源汇区语文主题学习简报3教学探索

第一篇：源汇区语文主题学习简报3教学探索

教学探索

传承鲁迅精神 点燃理想火炬

——人教版六年级语文上册第六单元主题教学设计（“走近鲁迅”）

源汇区实验小学 徐素华 教学内容：

语文课本第十一册第18课《我的伯父鲁迅先生》、第19课《一面》、第20课《有的人》和语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》中的《自嘲》。教学目标：

1.理解含义深刻的句子。

2.理解文本，感知鲁迅这一人物形象，体会大家对鲁迅先生的爱戴之情。教学设想：

通过朗读、讨论、对话等多种形式深入研读有关纪念鲁迅的文章；在深入研读的基础上，穿插和引入相关文本，着力打开学生的视野，构建开放的、有内在紧密关联性的课程视野，展现一个相对立体的真实的鲁迅。教学设计：

一、明确目标——认识鲁迅

通过前面的交流学习，同学们对鲁迅先生的作品有了一定的了解。这节课就让我们一起阅读有关纪念鲁迅的文字，来进一步走近鲁迅,认识鲁迅。

二、群文阅读——走近鲁迅 板块一：鲁迅印象 1.周晔眼中的伯父

首先请翻到《我的伯父鲁迅先生》。在侄女儿周晔的眼里，鲁迅先生是个怎样的人呢？（为自己想得少，为别人想得多的人）

请回想一下，本文回忆了鲁迅先生生前的几件事？这四件事中，哪些情景最令周晔难以忘怀？

预设的几个主要教学生成点：以下环节需根据现场情况调整教学顺序。

A.笑谈《水浒》和趣谈“碰壁”（略处理）(1)联系上下文理解“哈哈！还是我的记性好。“

(2)结合当时的时代背景，理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？“ 引入鲁迅的《自嘲》，了解鲁迅先生当时的处境。(3)在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅？ B.救助车夫（重点处理）

(1)这件事本身并没有复杂的情节，但有些细节却让我们怦然心动。哪些细节打动了你的心呢？默读这部分课文，圈划出让你感动的语句。

(2)学生找出相关的细节描写，如爸爸和伯父给车夫换药的场面，给车夫钱的场面，以及伯父那严肃的表情和深深的叹息等等，随机谈体会。

对照《自嘲》，体会鲁迅的忧国忧民，定格他“俯首甘为孺子牛“的形象。

C.关照女佣（略处理）

感情朗读阿三的话。

总结：在周晔眼里，鲁迅是一个风趣幽默、慷慨无私、忧国忧民、关心他人的长辈。

2.阿累眼中的鲁迅

鲁迅先生给周晔留下了深刻的印象，陌生人眼里的鲁迅又是什么形象呢？我们再来看《一面》。

虽然青年读者阿累和鲁迅先生只有一面之交，但是鲁迅先生慷慨赠书给他，阿累如何看待先生？

结合文中六次外貌描写和阿累得知面前是鲁迅先生的心理活动的描写，体会对鲁迅先生的爱戴。

总结过渡：陌生读者阿累内心深处对鲁迅先生充满了感激和崇敬。其实受到先生关心和帮助的何止阿累。据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。

3.大家眼中的鲁迅

交流阅读主题阅读配套教材《俯首甘为孺子牛》中萧红、唐弢和藤野先生写的纪念鲁迅先生的文章，着重谈对先生的印象。

4.自己眼中的鲁迅

(1)结合板书，梳理大家对鲁迅的认识，完成“鲁迅印象“板书（火炬状）。(2)激情总结：在老师的眼里，鲁迅就如同这把熊熊燃烧的火炬，他用手中的如椽大笔对抗黑暗，用他的伟大人格温暖世人，照亮社会及民众的前进之路。这光明穿过了时间和空间，不但点亮了同代人的思想，也照亮了我们甚至后代的精神世界。

板块二：痛别鲁迅

1.我们忘不了那一天——1936年10月19日早晨5时25分，鲁迅先生因肺病医治无效病逝于上海，享年五十六岁。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……引读周晔描述的追悼会场面。

