第一篇：创新创业课学习心得
创新创业课学习心得
课堂上老师曾以真功夫为例详述了创业中合伙人的问题，这让我深深认识到正确选择创业合伙人的重要性。在创业的过程中我们只有拥有一个好的创业团队才能成功地创业。首先我们要明确创业项目的方向，寻找善于合作、志同道合的人组建一个团队。其次是成员直接要优势互补。根据团队结构特点、成员优势特点，创业目标和具体工作要求，明确每个成员的责任、权力、利益，各司其职，有条不紊。此外，在创业之始，团队成员还需要有共同的约定和文化理念的引领。一旦约定，大家必须共同遵守、执行和维护，风险分担，利益共享，从而形成团队的强大的凝聚力，这样的创业团队才能走的更远更久。
第二篇：创新创业培训学习心得
创新创业培训学习心得
佳木斯职业学院 于淼
很荣幸的在4月7日到4月12日，我参加了由黑龙江省教育厅高教处主办的，黑龙江省高职院校《大学生创新创业导论》教材首届师资培训班。培训为期6天，在这6天中我们即重温的做学生的感觉，也学到了该如何去更好的引导大学生学习创新创业课程、如何更好的进行自主创业。
全程学习时间安排合理紧凑，《大学生创新创业导论》主编——宋要武主任全程陪同大家一起学习。黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨农业经济职业学院等多所高校的教授、教师为我们进行了精彩的讲座非常精彩且实用。创业学生的成功典型，也为我们开拓的思维，带来了新的活力！在这次培训中，收益最大的是在4月9日上午，我们参加了在哈尔滨商业大学体育馆举行的，黑龙江省大学生创新创业推进大会。会议由省委副书记、省长陆昊出席并讲话，主题是《大学生要努力成为龙江创新创业生力军为形成推动龙江发展的强大内生动力作贡献》。
会议中，首先由省教育厅负责同志通报了全省大学生创新创业进展情况，在校大学生创业代表全一明和已毕业创业大学生代表戴显祺、王天、万龙讲述了创业经历和体会。
陆昊指出，要深刻领会总书记参加黑龙江代表团审议时指出的奋力走出龙江振兴新路子要激发内生动力的重要指示，深刻领会总书记多次强调的“把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源”，贯彻落实国务院对双创工作的各项部署，充分认识推动双创工作一是激发龙江内生动力的需要，内生动力根本在于人，要充分激发科技人员、农民创业者、大学生这三支龙江创新创业主力军的重要潜力；二是发展动能转换的需要，创新驱动、人才战略都离不开大学生创新创业；三是新一轮供给侧市场主体生成的需要，三支创业主力军会结合龙江优势资源生成一大批新的市场主体；四是运用新商业模式和新技术改变我们生活方式、提高生活质量的需要。
陆昊再次强调要准确把握大学生创新创业规律。既要看到创业对就业的带动作用，也要看到一定的就业经验和就业技能积累对成功创业的重要促进作用。不能简单、片面地把创业理解为一毕业就办自己的公司，要更多地倡导组合式创业，鼓励大学生跟已经毕业创业的学生合作，与导师和科研团队一起实现科技成果产业化，敢于去有发展潜力和新商业模式的小公司工作，敢于去能够磨练人、提高综合素质的基层就业载体工作，这些同样都是创业。
陆昊强调，龙江大学生创新创业要从两个角度把握市场机会，一是注重在既有国内总需求增长空间、龙江又有鲜明供给优势的产业领域开展创业活动，如高品质食品、乳制品、畜牧产品、林下产品，旅游、养老、健康产业，若干战略性新兴产业，部分地区的教育、文化产业等。二是关注新商业模式、新技术改变生活方式带来的市场机会，当前典型的是“互联网+”若干领域。
陆昊强调，推动大学生创新创业工作需要大学生、高校、政府共同努力。高校一要加强对学生学习能力、创新创业意识、合理知识结构以及综合素质的培养。二要为有创业意愿的学生开设关于创新创业以及管理学、经济学等与创业相关的选修课程。三要加强导师团队建设，吸收成功创业毕业生、企业家。四要在校园集约配置必要的大学创业园。各级政府一要落实好已出台的各项扶持政策并及时调整、补充。二要进一步加强我省已经形成的政府扶持资金、天使投资、风险投资、产业投资以及融资担保等资金支持体系。三要建设好大学创业园、低成本创业孵化器、产业基地等空间支撑体系。四要进一步优化创业服务流程，办好教育厅、团省委两个全流程大学生创新创业服务中心。五要在年内组织3次专门面向大学生创业项目、以天使投资为主的各类资金对接活动。六要集中社会力量开展高水平讲座等创新创业培训工作。
