优秀教学设计评比要求及评比标准

第一篇：优秀教学设计评比要求及评比标准

小学“课内比教学”导学设计评比要求及评比标准

一、评比要求

导学案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色，并且体现“二五五”课改理念

1、规范性

学习目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据———（学情分析、教材分析）

学习重点、难点：重点突出、难点突破。课时设计：课时安排要求合理。学习策略：教学方法及教学媒体。

教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新颖、明确、简洁。课后小结：思得、思失、思改。

2、科学性

（1）学习目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

（2）导学案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3、先进性

（1）导学案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。（2）能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

（3）导学案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。4、突出课改特色

①合作学习②体验学习③探究学习④信息技术与学科整合 ⑤增强德育教育实效性 ⑥新课程背景下的讲授法教学

二、评比标准（10分）

1、（1、0分)导学案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。导学案部分用楷体、小四号；设计思路、反思及修改说明用宋体、小四号；用A4纸。

2、（1、5分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、（1、5分)教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、（1、5分)教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、（1、5分)导学案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、（1、5分)以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

7、（1、5分)能恰当合理地使用现代教育技术手段。

第二篇：优秀教学设计评比要求及评比标准

优秀教学设计评比要求及评比标准

为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。我校将按照学校工作计划举行教师优秀教学设计评比，为规范评比过程，现将优秀教学设计评比要求及评比标准公布如下：

一、优秀教案评比要求

教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

1、规范性

教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据———（学情分析、教材分析）

教学重点、难点：重点突出、难点突破。课时设计：课时安排要求合理。教学策略：教学方法及教学媒体。

教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新颖、明确、简洁。课后小结：思得、思失、思改。

2、科学性

（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

（2）教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3、先进性

（1）教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。

（2）能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。4、突出课改特色

①合作学习②体验学习③探究学习④信息技术与学科整合 ⑤增强德育教育实效性 ⑥新课程背景下的讲授法教学

二、优秀教案评比标准

1、(20分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、(20分)教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、(20分)教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、(15分)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、(15分)以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

7、(10分)能恰当合理地使用现代教育技术手段。

萧县永堌中学

2010-12-13

第三篇：教学设计评比要求

教学设计评比要求

所交教学设计一般应包括以下几个部分，其内容和格式要求如下。

1．标题：课题名称（通用格式为“*****的教学设计”）。标题小三号黑体。标题和正文应在同一页面，请勿将标题单列一页。

2.署名：题目之下写作者姓名、作者单位（单位应写明所在省市）、邮政编码。本部分五号宋体。

3．设计思想（或设计思路）：简要说明本课题教学的指导思想、理论依据和设计特色。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

4．教学分析：可包括教材分析、学情分析、教学条件分析等。阐明课题的教学重点与难点。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

5．教学目标：用具体、明确、可操作的行为动词，描述本课题的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

6．教学策略与手段：本课题教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

7．教学过程：这是教学设计的主体部分。建议采用表格形式，分栏列出“教学步骤”或“教学内容”“教师的组织和引导”“学生活动”“教学意图”等项。文字应简明扼要，无需将教师的每句话都列出。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

8．作业设计（或问题研讨）：提出2~3个与本课题设计相关的、值得反思和讨论的问题。标题小四号，黑体；正文五号，宋体。

行距设置为固定值20磅。版面设置为A4纸。总字数限4000字以内。电子稿请保存为Word 2003及以下版本，或WPS 2000及以下版本。

第四篇：优秀教学设计评比

古冶区小学优秀教学设计评比的通知

各小学：

按小学教研室工作安排，举行古冶区小学语文、道德与法治、品德与社会三个学科优秀教学设计评比活动，现将有关事宜通知如下：

一、参评教学设计要求

1、内容要求：教学设计内容为小学第一学期语文、道德与法治、品德与社会学科我区现用版本教材。要体现新课程理念，正确把握教材，符合课程标准要求，符合学生的认知规律；必须是教师本人独立撰写，不得抄袭、剽窃他人的劳动成果（抄袭的直接淘汰）。

2、作者要求：教学设计撰写人必须是本学科任课教师,每人只限一篇。

3、格式要求：A4版式；标题用3号黑体（居中）；标题下用小四号仿宋打印单位、姓名、年级、学科；正文一律用小四号宋体，1.5倍行距。（注意：不要封面）

二、名额分配：

实小、二实小、唐

一、林

三、林

一、赵

四、金山、范小8所800名学生以上的学校限报3篇；

林

四、赵

一、古冶、林

二、赵

三、岳小、唐四7所300至799名学生的学校限报2篇；

300名学生以下的学校限报1篇。

以上篇数限制为三科合计数量，各校所报教学设计科目可在语文、道德与法治、品德与社会三个学科中自行选择，但不可超过所限篇数。

三、上报时间方式：

各校进行校级初评后于2018年1月4日前将参评教学设计交至小学教研室。

古冶区教育局小学教研室

2017年12月22日

第五篇：评比标准

2012年义兴、翟沟、鑫兴关于年终先进个人先进班组、先进区队评比标准要求通知

1、全年没有发生一起安全轻、重、伤事故

2、全年劳动组织出勤率在90%。（因政策停工、停产、放假除外）

3、顺利完成全年矿井下达生产经营采掘计划。

4、区队全年劳动组织出勤率符合矿井生产经营作业计划要求95%。

5、区队按时参加矿组织培训计划，全员培训率达到100%。

6、区队质量标准化考核一类矿井达到90分以上，二类矿井达到85分以上，隐患整改矿井除外。

7、各区队，个人没有出现因工作及其它事项向相关部门、政府组织上访的。

8、区队、个人受过处分、出现聚众闹事、打架、斗殴、偷窃及刑事犯罪的。

9、区队及个人尊敬领导，服从按排、能按时完成领导下达任务。

10、主要管理人员、干部、区队长、组长参加调度会议请假率、缺勤率不得超过5%。（下井跟班带班、调度值班、外出公事除外）

11、年终评比区队，个人先进等级分一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。

为提升矿井整体素质，夯实基础管理水平，推动矿井安全生产形势持须稳定好转，通过评比、表彰做出突出贡献区队、个人，树立安全标兵和榜样，争取2013年义兴、翟沟、鑫兴在同行业达到五优矿井及省级质量标准化矿井称号。