2.穿插阅读巴金《永远不能忘记的事情》有关文字。3.心声流淌：

(1)幼小的周晔不由得想到……

(2)被伯父曾经救助过的车夫也来了……(3)送葬的人群之中也许就有阿三……

选择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，他（她）都想起了什么呢？

4.再次整合对鲁迅先生的认识，明确鲁迅先生倍受爱戴和尊敬的原因是鲁迅先生伟大的人格魅力。

三、升华情感——怀念鲁迅

鲁迅先生逝世以后，人们对他的追思和怀念并未停止。很多人以不同的形式表达对他的赞扬和崇敬。在鲁迅先生逝世十三周年的时候，诗人臧克家写了《有的人》来纪念他。

对比朗读。明确诗中的“有的人”指的都有谁，找出纪念鲁迅先生的句子。全体肃立，诵读《有的人》中描写纪念鲁迅的诗句。

读作品 学写作

——人教版六年级语文上册第六单元主题丛书教学设计

源汇区实验小学 丁素娜 教学内容：

《少年闰土》、《故乡》、《孔乙己》、《祝福》、《自题小像》和《作文秘诀》等有关鲁迅的文章的群文阅读。教学目标：

读鲁迅作品，从中体悟写作方法。教学设计：

一、过渡导入

今天我们就来走进鲁迅的作品，跟着他学写作。

二、抓外貌，感受形象

回忆一下，我们学过哪些刻画人物的方法？看鲁迅是怎样抓住细节描写来刻画人物的？ 1.体会闰土外貌

少年闰土这一课，他是如何描写闰土外貌的，请你找出来。（出示闰土外貌的句子）指名读。

这是一个怎样的海边少年？ 2.体会交流孔已己的外貌

在鲁迅的笔下，孔乙己的外貌描写可谓是精彩之笔。找出描写孔已己的外貌的句子。(出示孔乙己的外貌描写。)这是怎样的一个读书人？

3.鲁迅的小说《祝福》当中祥林嫂的外貌也让人过目难忘。

出示祥林嫂外貌描写：

你读出了一个怎样的祥林嫂？你从哪句话读出来的？

三、抓动作，感悟性格

写人物，不仅要抓住外貌，还要把人物的动作写准确。1.出示描写杨二嫂动作的句子。

这段话中有哪些动作？你觉得这是怎样的一个女人？

2.《少年闰土》当中，都有大量的动作描写，哪一段集中写到了闰土的动作？

出示雪地捕鸟一段。

这段话当中，用到了哪些动词？从这些动词当中，你感受到什么？

还有一段，也写到了闰土的动作。在哪一段？谁来读一读？

（出示：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……）

你又读出了一个怎样的闰土？

四、抓对比，体会思想

1.外貌对比

在小说故乡当中，还描写到了中年闰土的外貌，请大家快速找到，谁来读一读？

（出示中年闰土的外貌：他身材增加了一倍……）

读这段文字的时候，中年闰土给你留下了什么样的感觉？你脑海当中浮现除了哪个词语？

少年时代的闰土活泼可爱，机智勇敢，中年时变得木讷，呆板，这是什么写法？是什么使闰土变成了如今这个样子？看看书上是怎样写的？

在《故乡》当中，作者采用对比的写法还写了一个极具特色的女性。是谁？

杨二嫂年轻的时候什么形象？如今呢？请你从短文中找出来。

（出示豆腐西施年轻时和中年的对比）

你眼前出现了一个怎样的杨二嫂？（体会年轻时的美丽以及中年时的小气，尖刻）2.在《故乡》这一课中，还有哪些地方使用了对比的写法？

（现实的故乡和记忆中的故乡）写到了环境的对比。

现实中的故乡给你什么样的感觉？记忆中的故乡留给你什么样的印象？你喜欢他的哪个故乡？为什么？

在鲁迅的作品中，还写到了第三个故乡，也就是他理想中的故乡，他理想中的故乡是什么样子的？翻开书，找一找。

（出示故乡结尾一段。）

他把毕生的精力都奉献了祖国和人民，有诗为证：读——

（出示鲁迅的自题小像诗）

对比手法的巧妙运用，是鲁迅先生的一个绝活。同学们课下在读鲁迅先生的作品时，可以慢慢的去体会。

五、总结

《作文秘诀》这篇文章中，鲁迅先生还教给了我们写作时的12字真言，是什么？（有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄）什么意思？

本节课，你学会了哪些写作方法？让我们深深地记住这位革命家，思想家，他叫鲁迅。

第二篇：语文六年级主题学习3

3、母亲河

单元教学目标：

1、写摘录笔记，独立识字学词。写字14个,积累常用词语20个。

2、理解“风采、气概、磅礴、消逝、清冽”等词语在课文中的意思。

3、了解作者抒发的感情，体会课文是怎样在写景中抒情的。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《故事二首》理解为什么称黄河、长江为“母亲河”，体会母亲河雄伟磅礴的气势、迷人瑰丽的景色，了解母亲河的伟大，激发学生的爱国情怀。

5、理解课文的写作脉络，初步知道什么是“横向写”什么是“纵向写”。

6、开展语文综合实践活动------朗诵会，在活动中加深对母亲河的了解，收集、整理或创作有关母亲河的作品，提高朗诵能力，抒发对母亲河的赞美之情。单元重难点：

1、了解作者抒发的感情，体会课文是怎样在写景中抒情的。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《故事二首》理解为什么称黄河、长江为“母亲河”，体会母亲河雄伟磅礴的气势、迷人瑰丽的景色，了解母亲河的伟大，激发学生的爱国情怀。

