时的快乐。在选择屏幕保护时，计算机的屏幕可以出现运动的画面，耳机或音箱中可以发出音乐的声音。那么使用计算机也应该可以播放音乐和电影，计算机也可以成为我们自己的童谣影音中心。我的想法：
● 在计算机中做事情都需要相应的软件，如进行文字处理时需要文字处理软
件，画图时需要画图的软件播放音乐和电影也一定有专门的软件，要想办法找到它。● 在家中播放电影或音乐时，经常会看到“Play ”（玩，播放）这个单词，并且 播放设备上会有“”这样的的播放按钮。我想计算机中播放电影软件，也可能也会有“Play ”这个词，并且软件打开后，也许会看到带有“”标记的播放按钮。● 如果找不到这样的软件，我就去询问老师。● 为了让播放音乐时的音量合适，我应该找到调整声音大的方法。操作指南：
一、播放音乐和电影的软件 在“开始”菜单中仔细查找，会发现 这个带有“Play ”单词的软件。打开它，可以看到右图所示的窗口。
看看这个软件的界面，有哪些按钮上的符号是我们熟悉的呢？
二、打开并播放音乐或电影的文件
很多软件的“文件”菜单中，都有“打开”这项功能。在画图中，这个功能可以打开保存在计算机中的图画文件，在“影音风爆”这个软件中，“打开”可以开启计算机中保存的音乐、电影文件进行播放。
三、调整声音大小 听音乐或看电影时，声音很大会吵到附近的人，声音太小自己又听不清楚。如何才能调整音量 的大小呢？试试看如何调整它呢？ 图为调整音量 想一想：
1、这个按钮有什么作用呢？（答：关闭声音）
2、在屏幕右下角，有一个扬声器图标，这个功能有什么作用呢？（答：调整音量）
四、调整电影画面大小
在播放电影文件时，电影画面经常会比较小，如何让电影画面变大一些呢？ 软件窗口可以最大化充满屏幕，也可以使用鼠标拖动边框改变窗口大小。试试看，使用调整窗口大小的方法可以改变电影画面的大小吗？ 在“查看”菜单中，“视频大小”中的几项一功能有什么用途呢？见右图 想一想：
1、电影画面是调整的越大就会赵清楚吗？
2、你知道为什么吗？
五、其他播放影音的软件（见课件）
说一说：
1、你找到了多少音乐和电影文件？哪些童谣仅仅有声音？哪些童谣既有声音，又有图像？
2、你能向其他同学或父母讲明白播放音乐或电影文件的操作过程吗？ 知识小辞典音乐和电影的版权（见P25）拓展与练习（见P26 第1、2题）
第一单元小结
操作系统中蕴含了很多工具软件，挖掘出这些软件的功能后，可以方便我们平时的学习和生活。
我们通过自己的头脑和双手，在摸索、尝试和阅读软件的“帮助”中，了解了这些工具软件的功能和使用方法。同时也发现，很多软件虽然功能不同，但是操作方法有很多相似之处。活动评价
1、在知识树上，结满了知识果。你现在能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、在这一单元的活动中，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”的标准呢？请填写在下面的“喜报”中。（见书P28图）
你的操作熟练吗？根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色。活动体会
参与这个单元的活动后，你有什么想法？ 第一单元小结
操作系统中蕴含了很多工具软件，挖掘出这些软件的功能后，可以方便我们平时的学习和生活。
我们通过自己的头脑和双手，在摸索、尝试和阅读软件的“帮助”中，了解了这些工具软件的功能和使用方法。同时也发现，很多软件虽然功能不同，但是操作方法有很多相似之处。活动评价
1、在知识树上，结满了知识果。你现在能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、在这一单元的活动中，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”的标准呢？请填写在下面的“喜报”中。（见书P28图）
你的操作熟练吗？根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色。活动体会
参与这个单元的活动后，你有什么想法？
教学内容：第二单元“操作系统的潜能”展示会 活动任务：
制作介绍“操作系统的潜能”的多媒体演示文稿，将自己挖掘出的操作系统。潜能的功能和使用方法介绍给同学们，看看谁介绍得最明白。1 2 3 4 图2-1我的“操作系统的潜能”多媒体演示文稿 教学目的：
1、知识与技能：
（1）认识多媒体演示文稿制作软件PowerPoint。（2）学会新建演示文稿，以及打开、保存演示文稿。（3）学会演示文稿中插入文字说明。（4）学会给演示文稿配插图。（5）学会播放演示文稿。
（6）学会使用“模板”美化演示文稿。
2、过程与方法：学会客观地评价自己和他人的演示文稿作品，并能从 他人的作品中总结出改进自己的作品的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生的动手能力；培养学生能够对作品 进行评价。
教学重点：
1、会新建演示文稿，以及打开、保存演示文稿；
2、会演示文稿中插入文字说明；会给演示文稿配插图；
3、会播放演示文稿；会使用“模板”美化演示文稿。难 点：
1、会新建演示文稿，以及打开、保存演示文稿；
2、会演示文稿中插入文字说明；会给演示文稿配插图；
3、会播放演示文稿；会使用“模板”美化演示文稿。分层标准：
达 标：能用文字、图片组织出一个演示文稿作品，用以表达自己的观点和 体会，并能用“模板”美化作品。
能 手：能有创意地使用文字和图片制作图文并茂的作品，突出演示文稿中文字和图片的作用，并且能够根据演示文稿的内容美化版面，有创意地表达自己的感受。配套资源：
学生资源：动物图片、人物图片、计算机部件图片、文字素材。设 备：安装了Windows 操作系统的计算机。
其 他：在前一单元中保存的记录操作系统潜能的文字、图片文件。必备知识：
1、掌握文件、文件夹的使用方法；
2、掌握在文字处理软件中插入文字、图片的方法。课时安排：本单元共4课，每课1课时。教学过程：
第5课制作“操作系统的潜能”的文字说明
新课导入：文字是表达想法的常用方式，譬如，很多新买的家用电器都带有一份 详细的说明书，通过说明书中的文字说明，我们可以很快地了解这件 电器的使用方法。老师讲课的时候，也经常把主要的内容和关键性的 文字放在演示文稿中。在制作自己的“操作系统的潜能”演示文稿时，也需要把文字记录放 进作品中 我的想法：
● 我应该先了解演示文稿制作软件（PowerPoint）新建文件的方法。● 我要试一试，如何将文字加入绿灯片中。
● 我们使用过演示文稿的“播放”功能，新制作的演示文稿应该也可以播放，我要尝试一下。
● 今后还要给这个演示文稿作品插图，所以要把这个演示文稿保存起来。操作指南：
一、启动PowerPoint，认识PowerPoint 窗口 在启动“Word ”的位置旁边，我们可以打到“ ”，单 击它就可以启动PowerPoint。图2-2启动PowerPoint
二、认识PowerPoint 窗口
在图2-2所示的PowerPoint 窗口中，有很多我们在Word 中见过的工具。在图中 指指看，下列工具在哪里呢？ ● 标题栏 ● 菜单栏 ● 常用工具栏 ● 格式工具栏 ● 绘图工具栏
● 状态栏 图2-3PowerPoint 窗口
1、这时，PowerPoint 已经新建了一个空的演示文稿，这个空演示文稿默认的文 件名是：。
2、如果希望再新建一个空的演示文稿，应该怎么做呢？回忆一下在Word 中新建 文件的方法，在PowerPoint 中是怎样操作的呢？
三、幻灯片的封面和文本框
图2-4中是新建演示文稿的第一张幻灯片，也是这个演示文稿的封面。在封面上要告诉读者，这个演示文稿的主题内容是什么，如“操作系统 图2-4输入标题 的潜能——屏幕的动态面纱”。
与“Word ”输入文字不同的是，PowerPoint 的文字要输入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改变“字体”和“大小”，而且文本框可以像Word 中的图片一样被改变大小和位置。
四、插入新幻灯片
封面制作完成后，就需要开始制作幻灯片的正文。正文需要在一张新的幻灯片上完成。单击“格式工具栏”上的“ ”按钮，可以插入一张新的幻灯片（图2-5）。图2-5插入新幻灯片 图2-6新幻灯片的版式
五、在幻灯片中添加文字 使用“复制”、“粘贴”的方法，将所保存的软件使用文字说明粘贴到幻灯片的文本框中，选择合适的字体调整好字的大小。
注意：不要忘记为今后的插图预留位置。
六、插入和删除文本框 如果幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域，可以单独插入一个“文本框”如图2-7所示。图2-8添加文字 图2-7插入文本框
七、幻灯片的播放和保存
操作系统潜能的文字说明制作成演示文稿后，会有很多张幻灯片。将这些幻灯片“放映”后，就能够看到使用幻灯片演讲的效果。在“视图”菜单的“幻灯片放映”中，可以进行幻灯片的放映；单击窗口左下角的 “幻灯放映(从当前幻灯片开始”按钮，也可以开始幻灯片的放映。
说一说：
1、在使用PowerPoint 软件中，你发现 了哪些与Word 操作的相似之处？
2、演示文稿文件保存完成后，如果需要继续编辑，该如何再次打开呢？ 知识小辞典： 幻灯：一种娱乐和教育用的器具，利用凸透镜和灯光把图片放大，映射在白屏暮上。——《新华字典》 拓展与练习：（见P37第1、2题）图2-9幻灯片放映
第6课“操作系统的潜能”的图片注释 新课导入：插入图片注释的演示文稿才能达到图文并茂的生动效果，文字和图像 的结合使用，能够进一步明确地帮助读者了解演示文稿的内容。将第一单元中保存的操作系统小工具软件的屏幕画面文件作为幻灯片 文字的辅助插图，插入幻灯片。我的想法：
● 我已经发现了PowerPoint 中的很多操作与Word 非常相似，Word 中插入图片 的方法应该也可以在PowerPoint 中使用。
● 幻灯片中插入了图片后，原来的文字也许需要调整，我要重新审查和调整一 遍原来的文字说明，让文字和图片结合得更好，使操作系统的潜能解释得更清楚。操作指南：
一、打开上一次保存的演示文稿
在“画图”和“Word ”中保存和打开文件的操作时，下面这几种打开文件的方法 在菜单栏中，使用“插入”→“图片”→“来自文件”，找到需要的插图文件，并插入幻灯片中（图2-10）。
三、调整图片
图片插入后，屏幕显示如图2-11所示。此时，插入 的图片上出现了几个“控点”。参照Word 中调整图
片的方法，试试看：
1、如何移动图片的位置？
2、如何改变图片的大小？
3、如何将图片旋转一定的角度？
为了让图片能够配合幻灯片整体的画面，有时需要对图片画面进行调整。“图片”工具栏提供了很多改变图片画面的工具（图2-12），试试看，这些工具按钮有什么作用？
四、插入剪贴画
Word 中的剪贴画提供了很多图片用于修饰版面，这些图片在PowerPoint 中也可以使用。试试看，你还能找到这些剪贴画吗？
五、如何将文字放在图片画面上面
六、根据内容调整文字和图片 说一说（见P411、2））知识小辞典：（见P41）拓展与练习：见书P41第1、2题
图2-10插入图片文件 图2-11插入图片 图2-12“图片”工具栏 第7课“操作系统的潜能”作品的美化 新课导入：
使用演示文稿开“操作系统的潜能”展示会时，除了演示文稿的内容要清晰明确以外，还要用生动、活泼的画面烘托出热烈的气氛，才能吸引读者和听众的注意力，从而让自己作品的内容被更多的人接受。
现在已经完成的演示文稿作品，就像是白纸上零星点缀着一些文字和图片一样，画面呆板、单调（图2-13）。而经过如图2-14所示的美化后，幻灯片画面就会显示得生动、活泼得多了。1 2 3 1 2 3 我的想法：
● 我们平时写信时，选择了美丽的信纸，就会看到美丽的画面中映衬的文字。
制作演示文稿时，也应该有多种美丽的幻灯片版面可以选择，我希望找到它，并要知道这个功能的名称是什么。
● 就像美术课所学的那样，不同的色彩和不同的内容搭配，就会出现不同的效 果。我要多变换几种幻灯片的版面样式，从中找到最好的。操作指南：
一、使用“设计模板”美化版面
打开“操作系统的潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”的设计（）按钮，打开如图2-15所示的“幻灯片设计”窗口，目前选定的是“设计模板”状态。
选定一个模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板的应用范围，如图2-16所示。
二、尝试不同模板的效果
选择模板后进行幻灯片的放映，可以观看到幻灯片应用于展示会展示时的效果，注意观察幻灯片画面的构成和色彩的搭配，要做到合理、美观。
如果认为选择的模板不恰当，可以使用“常用工具栏”的撤销（）按钮撤销这个模板。也可以直接选择另一个模板，就能替换成新模板的样式。
三、使用“配色方案”改变版面的色调
单击“幻灯片设计”中的“配色方案”后，屏幕显示如图-17所示。图2-13没有美化的演示文稿 图2-14美化后的演示文稿 仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”。通过应用不同的配色方案，观 和颜色应该怎样搭配呢？
四、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。
单击选定一种动画方案后，直接播放演示文稿，效果是：。在图2-18的下方，有一个“ ”按钮，单击这个按钮后，播放演示文稿，效果是：。
五、保存经过美化的演示文稿
进一步修饰美化作品，如给幻灯片中插入一些卡通形象，再次修改“操作系统的潜能”的文字和插图等。为了防止自己的劳动成果丢失，要记得保存演示文稿。说一说
1、在演示文稿的配色或模板使用中，是颜色越多越艳丽就越好吗？你认为配色和模板应该怎样搭配，才能突出作品的主题？
2、通过这个活动，你发现演示文稿和文字处理在应用方面各有什么特点？ 拓展与练习：见书P46第1、2题。第7课 我的童谣创作 新课导入：看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢？想不想从自己的生活中选取第一手素材，创作一首版权完全属于自己的童谣呢？ 我的想法
● 在输入自己的童谣时，我也要设页面、修改格式，做一份漂亮的作品。● 我的童谣没有现成的插图怎么办？难道页面上就干巴巴的只有字吗？ 做一做
一、输入自己的童谣作品
启动Word，新建一个文档，按要求设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。
页面设置要求：纸型：B5；页边距：上、下边距各2厘米；左、右边距各2.5厘米；方向：横向。
二、插入剪贴画
1、确定图片插入点后，执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，Word 窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格（图2-24）。
2、在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。
注意 例中的童谣以“小溪”为题，所以要寻找和“小溪”相关的图片，因此，关键词为“小溪”。（如图2-25所示）
提示 如果用一个关键词搜索没有效果，单击修改，按钮即可更换关键词。
3、设置剪贴画格式——调整大小、环绕方式。
提示 若要改变剪贴画的大小、位置，其方法和上个活动中设置“来自文件”的图片一样。
三、插入艺术字，制作标题
1、插入艺术字
有些时候，为了使文中的某些文字更加突出、醒目，可以将这些文字制作成“艺术字”，艺术字也是一种图片（如图2-26所示）。
2、设置艺术字——调整大小、环绕方式 提示 “艺术字”就是一幅图片，所以，设置方法和设置其他图片的方法相同。
四、修饰整个文档，保存文件
要求 根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。说一说
1、你是否在剪贴画中找到了与童谣内容相关的图片？你使用的“关键词”是什么？
2、在文档中插入“艺术字”有什么作用？艺术字的使用是否多多益善？为什么？你觉得应该如何使用才合理？
3、通过对“来自文件”的图片、“剪贴画”、“艺术字”这几种图片的设置，你发现了哪些共同点？
知识小辞典
1、剪贴画从哪里来
2、如何使用关键词搜索剪贴画 拓展与练习见书P45 第8课 优秀童谣评选 新课导入：
马上要办童谣展了！优秀的童谣作品将被打印出来，张贴在展板上，让全校师生共同欣赏。看图编的童谣和自由创作的童谣都可以入选。为了能够将最棒的作品推荐给组委会，班级先要进行童谣评优工作。我的问题： ● 什么样的童谣是优秀童谣？比的是童谣写得好，还是文档的制作水平高？ ● 时间有限，怎样才能让每一个同学都有机会展示自己的作品呢？ 活动建议：
1、首先集体讨论、明确“优秀童谣”的评选标准，然后按照标准对自己和同学的作品进行评价。
2、评选时，每个人选择自己的一篇童谣作品进行展示。不仅要给大家朗读自己的童谣，也要展示自己的Word 作品，让观众既能看、也能听。
3、为了让每个人都能展示，进行分级评选。程序如下：
（1）小组展示、评选：4-6人一组，在小内展示，同组同学进行评价。各组推荐1-2篇优秀作品。
（2）班级展示、评选：各组推荐的作品在全班展示，最后选出优秀作品向童谣大赛组委会推荐。
评一评
一、讨论、确定优秀童谣标准
从童谣的创作和Word 文档的制作两方面分别制定标准，并简单记录。
1、童谣创作标准 2、作品制作标准
二、优秀童谣评选
1、组内展示、评选
2、班级展示、评选 知识小辞典
为什么要注明素材的来源（见书P49）第二单元小结
我们日常的学习、生活，离不开文字，离不开文字的书写、修改和展示。作为信息时代重要工具的计算机，它可以靠文字处理软件帮助我们进行文字处理工作。
本单元中，我们初步认识了一种文字处理软件——Word，并学会了使用Word 的一些图文并茂的文档了。
你能总结一下使用Word 编辑一篇文档的基本过程吗？
启动Word →新建文档或打开已有的文档→页面设置→输入、编辑文字→设置文字的格式、段落格式→插入图片（来自文件/剪贴画/艺术字）并设置，加强文字的艺术效果，美化文档→保存文档→退出Word。活动评价
1、在知识树上，结满了知识果。你现在能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、根据本单元开始时提出的标准，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”级？请填写在下面的“喜报”中。（见书P21图）你的操作熟练吗？根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色。活动体会
参与这个单元的活动后，你觉得在学习和生活中，哪些事情可以使用Word 来完成？ 教学内容： 第三单元 生活中的艺术 活动任务
运用“画图”软件，创造美好的事物美化生活。
1、运用各种废旧材料，自制一个笔筒，为自制的笔筒绘制一幅“甲骨文图形”的笔筒贴纸。
2、进行窗花设计，绘制美丽的窗花，剪下来贴在自己的窗上。
3、设计一组独特的花瓶。教学目标：
1、知识与技能：
（1）继续学习使用“画图”软件的各种技巧：翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色等；（2）初步学会灵活运用各种画图技巧，绘制复杂图形。
2、过程与方法
（1）了解并运用一些美术知识（2）在生活中发现美、创造美。
3、情感、态度与价值观：培养学生的空间想像力、动手能力和规划能力。教学重点、难点：（1）会用“画图”软件的各种技巧：翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色等；（2）会灵活运用各种画图技巧，绘制复杂图形。
达标：按各个活动的要求完成各种设计。能手：在各项创作活动中，不仅能够按要求完成任务，而且能够加入自己的创作，并且能够完成1-2个课后拓展任务。必备知识
1、学会/初步学会建立个人文件夹，保存文件至指定位置。
2、学会/初步学会画图软件的基本使用方法：使用工具箱中的各种绘图工具，绘制各种简单图形；复制、粘贴图形等。配套资源： 学生资源：
1、“甲骨文”网页
2、各个活动的相关图片素材 设 备：
1、计算机
2、安装了“操作系统”（含画图软件）
3、演示设备
4、打印机 课时安排：
本单元共3课，每课1课时 教学过程：
第9课 自制笔筒 新课导入：
笔筒，是我们书桌上常用的文具，它的历史相当悠久。笔筒和它的前辈笔架、笔床、笔格等相比，更加简单实用。制作笔筒的材质较多，瓷、玉、竹、木、漆、铜、象牙等都可被使用，笔筒或圆或方，也有呈植物形状或其他形状的。
让我们自制一个笔筒吧，并且为这个笔筒制作一张“甲骨文图案”的笔筒贴，贴在笔筒的外面进行装饰。甲骨文图案等素材可从素材盘中的“甲骨文”网页中获取。我的想法：
● 要想完成这个任务，首先要制作一个 ；我准备用 做。● 制作笔筒，贴纸要多大？怎样才能恰好贴在笔筒上呢？ ● 要运用网页中的各种素材，但是怎样使用呢？ 做一做
一、制作、测量
1、制作笔筒选取各种废弃材料，经过修剪制成笔筒（图3-4）。
2、测量笔筒贴所需尺寸，并记录
提示可以使用各种方法来测量笔筒贴所需尺寸（图3-5）。
二、分析讨论