陆昊说，希望大学生们担负起责任和使命，挖掘释放黑龙江作为全国科技教育重要省份的优势和潜力，依托各高校多年学术积累，在创新创业过程中脱颖而出，与科技人员、农民创业者共同成为龙江创新创业主力军，为形成推动龙江发展的强大内生动力作出重要贡献。
副省长孙东生主持会议，省推进大学生创新创业工作联席会议组成人员；全省普通高校负责同志、创业就业指导部门负责人；天使、风投公司代表及科技园、孵化器负责人；创新创业专兼职教师代表、创业者代表、大学生代表5000余人参加会议。
为开好这次会议，6日上午，陆昊、孙东生在东北农业大学与100多位创业学生和指导教师深入交流，听取意见和建议，并一一回答大家的提问。
从这次会议中，我们了解到了国家对大学生创新创业的大力方针和政策，同时，黑龙江省对大学生创业到底要关注哪些领域?陆昊给大学生们“支招儿”：要从哪两个角度把握市场机会。
同时，我们要牢记年轻人都是我们自己的孩子，我们要带着对学生们最真诚的热情搞好服务。陆昊说，各级政府要落实好已出台的各项扶持政策并及时调整、补充;要建设好大学创业园、低成本创业孵化器、产业基地等空间支撑体系;要进一步优化创业服务流程，办好两个全流程大学生创新创业服务中心、组织专门面向大学生创业项目的各类资金对接活动;要集中社会力量开展高水平讲座等创新创业培训工作。
总之，这次学习收益颇多！在最后的学习成果汇报展示中，我和大庆职业学院的周长录老师及哈尔滨职业学院的陈晨老师，一起以情景剧的形式进行了汇报。汇报中，我们以创业大学生的身份，从黑龙江省对大学生创业的大力政策，到开始有创业的设想，再到组建团队、申办企业关键过程、申请大学生创业贷款、路演融资、公司上市„„以小情景剧的形式展示了黑龙江省对大学生的扶持政策及这几天的学习成果„„最终，我们在6组、共186个学员中脱颖而出，获得了一等奖！并获得了优秀学员的荣誉称号！
人是创业创新最关键的因素，创业创新关键是要发挥千千万万中国人的智慧，把“人”的积极性更加充分地调动起来。必须充分尊重人才、保障人才权益、最大限度激发人的创造活力，吸引和激励更多人投身创新创业，让人们在创业创新中不仅创造物质财富，而且也实现精神追求和人生价值。“希望大学生们担负起责任和使命，挖掘释放黑龙江作为全国科技教育重要省份的优势和潜力，依托各高校学术积累，与科技人员、农民创业者共同成为创新创业主力军，为形成发展的强大内生动力作出重要贡献。”陆昊的鼓励犹如一针强心剂，注入青年大学生的心田，在龙江大地播撒下一粒粒希望的种子！
2016年4月15日
第三篇：大学生创新创业课
大 学 生 创 新 创 业 计 划 书
组织人员：李丹艳学号：14410027 陈菊红
14410021 徐明明
14410022 秦励娜
14410016 邢肖雅
14410018 陈亚萍
14410045 李洋
14410051 张国亮
14410041 1 目录
一、快餐店的概况...........................................................................................................................3
二、市场需求与竞争.......................................................................................................................3
三、经营计划...................................................................................................................................3 四，人事计划...................................................................................................................................4 