第一篇：三年级下语文教案-太阳-人教新课标【小学学科网】
三年级下语文教案—太阳|人教新课标 教学目标：
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1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2.有感情地朗读课文，并背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，学习一些基本的说明方法。
教学重点：读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的密切关系；学习一些基本的说明方法。
教学难点：理解课文中所阐述的有关太阳的知识，体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。
教学方法：情境教学法、讲解法 教具准备：多媒体课件 课时：一课时 教学过程：
一、导入课题，激发兴趣
（1）师谈话导入：孩子们，今天我们一起来学习一篇说明文。有一位神秘的人物也来到了我们中间，他听说我们今天要学习和他有关的知识，就一定要来听一听看一看，对了，他就是太阳公公。
（张贴太阳公公的图片)他还说，谁今天在课堂上表现好，对他了解得多，就要和他交朋友呢。
既然太阳公公是来了解大家的，我们当然也要了解他了。下面我们来看一段视频，了解一下太阳公公的年龄和诞生吧。
（2）师播放视频。后让学生回答太阳公公的年龄，师总结太阳的诞生。（3）师：太阳公公身上发生过许多有趣的事，刚才那只是一小部分，你还想了解更多吗？（生：想）让我们进入今天的学习。生齐读课题。
二、初读课文，检查预习
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（一）出示自读提示：1.读准字音，读通句子。2.自学字词，并联系上下文理解它们的意思。
3.边读边思考，课文介绍了太阳哪两方面的知识？
（二）检查词语
传说 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 治疗 鸟兽 差不多 抵得上 寸草不生
（先开火车读，纠正字音；然后同桌合作学习，你读我听，我读你听，不会读的的教给同桌，迅速全体读会；最后检查“差”的另外几种读音分别组词，“抵得上”、“寸草不生”的意思）
（三）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
课文先介绍了太阳的（），后又介绍了太阳和人类的（）。（以填空的形式出现，能降低难度，便于学生学习。）
师：太阳到底有什么特点，和我们又有着怎样的关系呢？就让我们来学习课文吧。
三、精讲点拨，品读感悟
（1）师讲述故事，即课文一开始，并让学生猜是什么故事，生不难说出“后羿射日”。从这个故事我们也能看出，古人很早已经开始研究太阳，只是那时候科技不发达，人们对于为什么会有太阳等一些问题只能做些想象，于是有了“后羿射日”的神话故事。今天科技发达了，人们发现太阳原来有许多特点。大屏幕出示：
太阳有哪些特点呢？（自由朗读1-3自然段，圈出表示特点的字或词，并说说你是从文中哪里体会到的。）（2）学生汇报交流太阳的特点。①交流“远”的特点：
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
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“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” b、比较：“太阳离我们很远很远。”
c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d、指导朗读第一自然段
②交流“大”、“热”的特点：
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）太阳这么大，可为什么我们看起来只有一个盘子那么大呢？这里用了一个“因为„„所以„„” 的关联词很好的解释了原因。关联词小练习：
1.（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。2.我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。3.（）太阳很大，（）太阳离我们太远了，（）看起来只有一个盘子那么大。
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。”（列数字）
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们有关系吗？（3）学习太阳与人类的关系部分
生找出表明有关系的一句话：太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。师引出这句话承上启下的作用，是为过渡句。大屏幕出示：
太阳和人类有哪些密切的关系？（自由朗读4-7自然段，找一找太阳和人类有哪些关系。）
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汇报交流：课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同自然现象的关系以及太阳同防治疾病的关系这四个方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。引导学生从4-7自然段中边读边找出，在老师的帮助下总结并且板书。然后，结合多媒体图片加深印象与理解。
四、拓展延伸，想象说话
生活中太阳还为我们做了哪些贡献？（引导学生打开思路，说说生活中太阳与我们的直接关系，裂解太阳的重要。）这里掺杂学习方法的渗透：孩子们，你们知道的可真多，你们都是从哪里知道的啊？（生：读书、上网查资料、看新闻联播等等）
五、反面学习，背诵精华
