2013-2014年第二学期期末教学设计和论文评比通知

第一篇：2013-2014年第二学期期末教学设计和论文评比通知

2013－2014年第二学期期末教学设计和论文评比通知

时间：2014-07-01 19:29:24 来源： 作者：

遵化市第一中学教学设计评选的通知各组处室、各位教师：

关于开展2013-2014第二学期期末优秀教学论文、为了提高我校教育教学水平，打造高水平的教师队伍，强化学校内涵式发展道路。经学校领导班子研究，决定举行2013---2014学年度第二学期期末优秀教学论文、教学设计评选活动。现将有关事项安排如下：

一、评选范围、时间、方法

1、我校任课教师（非任课教师不参加本次评比）均可参加教育教学论文、教学设计评选活动。二者可任选一项参加，每位教师限送一篇参评，参评作品纸质（A4纸打印，左右边距2.5cm，左侧装订）和电子版各一份，暑假后的各学科组长以年级学科组形式，于2014年9月1－9月4日统一报教务处李晓红老师，不接受个人直接报送，过时不报的视为自动弃权。

2、要求必须是教师本人撰写且未发表的教育教学论文或教学设计，要求与13-14年第一学期期参评的论文和设计不重，重报的直接取消参评。在作品参评前，学校将组织教师专门负责用电脑对每个作品查重，发现主要内容是网上下载的直接筛除，并在活动结束后全校通报。

3、采用多名评委打分后取平均分，按文理分组，最后按得分高低评选等第（评选前先密封参评教师姓名）。

二、教育教学论文要求

1、论文内容：论文要理论联系实际，以“加强师资队伍建设，提

高教育教学效果，提升教育科研水平”为主题，有所创新和突破。以下内容供参考：

(1).我校531课堂模式的实践和研究；(2).新课标下教师角色研究；

(3).新课标下课堂教学模式的研究（4).新课标下课堂教学方法的研究；

（5）.新课标下课堂提问、课堂评价的技巧；

(6).我校531课堂模式中5分钟复习检测的实践和研究；

(7).我校531课堂模式中30分钟师生互动环节的实践和研究；（8）.我校531课堂模式中15分钟课堂训练环节的实践和研究；

(9).教师个人专业成长途径和方法探索；（10）.教师专业化发展理论与实践探讨；

（11）.教师校本培训、校本课程研发新思路、新模式、新方法；（12）.新教师培训形式、内容、方法和模式探讨；(13）.学科教学专项问题的突破和研究；(14).读教育名著促教师专业发展；（15）.如何撰写教学反思；（16）.教研组建设；

2、论文格式：字数4000字以内，要有标题、摘要、关键词、正文、参考文献，正文中不得出现作者姓名等个人信息，在论文封面要注明学科、论文题目、作者姓名。论文封面格式设计见附件一，论文内容具体要求如下：

题目：居中，3号黑体；下面要注明组别 作者

摘要：摘要二字用小4号楷体加粗；摘要正文用小4号楷体，要求300字以内。

关键词：关键词三字用小4号宋体加粗；关键词正文用小4号宋体，关键词5个以内，与正文之间空一行。正文：宋体4号；A4纸打印；方向：纵向

页边距：上、下、左、右2.5cm

全文段落：缩进左、右0 字符； 特殊格式：（无）间距：段前、段后0行； 1.5倍行距

各级标题：4号黑体，顶格，前后各空半行 参考文献：4号粗宋体，居中，前后各空一行

三、教学设计要求

1、设计内容：以教育、教学、教研实践中疑难问题的反思与解决为主题，还可以是个体心理辅导案例分析。内容主要要体现课程改革理念的落实，教学行为和学习方式的转变，现代教学媒体的恰当运用，新的评价方法和理念。设计的内容要具有较强的操作性，能切实提高教育教学效率和效果。

2、设计格式：A4纸打印，封面设计见附件一，文字数在4000字以内。题目：居中，3号黑体，下面要注明组别 作者；正文用宋体4号；页边距为上、下、左、右2.5cm ；全文段落用缩进左、右0 字符，间距用段前、段后0和1.5倍行距。

教学设计具体环节包括：课程分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思共6个环节，不按6个环节规范书写的不予参评,上交时直接退回(第一学期有部分上交教学设计没有按要求书写)，每个环节主要要求如下：(1)课程分析