3、理解课文的写作脉络，初步知道什么是“横向写”什么是“纵向写”。

第一课时

教学内容：自学《长江之歌》、《古诗二首》生字，整体感知课文。教学目标：

1、学生自学《长江之歌》、《古诗二首》的生字新词。

2、在自读的基础上，整体感知课文的主要内容。

3、课前预习，课上检查评比，培养学生良好的学习习惯。教学思路：

1、学生自主集中识字，整体感知课文内容。

2、初读课文，边读边画出文中出现的生字词，用学过的方法自主识记本单元的生字词，并能借助工具书解释文中不理解的词语。

3、再读课文，边读边画出文中的好词佳句，或做上批注。在阅读过程中有不理解的地方随时标出，先自行解决，解决不了的，记录下来，课内提出，共同解释。

4、三读课文，在读通顺、流利的基础上，能够归纳出课文的大意。

5、字词过关

课上出示本单元的生字词，采用多种形式让学生朗读，加深印象。重点指导：师生共同就难写、易错的字进行交流并做重点指导。例如： 易错的字：磅

礴

羌

仞

簸 易混的字：仞----韧

磅---膀

易读错的词：磅礴

哺育

荡涤

羌笛

浪淘

6、听写

师读，生默读。听写完毕，小组内同学互相批阅，全对者得三分。由小组长负责记分。不过者课下再进行二次、三次......过关。

7、朗读关 组内朗读、评价。教师给小组成员朗读分工；

学生根据要求进行朗读过关。不过关者课下由小组长继续进行过关检查。

教师抽查。如果朗读不符合要求，小组内的分数将被扣除。

第二课时

教学内容：自学《三峡之秋》生字，整体感知课文。教学目标：

1、学生自学《三峡之秋》的生字新词。

2、在自读的基础上，整体感知课文的主要内容。

3、课前预习，课上检查评比，培养学生良好的学习习惯。教学思路：

1、学生自主集中识字，整体感知课文内容。

2、初读课文，边读边画出文中出现的生字词，用学过的方法自主识记本单元的生字词，并能借助工具书解释文中不理解的词语。

3、再读课文，边读边画出文中的好词佳句，或做上批注。在阅读过程中有不理解的地方随时标出，先自行解决，解决不了的，记录下来，课内提出，共同解释。

4、三读课文，在读通顺、流利的基础上，能够归纳出课文的大意。

5、字词过关 课上出示本单元的生字词，采用多种形式让学生朗读，加深印象。重点指导：师生共同就难写、易错的字进行交流并做重点指导。例如： 易错的字：曳

漾

宛

易混的字：峭----俏

狭----峡

宛----婉

易读错的词：累

曳

6、听写

师读，生默读。听写完毕，小组内同学互相批阅，全对者得三分。由小组长负责记分。不过者课下再进行二次、三次......过关。

7、朗读关 组内朗读、评价。教师给小组成员朗读分工；

学生根据要求进行朗读过关。不过关者课下由小组长继续进行过关检查。

教师抽查。如果朗读不符合要求，小组内的分数将被扣除。

8、单元字词、朗读综合评价 全体听写、指明朗读，综合评价。

第三课时

教学内容：精讲《长江之歌》 教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌；

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情；

3、激发学生对祖国大好河山的热爱之情；

4、教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。教学重、难点：

引导学生理解作者赞美长江的什么品质及这样赞美的原因。教具准备： 《长江之歌》歌曲

一、导入。

二、课题质疑，明确本节课的学习重点

1、读了课题，想提什么问题？你想通过本节课的学习弄明白哪些问题？

2、学生质疑。

3、疏理问题，归纳以下两个有价值的问题：（1）赞美长江的什么？（2）为什么这样赞美？

三、带着问题自读诗歌

1、同学们带着你们刚才的疑问，同时认真思考这两个问题，用你喜欢的方式自读诗歌，（可以大声地读、默读、轻声读）。在文中做好批注，你读懂了哪句诗，可以边写体会。

2、学生自由读诗歌。

四、自主学习，合作探究

1、把你读懂的诗句的体会和能解决的问题在小组内交流。（本组的小组长发挥组长的职能，协调好本组成员积极交流）。小组内成员能解决的，互相解疑，不能解决的，呆会儿提出来大家讨论）。

2、汇报。

师：现在请同学们把你读懂的诗句或解决的问题向同学们汇报一下。（学生畅所欲言，鼓励学生说出自己独特的见解，抓住三个问题，帮助学生理解课文）。

（1）赞美长江是无穷的源泉，为什么这样赞美？（引导学生抓住长江从祖国的最西部走来，向祖国的最东部流去，流经全国十一省市，长江水源源不断，所以说她的源泉是无穷的）从文中的哪一句诗句理解到的？（你觉得该怎样读呢？指导朗读）。