对比图3-3中的网页和作品，分析：
● 作品中各部分是素材网页中的哪部分，是否有区别？ ● 用什么方法能将网页中的素材应用到“画图”中？ ● 有没有你无法完成的部分？
三、绘制笔筒贴
1、启动画图软件，按照测量的结果设置图像
若要让打印出来的图形符合事先测量的尺寸，必须先设置图像属性（图3-7）。
2、将获取的图片插入“画图”，并作翻转处理（1）获取网页中的图片。要求在个人文件夹中建立一个新文件夹“甲骨文”；打开素材盘中的甲骨文网页，选择感兴趣的甲骨文文字，将所需图片保存到“甲骨文”文件夹中。（2）将图片插入“画图”，并调整大小、位置（以甲骨文“众字为例）。
提示将图片插入“画图”的方法有两个：一是“复制”→“粘贴”；二是使用“粘贴来源”的命令。想一想：我们已经将图片保存到“甲骨文”文件夹，应使用何种方法？
（3）根据需要垂直翻转图形。有时候，需要将图片颠倒过来使用时，可以根据需要对选定的图形进行“翻转”操作。翻转有两种：水平翻转和垂直翻转。
3、获取网页上的文字，并设置恰当的字体格式
4、调整画面，打印粘贴
提示打印、打印预览、页面设置等都在“文件”菜单中能够打到。
三、建立专用文件夹，保存文件
1、为本单元的学习创建新文件夹，名称自定。
2、保存文件，文件名自定。说一说见书P59 知识小辞典甲骨文见书P59 拓展与练习见书P59 第10课 窗花设计 新课导入：
“银剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花，莫看女儿不大大，你说剪啥就剪啥。” ——山西民歌《剪窗花》
窗花是我国一种民间的装饰艺术，是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物，极富浓厚的民族传统特色，是我国古老的民间艺术瑰宝之一。不同地域的窗花风格也不同。让我们使用画图软件来创作一幅对称的窗花，然后施展妙手，把这一幅窗花再变上几个样！我的想法
● 先制作对称窗花：要想绘制完全对称的图形，可以只绘制其中的一部分，然
后使用 的方法得到其他部分，如果方向不对，可以使用 方法解决。● 制作变形窗花，需要应用已经制好的窗花。但是要想变形，应该怎么办呢？光靠翻转行吗？ 做一做
一、制作对称窗花
1、分析窗花图形（如图3-20所示）
2、绘制窗花
提示
1、根据所需窗花大小确定图像的大小（例中宽度和高度均为8厘米）。
2、第一个1/4图形的形状、图案可以模仿例中的样子，也可以自由创作（图3-22）仅供参考），但是图形不能超过画纸的1/4（注意参考画纸边框上调整点的位置）。
3、选定需要翻转的图形后，进行翻转操作，注意选择正确的翻转方向。
4、试一试：在“翻转/旋转”对话框中，还允许对选定的图形放置90度、180度、270度。在制作窗花的时候，是否可以应用旋转效果？
二、制作变形的窗花
提示
1、参考图3-25，使用“扭曲”不同度数来获取不同的效果（图中度数仅供 参考，可以使用其他度数）。
2、不论如何变形，窗花应该保持对称的特点。
三、打印窗花，剪下来，布置你的家或教室 注意 打印前进行“打印预览”，确定纸张大小。说一说
若想获得对称的图形，可以使用什么方法？ 知识小辞典
1、窗花（介绍见书P64）
2、翻转和旋转
在对称图形进行处理时，翻转和旋转是很常用的方法。拓展与练习
利用第11课拓展练习中制作的蝴蝶纹样，制作蝴蝶纹样的窗花（如图3-28所示）。第11课 设计独特的花瓶 新课导入：
花瓶是生活中常见的装饰品，材料多样，形状不一，气象各异。有的古朴典雅，有的飘逸流畅，有的色彩斑斓，不同风格的花瓶给我们的生活带来别样的美感，家中摆放几只花瓶，插上鲜花，我们的心情都会跟着舒展起来。让我们设计一只独特的花瓶吧！我的想法：
● 花瓶要设计得独特，可以让它在 方面与众不同。● 可以运用“画图”软件中 活动建议：
1、课前观察家里的花瓶，了解花瓶的形状、颜色、花纹等。
2、课上设计、绘制一款独特的花瓶，可以对花瓶进行拉伸、扭曲、反色等操作，使花瓶的图案千变万化。
做一做
一、绘制一只花瓶 要求
1、根据需要设置画纸大小。
2、运用已经掌握的各种绘图方法绘制花瓶。
3、如果你想绘制的花瓶是一个对称图形，可以使用“翻转/旋转”命令。
4、花瓶的形状、颜色、花纹可以任意设置。
提示图3-31的花瓶中有哪些部分是对称的，而且最好使用复制、粘贴的方法得到？
二、给花瓶变形 提示
1、可以使用翻转、旋转、扭曲、拉伸等功能。
2、可以使用“反色”，“反色”后还可以再次“反色”。
3、上述所有功能都可以针对画面的整体使用，也可以针对某一部分，如“局 部反色”、“局部扭曲”、“局部翻转”、“局部拉伸”。举例 一个花瓶的变化（仅供参考，各项数值均可变化）
高瓶变扁瓶、窄瓶变宽瓶、颜色的变换——反色、局部反色，反复反色（见图3-32花瓶的变化）。议一议
1、“拉伸”命令的作用是什么？和选定图形后直接缩放有什么不同？
2、对图形“反色再反色”后，图形颜色发生什么变化？
3、通过本活动，你对“画图”软件中的种种小技巧有什么认识？ 拓展与练习
1、试一试：红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，经过“反色”后，各会变成什么颜色。
2、给自己创作的花瓶作品添加标题（图3-34仅供参考。想一想，怎样制作这样的效果）。
3、一个胖娃娃抱着一条大金鱼，这是传统年画中著名的形象。在素材盘中找到《娃娃和鱼》，并使用这个素材绘制图3-35。第三单元小结
生活中到处都是美，我们既要做美好事物的发现者、欣赏者，也要做创造者。身边的一桌一椅、一柜一箱、一只盒子、一面镜子、一盏台灯„„只要做个有心人，你都能把它们装饰得无比美丽。
创造美需要灵巧的双手、聪慧的头脑和善于发现的眼睛。一颗扣子、一粒石子、一片树叶、一张用过的包装纸，都可以用来美化自己的生活。当然，我们还有计算机及“画图”软件。“画图”软件作为Windows 操作系统的一个小小“附件”，和那些专业的“图像处理软件”相比，功能虽然简单，作用却不小。它有一枝“画笔”，有最常用的各种图形，还可以选取各种各样的颜色，当我们想表达自己的想法、感受的时候，创建一张画纸，就可以绘制美丽的画面；当然，它还有一些特殊的技巧，复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色等等，灵活地运用这些技巧，常常会有令人倍感意外的效果。
愿简简单单的“画图”软件能够帮助你表达情感、美化生活，收获好心情。活动评价
1、在知识树上，结满了知识果。你现在能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、根据本单元开始时提出的标准，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”级？请填写在下面的“喜报”中。（见书P21图）你的操作熟练吗？根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色。活动体会
参与这个单元的活动后，要求你自己进行一项运用“画图”软件美化生活的活动创意，你打算做什么？怎么做？
教学内容： 综合活动 卫生间墙砖设计 课时安排：共5课时 活动任务
为学校卫生间墙砖的铺设进行设计，并提出具体实施方案，以Word 文档形式提供设计方案，对选取的墙砖大小、数量、色彩等进行详细说明，并阐述设计理由。并以一面墙为例制作效果图，附在文档中。特别提示
● 活动前要根据[活动提示]预先制定[活动规划]。
● 活动过程中可参考[同步技术支持]。● 活动结束后进行[方案交流]。活动提示
● 要给学校卫生间铺设瓷砖，必须了解一些相关的数据，主要是房间的墙 面面积。这个数据可以通过什么途径获得？
● 设计之前，应首先确定你所希望的卫生间风格，是简单明朗、清新自然、充满童趣，还是热烈奔放，都要事先确定。可以参考其他学校的卫生设计，或是参考一些家庭卫生间的设计，从中获取灵感。这些资料查以通过哪些途径获得？ ● 根据确定的风格，初步确定墙砖的颜色、图案等细节。
⏹色彩是有“感情”的，不同的色彩带给人不同的感受。应用已有的
美术常识，选择与你所确定的风格相符的色彩。如果你的知识不够，可以怎样做？ ⏹墙面上可以用不同的瓷砖拼成图案，也可以用些特别的花色瓷砖进 行装饰。既然是自己设计，瓷砖的图案也可以自己画；如果需要一 些现成的图案，可以通过哪些途径查找图片素材？
● 应该根据卫生间实际大小和市场上现有瓷砖的尺寸决你所选择的每一
块瓷砖的大小，并根据卫生间面积和每一块瓷砖的大小，计算所需瓷砖数量。怎样获得现有瓷砖的尺寸数据？
● 按要求绘制一面墙的效果图：查以选取卫生间中最适合装饰的一面墙，根据实际尺寸和瓷砖的尺寸，绘制一幅尽可能符合实际效果的效果图。要使用什么软件来绘制？
● 形成方案：使用Word 文档，将前面所有工作成果汇集在一起，形成一 个方案。
⏹素材资源提示： ⏹网上资源
◆ http:// 人教社新课程培训网站>>资源征集与展示>>色彩基础知识 ◆ http://www.sxsky.net/pics/tubby040501/ku/pics/s8/ 三湘图片站卡通动画漫画频道(图片库, 可用作瓷砖图案)⏹素材光盘资源
◆ 关于瓷砖常识的下载网页(来自多个网站)活动规划
根据任务要求和给出的提示，初步进行规划，你准备怎样完成这个任务，并将自己的想法记录在下面的表格中。（表见P75）同步技术支持
一、计算卫生间的面积
1、准备
卫生间包括 面墙；每面墙的形状是 形；长方形面积的计算方法：。
2、面积计算
（1）计算墙面面积。
第一面：长 米，宽 米，面积为平方米； 第二面：长 米，宽 米，面积为平方米； 第三面：长 米，宽 米，面积为平方米； 第四面：长 米，宽 米，面积为平方米。（2）应减去的面积。
门的面积：长 米，宽 米，面积为平方米； 窗的面积：长 米，宽 米，面积为平方米； 其他： 长 米，宽 米，面积为平方米。
（3）卫生间墙面铺设瓷砖的总面积是平方米。
二、确定的风格
三、瓷砖的选择 ● 尺寸
每块瓷砖长 厘米，宽 厘米，面积为平方厘米。● 颜色（可以是单独一种颜色，也可以由不同颜色的瓷砖拼命而成）颜色1： ；颜色2： ；颜色3：。
● 图案（可以使用一个或几个图案，也可以不使用图案）图案1： ；图案2： ；图案3：。
四、绘制“效果图” 建议步骤：
1、确定选择卫生间的哪面墙绘制效果图，此墙宽度 米，高度 米（建议这面墙不包括门、窗）。
2、使用“画图”软件绘制效果图，不可能用和墙面一样大的画纸来绘制，必须将墙面按比例缩小；墙面缩小了，瓷砖的大小也应缩小；为保证效果图的逼真，墙的宽度、高度和瓷砖的宽度、高度应该同比例缩小。● 同比例缩小了
瓷砖宽 厘米，高 厘米。
3、绘制效果图。提示（1）先绘制“一块瓷砖”，再利用绘制好的瓷砖图形来绘制“整体墙面”。（2）不论绘制哪个图形，都必须事先按照定好的高度和宽度设置“图像属性”。
（3）建议先绘制单块瓷砖，待以绘制整体墙面时，将单块瓷砖粘贴即可。当然，还要讲究一些技巧。
● 粘贴瓷砖时，瓷砖之间稍留一点缝隙，制作仿真的效果。缝隙应尽可能均匀。
● 为提高效率，不必一块一块地粘贴可参考图4-3的方法。● 粘贴时，应对齐行和列，不要出现线条的歪斜。
● 瓷砖可能不能恰好铺满墙壁，应允许不完整，但应该出现在墙壁边上，而不是中心位置。
（4）按照自己的设想，综合运用各种“画图”技巧，完成墙砖的设计。学生设计欣赏及分析：
设计思路（如图4-4所示）
1、既要让整个墙面显得干净，又要强调装饰效果，不单调。
2、墙面使用了大面积的蓝色，利用蓝色的色彩感情，带给人清新冷静 的感觉。
3、墙面中心使用几块色彩艳丽的瓷砖拼成的装饰条，突出整面墙的装饰效果。特别提示 两种瓷砖，图像大小：宽2厘米，高2厘米--缩小20倍（图4-5）。设计思路（图4-8所示）
1、要在大面积的墙壁上制造出马赛克的效果。
2、使用两种不同颜色的瓷砖交错拼接而成。选取的颜色较柔和。
特别提示没有制作单块瓷砖，而是直接制作四块瓷砖拼接在一起的效果（图 像宽4厘米，高4厘米——缩小20倍）。（如图4-7所示）设计思路（如图4-8所示）
1、墙面使用了大面积的蓝色，利用蓝色的色彩感情，带给人带给人清 新冷静的感觉。
2、利用“腰线”将墙面分割，上下两部分采用深浅不同的“水”的颜 色，使墙面显得清新宁静。
特别提示三种瓷砖（如图4-9所示）
⏹方砖两种，图像大小：宽1.8厘米，高1.8厘米。
⏹一种腰线砖：图像宽3.6厘米，高3.6厘米（4块砖大小，中间用白色 的线隔开即可）。小熊图案来自网上图片库。设计思路（如图4-10所示）
1、绿色是生命的颜色，而且有助于缓解眼睛疲劳，卫生间充满绿色，可以让同学们在“方便”的时候身心放松。
2、运用人见人爱的卡通图案，房间显得更活泼。特别提示三种瓷砖（如图4-11所示）
⏹方砖两种，图像大小：宽1.8厘米，高1.8厘米。
⏹花砖一种：图像大小：宽1.8厘米，高0.48厘米（小鱼图来自剪贴画）。
五、制作“设计方案”
分析下图是同学提交的方案（如图4-12所示）
1、此方案由哪些栏目组成，这些栏目的设置对你是否有启发？
2、除了规定的“设计效果图”，此方案中还插入了“卫生间示意图”，这样
做有什么好处？你能也做一个类似的示意图吗？
3、如果让你来制作这个Word 文档，有没有困难？能够解决吗？ 方案交流
1、根据任务完成情况，在完成了的任务下画个“√”。（图4-13）
2、和同学一起交流各自设计方案，相互学习，取长补短。记录老师、同学对你的方案有怎样的评价？记录下来。
你认为哪些同学设计很好，能够给你启发，简单记录在下面的表格中。（表4-2，表4-3）● 你在本学期的信息技术课中，又认识了哪几个软件？你用这些软件做了 什么事情？
● 你觉得学会的哪个（几个）技能用处特别大？和其他同学交流一下，你 们的想法是否相同？
● 在各个单元后面的知识树上，有没有当时没有涂红的苹果？现在再去翻
一翻书，这些苹果现在你能摘下来了吗？有没有现在仍然没有掌握的知识？记录下来。● 你喜欢本学期的学习吗？你能否感受到学习带来的乐趣？如果你不喜 欢，有没有理由呢？简单记录下来。
第二篇：四年级下册信息技术教案
第1课 网络浏览我也行 类型 新授
课时 1 教学目标
知识与技能：
1、熟悉IE浏览器，了解超链接。
2、掌握浏览网站的基本操作方法。
3、感受因特网的魅力。
过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。教学难点 ：选择恰当的关键字进行搜索。教学方法 ：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。
教学环境及资源准备： 计算机网络教室、自制教学课件 教学过程
巧设导入 激发兴趣 播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？
老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。(播放课件)板书课题：网络信息浏览
观看视频 回答问题
从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。引入课题。
一、启动IE浏览器
目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。
使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）
学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索
二、访问因特网
因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：http://www.xiexiebang.com/ch-jieri.教师演示。
（2）单击超链接文字“端午节的由来与传说”，打开相应的页面。教师演示
（3）保存图片，教师演示
2、保存网页中的图片
浏览网页时，右击图片后利用快捷菜单中的图片另存为命令，可以把网页中的图片保存起来。
（1）保存网页中的草原图片，教师演示（2）打开保存的图片，教师演示
3、保存网页中的部分文字
浏览网页时，还可以选择网页中的部分文字，把它们保存起来。教师演示：访问百度网站，以“青少年网络文明公约”为关键词查找信息。
4、保存网址
在搜索信息的过程中，往往会发现很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。把百度少儿搜索的网址添加到收藏夹中，教师演示
三、练习
完成教材18页练习内容
四、小结
会用保存网页，并可以对网页中的图片与文字进行保存。在搜索信息的过程中，有很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。
五、课后反思
第4课 网络信息任我搜 类型：新授
教学内容：
搜索图片、音乐和视频等。教学目标：
1.了解各种专业搜索网站。2.学习搜索图片、音乐和视频。
3.具有根据资源选择不同搜索网站的意识。教学重点：搜索图片、音乐和视频。教学难点：根据资源选择不同搜索网站。教学准备：网络宽带 教学过程：
一、导入：
查找确定的信息，比如歌曲、影视、地图、天气等，可以去专门的搜索网站。利用搜索引擎提供的图片搜索功能，可以方便的搜索图片。
二、搜索图片：
搜索关于牡丹花的图片。教师讲解步骤，学生操作。
1.访问必应搜索引擎，单击图片超链接。2.在搜索框中输入文字牡丹，单击搜索按钮。
3.单击搜到的图片，在浏览器窗口中观察放大显示的图片。4.单击页面中的左箭头或右箭头，欣赏其他图片。5.关闭图像浏览器，继续欣赏搜到的其它图片。
三、搜索音乐和视频
搜索关于大草原的音乐和视频。
学生尝试自我操作后，教师指名学生演示。教师指导操作。
1.访问搜狗搜索引擎，单击音乐超链接。2.输入文字大草原后单击搜索按钮。3.单击搜索结果，试听搜到的音乐。
4.单击视频超链接，然后以大草原为关键词进行搜索。5.单击搜索结果，查看搜到的视频。
四、地图搜索：
教师演示后学生操作。
搜索从北京天安门到颐和园的道路信息。
1.单击地图超链接，网页中会显示当前所在地区的地图。2.输入天安门进行搜索，观察搜索结果。
3.单击三维或卫星按钮，查看相应类型的地图。4.查找从北京天安门到颐和园的公交路线。
五、思考和练习：
P23 1、2 题
课后反思：
第5课 文字输入我在行 课型：新授
教学内容：
认识WPS窗口的组成，输入文字。教学目标：
1.学会启动和退出文字处理软件。
2.认识《WPS文字》窗口中的各个组成部分； 3.进一步熟悉文字输入的操作。4.掌握保存文件方法。教学准备：金山文字 教学重点、难点 ：
1.保存WPS文档与退出；
2.认识WPS窗口并了解工具栏的作用； 教学过程：
一、引入
1.教师出示文档1（只含有文字的）： “同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？” 学生：“记事本”。师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2.出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行”。师：“对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就无法完成了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——WPS ”。这节课我们就先认识一下WPS 长得什么样。
二、新授
1.启动文字处理软件，自学课本27页，让学生示范：
（1）直接启动（2）从菜单启动
2.认识WPS 窗口
（1）学生自学：看书28页（2）认识各部分名称：
教师用鼠标指出窗口各部分位置，学生说出其名称。
（3）学生练习：用以上两种方法启动WPS。
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
3.调整WPS 窗口 ：将页面改变，让学生思考如何将窗口回复原来的样子。学生看书本尝试调整窗口部分，教师引导，重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放，叫个别学生示范。4.输入文章
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班级。动手做：输入文章《草原》中的一段。学生自己尝试练习，个别学生示范操作（注意文章的保存）
三、巩固与练习
让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉WPS窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
四、课后练习与知识扩展
1.试用WPS 输入一句名言。
2.试调出WPS中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
课后反思：
第6课 文字变化样式 课型：新授
教学内容：文字的适当调整 教学目标：
1.掌握打开文档的方法。
2.能熟练选定文档中指定的内容。3.掌握设置文字居中对齐的方法。4.掌握设置字体和字号的方法。
教学重难点：设置文字居中对齐的方法，掌握设置字体和字号的方法。教学过程
一、设置情境，趣味引入
