带着尺子去钓鱼_教学设计_教案

第一篇：带着尺子去钓鱼_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、能借助拼音读准8个生字，语言环境中理解:毫无收获、一丝不苟、疑惑不解等词语的意思，能正确地描写6个生字。

2、正确流利地朗读课文,了解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因。

3、继续培养学生边读边想边圈的学习习惯。

4、在阅读中体会人们自觉遵守法律,保护海洋资源的良好品德。

2.教学重点/难点

能借助拼音读准8个生字，语言环境中理解“毫无收获、一丝不苟、疑惑不解、马马虎虎”的意思，能正确地描写6 个生字。

语言环境中理解“毫无收获、一丝不苟、疑惑不解、马马虎虎”的意思，并选用其中一个造句。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、导入新课

1、师：今天老师要带大家去游览美丽的岛国——丹麦。指名读，齐读。

2、出示世界地图，显示丹麦的位置。

师： 丹麦为欧洲北部国家，位于北海和波罗的海之间。共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。

3、大致了解丹麦，出示图片介绍：丹麦有着广阔的海岸线，和丰富的海产资源。它可是世界四大渔业国之一，所以捕鱼业很发达，捕鱼量在欧盟国家中居第一位。谁来读读这句话？

（1）指读，老师指导：看图理解丰富的海产资源。（2）抓住“丰富的海产资源”指导朗读：谁再来读读这句话？老师适当评价。（丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你抓住了这几个词语来读好这句话，学着她的样子读；丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你能把这几个词语读好吗？）齐读。

4、师：丹麦丰富的海产资源吸引了许多钓鱼爱好者，你们知道吗？在丹麦人钓鱼除了带着鱼竿，还带着卷尺。

5、揭示课题：

42、带着尺子去钓鱼（1）指名读（2）质疑课题（3）齐读

二、初读课文

1、师：让我们带着这个问题一起来学学今天的课文，看学习提示。

2、根据自学提示自学：

3、学生自学，教师巡视。

4、师：丹麦人为什么带着尺子去钓鱼？我们来读读句子。

出示句子：

（1）学习句中的生字：超

烦

耐

超过

合格

麻烦（连成词语读轻声）耐心

耐：寸字旁，耐在田字格中怎么写？（耐字左右结构，左右相当，左边笔画多，但所占位置和右边差不多）学生书空。超：翘舌音。(2)指名读句子。(3)齐读句子。

为什么丹麦人要带着尺子去钓鱼，我们来交流找到的句子：原来为了保护海洋中的自然资源，丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。

3、正音，句子中这个词语读时要注意他们都是两拼音：惩罚

一起拼一拼。

4、原来带着尺子去钓鱼是丹麦的法律规定（板书：丹麦法律规定，就是必须遵守的行为准则），老师和你们一起来读读句子，老师问，你们答，师引读：丹麦的法律规定当地人应该遵守什么？（丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家）如果有人违反法律规定，后果什么？（如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚）之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源）

（1）板书：只有（必须）超过„„才„„，强调：超过：等于22厘米行不行？就是要大于22厘米的鱼才能钓。（大部分鱼类长到22厘米时都已成年了）（2）指导读：这句话比较长，谁能读好？出示句子：如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。板书：如果„„就„„（3）解释严厉的惩罚：老师查过有关的资料，曾经有人违法被处以5千美元的罚款，相当于人民币3.5万元，甚至有严重违法者，被判处终身禁止钓鱼。这些处罚是——严厉的。

（4）理解“战利品”：是啊，在丹麦，垂钓者钓到的鱼必须超过22厘米，才能带回家，真是不 啊，所以，课文中把超过22厘米的鱼称为：战利品。引读：之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源）

5、我们一起再来读读这段话，注意带点字要加重语气。

6、现在你能看着板书，用上这两组词语说说为什么带着尺子去钓鱼的原因吗？

7、引读句子：所以当地的居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。（麻烦指的是严厉的惩罚）听了丹麦朋友的解释，中国客人十分理解，他们理解：为什么要带着尺子去钓鱼的原因了，同时也非常佩服（板书：理解、佩服）。那佩服什么呢？下节课继续学习。

课堂小结

三、复习巩固

1、复习生字：抽读生字。

2、写字指导：耐、超、烦、合、格、苟

耐：左右结构，左宽右窄，左右高度一致，寸字旁写得比左边长。超：先写外，再写里，捺要写得舒展，将里面的部分托住。格：左右结构，左窄右宽。苟：上下结构，上小下大。

3、小结：

法律约束着丹麦人，它要求大家严格地去遵守，也正是因为有着这样的一条法律，它很好地保护了丹麦的海产资源。

课后习题

四、布置作业

1、抄写生字：惑 耐 超 烦 获 合 格 苟（每个写3遍）

2、抄写词语：疑惑不解、耐心、合格、麻烦 超过 收获 一丝不苟（每个写2遍）

3、朗读课文2遍。

第二篇：42带着尺子去钓鱼教案

42带着尺子去钓鱼

上海市嘉定区实验小学 羌莉莉

【教学内容】九年制义务教育课文小学语文二年级第一学期（试用本）第42课。【课文】

丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。一次，几位刚到丹麦的中国客人相约去海边垂钓。路上，一位丹麦朋友关切地问：“带尺子了吗？”小张疑惑不解地说：“又不是购买家具，要尺子干吗？”丹麦朋友从口袋里掏出一盘卷尺，认真地说：“在这里钓鱼不带尺子是要吃大亏的。你们先把我的尺拿去吧。”说完，把尺子塞在了小张的手里。

丹麦朋友一路走，一路耐心地解释着。原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。了解了这些情况以后，中国客人十分了解和佩服。每当钓到小鱼，马上放回大海。可怜的小张老半天毫无收获。下午，好不容易有一条鱼上钩，可是一量，还差半厘米。有人开玩笑：“这鱼马马虎虎算合格了。”小张却一丝不苟，严肃地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回了大海。

【教学资源】学生上网本、微博、课件 【教学简案】 【学习目标】

1、能识记8个生字，正确书写6个生字。认识部首“寸字旁”。积累7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4、体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。【学习重难点】