（2）赞美长江有母亲的情杯。（理解情怀）为什么这样说？ 你从哪些诗句体会到了这一点？（抓住用甘甜的乳汗„„采用了什么修辞手法来写？（比喻、拟人）“你”当作母亲。甘甜的乳汗比作长江水。带着怎样的感情来读这些诗句呢？指导朗读（感激和赞美之情）。

（3）赞美长江用磅薄的力量，推动新的时代。长江只是一条江流，水如何推动时代的局限呢？（请根据你课前收集到的资料，说说你的理解法与朗读。

a、长江三峡大坝的水电站，是全世界发电量最大的，电力发达，推动时代的发展。

b、货轮运输，带动经济的发展。

c、清水灌溉花的国土地，长江两岸的鱼米之乡，促进沿江两岸的农业发展。d、哺育各族儿女，儿女们推动时代的发展。长江的精神（默默奉献）影响着中华儿女们。

（4）同学会发现这首诗歌在写法上有什么独特之处？ a、反复的诗句，为什么反复？该怎样读这些诗句？ b、押韵。

c、对应写：出示以下对应句子。

雪山走来 东海奔支 乳汁哺乳 臂膀撑起 无穷的源泉 远古走来 未来奔去 清流灌溉 力量推动 母亲的胸怀

五、指导朗读

1、这样一首抒情诗歌，在我的视角里，丁丁说他怎样朗读？老师也豪情满怀想试着朗读，同学们，想听老师读吗？好，献丑啦！（老师范读。）

2、同学们，只要我们用心去感悟、用心去读，你一定会读得非常棒的，请同学们先用心领会诗歌，再将自己读得比较有感情的部分读给你的同桌或前后桌听一听。

3、学生练读。

4、汇报朗读：a、指名读，评价读；b、男女生分小节比赛读；c、小组赛读。

5、同学们，让我们一起随着美妙的乐曲，一起来背诵这首诗歌。

六、课外链接

1、读一读，想一想描写了怎样的画面？抒发了作者的怎样的感情？

2、汇报交流

七、拓展延伸

1学完本课后，你想在我的视角里写点什么？（拿起笔动手写吧）（学生汇报）。

2、《长江之歌》的歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏并跟唱《长江之歌》，好吗？（放磁带）。（会唱的同学大声点）。

八、课后作业

1、学唱《长江之歌》及其他赞美长江的歌曲。

2、课外收集赞美长江的诗句。

3、在学习之余，关注中央电视台播出的电视系列片《再说长江》，丰富对长江的了解。板书：

长江之歌

（赞美、依恋）

母亲的情杯——哺育

推动新的时代——灌溉

短文链接：

《早发白帝城》

年代: 唐 作者: 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《望天门山》

年代: 唐 作者: 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

第四课时

精讲《三峡之秋》 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落，感受三峡秋景的美。

2、学习课文按时间顺序描写三峡特点的写作方法，感受课文生动形象的语言表达效果。

3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：学习课文按时间顺序描写三峡特点的写作方法。教学过程：

一、复习导入

师：上节课我们初步阅读了课文《三峡之秋》，那么同学们回忆一下，课文是按照什么顺序描写三峡美景的呢？（板书：早晨、中午、下午、晚上）

二、学习新课

1、师：请大家大声朗读课文。用“

”划出描写景物的语句，体会一天中不同时间三峡的特点。

2、学生随机汇报（教师根据学生汇报板书）

3、（1）、那作者是怎样把三峡的秋天写得如此活灵活现、充满生机的呢？

（运用了比喻、拟人修辞手法）

（2）你能在文中找到含有修辞手法的句子吗？ A、学生快速读文，画出含有修辞手法的句子。B、指名读一读，并说出是什么修辞手法。

三、短文链接

作者笔下三峡的秋天真是色彩明丽，气象万千。古往今来多少文人墨客在歌颂我们的祖国的大好河山。那么，作为我国第一大瀑布——黄果树瀑布在作者的笔下又是怎样的呢？

1、快速阅读短文，思考短文是按什么顺序描写的？

2、小组交流黄果树瀑布的特点。

3、找一找，画一画，文中运用了什么修辞手法？并说一说这样写的好处。

四、小练笔

通过本节课的学习，你知道怎样才能把一处景物写具体、生动、活灵活现吗？

（按一定的顺序，抓住特点、运用修辞手法）

现在请同学们就日常生活中身边的景物，借鉴本课的写法，写一处景物。

五、总结

看来同学们对三峡的美感受都很深，纵然我们有千言万语，也说不尽对三峡的赞美。课后让我们再感情地读读课文，选择喜欢的段落背一背。板书设计：

三峡之秋

按时间顺序 抓特点 运用修辞手法 早上 明丽 中午 热烈 黄昏平静 晚上 宁静

黄果树瀑布

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

第五课时

教学内容：精讲《古诗二首》《凉州词》 教学目标：

1、指导学生能有板有眼、入情入境地朗读古诗。

2、了解古诗的大意，想象诗中描绘的景物，感受古诗的意境，体会诗人的情感。

3、培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

4、引导学生在诵读实践中增加积累，培养语感，加深体验，提升审美情趣。

教学重点：了解古诗的大意，体会戍边将士思念家乡，思念亲人的情感。

教学难点：感受古诗的意境，读出古诗蕴含的情感。教学方法： 引导法、情境教学法、点拨讨论法 学习方法：自读感悟、讨论探究、诵读法 教学过程：

一、谈话导入

古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀诗篇，使每一个中国人为之骄傲。今天我们再来感受一下古诗的魅力。