既然太阳这么重要，那如果没有太阳呢？引导孩子按照“如果没有太阳，‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗”说话。你能用文中的一句话说说吗？引出： 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。因为：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。最后一个自然段说的太好了，咱们把它背下来好吗？全班齐背一遍。
六、总结全文，升华情感
太阳这么重要，但是人类也是非常智慧的，大屏幕出示：
随着科技的发展，智慧的人类利用太阳进行了许多的发明创造，你知道有哪些吗？（引导孩子将对太阳的认识与太阳的贡献联系在一起，升华感情）孩子们，这节课我们知道了太阳公公这么多，他可高兴了，但是他也在为我们发愁：地球上的人口数量越来越大，而资源却越来越匮乏，怎么办呢？老实告诉你，开发太阳能能够有效节约资源，这个重担就落在你们的肩上了，今后学好科学文化知识，将来去研究去发明去创造，让太阳更好的为我们服务好吗？
七、作业：
1.把今天学习到的关于太阳的知识讲给家人听。
2.利用网络、书籍搜集关于太阳和太阳系的相关内容，与家人合作，以“我们的太阳”为题，制作一份手抄报。
八、板书 21 太阳
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远 列数字
特点 大 举例子
太阳图片 热 作比较
动植物
关系 人类生活
自然现象
防治疾病
第二篇：三年级下语文教案-检阅-人教新课标【小学学科网】
三年级下语文教案—检阅|人教新课标
一、教学目标
（一）知识目标
1．能正确流利、有感情地朗读课文。
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2．理解含义深刻的关键词句，揣摩人物的内心世界，体验人物的心理变化。3．理解课文内容，体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。
4．在班级论坛上进行辩论和学习交流，赞美文中人物的美好品质。
（二）能力目标
1、学生会利用课件、网络资源，了解检阅的壮观场面和检阅仪式前的艰苦训练。在百度网上自主地搜索有关自强、自尊的格言，特殊人群对生命的“不放弃，不抛弃”的感人事迹和视频资料。在班级论坛里辩论和学习交流，不断完善个人的博客资源，培养他们通过网络获取知识、解决问题，扩展视野的能力。
2、抓住深刻的关键词句理解文本的学习能力。训练学生语言表达能力、朗读能力和写作能力。
（三）情感目标
感受博莱克的自信和自强，儿童队员的团结友爱、真诚善良、尊重信任。并从情感上升华到对弱势群体和自我应该有“不放弃、不抛弃”的坚强意志和大无畏精神。让学生懂得尊重身边的任何一个个体，培养自己自信自强的良好品质。
二、教学重点、难点
教学重点：在阅读中体会人物心理的变化，在网络交流中用文字表述对人权尊重和自强不息、“不放弃、不抛弃”的学习收获。
教学难点：
1．理解课文内容，体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。感受博莱克的自信自强、刻苦努力，儿童队员的团结友爱、真诚善良、尊重信任，观众的鼓励、支持、理解、友善。
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2．能利用网络搜索资料，筛选资料，在班级论坛里进行辩论和学习交流，从中得到互相学习的作用。
3．初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。感悟“不放弃、不抛弃”的意志坚强、大无畏精神。
三、教学过程：
（一）、出示幻灯，导入新课
同学们，刚才我们看到的这些图片，都是国家欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位接受检阅的人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到荷兰首都华沙，看看这一队正接受检阅的儿童队员，在他们身上，会发生什么样的故事呢？
（二）、板书课题：检阅（齐读课题）
（三）、自学课文，完成以下要求：
1、大声地朗读课文，争取读正确、读流利。
2、认读生字、新词。检查字词认读情况。指导写字。
出示：检阅 俱乐部 挑选 商定
鸦雀无声 截肢 队伍 沉默
局面 方便 羡慕 情不自禁
人山人海 主席台 纠正 淹没
3、出示学习提示，先自主学习，再和同桌交流，准备汇报。
自由朗读课文，思考：课文写了队员们的一件什么事？
学习提示： 课文讲（）一所学校的儿童队员，在（）来临之际，作出了一个大胆的决定。在国庆游行检阅时，让拄拐的（）走在（）。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的（）。
（四）、合作讨论学习
1、出示提示，小组讨论学习，准备在全班汇报交流
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默读第2—6自然段，讨论思考：“这件事”指什么事?为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事? 学习提示：填空。俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一问题时，一共有 种意见，分别是。你赞成哪一种？为什么？
2、学生合作讨论学习，教师适时指导。
3、汇报交流思考的问题。
（五）、练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
（六）围绕重点，读书讨论，感情朗读
1、投影出示两句话：
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。
2、讨论：观众为什么这样说?
a.读书找找理由后，参与小组的讨论。
b．以小组为单位参与全班的讨论。
（七）说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
（八）1、总结：
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?
