2010教学设计评比

第一篇：2010教学设计评比

教学设计评比

请

你

做

一

个

有

能

力的人

江西省万安县第五中学 江西省万安县第一中学

刘志宏肖小红2010

2010教学设计评比

课题：请你做一个有能力的人

江西省万安县第五中学姓名：刘志宏肖小红

中学高级教师***liuzhihong1101@126.com

一、教学设计方案背景

面向学生： 中职一年级学科：德育2课时

二、教材分析

教学目的1、通过教学，使学生懂得一个人的诚信不但与道德有关，而且与能力有关。

2、使学生懂得，一个中职学生在不但要注重专业技能的提高，而且必须具有了解别人在想什么的能力、与别人沟通交流的能力。

教学重点难点

教学重点：让学生开始注意研究别人的心理并开始注重提高说话能力。

教学难点：学生头脑中传统观念的转变。

三、教学方法

采用讲授法，以生动的故事说明道理，以语言的魅力征服学生。

四、教学过程

1)新课导入

今天我来给大家上课,我给大家带来两套武功，是《射雕英雄传》里郭静

所学的两套武功。一套是内功，另一套是“降龙十八掌”。

今后你们都要到社会上去，到企业里去。你们知道吗？一个人要能够在社会上立足，要能够在企业取得成功，跟什么东西有关？

一个人的诚信跟什么东西有关？

事例1：一个有钱人的孩子，一个老板的孩子把一个价值300多元的花瓶打碎了。傍晚他的父亲开着宝马车回家了，问：“这个花瓶是谁打碎的？”这时候******* 对于一个踏黄包车人的孩子就不一样了。当他的父亲踏完黄包车，拖着疲惫的身体回家，看见满地的碎片，就狠狠地问“花瓶是谁打碎的？”这时候*******

事例2：北京的王府井大街有家烤鸭店，这个烤鸭真的很好吃，这个烤鸭店的老板，人家卖58元一斤的烤鸭他卖到138

元，还供不应求，顾客的钱哗哗地流进了他的口袋。******这家烤鸭店真的很讲诚信。一个来自江西的农民在王府井的一个小巷里也在买烤鸭，只卖58元一斤。晚上的时候，当他们卖完烤鸭回到那个简陋的出租房，在昏暗的灯光下数那得到的钱，忽然发现一个很严重的问题，*******他们就不得不偷工减料、缺斤少两。

事例3：假如你的突然爸爸病了，要动手术，需要十万元钱，可是你没有钱******

这些故事，想告诉大家一个什么道理呢？

你想做一个诚信的人，首先需要做一个有能力的人——你很穷就还不了债，你没有能力就无法支撑你做一个诚信的人。有人掉到水里，尽管你很想去救，但是你不会游泳就救不了他，跳下去救自己也会淹死。

今后你们想有所成就，那就：请你做一个有能力的人。

2)新课———内功

十年以后，你们的人生会怎么样，人生的道路会走向何方，其实任何人都无法预判。谁会去做老板，谁会取得成功都无法预判。你的成功与否跟两个字有关，那就是能力。

第一种能力叫做心理学，这个能力我们不妨把它比喻成内功。首先把一个问题抛给你们：

假如当一个服装店交到你的手里，你想经营成功，最重要的理念是什么? 开服装店应该怎么做？最重要的理念是什么？

事例4：那是一个阳光灿烂的冬日上午，刚刚发了工资，口袋里装满着钱，想去买衣服。我走进了一家装璜考究的服装店。当我******* 我的这个故事就是说明了一个年轻漂亮的老板娘用她的咖啡，用她的茶，用她的热情与微笑赶走了一位口袋里塞满钱的优秀的顾客。（“不懂得顾客的心理。一个服装店的老板要取得成功，最重要的说是要了解顾客心里在想些什么。了解顾客心里在想些什么，我们给它取一个名字，就叫心理学。

事例5：有一对新郎新娘看见一套西装，问需要卖多少钱？老板娘说是1000元钱。这套西装相当相当漂亮，价格也公道，很想买。穿上后发现裤脚太少*******这就是顾客的心理。

心理学对每一个同学都有用。假如你们知道爸爸妈妈在想什么，那么你就能有能力从他们那里多讨一点钱。假如你能够知道你的老师，你的班主任在想什么的话，就会在这个班里如鱼得水，像鱼一样在水里遨游。假如你能够知道你的同学在想些什么，那么你就能与同学和睦相处，就不会吵架。假如你将来能够知道你的上司在想什么，你就有能力让上司来提拔你。假如你知道你的竞争对手在想什么*******