五，销售计划...................................................................................................................................4 六,财务计划......................................................................................................................................5 七,实用工具......................................................................................................................................5 八.创建快餐店原因..........................................................................................................................6 九.总结.............................................................................................................................................6 十.自评.............................................................................................................................................6 2
花园快餐店创业计划书
摘要:民以食为天,而对于在校大学生来说,“吃饭”成为了一个重要的问题,简言而之就是食堂的饭菜的问题,食堂由于大多数采取的大锅饭的形式,品种比较单一,味道达不到学生的要求,并且商家为了简便,很多都是前一天剩鸡蛋,第二天再卖.这样也有食品安全的问题.关键字:花园快餐店, 创业, 计划书.一、快餐店的概况
1.本店属于餐饮服务行业,名称为花园快餐店,是合资企业,主要提供中午餐和晚餐,多以炒菜,各种面食以及无烟烧烤为主.2.花园快餐店将设置在学校饭堂的里面（具体位置,有待考察）如果有条件的话会将其扩展为中性的“校园连锁店”.3.花园快餐店将采取合资开办政策,所有者是投资人员,我相信凭借我们的智慧,才能和对事业的一颗执着的心,一定能将“花园快餐店”办理的绘声绘色.4.本店需的创业资金在具体筹划之中.5.本店经营对象只要是安阳学院的在校学生.二、市场需求与竞争
本快餐店位于安阳学院内,资源相对丰富,但竞争对手也不少,为了尽快的让学校师生熟悉,了解,信任本餐厅店,我们将采取开业前一天免费品尝的优惠政策.而对于原本存在的快餐销售处,我们将缺少固定岗的销售群体,希望能通过在以后的销售的过程中能够解决这个问题.三、经营计划
1.2.快餐店主要是面向学生,因此菜价不太高,属于中低价位.大力开展便民晚餐,午晚餐要品种繁多,价格便宜,至于早餐,由于学生时间紧迫,可能不能按时提供他们所需要的食物,将会进行另外的计划.3.务.午晚餐提供经济型,营养丰富的菜肴,并提供免费的送到宿舍的服4.提供带走的服务.（由于学校已有的餐厅的带走的服务全是用塑料袋打包,这不利于保护环境,所以我们采取用自带饭盒的措施.学生可以寄存本店饭盒,方便学生利用）
5.6.7.卫生.8.对于以上各项服务情况,都有专门的人员对其进行监督,以便于保全天服务政策,便于解决一小部分学生的半晌吃饭问题.随时根据学生需要开发新食品,以便与适应市场需求.定期对其人员的工作态度,以及卫生情况检查,保证其服务质量和证学生的健康与需求 四，人事计划
1，本店开业前期，初步计划招收6名全日制雇员（包括1名厨师），1名临时雇员，具体内容如下：
1）通过寻找，有一定工作经验，有良好的职业道德，能够吃苦耐劳，有意加入餐饮行业者的人群。
2）经面试，笔试，体检合格者，与其签订劳动合同（含试用期）。
2，为了提高服务人员整体素质，被招聘上岗的人员都需要接受2个月的培训，具体内容如下：
1）制定培训计划，确定培训目的，制定评估方法。