师：我们知道，一篇引人注目的文档，其中的文字大小和形状都根据需要进行了适当的调整，如标题文字适当广大、正文字体与标题字体有所区别等，有的文档还是彩色的。教师出示文档，请学生欣赏。
二、新授： 1.打开文档
师简介打开文档的方法，学生上前演示操作，并关闭。2.打开开始菜单中的“开始”工具栏可以看到中
有
这些段落对齐按钮。利用这些按钮可以把段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。
a.任务驱动：把“草原”文中的标题设为居中对齐，作者名字设为右对齐。（小组合作完成。）3.设置字体和字号
师：字体表示文字的书写体，如楷体、宋体等。字号表示文字的大小，用计算机处理文字时，可以把文字设为不同的字体和字号。
b.任务驱动：动手做设置“草原”文中标题、正文的字体和字号。（小组合作完成，老师巡视。）
师：在文字设置操作中一定要遵守“先选定再设置”原则，方法是在第一个文字前面单击，然后按住鼠标左键手动，指针所滑动的文字就会被选定。文中的任意位置单击，文字的选定状态就会被取消。
三、探究练习：1.选定文档中的最后两行文字，选定文档中“天空是那么明朗”这句话。
2.按住Ctrl键的同时敲A 键，试试选定整篇文档的操作。
四、作业：P37思考与练习
五、板书： 6.文字变化样式多
一、打开文档
二、设置段落对齐
三、设置字体和字号
六、教学反思：
第7课 文档整齐又美观
课型：新授
教学内容：
继续修饰文档 教学目标：
1.学习区分保存和另存为，掌握设置文字颜色和字形的方法。2.学会调整行间距和段落间距。
3.学会复制和粘贴文字。初步具备文稿审美意识。教学重点：
文章中文字的修改和保存 教学难点：
保存和另存为的区别和应用 教学步骤：
一、复习引入：
1.菜单栏的菜单有哪些？ 2.字体字号的设置
二、新课：
1.今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。
师：你们想到办法了吗？ 请同学回答。
生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？
师分别演示保存和另存为。
A.保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。
学生自己开始操作。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。
B.文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。2.设置文字颜色
师：同学们，默认情况下我们看到的文字是黑色的，为了让文档颜色丰富一些，可以把一些重点字词突出显示，或者改变它们的颜色。演示操作相应步骤，学生练习把“桂林山水”文中的标题设为褐色，把文中描写山水的字添加颜色。3.文字加粗、倾斜、加下画线。
请学生按步骤操作：在“开始”工具栏中有一排字形修饰按钮，选定文字，再单击这些钮，文字就会变粗、变斜、加下画线。任务驱动：“动手做”把桂林山水文中的标题和带颜色的字加粗，把一些句子变斜或者加下画线。（教师巡视）
4、调整行间距和段落间距：
1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。2.单击段前和断后按钮，调整数字。
3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。“动手做”调宽“桂林山水”文中作者姓名与上、下两行字之间的距离，调宽正文的行间距。（以小组为单位竞赛）
四、小结
1.今天我们学习了哪些内容？ 2.保存和另存为有什么区别？
课后反思：
第8课 神奇美妙艺术字 类型：新授
教学目标：
1.掌握插入艺术字的方法。
2.学习艺术字大小及位置的调整。3.学会改变艺术字的颜色效果。4.提高美化文档的能力，增强审美的意识。教学准备：
WPS文字或word文档 教学方法：
任务驱动、交流协作 教学重难点；
艺术字的插入与调整。教学过程
一、复习引入
讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。
二、如何插入艺术字
叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢？咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢？请看具体步骤： 1.单击菜单［插入］－［图片］－［艺术字］，弹出“艺术字”库。
2.选择一种“艺术字”式样，单击［确定］，弹出“艺术字”对话框。
3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按［确定］。
4.选中艺术字，上面有８个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。
小技巧：如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。
三、编辑艺术字的常用方法：
1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。
2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。
四、移动艺术字的位置改变颜色：
1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置艺术字格式］，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。
五、作业： 制作一张贺卡
根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡 课后反思：
第9课 文中配图要恰当 类型：新授
教学内容：
在wps文字下为文稿配图 教学目标：
1.使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧； 2.掌握设置图片边框效果的方法。3.学会复制与粘贴图片的操作。4.学会使用WPS的在线图片。教学重点：
1.使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧。
2.掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。教学难点：
正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。教学过程：
一、创设情境，趣味引入。
师：在一篇文章中插入图片，不但能够辅助说明文章主题，而且可以使作品显得更加美观、形象、生动。
师：你们想学会这招本领吗？（想）
师：今天我们就来学习第9课。（板书课题：文中配图要恰当）
师：如果想让你的电子文稿也更加美观、生动、形象。同学们有没有信心迎接挑战？（有）
二、引出任务
师：本节课共有三关：“插入图片”、“设置图片的边框效果、“使用wps在线图片”。
要求：自学课本第53-54页内容。
师：如果自学过程中遇到问题，你有两种求助方法：A、求助小组内的同学。B、求助老师。大家清楚了没有？（清楚了）好，让我们开始行动吧！
第一关：插入图片（卡片出示）
（学生打开名字为“练习”的文件进行练习）
插入图片的两种方法（剪贴画、来自文件）
师：只要在文档中插入一张图片就算闯关成功。闯过第一关的同学请举手？请帮帮你小组内的同学。
师：谁给大家演示一下你的操作步骤？要求边演示边讲解，让同学们看清，听清你的每一步操作。广播教学，指名演示
插入“来自文件”图片
师：那如何插入自己准备的图片呢？
师演示：同样先选择要插入图片的位置用鼠标单击，然后单击“插入”—“图片”—“来自文件”，在弹出的插入图片对话框中按路径找到收藏好的图片，单击选中需要的图片，再单击“插入”，或者直接双击这个图片，便插入好了。（生动手练习）
三、深入学习
第二关、设置图片边框效果
1.单击图片，选择轮廓，打开按钮，选择边框颜色。2.选择线型。
第三关、使用wps在线图片
网上搜索需要的图片：
关键：选择合适的图片
课后反思：
第10课 丰富多彩文本框 类型：新授
教学内容：
插入文本框 教学目标：
1.掌握插入文本框的方法。
2.学习文本框大小及位置的调整。3.学会设置文本框的轮廓效果。4.学会设置文本框的填充效果。教学方法：
任务驱动、交流协作、案例教学、展示点评 教学重点和教学难点：
文本框的插入与调整。教学过程
一、教学引入
讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
教师展示：复习页面设置、行距、居中等方法。
二、如何插入文本框： Word的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具体操作步骤是： 1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］。
2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本框。
3.在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。
三、调整文本框的大小：
如何移动文本框的位置与调整文本框的大小：
1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。
四、作业： 制作一张贺卡
根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡
四、设置文本框的填充效果：
1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。
2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。
五、设置边框样式：
1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。2.选择合适的图案和颜色。
六、练习：
P63思考与练习课后反思：
第11课 绘制图形很便捷 课型：新
教学目标：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。
情感态度与价值观：在学习中感受与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。
教学重难点：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。
教学课时：1 教学准备：多媒体设备等 教学教程：
一、创设情境，趣味导入
同学们，上一课学习的文本框是方方正正的，有没有其他形状的图形框来放文字呢？生：有 那让我们来欣赏几个作品吧？
屏幕展示作品，同时提问：你们想不想设计出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具栏里一个形状列表，里面有各种图形工具按钮，利用它们可以在文档中绘制各种各样的图形。
二、新授：
（一）绘制图形
《WPS文字》软件里的图形有线条、基本形状、标注、星与旗帜等多种类型，下面介绍绘制这些图形的方法。
动手做：学生按书中步骤完成在“静夜思”文档里绘制一些修饰图形。
（二）在图形中添加文字
绘制图形后，还可以在图形中添加文字。
动手做：按书中要求绘制相应的图形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一组的同学最快完成任务。
拓展练习：形状列表中还有一类图形称为标注图，可以用来对文档的内容或图像添加注释。请生试试。
（三）设置图形的叠放次序。
文档中有多幅图形或多个文本框时，把它们叠在一起，后插入的图形会覆盖先插入的图形。这时，可以根据编排的需要重新调整它们的叠放次序。
动手做:以小组为单位，完成绘制笑脸和圆柱体后，设置它们的填充颜色。
（四）组合对象
可以把多幅图像、多个文本框组成一个整体，以便对它们同时进行移动、复制、删除等操作。动手做：组合笑脸图和圆柱体图。（小组竞赛）
三、小结：通过本课的学习，我们可以制作形状各异，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同学们多用心，多想像，多创造。
四、作业：P69 思考与练习
五、板书设计：11.绘制图形很便捷
1.绘制图形 2.在图形中添加文字 3.设置图形的叠放次序 4.组合图形
六、教学反思：
第12课 长篇文档我完善 课型：新 教学目标：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。情感态度与价值观：在学习中进一步感受计算机处理文档的先进性。
教学重难点：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
当文档篇幅比较长时，查找某个文字或词就会有点费时，这时可以利用WPS的查找功能。另外，还可以给文档添加页眉和页码，便于阅读。
二、新授
（一）查找和替换
在编辑文档时，既可以让计算机查找指定的字或词，也可以通过替换的方式修改指定的内容，以便提高编辑加工的效率。动手做：把“伽利略”文档里的“铁求”替换为“铁球”。请学生以小组为单位按步骤完成。
拓展练习：在文档里查找一下，看看“亚里士多德”是不是写成“亚里士多得”了。
（二）插入页眉和页码
页眉通常用来显示文档的附加信息是，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部。页码是页面的序号，一般显示在页面的底部。
动手做：为文档“伽利略”添加页眉和页码。以小组为单位合作完成任务。
（三）预览与打印
要查看版面的整体效果，可以单击打印预览按钮，在预览窗口中显示文档的打印效果。预览结束，单击按钮返回文档的编辑状态。
认真阅读STS视角。
三、小结：本节同学们学会了在长篇文档中进行查找与替换，同时还可以插入页眉和页码，这对日后我们在编辑文档时，提供了非常大的便利。
四、作业：完成书后P74思考与练习
五、板书设计：12.长篇文档我完善
一、查找与替换
二、插入页眉与页码
三、打印与预览
六、教学反思：
第13课 个性表格巧制作
教学目标：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。
情感态度与价值观：通过制作和设计表格，让学生体会到学习的实用性及成功的喜悦感。教学重难点：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
用表格管理的信息往往比较整齐直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计等。
二、新授
（一）插入表格
制作表格进，首先要在纸上设计好表格的基本框架（行、列结构），然后在《WPS文字》的文档编辑区里制作表格。动手做：插入一个7行5列的表格。（学生独立完成）
（二）合并与拆分单元格
表格中的格子叫做单元格。合并单元格就是把多个单元格合并为一个，拆分单元格就是把一个单元格拆分为多个。通过合并与拆分，可以改变表格的原有结构。
动手做：修改“植物生长小档案”表格的结构。小组合作按步骤完成，看一看哪一些同学最快完成任务。
（三）输入文字
在单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格中，这时可以在这个单元格中输入文字。
动手做：输入“植物生长小档案”表格中的内容。STS视角：文字处理与办公自动化（认真阅读）
三、小结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？谁来谈一谈？
四、作业：完成书后P79思考与练习
五、板书设计：13.个性表格巧制作
一、插入表格
二、合并与拆分单元格
三、输入文字
六、教学反思：
第14课 修饰表格有方法
教学目标：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。
情感态度与价值观：在学习设置表格中，感受用表格编排文字的特点。
教学重难点：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。教学课时：1 教学准备：多媒体设备等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
同学们，接入表格输入文字后，如果我们想让我们的表格更具特点，更加美观，我们还可以根据需要进一步编辑、修改表格，如调整表格的行高和列宽、增加行或列、设置文字的格式、修改表格的样式等。
二、新授
（一）调整行高和列宽
单元格中的内容比较多时，单元格的高度会改变。这时要适当调整单元格的行高和列宽，使表格显得比较均匀。动手做：调整“植物生长小档案”表格的行高和列宽。
（二）设置文字格式
可根据需要合理调整文字的字体、字号和颜色，以及文字在单元格中的对齐方式，使表格便于人们阅读。
动手做：调整“植物生长小档案”表格中文字的格式。以小组为单位协作完成任务。阅读：“你知道吗？”通过阅读你有什么收获？
（三）设置表格的边框和背景 可以看到，表格的边框是黑色的单实线，背景是无色的。为了让表格变得美观一些，可以在“表格样式”工具栏中修改它的样式。
动手做：设置“植物生长小档案”表格的边框和背景。
（四）使用现有的表格样式
《WPS文字》软件中有很多现成的表格样式，只要单击表格，多面手在样式列表中选择一种样式，表格的边框和背景就会自动调整。
动手做：为“通信录”应用表格样式。
三、小结：通过本课的学习，同学们学会了如何修饰表格，在日后的使用中，同学们可以运用本课所学将自己的表格设计得独具特色。
四、作业：完成书后P85思考与练习
五、板书设计：14.修饰表格有方法
一、调整行高和列宽
二、设置文字格式
三、设置表格的边框和背景
四、使用现有的表格样式
六、教学反思：
第15课 数据处理真轻松 课型：新
教学目标：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。情感态度与价值观：在学习中体会用文字处理软件进行简单计算的便利性。
教学重难点：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。教学课时：1 教学准备：多媒体设备及软件等。教学过程：
一、情境导入：
同学们，在《WPS文字》软件中，还可以对表格中的数据进行简单的计算，如求和、求平均值等。这给们日常的统计带来的极大的便利。
二、新授
（一）求和
求和是计算一组数据的总和，是数据处理的常用操作。计算表格中指定单元格数据的总和时，首先要选定这些单元格，然后利用“快速计算”中的“求和”工具执行求和操作。动手做：计算每位同学上半年的零花钱总和。看一看哪一组同学最熟练而准确的完成任务。
（二）求平均值
“快速计算”列表中还有计算平均值的命令，下面利用这种方法计算每个同学们平均使用的零花钱数。
动手做：选定所有同学使用零花钱的数据---单击快速计算列表中的平均值命令。
（三）求最大值和最小值
在进行数据处理时，常常需要从某部分数据中找出最大值或最小值。下面介绍操作方法。
动手做：以小组为单位按书中步骤完成相应任务，比一比，看一看哪一组同学最好的完成任务。
三、小结：通过本节课的学习你们有什么收获，哪们同学说一说？
四、作业：完成书后P90思考与练习
五、板书设计：15.数据处理真轻松
一、求和
二、求平均值
三、求最大值和最小值
六、教学反思:
第三篇：四年级信息技术下册教案
2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案
1.《认识Word》教学设计
教学目标
1、能启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。重点难点
1、能熟练地启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机
教学过程
一、新课导入
上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。
二、新课教学
（一）认识Word
1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。
2、Word程序窗口各部分的名称
启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。
标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。
工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。
格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。
状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。
3、认识Office助手
在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。
（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。