二、读古诗

1、齐读古诗。

2、读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（学生自由汇报，并将词语板书到黑板上）

3、请大家静静地默读《凉州词》，想一想，诗的哪些地方向你传递着这样的感觉和情绪。

三、抓诗象，入诗境，悟诗情。

根据学生的汇报，相机引导学生感悟古诗的意境和情感： 预设一：学生对“孤”的感悟

1、诗象：孤城、万仞山

（1）这座孤单单的城。指的是哪座城？（2）为什么作者称之为“孤城”？

引导感受：a看荒漠图景，感受玉门关的荒凉与寂寞。玉门关在茫茫戈壁滩上，四周荒无人烟，显得那么——荒凉、孤寂、冷清――这就是诗句中所说的――“孤城”。

b这样的一座城，不远处就是万仞高山，在万仞高山的衬托下，显得那么——（渺小、孤单）——这就是诗句中说的“孤城”。（3）了解“片”的用意。

师抛疑：“片”在这可以换成什么词？诗人这里为什么不用“座”而用“片”？（“一片”是唐诗习惯用词，往往与“孤”连文,如“孤帆一片”、“一片孤云”等等，这里相当于“一座”，而在词采上多一层“单薄”的意思。孤城在万仞高山的衬托下，像一片落叶，显得单薄。）（4）指导朗读本句，可以把“一片孤城 ”和“万仞高山”对比读，读出戍边城堡的“孤”。

引导：孤城周围除了高山，还有什么？

2、诗象：黄河

（1）读读这句诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？

（2）回顾“黄河入海流”的观察角度，了解本句诗的视角：逆着黄河流向，自下而上远眺黄河。

（3）辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的。

闭上眼睛想象一下，从白云中流出来的黄河像（想象练说，引导学生用比喻句表达）（4）你能用哪些词语来形容这条黄河？

（5）指导朗读：让我们读出黄河的源远流长，读出黄河奔腾万里的气势。

3、深化“孤城”的意境。

巍巍高山、滚滚黄河，荒凉的地理环境，更加衬托了这座戍边城堡的“孤”！仅仅是城孤孤单单吗？（守城将士的心更是孤独的）与其说城孤，不如说人孤、心孤、情孤啊！

4、带着我们的感觉，自由读两句，读出古诗的意境。预设二：学生对“怨”的感悟。

1、感悟“杨柳”的双关。

（1）理解“怨”，思考：埋怨杨柳什么？（不发芽）为什么杨柳不发芽呢？――“春风不度玉门关”！春风吹不到，杨柳自然不会发芽。战士们是多么盼望见到春风轻拂，杨柳吐绿啊？但在这茫茫高原，那只是奢望。埋怨杨柳有用吗？所以作者说——读后两句

（2）杨柳在这里还有另外一层意思。指的是战士吹奏的是《折杨柳》曲子。介绍古人临别折柳相赠的风俗。

（3）当戍边将士听到羌笛吹奏的悲凉的折杨曲时，会是怎样的心情？理解后两句的意思。

（4）指导读后两句。

2、感悟“春风” 的深意。

春风，表面指的是自然界的风。它另一种意思即是朝廷的恩惠和关心。戍边将士们盼望着朝廷早点让他们回家，可是，“春风不度玉门关”，朝廷似乎忘记了他们的存在，根本不顾他们的死活。很多将士魂归关外。

四、链接：有关描写战争的诗句。轻声地跟老师一起读。（配哀伤的乐曲）

年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

――唐·李颀《古从军行》

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

――晚唐·曹松《已亥岁二首》

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人

――陈陶《陇西行》

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰《凉州词》

4、激情创境，配乐齐读古诗。

五、情感渲染，拓展运用

写话练习：羌笛发出的悲切之音，让将士黯然泪下。如果他家有年迈的父母，如果他已经有了妻儿，他会对父母妻儿说些什么？请你任选一种角色，写一写戍边将士的心里话。（写好后交流）