重点：能识记8个生字，正确书写6个生字。能正确、流利地朗读课文。难点：理解“疑惑不解、一丝不苟、毫无收获”等词语。体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。【学习准备】 生字卡片、课件 【学习过程】

一、交流资料，揭示课题

1、出示词语：丹麦

2、学生交流课前搜集的有关丹麦的资料

3、读句子：丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。

4、引出课题：42课带着尺子去钓鱼

二、小组学习，交流解疑

1、针对课题质疑

2、学生选择一个问题组成学习小组

3、出示学习方法： 听课文录音，了解大意

初读课文，自学生字（打开链接 读准字音 跟着书空 了解字义）思考问题，小组交流

4、交流问题一：谁带着尺子去钓鱼？（1）学生交流

（2）刚开始小张也和我们一样不明白为什么要带着尺子去钓鱼，不明白，不理解就是——（疑惑不解）学习生字：“疑惑”（3）指导朗读 第一节中丹麦朋友和小张的对话

5、交流问题二：结果如何？ 理解：毫无收获 学习生字：获

6、交流问题二：为什么带着尺子钓鱼？（1）出示句子：

原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就要受到严厉的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。经过你们耐心地解释，我们听明白了。学习生字：超

烦 耐（2）数句子，并分句指导朗读 第一句：重点指导长句的停顿。

第二句：借助拼音读好关键词，读通句子。第三句：尝试用学过的方法读好句子。（3）小结原因：法律规定

严厉的惩罚

7、针对句子质疑 预设：

为什么要超过22厘米的鱼才能带回家？

8、创设情境，练习说话

（1）师生合作扮演小张去丹麦钓鱼。

指导学生用上“合格、超过”“只有„„才„„”练习说话（2）同桌扮演角色，练习说话（3）全班交流，教师指导点评

理解“马马虎虎、一丝不苟”，学习生字“苟”

三、总结课文，拓展练习

1、总结课文

疑惑不解

毫无收获

马马虎虎

一丝不苟

初到丹麦钓鱼的小张一开始对于要带着尺子钓鱼有些（），但当他了解了丹麦的法律后十分理解。尽管有朋友劝他钓到的鱼（）能算合格了，但他却（）地按照丹麦的法律，把鱼放回了大海。结果，一天下来（）。

2、布置作业

选择“疑惑不解

毫无收获

马马虎虎

一丝不苟”中的几个词语，和爸爸妈妈一起写一个小故事发在微博上。

第三篇：身上的尺子教学设计

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册100、101页实践活动内容。

【教材简析】

本实践活动是在第二册认识米和厘米的基础上开展的。旨在让学生通过合作测量，记录和了解人身体的有关数据，并利用人体的部位简单估算测量物体的长度，感受人体上的数学，形成初步的研究与探究意识。通过实践活动，让学生把课堂上学过的知识应用到实际生活中去，为学生提供了较大的自主探究空间，培养学生自主探究、自主发现、主动反思，积累了数学活动经验，提升数学素养。

【教学目标】

1.学生在认识米和厘米的基础上，测量身体部分的长度，并对数据进行分析，感受人体上的数学，经历用身体对物体长度测量、估计的过程，培养学生的度量意识。

2.学生初步经历提出问题、制定方案、实施方案、汇报反思的实践探究的过程，积累数学活动经验。

3.学生体会数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的快乐，培养应用意识。

【教学重点】

培养学生的度量意识、应用意识，积累数学活动经验。

【教学难点】

学生初步经历提出问题、制定方案、实施方案、汇报反思的实践探究的过程。

【教学过程】

一、找一找——明确主题

1.找一找

谈话：同学们，测量物体的长度我们使用什么工具？

预设：尺子

谈话：真聪明！可如果我的身边没有尺子，你有办法测量或者估计出物体的长度吗？

预设：可以一拃一拃的量、可以用两臂去量、可以用身高去比??

小结：了不起，想出这么多的办法，我们身上有许多比较固定的长度，这些较为固定的长度也可以看做一把把的“小尺子”，帮助我们测量，今天这节课我们就来研究——我们身上的“小尺子”。（板课：我们身上的“小尺子”）

【设计意图：由一年级的旧知识引出，让孩子用迁移的方法找出新的身体“小尺子”，培养学生的度量意识，让孩子们充分交流，使思维产生碰撞，迸发出火花，认识身体上的“小尺子”，从而明确主题。】

二、量一量——汇报方案，开展探究

1.汇报方案

谈话：课前给大家布置了任务，要求每个小组讨论测量身体中某些部位的长度，谁想跟大家汇报一下？

预设1：我量了我一拃的长度。（板贴：拃）

追问：你是怎样量的？请你过来给大家演示一下吧？

展示并介绍（用实物投影）：拇指指尖对齐尺子的0刻度，看中指指尖指到哪里就是多少厘米。

教师引导学生评价。

预设2:我量了两臂之间的长度。

谈话：你能给大家展示一下吗，可以请小组的伙伴来帮忙？ 其它小组仔细看，有没有值得你学习的地方？

谈话：评价一下这个小组展示的怎样？。两臂之间的长度有一个名字，叫“庹”（板贴：庹）。

预设3：我量的是一步的长。（板贴：步长）

谈话：快跟小伙伴介绍一下吧

展示并介绍：把尺子放在地上，从0刻度开始，我们在上面走一步，步长是30厘米。追问：从哪到哪算一步呢？你能指指吗？地面上的小脚同学们看起来不太方便，我们来看大屏幕吧，你指一指。

小结：为了测量不重复、不遗漏，我们认为正常走路时，从脚尖到脚尖是一步，从脚后

跟到脚后跟也算一步。

预设4：我们组量了身高。（板贴：身高）

追问：快给大家展示一下吧。

小组展示：脚贴着墙，小记号正好在两脚中间，从下往上量，用直尺比着，做记号。追问：为什么用尺子比着？

预设5：我量的是鞋长

谈话：一般我们都称为脚长，（板贴：脚长），说说结果吧！

谈话：同学们找到了这么多身上的“小尺子”，老师也找了一个，看，我的拳头，攥起拳头，沿中间鼓起的小骨头处绕一圈，这就是拳头一周的长度（板贴：拳头）。谁愿意帮我量一量我的拳头一周有多长？

师生互动

谈话：谢谢这位同学的帮助，这下我知道我的拳头一周有多长了，小拳头都可以测量什么？你猜猜？

预设：丝带、红领巾的长度??

