听课反思总结

第一篇：听课反思总结

听课反思总结

本周去听了辛安初中和中英文学校几位老师的课，现总结反思如下：

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。因此在今后的教学过程中我们要注意用规范的英语口语进行教学。教师教态要亲切，表情要丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性，教师还要有扎实的英语基础知识作为后盾，调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

小组合作学习是一种有效的课堂组织形式，在授课过程中我们要适时合理的运用小组合作学习，来发挥学生的主体地位，教师的主导作用。在今后教学过程中我也要在小组合作学习这方面不但探索，加强对小组合作学习的管理，让自己的课堂焕发生机。课堂教学中我们不但要重视对知识的落实，还要注意学生学习能力的培养。我们要重知识的操练落实，让语言目标在口语教学中得到落实与巩固。因此小组会话，两两对话要多用，多设计任务，多让学生参与到课堂教学中来，多让学生在参与中体会成功的快乐。总之上好一节课需要我们用心。我们要不断学习，不断反思，让自己的课也上一个档次，使自己成为学习型的，创造型的老师。

第二篇：听课总结和反思

初中思想品德课听课总结

蒙阳新星学校举行了为期一周的“初中思想品德构建生命化课堂”优质课比赛落下了帷幕。我有幸惨加了全部的听课活动，此次讲课的各选手各显身手，五彩纷呈、精彩不断。此次听课使我对“生命化”课堂教学有了更深刻的理解和认识。现对初中思想品德课的出现的优点总结如下：

一、独学学习环节

通过------思品---的学习，我对学生自主学习的目标、步骤和方法都有了明确的理解，有了理论知识的引领再回头来细品听过的课，不难发现，讲课教师在指导学生自主学习方面可圈可点。例如：------老师的《----》中自主学习的设计就很不错，给学生提出了明确的学习要求：“阅读课本，请你开动脑筋，-------同时说明你选择这种方法的理由”，------老师更是给我们上了一节完整的自主学习的示范课。他以------为线，一步一步提出明确的学习要求，同时留给学生充足的读书的时间，学生在这个过程中逐渐形成了自主学习的习惯。但，也有的教师对于自主学习的理解有偏差，有的老师给学生自主学习的时间不够，非常仓促地进入了小组合作环节，这样一来，学生对理论知识掌握不够而进行的讨论就失去了意义；还有的教师是一味地放手给学生，把新授课上成了自习课。

我觉得，-----课堂提出的自主学习是要把课堂的主动权还给学生，但教师仍然是课堂学习活动的组织者和引导者，而不应该仅仅做一个旁观者。我们备课时的设计不仅要重视激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，更要设计好如何激励、点拨和引导学生不走弯路地探索知识。同时，我们应给予学生足够的信任，相信他们能做好，放心地让学生去实践。一开始可能学生的参与意识会很低，因为他们缺乏信心，但是我相信，只要我们把握住机会适时引导，同时及时地给予学生真诚的肯定和鼓励，我们的学生都会象----学生一样的积极和有信心。

二、小组合作、全班交流讨论环节

从听课中我们可以感受到，蒙阳新星学校的课改，小组合作及交流讨论学习运用非常好，而且通过课代表的指导，已经形成了自主、合作、探究的学习方式。如：----老师执教的《生活中的风风雨雨》在小组合作时，----同学就表现出了极高的素质，讨论气氛活跃但不散乱，组内各成员分工明确，完成任务效率也非常高，讨论时学生热情高涨，争先恐后。其中一位男生甚至引出了一句“男人可以没有金钱，没有地位，但不能没有责任感，没有正义感”，可以说是语惊四座。当然，也有的教师正是在这两个环节出现了问题，把一些简单的可以独立思考完成的问题设计成了小组合作活动，这样一来学生没有了兴趣，参与热情自然很低。另外有的教师在这两个环节中也出现了给学生的时间不够的情况。

我个人认为学生学习活动可以根据教材内容分为四个层次。

1、是个人独立思考，能自己完成的内容一定让学生独立完成，这是一种能力的培养，也是学生能够合作学习的基础。

2、是同桌之间的互助，这样既便于学生思考解决一些难度较低的问题，也不浪费时间。

3、是小组合作，一般是四五个学生一个小组，主要是培养学生的合作意识，同时发挥优秀学生的带动作用。但是一定要注意操作，切莫把小组合作变成优秀学生的表演，一定要注重全体组员的参与，让每个组员都有活可干，都有表达自己想法的机会。四是全班的讨论，这时就会出现一个或者几个学生说大部分学生听的局面，运用不当会浪费学生的时间，因些一定要把握住交流讨论的时间。

三、归纳梳理、拓展巩固环节：

这个环节中------老师做的就非常出色，在学生归纳总结了知识点后，以温家宝总理的一段话作为结束语，不仅过渡自然，最重要的是让学生在情感上得到了升华，看着学生们群情激昂的样子，不得不佩服---老师设计的巧妙。-----老师更是在归纳梳理后以自己的亲身经历现身说法，为学生树立起了一个勇于维权和伸张正义的正义榜样。