第六课时

教学内容：精讲《古诗二首》《浪淘沙》 教学目标

1、通过自学，大体理解诗意；

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。

3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。

4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

教学重点、难点

理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。

教学过程

一、知诗人，解诗题。

1、直接揭题：浪淘沙

2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。

（1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

（2）浪淘：波浪淘洗。

3、了解诗人。

学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。

刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。

三、抓字眼，明诗意。

1、初读，理解词义。

浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。

浪淘：波浪淘洗。

簸：掀翻。

牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

2、再读，理解诗意。

想一想，为什么这么读？查字典，联系上下文解决。

（1）——理解第一、二句。（事物的形状、状态。）

（2）——理解第三、四句。

（景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。）引导学生联想进行理解。

（3）——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。

3、品读，深化理解。

名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美

（1）读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生？

引导学生发现问题：

（2）引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。

三、想意境，熟读成诵。

四、小链接

1、读通读顺，用自己的画说一说诗中写了什么？

2、你从中感受到什么？

五、总结 最后老师送给同学们几句名言警句，希望大家牢记心间。教材第38页读一读

黄河之水天上来，奔流到海不复回。----李白 星垂平野阔，月涌大江流。----杜甫 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。----陆游 小链接： 乌衣巷⑴

刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。金陵怀古

刘禹锡

潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。

第七课时

教学内容:拓展阅读《黄河------中华民族的摇篮》和《故乡的河》 教学目标

1、阅读文章，说一说为什么黄河是中华民族的摇篮？

2、写故乡的河时，作者想到了什么？ 教学思路：

1、导入

2、讲授新课

《黄河------中华民族的摇篮》（1）自读课文，试着列出提纲

（2）小组交流（教师根据学生写得提纲点拨）《故乡的河》

1、阅读短文，思考写故乡的河时，作者想到了什么？

2、结合作者由浉河想到的几件童年往事，感受其间作者怀恋故乡、怀恋童年的真挚情感。

第八课时

教学目标：引导学生围绕母亲河这一主题讲自己家乡河的故事。教学过程：

揭示本课教学内容。为下节课学生习作做铺垫 学生小组内讲自己知故乡河的故事。

每组推选一到二名讲述完整，并表达了自己的感情的学生全班汇报。评比最佳旅行者。

第九课时

教学内容：写自己故乡河的故事。教学过程：

一.出示本次习作要求。

1、读要求

2、选择自己要写的内容。

二、写前辅导

引导学生再读《故乡的河》、《三峡之秋》，把习作写具体，写生动。

三、练习写作。

四、自己检查后，再小组内修改。调动学生主动纠正错别字和病句的积极性。

第三篇：简报3—学习《廉政准则》主题教育

中共XX街道工委深入开展

《廉政准则》学习活动

简报

中共XX街道纪（工）委办公室2010年5月25日

XX街道党风廉政建设工作会议召开

学习《廉政准则》主题教育

5月25日，XX街道党风廉政建设暨纠风工作会议在街道办事处三楼楼会议室召开。会议回顾总结了2009年街道反腐倡廉工作，研究部署2010年全街道党风廉政建设和学习《廉政准则》等工作。会议由街道党工委书记XXX主持。

会议上，原文学习了《领导干部廉洁从政若干准则》，传达了中央、省委、市委、县委贯彻实施《领导干部廉洁从政若干准则》会议精神。为认真贯彻实施《廉政准则》，陈旭日主任要求：一是尽快组织全街道干部职工认真学习。要原原本本地学习《廉政准则》，使每位干部职工明确文件的主要内容、基本要求和应负的责任，要将《廉政准则》列入党员学习计划，并组织一次考试检验学习成效。二是要进一步建立健全制度机制。要以贯彻实施《廉政准则》为契机，深入查找廉政风险点，着力在机制制度上解决党风廉政建设突出问题，坚决做到在大事大非面前保持清醒，不麻痹。三是要把贯彻实施《廉政准则》纳入党风廉政建设领导责任分工，切实落实领导干部“一岗双责”制度。领导班子成员既要以身作则，在贯彻执行《廉政准则》上起模范带头作用，又要切实督促分管单位（部门）抓好文件的贯彻落实。要把《廉政准则》执行情况列为党风廉政建设责任制考核和民主评议、领导干部述职述廉、民主生活会的重要内容，作为评先选优和干部考察、任用、奖惩的重要条件。

报：县委纪委办，县纪委宣教科，XX街道领导班子成员

发：XX街道各党支部（共印65份）

第四篇：学习科学发展观简报3

柳州职业技术学院深入学习实践科学发展观活动

简 报

第 3 期

柳州职业技术学院深入学习实践

科学发展观活动领导小组办公室„„„2009年3月30日

建设国家示范高职 发挥示范引领作用

——我院召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

作为第二批开展深入学习实践科学发展观活动的单位，经过积极准备、周密部署，柳州职业技术学院于2009年3月27日下午，在南校区大礼堂隆重召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。自治区第二批学习实践活动高校第四指导检查组副组长、自治区体育局党组成员、副局长陈立基博士以及小组成员自治区高级人民法院政治部调研员黄家贵同志、广西工业职业技术学院梁伟夏同志，柳州市学习实践活动第二指导检查组组长、柳州市直属机关工委副书记王有贵同志以及小组成员柳州市科学技术局政策法规与综合计划科李超科长等领导莅临我院出席动员会。学院全体教职工（含全体党员、学院中层以上领导干部、民主党派人士），离退休党员和学生党员代表参加了动员大会。会议由学院院长、学院学习实践活动领导小组组长石令明同志主持。本次大会的召开标志着我院深入学习实践科学发展观活动全面展开。