课程标准对本课内容的要求，本课内容在整个课程标准或单元（模块）中的地位和作用。明确分析本节课的重点和难点。（2）学情分析

分析所教班级学生现有认知水平、学习能力、学习行为，学习本教学内容的难易度及原因等。（3）教学目标

按照课程“三维目标”进行分析，用精确的行为动词来描述教学目标。分条列出教师计划达到的教学目标，要注重三维目标的内在有机统一。

（4）教学方法

主要教学方法是如何应用的和应用的主要目的。

（5）教学过程

体现主要教学内容、教师活动、学生活动的教学意图，体现课堂教学中所运用的教学资源、教学方法、教学手段的设计理由及其对学生学习方法和学习策略的启发指导过程等。教学过程要符合学校531课堂模式，要有明确的教学流程，教学过程提倡采用叙述与流程图相结合的方法阐明，也可以用叙述和恰当的表格阐明，不能用完全师生一问一答的对白形式叙述。对教学过程的主要要求有：复习检测要明确目的；新课导入要设计出导入方案和目的（真正起到凝神、起兴、点题"的作用）；师生互动写出师生互动方式，写清活动步骤和每步活动的设计意图，主要从学生问题出来，设计教学问题并营造教学情境、引导学生探究和解决问题，在教学活动突出学生的主体地位和解决重难点问题的高效性；习题编写要设计出发散、扩展、升华学生思维的问题；多媒体使用要把如何有针对性合理使用和充分发挥多媒体功能阐述清楚；课堂小结要设计出针对本节课知识内容的系统的回忆和强化巩固方法。

（6）教学反思：针对课堂发生的情节和问题，反思教学设计的落实情况，寻找教学与设计的差异，分析出现问题的原因，提出解决的方法。反思中还要表明本设计的特色。

要求全体任课教师认真准备，各学科组长认真组织本组教师积极参加本次期末优秀教学论文、教学设计评选活动，以本次活动进一步提升我校教师教学科研水平，学校将选择优秀作品进行交流学习并奖

获奖作品上传学校资源网。教务处

2014年7月2日

附件一：教学论文封面设计

英语

教学论文

谈英语教学中的“情感” 投入（题目：宋体小

1、加粗、居中）

遵化市第一中学 张××联系电话：

（作者、电话： 宋体小2)

附件二：教学设计封面设计

物理 教学设计

电容器与电容（题目：宋体小1，加粗居中）

高二物理(选修3-1第一章第八节、１课时)

（注明科目、教材版本、章节：宋体小

3、加粗居中）

遵化市第一中学 张××联系电话：

（作者、电话： 宋体小2)

第二篇：2011年市论文、教学设计、案例评比通知

关于开展2011年小学语文学科优秀教学论文、教学设计、教学案例评比的通知

各县（市、区）教育局教研室、小语会：

为总结我市小学语文学科教学经验和课改实验的实践成果，进一步加强学科教育教学的理论研究，促进教师成长与发展，提高教学质量，结合省小语会2011年优秀论文评比（4月份进行）的要求，决定举办2011年肇庆市小学语文优秀教学论文、教学设计、教学案例（或教学反思）评选活动，择优挑选送省参评和出版《2011年肇庆市小学语文教学论文集》。现将有关事项通知如下：

一、内容要求

1、教学论文中心议题：吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。要求论点正确鲜明，论证严密，逻辑性强，文字流畅，对教学实践有指导意义。

2、教学设计：采用人教版新课标语文教材进行设计，课型不限，内容具体，教法灵活，体现新课标理念，符合年段、课型特点，可操性、实效性强。

3、教学案例（或教学反思）：通过课堂教学中的精彩镜头或突发性事件引发思考，能体现语文课程标准的精神，能反映语文学习的过程和规律，对教学有较强的指导性，叙述生动，反思深刻。

二、参评要求

1、教学论文、教学设计、教学案例（或教学反思）必须为自己撰写，严禁抄袭（若发现抄袭，进行通报）。教学论文3000字左右，教学设计、教学案例（或教学反思）在1000-3000字之间。

2、为评委评审方便，提交的作品用A4纸打印二份，一份题目注明“肇庆市 ××县（市、区）××小学××姓名××邮编××电话”，另外一份题目下不打印单位、姓名等信息。评委将采用匿名的一份进行评审。