学生学习的过程是一个对知识探究、感悟的过程。如果能结合知识点恰当拓展一些内容，那么这一节课无疑会变得丰满。但课外延伸拓展是藤，绝不可舍本而逐末。拓展之前，教师应当反问自己，知识突破了没有，知识的内涵教出来了没有。在扩展中遇到问题应该引领学生回归课本去寻求答案。即所谓出得来、进得去。

以上是我对听课时的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特殊之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学能力，争取在课改大潮中不落伍。

初中思想品德听课心得体会：

本周参加了蒙阳新星学校的初中思想品德讲课比赛听课学习，我的触动很大。虽然从教二十年，但思想品德课改时间才不到两年。期间我感到自己的知识储备远远不够，压力很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。现在就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。

一、教学思路清晰。

教师在教学环节过程中设计了四大板块：

1、情境导入;

2、畅所欲言;

3、探究篇;

4、收获篇。在这四大板块的引导教学过程中，x教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思想品德课学习中来。例如：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。学生自如的完成了学习任务。

二、教师的教学设计十分注重学生实际 思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。

三，教师的基本功和整体素质高。

本次听课活动中，教师不仅课件制作的好，而且语言丰富有激情。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，激发学生思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒己见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。

四，创造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材 ”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。教师的教学设计十分注重学生实际 思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。

五，恰当地运用了多种媒体手段。

构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用青少年喜闻乐见的方式进行教学。利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同事，达到了很好的教学目的，有效地突破了教学重点和教学难点。

五、板书设计巧妙，独具匠心 本节课的课题是《走向自立人生》，授课教师将本节课的一些重要知识点如自立的重要性、必要性、表现等巧妙地拼成一个“立”字，使学生对本节课的重要知识点一目了然，起到了很好板书效果。

总而言之，一周的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。

在以后的教学中正如崔校长说的那样，一个字“动”起来。

一、“动心”学生心灵的触动。例如，一个恰当的评价也会让学生心动。

二、“灵动”材料要有选择。

三、“活动”有效地活动能拉近教材与学生的距离。四，“动手 ”就是放手给学生。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，再做到许老师说的这些，我相信我会很快的“成长”起来。在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使思想品德教育水到渠成、润物无痕。

第三篇：优质课听课总结反思

青年教师优质课竞赛总结反思

坪山片区卓越课堂第三届青年教师优质课竞赛正在如火如荼的进行，我连续两天观摩了语文学科的竞赛，一共听了11堂课，这11堂课给了我很大的启发，也让我自己陷入了深深地反思。

从我踏进小学语文教师队伍到现在已有近三年的时间了，刚开始的时候我对教学一无所知，经过学校领导以及各位有经验的老师的帮助，再加上自己慢慢地摸索，到现在我对小学语文教学也有了自己一定的想法。然而路漫漫其修远兮，我的教学之路还很漫长，我需要学习的东西还有很多，我距离成为一个真正的教师还相差十万八千里。但我热爱教学热爱我的孩子们，所以我要努力提升自己，让自己有资格站在三尺讲台，而提升自己最好的方法就是不断学习不断反思。

现在，我就来谈一谈本次的听课活动带给我的反思。

第一，卓越课堂是一个教学模式，但绝不是照着模式生搬硬套，将教学过程格式化。自学，互学，展学，评学，这四个环节应是互相融合互相包容的，他们之间并没有强烈的界限之分。我们在推广卓越课堂的时候，不能光知其然，还必须要知其所以然，既要有卓越课堂的形，还必须要有卓越课堂的神。

第二，我们在设置教学目标的时候，必须是建立在充分了解学生学情以及深度解读教材的基础上。设置的目标既要符合学生的认知，又要与教材深度贴合，这就要求老师在备课上花费足够的精力。如果我们在上课之前设置的教学目标不够准确，那么课堂教学就毫无意义可言。

第三，课堂教学的整个环节整个过程必须要清晰明确，要让孩子们在下课时能够清楚的知道这一节课我们都做了些什么，先做的是什么，最后做的是什么。如果课堂教学环节杂乱无章，那么教学效果可想而知。

第四，授人以鱼不如授人以渔，交给学生知识不如交给学生学习知识的方法。在课堂教学过程中，我们要充分放手，要大胆的把课堂交给孩子们，给他们足够的时间，让他们逐渐变得会学习能学习爱学习，让他们转变课堂角色，由被动接受变为主动汲取。在这个过程中，老师一定要对学生有耐心有爱心。一堂课是否有效，并不是由老师是否完成了预设的教学任务而决定，而是要看学生是否有收获，是否在养成良好的学习习惯的道路上前进了一步。