2、任选一个内容，写写你想说的话。
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a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:„„(请替他把日记写下来)b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：„„
第三篇：三年级下语文教案-七颗钻石-人教新课标【小学学科网】
三年级下语文教案—七颗钻石|人教新课标 【教材分析】
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《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。【教学目标】
1．能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。2．能有感情地朗读课文。
3．从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重难点】
确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。【教学目的】
新课标提倡语文学习内容的整合，以传统的语言形式承载知识和传承中华优秀文化的任务，体现语文教学的多维目标，促进学习方式的转变；加强课内外、学科间的联系；提高学生的语文综合素质，以及在实践中综合运用语言的能力，发展创造性思维能；同时，注重教材的拓展、延伸，让同学们开阔视野，积累知识。【活动概述】
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在本文的教学中，着重以学生“自读自悟”为主，学生体会爱心的神奇力量。同时，我注意了根据学生年龄特点、课文特点来设计教学环节，充分利用多媒体信息技术的优势，激发学生对学习课文的兴趣。
1．借助多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣。情境教学是语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，多媒体的运用，通过悦耳的声音、形象的画面，令学生犹如身临其境，这样不但可以激发兴趣，而且可以活跃思维。2．利用网络资源，丰富学生的课外阅读要加大学生的阅读量，仅仅靠课堂教学是远远不够的，网络技术改变了传统的阅读方式，在一定程度上丰富了孩子课外知识。【教学准备】
多媒体设备 自制FLASH课件 【教学过程】
一、谈话导入新课
同学们，你们见过钻石吗？ 师板书钻石
今天老师给同学们带来了几张世界上最名贵的钻石的图片。屏显钻石的图片
师：漂亮不漂亮？它不仅漂亮而且是世界上最珍贵的，它纯洁无暇，象征着高尚纯洁与永恒啊，今天我们学习的课文就与钻石有关。请同学们看老师写课题。师板书课题，生齐读课题。
二、检查预习
师：同学们听读的声音真洪亮！那现在老师检查一下你们的预习是不是也这么认真？
屏显生字，学生当小老师领着同学们读；学生开火车读；学生齐读。师：单个字同学们掌握了，那词语同学们掌握的怎么样呢？ 学生当小老师领着同学们读；学生开火车读； 师：同学们“唾沫”是什么意思？ 生回答。
师：同学们在写这两个生字时应注意什么？
生说：注意字的结构和两个字的横。师：带着注意的问题，再次齐读这些词语。
三、合作探究
（一）探究一：
1.小姑娘为什么去找水呢？快速的从课文中找出答案。2.生读课文，生答。3.从这里你体会到了什么？ 4.生说。
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5.现在我们来看看图片，体会一下当时水是多么的重要。多媒体显示图片。让学生感受当时水的重要性。
此时，枯木需要水，大地母亲需要水，枯井需要水，小鱼更需要水。只有有了水，才有了希望，水成了希望之水，成了生命之源。水是这么的重要，生病的母亲更需要水。
（二）探究二
小组讨论：小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪几次神奇的变化自己在书上勾画写下自己的想法。从文中找到答案。小组讨论，小组汇报。
（三）探究三
水罐从空木罐当装满清澈新鲜的水的原因是什么？
教学方法：引导学生体验、感受（在学生了解故事背景的情况下）我们在赏析小姑娘找水的时候，可以用换位思考的方法去引导学生联想一下：小姑娘会到哪儿找水，会看到什么呢？终于小姑娘“累得倒在草地上睡着了。”让学生自己回顾体验、感受一下小姑娘找水的艰难。从而引出了水罐从无水到有水的原因是小姑娘不怕艰难找水救母的孝心感动了上帝。（老师在这时点出这种事情在现实生活中是不可能发生的，这是应用了想象的写作手法。）
（四）探究四
学生以小组为单位分别谈论：清澈新鲜的水没有撒的原因，木罐变银罐的原因，银罐变金罐的原因，金罐跳出钻石的原因。学生讨论，老师分组指导。
学生汇报交流。
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1.清澈新鲜的水没有撒的原因：学生谈找到的句子：“这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉„”学生自己谈找到的词语：“喜出望外、真想喝个够、赶紧、匆匆忙忙”来展现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那伟大的孝心！
学生回答后，老师进行总结。孝心，这是人类最美好的感情之一。也是我们亲情关系中最美好的情感之一。小姑娘把这珍贵的生命之水留给了自己的母亲。可见她是多么的有孝心啊！师板书。