2）实施培训计划，贯彻学习《劳动纪律》和各种规章制度。
3）考核上岗，对于不合格者给予停职学习，扣除20%工资，直至合格为止。若3 次考试不合格者，扣除当月全部工资和福利。
3，五，销售计划
1，开业前进行一系列宣传企业工作，向消费者介绍本店“物美价廉”的销售策略，还会发放问卷调查表，根据消费者的需求，完善本店的产品和服务内容。
2，推出会员制，季卡，月卡，从而吸引更多的学生顾客。
3，每月累计消费1000元者可参加每月末大抽奖，中奖者（1名）可获 可以招收一些学生，为其提供一个勤工俭学的机会。得价值888元的礼券。
4，每月累计消费100元者，赠送价值10元的礼券，200元赠送20元礼券，以此类推。
5，经常举办一些小型的娱乐活动，增加学生对本快餐店的熟悉
六,财务计划
本店内所有账目情况必须及时入账，支出与收入的钱款必须经由会计入账或记录后方能使用，记账使用复式记账法，以科学的方法进行管理，以免账务混乱，每日的收入应进行及时清点，所有点菜的菜单及收款的凭证必须保存并一式两份，以便核对及入账，店内所有的物品属店内的固定资产，不得随意破坏或带走，每月的总收益，除去一切费用，剩下的存入银行，如果经过每月的结算后，收入比计划高，将适度调整工资，以调动大家的工作热情。如发现工作中无故破坏饭店的财产，将从责任人的工资或奖金中扣除。
1,初始阶段的成本主要是：场地租赁费用，厨房用具购置费用，宣传费用等。
2,运营阶段成本主要包括：员工工资，物料采购费用，场地租赁费用，水电燃料费，固定资本折旧费，杂项开支费等。
3,据计算可初步得出餐厅开业启动资金约需4100元<场地租赁费用600元，厨房用具购置费用3000元，宣传费用500元>。流动资金1000元,费用完全可以有自己筹集。
4,本店主要是初期投入大，以后每天的营业额都可以用于第二天的物料采购费用等日需必须开支的费用。
5,对于账目，要做到日有日账，月有乐帐，季有季账，年有年终总账，这样企业的盈亏在账目上一目了然，就避免了经营管理工作的盲目性。七,实用工具
本快餐店将使用去透明推车工具来进行销售。使用透明推车工具，将便于学生看清我们的食物制造过程，也能对食物的资与量进行监控。采用推车，可以使我们随着学生的喜好变换位置，便与销售。我们也会适合的尝试一些新的工具，以此来吸引学生的注意。八.创建快餐店原因
根据统计以及在校观察情况,发现快餐更适合学校的发展,原因由上图调查结果可知:快餐店具有较好的发展前景.原因有以下几点: 1.方便快捷,由于本店将特点选在学校,而主要的对象是学生,对于学生来说,时间紧张是其不能很好地吃饭的主要原因.而快餐,做起来比较容易,还能够打包带走边走边吃.2.快餐的口味更得到学生的青睐.3.对于经营者来说,快餐店投资较少,便于管理,更能根据消费者需求不断的进行变换.九.总结
相对于其他的创业可行性,本组认为本方案最作为小成本的创业项目,成功的几率非常大.并且其成本不高,实施起来比较容易.十.自评
本方案的.创新之处:通过对周边环境的观察了解饭店经营的新方式,也为小本经营开辟了一条新道路.
第四篇：创业创新课论文
导语：征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。以下小编为大家介绍创业创新课论文文章，欢迎大家阅读参考!
创业创新课论文
一、西安民办高校创业教育课程体系构建的意义
创业课程体系是创业教育核心环节，是创业教育由观念转化为实践的重要载体。近几年来，西安民办高校提出培养创新创业型人才目标，不少民办高校开设《就业与创业指导》、《创业学》等课程，举办创业论坛、创业大赛等活动，但均未形成完整创业教育课程体系，存在创业教育课程数量不足、结构不合理、创业教育与专业教育课程相分离、创业教育课程设置缺乏特色等问题。因此，构建一套科学合理的创业教育课程体系，实现创业教育与专业教育的有机衔接和融合，对于提高学生创新创业能力，从而更有效实现创业教育目标具有重要现实意义。
二、西安民办高校创业教育课程体系构建的原则
（一）综合性原则
综合性是指创业教育课程设置要进行综合考量，首先在课程结构上，创业课程既要包括创业理论课程，又要包含创业实践课程，要实现显性课程与隐性课程的有机结合。其次，在课程设置方式上，主要有三种典型形式：
1.独立设置（如独立设置创业基础、创业管理等必修或选修课程）
2.渗透设置(如工商管理专业课程中的创业能力培养模块)