小结：像丝带、红领巾这种柔软的物体，看看在拳头上可以绕几圈，便可以知道它大概的长度。

2.再次测量

谈话：同学们刚才介绍了身上许多“小尺子”的长度，交流了它们的测量方法，同时大家还一起讨论总结了测量时的注意问题，现在我们每组选一位中等个子的同学，大家用刚才同学们介绍的方法一起帮他量一量身高、一庹长、拳头一周的长、脚长、一拃长、步长，并把它记录下来，比一比，哪个组量得又好又快！

学生活动、教师巡视指导，输入数据。

谈话：观察这些数据，你有什么发现？

预设：身高??都差不多

评价：横着观察，你发现了一组同学的身高大致相等，这是因为大家都处在同一个年龄段。竖着观察，你发现了什么？

预设：身高和一庹的长度大约相等，脚长和拳头一周的长度大约相等。

谈话：不量不知道，一量吓一跳，原来张开双臂，长度大约就等于身高，小小的一个拳头，一周的长就有脚长那么长，瞧！多神奇啊！

【设计意图：在测量、汇报、展示的活动中，通过小组合作的方式培养了他们的实践能力、合作意识和度量意识，提升了学生的数学素养。】

三、用一用——联系生活，拓展应用

1.举例应用

谈话：找到了身上这么多小尺子，你想用它干什么？

预设：测量物体的长度

谈话：对！应用。这下我可放心了，不带尺子出门，我也不怕了，我身上装着这么多“小尺子”呢。

谈话：（往空调边一站）这个空调有多高？

预设：165厘米、120厘米??。

谈话：我的身高有165厘米，跟我的身高差不多高，所以空调的高度大约是165厘米。谈话：（拿杯子一比）这水杯有多高?我的一拃是17厘米，正好一拃，大约是17厘米。真是太方便了

2.找一找、量一量。

谈话：你想用你的小尺子测量吗?你想量什么？

预设：黑板、教室、红领巾、丝带、桌子的长??

谈话：下面，咱们就同位合作先在教室里找一找、量一量吧。

孩子测量、师巡视指导！

3.汇报交流

谈话：谁想跟大家汇报一下，你都测量了哪些东西？

预设：黑板长、教室宽、桌子高、桌子长、宽、铅笔盒、丝带、辫子长、红领巾、椅子高??

交流：你怎么量的？谁还量了黑板？你是用什么量的？还可以用什么量？哪一种方法好？为什么？

预设：用一庹测量更加方便

小结：大家非常了不起，根据物体的长度和特点选择合适的身体小尺子，会让测量变的简单方便！。

4.拓展应用。

谈话：老师也给大家找了一些身体小尺子在生活中的应用。看！（课件播放）

上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到学校

有多远。

身高也是一把尺子，如果这个同学的身高是136厘米，你猜这

棵大树一周的长是多少？为什么？

同学们能活学活用，真了不起！小尺子还有更厉害的作用

呢。警察叔叔在破案的时候，会通过罪犯留下的一个脚印，推测

出他的身高，你知道这是为什么吗？因为一个成年人的身高大约

等于7只脚合起来的长度。

5.小结：同学们看，带着身上的这些小尺子多方便啊，我们可以随时量，随时算，估计出物体的长度，解决生活中的问题。还有一个问题老师想问问大家：今天我们量的数据是身体“小尺子”现在的长度，再过2年，它们的长度还是这样吗？

因为大家正处在发育时期，身体在长高，各部分再长长，小尺子的数据是随时发生变化的，我们要时常量一量你的“身体小尺子”！这样，用它来估计的长度才更准确。

【设计意图：此环节联系生活，让孩子自主应用身体小尺子测量自己想测量的物体，感受到解决问题的多样化、多角度，进一步发展了学生的应用意识与创新意识，提升了学生的数学素养。】

四、说一说——畅谈收获，总结评价

1.回顾总结。

谈话：同学们这节课我们一起研究了“我们身上的小尺子”。想一想，你是怎样进行研

第四篇：贺龙钓鱼 教案教学设计

一、题目引入，质疑问难 1.出示贺龙照片，交流搜集到的有关贺龙的故事。

2.读题，说说你从中知道了什么？ 3.再次读题，你还想知道些什么？

4.作为十大元帅之一，为什么不写他驰骋沙场的英姿，却写他钓鱼呢？让我们带着这些问题走进课文。

二、读通课文，整体感知

1.自由读课文，想想课文讲了一件什么事，遇到生字或难读的字多读几遍。2.学习生字词：先小组内组员互教互查，再集体检查。

重点：腆的读音。书写髯这个笔画较多的字注意上下安排要紧凑。3.再次默读课文，讲述故事的梗概。

三、细读课文，感悟体会 1.二万五千里长征是艰苦卓绝的，从文中哪些地方可看出来？读后用自己的话归纳，再朗读体会。

2.贺龙给你留下了怎样的印象？读文勾画出有关词句，体会、批注。3.交流，重点点拨以下几个地方：

⑴分角色朗读第3～10段，抓住贺龙的语言和神态体会他的幽默和为战友着想的精神。⑵读第11～14段，看看你从中体会到些什么？

①自读，感悟，批注。②抓住关键词，结合资料谈体会。

③找出这几段中回忆的部分，说说加入这一部分有什么作用。④引读第 11～14段，读出感情。

4.出示最后一段话，抓住贺龙的语言、动作，体会他的幽默与乐观。5.读第1段。文章开头为什么要描写草地的美景？

四、情感朗诵，拓展感悟 1.选择你最感兴趣的一个或几个地方练习朗读，读出感情。交流、评议。

2.读了贺龙的故事，你有什么想说的，写一个片段。☆贺龙的故事

（一）两把菜刀起家的故事在当年流传甚广。1917年12月，贺龙与另外一名青年手持两把菜刀，袭击了护送县长的卫兵，夺得两把汉阳造步枪，以后又重新组织起武装。后来，贺龙在党的七大前填写履历表时写道：1917年底曾用两把菜刀，发展到百余人的队伍，任援鄂军第一路总司令所属之游击司令。这就是两把菜刀起家的故事。

