教案:形形色色的尺子

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第一篇:教案:形形色色的尺子

幼儿园中班科学活动设计:形形色色的尺

一、设计意图

在现代社会中,尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。幼儿时时处处接触到尺,但缺乏对尺的了解,此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处,了解尺在日常生活中的运用,从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

二、活动目标

(一)让幼儿在观察、操作过程中发现尺的异同之处。

(二)使幼儿注意观察尺在日常生活的运用。

(三)帮助幼儿了解简单的测量及观察尺度的方法。

(四)培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

三、活动准备

请幼儿搜集各种尺,并向家长了解其用途。每组一只篮子。长积木、游戏棒、纸条若干。视频仪一台。

四、活动过程

(一)引导幼儿发现尺上有刻度。

“六一”儿童节体检时,保健阿姨为小朋友们量了身高,用什么来量的?(尺)尺是怎样的呢?请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。

问:你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同?(引导幼儿发现尺上都有竖线─即可度)老师将一把直尺放到视频仪上,帮助幼儿观察感知。

问:尺子为什么都有这样的竖线?如果没有会怎么样?(有了刻度人们才知道测量的结果)

(二)引导幼儿发现探索尺的不同之处。

我们知道了尺上都有刻度,那它们有没有不一样的地方呢?(引导幼儿与同伴比比、说说、了解相互之间有哪些不同)

谁发现了它们有什么不同?幼儿讲述。如,尺有的硬,有的软,有的长,有的短;尺的形状不同:有的长方形,有的三角形,有的半圆形,; 制造尺的材料不同:有用塑料做的,有用木头做的,有用钢条做的,有用皮做的;有的尺上有数字,有的尺上没数字;有的尺中间还有镂空花纹、图形;有的尺还可以伸缩„„尺各种各样。

帮助幼儿小结:长短不同、形状不同、材料不同等,相同的是都有刻度。

(三)请幼儿向大家介绍自己带来尺子的用途,帮助幼儿了解尺的不同与其用途有关。(1)人们制造了这么多尺,有什么用呢?(引导幼儿结合生活实际讲述,裁缝用尺量人的体形,用尺量布裁衣,哥哥姐姐用尺做作业,叔叔用尺量做家具、装饰、建房,体育场上用尺量跑道、测成绩等)

(2)他们是不是用任何一种尺都可以工作? 幼儿讨论。

老师假设性提问:如果木工师傅用短尺量家具,裁缝用硬尺量身体,学生用软皮尺做作业,行吗?(帮助幼儿进一步了解不同的尺适用不同的范围)(3)你还看见有什么样的尺?人们用它来干什么?

(四)操作、探索测量物体的简单方法

你会用尺量物体的长度吗?请你从篮子里拿一样东西,量一量它有多长?

(1)幼儿尝试操作。你量了什么?怎么量的?(2)请幼儿演示。(引导幼儿相互评价选的尺子好不好用,量的方法对不对)

(五)总结,激起幼儿进一步探索周围事物的兴趣 今天我们观察了各种各样的尺,了解了人们生活离不开尺,以后,我们还要继续观察,看看还有什么样的尺,人们用它干什么?

五、活动延伸

(一)把尺放在科学区,引发幼儿进一步搜集的兴趣。

(二)继续观察尺在生活中的运用。

(三)日常生活中继续尝试测量物体。

第二篇:《形形色色的人》教案

《形形色色的人》教案

教学目标:

认知目标:了解各式各样的人群,掌握他们的外形特征,能自如地表现形形色色的人。操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

情意目标:通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的了解。

教学重难点:

教学重点:了解各式人群的特点,抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群,用各种材质巧妙地造型。

教学准备:

教师准备:一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备:双面胶、水彩笔、作业纸。

教学过程:

第一课时

一、说一说: 先组织教学,稳定学生上课的情绪。

在国庆节或者是一些特殊的节日,在大街上我们会看到许许多多的人,人们穿着鲜艳的服装,兴高采烈地购物、游玩,你会用怎样的词语来形容这些人群? 我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

二、欣赏: 我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

多媒体课件展示生活中不同类型的人,激发学生回忆生活中的形形色色的人。

三、画一画: 请一个小朋友躺在大铅画纸上,画出他(她)的外形,挂在黑板上。

教师:这是一个巨人,你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国,让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

四、贴一贴: 把画出来的人剪出来,贴在巨人的身体里,可以把画的人物剪下来,将脚或脚下多留的一块纸,向前或后折一下,粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间,粘上折纸,贴在巨人身上,这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

五、展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人,充分体验集体合作带来的快乐。第二课时

一、找一找: 在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片,让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)再找一找班级里脸部有明显特征的同学,你能说出他们的特征吗? 学生讨论,交流。

二、表现(绘画或陶土): 我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等,也可以加上各种综合材料的辅助),可以抓住人物的面部进行刻画,也可以突出他们的动作,也可以是人物的有趣外形或服饰。

三、评一评:对有新意的作品进行展示,激发学生思维的扩展。

四、欣赏(如:无锡的小泥人等)

欣赏无锡的小泥人,感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鹅蛋型的脸,长长的略带倾斜的脖子,长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时,抓住了他们的特征,并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时,也要善于抓住人物的特点。

五、展评: 让学生自由地欣赏各自的作品,最后放置于一块展板上,也可以是讲台上,让学生欣赏别人作品的同时,反思自己的作品,并通过集体的展示,领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富,就是拥有了这些形形色色的人呀!