（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。
（二）文章的输入
在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。
1、调整输入法状态
步骤：
（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。
（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。
（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。
注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。
2、输入文字
在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。
步骤：
（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。
（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。
（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。
（三）文章的保存
文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。
（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。
（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word
一、认识Word
1、启动Word
2、Word程序窗口各部分的名称
3、认识Office助手
二、文章的输入
1、调整输入法状态
2、输入文字
三、文章的保存
四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。
2.《Word视图与格式菜单》教学设计
教学目标，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。
重点难点，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程
一、新课导入
同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。
二、新课教学
（一）视图菜单
1、选择合适的视图方式
在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般
情况下，我们习惯于使用页面视图。
2、显示工具栏
我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。
（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。
步骤：
（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。
（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。
（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。
3、查看隐藏的快捷工具图标
由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。
4、查看没有完全显示的菜单命令
在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。
（二）格式菜单
下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。
1、设置字体
使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：
（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。
（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。
2、将文字分栏显示
利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：
（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。
（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：
Word视图与格式菜单
一、视图菜单
二、格式菜单
3.《输入文章 插入符号》教学设计
执教：
1、教学目标 知道符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点
1、学分符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。
教 学 过 程
一、新课导入
我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。
二、新课教学
（一）输入文本
1、启动中文输入法
要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。
2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。
首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：
天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：
计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）
输入符号
注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。
（二）输入符号
在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。
对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。
利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算
32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的
单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。
1、使用符号对话框
步骤：
（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。
（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。
写出礼的部首是（礻）
2、使用“特殊符号”对话框
如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：
（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。
（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先
选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。
（三）插入符号的其他方法
在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：
（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。
（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。
（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。
（四）保存文件
完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。
三、课堂小结
这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。
四、课堂作业
输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝
§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号
教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。
4.《插入艺术字》教学设计
1、教学目标 了解什么叫艺术字。
2、掌握编辑和插入艺术字的方法。
重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。
教学过程
一、新课导入
平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。
二、新课教学
（一）打开艺术字库
方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库
步骤：
（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。
（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库
方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。
（二）选择样式
弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。
1、艺术字库中包含的样式
在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。
2、艺术字的样式选择原则
我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。
（三）输入文字
步骤：
（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。
（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。
（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。
（四）艺术字的调整
1、设置艺术字的“文字环绕”方式
制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。
单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。
2、艺术字的大小调整
设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。
3、艺术字的形状和角度调整
在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。
最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
将下面的文字设置成艺术效果。
我爱学校
水中倒影 板书设计：
插入艺术字
一、打开艺术字库
二、选择样式
三、输入文字
四、艺术字的调整
5.《编辑艺术字》教学设计
1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。
2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点
1、了解编辑艺术字的工具。
2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。
教学过程
一、新课导入
在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。
二、新课教学
（一）艺术字工具栏
以制作“小小环保监督岗”印章为例。
步骤：
（1）从视图中启动艺术字工具栏。
（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。
（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。
（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。
（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。
对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。
（二）设置艺术格式
如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。
步骤：
（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。
（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。
（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们
选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的
同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。
（三）艺术字的形状
通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。
步骤：
（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。
（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。
（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。
（四）字间距
使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
制作下面的艺术字。
板书设计：
编辑艺术字
一、艺术字工具栏
二、设置艺术格式
三、艺术字的形状
四、字间距
6.《插入剪贴画》教学设计
1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的要领。
1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的方法。
教学过程
一、新课导入
在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。
二、新课教学
（一）插入剪贴画的方法
在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。
1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。
在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。
注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。
2、调整和编辑插入的图片
插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。
（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。
（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。
将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。
（二）剪辑库资料的添加
剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪
辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？ 板书设计：
插入剪贴画
（一）插入剪贴画的方法
（二）剪辑库资料的添加
7.《文章的修改》教学设计
1、教学目标 了解文章修改包含的内容。
2、能对文章进行简单的修改。
重点难点
1、知道文章修改包含的内容。
2、能熟练地对文章进行简单的修改。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）打开已经保存的文件
首先需要打开第6课制作的文章。
步骤：
（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。
（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。
（二）修改文字
1、移动光标到指定位置
在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。
2、使用“退格键”删除不需要的文字
下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。
步骤：
（1）将光标移动到“集中”的后面。
（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。
3、使用“删除键”删除不需要的文字
使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：
（1）将光标移动到“集”字的前面。
（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。
在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。
（三）添加文字并保存文件
我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。
步骤：
（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。
（2）使用键盘，输入文字“统一”。
在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：
1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。
2、将文件用另一个文件名称保存
在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名
“第7课”保存下来。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。
（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。
3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。
（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。
（四）查找和替换
在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的
文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。
1、查找指定的文字 步骤：
（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。
（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。
2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。
三、课堂小结
这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。
四、课堂作业
先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。
板书设计：
文章的修改
（一）打开已经保存的文件
（二）修改文字
（三）添加文字并保存文件
（四）查找和替换
8.《文章删除和移动》教学设计
1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点
1、能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）内容的选取与撤消
1、将文章中的一段文字内容选中
如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。