3)新课———降龙十八掌

第二套武功是什么呢？一个人来来到社会，除了上面讲到的要知道人家在想什么这个能力之外，另一个重要的能力就是交流，就是说话。一个人如果具有很强的交流说话的能力，就能够让你避免许多灾难，就为给你带来许多成功。

如果你能够知道爸爸妈妈在想什么，又能够说很漂亮的话，爸爸妈妈的心情肯定会很好，爸爸妈妈的心情好，整个家庭的心情就会很好，整个家庭的心情很好，你就会生活在轻松愉快的氛围当中。假如你能够知道寝室里其他七个人在想什么，你能够为他们唱起歌跳起舞，那么整个寝室就会充满阳光，充满温暖。你这样的人就成为世界上招人喜欢的人，你也完全不要因为读职校而感到悲哀，完全不要为自己没有后台而感到烦恼。只要有这个能力，你完全可以拥有一个成功的人生。

吵架的能力。我们在生活中会总会遇到吵架，跟父母、外婆、教师、同学吵架。有的同学由于不会吵架，所以一遇到吵架心情就会变得很坏，饭吃不下觉睡不香。一个人避免不了吵架，我说的是吵架要吵得有能力有水平。

事例6: 有个同学与另一个同学在餐厅里踩了一脚，两个人嘴巴里就说一句话，“你想干什么，你想干什么！”直到打起来*******

事例7: 有一个农村的中年妇女，站在马路上骂那个邻居：“你不得好死啦，你是个神经病呀„„”她以为自己很威风，骂得那个邻居不敢出来回应*******

一个家庭是否和睦，一场婚姻是否成功，有时候也取决于是否会说话，取决于是否能够理智地对待吵架。我认为夫妻离婚有很多是没有吵架的能力。有些夫妻一碰到矛盾就吵架，就是“谁怕谁，离就离！”从开始吵架到离婚就是这两句话。尽管心里都是不想离的，但是吵到这个份上，由于没有语言的能力，没有宽容的心态，他们已经无法改变悲剧的发生了。

事例8: 有一天，我与老婆吵架，吵着吵着我发火了，举起手想打过去******一场婚姻的延续，有时候就取决于是否能够把握对方的心理，取决于是否有能力去说服人家。

4)拓展训练

现在我们把心理学的能力与说话交流的能力合起来运用。也就是像当年那个郭静一样，把传真教的内功与洪七公传授给他的“降龙十八掌”合起来用，威力就无比了。

你要与老师、班主任、校长交上朋友，要把发生的一些矛盾去抹平，要得到你的上司的器重，第一个话题就是要知道对方他们在想些什么，怎么去跟他们交流，第二就是说些什么东西他会喜欢听。

训练：假如有一天你来到一家企业当工人了，老板是一个7000多人的董事长。你的车间主任是老板的亲戚，但是管不好，有许多浪费。你该怎么做呢？

有时候一个人的成功很难很难，而有的时候去很简单。但是能否得到成功，取决于你是否有这种把握的能力、说话交流的能力。

5)作业

请根据今天我讲的要点，写一篇小文章。内容可以是怎么与父母亲相处，或者怎么跟老师、班主任相处，或者怎么跟同学相处，其中需要分析他们在想些什么，并且策划一件让他们高兴的事情。

五、教学反思

这两节课的容量很大，我注意培养学生的听课兴趣，适当把握、及时调度，完成了教学任务。

首先，我围绕本课的教学内容、训练重点选择好了多种活动形式；

其次，把握好了课堂活动的度；

第三，训练学生活动有序进行；

第四，对学生的活动情况心中有数。

我想，在教学中要有序而富有生机的进行学生课堂互动活动，更有效地提高课堂教学效果。

第二篇：优秀教学设计评比

古冶区小学优秀教学设计评比的通知

各小学：

按小学教研室工作安排，举行古冶区小学语文、道德与法治、品德与社会三个学科优秀教学设计评比活动，现将有关事宜通知如下：

一、参评教学设计要求

1、内容要求：教学设计内容为小学第一学期语文、道德与法治、品德与社会学科我区现用版本教材。要体现新课程理念，正确把握教材，符合课程标准要求，符合学生的认知规律；必须是教师本人独立撰写，不得抄袭、剽窃他人的劳动成果（抄袭的直接淘汰）。