第三篇:《形形色色的民族乐器》教案

形形色色的民族乐器

教学目标:

了解民族乐器的多样性和独特性,能手绘或制作模型(表现一种民族乐器)。重点:

民族乐器的简易画法或手工制作方法。

难点:

手工制作中,选材的巧妙,制作的精美。

教学过程:

1.活动一:课文导入,简介我国民族众多,乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目(最好伴有图象),作为引子吸引学生的兴趣。

2.活动二:形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史,介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点,各有侧重;要深入浅出,语言生动。3.活动三:怎样用手绘民族乐器模型?教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法,向学生讲解。

4.活动四:怎样用手工制作民族乐器模型?要抓住如下几个环节向学生

辅导:收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。

5.活动五:学生作业练习,按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。6.活动六:对学生作业进行评价,可按“教学评价建议”进行。7.活动七:继续修改、完善自己的作品。

8.活动八:可结合学校、班级的活动,策划办一期学生作业展览。

第四篇:《形形色色的背景》参考教案

《形形色色的背景》参考教案

教学目标: 欣赏主体在不同背景下,所产生的不同效果 利用不同的背景来突出主体。

发展大胆学生动手能力,培养学生审美情趣。教学重点: 让学生了解背景在画面中的作用及背景的表现方法。教学难点: 利用绘画形式表现背景。教具、学具准备: 范图、纸、油画棒

一、教学过程:

1、引入

师出示范画(1),问学生:图中出现了什么样的人物或景物。师出示范画(2),这幅画与上幅有什么不同? 图中主休相同,但这幅画出现了背景。这里有两幅图画,你们喜欢哪一幅?为什么?

师出示同一主体不同背景的范画,说一说有背景和没有背景的画有什么不同的感觉?

小结:范画(1)中只在一个主体,一种颜色,颜色很单一,但是添画了彩色的背景后,不仅更加突出了主体,还使得整幅画更加漂亮了。

师揭题:形形色色的背景

二、讲授新课

1、形形色色的背景

师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 作品欣赏。了解背景的作用。

作品一:疏密变化的线条组织的背景,让牛儿跑得更欢。作品一:流动的色彩让雨中的世界变得更美。

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作品三:回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸得更加厉害。

师小结::同一主体,不同的背景下会产生不同的效果,背景能较好的突出主体。

2、学习添画背景的方法。师:有哪些元素能作画面的背景? 先小组讨论、思考回答。

生:流动的线条、变化的点、美丽的色彩。

生:还能用一些符号来做画面的背景。如数字、字母等 生:自然界的景物,建筑设施、室内布置等

3、小组讨论分工问题。

可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。

三、学生作业

要求:选择一幅作品,画出主体,改变背景,让你的画活跃,新颖起来。学生创作、师辅导

四、作业展示、评价 交流欣赏:

说说自己是怎样添画背景的。

五、学生收拾与整理

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第五篇:《形形色色的植物》教案

《形形色色的植物》教学设计

祥和路小学 郭海燕

教学目标:

1.正确认读本课的8个生字,能结合上下文理解“庞大、形形色色、随风见长、五光十色”等词语的意思。掌握11个要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出的情感。3.继续学习从题目入手,抓住中心词句理解课文内容。

4.激发学生观察、研究、植物世界的兴趣、培养对绿色生命的关爱之情。

教学重难点:

认识一些常见的植物,增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。教学准备:

多媒体 教学时间:

1课时 教学过程:

一、导入。

谈话:出示有关植物的图片。

你知道世界上有多少种植物吗?你们想了解有关植物世界的新鲜事儿吗?,现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》,齐读课题,让我们带着这份好奇走进植物王国吧!

二、初读课文,初步了解文章结构。

1、听朗读,不认识的词注音,思考课文介绍了哪些形形色色的植物?

2、想见识一下这些形形色色的植物吗?欣赏图片

3、自由读课文,正确流利,有感情的朗读课文。

4、我爱识字,风采展示

5、我最棒,检查读课文

指名每人读一个自然段,其他同学边听边思考“植物世界是一个什么样的世

界?

植物世界是一个庞大的、复杂的世界。1-3 植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。4-5 植物世界的秘密是说不尽的.三、快速默读课文,整理内容,1课文围绕.“形形色色”一词都介绍了哪些植物?找出有关的语句读一读。

四总结

课文除了介绍植物世界的两大特点以外,还告诉了我们什么?

“植物世界里的故事和秘密是说不尽的。”需要我们去发现。让我们再来欣赏一些奇特的植物吧!

五、拓展延伸,积累实践。

学生回家进一步搜集、整理有关植物的资料,写一篇读后感。

六、板书

形形色色的植物

庞大

复杂

奇趣无比

五光十色

秘密说不尽

七、课后反思

在这篇课文中,作者抓住“形形色色”这一文眼,从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔,以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界,有详有略,重点突出。

这篇课文浅显易懂,同学们都能熟读课文,并能总结课文主要内容。不足之处比如对学生的评价应有针对性,有针对性的评价能够对学生起到激励性作用,有时还有一定的导向性,使学生能看到自己的不足,明确自己努力的方向。但本节课教师对学生有针对性的评价并不是太多。

在课堂中留给学生更多的读书时间,引导学生用多种方式来读文本,与文本对话。让学生在读中有所感知,在读中有所感悟,把书面知识化为自身的语文素质。

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