步骤：
（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。
（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。
2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。
如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。
（二）删除已经选取的内容
选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。
步骤：
（1）选中需要剪切的文字。
（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。
注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。
（三）移动已经选取的内容
在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。
1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。
2、使用快捷工具栏上的快捷按钮
在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。
步骤：
（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。
（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。
3、使用键盘上的组合按键方式
剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键
（四）复制与剪切的区别
复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：
文章的删除与移动
（一）内容的选取与撤消
（二）删除已经选取的内容
（三）移动已经选取的内容
（四）复制与剪切的区别
9.《文字的对齐》教学设计
1、教学目标 认识段落格式。
2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点
1、会认识段落格式。
2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）段落对齐方式
在Word文档中设置段落对齐有两种方式：
1、使用对话框中的命令
首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。
（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。
2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮
在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。
（二）段落缩进应用
平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。
1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：
（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。
（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。
注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。
2、工具栏上的快捷工具图标
在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐
（一）段落对齐方式
（二）段落缩进应用
10.《文字的美化》教学设计
1、教学目标 了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点
1、知道字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。
教 学 过 程
一、新课导入
在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。
二、新课教学（板书： 文字的美化）
（一）改变字体和字号
在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。
步骤：
（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。
（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。
另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：
（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。
（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。
（二）文字的加粗与倾斜
步骤：
（1）选择要编辑文章的文字。
（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。
（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。
（三）给文字加下划线
步骤：
（1）将需要增加下划线的文字选中。
（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。
（四）给文字加边框和底纹
给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。
1、给文字添加边框 步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框
中的“确定”。
2、给文字增加底纹
步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。
（五）改变文字的颜色
1、使用快捷工具栏改变文字的颜色
步骤：
（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。
（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。
2、增加新的颜色到调色板中
如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。
11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计
1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。
2、能插入来自文件的图片并编辑。
重点难点
1、学会插入来自其他文件的文章。
2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。
教学过程
一、新课导入
在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）插入文章
将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。
步骤：
（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。
（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章
就被插入到当前文档中。
（二）插入图片
插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。
步骤：
（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。
（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。
注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。
（三）调整图片的大小和位置
1、图片的大小
调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。
2、图片在文件中的位置
利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。
（四）编辑插入的图片
1、复制和粘贴
步骤：
（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。
（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。
2、删除图片
首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。
3、使用图片工具栏
如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：
（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。
（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。
（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。
三、课堂小结
这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。
四、课堂作业
1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。
2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。
12.《插入文本框》教学设计
1、教学目标 了解文本框。
2、能根据需要调整文本框位置。
1、重点难点 知道文本框。
2、能熟练地根据需要调整文本框位置。
教学过程
一、新课导入
在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。
二、新课教学
（一）插入文本框
首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：
（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。
图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：
（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。
（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。
（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。
2、利用绘图工具栏插入文本框
在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。
（二）设置文本框的线条、颜色、图案
一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。
1、设置文本框的边框
步骤：
（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。
（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。
（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。
2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。
2、制作一个如下图所示的文本框。
13.《用Word制作课表等》教学设计
1、教学目标 学会在Word中插入表格。
2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点
1、会在Word中插入表格。
2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。
二、新课教学
（一）插入表格
插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：
1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：
（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。
（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。
2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：
（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。
（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。
（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。
（二）删除表格
1、删除整个表格
步骤：
（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。
（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。
（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。
如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。
2、合并表格行或列 步骤：
（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。
（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。
（三）填写表格
1、在表格中输入文字
在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。
2、设置表格中文字的显示方式
表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。
步骤：
（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。
（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时
文字在单元格中就显示为“中部居中”。
（四）表格内容的编辑
表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。
步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。
四、课堂作业
1、输入一个6×3的表格。
2、制作一张课表。
14.《日历的制作》教学设计
1、教学目标 认识日历制作向导。
2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点
1、知道日历制作向导。
2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。
教学过程
一、新课导入
在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。
二、新课教学
（一）启动日历向导
在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。
（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。
（二）制作日历
按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：
（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。
（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。
（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。
（三）修饰日历
日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。
1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。
2、修饰日历的日期显示窗口
步骤：
（1）选中日期显示框，将该窗口选中。
（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。
（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。
15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计
1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。
2、掌握用Word编排文章的综合技巧。
3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点
1、会将边框设定为页面应用。
2、能熟练地用Word编排文章。
教学过程
一、新课导入
在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25
能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）排版样式
在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。
在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。
1、使用表格
使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。
2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。
（二）素材准备
版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。
（三）板报单元板块的制作
1、制作标题
小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：
（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。
（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。
（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。
2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。
3、设置图片的环绕方式
在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。
用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。
（四）组合
各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子
板报的制作。
步骤：
（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。
（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。
（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。
（五）边框应用
最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。
（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。
（六）作品展示
将制作好的小板报在计算机中显示出来。
步骤：
（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。