2.木罐变银罐的原因：学生谈找到的句子：“小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”学生汇报找到的词语：“欢喜、一点儿”小姑娘自己口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。因为她对弱小生命的同情，超过了对自己生命的关怀。可见小姑娘她那宽厚博大的同情心是多么的崇高和伟大呀！师总结板书。
3.银罐变金罐的原因：学生谈找到的句子：“当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”学生汇报找到的词语：“反正”“递给”体会母爱。
老师总结：母亲，她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的，而这次却是以自己的生命为代价，把生命的机会留给了自己的孩子，可以说，这位母亲给了孩子第二次生命，这爱的境界是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀！师板书。
4.金罐跳出钻石的原因：学生谈找到的句子：“这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。”学生汇报找到的词语：“咽了一口唾沫”“递给”体会出小姑娘无私的爱。师板书。
老师做总结：小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的爱已经达到了爱的最高境界！
让学生齐读课文最后一段。
四、总结讨论
“水罐发生一次次更大神奇变化的原因是什么？生说。多媒体展示爱心的变化
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老师引导总结：用多媒体展示：“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！”
五、感情升华 1.多媒体回放课文。
2．多媒体展示关于爱心的图片。同时师读：“从这里，我懂得了：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。从这里，我懂得了：即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人。从这里，我懂得了：爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。从这里，我懂得了：爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。” 3.其实在现实生活中也有很多的爱心故事，感人至深。多媒体放一些感人画面，同时播放音乐。
六、课后作业
为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。并仔细观察父母的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。板书设计： 七颗钻石
女孩——母亲 孝心 女孩——小狗 善心 母亲——小狗 母爱 女孩——过路人 爱心
第四篇：三年级下语文教案-妈妈的账单-人教新课标【小学学科网】
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三年级下语文教案—妈妈的账单|人教新课标 学习目标
1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮妈妈做一些力所能及的事。
3、培养独立的阅读能力。学习重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与无价。学习难点：
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。课前准备： 多媒体课件 教学课时：
一课时 教学过程:
一、课前小演讲
张祺妍原创作品《妈妈的爱》
二、谈话导入
1、同学们，从张祺妍的文章中，你体会到了什么？（生谈体会）
2、是啊！母爱是伟大的，这节课我们也学习一篇关于母爱的文章——《妈妈的账单》。
请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”。（板书：妈妈的账单）请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？（“账”的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。古时候，人们都用贝壳作为钱币。）什么是“账单”?（出示图片）
3、齐读课题
三、自读课文，同桌交流：
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1、自由读：请同学们自由读课文,注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确。
2、检查生字。出示词语，认读词语：
报酬 款项 索取 慈爱 羞愧万分 芬尼 蹑手蹑脚 如愿以偿 小心翼翼 塞进 A、自由读词语。B、同桌读。C、开火车读。D、男女生轮流读。
3、默读思考：课文讲了一件什么事情呢？