2、作者要求：教学设计撰写人必须是本学科任课教师,每人只限一篇。

3、格式要求：A4版式；标题用3号黑体（居中）；标题下用小四号仿宋打印单位、姓名、年级、学科；正文一律用小四号宋体，1.5倍行距。（注意：不要封面）

二、名额分配：

实小、二实小、唐

一、林

三、林

一、赵

四、金山、范小8所800名学生以上的学校限报3篇；

林

四、赵

一、古冶、林

二、赵

三、岳小、唐四7所300至799名学生的学校限报2篇；

300名学生以下的学校限报1篇。

以上篇数限制为三科合计数量，各校所报教学设计科目可在语文、道德与法治、品德与社会三个学科中自行选择，但不可超过所限篇数。

三、上报时间方式：

各校进行校级初评后于2018年1月4日前将参评教学设计交至小学教研室。

古冶区教育局小学教研室

2017年12月22日

第三篇：拼音教学设计评比

长兴实验小学一年级 黄琳

5.ɡ k h 学习目标：

1．学会ɡ k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．读准ɡ k h与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识5个生字，会读儿歌。

学习重点：ɡ k h的发音、三拼的拼音方法及认字。学习难点：三拼连读的拼读方法。课时安排：2课时

课前准备：字母、音节、生字卡片。

预设流程：

第一课时

一、激趣导入

1． 全体起立，表演唱《学习歌》：银杏树上银杏果，银杏树下你和我。我们一起学拼音，快乐多又多。2． 复习检查：指着墙上“拼音乐园”里的拼音字母，齐读。

3． 小结：我们已经学会了10个声母，6个单韵母，三个整体认读音节。小朋友们真了不起！

4． 揭题，明确学习任务：今天，我们又要学习三个声母。比一比，哪一个小组最学得好，会读、会写。

二、学习ɡ、k、h

(一)看图说话：三个声母宝宝就躲在这幅漂亮的画里。我们一起来找找。1．指导看图：

⑴这幅画太美了！我们先大致地看一下，这幅画画的是什么季节，什么地方吗？细心的小朋友才能发现哦！

⑵现在，我们从上到下地来仔细瞧一瞧，图上都画了哪些美丽的景物？ 2．指名说，及时修正。

3．能把刚才小朋友说的话连起来说吗？这段话有点长，先准备准备再说。

4．在孩子们说话的基础上加以修改，出示片段《春天在哪里》，老师声情并茂地叙述：瓦蓝瓦蓝的天空上飘着朵朵白云。一群白鸽飞来，有的嘴里衔着橄榄枝，有的落到草地上，悠闲地散步，仿佛在说：„„公园里，小草吐出嫩芽，小树长出绿叶，它们都探出身子往外瞧，仿佛在说：„„小河边，一群刚刚长出小尾巴的蝌蚪游累了，停在水草上歇脚。它们摇着长长的尾巴，仿佛在说：„„看！小朋友们玩累了，正坐在小河边上的长椅上喝饮料呢！从他们那红扑扑的小脸蛋上，你一定明白了：春天在哪里呀？（春天就在我们小朋友的眼睛里）

（二）认读ɡ、k、h 1．认读ɡ

过渡：接下来，我们就要一起来找一找今天我们要学习的第一个声母宝宝，它藏在哪里呢？

⑴ 出示字母卡片ɡ，请不会读的小朋友举手。请你看看图，大胆地猜猜看，它可能读什么？ ⑵ 你能编个顺口溜记住它吗？你还有什么好办法记住它？ ⑶ 看四线格，ɡ长什么样？几笔写成？老师板书，你们看对不对？ ⑷ 学生写，师巡视，奖励优秀，修正不足。⑸ 出示字母卡片a、e、u，拼读，组一个词语。2．教学k、h,步骤同上。

课中操：清清小河中，水草轻轻摇。一群小蝌蚪，来把妈妈找。3.比较ɡ、k、h的异同。

听老师读，你来比一比，ɡ、k、h发音时有什么地方一样，什么地方不一样？（发音的部位相同，但是气流有强有弱。）

5.请本节课的幸运星（姓名里有ɡ、k、h的孩子）领读ɡ、k、h与带调单韵母相拼的音节。

三、作业：学写ɡ、k、h 1.生描一个，写一个。师巡视，发现写得好的，坐姿、书写姿势端正的，马上奖励。2.实物投影上展示优秀作业。

四、小结：宣布本节课的优秀学习小组。

第二课时

一、复习导入

1． 全体起立，表演唱《学习歌》：银杏树上银杏果，银杏树下你和我。我们一起学拼音，快乐多又多。2． 听儿歌，猜字母。像个9字——ɡ ɡ ɡ 蝌蚪水草——k k k 一把椅子——h h h 3.打乱顺序读6个单韵母的四声。

