特殊学校志愿者心得体会

第一篇：特殊学校志愿者心得体会

特殊学校志愿者心得体会

楚雄师院 2009级 罗妮燕

当我第一次踏入了特殊学校那块净土的时候，我的心情是无比的沉重的！我不知道自己那么一点微薄的力量能够带给他们一些什么？我不知道他们会以怎样的态度来与我相处？我也不知道在他们心里，怎样才是真正的对他们好？看到他们的第一眼，我的心是酥软的！因为他们的残缺，使得我对他们产生了一阵阵的同情！我告诉自己，一定要把自己的爱奉献给他们，一定要让他们感到快乐，一定要让他们感受生活的美好！

但是，当我多次与他们相处后，我之前的忧虑是多余的。孩子们是如此的活泼热情，看到我们，他们总是那样的高兴！每次都是拉着我们的手还一直“哥哥、姐姐”地喊个不停。看到他们脸上的笑容，我也总是感到无比的快乐！是的，他们是有些残缺，但是他们是那样地纯真无邪！他们是那样的勤奋好学！每次我给他们上课，他们总是那样的投入！记得那个下午，我教他们朗诵诗歌，两个孩子一句一句的跟着我念！每一个错误的地方我都给他们纠正过来，他们也是不厌其烦的跟着我读。整个课堂我们都沉浸在了其中，忘却了周围的所有!就在那时，我感觉到，其实上帝是公平的，它或许承受着生理上的残缺，但是它却给了孩子们最纯洁最炽热的心。他们并不比其他孩子弱，他们坚强、勇敢、乐观、自信！小小年纪就能够独立的生活，这是很多正常孩子都做不到的。其实他们很棒！

和孩子们在一起，我觉得很快乐。他们的单纯善良一直在感染着我，他们需要社会的关爱。但是仅仅是物质上的帮助是远远不够的。他们更多的是需要我们对他们发自内心的关怀！给他们快乐，教他们知识，让他们感受生活的温暖人性的善良以及让他们找到生存之道，那才是更重要的。每一次去特殊学校的时候，我们都没有给孩子们带去任何物质上的帮助。我们只是陪他们做游戏，和他们聊天，教他们说话，仅此而已！但是，我看到了他们的笑容，我看到了每次离开他们对我们的不舍！有一次，当我们要离开的时候，一个小女生很出乎我的意料！在我就要离开的时候，她抱住了我的腰不放！用她那不怎么说得清楚的普通话跟我说：“姐姐，别走，我舍不得你！”瞬间感觉无比地茫然，不知道该如何是好！我轻轻地拉开她的手，说：“好孩子，姐姐抱你一下好不好，姐姐也舍不得你，但是姐姐还要回学校上课。下周六姐姐再来看你，好不好？”我顺手将她抱起，泪水在眼睛里打转，但是我告诉自己一定要顶住！不然孩子会更加难过。放下她要离开，我不敢再往回看她。但是在校门口，她竟再一次抱住了我！我忍着沉重的心情，细细的安抚他：“姐姐下星期一定会再来看你，一定要乖知不知道？回去，好好学习听老师的话，明不明白？”她点点头，终于不再闹情绪了。走出了特殊学校，我再也无法控制自己，眼泪滴答滴的的掉下。孩子们是如此的容易满足，我能给与他们的只是那么一点点的东西，但是他们却是如此的珍惜我们彼此间的情谊。打心底里说，我很欣赏他们。

在特殊学校的志愿活动当中，我的身心受到了洗礼。我为他们的那种坚强而钦佩，我为他们的那种纯真善良而憧憬，他们自信、乐观、勇敢、独立！他们并不比别人差！作为一名志愿者，我决心尽自己最大的力量去给予他们关怀。既然上帝将他们的一扇门关闭了，希望社会各界都来为他们开启一扇窗。让他们真实感到世界的美好！深深地祝福他们！