（二）为了给同志们寻找粮食，贺龙有一次外出钓鱼遇到危险，险遭不测。当时他带着警卫员走得很远，正钓得入神，忽听背后响起了枪声，回头一看，几十个反动武装的骑兵从不远处一个草梁子上冲了下来，一边打枪一边噢嗬、噢嗬地喊叫，眼看就要冲到跟前了。几个警卫员迎了上去，噼噼啪啪双方对射起来，子弹呼啸着从头顶飞过。贺龙却毫不在意地继续钓鱼，因为他从子弹飞来的声音里听出危险性不大。直到又钓起一条尺把长的鱼，他才放下渔竿说：我去看看。而这时骑兵吃了警卫员的硬家伙已经调头向后转了。

（三）1952年，中央决定由贺龙担任新成立的全国体育运动委员会主任。贺龙得知后爽快地说：毛主席叫我干，我就干！在他和国家体委的努力下，新中国的体育事业蓬勃开展、突飞猛进，不仅洗掉了东亚病夫的耻辱，而且为跨入体育强国奠定了坚实基础，贺龙也因此成为新中国体育事业的开拓者和奠基人。

第五篇：去钓鱼日记

去钓鱼日记

去钓鱼日记1

今天，我有幸同老师们一起到湖心岛钓鱼。一来到湖心岛，我就看见有许多垂钓的人正悠闲自若地坐在岸边，身中拿了一把钓竿。“哦，哦……”怎么回事？原来是鱼上钩了！这增加了我的自信心：别人能钓着鱼，我一定也能钓到。于是我飞快一般地跑过去，要了一根钓竿。

我先找了一个好地方，在钩子上放了一些鱼饵，再把钩子用力扔了出去，老师看见我的做法说：“钩子不能扔，要弹出去，再把竿子顺势放下。”我照老师的样子把钩子弹了出去。心想：鱼儿，鱼儿快来咬我的钩子吧！可是我等了很久，鱼儿却迟迟不来咬我的诱饵。我对妈妈说：“是不是鱼儿不给我面子。”妈妈笑了笑说：“你来试试看，钓鱼要耐心。”

听了妈妈的话，我决定再来一次。我把钩子用力甩了出去。不一会儿，诱饵消失得无影无踪了。“总算来了一条鱼。”我暗暗想，赶紧猛地一拉鱼竿，没想鱼没有钓着，却钓到了一团水草……我一次又一次挥动发酸的手臂，把钓线抛出去，但提出水面的却总是竹篮打水——一场空。

我望着妈妈，希望她能够帮助我。“再来一次！”这是她的答复。突然间，浮标动了动。“鱼来了。“我大叫一声，连忙用力地将鱼竿拉起来。我感到一股巨大的力量和我对持，突然间，那条大鱼挣开了钓子，向深水窜去。当我想起那一条大鱼逃之夭夭的情景，似乎在对我说：“哈哈哈，愚笨的人哪，你追得了我吗？”我就像泄了气的皮球，一整天闷闷不乐。

今天我品尝了钓鱼的乐趣。如果你也喜欢钓鱼，可以同我一起去湖心岛玩。

去钓鱼日记2

星期天早上，做完作业我问爸爸：“今天干什么呀？”爸爸看了看外面说：“今天天气很好，我们去钓鱼吧！”我一听喜出望外，连忙说：“好呀！好呀！”说完我就和爸爸带上工具（鱼钩，鱼饵，鱼竿，鱼线和水桶）出发了。

我们来到小河边，天空中骄阳似火，岸边的柳树垂下了绿绿的枝条，就像春姑娘长长的头发一样，不时还能听见树上的蝉儿“知了，知了”的叫声。我向河里望去，河水清澈见底。爸爸拿出钓鱼竿把鱼饵勾在鱼钩上，然后用力地抛到水中间。我问爸爸为什么要抛到中间呢，而不是就抛到河边的呢？爸爸对我说：“因为河边的水草很多，并且鱼儿大多数都是在河中间的。”过了一会儿，我看见鱼线在抖动，就问爸爸为什么会动。爸爸说：“那是鱼儿在吃鱼饵，这时候你不能甩动鱼竿，因为这是鱼儿在试探，你要等一会，等到鱼线猛地下沉的时候你再用力地甩。”突然，我看见鱼线猛地下沉了，就高声说：“爸爸！爸爸！鱼儿上钩了。”只见爸爸用力一甩，就把鱼儿甩到草地上了。鱼儿在草地上蹦蹦跳跳，爸爸说：“你去把鱼儿捉进桶里吧。”我一听，就飞快地跑过去抓鱼，可是鱼儿太滑了，我抓了好久才把鱼儿抓紧水桶里，累的我满头大汗！

爸爸说：“做任何事情都要有耐心，钓鱼也要有耐心才行！”哦，我心想：“原来钓鱼也是一门学问呢！”

去钓鱼日记3

去年夏季一个炎热的星期天，我做完作业。爷爷问我：“小雪，我们今天去南宫钓鱼好吗？”听说去钓鱼我可高兴了，这是我第一次钓鱼！我的眼前仿佛出现了一条条白花花的大鱼，便大声答道：“好。”

爷爷和我一人扛一个鱼杆来到南宫的大垂钓场。河堤长满了碧绿的青草，清亮的河水在缓缓流动。爷爷找了个水深鱼多的地方，我们坐在软软的草地上开始准备。我的心怦怦直跳，手早就痒痒了，恨不得马上钓起一条大鱼来。我手忙脚乱地上好鱼饵，急不可待地把鱼饵甩进水里。水花四溅，泛起涟漪。我对爷爷说：“我么来比赛吧，看谁钓的鱼多！”“好。”只见他不慌不忙地上好鱼饵，轻轻放入水中。没过多久爷爷的鱼线动了，只见爷爷动作迅速地把鱼杆一提，一条活蹦乱跳的鱼被提上水面。这条鱼大约五尺长，银色的鱼鳞在阳光下闪闪发光，我羡慕极了。这时候我的鱼钩一沉，我一阵紧张，以为是鱼上钩了，连忙把渔钩提上来，拉上来细细一看原来是一块破布。爷爷一看对我说：“这是你钓的鱼啊。”我一下像泄了气的皮球。我又钓了一会，不耐烦了，便觉得钓鱼没意思，_到处去玩玩。爷爷看出我的心思，语重心长地对我说：“你小学不是学过《小猫钓的故事》吗？小猫三心二意，结果一条鱼也没钓到，一个人做事要有毅力，才能作好每一件事。”