3、凡引用他人的观点，请注明出处（作者、题名、出版社）。

4、每篇作品需缴参赛费50元（含缴省参评费每篇50元，市评审、出版论文集、邮寄等费用）。

5、市小语会组织评委对参评的作品进行严格的评审，评出送省参评论文和市一、二、三等奖，发给证书，市一、二、三等奖作者获赠论文集。

三、论文报送时间

省小语会于4月份进行优秀论文评选，时间较早。我市为了让老师们有更多的时间准备论文，市级的论文评选定于11月进行。故报送论文的时间分两个阶段进行：

第一阶段：于4月23日以县（市、区）为单位上送论文、教学设计（必须是近三年来撰写或发表而未参加过省评的作品）到市小语会，然后评选出60篇参加省的论文、教学设计评比，未能送省参评的留到11月参加市的论文评比。评审费统一交市小语会。并将所荐论文、教学设计、教学案例（或教学反思）目录的电子文档发至以下电子邮箱：lunzc@sina.com。

第二阶段：于10月25日前以各县（市）区为单位将推荐的教学论文、教学设计、教学案例（或教学反思），评审费交市小语会。所送作品必须是近年撰写或发表而未参加过市评的作品。并将所荐论文、教学设计、教学案例（或教学反思）目录的电子文档发至以下电子邮箱：lunzc@sina.com。

肇庆市小学语文教学研究会 二〇一一年三月八日

第三篇：芜湖市教学设计评比通知

关于举办2013年芜湖市小学数学教师“教学设计演绎”大赛评比活动的通知

各区县教研室、安师大附小：

为提高全市小学数学教师教学业务素养，增强教师磨练教学内功，提升教书育人的品位，根据本学期教科研工作计划，芜湖市教研室决定开展小学数学教师“教学设计演绎”大赛评比活动，具体要求如下：

一、参赛对象：本市在职小学数学教师。

二、教材内容：人教版实验教材1—6年级。

三、评比时间：2013年12月5日。

四、比赛地点：芜湖市镜湖区镜湖小学。

五、比赛分组：分成区、县两组同时进行比赛。

六、比赛形式：教学设计演绎大赛（说课、无生上课相结合呈现教学设计）

七、报名及比赛方法： 报名:

1.各单位在区县级评比的基础上，推荐教师参加市级评比。2.参赛教师于2013年11月29日上午9：30到市教科所参加比赛的预备会，抽取参赛序号，布置比赛相关事宜。比赛方法：

1.教学设计撰写（占总分的30﹪）：

参赛选手在引导员的带领下，进入备课室，随机抽取一个课题签，确定备课、试讲内容。写出一份与所抽课题相对应的教案。中途不得离开备课室，如有特殊情况，要事先得到许可，方可进行。备课时间1小时30分。

要求：（1）参赛选手只需带笔（黑色钢笔或签字笔）、作图工具等文具进入赛场，统一发纸书写。

（2）赛场只提供教科书、教学参考用书，不允许携带其他参考资料和笔记本电脑等通讯设备。

（3）参赛选手按抽签号依次进入备课室，20分钟进入一人，备课完毕后，引导员带入演绎室。

2.教学设计演绎（占总分的70﹪）：

参赛选手在引导员的带领下进入演绎室，面对评委用说课、无生上课相结合的形式呈现自己撰写的教学设计，时间20分钟。

八、参赛名额分配：

三县：各8名；无为县：16名；三山区：6名；开发区：6名；镜湖区：20名；鸠江区：14名；弋江区：12名；安师大附小：2名。

九、奖励办法：

本次小学数学教师“教学设计演绎”大赛评比活动，设一等奖8人、二等奖16人、三等奖25人，由市教科所颁发证书。

第四篇：2009——2010学第二学期期末教学工作总结

2009——2010学第二学期期末教学工作总结 一学期来，本人认真做好自己的本职工作，并广泛涉猎各种知识，增加自己的理论知识。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，秉承教书育人宗旨，努力的开展教学工作，明确自身的工作目标，为培养“技能+特长”人才作出自己应有的贡献。在本学期里本人担任《应用文写作基础》、《幼师应用文写作与训练》、《企业管理》的教学工作，具体工作如下：