第二篇：敬老院及特殊学校志愿者心得体会

德庆爱心公益行见习报告

自古以来就有百行孝为先的说法，尊老爱幼又是我们中华儿女的传统美德。伴随着五月的到来，我们在学校的倡导下来到了德庆敬老院和特殊学校，在这里我们进行了为期两天的见习活动，去敬老院和特殊学校慰问他们帮助他们。

第一天上午到那里以后，稍作休息，下午我们就计划着去了敬老院。在没有去敬老院之前，我心里的敬老院感觉就是老人的休息养老之处，应该是充满欢乐的，然而事实却和我亲眼见到的大相径庭，心里莫名的感到难过。去之前那里的负责人就和我们说，让我们尽量不要去问他们的亲人，以免他们会伤心，直到去了之后和老人们开始聊天我才知道其中的原因。在和他们的聊天中发现老人们平日里很孤独，儿女大多不在身边，有的甚至没有儿女，有的甚至身体存在障碍生活不能自理，比如小儿麻痹、盲人、聋哑人等，他们要的也许不再是简单的金钱所能代替的。在生活的温饱要求之上，老人要的是有人陪他们聊聊天交流一下心声。

这里不仅仅有老人，还有小孩子，负责人告诉我们他们是为国家做了贡献的人的后人，大多是为国家工作牺牲了或者是工作中的原因导致后代留下残疾，所以国家每个月都是给他们补贴，补贴也分几个层次，每个层次的补贴多少不一，突然感觉我们的国家真的很伟大，我们为国家付出，国家也不会丢弃我们。其中有个小女生她是天生有点残疾，我走近和她说话，刚开始她一直不敢抬头，双手不停的来回搓着什么，我知道她紧张，就慢慢的和她说话、讲笑话，让她不要自卑，进去她的房间和她一起拍照，知道她在煲汤就夸她煲的很好，慢慢的她也开始笑了，最后又进去几个队友，她也不在紧张，拉着我的队友一起聊天、拍照，听她说她不想考大学，要去打工，我们都开导她让她继续上学，希望她能一直坚持下去。走的那天晚上她也有去送我们，直到现在我们都有联系，真的感觉她们很需要我们的支持和鼓励，她们渴望温暖希望亲情，如果以后有机会我会再回去那里看她们，为他们做些力所能及的事。

通过这次跟老人们的聊天，使我明白了很多，明白到他们过去的经历，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的希望，也知道了他们内心的一些感受。这也让我想到了我的家人，以前的我有很多不懂事的地方，在家里，爸爸妈妈把我当宝一样宠着，什么事也不让我做，深不知他们累了一天回家来还要奉承我们，只考虑到自己的快乐，自己一时的舒服，却从来就没想过他们的辛苦，想到以前真的觉得自己很对不 起他们，自己也已经不小了，也应该懂得如何去承担，如何去分担他们的忧愁了，我们应该让父母感到我们长大了，让他们对我们放心，让他们为我们自豪。

第二天早上起来，我们一起做了早操，之后大家一起走路去到了特殊学校。当我第一次踏入了特殊学校那块净土的时候，我自己很紧张，不知所措。我的心情是无比的沉重的！我不知道自己那么一点微薄的力量能够带给他们一些什么？我不知道他们会以怎样的态度来与我相处？我也不知道在他们心里，怎样才是真正的对他们好？看到他们的第一眼，我的心是酥软的！因为他们的残缺，使得我对他们产生了一阵阵的同情！但是，当我多次与他们相处后，我之前的忧虑是多余的。孩子们是如此的活泼热情，看到我们，他们总是那样的高兴！每次都是拉着我们的手还一直“哥哥、姐姐”地喊个不停。看到他们脸上的笑容，我也总是感到无比的快乐！是的，他们是有些残缺，但是他们是那样地纯真无邪！他们是那样的勤奋好学！