听了爷爷的话，我有聚精会神地坐下来钓鱼了。这次虽没钓到鱼，但我明白了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。

去钓鱼日记4

我的老爸个子不高，瘦瘦的，但他阳光帅气，最爱的事情就是钓鱼了，堪称“鱼痴”。

没事的时候他总是把渔具拿出来，像拿着传家宝似的，小心翼翼地一字摆开，嘴里“啧啧”有声，眼睛流露出痴迷的神态，拿着抹布在鱼竿上、滑轮上轻柔地抹来抹去。他看电视也只看四海钓鱼频道，如果我们要换台，他一定马上拒绝，并像怕被抢走心爱玩具的小孩子一样，牢牢握住遥控板。

他还经常做一些“黑暗鱼料”：先放一大把糯米，再放很多很多的蜂蜜，一点也不心疼钱。如果老爸买鱼饵，一定买进口鱼饵；而平时我要吃点进口食品，却被他残酷拒绝。

老爸差不多每个星期都要出去钓一次鱼，他已经去过了祖国许许多多美丽的海域和周围一些零零星星的小水库。去海钓时，周围一片汪。洋，可他毫不退缩。有时候巨浪翻滚，环境恶劣，也没有可口饭菜，可他仍然精神抖擞。还有时候半夜起床，他也不觉得困，但奇怪的是，一回到家里，他就懒懒地躺在床上，晚上呼噜震天响。

老爸的钓鱼技巧也很高！鱼上钩了，爸爸不慌不忙，左手拉着鱼竿，右手拉着抄网，不紧不慢地把鱼竿拽了拽，让钩子紧紧地“抓”住鱼嘴，再慢慢让竿子往上升。越往上钩子就越近，鱼还在死命挣扎，可是现在，鱼钩已经像魔爪一样，死死拽住鱼，鱼越挣扎，钩子就越紧，甩也甩不掉。最后鱼儿没有了力气，只好束手就擒，乖乖被我们放到鱼桶里。爸爸就是靠这样的技术，让我们家里总是吃到新鲜的野生鱼。甚至于到现在，家里人看到他带鱼回来就想吐。

这就是我的“鱼痴”老爸。

去钓鱼日记5

在一个阳光明媚的下午，我和朋友准备到湖边钓鱼，朋友准备渔具，我制作诱饵。我把压缩饼干、海苔、肉松、面粉放在盆子中捣碎，再加水搅拌，直到变成稠浆，最后放入烤箱烤五分钟，出炉后切成小块即可。带上诱饵和渔具，我和朋友兴高采烈地出发了。

到了钓鱼湖边后，我看到湖边坐着七八个人，每个人的桶里都游着两三条鱼，我不禁有点羡慕。我和朋友选好位置后，装好诱饵，抛线引鱼。我们像两尊石像一样静静等待了半个钟头，可仍然无“鱼”问津，我俩提起钓竿一看，鱼饵竟然不翼而飞，估计是被些虾兵蟹将啄了去罢。

换掉诱饵，继续钓鱼。我才刚放钩不久，就见鱼竿抖动了一下，我乐坏了，连忙提竿，可是天有不测风云，谁知这黑黢黢的鱼刚被我提出水面，却又听“扑通”一声，他又像一条影子似的蹿进了水中，我只得望着水面上泛起的层层涟漪感到惋惜。惋惜也无用，我打算集中精神，再接再厉。

又是长达一个小时的漫长等候，我一动不动，几乎石化，看着夕阳西斜，我们却两手空空，正当我感到有些急火攻心时，鱼竿再次颤动，我屏住呼吸，聚精会神，蓄势待发，用力一提，只见空中划过一条美丽的弧线，“上钩了上钩了！”朋友在一旁手舞足蹈着。鱼儿被我甩上了岸，它的尾巴在地上“扑棱扑棱”地拍打着，这是一条颜色有点斑驳的锦鲤，白色衬托着红色象征着锦上添花，我立刻把鱼钩卸下来，把它放入桶中。

回家后我把它放进了一个大鱼缸里，它的颜色是非常鲜艳的山丹红，但鱼肚上有一些零星的白点，像是踩着皑皑白雪归来，所以我给它起名为“踏雪”。

在一下午的钓鱼活动中，有紧张，有喜悦，我也从中悟出了更深层的哲理：成功不仅需要对的途径，它更需要的是一份坚持和一份耐心。

去钓鱼日记6

今天下午，我和爸爸去湖中钓鱼。

经过一分钟的车程，我们到了湖边。眼前的美景顿时让我目瞪口呆：山峰连绵不断，山上满是绿茵茵的草地和高大挺拔的大树，每棵大树都像一双大手，庇护着阳光；路边有许多“英俊”的黄皮树，树上的黄皮让人眼馋口水流；还有清澈见底的水，水底的沙石、石缝里的小鱼儿，都逃不过人们的“法眼”。

我们来到一个水比较浑浊的池塘里，我将信将疑地问爸爸：“这儿能有鱼吗？”爸爸笑了笑，回答说：“这儿的鱼可多呢！一会你就瞧好吧！”我点点头，相信了爸爸的话。

爸爸开始钓鱼了！他装上鱼食，挥动鱼竿，浮标就到了池塘中间，我耐心地看着浮标，五分钟、十分钟、十五分钟……我耐不住性子了，问爸爸：“这鱼上不上钩呀？”爸爸心平气和地说：“莫急莫急，一会就来了！”果然不出爸爸所料，浮标动了起来，在浮标渐渐往下沉的时候，爸爸用力一提，拎上来一条大鱼。我兴奋地叫道：“让我钓钓！”