（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。
（七）评价
对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：
制作电子小板报和作品展示与评价
（一）排版样式
（二）素材准备
（三）板报单元板块的制作
（四）组合
（五）边框应用
（六）作品展示
（七）评价
教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。
第四篇：2018四年级下册信息技术教案
第一课认识“画图”程序 【教学目标】
1、学会启动“画图”软件
2、熟悉“画图”窗口的组成3、能够画简单的画
【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】
一、导入
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗口
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
（1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什 么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）
（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）
师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）
（3）认识颜料盒
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。
（教师出示待填色的图片）
师：怎么给图片填上颜色呢？
（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。
（教师巡视指导，并展示优秀作品）
师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
（教师演示如何打开待填色的图片文件）
（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）
五、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）
师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）第二课 保存文件 教学目标：
1、通过学习，学生能够保存文件。
2、培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。教学重点：
通过学习能够把文件保存在指定的位置。
教学过程：
一、导入
小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。
二、新授
1、用键盘写几个句子 我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。学生完成。
2、如何保存文件
输入完成后，如果想把它保存下，该怎么做呢？ 首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单；（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件；（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”；（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。
现在来检查一下，文件是否保存下来了。（1）单击文件菜单；（2）选择“打开”命令；（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。
小技巧： 保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样 可以快速弹出“另存为”对话框。打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存文件。
第三课 规则图形和多样的多边形
【教学目标】
·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形
·激发学生的创作意识和自学意识
【教学重难点】
重点：多边形工具的应用
难点：各类工具的综合使用
【教学过程】
一、复习椭圆工具和直线工具
师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！
（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）
（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具
师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具能画什么呢？
（教师指定举手学生回答）
（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？
（教师演示立方体的画法）
第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）
第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。
师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？
（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。
师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。
（学生保存文件）
三、学习多边形工具
师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？
（生答：直线组合）
师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。
（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标──（单击鼠标）──双击鼠标完成（多边形）三角形）
师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。
（学生自己选用多边形工具，画五边形）
四、拓展：用多边形工具画马
（教师出示马的图形）
师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？
（学生回答：用实心有线的多边形）
五、鼓励创作
师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。
（教师演示事先画好的各种图形）
师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。
第四课 直线和曲线
【教学目标】
·能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形
·熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法
【教学重难点】
重点：曲线工具的应用
难点：曲线工具的使用
【教学准备】
小旗若干面和不同颜色的爱心图片
【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、复习多边形工具
师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！
（教师指定学生回答他们是如何画小旗的）
二、复习填色工具，学习曲线工具
师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？
（学生回答：利用曲线工具，可以画出各种曲线）
（教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）
师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上86页的步骤说明或者向身边的同学请教。
（学生自主练习，教师演示优秀作品，并要求学生说明操作步骤）
师（总结“曲线”工具的操作方法）：看到同学们画出了自己的爱心，老师也想画一幅“爱心”图，让世界处处充满爱。
（在画“爱心”的每一步操作过程中，注意询问学生“应该如何做”）
三、综合运用直线工具、曲线工具、椭圆工具和铅笔工具画小鸟
师：学会了曲线工具，我们来一起画“小鸟”。
[画“小鸟”的基本步骤]
1．画小鸟的身体
讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。
2．画小鸟的头部
讲解演示：按照画小鸟身体的相同方法，画出圆圆的小鸟头和小鸟眼睛。选择椭圆工具的第三种类型，并在颜料盒中右击黑色颜料，选择黑色为背景色，在小鸟眼睛中画出黑色眼珠。用橡皮工具修改小鸟头中的多余线条。
3．画小鸟的嘴巴
讲解演示：单击曲线工具，移动十字光标到小鸟头部的适当位置，拖动鼠标画一条位于小鸟头部边缘的线段，鼠标指针移到线段的中间，拖动鼠标使线段成曲线。单击直线工具，画出小鸟嘴的其他部分。单 击工具箱上的放大镜工具，然后用橡皮工具删除小鸟嘴部多余的线条。再单击工具箱上的放大镜工具，单击鼠标同时按下Alt键，可以缩小图画。
4．画小鸟的尾巴和翅膀
讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟尾巴的两侧直线。单击曲线工具，移动十字光标到小鸟尾巴一侧直线的末端，然后拖动鼠标画一条连接小鸟尾部两侧的线段，拖动鼠标使线段成曲线。用类似的方法画出小鸟两侧的翅膀
4．用直线和铅笔工具补足小鸟的其余线条
讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟翅膀和尾巴内部的直线。单击铅笔工具，画出小鸟头上的羽毛和身上的爪子。
如图所示：
5．保存图画
讲解演示：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存到磁盘上。
练习曲线等工具的应用，复习填色工具
（学生自己试一试画小鸟图，并练习如何为小鸟填充颜色。）
（教师巡视，并展示优秀作品。）
师（小结）：今天这节课我们学习了曲线工具的使用方法，并且用铅笔、曲线、椭圆、橡皮工具画了小鸟。大家以后一定要勤加练习这些工具的应用，多多创作更多漂亮的图画。
第五课 “文本”工具
【教学目标】
·掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法
·学习使用智能ABC汉字输入法
·学会制作立体字
【教学重难点】
·文字的修饰
·汉字的输入
【教学方法和手段】
创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、导入
师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？
（学生讨论元旦礼物的赠送）
师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？
（学生回答：祝福语）
师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。
二、学习在图画中添加文字
（演示字体背景色没有设置为透明色的效果）
第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；
第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；
第3步：输入英文“Happy New Year”；
第4步：分别单击文字工具栏“字体”、“字号”、“加粗”，编辑输入文字的字体、字号和粗细。
第5步：单击文字框外结束文字添加。
（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）
师：谁来说说看，怎么消除文字背后的白色框？
（学生回答：类型框选择“透明背景”）
（演示字体背景色设置为透明色的效果）
（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）
三、学习在图画中添加中文
师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？
第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能ABC输入法；
第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。
第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。
（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）
四、学习制作立体字
师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习如何制作立体字。
第1步：新建文件；
第2步：输入文字Happy New Year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为“透明”）
第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的Happy New Year。（确认类型是否设置为“透明”）
第4步：选定拖动到合适位置，做出阴影字效果。
第5步：保存文件。
师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？
（学生自主练习，教师让个别学生演示操作过程）
五、修改贺卡上的文字
师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁“写”的字最漂亮？
（学生操作，教师巡视指导，展示优秀作品）
第六课
刷子和喷枪
【教学目标】
·学会使用喷枪工具
·综合运用刷子、曲线等工具
【教学重难点】
重点：刷子工具的应用
难点：刷子工具的应用
【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、复习铅笔和曲线等工具的应用
师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？
（学生回答：山坡上的房子）
师：画这副风景画需要用到哪些工具？
（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）
师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！
（学生练习，教师巡视指导）
二、学习刷子工具
师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？
（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）
师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。
（边讲解边演示操作步骤）
第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；
第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。）
第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；
第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。
师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!
（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）
三、学习喷枪工具
师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？
（学生回答：喷枪）
师（边讲解边演示）：喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。
（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）
四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵
[教师边讲解边演示]
第一步：灵活运用椭圆工具画出花瓣。选择椭圆工具，同时选择第三种类型，以红色为前景色，画出5个叠加的椭圆，这样漂亮的花瓣就画好了。
如图所示：
第二步：用刷子工具为花瓣“点”上一些花蕊，注意笔头的使用。
如图所示：
第三步：用曲线画出弯弯的小枝条。漂亮的画板长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气。大家猜猜用什么工具可以完成？
（强调曲线粗细的选择）
如图所示：
第四步：用喷枪工具修饰花蕊，注意均匀，可以配合放大镜使用。如图所示：
[学生自主修饰美化花朵]
师：现在请同学们自己动手画一画书上96页的花朵吧。如果有问题，不仅可以向老师和身边的同学请教，还可以向计算机求助。
（教师演示“画图帮助窗口”的打开和基本应用）
小结
（师生共同交流学习收获）
第七课 图形的复制和移动
【教学目标】
·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法
·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作
【教学准备】
·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机
·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机
【教学重难点】
重点：选定工具的应用
难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块
【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、选定工具的应用
师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？
[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]
第1步：打开名为huaping的图画。
第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。
第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。
第4步：打开名为zhuozi的图画。
第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。
第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。
第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。
第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为透明色。
（学生自主练习，教师巡回指导）
二、任意形状的裁剪工具的应用
师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。
[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]
第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。
（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）
第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。
（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）
第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。
（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）
第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。