我们一起捏橡胶泥，我发觉孩子们都充满了想象力，我是没有艺术细胞不会捏什么，可是他们都捏出来小熊、天线宝宝、寿司、向日葵......整个课堂我们都沉浸在了欢乐中，忘却了周围的所有!就在那时，我感觉到，其实上帝是公平的，它或许承受着生理上的残缺，但是它却给了孩子们最纯洁最炽热的心。他们并不比其他孩子弱，他们坚强、勇敢、乐观、自信！小小年纪就能够独立的生活，这是很多正常孩子都做不到的。其实他们很棒！

和孩子们在一起，我觉得很快乐。他们的单纯善良一直在感染着我，他们需要社会的关爱。但是仅仅是物质上的帮助是远远不够的。他们更多的是需要我们对他们发自内心的关怀！给他们快乐，教他们知识，让他们感受生活的温暖人性的善良以及让他们找到生存之道，那才是更重要的。当我们要离开的时候，一个小男生很出乎我们的意料！在我们就要离开的时候，他忽然跳起来抱着我的队友，当时所有人都静止了，我知道他们是舍不得我们走，我们走过去安慰他，告诉他我们下次一定还会再过来的，让他们好好学习。走之前大家一起拍了合照，就那样依依不舍的离开了。

在特殊学校的见习活动当中，我的身心受到了洗礼。我为他们的那种坚强而钦佩，我为他们的那种纯真善良而憧憬，他们自信、乐观、勇敢、独立！他们并不比别人差！作为一名志愿者，我决心尽自己最大的力量去给予他们关怀。既然上帝将他们的一扇门关闭了，希望社会各界都来为他们开启一扇窗。让他们真实感到世界的美好！深深地祝福他们！

很想多去几次这种见习活动，非常有意义，它让我的世界观、价值观发生了很大的变化，让我对那些弱势群体有了新的了解，增强了我的社会责任感。作为新时代的大学生和青年志愿者就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延绵千年的最老爱幼的传统美德。我们可以通过自己的一份努力，给老人和那些特殊人群带去关爱、欢乐和温暖，树立榜样，营造全社会尊老敬老爱老的良好风尚，培养和提升公民的社会意识。真的感谢学校给我们这么宝贵的机会，也对德庆星耀社工表示感谢，在那两天里边照顾我们，教会我们很多为人处事的道理。

第三篇：特殊学校志愿者活动实践报告1

特殊学校志愿者活动

实践报告

活动时间: 2011年12月10日 星期六

活动地点：龙岩市特殊教育学校

活动目的： 关爱聋哑等特殊儿童群体，培养当代大学生志愿服务精神和奉献精神。

摘 要： 怀揣着些许期待与忐忑，与特殊教育学校进行一次社会实践，生命中与生俱来的缺陷：聋哑、培智、弱视，但却永葆积极进取的人生态度，追求高尚的人生目的，努力把那些缺口用有价值的人生容纳完美。我们百感交集的思绪，除了怜惜还有更多的诧异。有种疯狂想呵护他们的冲动。游戏、奖品最简单的小幸福，注入无限欢乐。是否他们太贪恋久违的关怀，在我们离去时，他们的不舍深深地牵绊我们的心！

关 键 词： 特殊教育学校 人生信念 关爱责任 永不言弃 积极乐观

活动内容：

第一次特殊教育学校志愿者的实践活动，这活动来得猝不及防，在路上我们怀着激动又紧张的心情，因为我们以前就有一个人生信念，那就是：如果我们坚持不下去的话，那就索性不要开始！既然开始了，就得持之以恒，因为《论语》中有说“人而无信，不知其可也”，我们想这里面不仅仅是“信”的问题，还是一种做人的责任、原则！、刚到特殊教育学校校门，我们就感受到了老师们和门卫的热情款待，并且和老师交谈了一番，大致了解学校布局、设备等等，接着就看到一群年龄各不相同的小朋友们正向我们跑来，这让我们很感触，因为他们知道今天我们会来，因为他们期待今天我们和他们一起分享快乐的时光，因为他们明白我们能够和他们相爱无间，我们想这就是他们对我们的信任，同时这也是我们最大的欣慰。