爸爸放好浮标以后，我抓住鱼竿，死死地盯住浮标，这些鱼还挺听话，浮标很快就往下沉了，我准备提上来，爸爸说：“别提，等一会。”爸爸过来和我一起提着鱼竿，浮标快沉下去了，我们用力一提，一条大约五斤重的'美丽的白鲤鱼被钓了上来，我十分有成就感，因为今天我在爸爸的帮助下钓上了一条鱼。

钓鱼既可以锻炼我们的耐心，又可以享受成功后的喜悦，真是一举两得！你有机会也来试试钓鱼这个好玩有趣的游戏吧！

我爱钓鱼，也爱今天有趣的钓鱼，那是一个有趣的游戏！

去钓鱼日记7

一个星期六的下午，爸爸带我去他单位的池塘钓鱼。收获是一条二斤重的大鲤鱼。是谁钓到的呢？

事情是这样的：那天，爸爸说要领我去钓鱼，我立刻高兴地同意了。池塘不很大，水面有两百多平方米，但还有点碧波荡漾的味儿。到了池塘边，爸爸把钓鱼的工具给我，有一个长竿，还有一个带线的鱼钩，爸爸帮我连上，说：“钓鱼要沉住气，看到鱼咬钩了，不能马上就提出来，还要等鱼咬紧才能提上来。”

爸爸把我的鱼钩挂上了鱼饵，就到一边去钓鱼了。我把钩甩进水里，我望着随波微荡的鱼漂静等。过了半个小时，旁边开始冒泡，耐不住性子的我立刻就把钩提了上来，可是没有鱼。爸爸说：“鱼一开始会试探一下，看看安不安全，如果鱼竿动了，它就跑了，如果没动它就以为这是飘在水中的食物，它就会放心的吃，这时候你再一提，鱼就被提了上来。”

又过了半了小时，我们俩都没有收获，我想：鱼都回家吃饭了吧？可是一看也在旁边不久处垂钓的老爷爷、叔叔们都钓到不少鱼，唯有我们一条都没钓上，我想：是不是我们的鱼饵鱼不喜欢吃呢？我又等了一会儿，还不见上鱼，就去向老爷爷要了几条蚯蚓，爸爸把蚯蚓挂在钩上，一甩下去钩，不一会儿就觉得钩到了什么东西，当鱼漂猛一下沉时，一提钩，正好钩到了鱼嘴，原来是爸爸甩钩的时候，鱼正好游到这里，鱼钩钩到了鱼，还是条个头较大的红鳞大鲤鱼，把我乐得直蹦。我夸爸爸真棒！爸爸说这里也有我的功劳，因我善于动脑筋，要来了蚯蚓，这算是我们俩共同钓到的！

呵！不管怎么说，当晚我们吃了香喷喷的红烧大鲤鱼。

去钓鱼日记8

2月25日，我去南沙十八罗汉钓大鱼。虽然天才小女我，就仅仅钓上了一两条既不大又既不小的鱼儿，但是，这次深刻的经历让我学会了一种重要的品质——忍耐。

一大早，我就和老爸去钓鱼了。冲啊！——向十八罗汉进攻。

一下了车，我的心就咚咚地跳，就像一窝兔子在我的心窝里活蹦乱跳。

拿着鱼竿，上上鱼儿的美食——猪肝。我就坐在椅子上把鱼竿往水里一丢——“咚”。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟也悄悄地过去了……

我受不了了，极不耐烦地生气大骂了起来：“可恶，为什么我就钓不到鱼儿呢？肯定是鱼太聪明了，知道我在这儿守株待‘鱼’就去别地儿瞎闹去了，哼！真烦！”

爸爸举起鱼竿收起鱼钓，“啪啪啪”，水上出现了一条大肥鱼，鱼腮在阳光下变得十分华丽，鱼尾巴在水面不停地拍拍打打，弄得到处都浪花激起了层层波纹。爸爸笑着说：“呵呵，如果你没耐心，不脚踏实地，那鱼儿就会和你说一声‘永远不再见了’！”

我似乎听懂了一些爸爸说的是忍耐了。是啊，如果没有耐心，这个品德的消失，就会让你失去许许多多的“鱼”。

于是，我收起了我的皱眉头，抱着希望地把鱼竿再次又投入水里，用那期望的神情盼着深不见底的湖面。——期盼鱼儿上钩。

果然不过一会儿，我的耐心终于起效了！浮漂猛抖了起来，我十分兴奋，举起了鱼竿，迅速收起了鱼线。

哇！你们看呀！一条鱼在天空伴着夕阳的背景下翩翩起舞，十分可爱！

回家了，就在夕阳落下的时候，在十八罗汉鱼场那，我竟学会了一个高级品德，它是多么让人欣喜呀！就是它——那个忍耐！

去钓鱼日记9

暑假里一个阳光明媚万里无云的早上，我和爸爸去池塘边钓鱼。

我和爸爸准备鱼竿、鱼饵，找来两把椅子，就出发了。到了池塘边，看见池塘里的水很浑浊，水面有一个个小泡泡，爸爸说，这是小鱼在水底吐出来的呢。

我就迫不及待地开始钓鱼了。我和爸爸同时把鱼饵放在鱼钩上，也同时把鱼竿扔下去。渐渐地，我看鱼竿上的浮标浮上来了，心想：难道是鱼上钩了，今天真是好运气，一定会钓很多鱼的，还是水面的地方比较适合钓鱼。我想把鱼钩拿上来，可是我又看了看爸爸：他的浮标也浮上来了，为什么不拿上来呢？于是，我跟着老爸的样子，不把鱼竿拿起来，继续看鱼竿有什么动静。

我等了许久，还是没有什么动静，我就用另外一只手，把鱼竿拿上来。一看我太惊讶了：鱼饵竟然被鱼给吃光了。我心想：为什么我就是钓不上鱼呢！估计是刚才浮标在动的时候，鱼饵被鱼吃掉了，我一看老爸的水桶里已经有两条鱼了，我心里有点不服气。

于是，我重新放上鱼饵，再把鱼竿扔下去，最后等待。这几个顺序我做了N次了。可是，我还钓不到一条鱼。我看了看爸爸的水桶里已经有许多鱼了，我又看了看自己的水桶里空空如也，我有些不耐烦了。