4.拼读音节：mó ɡu bǔ kè hú li 5.小结，揭题：这些音节都是一个声母加上一个单韵母组成的。我们把这样的音节叫做两拼音。这节课，我们要来学习三拼音。三拼音就是在声母和单韵母中间再加上一个介母。板书：三拼音=一个声母+一个介母+韵母。

二、学习三拼音

1.图文并茂地出示：ɡ--u—ā→ɡuā(瓜)，拼读：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。2.开火车读；指名读，组一个词，及时纠正。3.出示标调歌：有a就标a。

4．出示其余的三拼音，指名读：ɡ--u—ō→ɡuō h--u—ā→huā h--u—ǒ→huǒ 课中操：我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄。我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸不完！三、认读生字

1.背诵儿歌《猜一猜》，联系“能写会算还会画”导入课文插图。看图，说说你看明白了什么？ 2.出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，指名尝试读一读。3.课件出示课文插图，依次点击出示去掉音节的词语，试读。4.单独出示生字开火车认读。5.读一读，连一连。

huā huà ɡē ɡè

画 花 哥 个

四、作业

1.练读：duō tuō nuō kuā huó ɡuǒ 2.比一比：ɡā--ɡuā kā—kuā hā—huā 3.完成课作。

第四篇：教学设计评比要求

教学设计评比要求

所交教学设计一般应包括以下几个部分，其内容和格式要求如下。

1．标题：课题名称（通用格式为“*****的教学设计”）。标题小三号黑体。标题和正文应在同一页面，请勿将标题单列一页。

2.署名：题目之下写作者姓名、作者单位（单位应写明所在省市）、邮政编码。本部分五号宋体。

3．设计思想（或设计思路）：简要说明本课题教学的指导思想、理论依据和设计特色。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

4．教学分析：可包括教材分析、学情分析、教学条件分析等。阐明课题的教学重点与难点。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

5．教学目标：用具体、明确、可操作的行为动词，描述本课题的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

6．教学策略与手段：本课题教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

7．教学过程：这是教学设计的主体部分。建议采用表格形式，分栏列出“教学步骤”或“教学内容”“教师的组织和引导”“学生活动”“教学意图”等项。文字应简明扼要，无需将教师的每句话都列出。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

8．作业设计（或问题研讨）：提出2~3个与本课题设计相关的、值得反思和讨论的问题。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

行距设置为固定值20磅。版面设置为A4纸。总字数限4000字以内。电子稿请保存为Word 2003及以下版本，或WPS 2000及以下版本。

第五篇：教师教学设计评比总结

小学教师教案评比活动小结

为了不断提高教师业务素质和教学水平，落实教学常规，规范教师备课，进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，我校于2018年6月5日举行了教师教案评比活动。此次活动是面向一至六年级全体专任教师的评选活动，全员参与。

一、评选情况

本次评选共有22位教师上交了教案，涉及了语文、数学、科学、英语、体育、音乐、写字、思品等几个学科。按照计划，各位评委在认真研读、对比每位教师教案后评选出本次评选6位优秀教师。

二、获奖名单

三、活动优点：

此次活动参与面广，教师们对此次活动都非常重视，参与活动积极、主动，教师书写认真、格式基本规范，上交教案及时。具体表现在：

（一）教学设计：

1、教案格式规范，各教学环节齐全;书写工整、图表规范,板书设计合理。

2、教学目的明确、重点、难点突出;教材分析透彻，语言准确，切合教材与学生实际。

3、教学过程比较详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。

4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。

（二）教学反思：

1、反思了教法的成功之处与存在的问题。

2、反思了教学中存在哪些失误，哪些不足。

四、存在不足

通过对上交的教学设计和反思的认真查看与研读，发现此次评选活动存在以下几点不足：

1、对教学过程的呈现形式没做规定。

2、对教案的字体和字号个别教师不符合要求。

3、对教学设计中无板书

此次活动，存在的优点我们今后组织活动会继续发扬；对于存在的不足，我们会马上改正，下次组织活动的时候会把方案写的更详细、具体。