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当他如愿以偿地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感到羞愧万分，他把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。（此环节设计意图：概括课文的主要意思对于三年级的学生来说是难点，他们往往会选择课文中的一些段落或许多句子来讲述，一般都会说得比较详细。对能主动站起来回答的同学我首先给予肯定，然后引导学生概括课文主要内容可以通过抓住文中的重点词语，再用简要的语言进行概括，以便学生慢慢地接受，慢慢地掌握其方法。）
四、自读自悟，研读两份帐单：
1、这里有几份账单？（生答）
2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单圈出来，用自己喜欢的方式多读几次，看看从这两份账单中你们都读懂了什么？
3、学生汇报账单的内容
（课件出示彼得的账单）这是彼得开给妈妈的账单，你找到的是这个吗？我找一名同学来读一读。
从这份账单中，你可以看出彼得是一个怎样的孩子？（生答）
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4、看到了小彼得的账单后，妈妈怎么做的？（生答）妈妈的账单上写了什么？（生读）
5、比较账单，发现区别。
（男生读彼得写给妈妈的账单，女生读妈妈写给彼得的账单。）师：仔细观察一下，这两份账单有什么区别？
生：彼得给妈妈的账单上的总数是60芬尼。而妈妈给彼得的账单上都写着0。师：是的，同学们观察得很仔细。那么，除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗？妈妈做的事情多不多？（多）你从哪里可以看出来？（十年）
生：妈妈的账单上的时间是十年，彼得的账单上没有写时间。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。可事实上，又何止这些呢。假若我们把妈妈的账单再列得更详细一些的话，你觉得还可以写上些什么？（生1：妈妈每天接送彼得上学，放学。生2：给他交学费。
生3：妈妈还为彼得洗了很多很多的衣服。生4：彼得生日的时候给他买生日蛋糕。„„）
6、教师小结：小彼得仅仅是取回生活用品，仅仅是把挂号件送往邮局，仅仅是在花园帮大人干活，而妈妈呢，却付出了十年的艰辛，十年的操心，十年的担心，十年的挂心„„十年中，妈妈付出的太多太多，这张账单能列的完吗？（不能）你认为妈妈应该向小彼得要多少芬尼呢？（生答：无数„„无价„„）（板书：无价）
（此环节设计意图：在回答这一问题时，学生会自然而然地联系到自己的生活实际，通过对妈妈的账单的补充来了解母亲所付出的无数心血，近一步让学生体会母爱的的广博、无私。）
7、深情引读：孩子们，母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩子呀！引读：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）
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十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，却只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，仍然只要——（生回答）。
8、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）
9、这不是一份普通的账单，是一份爱的账单，满载着母亲对小彼得的（爱）！让我们再来读一读这份特别的账单。（师带生读、生齐读）。
五、诵读感悟“羞愧”：
1、这份账单，满满的都是妈妈的爱，小彼得读后，心情怎样？（生答：羞愧万分）。为什么羞愧万分？（生答）
2、彼得读着读着，想到了十年来母亲为自己付出的点点滴滴，所以他感到（羞愧万分）。彼得读着读着，想到自己才做了这么一点点，却向母亲索求回报，想到这，他感到（羞愧万分）。读着读着，彼得想到，母亲做了那么多，却不求一点回报，他感到（羞愧万分）。于是，过了一会儿，（齐读）。
5、同学们，读着读着，从哪些词中你可以感受到彼得的那种羞愧，请你把它找来。
6、让我们用缓慢一点的语气一起来读读这段话，感受小彼得当时的惭愧和内疚吧。
7、小彼得也没有讲一句话，但是，他通过这些实际行动仿佛在对妈妈说什么话呢？当一当小彼得，他在心里会对妈妈说什么呢？（生答）
8、现在，你又认为小彼得是个怎样的孩子呢？（小彼得是个懂事的、知错就改的孩子。）
9、正是这样一份特别的账单，让彼得懂得了妈妈的爱是（无价、无私的）。而这份爱都包含在（妈妈的账单）里。（回顾板书、课题）
（此环节设计意图：抓住彼得知错就改这一点来让学生明白知错能改就是个好孩子，引导学生要学会宽容别人的错误。）
六、拓展延伸：
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1、同学们，你们今年几岁？（10岁）在这十年里，妈妈为我们做了什么呢？妈妈又希望我们为她做什么呢？请同学们静静地听老师读一篇文章《孩子，当你还很小的时候》，一起去寻找答案吧！
2、孩子们，老师相信此时此刻你的内心一定非常感动，一定有许多的话想说，你想对文中的妈妈、对小彼得的妈妈，或者自己的妈妈说些什么？
七、布置作业：
在生活中，我们每天都理所当然地接受妈妈给予我们的爱。在享受亲情的同时，我们也要学会回报，尽我们的努力去帮助妈妈做一些力所能及的事，让他们也感受到我们对他们的关爱。让我们怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动回报这伟大、无私的母爱吧！你想为妈妈做点什么呢?