我跑过去问老爸我为什么次次把鱼竿扔下去，总没有鱼上来呢？“因为你钓鱼都没有耐心，还有你有点不耐烦的时候，你总会发出一些奇怪的声音，这样鱼就会被你吓跑了。所以只要你有耐心，不发出奇怪的声音，我保证你一定能钓上鱼的。”

我听了老爸的建议，立即改正，终于我钓上了鱼了。我心里十分高兴。我又钓了几次，哈哈！鱼游到我的碗里来了。

经过了这次亲生体验，我终于知道人无论做什么事都要有耐心，所谓说失败是成功之母。

去钓鱼日记10

在一个周六阳光明媚的日子，我和老爸一起出去钓鱼。我去钓鱼，并不是被那迷人的湖边风光所迷惑，也不是想看着老爸钓鱼，而是因为老爸对我说：“我用一根新鱼竿，你用我原来用的那个鱼竿，我们一起钓鱼。”我禁不住这种诱惑，就随着老爸去了。我想好好尝试一下钓鱼的滋味。

一路的颠簸后，我们来到了风沙较大的东湖。又走了一段不短的时间，我们才到了我们要钓鱼的地方。老爸撑开伞，支上鱼竿，缠上线，和好鱼饵，把鱼钩往水里面一抛，便开始了钓鱼之旅。老爸让我自己和好鱼饵，可我不会，就只好拿了一根活蚯蚓，把它切成好几截后套了上去。看着老爸把鱼钩抛进了水里，我也跟着抛了进去。这时我才发现，我的鱼竿比我老爸的杆短了好长一截，我觉得占了下风。

等了好长一会儿，老爸的鱼竿好像有鱼咬钩了，老爸把杆子猛地往上拽，一条小鱼已经跳出了水面。时间一分一秒过去了，老爸钓到的鱼越来越多。而我还没有钓到一条。我既气恼，又心急，恨不得马上有一群鱼游到我的眼前，让我抓上几条。这时，我想起了老爸告诉我的一句话：“钓鱼要心平气和，要有耐心。”是啊！钓鱼时，人要集中注意力，并且内心要保持平缓，柔和，才能够随着时间一分一秒的流逝，鱼才敢大胆过来吃鱼饵。

我体会到了用意，自然钓鱼也是轻松了。我一直集中注意力看着浮漂，浮漂沉下去，我也只是静静地等候，因为此时鱼儿还没有真正的咬钩。等到浮漂一直沉好几次后，我就猛地一提上来，一下子提上来了两条。一条是河虾，一条老虎鱼。

虽然最后钓鱼的结果是我没有老爸的多，但我却领悟到了一个道理：干什么事都要心平气和，慢慢地去做，并且一定要坚持不懈，才能够把事情完成。

去钓鱼日记11

今天，爸爸妈妈和爷爷带我去钓鱼。我们开车来到一个大鱼塘，看见有几位老爷爷已经在那里了！他们身旁有个大网兜，我一看里面有鲫鱼、青鱼、鳊鱼…。。我想：我最喜欢吃鲫鱼，如果也能钓几条鲫鱼就好了！我急忙问妈妈：“我们可以开始钓了吗？”“开工了！”妈妈笑着说。

妈妈先教我把蚯蚓放在鱼钩上，然后用力把鱼竿一甩，线抛到河当中，妈妈把鱼竿塞在我手里“好好看好河上的浮子，在动，说明有鱼上钩了。”我紧紧地纂着鱼竿，眼睛盯准了河面，眨都不敢眨一下。

一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了，可河面上的浮子动都不动。火辣辣的太阳照得我汗直往下流，我有些不耐烦了，问妈妈“怎么鱼还不上钩啊？”妈妈笑着说：“琪琪，钓鱼是要有耐心的，不能像小猫钓鱼一样啊！”于是我索性搬张凳子，坐了下来，等着。

突然，我发现浮子动了一下，我就想马上收线，可妈妈轻轻地说：“不能拉，鱼只是在试探一下，要等浮子下去，上来，再下去，才说明鱼已经上钩了。”我屏住呼吸，看着浮子下去、上来、再下去，“可以拉了！”妈妈过来和我一起把鱼竿拉上来，哇，一条活蹦乱跳的大鲫鱼被我们拖离了水面，这时，爸爸拿了个网兜跑过来，帮我们把鱼捞了上来！

爸爸把鱼从网兜里放在草地上， 鱼儿在草地上跳来跳去，看着自己第一次钓到的鱼，想到晚上鲜美的鱼汤，我笑得嘴都合不拢了。

去钓鱼日记12

星期六的早上，妈妈对我说：“今天天气那么好，要不要去钓鱼啊？”我高兴的一蹦三尺高，大声的说：“当然要去了！”

吃完早饭，妈妈带我来到了一个小池塘边去钓鱼。

我看见池塘边种着几棵刚发芽的柳树和一些花花草草，池塘里有一些鱼儿正在欢快地嬉戏着，真是一个钓鱼的好地方。妈妈挑了一个位置在那儿撒下一些鱼食。我就迫不及待地拿起鱼竿便要准备钓鱼，妈妈见了忙说：“现在还不能钓，要过几分钟才能钓。”我问：“是一分钟？两分钟？还是三分钟呢？”妈妈说：“没这么快，至少要20-30分钟。”我一听只好垂头丧气地在一边慢慢等了。

好不容易熬过了漫长的25分钟，妈妈说：“现在可以钓鱼了。”我兴奋地跳了起来，拿起鱼竿和鱼饵，把鱼饵装在鱼钩上，向池塘里用力一甩，我就坐在小池塘边等着鱼儿上钩。过了好长时间，浮标一动也不动，我忍不住喊了起来：“鱼儿也不上钩，都走光了，钓鱼真没劲。”旁边钓鱼的老爷爷听到了说：“你可别学小猫钓鱼啊，三心二意，做事要有耐心啊！”妈妈也说：“是啊，做事要有耐心，要专心，才能将一件事做好啊！”我听了老爷爷和妈妈的话，继续在池塘边等着鱼儿上钩。又过了一会儿，突然浮标猛的往下一沉，我连忙大喊：“妈妈，妈妈，快来帮忙，我肯定钓到了一条大鱼！”妈妈赶忙放下手中的鱼竿，过来帮我一起拉，“哇！是一条大鲤鱼，我高兴地又蹦又跳。”妈妈说：“是啊，你看，只要有耐心，有恒心，坚持到底，就一定可以成功的，这下晚上我们可以吃红烧鱼了！”