可以这样说，今天的我们有点儿失败，由于是第一次，路上时我们把学校场景想象的天花乱坠，但交谈才刚开始，那一刻，我们都震惊了。小朋友们对我们很陌生，他们用手比划着，想要和我们诉说，然而一种无形的沟通障碍就在彼此间建立了。他们有的是能够听到却不会说话的哑部孩子和听不到的聋部孩子，这无疑又是相互交流平台上的绊脚石，这让我们措手不及，我们甚至都不知道该如何与这样的小朋友相处，这让我们很无奈。后来，经过老师的带领，进一步的交流让我们发现他们很聪明，喜欢自娱自乐，唱歌、跳舞、他们乐观向上。只要我们左右瞩目着他们，时不时地帮一下他们就可以换得他们的信任。我们很开心，因为就是这样我们似乎就可以大赚一笔感情！也让我们学会乐观对待生活，永不言弃！

在活动中我们中，我们发现他们很单纯，当我们其中一个人在给小朋友谈人生，讲人事，他们都认真倾听，这一点也同样使我受益匪浅。如果可以，我们想在日常的生活中把我们今天的感想告诉更多健全的小朋友，通过引导、教育，唤起孩子们的爱心、同情心，来克服害怕心理，接受并帮助身体残疾的小朋友，让孩子们从小养成帮助别人的习惯。

在与老师的交谈中我们了解到小朋友的家庭和学习情况，我们深表同情。在老师们的带领下，大家和小朋友们一起玩耍，一起学习，用不同的方式交流着，他们也十分配合。我们教小朋友们拼图、识字，小朋友们则展示了他们的手工作品，哑语，乐器，盲文，这些都是我们日常生活中罕见的，他们的技能令我们惊叹。活动的高潮出现在我们为小朋友们分发礼物的时候，水果、糖果、文具，轻轻的礼物承载着浓浓的温情，小小的礼物都令他们十分开心，原来他们是如此容易满足，然而现今的我们也该自我反省了！原本略显拘谨的孩子们霎时间回复到自然天真的状态，争着、抢着、要着，吵闹声、欢笑声，此起彼伏。活动中，为了更好地与小朋友们交流，我们用各种各样的方式传递者友爱和希望，当我们与聋哑儿童抱在一起时，大家都感动得落泪了，一次次牵手，一个个拥抱，都让大家感受到了那份浓浓的真情。聋哑儿童虽然失去了听说的能力，但是他们还有一颗颗充满爱和希望的红心，我们依然能够感受得到。

谁会选择残疾之路？谁不愿时时刻刻都在体会这世界的色彩斑斓；谁不愿到大自然的怀抱中去欢呼雀跃、尽情欢乐。但是这一切可能是残疾小朋友们一个无法完成的愿望，也是这世界给予他们最不公平却又无可奈何的事实。说到残疾人是社会的弱势群体，那残疾儿童是一个弱势群体中的弱势，他们和健全儿童头顶同一片蓝天，脚踩同一片大地，这世界是我们的，同样也是他们的，他们也是我们民族中的一员，共同生存在同一个地球上。他们也像正常孩子一样是“早晨的太阳，光辉灿烂”。他们在生活中虽然承受着困难与痛苦，但他们也和我们一样为了美好的未来孜孜不倦的奋斗着。他们的生活中缺乏了这样或那样的快乐，他们的人生路上充满了艰险，他们可能会痛失一次又一次的机会，他们比我们正常人有着更多的困难。

