幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》

第一篇：幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》

幼儿园大班语言教案：妙妙和喵喵的信

活动目标：

1.能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

活动准备：

1.画纸、水彩笔。

2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页

活动过程：

一.导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都说了什么事情?

二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么

活动反思：

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你

要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信

第二篇：幼儿园大班教案：妙妙和喵喵的信

妙妙和喵喵的信

主题名称：什么联络你我他 次主题名称：信件

活动名称：妙妙和喵喵的信 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析：

大班的幼儿，开始主动注意和亲近有趣味的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，我尝试设计了以“绘本阅读”的形式开展此次活动，让孩子在自主观察图画的基础上猜测故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。更重要的是，通过对绘本的阅读，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。活动目标：

1.能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

重难点分析：将能用完整的语言复述妙妙和喵喵的信，并掌握画信的方法。

活动准备：

1.画纸、水彩笔。

2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页 活动过程：

一.导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都说了什么事情?

二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么 反思:

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信

第三篇：社会《妙妙和喵喵的信教案》

活动内容：社会《妙妙和喵喵的信》 活动班级：大

班 活动目标：

1．知道用书信交流能增进感情、加深友谊。

2．能够用绘画和符号的方法写信，的表达自己的想法和情感。

3．在理解《妙妙和喵喵的信》故事的基础上，初步了解写信、寄信的基本常识。活动过程：

一、导入：出示妙妙和喵喵写信的两幅图

指导语：今天给大家介绍两位信朋友，一个是小鸡妙妙、一个是小猫喵喵。他们每人画了一幅画，你能明白是什么意思吗？

提问：为什么妙妙和喵喵天天见面还要写信呢？为什么他们之间打电话或上网聊天呢？

小结：写信可以把自己最真实的情感表达出来，平常不好意思给对方说的话，都可以写在信里。当我们手拿着信，读着信的时候，那份暖暖的情感会流淌到我们心里。这是打电话、上网聊天等都不能替代的情感。

二、展开

1.看信（收到园长老师给的信）

指导语：今天邮递员送来了一封信，让我们一起来看看这封信是给谁的呢？（带孩子一起来看信封上的地址以及收件人）

提问：你高兴吗？想知道是信的内容吗？想知道园长老师会给我们说些什么吗？拆开来看看吧（引导幼儿学拆信封）

小结：原来收到信会有这么美好的感受呀，从信的字里行间中，我们真切的感受到园长老师对小朋友浓浓的爱、暖暖的情、美好的愿望。园长老师爱你们，你们爱园长老师吗？

2.写信

指导语：还有三天小朋友们就要离开幼儿园了，我知道大家心里都很舍不得，你们想不想给园长老师留下一份惊喜呢？让我们一起寄封信给他们来表达我们的爱与感谢好不好小朋友们？

提问：可是小朋友们不会写字怎么办？你们想写些什么呢？ 3.讲信

提问：哪位小朋友可以读一读自己的信。

小结：我都被小朋友们的一封封真诚的信感动了，你们用每个线条、每块色彩将平时我们不好意思说出的话都用手中的画笔表现出来了，表达了你们对园长老师最真挚的爱。原来信件是可以互相交流感情、表达美好愿望和祝福的。