3.微型设置（如开展创业专题讲座、报告等）。为全面培养学生的创新创业能力，应实现三种课程设置方式的有机结合。
（二）实践性原则
创业教育课程的目标是提升学生创新创业能力，而创业实践活动是将创业理论知识转化为创业实践能力的关键环节。通过创业实践活动，让学生亲自融入企业实际工作中，积累创业经验，培养学生发现问题和解决问题的综合技能。因此，开设创业教育课程要将创业实践活动融入创业理论教学之中，将创业理论课程和实践课程有机结合起来，为学生未来实际创业奠定良好基础。
（三）信息化原则
随着信息化时代来临，信息的掌控和应用能力已成为创新创业型人才培养的重要目标。创业教育课程也应紧跟时代步伐，借助信息化的手段培养学生收集、分析、整合信息的能力，培养学生运用信息手段高效解决创业实践中遇到的难题。
三、西安民办高校创业教育课程体系的构建
西安民办高校创业教育课程体系构建应以创业理论知识为基础，创业精神培养为导向，创业实践能力培养为核心，突显民办教育特色，建立科学的创业教育课程评价体系，以此构成学生创业能力培养的有机课程体系。
（一）创业教育课程内容体系构建
在创业教育课程内容体系构建上，可参照美国创业教育课程体系设置的成功经验。美国创业教育课程主要以必修课和选修课两种形式开展，课程内容主要包含四个方面：创业意识、创业知识、创业能力素质和创业实践操作。创业意识类的课程主要包括信息检索、创业意识激发等；创业知识类课程主要包括创业战略选择、税务制度、合同与贸易等知识；创业能力课程包含注册公司、产品研发、团队管理等内容；创业实践操作课程包含创业项目选择、创业资本筹集、创业危机管理等内容。
1.将创业教育基础课程纳入全校各专业必修课程
西安民办高校创业教育基础课程可参考美国百森商学院模式，将《创业学》、《创业法律基础》、《创业管理》、《成功创业个案研究》等作为各专业的基础必修课程。此类课程应从大一开设，以便让学生从入学开始就形成创新创业意识，了解创业的基本流程和相关政策法规，激发其创业热情，为接下来的创业实践操作课程打下良好基础。
2.针对民办高校学生特点开设不同类型和层次的选修课
在必修课基础上增加选修课数量和种类，这类课程要结合社会需求和学生发展需要，满足不同层次学生的需要。结合民办高校学生理论基础相对较差的特点，要多开设结合陕西实际、偏重操作性的创业课程，以便让学生根据自己的兴趣爱好选择相应创业课程，发挥学生的主观能动性，提升创业学习效果。
3.开设具有民办高校特色的创业实践课程
（１）开展企业家创业讲座和论坛
西安民办高校应充分利用校友资源，邀请创业成功校友、企业家到学校作讲座，与学生分享和交流创业经验，通过专题讲座和真实案例分析，将创业思路、创业方法、创业精神通过最直接有效沟通方式传授给民办高校在校大学生，激发学生的创业积极性，拓宽学生的创业视野。
（２）开展丰富多彩的模拟创业大赛
为提高学生的创新创业思维，西安民办高校应大力开展大学生创新创业大赛、应用商务大赛、课外科技作品竞赛等创新创业模拟实践活动，通过专家评选打分，推选优秀创业作品，从中锻炼学生的团队合作精神和协同创新能力。
（３）鼓励师生共同参与创新创业计划项目
鼓励教师申报创新创业计划项目，并让学生参与到教师主持的科研课题研究之中，学生在创业导师的指导下查阅创业资料、设计实验方案，进而加强师生交流，提升学生创业实践深度。
（４）建立大学生创业孵化基地，让学生真实参与创业
西安民办高校应与政府合作，共建创业实践基地，让有创业计划和能力的学生在创业园中创办企业，从中亲自体验创业的艰辛和快乐，总结经验教训，为毕业后自主创业打下良好基础。
（二）创业教育课程评价体系构建
创业教育课程体系构建的根本目的是培养创新创业人才，课程目标是否达成需要构建一套科学的评价体系。
1.评价内容。创业教育课程评价应从学校、教师、学生三个层面进行。对学校的评价主要看创业教育课程安排、创业教材的数量和质量、创业教育师资水平、创业大赛和讲座论坛的开展和创业实践基地建设；对学生的评价主要看学生通过创业教育课程的学习，是否养成了创新创业意识、是否掌握了创业的基本流程和相关政策法规、开展创业实践活动的效果如何；对教师的评价，主要评价教师创业课程教案课件的制作水平、创业教育课程教学方法运用和创业实践指导效果，结合学生创业教育课程学习效果对教师做出一个客观评价。