欢乐的时光总是短暂的，眨眼间，就要离别了。临别时，我们用手语表达了对孩子们美好的祝福，同时也拍照留念，互相拥抱，希望他们可以早日康复，永不言弃，拥有美好的明天。

活动收获：

首先我们感谢这次活动的进行，通过这次活动，我们学习到了“奉献、友爱、互助”的精神，“我们参与我们快乐，我们奉献我们快乐”的人生体验，更体会到志愿者的无私奉献和崇高的服务精神，要拥有三颗心：感恩之心、责任之心、快乐之心。

同时，我们了解了残疾儿童的生活，更加深切地感受到他们是需要关爱和帮助的，也让我们进一步树立了“让关爱成为一种习惯，为弱势群体献爱心”，在学习中实践，在实践中学习，弘扬社会主义的道德意识，同时也增强了我们的社会责任感、服务意识和奉献精神，对于每个人自身也要进一步努力锤炼个人品德，最终达到互爱互助，共创和谐社会。

小朋友们热情迎接我们！！

特殊教育学校的风貌

在用盲尺写字

盲部儿童作品展！！

第四篇：特殊学校[模版]

特殊学校

2011年的6月1日，这是个快乐的日子，全世界的小朋友们在欢庆自己的节日。我们人文学院携手物电青协正悄悄的前往一个特殊的地方，去见一些特殊的孩子，给他们一些惊喜和祝福。

下午我们顶着烈日来到了常熟市特殊学校，陪他们过儿童节。我带的班是培智班，显而易见，这里的孩子智力不大好。我们向他们自我介绍完毕之后，牵着他们的小手，来到外面的操场上做游戏，一起来玩“一二三，我们都是木头人”我们向孩子们简单的说明了游戏规则，然后带着孩子一起玩，我每一次转过头去，看到孩子们努力不懂的样子，感到特别开心。做完游戏，我们一起带着孩子唱歌，我发现，这些孩子会唱的儿歌很多，只要他们觉得旋律熟悉，就会跟着我们一起哼唱，尽管他们的语音还是像还小孩子一样发不清楚。

接下来，我们带着孩子们参加全校举行的学园祭，每个教室都有不同的活动，让孩子根据自己的兴趣参加不同的游戏，参加完游戏后就可以得到一张奖券，可以兑换奖品。孩子们玩的不亦乐乎。我带着是个智力欠缺，四肢发育不良的小女孩，她很乖，总是牵着我的手。我们一起去玩套小环，由于她的手不能正常伸展，所以拿东西都不方便，但是她很努力的扔小环，在最后，终于把一个小环扔进去了。我们又去玩了挟弹珠，这对她又是一个重大的考验，可是小女孩玩的特别起劲，特别投入，一点儿都没有感到灰心丧气。经过小女孩的努力，我们得到了很多奖券，然后一起兑换了很多奖品，小女孩脸乐开了花。

我们最后还带来了自己准备的节目，表演给孩子们看，庆祝他们的节日。我们跳了一支支的舞，唱了一首首的歌，孩子们也给我们带来了精彩的表演，手语表演，我深深的感受到在他们的坚强和乐观。

节目结束之后，我们纷纷送上自己的一点心意，漂亮的笔记本，每本笔记本上都写上了我们对孩子们的衷心的祝福，希望他们能活得开心快乐。之后，老师带我们参观了孩子们的作品，我们发现，这里的孩子每个都有可能下一个梵高，达芬奇，他们用自己的画笔，画出了自己的心声，看着一张张绚烂夺目的画，我们惊叹，这里每个孩子都是小小的艺术家。他们用不同视角，看着这个世界，我只能说他们是特别的存在，因为他们比其他人更要热情，更要友善，更要礼貌待人。他们是真正的人之初，性本善，永远的性本善。他们的世界可能永远有着简单的快乐，让世人不解却又羡慕的快乐；他们的世界可能永远只能停留在一个不能前进的阶段。他们与我们，引发了我们对生命和生活的再一次思考，再一次反思。