晚上，我吃着红烧鲤鱼，心里别提有多开心了。

去钓鱼日记13

早上起来，我准备好了钓鱼的工具，高兴地来到家门前的小河边上，开始钓鱼。

我首先把猪肉放在鱼钩上，然后我把鱼钓放进小河里，开始用力地甩出去，谁不知用力过猛，把我和鱼竿一起都甩进了河里。河里的水真是把我呛得够啊，我急忙从河里游到岸边，赶快跑回家里换好衣服，再来到河边上继续钓鱼。

这一次我吸取了教训，用手拿着鱼钩，然后用力一甩把鱼钩准确地放到了河里。我拿着鱼杆安静地坐在岸上静候着。过了好一会儿，一点儿动静也没有，心里开始有一点不耐烦了，我想是不是鱼儿上钩了我不知道，这么久了怎么鱼还没上钩。我把鱼线收了回来，一看原来猪肉还稳稳的在鱼钩上挂着，我心里非常惆怅，可是心有不甘，决心要一定钓到鱼。再不懈坚持，再耐心等待吧。

好了，第三次开始扔鱼钩了。我同样用尽了所有的力气，把鱼钩远远地扔了出去，开始耐心地坐在岸上静静地等待着。不一会儿，突然浮在水面上的鱼镖飞快地向下沉，我心不由得开始紧张起来。心想：唉，是什么东西？把我的鱼竿往下拉呢，会不会是大蛇和其他什么动物呢？我心里突然有点害怕起来。连忙把鱼线收了回来，我用力地把鱼钩向上一拉，哦，原来是一条美丽的红鲤鱼。我可是头一次看见这么大的红鲤鱼，心里充满了无限的惊喜，我急忙把大鲤鱼从鱼钩上拿下来，放到水桶里。能钓到这么一条大鲤鱼，真是让我信心倍增。

接着又继续把鱼钩放在河里，又接连钓上了好多鱼，桶里装了活蹦乱跳满满的一桶鱼，我高高兴兴的提着水桶回家里，午饭时可以吃上妈妈鲜美的鱼汤了。

喜欢一句名言：“坚持就是胜利。”我们无论做什么事情，不怕困难，都要有耐心和坚持去做好，终会取得自己所要达到的目的。

去钓鱼日记14

一个风和日丽的上午，爸爸说带我去河堤钓鱼，这是我第一次钓鱼，我高兴得跳了起来。

到了河堤，我们找了一个好地方，然后把工具放下，爸爸先帮我组好线，我试着去穿鱼饵，穿了大概5分钟才勉强把鱼饵穿上去，我的小手还被鱼钩划破了皮，紧接着，我急急忙忙地把鱼线往河中央一抛，我就静静地等待鱼上钩，过了几分钟，发现鱼浮在动，我按奈不住兴奋的心情，慌慌张张地立刻提上来，以为鱼上钩了，竟然空空如也。鱼儿还把鱼饵吃的干干净净，我感觉自己是来喂鱼的，突然感觉很失落，气得把鱼竿重重地往地上一摔，气得直挠头。

一旁的爸爸看见我沮丧的样子，就慢慢地微笑地走到我旁边，轻声细语：“别着急，钓鱼要有耐心才行，当鱼漂浮快要浮下去的时候再提起来，其实鱼很机智的，刚才鱼是逗你玩呢，现在你再去试试，相信你可以成功的。”听了爸爸的话，突然信心满满，我决定再试一次，再次把鱼饵穿上，重新把鱼线抛进河中央，我就耐心地等待鱼上钩，一分钟、三分钟，我就像“如来佛祖神像”一样坐在那里，眼睛全神贯注地盯住漂浮，突然，鱼浮迅速地沉下去，我飞快地往上一提，果然掉到了一条10厘米左右长的草鱼，我开心地跳了起来，爸爸连忙跑过来，帮我把鱼钩上的鱼取下来，放进水桶里。爸爸不停地给我竖起了大拇指，夸我是一个“小小能手”。

经过一上午的努力，我和爸爸满载而归，这是第一次钓鱼，不仅让我学会钓鱼，还让我懂得了做任何事情都要认真和耐心，才会成功！

去钓鱼日记15

今天是星期天，爸爸早就约好下午带我到侯青江去钓鱼。这可是我第一次钓鱼。

来到江边，爸爸首先将“鱼窝”做好，再帮我把鱼线挂在鱼竿上，然后将一条小诱饵——蚯蚓,穿到鱼钩上，最后教了我一点儿钓鱼的小知识，便自己也去钓鱼了。

我抓住鱼竿的尾部，放线，让浮标飘在水面上。不一会儿，只见浮标慢往下沉，渐渐的线上的浮标由五个变成三个了，我盯着浮标仔细看，浮标一会儿沉下去，一会儿浮上来，过了大半天我才突然意识到，鱼一定已经在啃鱼饵了，我赶紧抓紧鱼竿，开始收线，感觉很重，我真希望把鱼拉上来，谁知这鱼十分机灵，可能知道我要把它抓住，便向我吐了个泡泡，遛了。我急忙将鱼线收上岸，啊!原来两厘米长的蚯蚓，一下子只剩下一厘米，这鱼可真厉害。

我又把鱼线抛了出去，没过一会儿，听见旁边一声大喊：“航航，瞧，我钓了一条大鱼，你快来帮我拉呀!”我抬头一看，是爸爸对我说话，赶紧放下鱼竿，跑到爸爸那边，只见爸爸手中的鱼竿已经弯曲的像一张弓，爸爸使劲地向岸边拉着鱼竿，咦，一个黑乎乎的东西被爸爸拉出水面，呀!原来是一个枯朽的木头，我和爸爸笑得前仰后俯。

最终我们一条鱼也没钓到。以前我见到别人钓鱼，觉得很轻松，轮到自己实践地时候才知道原来还很难。然而通过这次经历我从中学到了很多的知识，也品尝到钓鱼的乐趣。