2.评价方法。西安民办高校应成立创业课程评价机构，组织企业和高校的创业导师制定合理的评价体系，对师生的创业教育教学过程进行跟进式评价。创业教育课程具有综合性特点，教学方式也呈现多样性特点。因此，对于创业教育课程的评价不能用简单定量打分的方法进行衡量，而是融入创业成长记录袋、创业学习体会等过程型考核方式，结合学生创业实践表现，将定性评价和定量评价结合起来，采用多元考核方式对学生创业课程学习效果进行科学合理评价。
作者:莫姣姣 单位:西安培华学院
第五篇：创新课学习心得
创新课学习心得
我有幸于本学期参加了葛虹老师主讲的《生产效率分析》课程，葛虹老师学术造诣深厚，理论水平高超，更加让人惊喜的是她利用简明扼要的知识点讲述、生动丰富的案例教学和风趣幽默的语言风格，带领我们发现了看似杂乱无章的数据背后的规律和联系，向我们展示了数据模型分析的种种运用，教会了我们通过数据分析为我们的决策行为提供依据的基本方法，进而大大开拓了我们的管理视野。5次的课程让我意犹未尽、受益匪浅。其中带给我收获最大的是以下这几点：
一、激发了我对数据分析软件的浓厚兴趣
以往我虽然接触过一些统计、概率方面的基础知识，但像这样系统全面的学习还是第一次，通过这一课程，我学到了DEA模型、假设检验、回归分析和关于建立模型的知识。在课程学习中我对这些统计软件产生了些许兴趣。在我看来数据分析是以统计学为基础的，统计学提供了一套完整的科学方法论，而统计软件则是实现的手段。在经济学应用中，我们往往要面对大量庞杂的数据，这时如果没有统计软件的帮助是不可想象的。像老师在课程中介绍的matlab软件就很符合我们的需要。MATLAB是一种商业数学软件，用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境，主要包括MATLAB和Simulink两大部分。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。它在数学类科技应用软件中在数值计算方面首屈一指。MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连matlab开发工作界面接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。
二、促使我主动学习思考模型预测在经济学领域中的应用
我是学习经济学专业的，老师在课堂中介绍了DEA模型对生产效率的分析，引发了我对现行的经济运行质量的思考。显然,这与各地区的经济运 行效率直接相关。经济运行效率是指在一定技术水平和一定资源配置下,使资源创造出更多价值,同时又考虑国民经济的综合运行和发展,包括科技含量、经济效益、资源消耗、环境污染、社会福利等方面的问题.其内涵是实现最佳投入和产出组合的能力,是经济运行中各部门各环节所蕴藏的规模效率、范围效率、技术效率、配置效率、结构效率等的系统集成。所以,适时地、全面地评价各地区经济运行的效率,发现潜在的问题,对于实现国民经济的持续健康发展,具有特别重要的意义。
很多学者采用DEA方法的CCR模型和BCC模型进行经济运行效率的评价,其基本原理是把每个被评价的省份作为一个决策单元(DMU),再由所有被评价省份构成被评价群体,其中每个DMU都有已知的同类型投入和产出 ,通过对投入和产出比率的综合分析,以DMU的各个投入和产出指标权重为变量进行评价运算,确定最佳效率的相对有效前沿面 ,并根据各DMU与相对有效前沿面的距离,确定其是否DEA有效。DEA有效表示现有投入量的产出量达到最大,且规模收益不变,经济运行效率最佳。
三、帮助我进一步理解和掌握回归分析方法
回归分析是把工程和科学实验数据拟合为线性函数，以反映变量间的相互关系。为此，通过最小二乘法推定系数，构造其矩阵。并且可以借助于MATLAB语言编制相关程序，实现其线性回归分析，而该程序也可用于数据的经验公式拟合。
虽然只是短短五节课的时间，但是葛虹老师却带给了我别样的一种经济学的体验，拓宽了我对经济学专业的视野，让我知晓了数据分析对于各行各业的重要性。在学习这门课程之前，我根本不知道原来经济学领域也需要设计如此多的软件和模型构建并以此进行各类海量数据的汇总，编制，分析等过程。总之，我想，这个创新课令我们每一个人都收获颇多！
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