第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。
第6步：保存文件。
（学生自主练习，教师巡回指导）
三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用
（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）
四、小结
师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。今天的课上我们学习了如何编辑图片。请同学们具体说说看，你们学会了什么？
（教师组织交流反思）
师（打开课后练习题3的小花图片）：有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？
（学生示范，教师总结）
第八课
旋转和翻转
【教学目标】
·能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形
【教学准备】
·鲸鱼和小鱼的图片文件拷贝到学生机
·变形鲸鱼图片拷贝到学生机
【教学重难点】
重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形
难点：图形的拉伸和扭曲
【教学方法和手段】
创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、学习图形的翻转/旋转
师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？
（学生自由交流发言，并尝试操作。）
师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现 前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？
（教师演示操作步骤）
第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。
第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。
第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。
（学生练习）
师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？
（学生回答：转身逃跑）
（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）
师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！
（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）
二、学习图形的拉伸/扭曲
师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？
（学生交流）
师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。
第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。
第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。
（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）
（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变）
师（边演示边讲解）：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。
（学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。）
（学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。）
三、小结
师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？
（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲）
师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图形了。现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是最好最快的方法？
（学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭曲”功能）
（学生自主练习画水底世界
第九课 认识金山画王 教学目标： 1.认识金山画王。2.学会使用基本绘图工具。3.能够使用帮助系统辅助学习。教学重点：
学会使用基本绘图工具。教学难点： 使用帮助系统。教学过程：
一、导入
金山画王适合小学生学习使用。可以用来画图、改变图像形状大小、设置艺术效果、组合图像和管理图像。
二、新课
（一）启动金山画王
（二）界面介绍： 1.工具栏 2.画纸 3.画板面板 4.类型框 5.退出
练习：P6练一练
（三）选择绘图工具 用“油漆桶”工具填充画纸
1.单击类型框画板工具按钮，打开画板面板。2.单击“油漆桶”工具。3.在选择栏中选择图案。
4.选择填充方式——单击画纸，用选定图案填满画纸。5.选择其它图案，重新填充画纸。
（四）绘图工具绘图 1.启动金山画王。
2.后页——画板面板——工具——绘图工具 3.笔头粗细——滑块最左端。
4.选择栏——一五角星——拖动鼠标——画纸出现五角星。5.选择其它按钮，画出不同图形。
（五）使用帮助
1.辅助说明——显示帮助窗口 2.单击“画板”——显示提示文字
3.单击提示文字中的“画板”，帮助窗口显示新的界面。4.单击界面中“油漆桶”——打开新窗口——显示油漆桶工具的使用方法。
5.单击帮助窗口空白处——后页——显示提示文字。6.画板——后页面板工具 7.吸色管——屏幕显示说明文字。8.查看其它说明。9.关闭帮助窗口。
三、小结
四、巩固：P7
第十课动画与背景音乐
教学目标：
1.学会设置彩色背景。2.学会插入动画。3.能够设置背景音乐。教学重点： 1.学会设置背景。2.学会插入动画。教学难点： 设置背景音乐。教学过程： 一.导入：
用金山画王画图时，可以用图库中背景图片设置背景，还可以在画面里插入动画。二.新课：
（一）设置彩色背景。1.启动金山画王。2.打开图库面板。
3.单击图库面板中的彩色背景按钮，窗口下文显示相应选择栏。4.单击选择栏中图标，画纸上显示对应彩色背景图。5.前面/后页，找到喜欢图标单击，设置新的彩色背景图。练习：P15练一练。
（二）合成下面图画，以SEA为名保存到画夹中。
1.选择栏里前页/后页，找到并单击海底小船图标，设置画面背景图。2.图库面板人物图标，窗口下方显示选择栏。
3.前页/后页，找到潜水小男孩图标，把它插入画面，调整图片位置 和大小。
4.按以上方法，插入美人鱼图片。5.打开档案管理窗口。
6.双击图标下面文字，输入SEA，回车确定。7.返回主画面按钮，回到绘画窗口。
（三）插入动画。
1.图库面板上动画按钮，窗口下方出现选择栏。2.前/后页找到小鱼动画。
3.把图标拖到画纸上，松开左键，小鱼图片出现在画纸上。4.调整图片位置和大小。
5.单击对号按钮，一个小鱼动画就插入到画面中了。
6.参照P99页图，插入其它动画和图片。适当调整位置和大小。7.单击“空白画纸”按钮，保存图画。练习：P17。
（四）设置背景音乐 1.打开档案管理窗口。
2.双击图片列表框中一幅缩略图，画纸上显示图画。3.单击窗口上部音乐盒按钮，出现播放器。4.单击上一首或下一首按钮，选择喜欢的乐曲。5.拖动“音量调节”按钮，调整音量。6.确定。
7.依照以上操作，再给几幅图画设置不同背景音乐。练习:P18练一练 三.小结 四.巩固：P19
第十一课 填充颜色 教学目标：
1.学会插入黑白线条图。
2.能够选择填充的方式和填充的颜色。3.掌握撤销和恢复操作。教学重点：
选择填充方式和填充颜色。教学难点： 撤销和恢复操作。教学过程： 一。导入
金山画王可以在画纸上填充黑白线条图，也可以填充颜色。二。新课：
（一）插入黑白线条图 1.启动金山画王。
2.类型框——图库——打开图库面板。
3.选择图库中的青蛙（黑白线条形图）图片，单击。
4.选择栏——后页——或前页，找到大象图标，单击。画纸显示选定的黑白线条图。
5.单击选择栏中的前页或后页按钮，找到合适图标后单击，画纸上显示新选定的图形。
（二）填充颜色
用油漆桶工具给黑白线条图填充颜色 1.在画纸上插入黑白线条图。
2.单击类型框中画笔图标——打开画板面板。3.前页——油漆桶——选择栏 4.选择栏第二个按钮——扩散 5.调色盘——颜色选择 6.透明度——最小
7.把油漆桶指针尖头对准大象身体后单击，大象身体就会填充选定颜色。
8.填充其它颜色。9.窗口右上角“回溯”可以撤销前步操作。“复原”按钮可以恢复操作。练一练:P23
（三）用图像中已有颜色填充 用大象身体颜色填充老鼠身体。1.画板——后页——显示面板 2.吸色管
3。单击大象身体，吸取大象身体的颜色。
4.单击画板面板上“前页按钮，显示前页面板工具。5.选定油漆桶工具，单击老鼠身体。6.把老鼠耳朵、尾巴颜色调整一致。练习：P24试一试
（四）打开保存的图画
1.档案管理——打开档案管理窗口。2.拖动列表框滑块，查看其他图片。3.双击选定的图片，即在画纸显示。
（五）修饰图画 1.打开制作的图画。2.类型框——打开画板。3.前页——喷枪。
4.选择适当图案，单击，修饰打开的图画。5.前页——其他工具——修饰图画。
（六）打印图片。三。小结
四。巩固:P25练习
第十二课 仙女袋与滤镜 教学目标: 学会使用仙女袋,在画纸上插入小图片,添加各种效果.教学重点: 仙女袋的用法.教学难点: 帮助系统.教学过程:
一、导入：
仙女袋，里面有各种神奇的小道具，可以为画纸添加奇妙的效果。
二、新课：
（一）认识仙女袋： 1。打开画板面板。
2。单击画板中的仙女袋图标：图片类型框中显示单张仙女袋、静态仙女袋和动太仙女袋三种类型。
3。单击图片类型框中的第三个选择，选定动态仙女袋功能。
4、单击选项栏中的“向前”“向后”按钮，找到小鱼图片。
5、在画纸上单击，或拖动鼠标指针，观察画面中出现的效果。
6、选项栏中单击其它图标，在画纸上单击，或者拖动鼠标指针，观察画面中出现的效果。练习：P27练一练
（二）用仙女袋修饰图画 1。打开图库面板。
2。打开背景图库。选择所需背景画面。3。打开画板面板。4。选择静态仙女袋。
5。在选择栏中找到并选定小花图标，再在画面中单击，添加各种小花。
6。依照上步操作，分别添加蝴蝶、小鸟等图片。7。单击图片类型框中的动态仙女袋功能。8。分别添加动态小草、小花。练习：P29练一练
（三）使用帮助 1。打开金山画王。
2。单击工具栏中“？”按钮，打开帮助窗口。3。单击大标题，打开下面小标题。
4。单击带“文本”标志的小标题，右框中显示相关内容。5。移动鼠标指针至右框，指针变形时，显示相关说明。6。关闭。三。小结
四。巩固：P31练习
第十三课滤镜 教学目标: 1.学会使用滤镜添加效果.2.学会使用变形工具改变画面形状.教学重点: 学会使用滤镜添加效果.教学难点: 学会使用变形工具改变画面形状.教学过程: A导入: B新课: 一.认识滤镜
1.金山画王——选择背景
2、画板——“>”——区域、魔力棒等工具 3。滤镜——左侧五种类型滤镜
4。选择扭曲滤镜——选项栏滑块拖动——对号按钮——观察变化 5。撤销按钮——拖动选项栏滑块，设置不同值，观察效果 6。撤销效果——点光源滤镜——拖动滑块——单击画面，观察画面变化。
7。方向光湖滤镜——反复尝试——观察效果 练习：P41试一试
二、用滤镜修饰图画 1。新建画纸，选择背景图。
2。水纹滤镜——选项栏滑块——单击画面 3。添加不同大小水纹。练习：P42练一练
三、变形
1。新建——插入角色
2。》打开下页画板——手形图标——选择变形工具 3。选定变大工具
4。单击或拖动画面中角色眼睛，适当放大。5。尝试放大其它部分。练习：P43试一试
四、选定图形区域 1。新建——背景+角色 2。下页画板——区域工具 3。五角星工具
4。拖动目标区域，图形即可选定
5。添加滤镜效果。只有选定部分变形，其它部分不变。6。撤销——尝试其它选取工具用法。练习：P45试一试 C小结 D巩固：P45
第十四课 整理图画 教学目标: 1.学会使用档案管理窗口,删除、预览、打印、添加相框。2。学会按纸样裁剪图画，把图画设置为桌面墙纸等。教学重点：
学会使用档案管理窗口,删除、预览、打印、添加相框。教学难点：
学会按纸样裁剪图画，把图画设置为桌面墙纸等。教学过程： A导入： B新课：
一、预览、删除图画 1。打开金山画王。
2。单击工具栏中档案管理按钮，打开档案管理窗口。3。单击图片中的一个图标，选择一幅图片。4。单击工具栏中预览按钮，打开预览窗口。5。单击向前向后按钮，浏览前面或后面的图画。6。单击窗口右下角返回按钮，可以返回档案管理窗口。7。在图片框中选定要删除的图片。8。单击工具栏中删除按钮，出现对话框。9。单击是按钮，删除选定图片。
注意：用这种方法删除图片后，一般无法恢复。
二、给图画加相框 1。打开档案管理窗口。
2。单击图片框中的一个图标，选定要加相框的图片。3。单击工具栏中相框按钮，打开相框选择框。4。单击相框选择框中的“更多”按钮，查看更多相框样式。5。选定一种相框样式，单击“+”，就可以加上相框。6。预览效果。练习：P34练一练
三、用纸样裁剪图画
1。打开档案管理窗口，选定一幅图片。2。打开纸样选择框。
3。单击“更多”按钮，查看更多纸样。
4。选定一种纸样，单击“+”按钮，选定纸样裁剪图画。5。预览效果。练习：P35试一试
四、建立画夹
1。打开档案管理窗口，单击画夹图标，选定画夹。2。单击工具栏中“+”按钮，左框中出现一个新画夹。
3。在画夹图标下框中输入适当名称，然后在框外单击，新画夹创建完成。
选定新建画夹后单击返回按钮，退出。此后在画纸上画画时，计算机就会把图画自动保存到新建的画夹中。
五、打印图片
1。打开档案管理窗口，选择要打印的图片。2。单击工具栏中的打印按钮，出现打印对话框。3。确定。C小结
D巩固：P37练习
第十五课 分形与仿制 教学目标: 1.学会分形图案.2.学会印章功能.教学重点: 学会分形图案.教学难点: 学会印章功能.教学过程: A导入 B新课
一、制作分形图案 1。打开金山画王 2。下页画板——分形工具
3。类型框第二个图标，选择分形2功能 4。设置前景色，在画纸上单击，出现分形图案。
5。单击分形图案——选择下个分形图案，单击，出现相应分形图案 6。依照前步操作，选择其它分形图案，在画纸上单击。
7。新建画纸——选择前景色——选项栏滑块拖动——单击画纸——观察分形图案。练习：P47试一试
二、用分形工具画图
1。新建画纸——选择背景图。
2。下页画板——分形工具——单周树形——选择分形1功能 3。前景色设置
4。拖动选项栏滑块——单击添加分形图案 5。反复操作，添加更多分形图案。
三、仿制印章工具画图
1。新建画纸——选择背景——插入小动物图形 2。下页画板——选择仿制印章工具。
3。按住Ctrl键，单击要仿制小动物，选择仿制初始点。4。目标区域拖动鼠标，擦除原有内容，露出目标图形。5。再仿制一只小动物。
6。按住Ctrl键，单击要仿制目标，选择仿制起点，拖动鼠标，仿制更多图案。练习：P50练一练 C小结
D巩固：P51练习
第五篇：四年级(下册)信息技术教案
第一单元：演示文稿 第一课：认识演示文稿
一、教学目标
通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法
二、教学任务
1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？
2、如何选择及更改样式？
3、如何添加和删除项目符号？
4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？
三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、新建演示文稿的方法
2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别
3、选择和更改样式
4、添加和删除项目符号
五、教学过程
（一）复习
讲解上节课作业：新学期打算
（二）新授：新建演示文稿
1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。学生练习。
2、简介新建演示文稿的方法。
a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮，c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。
3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。学生练习。
4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。学生练习
5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。添上小诗《春夜喜雨》。学生练习。
6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。
7、以自己的名字为文件名，保存文件。
（三）新建PPT文件，要求写一首古诗。
新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。
（四）小结：
请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。教师一一解答。
第二课：美化演示文稿
一、教学目标：通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。
二、教学任务
1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？
2、如何插入文本框?
3、如何应用设计模板？
三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、幻灯片排版要求
2、如何应用设计模板
五、教学过程
（一）复习
讲解上节课作业：古诗朗读
（二）新授：给幻灯片加背景
1、了解幻灯片的美化知识：幻灯片要让人看起来舒服，需要制作者将它a、排版要求：上紧下松、与边缘有距离，文字和图片有疏有密，文字和背景形成色彩的对比。b、色彩要求：协调统一，让人的眼睛看上去比较舒服。
2、学习如何给幻灯片加背景？要求：背景：与前景相比，要浅淡。学会选择单色、渐变色、图案、图形等方法来改变幻灯片的背景。
3、打开同学们上次做的文件，添加背景色。
4、学习文本框的插入方法。
新授：在PPT中，文本的插入与Word有很大不同，Word中可直接插入，PPT中要插入在文本框里。让熟悉的同学上台找出文本框，选择横向文本框，从文件接收柜里找出两首古诗，分别插入在两个文本框里。
子夜吴歌
李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
采莲曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。
5、学习如何应用设计模板
要做到使一个演示文稿的各个幻灯片之间显得协调一致，我们可以借用演示文稿的一项非常好用的功能，那就是应用设计模板。
方法一：对于已建立的演示文稿，在幻灯片的页面上单击鼠标右键，选择【应用设计模板(K)】，然后选择模板。
方法二：如果新建演示文稿，单击菜单【文件(F)】－【新建(N)】－【设计模板】，然后选择合适的设计模板。
6、学习如何复制、删除幻灯片、如何撤消操作？在下图方式下，我们可以复制或者删除幻灯片。当我们做了误操作时，我们还要熟练使用撤消操作。
7、作业，继续制作演示文稿－古诗朗诵，认真修改每一张幻灯片，要求：没有错字，美观，应用一个设计模板。做完后，大声朗读，看谁能很快背出？
四、小结：
说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？
第三课：在幻灯片中插入图片
一、教学目标 通过学习，知道如何在幻灯片中插入图片、艺术字、自选图形和剪贴画。
二、教学任务
1、为妈妈制作一张三八节贺卡，插入图片，剪贴画，艺术字、自选图形等。
三、教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、插入图片或文字后，如何使用图片工具栏来处理图片？
2、插入自选图形后，如何设置自选图形的格式？
五、教学过程
（一）谈话引入
在上节课的“古诗集”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。
（二）新授
1．设疑探究：
要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。
2．汇报结果：