板书：
20、妈妈的账单* 母爱 无价
0芬尼 无私
第五篇：二年级下语文教案-丑小鸭-人教新课标【小学学科网】
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二年级下语文教案—丑小鸭|人教新课标 教学目标: 知识与能力：会认14个生字，会写12个字。理解“讥笑、羡慕”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
过程与方法：能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。
情感态度价值观：懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点：
理解“羡慕”等词语的含义。有感情地朗读课文，感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭的顽强精神。
教学过程：
一、故事导入 出示安徒生图片。
同学们，愿意听故事吗？张老师现在就给大家讲一个故事。故事发生在200多年前的丹麦，有这样一个小男孩，他出生在一个穷苦的鞋匠家里，在他很小的时候，家里唯一能维持生计的爸爸去世了，妈妈迫于生活压力只好改嫁，继父特别不喜欢他，经常打他，骂他。他想当一名演员，可是走了很多家剧院,却没有一家剧院愿意让一个穷孩子登台演出，还好一个穷人出身的歌唱家把他收留了，教他唱歌。可是他又在一次重感冒时把嗓子烧坏了，再也不能唱歌了。命运总是这样捉弄他，可是他面对困难没有退缩。他开始了尝试童话创作，并最终以坚强的毅力和不懈的努力成为了世界著名的童话大师。他就是安徒生。
今天我们就来学习他的童话《丑小鸭》。（板书题目：丑小鸭）
二、初读课文
1、现在就请同学们到课文中读读这个故事吧。
2、展示读书要求
师：
1、读准字音，读通句子，遇到不会的字看看课文下的提示或问问别人。
2、遇到难读的句子要多读几遍。
3、给每个自然段标出序号。3.教师游戏检查识字。
（1)出示带音生字，指名读。(2)去掉拼音生字，齐读。(3)词语，两列火车比赛读。
三、学习课文
1.学习1、2段，感受它的“丑”
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为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？赶快到课文中找找答案吧。大声朗读第1、2自然段，找到句子就用波浪线划出来。
2.学习3——6段，感受它的不幸
（1）同学们，这只小鸭子因为长得这么丑，在家里过得会怎样呢？家里人对他好吗？请自己读课文第3自然段。
和同学们一起看图片，感受丑小鸭在家里受欺负 师引导，尊重他人
丑小鸭就这样悄悄地离开家，他伤心极了！你们有过伤心的时候吗？想想那种心情，那种感受，自己再来读一读，体会一下丑小鸭伤心极了的那种心情。
（2）过渡句：丑小鸭在自己的家里得不到亲情，得不到关爱，于是他就出走了。
请拿起笔来，默读4——6段在文中画出你最替丑小鸭难过的地方。丑小鸭为什么要悄悄地过日子？
丑小鸭太可怜了，我们怎样读“悄悄地”（引导读到这个词语要声音小一点）
即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活的努力追求。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
他惊奇什么？羡慕什么呢？——想象说话
这只丑小鸭在自己的家里得不到亲情，得不到温暖，没有人帮助他，反而讥笑他，追赶他，他只好白天躲起来，晚上才敢出来找吃的。更可怜的是，到了冬天，丑小鸭差点被---冻死。
此时此刻，你就站在丑小鸭的身边，你会对他说什么？
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尽管丑小鸭昏倒在地，他仿佛在心里默默地对自己说;坚持住，要相信自己，美好的一天，光明的一天，总会来到。
丑小鸭遇到了这么多的困难，这么多的险阻，太可怜了。我们再一起来读课文的3-6段。
3.丑小鸭一直盼望的一天来到了吗？ 把你的高兴，激动，开心读给同桌听。
请起立，把你此时此刻的激动劲，高兴劲头，加上你的动作我们一起表达出来。
请闭上眼睛，把自己想像成美丽的白天鹅。你受到了同伴的欢迎，你是那样的快乐，那样的幸福。睁开眼睛，齐读。
四、学习生字
学习“蛋壳”，注意蛋的长捺要写得舒展，壳的上面是士字头。
五、拓展延伸，总结升华 这两个故事有什么相似的地方？
总结：他们两个尽管遇到各种困难，各种险阻，但是他们对自己都充满信心，他们都成功了！所以有人说，丑小鸭的故事就是安徒生的故事。我相信，读了这篇课文以后，我们每个同学都要牢记这样一个道理：不管遇到什么困难，都要相信自己，总会有那么一天，丑小鸭会变成白天鹅，安徒生成了伟大的童话作家。相信自己童话一定会发生，坚持到底，幸福就一定会降临。
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