第五篇：特殊学校工作总结

篇一：特殊教育学校2014学年工作总结 特殊教育学校2014学年工作总结

一、以科学发展观为指导，更新高职教育观念，明确本学年工作新思路

1、组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划》等文件，更新教育观念。观念的更新对内是凝聚力、向心力，对外是影响力，保证了计算机系本学年各项工作有序、有效的推进。

2、组织教师学习了全国200所国家示范性高职院校的经验，通过学习全国示范性院校的经验，剖析典型案例，结合自身的实际情况，进行专业建设、课程建设、教学团队建设、校内外实训基地建设等各项工作，提升自身的内涵建设。

3、加强计算机系自身内涵建设，完善各项规章制度，规范管理以制度建设为统揽，进一步理顺系教学管理程序，形成比较系统完善的教学管理、学生管理、教师业务档案管理，增强管理意识，明确专业负责人及管理人员职责。

4、加强计算机系系风建设，培植良好的教风和学风，系确立了“厚德、博学、严谨、善教”的教风和“好学、多思、务实、创新”的学风。并大力推崇“广纳群言、广集众智、广聚共识、团结和谐”的系风，一年来全系呈现出积极向上、团结和谐的景象。

二、突出教学中心地位，强化教学管理，提高教学质量，全面完成教学任务

1、本学年，全体教师忠诚党的教育事业，在教学一线认真实践，恪尽职守，任劳任怨，无私奉献，圆满完成了各项教学任务。

2、强化日常教学管理，实施教学质量监控，坚持教学优先，教学第一，突出教学中心地位。我系结合专业、师资、学生特点，制定系里系列教学管理办法。系教学督导小组，对教学全过程实施监控。

3、完善课程体系，优化课堂教学，增强质量意识，提高教学水平①加强教改探索，以新思想、新观念统领教学阵地。落实高职高专人才培养目标，全面推行素质教育和应用型人才培养模式。根据高职高专教育人才类型的特点，突破学科型的教学思想，建立以获得某一职业领域的职业技能为目标，以就业为导向，综合劳动、技术、文化素质、思想品质的各个方面的职业教育课程模块体系，强化了各专业特色。

②总结以往的教学经验，针对不断变化的市场需求，开展专业社会调查，为课程体系建设提供依据。力求专业设置以就业为导向，课程建设贴近岗位需求，实现职业技能与专业教育的结合，及时果断调整不适应市场需求的课程。③狠抓课程教学，提高课堂教学质量。

第一、抓课堂：一是抓课前准备，要求任课教师明确培养目标，熟悉教材、大纲，做好计划进度，备好教案；二是抓课堂设计，要求课堂设计灵活，内容丰富，教法得当，能从培养学生的学习方式、学习兴趣，从学生个性特征出发，来设计课堂教学，使教学过程更具针对性。教师在教学过程中更多的关注学生的思维、情感，把知识的积累，技能的形成，人格的完善作为学生的发展要素来看待，培养学生自主探究的学习方式，逐步克服被动的接受方式，让学生成为学习活动的主体，激发学生的学习兴趣。课堂上做到掌控全局，调节气氛，调动情绪，教管结合，师生互动；三是抓课后检验，要求老师课后认真批阅作业，进行个别辅导，作好总结，重视教学效果。

第二、抓评教，根据学院的要求，构建教学质量评价体系，实行系行政领导随堂听课评教；系里组织说课、示范课教学观摩活动，经常组织教师相互听课，相互评课；不定期组织学生评教，教师评学活动，组织师生交流会进行教学交流与沟通。

第三、抓监管，实行经常性查学查课制度，设制了检查表，落实了责任人，对教风、学风、教规、学规等进行检查，常抓不懈，形成长效机制。④重视实验实训教学，确保实训教学正常进行；不断探索，总结经验，狠抓建设，适应学院的发展和人才培养的需要。⑤开展专业社会调研，为专业改革提供依据。对有影响、有实力的it行业企业作了调研，在人才培养和实训基地建设等意向上进行了磋商。此举把握了市场脉动，对人才培养、社会需求、岗位技能、文化素质等方面作了阐述，对高职高专教育培养模式、专业建设、课程设置等方向作了论证，形成了专业改革前期极有分量的调研报告，对专业改革的实施具有重要的指导意义。今年根据市埸需求又申报了一个《移动通讯技术》新专业。