学院党委书记、学院学习实践活动领导小组组长朱伟才在会上作了动员报告。他首先阐述开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，要求全体人员要充分认识到，开展学习实践活动是用马克思主义中国化最新成果武装党员的重大举措，是适应新形势新任务的需要，是顺利完成当前示范建设任务和全面推进学院党的建设的迫切需要。他说，近几年来，学院在改革、发展创新中作出示范，呈现出良好的发展态势，学院国家示范性高职院校建设取得了很大成绩，办学规模不断扩大，办学实力和活力明显增强，服务社会和经济建设的能力不断提高，各项教育教学成果都走在了广西高职院校乃至全国高职院校的前列，也得到了自治区、市委市政府的高度肯定，但我们也必须清醒地看到，与全面贯彻科学发展观的要求相比，我们在创建国家示范性高职院校过程当中存在着不少的矛盾和问题，要顺利完成当前各项示范建设任务，我们还需要创造性地开拓思路，进一步强化内涵建设，创新人才培养模式，提高教学质量，加强制度建设，创新体制机制，加强校企合作，凸显办学特色，提升服务经济建设能力。通过开展学习实践活动，使我们广大党员干部在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，增强创新发展能力，帮助我们寻求破解难题的方法和途径，增强贯彻落实科学发展观的坚定性和自觉性，在一些重点工作和关键环节上取得新的突破，在更高水平上推进国家示范性高职院校建设。

朱伟才书记对学院深入开展学习实践科学发展观活动进行了全面具体的安排部署。他指出，学院将从3月中旬至8月底，以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总体要求，紧密联系我院发展现状及国家示范性高职院校建设的中心工作，以“建设国家示范高职，发挥示范及引领作用”为主题，以 “坚持一个同步（规模发展与内涵建设同步），把握两个着力点（内部管理体制改革与干部队伍建设），抓实三项工作（高职学生党建工作、高职学生综合素质培养工作、具有高职特色的校园文化建设工作），打造四大示范工程（师资队伍与教学团队建设工程、人才培养模式与课程建设工程、生产性实训基地建设工程、企业服务平台建设与科研技术服务地方经济工程）”为载体，组织全院党员特别是领导班子和党员领导干部开展深入学习实践科学发展观活动。整个活动分学习调研、分析检查和整改落实三个阶段进行。要求各党总支在三个工作阶段，要把握重点，突出活动的实践特色，选准实践活动的抓手，明确要重点解决的问题，注重边学边改，形成长效机制，注重创新活动形式，确保学习实践活动取得实效。每个阶段的内容和要求在《实施方案》里都作了明确安排，每个阶段都是中央规定的规定动作，是一次学习的过程，是一次实践的过程，必须认真对待，不能省，不能马虎，不能走过场，也要根据实际情况认真选好自选动作，学院各党总支、党支部和全体党员干部一定要认真学习，按照每一阶段工作具体安排，结合各自职责和实际，切实抓好落实，以实实在在的成效赢得师生员工的满意。

朱伟才书记对学院深入开展学习实践科学发展观活动提出了要求。他强调，要加强领导，落实责任，建立领导小组，完善工作机构，明确工作职责和工作任务。要分类指导，务求实效，根据实际情况，区别党员领导干部和其他不同类型的党员情况，提出有针对性的具体要求，防止“一刀切”，使学习实践活动更好地体现创造性和针对性。要广泛宣传，营造氛围，建立“深入学习实践科学发展观”活动专题网站，充分运用校园网、校报校刊、广播电视、板报墙报等宣传媒体，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传在学习实践活动中涌现出来的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，做好舆论引导工作。要统筹兼顾，互促共进，统筹安排学习实践活动各阶段、各环节的内容，做到有机衔接、前后呼应，统筹处理好学习实践活动与推进学院各项工作的关系，做到两手抓、两不误、两促进，以科学发展的实际成果来衡量和检验学习实践活动的成效。坚持五个始终，克服五种倾向，确保学习实践活动扎实有效，要把理论学习贯穿整个学习实践活动始终，要把领导重视贯穿整个学习实践活动始终，要把解决突出问题贯穿整个学习实践活动始终，要把吸收群众参与贯穿整个学习实践活动始终，要把实践特色贯穿整个学习实践活动始终。我们一定要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，全体党员干部要克服各种思想障碍，务必使学习实践活动取得实效。朱伟才书记最后号各级党组织和全体党员干部，按照中央、自治区党委和柳州市市委的决策和部署，以高度负责的态度，以改革创新的精神，以求真务实的作风，积极投身到学习实践活动中去，为实现我院创建国家示范性高职院校的目标而努力奋斗！