第五，作为一名教师，我们必须要牢记“为人师表”这句话，我们的一举一动都对孩子们有着极大的影响。在每一次的课堂教学过程中，我们都应当全身心地饱含激情地投入，只有真正热爱课堂，我们才能把这种对课堂的热爱传递给孩子们，才能让孩子们也热爱课堂，才能把课堂变为孩子们的乐园而不是牢笼，只有让孩子们快乐学习，我们才能在教学中做到事半功倍。

第六，语文教学重在培养学生的情感树立学生正确的人生观价值观世界观，俗话说“书读百遍其义自见”，我们在平时的教学过程中一定要注重学生的朗读，要让他们在朗读中体会各种各样的情感然后再带着各种各样的情感去读。语文课堂应当是生动有趣的课堂，应当是师生情感交流的课堂，应当是拉近师生心灵之间距离的课堂。

第七，要想拥有高效的课堂，就要求我们老师必须努力学习，不断补充新知识不断改进教学方法，世界在发展，我们也需要不断地成长不断地进步。如果故步自封闭门造车，那么，我们必将被淘汰。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，只有不断学习别人先进的教学经验不断反思自己的不足，才能让自己在教学之路上越走越远。

我的教学生涯还很漫长，需要学习的东西也还有很多。在今后的日子里，我一定会虚心求教，努力进步，争取在这样一个平凡的岗位上做出一些不平凡的事。

第四篇：听课反思

高三组内听课总结反思 总结人：白逸云

最近，听了文综组几位老教师及几位中年教师的课，给我提供了一次学习的机会，通过听课，我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈一谈我的一些感受和启发。

这次听课最大的感受就是，各位老师的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，下面我具体谈几点感受。

1、各位教师的知识底蕴都比较深，教态自然大方，板书工整有序，语言表达各具特色，地理老师冉老师，语气平缓但不失幽默，董老师方言有点重，但有大学教授的风范，但瑕不掩瑜。基本功扎实，这是作为一名教师应该具备的素质，值得我去学习。

2、重视启发、诱导，充分发挥学生的主体作用。如政治王和平老师，他不是一开始就告诉学生我们今天要学什么，而是让学生通过阅读来说明我们要学习什么，然后让学生发现问题，提出问题，老师引导学生解决问题。地理冉老师以自己和学生为参照物讲解地理知识，把学生当成教学资源，同样是发挥了学生的主体作用。而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了课堂大部分时间，完全忽视了学生才是学习的主体。这方面应该好好学一学，得转变转变。

3、重难点把握准确，善于重新整合教材内容，突出教材主干内容的教学与复习，而且能在教学过程中引导学生注意前后知识之间的联系与区别，培养学生的分析比较能力和知识迁移、综合运用能力。如魏耀辉老师运用大量的计算题来突破商品的价值量这个难点，而关于货币的产生只是做简单讲解，重点进行货币职能的教学。王和平老师让学生用哲学知识分析经济问题，提高了学生综合运用知识的能力。而我自己在重难点上把握不够准确，所以复习时，所有的知识点都讲，但教学效果却一般。可谓是“事倍功半”。

4、几位老师都十分注意教学问题的设计以及应试技巧的指导，还有课堂练习的选择，难易程度适中，达到巩固当堂内容的目的。在这方面，我还存在很多问题。比如，很少对学生进行应试技巧方面的指导，有时候问题设计太难等。

二、今后努力方向：

1、必须不断地学习。多听其他老师的课，取他人之长，补自己之短；多做近年的高考题，拓宽知识面，把握高考的命题规律，只有这样，讲课的时候才能详略得当，重难点突出。

2、转变教学观念和教学方法，改变过去“满堂灌”，以自己为中心和主体的教学方式。通过学生讨论，问题探究等活动调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生自己能发现问题，解决问题，而不是所有问题都由我替他们解决。

3、教学过程中要更加注重知识体系的构建和教材内容的再整合，尤其是复习课当中，只有这样，才能提高复习的效率和效果，另外，还应注意语言表达的准确性和精炼性。

总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家之长，积淀自身教学素养。

第五篇：听课反思

听课反思

2018级历史 郑文冉 9月21日

今天上午第一节课听的杨老师的一堂复习课，受益匪浅，必修二第19课《经济体制改革》，首先找6名同学进行课前检测，检测的内容既有上节课的回顾，又有新课的内容，这一点值得我学习，一般复习课检测的内容只有上节课的知识，这节课涉及的比较少，可以在下一步的教学中加上对本节课知识的回顾和检测，采用同桌评价的方式，效率较高，课前检测不拖沓，在很多时候，就会出现一个问题，就是课前检测用时太长的问题，所以接下来还是要向课堂要效率，在黑板上列了框架，整个框架很好的概况了这节课的内容，使内容更加体系化。

收获最大的是和生活相联系，使历史和现实相联系，用生活化的语言来描述晦涩难懂的解释类问题，在以后的教学中也尽量和生活相结合，用最简单的语言让学生们听懂，使学习历史变得不那么枯燥无味，更加生活化、趣味化是我以后课堂努力的方向。