成功的同学来说说你用了什么样的方法？
（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）
（三）插入图片
1．任务（图片）：
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？
2．学生作业展示。
3．修改图片：
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
4．试一试你还能对图片进行哪些改变。
（四）插入艺术字
刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？
艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
(五)小结
说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？
第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第一课时）
一、教学目标
通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。
二、教学任务
1、制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音
和影片，并插入进来。
三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。
五、教学课时：第二课时
六、教学过程
（一）复习
讲解上节课作业：绘制交通图
要求：用矩形、圆角矩形、梯形、圆形等工具绘制交通图。
（二）新授：在网上查找合适声音，并下载。（20分钟
1、教师讲明今天的学习任务：在网上查找声音，并插入幻灯片中，用红蜘蛛将《春夜喜雨》的古诗和视频发给同学们，要求同学们改名为4X班XXX，准备今天的练习。
2、教师打开示范课件，古诗《春夜喜雨》，想做得更完美点。插入朗诵的声音和视频。
3、学习上网查找声音文件－《春夜喜雨》
4、学生练习下载这首古诗（注意：声音文件的格式，大小），如果下载不下来，说明链接有错，重新下载。
5、学习将下载到的声音文件插到文件里。
（三）学习如何插入影片。提醒学生也可以在网上查找，但是很费时间，老师提供了一部视频供学生插入，试着自己插入。
（四）小结
今天的学习内容，难点如下：
1、如何查找声音？
2、如何插入声音和视频？
第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第二课时）
一、教学目标
通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。
二、教学任务
制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音和影片，并插入进来。
三、教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。
五、教学过程
（一）复习
复习上节课查找声音的方法，很快在网上找一首古诗朗读－登鹳雀楼
复习如何在幻灯片里插入声音和影片
（二）新授：如何插入控件，用来播放声音和影片。
教师讲解：用上节课的方法插入声音或影片，我们播放的时候没有办法控制它，只能或者播放，或者停下。如果要控制它的播放进度，我们要使用其他的办法。
那就是插入mideaplayer的插件。
（三）学习用控件的方法插入视频文件。（5分钟）
第一步： 调出控件工具箱
第二步： 选择“Windows Media Player”控件。第三步： 在幻灯片上按住鼠标左键拖放，画一个“Windows Media Player”控件。
第四步： 在插入的控件上单击鼠标右键，选择【属性(P)】，指定控件播放的声音（或影片）文件。如图1-4.10所示。
（四）练习：制作一张幻灯片《登鹳雀楼》
1、教师讲明今天的学习任务，在幻灯片里写下《登鹳雀楼》这首诗，在网上找到声音，能找到视频的同学找到视频，用插入控件的方法插到幻要求：A、应用设计模板 B、以艺术字做标题 C、版面编排大方美观
D、插入声音文件。
（五）小结
今天的学习内容，难点如下：
第五课：设置超链接
一、教学目标
学习在幻灯片中设置链接，幻灯片间的链接、演示文稿间的链接,幻灯片与网页的链接。
二、教学任务
1、制作三张古诗朗诵的幻灯片，设置链接。
三、教学方法
任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、如何设置各种链接：本文件、其他PPT文件、其他文件或网站。
五、教学准备：演示文稿《古诗四首》，并发到学生的文件接收柜里。
六、教学过程：
（一）新课引入，设置超链接
你们喜欢上网吗？为什么呢？
因为：网页中有大量的超链接，我们可以选择自己喜欢的主题，直接浏览它的网页；也给我们查找各种资料提供了很大的方便。
知道吗？在演示文稿里也可以实现这样的功能，有了超链接，你就可以
1、教学提示
打开演示文稿“骆驼与羊的故事”，指定第1张幻灯片为当前幻灯片。
教师点拨：
选定文字对象“尺有所短，寸有所长”；
选择“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框；
打开下拉列表，单击“幻灯片”选项，选择你所要链接的幻灯片。在观看放映时，鼠标指针放在有超链接的文字上会变成“手形”。
（二）设置动作按钮
1．教学提示
当我们用超链接从第1张直接跳转到第6张时，如果你想返回第1张或前面几张，可以在第6张添加“动作按钮”。其操作方法与文字链接有相似之
2、设置动作按钮
在幻灯片视图中，选定第6张幻灯片── 执行“幻灯片
放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图”
工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。
这时自动弹出“动作设置”对话框，然后选择所要链接的幻灯片（如第1张）。
（三）设置链接文件
1．教学提示
同学们已经学会了两种建立超链接的方法，你有没有想过它们有什么共同点吗？还可以同其他演示文稿或其他文件链接吗？
（都是对演示文稿中的幻灯片进行链接。）
2．链接到文件
其实，我们还可以设置幻灯片中的对象和其他文件建立超链接。
选定第1张幻灯片中的标题文字“中华传统美德格言”，然后用学过的方法打开“动作设置”对话框，选定“超级链接到”选项，在下拉列表中选择“其他文件”，观看效果。
（四）小结
我们已经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！请将你的学习心得说出来，与大家一同分享吧。
1．我学会了设置文字的超链接，它不仅可以和幻灯片链接，还可以和我的文件、和我喜爱的网页链接。
2．我学会了用“动作按钮”来进行链接，让我的演示文稿变得更加灵活。
第六课：插入表格与数据图表
一、教学目标：
1．能够制作表格形式的幻灯片。
2．学会在幻灯片中插入组织结构图。
3．掌握修改表格和组织结构图的方法。
二、教学重难点：
1、能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入数据图表。
2、掌握修改表格和数据图表的方法。
三、教学过程
（一）插入表格
1．引出表格菜单
还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗？
（表格菜单→插入表格）
2．插入“表格”版式的幻灯片。
其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外，还可以利用选择相应的版式来实现。
请同学们打开PowerPoint，仔细观察“选择版式”对话框，找找与之相关的版式。
看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。
3．自学操作 请同学们把书打开到28页，自学“动手做”。
4．在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口？
（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列数”。）
5．插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？
6．总结：（老师示范）如果发现表格与预期的行列不符，可以用鼠标选中其中某一行或列，右击鼠标选择“插入行”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。
（二）美化表格
表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。
请你回忆Word中学习过的修饰方法，看看能不能对表格进行美化。
学生汇报。（基本不能采用Word中的方式进行修饰。）
1．引出“设置表格格式”命令
表格是有边框的，在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”，现在格式菜单中有没有？（没有）
但是，却有了什么命令？（设置表格格式）
请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。
可以进行哪些方面的美化？
（线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。）
2．自学“表格和边框”工具栏
除了这种方法，书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。
请同学们把书打开到30页和31页，自学“动手做”。
在操作前，老师提示：在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来？（视图菜单→工具栏）
通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行哪些方面的美化？（对齐方式、外侧框线、行列均分等）
（三）插入数据图表
1、教师示范：
用表格表示数据虽然清楚，但不够生动，人们有时用柱形图来表示表格数据。
2、学生练习：制作一个柱形图表。
3、学习将柱形图表改变成饼形图、环形图。
1）教师示范如何修改编辑柱形图。
第一步：在柱形图上单击右键，选择【chart对象(O)】－>【打开(O)】，出现图表的编辑窗口。然后单击菜单【图表(C)】－>【图表类型(T)】。如图1-6.7所示。
2）第二步：在【图表类型】窗口选择饼图。
第三步：单击菜单【图表(C)】－>【图表选项(O)】。修改图表的标题、图例和数据标志等。如图所示。
（三）学生练习：制作唐诗朗诵图表。
作业要求：
1、用艺术字作标题－唐诗朗诵。
2、用文本框作说明－各组支持者人数。
3、幻灯片加上自己喜欢的应用设计模板。
（四）小结
第七课：使用向导创建演示文稿
一、教学目标
1、了解使用向导创建演示文稿可以提高制作演示文稿的速度，也可以借鉴别人的思想。
2、如何使用内容向导？
3、学会关心父母、朋友，写几张充满感激祝福之情的贺卡祝福语。
二、教学任务
1、使用贺卡向导，制作几张贺卡，并添加自己的语言，使贺卡充满感情。
三、教学方法
任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、使用向导创建演示文稿。
2、写上充满感激祝福之情的祝福语。
五、教学课时：第一课时
六、教学过程：
（一）复习（5分钟）
1、讲解上节课作业：在幻灯片中插入图表。
出现问题：
（二）新授：
1、展示教师课件：漂亮的贺卡
引入：不同的贺卡代表我们对不同人的祝福，PPT能帮我们非常快速地制作出这些幻灯片。
2、新授如何使用向导创建文稿？
使用内容提示向导有两种方法：
方法一：启动PowerPoint时选择内容提示向导，如图1-7.1所示。
方法二：单击PowerPoint菜单【文件(F)】->【新建(N)】，选择【内容提示向导】。如图所示。
按照向导的提示，输入“演示文稿标题”等内容。如图所示。
最后生成了一个演示文稿。如图所示。
3、编辑幻灯片
利用内容提示向导生成的演示文稿，色彩、结构都很好，但内容则需要修改。
资料充实的演讲才会有说服力。
资料收集的途径很多，例如：上网查、上图书馆查。
将收集到的资料整理后，添加到前面生成的演示文稿中，形成自己的演示文稿。
单击菜单【视图(V)】->页眉和页脚(H)】，可以编辑幻灯片的页眉和页脚。如图1-7.7所示。
（三）练习，创建一张贺卡幻灯片
要求：
1、去除情人节的那一页。
2、每页加上充满感激祝福之情的祝福语。
3、保存到教师指定的文件夹中。
（四）小结
今天的学习内容，难点如下： 选好贺卡向导，选择加页眉和标题。
第八课 制作交通安全演示文稿
一、教学目标
1、学会设计演示文稿的流程
2、学会上网收集资料
二、教学任务
1、确定以“注意交通安全”为主题，制作演示文稿，准备下节课演讲。
三、教学方法
任务驱动式、小组协作式教学方法。
1、设计演示文稿的流程
2、如何上网收集资料
五、教学课时：第一课时
六、教学过程：
（一）复习
1、复习用向导制作幻灯片，讲解上节课作业：
上节课我们制作了贺卡幻灯片，大部分同学都制作得很令老师满意，但是，有少数同学存在如下问题：
1、署名没有修改，2、给谁祝福没有说明，3、祝福语太简单，不太感人。
（二）新授：
1、制作交通安全演示文稿,要准备些什么？
引入：交通事故是当今社会最可怕的、最容易夺去我们幸福生活的事故，同学们从小就要树立交通安全意识，懂得交通安全知识，今天，我想请同学们做一个演示文稿，告诉大家要遵守交通规则，要懂得交通安全知识，树立交通安全意识。那么，你会做吗？因为同学们还小，所以，如果老师只提出要你们做，你们也许做得不够好。那么制作一张交通安全演示文稿，需要做哪些准备呢？
1、确定目的－让同学们树立交通安全意识，懂得交通安全知识。
2、确定内容:近年来交通事故的数据、交通事故的案例、如何遵守交通规则，了解交通标志等等。
1、向听众展示交通事故数据，让大家感受交通事故的可怕。
2、向听众展示交通事故事例。
3、谈谈交通事故的原因。
4、如何减少交通事故？
上网查找近年来(200520062007)交通安全事故数据。并保存到PPT里。
操作步骤：打开搜索网页，如百度。输入关键字：2006 全国 交通事故。找到合适页面后，复制文字如下：
将上图文字粘贴到PPT里。
作业要求：
1、查找多一些交通事故的数据，然后阅读，整理，保存在PPT里。
2、保存到教师指定的文件夹中。pcroom32007zuoye4nj第N次作业中。
（三）小结（2分钟）
今天的学习内容，难点如下：
如何查找交通事故的数据，并保存到PPT里。
第九课 做一个成功的演讲者
一、教学目标
1、整理第八课的演示文稿，使每一页内容清楚，排版美观。
2、分组进行演讲练习。
二、教学任务
以“交通安全”为主题，进行演讲练习。
三、教学方法
任务驱动式、小组协作式教学方法。
四、教学重点、难点
1、分组分工协作，共享资料。
2、了解演讲的技巧，进行演讲练习。
五、教学过程：
（一）复习
1、讲解部分作业，了解优秀作业，修改自己作业。
教师讲解：一个优秀的交通安全文稿，包括五个部分：
（1）封面，告诉大家你的演讲题目。
（2）全国交通安全事故的数据。
（3）安全事故的案例。
（4）交通事故的原因。
（5）交通安全知识。交通标志、如何避免安全事故等。
学生打开自己的作业，修改后，再保存好。
（二）新授：
1、分组，大家互相讨论，共享数据。
a、将学生分成七个小组，各自打开自己的演示文稿，分别谈谈自己的演示文稿。大家讨论他哪些部分做得好，哪些部分做得不好。
b、分组讨论，综合全组的资料，为制作一份完整的交通安全演讲稿做准备。
3、了解演讲技巧
读书本44－49页，了解演讲技巧，为下面两大点：
1、声音要求
a、字正腔圆，讲究音韵
b、语句流利，语意明确
c、音量、语速适度，富于变化
2、演讲的仪态
1、身体动作，身体的动作要从容、镇定。手势应该自然、自发，与整个身体动作相协调。
2、视觉与表情，表情放松，正视听众。
3、练习演讲，每位同学对着自己的演讲稿，尝试着演讲。
（三）小结
今天的学习内容，难点如下：
1、将数据共享。
2、演讲的技巧。第二单元 电子邮件
第一课：E-mail（第一课时）
一、教学目标
了解什么是电子邮箱，学会申请免费电子邮箱。
二、教学任务
申请一个免费电子邮箱，并给老师写一封邮件。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点
1、如何申请电子邮箱，2、电子邮件表现格式是怎样的？
五、教学课时：第四课时
六、教学过程：
（一）导入新课
1、我小时候写信的故事，没有邮箱，没有电话和手机，一般和远方的亲人和朋友联系只有写信和打电报,用此故事来说明通讯的发展速度非常快。
2、你会写信吗？要写信给自己的朋友，需要做哪些事情？
（二）新授：
1、什么是电子信箱：
在因特网上，用于发送、接收和管理电子邮件的电脑，称为邮件服务器，电子信箱是邮件服务器上专门存储电子邮件的磁盘空间，它相当于我们寄信时的地址。
2、申请电子信箱：
a、在下面一些门户网站的主页上，提供了免费的电子信箱。
http://www.xiexiebang.com.com,单击注册免费邮箱。
注意事项：
（1）帐户检测，用户名是唯一的，用帐户检测的方法看看用户是否被他人使用，建议同学们以bgy＋班级＋姓名的全拼做用户名。
（2）密码不能太简单，不能是相连的数字或字母，字数不能太少，要记住自己的密码，建议用自己的生日、亲人的生日再起来做为密码。
（3）密码恢复问题，可以用这样的格式：问题：“你喜欢什么动物？”，答案：“大熊猫金丝猴”。
（4）附加码的分清楚大小写字母。
（5）朋友的邮箱可填可不填。
3、学生练习发一个邮件给老师。
老师的信箱：yingzhi@163.com 邮件内容格式：
陈老师： 您好！
我是4（1）班的陈江，我很喜欢电脑课。
陈江 2008年3月16日
第一课：E-mail（第二课时）
一、教学目标
1、继续学会申请免费电子邮箱，打开已经申请好的电子邮箱，学习回复信件，学习在信件中带附件。
二、教学任务
1、没有申请好邮箱的再一个免费电子邮箱，给老师写一封邮件，信件中带附件。
2、给三位同学写信。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点
1、打开电子邮箱，回复信件，并在信件中带附件。
五、教学过程：
（一）复习导入
1、学会从网站主页登录邮箱。
2、查看新邮件。
3、邮箱密码或用户忘记的，要重新申请邮箱。
（二）新授：
1、学习添加联系人：
对于我们的朋友，我们可以将他们的信息添加到联系人里，这样，以后要给朋友写信，就很简单了。
了解必填选项是姓名和email，每位同学必须添加五个以上的朋友。
2、了解朋友的email地址，给三个朋友发信，可以带上附件。
第二课：E-mail（第一课时）
一、教学目标
1、按要求制作一个演示文稿，并作为附件发送到老师的邮箱。
二、教学任务
1、制作演示文稿《古诗》。
2、作为附件发送给老师。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点：制作演示文稿《古诗》。
五、教学过程：
（一）复习导入
1、从网站主页登录邮箱。
2、查看新邮件。
3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。
（二）新授：
（1）制作演示文稿《古诗》
要求：
1、用艺术字作标题。
2、用文本框写诗句。
3、插上星星月亮等自选图形，插上剪贴画。
4、用上设计模板。
5、用上漂亮的动画效果，如溶解、闪烁、擦除等。
6、先保存在桌面上，再保存到19次作业中。
（2）发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。
第二课：E-mail（第二课时）
一、教学目标
按要求制作《顺德六景》的PPT，并作为附件发送到老师的邮箱。
二、教学任务
1、制作演示文稿《顺德六景》。
2、作为附件发送给老师。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点：制作演示文稿《顺德六景》。
五、教学准备： 将文字和图片资料发送到学生的文件接收柜里。
六、教学过程：
（一）复习导入
1、从网站主页登录邮箱。
2、查看新邮件。
3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。
（二）练习：
1、制作演示文稿《顺德六景》
说明：顺德是个经济发达，风景优美的地方，有许多的美景值得我们去欣赏，今天老师给你们提供了顺德六大美景的图片和文字资料，发送到了同学们的文件接收柜里，要求大家制作一个演示文稿，供我们欣赏。
（1）共七个页面，第一个页面是目录页，其他是内容页。
（2）目录页有链接到各分页面,分页面有按钮到总页面。
（3）用艺术字作标题。
（4）用文本框写文字,注意文字大小适当，排版美观。
（5）用上漂亮的设计模板。
（6）先保存在桌面上，再保存到20次作业中。
2、发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。
点击咨询 