1、课堂教学方面。

在三门课程的教学中，《应用文写作基础》是最枯燥乏味的一门课程，因此在接手后感到困难挺多的！但面对现实，也清楚职业学校对教师的要求，需要我们的教师能样样通，都是“全能手”，在这种现实的驱使下也只好想方设法地把这门课程教好。

对于一门学生感到乏味的课程，既要考虑教材又要考虑学生在课堂上的课堂气氛等因素，所以确定教学内容是我遇到的第一难题。在开学的前2个星期的教学中，通过我自己的观察和征求学生的意见，为了提高学生的课堂兴趣，最后我确定了最切实可行的“虚实结合”的教学方法，所谓“实”就是教材上的内容、知识点，而“虚”是教材以外的生活中的一些实用的、学生感兴趣的知识。只有专业的才会使更多的学生愿意听这么一门乏味的课程。

通过一学期的努力，《应用文写作基础》教学在不断的积累和摸索中也非常顺畅的完成了教学任务，也收到了较理想的效果！

在其它两门门课程的教学中，我不断积累了更多的教学经验，在原有的教学水平开拓创新，力争突破！

2、业务水平的提高。

时代的需要，社会形势的变化，学校对人才不断引进，对于我们每位教师来说，都应该从心里感到一种危机感，今天不努力工作，明天你就得努力找工作！除在学历上的不断晋升，对自己获取相关的资格证书也开始

了努力，现已经获取了幼儿园园长上岗证、导游资格证，并且努力再获取几个外语、会计、物流等级证。在教育教学中，我一直在不断的摸索更好的教学方法，不断的扩充自己各方面的知识，我的目标是要成为全能的“万甘油”，也许这项能力还有待长期的努力！目标虽远，但努力不懈！

3、相关的工作建议。

在工作当中面对实际的问题，也总结出一此本人微不足道的建议，谨供校领导参考：

1）课程表的安排：《幼师应用文写作与训练》最好不要安排在军事训练课后面，每次上完军事课，学生都全身疲惫，大大地影响了本课程的教学。

2）课时数的编排：《企业管理》作为物流专业的专业课，一周只安排2个课时，是远远没办法达到教学的目标的。

3）幼师专业课程设置：建议幼师专业在下学年增加开设：幼儿教师口语、幼儿心理学、教育学、卫生学。特别是《幼儿教师口语艺术》在幼儿园的实际教学工作中，是最实用的技能，而我们幼师专业的学习时间已经过去了一年，但还没有开设这门课程。

4、经验总结

1）有重点地来选择教学内容。因为我们的学生很多的基础非常差，如果完全按教材的教学任务、内容来上，是很不现实的。所以要选择一些他们能接受的、重点的内容，这样起码能保证学生真正学到点东西。

2）采用“虚实结合”的教学方法。在我的实际教学中，感悟出这种方法对于活跃课堂气氛，提高学生听课的兴趣，是非常有效的。

总之，每一学期结束都会有不一样的体会，感觉自己的知识面急需扩展，不应满足于现状，只有不断的提高，对知识的不断求知、探索才能在人才济济的市场中立足脚跟。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

第五篇：2011~2012学年第二学期期末教学工作总结

2011~2012学年第二学期期末教学工作总结

2012年是我踏上工作岗位从事职业教育工作的第二个年头。过去的一年转眼间过去了。追忆往昔，从肤浅到深刻，从幼稚到成熟，从手忙脚乱到基本胜任，2012年——我在工作的每一个方面都有了进步和发展。我深刻体会到，教师工作任重而道远，不仅担负着教书的职责，更承担着育人的重担。展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名合格的教师，我现将工作情况简单总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，结合职业教育的特点和我教授的《秘书四级考证》的课程不断加强自己修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种秘书考证的资料进行教学参考，经常上网学习各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。由于自己是教育的初行者，教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。经常聆听贺艳、刘运儿、梁卫芳、王瑞英等老师的课。

三、班主任工作：在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会等对学生进行思想教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了一些核心的帮干部如周婉丽、翟雪梅、毛淑鹰、陈金全、黄志明等。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，这学期也只有还出版了第一期的班刊《六月》。得到了学校领导老师同学们的肯定，同时增强的我班学生的集体荣誉感和学习的激情。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处如经验不足做事不够果断等，本人在新的学年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

总结人：黄河明

2012.6.30