自治区第二批学习实践活动高校第四指导检查组副组长、自治区体育局党组成员、副局长陈立基博士在会上作了重要讲话。他说，朱伟才书记的动员报告主旨鲜明，明确了学习实践活动的总体要求、目标任务和主要的措施，对学院的学习实践活动作了全面的安排部署，这个动员讲话，符合中央、自治区党委的要求，符合柳职院的实际，主题明确，载体、实践特色比较鲜明，具有很强的针对性和操作性，这对活动顺利开展打下了很好的基础。他代表自治区第二批深入学习实践科学发展观活动高校第四指导检查组就搞好这次学习实践活动和指导检查工作提出了意见和要求：一是要充分认识学习实践科学发展观的重大意义，切实增强责任感和使命感；二要明确目标要求，要紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，高度重视，周密部署，精心安排，扎实推进；三要坚持“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的基本原则；四要把握好方法步骤。他强调，开展学习实践活动，要突出实践特色，着力解决问题，确保学习实践活动取得实效。要抓好关键环节，在深化学习、解放思想、解决突出问题、健全完善体制机制上下功夫、见成效。要强化督促检查，确保学习实践活动扎实有序地推进。

最后，石令明院长强调各党总支、各部门系部要在党委统一领导和领导小组办公室统一协调安排下，充分认识搞好学习实践活动的重大意义，切实增强责任感和使命感，严格按照学习实践活动方案要求开展学习实践活动，在深化理论武装上下功夫，在更新发展理念上下功夫，在解决突出问题上下功夫，着力构建促进学院科学发展的体制机制，把科学发展观贯彻落实到学院发展的各个方面，高质量高水平实现我们创建国家示范性高职院校的目标。（蒋玉梅）

报：自治区学习实践活动办公室综合二组、自治区党委高工委学习实践活动办公室第四指导检查工作组、市深入学习实践活动领导小组办公室综合二组、市深入学习实践活动领导小组办公室第二指导检查组

送：柳州职业技术学院深入学习实践科学发展观活动领导小组成员，领导小组办公室成员

发：各二级单位党总支

柳州职业技术学院深入学习实践科学发展观领导小组办公室

第五篇：干部学习活动简报3

太阳岭乡加强整顿开展好干部作风教育整顿活动 按照县委开展干部作风整顿活动的统一安排，太阳岭乡结合实际、积极开展的以讲政治、树正气、促发展、抓落实为主题的干部作风教育整顿活动目前已进入第三阶段。本阶段主要有以下积极措施：

按照县委在全县开展干部作风整顿活动的整体要求，我乡结合自身实际，制定出活动第三阶段实施方案。

多方面采取措施，加强整顿。建立干部作风整顿教育活动领导调研指导联系点，要求全体领导成员到点次数不得低于4次，并帮助联系点至少解决1—2个作风方面的问题。制定了《太阳岭乡机关干部文明用语》，着力根治在个别干部中存在的“脸难看、话难听”的不文明现象，并决定在各大窗口单位普遍实行“三个一”（一杯热茶、一声问候、一张笑脸）的服务态度。制定了《干部作风教育整顿活动学习篇目》，统一了学习重点，要求全体干部将集中学习与自学相结合，切实加强学习力度，着力提高自身素质。制定了太阳岭乡机关干部“十不准”，要求全体干部将“十不准”落实到行动中去。本周一、三、五通过干部会开展乡干部学习活动。重点学习十七届四中全会、宁强县十三届七次全委扩大会议、中省纪委五次全会等精神。坚持开展“四治”活动。着力解决干部的“八种问题”，形成“八种风气”，树立“八种形象”。开办了学习园地，全乡干部每人完成不少于2000字的心得体会，并上墙，着力开展学习竞赛活动，对学习园地进行动态管理，实行择优公示，充分发挥榜样的带头作用。领导小组加强对全乡干部作风教育整顿活动的领导，督察组利用照相机、摄影机等仪器加强对干部的监督、整顿，通过严明的纪律约束、大力开展干部整顿活动，全乡党员干部面貌涣然一新。

6、坚持理论联系实际，将学习成果与实际工作相结合，将是否推动了各项工作作为检验学习是否有效的唯一标准，将干部学习同环境整治活动相结合，切实开展好太阳岭乡的农村清洁工程，并与当前开展的畜牧防疫、计划生育“三查”、林改工作、森林防火、春耕生产、“两高 普九”等工作相结合。