4.寄信

提问：我们的信都写好了，接下来怎么办呢？需要什么呢？ 教师出示信封、邮票（课件演示收件人地址、寄信人、邮编等信息）（1）邮编（地址不同邮编也是不同的）

（2）收信人的详细地址，要不然邮局的邮递员找不到收信人的。

（3）寄信人的地址。问：为什么要写寄信人的地址？（可以让收到你信的人给你回信时有你的详细地址；如果邮递员没有找到收件人，可以再把信件返回到寄信人手中。）

（4）这个位置是用来干什么的呢？贴邮票的，要贴上相应面值的邮票才能寄出去。指导语：好，现在我们写好的信折好放在信封里，贴上邮票，把信封好口。

三、结束：

请出邮递员阿姨，讲一讲邮递员是怎样把每封信送到收信人手中的。

指导语：感谢邮递员阿姨的辛勤工作，他们就是我们爱的传递员，每一封信也凝聚着邮递员的辛勤与汗水。

幼儿一起将信投到邮筒内。（请幼儿在信上留一个甜甜的吻，再把信投到邮筒内）

附：园长老师的信 亲爱的大二班小朋友：

你们好！

还有三天你们就要离开幼儿园了，园长老师心里有很多的舍不得，但更多的是替你们高兴，因为你们长大了，即将迈入小学开始你们人生的求学生涯。

还记得三年前你们刚刚踏入幼儿园的情景吗？走路跌跌撞撞、不会吃饭、不会穿衣服、总是哭哭啼啼的找妈妈，园长老师紧紧的把你们抱在怀里，轻轻的摸摸你们的头、轻轻的亲亲你们的小脸，你们也逐渐露出幸福的微笑。三年的时间里园长老师每天站在幼儿园门口亲切地迎接你们，你们从不懂事的小娃娃成长为今天的聪明伶俐又健康、能够自己的事情自己做的懂事的大孩子。

希望你们升入小学后，好好学习，锻炼本领，早日带上红领巾，成为一名光荣的少先队员，回幼儿园给教过你们的老师们汇报自己的好成绩。

永远爱你们的园长老师

2011年6月26日

第四篇：妙妙和喵喵的信教案

活动名称：喵喵和妙妙的信 领域：语言

一、教学目标

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

四、教学准备

教学课件；画纸、水彩笔。

五、教学重点、难点

重点：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

难点：初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

六、教学过程

（一）导入

1、谈话导入。

2、展示老师的信，和幼儿一起了解信的内容，了解书信的格式。

（二）展开

1、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容。

2、出示第一封信，引导幼儿观察

（1）小朋友看，他们是用什么方式写信的？（2）信是谁写给谁的？（3）那信上说的什么呀？我们帮小猫读读吧！

3、出示第二封信，信上说什么了？

教师小结：小朋友们说的真棒，对了，小猫想要约小鸡到自己家帮自己过生日，他们一起唱歌、看电视、最后还要一起吃生日蛋糕呢！

4、分别观察两封信。

（1）信中他们是用什么来代表时间的？写信时还可以用什么来表示时间呢？

（2）用什么来表示地点的？想一想他们约好了在哪些地方见面呢？如果让你给自己的好朋友写封信，你想约她在哪见面呢？都去干什么呢？

小结：小朋友观察一下，信中除了时间、地点还有什么呢？（3）那一个个箭头符号又代表什么意思呢？小朋友你想不想用这种方式给好朋友写封信？

5、教师引导用绘画和符号的形式写信。（1）提示幼儿注意写信的格式。

（2）幼儿用绘画和符号的形式给好朋友写信。

三、结束

分享幼儿的信，体验写信的快乐！幼儿讲述画的信的内容。结束语：小朋友的信都写好了，那我们一起去把信送给好朋友吧！

第五篇：幼儿园大班语言教案《妙妙和喵喵的信》及教学反思

《大班语言教案《妙妙和喵喵的信》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.学习根据图画猜测画面表达的意思，理解朋友之间的美好情感。

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

《妙妙和喵喵的信》教学挂图两幅，教师教学资源，画纸，水彩笔，幼儿学习资源5第12至13页。

活动过程

1.讲述故事第一段，创设情境。

导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可是每当回到家，又总会想念对方，怎么办呢?

2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信，请幼儿猜猜信上说了什么事情，引导幼儿通过对整幅画的细致观察和推理，判断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。

3.启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会怎么做?(教案出自：屈!老师教案网)然后展示喵喵写给妙妙的信，请幼儿猜一猜喵喵说了什么?说说自己是怎么看出来的。

4.请幼儿结合挂图或课件欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感。

根据需要设计提问：故事中发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

5.讨论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。

(1)引导幼儿讨论：妙妙和喵喵是怎样写信的?信上都写了些什么?如果请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写?

(2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信，写完后把信送给自己的好朋友。

6.请写信和收到信的小朋友分别读信，看看是否可以读懂。

活动延伸：

1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页，加深对画面内容的理解。

2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区，互相欣赏阅读。

教学反思：

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

大班语言教案《妙妙和喵喵的信》含反思这篇文章共2519字。