三、加强教学研究工作、发挥团队作用，成效显著 教学研究工作是项基础工作。没有“研究”，教育就谈不上高和深。本学期来我系把教学研究定位在“以科研带动教研，以教研促进教学”上，围绕专业建设、教学改革。

四、加强师资队伍建设，提高师资队伍质量。

1、始终坚持把建设一支高素质的师资队伍作为我系发展的根本。采取各种措施提高教师队伍素质。

2、加强对青年教师的培养：第一，通过压担子，让他们在教育教学实践中走向成熟。如计算机应用基础课教师中，都是年轻教师。这些教师朝气蓬勃，艰巨的教育教学任务不仅没有吓倒他们，反而激起了他们旺盛的斗志和创新的意识，工作成效日益显著。今年开始，这些青年教师参与了教材编写，表现很好。还有一些青年教师参与了精品课题的研究，也卓有成效。第二，因材施培，①安排青年教师参与实施性大纲的编写，安排他们上大课、上公开课，不断给予他们锻炼的机会。鼓励他们撰写教育教学论文、搞研究、搞制作。②对教学工作突出又具有一定组织管理能力的青年教师予以重点培养。如安排他们当教研室主任、班主任，实现双肩挑，教学、管理两不误，两相宜，使他们走上工作岗位不久便崭露头角；第三、鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训。第四、发挥老教师“传”、“帮”、“带”作用。因材施“培”，“导”学相长，促使青年教师迅速成长。[page]

3、加强师德建设，培养一支无私奉献，师德高尚的教师队伍。教育教师树立良好的职业道德观和教书育人观，在学生中做到为人师表，品德高尚，行为规范。

4、参与各种竞赛，夯实教学基本功。组织青年教师积极参加学院举办专业教师教学基本功竞赛，鼓励支持全体教师积极参加省市各级各部门组织的各类竞赛，增强履岗能力。篇二：特殊教育学校工作总结 特殊教育学校工作总结

2009年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：

一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。

学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。

二、加强德育管理，提高学生的道德水平

加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。

学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动

今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作, 积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。

年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。

四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动

今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。

根据学校制定的考核方案中对教师教学计划的制定、备课、上课、作业批改、教学反思、学业成绩的检测评定都有明确的要求和规定，并制作了平时和学期末检查记录表，健全教学常规管理各项制度，做到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反馈意见、有总结报告。建立和完善教学管理责任制，进一步明确校领导、教导处管理的责任；有听课、说课、评课制度与要求，加强对教师课堂教学的管理，使课堂教学能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化特殊教育现代教学意识，明确特殊教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革，强化教师责任心，提高学科教学质量。

我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，形成良好教育教学研究氛围，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学研究和交流活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓励教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平时的教学工作中，积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓励教师积极参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届”探索杯”教学竞赛，官东辉老师教授的《前 后》一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或经验总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进行校内评选，对评选出的优秀论文推荐发表并进行奖励。今年我校赵丽华老师的《在语文教学中提高聋生语言能力的技巧》，贾金明老篇三：特殊教育学校工作总结 特殊教育学校工作总结

2014学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：

一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。

学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。

二、加强德育管理，提高学生的道德水平

加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。

学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动

今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作, 积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。

年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。

四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动

今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。

我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，形成良好教育教学研究氛围，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学研究和交流活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓励教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平时的教学工作中，积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓励教师积极参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届”探索杯”教学竞赛，官东辉老师教授的《前 后》一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或经验总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进行校内评选，对评选出的优秀论文推荐发表并进行奖励。今年我校赵丽华老师的《在语文教学中提高聋生语言能力的技巧》，贾金明老